第一篇：2012年公開課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

公開課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校于2012年11月至12月舉辦了公開課評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在為教師們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而推動(dòng)我校整體教學(xué)水平的提高。本次活動(dòng)歷時(shí)5周，收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力

為保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以龍曄君校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體事宜，各系部協(xié)助支持。通過多次召開會(huì)議，廣泛征求意見，領(lǐng)導(dǎo)小組最終討論制定了《鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校公開課評(píng)比方案》及《公開課評(píng)分細(xì)則》，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。

二、隨機(jī)聽課，常態(tài)展現(xiàn)

與我校以往教學(xué)評(píng)比相比較，本次活動(dòng)別開生面，主要采取隨機(jī)聽課的形式進(jìn)行評(píng)比。其目的在于，可以直觀原生態(tài)的課堂教學(xué)，能夠比較客觀、真實(shí)地反映教師的日常教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，便于把握教學(xué)常態(tài)。

三、課堂教學(xué)中的主要亮點(diǎn) 1.教學(xué)理念先進(jìn) 參評(píng)教師大多能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望；注重“授人與漁”的學(xué)法指導(dǎo)，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，創(chuàng)設(shè)出了平等、和諧的師生關(guān)系和課堂氛圍。

2.教學(xué)方法靈活

參評(píng)教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，并聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。總體來(lái)看，教學(xué)進(jìn)程流暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。

如婁陽(yáng)老師的《起動(dòng)機(jī)的電路》：充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)行知識(shí)視野拓展，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識(shí)。再如馮穎俊老師的《建筑形體表面交線》：通過自制教具引領(lǐng)新知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，形象直觀，便于理解，教學(xué)效果好。

3.教學(xué)特色突出

一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語(yǔ)言表達(dá)和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，基本形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

如富宇舒老師的《啟事》：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，以幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

四、存在問題 教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競(jìng)賽活動(dòng)也存在一些問題：

1、因本次活動(dòng)采用的是隨機(jī)聽課方式，大部分教師無(wú)法參與其中，不利于大家的交流學(xué)習(xí)；

2、個(gè)別老師側(cè)重傳統(tǒng)教學(xué)方法，以講授為主，與學(xué)生交流不足，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握；

3、突發(fā)事件處理不當(dāng)。個(gè)別老師在課堂出現(xiàn)突發(fā)意外情況時(shí)自亂陣腳，導(dǎo)致上課效果不理想。

五、反思與建議

1、為了更好地起到交流學(xué)習(xí)、鍛煉提高的目的，在本次活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處將獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)教師的教案或PPT上傳至校園網(wǎng)，供大家學(xué)習(xí)交流之用；

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；

3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

總之，在本次活動(dòng)中，參評(píng)老師高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，層次清楚，課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，充分展示了我校教師精湛的教學(xué)技能和較高的教學(xué)水平。

附：2012年公開課評(píng)比獲獎(jiǎng)教師名單 教務(wù)處 2012年12月12日 附：

2012年公開課評(píng)比獲獎(jiǎng)教師名單 一等獎(jiǎng)（3人）：

富宇舒 趙 亮 呂書權(quán) 二等獎(jiǎng)（10人）：

郭冬青 張若男趙 玉 吳允志三等獎(jiǎng)（4人）：

聶久添 馮穎俊優(yōu)秀獎(jiǎng)（10人）：

王三平王 立李元元 李飛宏朱新枝 孫 剛 王 坤 李麗娟 高東方 婁 陽(yáng)呂海杰徐亞楠薛文萍張黎明蘇世娟張小蘇李 靜王德盛

第二篇：公開課評(píng)比活動(dòng)方案

xxxxx小學(xué)

xxx學(xué)期語(yǔ)文公開課評(píng)比活動(dòng)方案

為有效落實(shí)“活躍課堂，提高質(zhì)量”這一目的，更好地讓教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，特制定本活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為了加強(qiáng)校本教研，通過上課、聽課的形式，教師相互學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高，從而使我校教學(xué)水平不斷提高。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、活動(dòng)原則

教師自愿報(bào)名，自主選材，自己定上課班級(jí)、上課時(shí)間；評(píng)委要做到客觀、公平、公正。

三、活動(dòng)時(shí)間

xxxx年x月———x月

四、活動(dòng)措施

本次活動(dòng)以語(yǔ)文組教師的上公開課為主，以學(xué)校為主導(dǎo)，通過語(yǔ)文教研組牽頭，調(diào)動(dòng)我校教師的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開展校內(nèi)公開課活動(dòng)，采用自愿報(bào)名的形式，調(diào)動(dòng)語(yǔ)文組教師上好一節(jié)公開課，由教研組組織教師聽課評(píng)分。

2、聽課教師對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)議，經(jīng)過老師們的相互探討、切磋，提高教學(xué)能力。

3、上課教師的上課形式自定。（可以用多媒體教學(xué)，也可以用傳統(tǒng)方法教學(xué)）

4、上課教師定好時(shí)間和所上課題后，提前兩天通知教研組長(zhǎng)，再由教研組組織實(shí)施。

五、評(píng)分原則

總分100分，由各聽課教師根據(jù)評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，然后去掉最高分和最低分，最后的平均分為該授課教師的最后得分。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，紀(jì)念獎(jiǎng)根據(jù)參賽人數(shù)確定。

第三篇：外語(yǔ)組公開課評(píng)比總結(jié)

外語(yǔ)組公開課評(píng)比總結(jié)

朱首文：備課認(rèn)真，了解學(xué)生，熟悉教材。課堂教學(xué)有層次。學(xué)生操練充分。在練習(xí)中基本

達(dá)到了教學(xué)目的。

張小穎：運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂容量大，比較直觀。課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，適用。但作為閱讀

課教學(xué)，如能多體現(xiàn)形成性閱讀過程并補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的理解及提高將會(huì)有所幫助。

林雯：語(yǔ)法教學(xué)講練有層次，有深度。知識(shí)強(qiáng)化得當(dāng)，講解清晰，同學(xué)參與面大。教態(tài)自

然。但音量較小，教師的情緒不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，整個(gè)課堂氣氛不太理想。謝金碧：較學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)學(xué)生注重學(xué)法指導(dǎo)，講練結(jié)合。上課有激情，能關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)

生。教態(tài)親切。如果多放手讓學(xué)生操練效果會(huì)更好。

楊雪桃：課堂中體現(xiàn)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，教學(xué)靈活機(jī)動(dòng)。但沒有體現(xiàn)有針對(duì)性的師生互

動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。板書凌亂，不利于學(xué)生總結(jié)歸納重點(diǎn)知識(shí)。

陳馨：教學(xué)方法得當(dāng)，課堂教學(xué)節(jié)奏適中。教態(tài)大方、自然。能關(guān)注各學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。楊麗琴：課堂教學(xué)過程中比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間先讀后解答問題。但課堂節(jié)奏較慢。

李穎：引導(dǎo)學(xué)生有效記憶并拓展詞匯、詞性等關(guān)聯(lián)知識(shí)。聽寫訓(xùn)練比較扎實(shí)。但一節(jié)課以

單詞讀記為主顯得內(nèi)容單一，主次不明確。

馬燕蘭：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流暢，教態(tài)自如。講解清晰、熟練。教學(xué)節(jié)奏較快。如能更多調(diào)動(dòng)學(xué)生

個(gè)體參與更好。

羅雁：課堂層次進(jìn)展有序，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流暢，教態(tài)親切自然。教學(xué)方法比較適合層次好的學(xué)生。對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)注不夠，因此，教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)沒有落實(shí)到位。

第四篇：公開課活動(dòng)總結(jié)

儋州市特殊教育學(xué)校 啟聰部

2013–2014學(xué)第一學(xué)期教師公開課活動(dòng)總結(jié)

此次公開課活動(dòng)留給我們的第一個(gè)感覺就是每位教師對(duì)這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說(shuō)精神上和體力上都付出了很多，學(xué)校對(duì)此表示欣賞。

本次公開課啟聰部共有十二位教師參與，分別有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、語(yǔ)訓(xùn)、寫字、美術(shù)、律動(dòng)、體育等學(xué)科。每位教師精心備課同時(shí)，也認(rèn)真聽課、評(píng)課吸取他人之所長(zhǎng)，找出上課之不足。

就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和聾校教學(xué)的要求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.注重采用“口語(yǔ)與手語(yǔ)”相結(jié)合的教學(xué)模式；

2.注重教學(xué)導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3.精心設(shè)計(jì)聽說(shuō)語(yǔ)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)口說(shuō)話與學(xué)習(xí)積極性； 4.注重對(duì)學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)； 7.無(wú)論是數(shù)學(xué)老師的例題還是語(yǔ)文老師的語(yǔ)言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合；

8.多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

當(dāng)然，這次公開課也存在一些不足，具體來(lái)講有以下幾點(diǎn)： 1.部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺； 2.部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對(duì)忽視了學(xué)法指導(dǎo)； 3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間有待提高；

4.部分老師不善于捕捉學(xué)生身上（特別是學(xué)生在回答或提問問題時(shí)）的閃光點(diǎn)；要對(duì)學(xué)生大膽的、另類的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問予以肯定或解釋；我們常說(shuō)要培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間；

5.部分老師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片內(nèi)容的字體、字號(hào)、顏色問題，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準(zhǔn)確問題；

8.多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。

希望各位老師繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！

儋州市特殊教育學(xué)校

教務(wù)組、啟聰部

二〇一三年十一月十五日

第五篇：公開課活動(dòng)總結(jié)

蘇尼特右旗第一中學(xué)2008-2009學(xué)第二學(xué)期

公開課活動(dòng)總結(jié)

為了促進(jìn)老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美六個(gè)教研組從4月20日到4月24日，共組織了46位老師的公開課。通過說(shuō)課、聽課和評(píng)課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本次公開課作如下總結(jié)。

一、開展本次活動(dòng)的目的，旨在確定這學(xué)期各科今后的備課授課方向和模式

二、取得的成績(jī)

1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

46位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，個(gè)別老師設(shè)計(jì)的課體現(xiàn)了課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

大多數(shù)老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，老老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來(lái)完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。

4、教案?jìng)鋵懞茏⒅貙?shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。

5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。

我校多媒體教學(xué)推行了很長(zhǎng)時(shí)間，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作比較熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合，這方面尤為突出的是年輕老師。

6、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

大多數(shù)年輕教師的課都能體現(xiàn)這一點(diǎn)，課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動(dòng)很融洽，看不到以往的生搬硬套，實(shí)現(xiàn)了由“拿來(lái)主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實(shí)用主義”的轉(zhuǎn)變。

7、教學(xué)構(gòu)思新穎。

大多數(shù)老師通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

8、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

9、在教學(xué)過程前后，大多數(shù)教師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨(dú)上陣，廣大教師都參與了，教研組又給了評(píng)議。

三、存在的問題：

1、個(gè)別老師說(shuō)課不能脫稿，缺少血肉，評(píng)課中有些老師找不上門路。

2、個(gè)別授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致早下、拖堂。

3、鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少，形式較單一。

4、說(shuō)課、上課，個(gè)別教師的行為存在隨意性。

5、個(gè)別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。

以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來(lái)，那么教師的收獲和提高就會(huì)受限，也難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。

四、努力的方向。

1、狠鉆教材，備課充分。

2、狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功。

3、注重形象，做好表率。

4、多進(jìn)電子備課室，多上多媒體課。

5、還課堂于學(xué)生。

6、大量應(yīng)用現(xiàn)代教育輔助設(shè)施，服務(wù)課堂。

7、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。

總之，我們要以這次公開課為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師。

蘇尼特右旗第一中學(xué)

2009年4月30日