第一篇：國立武漢大學(xué)的“樂山時(shí)期”(珞青稿件)

國立武漢大學(xué)的“樂山時(shí)期”

在武漢大學(xué)百余年的歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)有過這么一段非常特殊的歷史時(shí)期：國難當(dāng)頭，日寇進(jìn)逼，三鎮(zhèn)危急，我國立武漢大學(xué)被迫痛別珞珈，舉校西遷，流落至四川樂山，并弦歌不輟，堅(jiān)持辦學(xué)長(zhǎng)達(dá)八年有余，在物質(zhì)條件極其惡劣的前提下，在教學(xué)科研與人才培養(yǎng)諸方面仍舊碩果累累，甚至不可思議地創(chuàng)造出自身歷史上最輝煌的一頁。

20世紀(jì)30年代初，初創(chuàng)的“國立武漢大學(xué)”在武昌珞珈山大興土木，建起一組氣勢(shì)恢弘的新校舍；同時(shí)，學(xué)校的學(xué)術(shù)地位不斷提高，短短幾年就由一所普通的高等學(xué)校，迅速發(fā)展為“民國五大名校”之一，被認(rèn)為是中國高等教育發(fā)展史上的一個(gè)奇跡。然而，1937年7月，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，打斷了中國高等教育正常發(fā)展的歷史進(jìn)程，武漢大學(xué)蓬勃發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭亦宣告中止，珞珈山新校舍的部分后續(xù)工程如農(nóng)學(xué)院大樓等也被迫停工。1938年初，武漢形勢(shì)吃緊，珞珈山岌岌可危，武大的內(nèi)遷也就提上了日程。

1938年2月21日，武大召開第322次校務(wù)會(huì)議，議決遷校問題，商請(qǐng)教育部將一至三年級(jí)學(xué)生暫遷四川樂山，四年級(jí)學(xué)生仍留珞珈山結(jié)束學(xué)業(yè)。稍后，成立遷校委員會(huì)，以楊端六為委員長(zhǎng)。楊端六等立即先期趕赴樂山，勘定城內(nèi)的文廟、龍神祠、三清宮、火神廟等處為校舍。3月，部分師生員工開始分批入川，偌大的珞珈山校園，轉(zhuǎn)眼便只剩下200多名師生；所剩校舍成為國民黨軍官訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)部，蔣介石親自兼任團(tuán)長(zhǎng)，并將官邸設(shè)在半山廬。珞珈山上下，一時(shí)戒備森嚴(yán)，空山寂野，一片寥落。4月，遷川部分暫定名為“國立武漢大學(xué)嘉定分部”（樂山古名嘉定），校牌懸于文廟總部門前。4月29日，經(jīng)過一個(gè)多月的顛沛流離，先期抵達(dá)的師生們?cè)谶@些簡(jiǎn)陋而破敗的校舍里正式開學(xué)上課，開始了“樂山時(shí)期”的八載艱辛歲月。7月，在留珞珈山學(xué)習(xí)的四年級(jí)學(xué)生畢業(yè)離校后，本部所剩最后一批教職員工揮淚告別珞珈，在王星拱校長(zhǎng)率領(lǐng)下奔赴樂山，僅留下八人看管校產(chǎn)。稍后，樂山的“國立武漢大學(xué)嘉定分部”正式改名為“國立武漢大學(xué)”。10月底，武漢淪陷，武大珞珈山校舍成為日軍司令部，直到1945年8月抗戰(zhàn)勝利結(jié)束。1946年10月31日，首批武大師生復(fù)歸珞珈山，長(zhǎng)達(dá)八年半之久的“樂山時(shí)期”方才正式宣告結(jié)束。

樂山時(shí)期，是武大歷史上物質(zhì)條件最惡劣、物質(zhì)生活最艱苦的時(shí)期。時(shí)值抗戰(zhàn)，武大師生在樂山的生活也異常困苦，“似乎忽然發(fā)現(xiàn)生活退回到19世紀(jì)”（旅美作家吳魯芹語）。中文系教授劉永濟(jì)在一首《浣溪沙》中道盡了當(dāng)時(shí)的凄涼窘迫：“煮字難充眾口饑，牽蘿何補(bǔ)破殘衣，接天兵祲欲無辭。一自權(quán)衡資大盜，坐收贏利有傖兒，一家歡笑萬家啼。”即使是大學(xué)教授，其薪水甚至都不足以養(yǎng)活自己和家人，“普遍地泛在臉上的紅潤(rùn)沒有了，代替那種美麗底顏色的是一種蒼白”（《大公報(bào)》語）。為解決生計(jì)，廣大師生不得不抽出大量寶貴時(shí)間來從事各種“副業(yè)”——或翻箱倒柜，變賣舊物，或托人求情，兼職代課，甚至擺攤設(shè)點(diǎn)，做小生意，藉此度過難關(guān)。1500多名學(xué)生零散地分居七地，移走寺廟的神像，搬來雙層床塞滿房屋，便成了鴿子籠似的宿舍；搬走孔子等人的雕像，文廟的大成殿也就成了圖書館。貧苦學(xué)生們平時(shí)吃的是滲有砂子、稗子等物甚至老鼠屎的“八寶飯”，穿的是打了一道又一道補(bǔ)丁的破舊衣服??樂山八年，由于生活、醫(yī)療條件惡劣，不少才華橫溢、學(xué)有專長(zhǎng)的教授如黃方剛、吳其昌、蕭君絳、郭霖、孫芳等人紛紛被貧病奪去了生命，而學(xué)生死亡的就更多了。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1938年4月到1943年8月的五年中，僅有1700多人的武漢大學(xué)，死亡人數(shù)竟在百人以上。這個(gè)駭人聽聞的死亡率，使學(xué)校公墓不得不一再擴(kuò)大，甚至被人稱作學(xué)生“第八宿舍”（學(xué)生宿舍實(shí)際只有七舍）。樂山時(shí)期，同時(shí)也是武大師生自強(qiáng)不息、克難奮進(jìn)、一心向?qū)W，全力以赴謀發(fā)展的時(shí)期。他們克服了物質(zhì)匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺的重重困難，堅(jiān)持辦學(xué)活動(dòng)的正常開展，老師們辛勤教書，甚至放言“戰(zhàn)士應(yīng)該死在沙場(chǎng)，教授應(yīng)該死在講堂”；學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，圖書館和食堂座位

大恢復(fù)農(nóng)學(xué)院，籌設(shè)醫(yī)學(xué)院，并于1947年初最終實(shí)現(xiàn)了文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)六大學(xué)院并駕齊驅(qū)的宏偉目標(biāo)與辦學(xué)格局。1947年，北大校長(zhǎng)胡適提出，應(yīng)集中全國的人力、物力和財(cái)力，用五年時(shí)間首先將包括武大在內(nèi)的五大名校辦成像英國牛津、劍橋那樣的世界第一流大學(xué)。1948年，英國牛津大學(xué)致函中國國民政府教育部，確認(rèn)國立武漢大學(xué)文理科學(xué)士畢業(yè)生成績(jī)?cè)诎耸忠陨险?，享有“牛津之高?jí)生地位”（當(dāng)時(shí)全國僅有七所高校獲此待遇）。撫今追昔，早已逝去的那段遙遠(yuǎn)的歷史，不禁讓人感慨萬千；珞珈樂嘉，一脈相承的武大精神和風(fēng)骨，使人油然而生無窮的敬意。走過了百年滄桑的武漢大學(xué)，仍然需要從過去的那些寶貴財(cái)富中汲取更多的智慧；而所有的珞珈學(xué)子們，在解讀母校厚重的歷史底蘊(yùn)時(shí)，切不可忘懷，1938至1946年，這段充滿艱辛而又無比璀璨的——“樂山時(shí)期”。

第二篇：國立武漢大學(xué)書畫協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介

國立武漢大學(xué)書畫協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介

公元一九八三年，國立武漢大學(xué)之書畫協(xié)會(huì)，創(chuàng)立于珞珈山陰，談笑間已近三十年沉浮與枯榮。所謂：燕子不來花又落，一庭風(fēng)雨自黃昏。三十余年來,在一屆屆珞珈翰墨人的努力下，武漢大學(xué)書畫協(xié)會(huì)多次榮獲“武漢大學(xué)十佳優(yōu)秀社團(tuán)”、“湖北省標(biāo)兵社團(tuán)”、“中國校園十佳社團(tuán)”、“全國十大優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)”、“全國最具潛力的大學(xué)生團(tuán)體”等榮譽(yù)稱號(hào)。本協(xié)會(huì)以”弘揚(yáng)中華書畫藝術(shù)，繁榮校園傳統(tǒng)文化，提高學(xué)子文化素養(yǎng)，扶持校園書畫新人。“為發(fā)展宗旨

自1985年以來，本協(xié)會(huì)成功舉辦了首屆“張墨翰林”書法展、3屆“武漢大學(xué)珞珈青年書畫大賽”、5屆“聯(lián)樂杯”武漢地區(qū)大學(xué)生書畫游園會(huì)、7屆湖北省“楚風(fēng)杯”書畫大賽、26屆全國大學(xué)生“櫻花筆會(huì)”等大型特色品牌活動(dòng)，并曾多次邀請(qǐng)到龐中華、樊中岳等眾多書畫名家擔(dān)當(dāng)協(xié)會(huì)組織的大型活動(dòng)的評(píng)委，在校內(nèi)還組織了大小書畫展、書畫比賽、書畫義賣及書畫名家講座百余次，會(huì)員書畫作品屢獲全國大獎(jiǎng)，多次和日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)等名校進(jìn)行書畫交流等活動(dòng)，現(xiàn)有在校會(huì)員千余人。

回顧歷史，我們倍感自豪,展望未來，武漢大學(xué)書畫協(xié)會(huì)必將揚(yáng)校訓(xùn)精神，循前人之路，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)良傳統(tǒng)，努力奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)廣大書畫愛好者,服務(wù)廣大同學(xué),將武漢大學(xué)書畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大.為提高高校書畫水平不斷前行。

第三篇：武漢大學(xué)珞珈學(xué)院青協(xié)“愛心交換”活動(dòng)策劃書

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)“愛心交換”活動(dòng)

策

劃

書

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)管策劃部2013年11月1日星期五

一、活動(dòng)背景

在生活中，人們會(huì)不停地購買一些物品，但是隨著時(shí)間的推

移，有的物品漸漸會(huì)失去作用或者遭到淘汰，同時(shí)對(duì)于一些保存較好的物品不舍得扔棄，所以開展愛心交換活動(dòng)，將自己用不到的物品與他人不需要的交換，使失去原本價(jià)值的物品再次變得有價(jià)值。

二、活動(dòng)目的為弘揚(yáng)“奉獻(xiàn) 友愛 團(tuán)結(jié) 進(jìn)步”志愿者精神和勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)文化，我校青年志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)管組織部決定開展此次愛心交換活動(dòng)。該活動(dòng)可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流能力，增進(jìn)友誼，增加自身知識(shí)含量。

三、活動(dòng)時(shí)間

11月20日（星期三）8：00-18:00

四、活動(dòng)地點(diǎn)

12棟宿舍樓宣傳欄旁

五、活動(dòng)主辦單位

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)管組織部武漢大學(xué)珞珈學(xué)院團(tuán)委

六、活動(dòng)前期1、11月12日（星期二）向?qū)W院申請(qǐng)宣傳和開展活動(dòng)所需的活動(dòng)場(chǎng)地及展板申請(qǐng)。

2、由于組織部人員不足需招募適量數(shù)目的會(huì)員參與此次活

動(dòng)，于11月16日（星期六）在網(wǎng)絡(luò)上直接招募，由組織部秘書部負(fù)責(zé)人員招募的登記，并在星期四晚上將人員信息整理好后發(fā)給策劃部。登記時(shí)務(wù)必記錄姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、電話號(hào)碼等信息。

招募人員注意事項(xiàng)：

a． 招募星期三五到八節(jié)沒課的會(huì)員，三四節(jié)、五六節(jié)、七八節(jié)分別招募兩人，一共六人，組織部秘書部在招募會(huì)員時(shí)要詳細(xì)記錄會(huì)員的姓名、學(xué)號(hào)、電話號(hào)碼、專業(yè)、寢室號(hào)。提前一個(gè)星期開始招募。b． 會(huì)員要求有責(zé)任感，不遲到不早退，做事認(rèn)真，態(tài)

度端正，有耐心，聽從組織安排。

3、11月16日（星期六）網(wǎng)宣部開始在QQ、貼吧、微博、微信進(jìn)行活動(dòng)宣傳，于11月18日（星期一）將宣傳展板擺放在12棟宿舍樓下。

4、11月19日（星期二）在主教521進(jìn)行內(nèi)部會(huì)議，包

括招募到的會(huì)員，交代活動(dòng)當(dāng)日的具體人員安排。由策劃部人員通知會(huì)員開會(huì)時(shí)間地點(diǎn)。

注意：此次活動(dòng)以書籍為主但是仍可以交換其他的東西，例如娃娃，小飾品之類的，宣傳時(shí)也要一并說明。一旦換到的物品就歸本人所有。

七、活動(dòng)所需物品

帳篷（2頂，其中一頂放置同學(xué)捐的物品，方便需要交

換的同學(xué)尋找想要的物品）、桌子（2張）、椅子（6把，倉庫有3把，其他的向宿管阿姨借）、人員信息登記表（10張，每個(gè)系單獨(dú)記錄）、大紙箱（2個(gè)）、水性筆（若干）、會(huì)旗、愛心章、會(huì)服（理事會(huì)成員自備，會(huì)員暫借）、照相機(jī)（1個(gè)）注意：收集到的書籍按書的類型分別擺放。

八、活動(dòng)流程1、7點(diǎn)開始布置場(chǎng)地。

2、8點(diǎn)活動(dòng)開始。登記捐書、已換到書的數(shù)量時(shí)要詳細(xì)

記錄姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、電話、已捐數(shù)量和已換數(shù)量，在備注欄記錄同學(xué)想要換到的書籍或其它物品類型。每次交替班時(shí)在場(chǎng)人數(shù)不得少于兩人。是青協(xié)會(huì)員的為他們蓋章，若沒有愛心卡的可當(dāng)場(chǎng)發(fā)放。手工協(xié)會(huì)免費(fèi)提供的手工制品由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶到活動(dòng)場(chǎng)地。

3、17點(diǎn)40結(jié)束，合影，開始清理場(chǎng)地，將帳篷及板凳搬回倉庫，及時(shí)歸還所接物品?；厥諘?huì)員的會(huì)服并整理好與會(huì)旗一同放入倉庫。多余的書籍由組織部人員分別帶回寢室保管。

注意：宣傳時(shí)一并提供組織部成員的宿舍號(hào)和電話號(hào)碼，方便提前收集書籍，可以由同學(xué)送到宿舍，也可以由成員去拿，接受書籍的成員要按要求詳細(xì)記錄人員信息。此次愛心交換活動(dòng)以雜志為主，但仍需要宣傳可交換小飾品或者手工飾品。手工制品需部長(zhǎng)提前一個(gè)星期與手工協(xié)會(huì)溝通好，并

保證提前一天拿到手工制品。

九、活動(dòng)后續(xù)

1、此次活動(dòng)收集到未交換的物品清理后放置于青協(xié)倉

庫，以備下次活動(dòng)開展時(shí)使用。

2、組織部秘書部寫通訊稿上交院秘書部，并整理參加此

次活動(dòng)的人員名單信息以及活動(dòng)過程影像的存檔。

3、策劃部寫活動(dòng)總結(jié)后上交到秘書部。

4、網(wǎng)宣部進(jìn)行活動(dòng)后續(xù)宣傳，使活動(dòng)再次進(jìn)行時(shí)有更多

人參與。宣傳時(shí)包括下次活動(dòng)時(shí)間的大概時(shí)間，讓參與活動(dòng)的同學(xué)心里有數(shù)。

十、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)應(yīng)全程穿會(huì)服，態(tài)度謙和，對(duì)同學(xué)有禮貌。當(dāng)同

學(xué)尋找自己喜歡的書的時(shí)候或有問題時(shí)要有耐心。展現(xiàn)志愿者的良好風(fēng)貌。

2、活動(dòng)前的場(chǎng)地申請(qǐng)要做好，保證活動(dòng)開展時(shí)場(chǎng)地可以

正常使用，不能影響的順利開展。

3、登記參加活動(dòng)的人員信息時(shí)，一定要謹(jǐn)慎細(xì)致，字跡

清晰，避免錯(cuò)誤。

附錄人員信息登記表

系________

第四篇：武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文管理規(guī)范

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文（含畢業(yè)設(shè)計(jì)）管理規(guī)范

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的管理，努力提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量和水平，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制訂本規(guī)范。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的與要求

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步樹立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱專業(yè)人員的初步訓(xùn)練。具體要求如下：

(一)各系應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。

(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、論文(設(shè)計(jì))所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書經(jīng)系主任審核批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。

(三)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開始前,指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度。

(四)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各系要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)系與系、專業(yè)與專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生選擇跨系、跨學(xué)科的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

(五)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)當(dāng)在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人的研究成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學(xué)院有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）安排

(一)根據(jù)各專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)的教學(xué)安排一般在規(guī)定學(xué)制的最后一個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行，時(shí)間不得少于10周；

1(二)各系應(yīng)在規(guī)定學(xué)制的最后一學(xué)年上學(xué)期確定畢業(yè)論文具體課題安排和指導(dǎo)教師。

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題

（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)遵循的原則：

1、題目必須符合所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)；

2、題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)；

3、使學(xué)生能夠全面地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能；

4、結(jié)合用人單位的實(shí)際需要和學(xué)校的教學(xué)要求：題目應(yīng)在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。

5、攻讀雙學(xué)位的學(xué)生，其畢業(yè)論文應(yīng)以主修專業(yè)為主、輔修專業(yè)為輔，鼓勵(lì)統(tǒng)籌兼顧，交叉創(chuàng)新。

（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題確定程序：在系的統(tǒng)一規(guī)劃下，指導(dǎo)教師提出選題，由系主任審批。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題由指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開始前兩個(gè)月交系主任審定，各系填寫“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題統(tǒng)計(jì)表”報(bào)教務(wù)處備案。

（四）各系在進(jìn)行畢業(yè)論文的前一學(xué)期公布畢業(yè)論文選題計(jì)劃，以便于畢業(yè)生進(jìn)行選擇，并填寫“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題匯總表” 報(bào)教務(wù)處備案。學(xué)生在系選題計(jì)劃之外自選課題，須經(jīng)系主任審查和批準(zhǔn)。選題確定后原則上不得更改，如因故必須改變?cè)姓n題，要向系主任說明理由、經(jīng)批準(zhǔn)后，并報(bào)教務(wù)處備案方可更改。

（五）當(dāng)多名學(xué)生合作完成同一課題時(shí)，每位學(xué)生應(yīng)有相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)和相應(yīng)單獨(dú)完成的部分。

四、課題任務(wù)書

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題任務(wù)書是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的重要指導(dǎo)性文件，每個(gè)學(xué)生都必須有自己的課題任務(wù)書。

2、課題任務(wù)書由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫，經(jīng)系主任審簽同意后，于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開始前下達(dá)給每個(gè)學(xué)生。學(xué)生以課題任務(wù)書為指導(dǎo)進(jìn)行課題研究。

五、指導(dǎo)教師

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原則上應(yīng)由院內(nèi)、學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強(qiáng)的中高級(jí)職務(wù)專職教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)以不超過十名為宜。

2、個(gè)別學(xué)生確有特長(zhǎng)或其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題確需跨系指導(dǎo)的，可先在院內(nèi)協(xié)商解決，相關(guān)系應(yīng)予大力支持；確需選聘院外指導(dǎo)教師，須經(jīng)系主任審核，院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。

3、學(xué)生到院外做畢業(yè)論文，在同一地有五人以上者，各系應(yīng)選派教師隨同進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

4、畢業(yè)論文大致可劃分為：文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備及開題報(bào)告，實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)或調(diào)查研究，論文撰寫、成果總結(jié)與答辯等階段，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，并提出具體要求。

5、指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)研究態(tài)度，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，運(yùn)用科學(xué)的研究方法與設(shè)計(jì)方法。具體的指導(dǎo)任務(wù)有：A.制定課題任務(wù)書；B.介紹參考文獻(xiàn)或參考技術(shù)；C.指導(dǎo)學(xué)生制訂開題報(bào)告、課題計(jì)劃與論文大綱；D.檢查學(xué)生課題進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助；E.審閱課題成果；F.參與組織答辯；G.評(píng)定成績(jī)。

6、作為教學(xué)任務(wù)，各系應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行考核，并記載工作量。對(duì)于不履行指導(dǎo)教師職責(zé)，或有其他違規(guī)行為的教師，將暫?；蛉∠渲笇?dǎo)教師資格，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理并報(bào)教務(wù)處備案。

六、學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）注意事項(xiàng)

1、在畢業(yè)論文過程中學(xué)生應(yīng)該：A.根據(jù)課題任務(wù)書寫出開題報(bào)告；B.查閱文獻(xiàn)資料和了解有關(guān)技術(shù)方法；C.制訂課題計(jì)劃和具體實(shí)施方案，并送指導(dǎo)教師審核；D.按計(jì)劃認(rèn)真開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和研究，收集資料、采集數(shù)據(jù)，形成研究成果；E.在實(shí)踐中提高解決實(shí)際問題的能力；F.課題成果力求觀點(diǎn)方法正確、內(nèi)容新穎充實(shí)、材料詳實(shí)可靠、表述準(zhǔn)確通順、結(jié)構(gòu)合理，并有一定的創(chuàng)新；G.精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參加答辯，虛心接受老師和同學(xué)們的意見和建議。

2、畢業(yè)論文一式三份，其中系存檔一份，指導(dǎo)教師留存一份、學(xué)生本人留存一份。

3、嚴(yán)格遵守院紀(jì)院規(guī)。在院外進(jìn)行畢業(yè)論文的學(xué)生還要注意遵守所在單位和當(dāng)?shù)氐囊?guī)章制度。畢業(yè)論文期間學(xué)生應(yīng)遵守作息時(shí)間。未經(jīng)系批準(zhǔn)缺席缺勤，或不聽從教師指導(dǎo)，或違規(guī)操作，或弄虛作假者，學(xué)院將按學(xué)籍管理規(guī)定及其他相關(guān)管理規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理；造成損失者將責(zé)令賠償。

4、除進(jìn)行畢業(yè)論文的調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)備、教師指導(dǎo)等經(jīng)費(fèi)由各系負(fù)擔(dān)外，有關(guān)文具、用紙（包括論文封面、文摘卡片、稿紙等）、復(fù)印、文稿打?。ㄔO(shè)計(jì)出圖除外）等一般由學(xué)生自理。其他未涉及的費(fèi)用以學(xué)院有關(guān)文件為準(zhǔn)。在財(cái)力允許的情況下，各系可給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

七、答辯資格審查

凡本科生畢業(yè)論文按計(jì)劃完成，其論文經(jīng)系資格審查通過，并無其他違紀(jì)違規(guī)行為者，方可獲得參加答辯資格。

1、答辯一周前，學(xué)生應(yīng)將整理裝訂成冊(cè)的畢業(yè)論文成果送指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師審閱并寫出評(píng)語后交答辯小組，由組長(zhǎng)召集小組人員或其他專家評(píng)閱，并寫出評(píng)審意見，交答辯小組后方可進(jìn)行答辯。

2、屬下列情況的學(xué)生不得參加答辯：

（1）未完成畢業(yè)論文教學(xué)規(guī)定最低要求者；

（2）成果有較大錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改者；

（3）成果在文字部分或設(shè)計(jì)部分不滿足任務(wù)書所規(guī)定的最低要求者；

（4）曠課時(shí)間累計(jì)達(dá)兩周及以上者；

（5）有其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為者。

3、答辯前，各系應(yīng)向?qū)W生公布答辯名單、順序、時(shí)間及地點(diǎn)。

八、論文答辯事宜

1、各系成立答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生論文答辯工作，負(fù)責(zé)人一般由系主任擔(dān)任，也可請(qǐng)指定的教授擔(dān)任，答辯委員會(huì)成員由系主任指定講師及以上職稱的教師擔(dān)任，可以聘請(qǐng)系外副教授以上職稱的教師參加。

2、各系可根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少，成立一個(gè)或多個(gè)答辯小組。答辯小組成員由系主任提名確定，每個(gè)答辯小組，成員不少于3人，可另設(shè)秘書1人（負(fù)責(zé)答辯記錄等）。

3、各系答辯委員會(huì)和答辯小組名單應(yīng)在答辯前十五天報(bào)教務(wù)處審核、備案。

4、畢業(yè)論文資格審查通過后，由答辯小組主持答辯并以公開方式進(jìn)行。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱每位學(xué)生畢業(yè)論文報(bào)告，為答辯做好準(zhǔn)備。

5、答辯中，學(xué)生必須報(bào)告自己畢業(yè)論文的主要內(nèi)容（限15分鐘），并回答答辯小組成員的提問。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約30分鐘。答辯過程中，應(yīng)做好記錄供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考，評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)，該生的指導(dǎo)教師應(yīng)回避。

6、答辯工作結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行專門會(huì)議按學(xué)院統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分辦法，確定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，交系答辯委員會(huì)或系主任審核、批準(zhǔn)，然后向?qū)W生公布。將評(píng)定的答辯成績(jī)及相關(guān)報(bào)表在兩天內(nèi)報(bào)教務(wù)處，作為學(xué)生畢業(yè)資格審查的依據(jù)之一。

九、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的考核辦法

（一）學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間必須獨(dú)立完成一篇論文或設(shè)計(jì)說明書（對(duì)論文或設(shè)計(jì)說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱中自行規(guī)定）。本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）說明書字?jǐn)?shù)不得少于1萬字，每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。專科生不做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），但要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)(踐)，其畢業(yè)實(shí)習(xí)(踐)總結(jié)字?jǐn)?shù)不得少于0.6萬字。

（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。

（三）畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的綜合成績(jī)分三項(xiàng)評(píng)定，分項(xiàng)評(píng)定成績(jī)時(shí)，按百分制記分。指導(dǎo)教師評(píng)分占40%，答辯評(píng)分占40%，成果評(píng)閱評(píng)分占20%，單項(xiàng)評(píng)分一般不得超過95分。若指導(dǎo)教師評(píng)分與成果評(píng)閱人評(píng)分差值超過15分，則應(yīng)經(jīng)答辯小組討論評(píng)分。個(gè)別專業(yè)經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會(huì)同意不進(jìn)行成果評(píng)閱評(píng)分，其指導(dǎo)教師評(píng)分和答辯評(píng)分各占50%。

1、指導(dǎo)教師評(píng)分占40%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：

（1）是否按時(shí)完成畢業(yè) 論文(設(shè)計(jì))各階段所要求的工作;（2）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力；（3）工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。

2、評(píng)閱成績(jī)占20%,由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：

（1）是否按任務(wù)書要求出成果；

（2）論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確；

（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確；

（4）設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)；

（5）論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確；

（6）論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；

（7）文字表達(dá)是否通順無誤。

3、答辯成績(jī)占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：

（1）在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固 扎實(shí)；

（2）在答辯過程中的自述是否簡(jiǎn)明無誤；

（3）能否正確回答問題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問題；

（4）課題范圍以外的提問僅作參考，不計(jì)分。

4、評(píng)定成績(jī)時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過20％。

5、凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由系主任從嚴(yán)審核：

（1）未能完成論文(設(shè)計(jì))任務(wù)，無成果；

（2）論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量、圖面質(zhì)量差，設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、計(jì)算分析、理論分析的主要部分(或論文的基本觀點(diǎn))有原則性錯(cuò)誤；

（3）畢業(yè) 論文(設(shè)計(jì))過程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、查閱資料能力差；

（4）畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能差；

（5）在答辯中，基本概念模糊不清，有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)啟發(fā)仍不能正確回答，或在答辯中所提問題有一半以上不能回答；

6（6）畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以不及格論處。

6、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。

十、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理

1、畢業(yè)論文資料（圖紙、文檔資料、試驗(yàn)記載、原始數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、調(diào)研記錄、程序、音像磁帶、磁盤、圖片、設(shè)計(jì)手稿、打印本及其他有保存價(jià)值的資料等等）學(xué)生均不得帶走，由指導(dǎo)教師收回，統(tǒng)一由系指定單位保管或銷毀。

2、未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生不得將畢業(yè)論文成果寄出院外發(fā)表。成果轉(zhuǎn)讓工作須征得系和院主管部門同意，學(xué)生不得私自轉(zhuǎn)讓。

3、畢業(yè)論文工作結(jié)束后，各系應(yīng)將學(xué)生畢業(yè)論文歸類整理存檔，以便學(xué)院進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)和各級(jí)檢查工作。

4、各系要進(jìn)行優(yōu)秀畢業(yè)論文遴選工作，并報(bào)送參加各級(jí)大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文和大學(xué)生科研成果評(píng)獎(jiǎng)。

5、建立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案，檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容：武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書；畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)），包括題目及目錄、開題報(bào)告、內(nèi)容提要、正文及相關(guān)圖表、參考文獻(xiàn)及其他附件；成績(jī)?cè)u(píng)定表等。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檔案內(nèi)的印章和簽名必須是原件。該檔案一式三份，原件留存系，其余指導(dǎo)教師和學(xué)生各留一份。

6、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全部作業(yè)（包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、圖紙等）在學(xué)生成績(jī)公布后必須由系中保管，保管期限為五年。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定書一式兩份，一份留系資料室，一份歸入學(xué)生檔案（原件）交教務(wù)處。

十一、畢業(yè)論文工作檢查與工作總結(jié)

各系應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)論文管理辦法定期或不定期檢查畢業(yè)論文的有關(guān)工作，在畢業(yè)論文工作結(jié)束后寫出書面總結(jié)，并報(bào)送教務(wù)處?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問題及改進(jìn)意見等。

十二、其他

1、畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)，由各系從教學(xué)經(jīng)費(fèi)列支，按學(xué)院有關(guān)文件執(zhí)行。學(xué)院從實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)中給予專項(xiàng)補(bǔ)貼，并根據(jù)對(duì)系畢業(yè)論文工作的綜合考評(píng)情況適當(dāng)進(jìn)行增減。

2、本辦法自頒布之日起實(shí)施。

3、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

武漢大學(xué)珞珈學(xué)院教務(wù)處 2009-11-25

附件：

1、武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文模板

2、武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案

3、武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題統(tǒng)計(jì)表

4、武漢大學(xué)珞珈學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題匯總表

第五篇：武漢大學(xué)MBA拓展心得珞珈飛鷹

武大MBA戶外拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

-----珞珈飛鷹隊(duì)員XXX

為期1.5天的拓展訓(xùn)練雖已結(jié)束，但無論是高空刺激的“跨越斷橋”、還是興奮無比的“極速60秒”、智慧大比拼的“黃金羅盤”及考驗(yàn)細(xì)心的“一絲不茍”等等……所有情節(jié)歷歷在目，令我難以忘懷。

8月30日下午，近400多人的拓展體驗(yàn)之旅被分成12個(gè)小分隊(duì)。我們很快完成了隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)呼、隊(duì)徽的設(shè)計(jì)和隊(duì)長(zhǎng)的選舉工作。我所在的隊(duì)是“珞珈飛鷹”隊(duì)，一共有29人，隊(duì)長(zhǎng)是彭春輝，并推薦出安全員、環(huán)保員、宣傳員等；隊(duì)歌是《飛得更高》；隊(duì)呼是“飛鷹，飛鷹，珞珈之星”。

第一個(gè)項(xiàng)目：跨越斷橋

隊(duì)員的配合主要體現(xiàn)在信心支持及相互間的感情互動(dòng)上，考驗(yàn)的是隊(duì)員自身在高空當(dāng)中的膽量。信心與膽量是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。

項(xiàng)目片斷值得深思：

1.升空之前，圍圈擊掌拍肩喊出：我們信任你，支持你！2.起跳前宣示，我相信自己，相信團(tuán)隊(duì)…..--這既是一種宣示，更是一種承諾。團(tuán)隊(duì)同伴的承諾是一種寶貴的資源，是勇氣、力量和信心的源泉；

承諾體現(xiàn)了一種責(zé)任感，當(dāng)說出自己的承諾時(shí)，相當(dāng)于把自己的人品、公信力、責(zé)任心置于公眾的考驗(yàn)中；

團(tuán)隊(duì)合作中的信任，來自團(tuán)隊(duì)成員的溝通和默契，一下拉近成員的心理距離。集體的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量都會(huì)在信任中得到解釋和感受。

第二個(gè)項(xiàng)目：極速60秒

本項(xiàng)目性質(zhì)純屬于“團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目”，時(shí)間60秒；兩隊(duì)比拼，最后以時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行優(yōu)異比較；培訓(xùn)場(chǎng)地：室外空曠場(chǎng)地；培訓(xùn)器材：一茶幾桌面，1-30張隱含數(shù)字信息之卡片；以小組為單位，將所有小組成員集合在一起。

最后本隊(duì)以41秒時(shí)間完成最后一輪角逐，比另一隊(duì)要少出約10幾秒時(shí)間。項(xiàng)目心得及項(xiàng)目意義：

1.團(tuán)隊(duì)決策與統(tǒng)籌意識(shí)，團(tuán)隊(duì)間的相互合作是成功之關(guān)鍵； 2.在執(zhí)行過程中對(duì)目標(biāo)偏離時(shí)，快速溝通重新調(diào)整計(jì)劃； 3.突破傳統(tǒng)思維、合理利用規(guī)劃，最大程度整合團(tuán)隊(duì)資源；

4.扁平化組織分工，并非人多力量大，而是要將人員結(jié)構(gòu)調(diào)整到最優(yōu)。啟示如下：

如何在規(guī)則允許的情況下合理利用規(guī)則，需要?jiǎng)?chuàng)新來增持我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。勇于挑戰(zhàn)敢于創(chuàng)新，善于分析，提出新思路，解決新問題，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，才能推陳出新，促進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展。

第三個(gè)項(xiàng)目：黃金羅盤

充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的本質(zhì)在于：以一當(dāng)十不難，難的是以十當(dāng)一。項(xiàng)目特點(diǎn)及啟示：

1.擊掌：傳遞團(tuán)隊(duì)協(xié)作的信心同時(shí)啟動(dòng)正道工作程序；

2.大盤向下：體現(xiàn)事物規(guī)律在于，根基越牢越大，穩(wěn)定性越穩(wěn)越強(qiáng)； 柱子：中心作用不可或缺；

項(xiàng)目操作成功的關(guān)鍵，如何根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行流程分解，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化處理，很好地體現(xiàn)了管理原則：PDCA循環(huán)：計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—行動(dòng)；也充分讓我體會(huì)到在完成項(xiàng)目工作中，如何做到：定目標(biāo)、配資源、找方法，最后將事情做成！

第四個(gè)項(xiàng)目：一絲不茍

合作是團(tuán)隊(duì)成功的源動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神的最高境界是什么？是全體成員的向心力、凝聚力的高度集中。通過完成高難度項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)個(gè)人的力量是有限的，甚至完不成任務(wù)，只有把自己融于團(tuán)隊(duì)，才能使個(gè)人潛能最大限度地發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

個(gè)人感悟：

1.充分利用自身現(xiàn)有資源，最大化利用是項(xiàng)目成功的保障； 2.最大化鞏固勝利成果，及時(shí)報(bào)備顯得尤為重要； 3.細(xì)節(jié)決定成敗，體現(xiàn)100-1=0的管理法則； 4.裁判判罰標(biāo)準(zhǔn)直接影響或決定了團(tuán)隊(duì)的成績(jī)； 5.核心領(lǐng)導(dǎo)+意見領(lǐng)袖在項(xiàng)目重的關(guān)鍵作用；

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工體現(xiàn)管理的科學(xué)與合理性，不缺位、不越位、不錯(cuò)位；

本次拓展活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)了：分工與協(xié)作、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)與合作、復(fù)雜與簡(jiǎn)單、自律與他律、小我與大我、對(duì)錯(cuò)、快慢等等諸多事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；也讓我們意識(shí)到什么才叫“鷹一樣的個(gè)人，狼一樣的團(tuán)隊(duì)”？

感謝此次活動(dòng)中所有隊(duì)員的積極參與和真誠協(xié)作，感謝教練給我的細(xì)心指導(dǎo)與理性點(diǎn)評(píng)……因?yàn)?，全體成員上演的大戲，才真正讓我們更深刻理解并體會(huì)了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)精神----團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)—以人為本，以關(guān)懷分享的情操相互提攜； 團(tuán)隊(duì)精神的核心—協(xié)作精神，以磊落開闊的胸襟挑戰(zhàn)未來； 團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)—奉獻(xiàn)精神 , 以不畏艱險(xiǎn)的意志奮勇開拓； 團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)力—實(shí)干精神，以不斷超越的精神追求卓越；

團(tuán)隊(duì)精神的境界—眾志成城，以砥礪不息的態(tài)度自我成長(zhǎng)。的確如此：

沒有完美的個(gè)人，但我們可打造完美的團(tuán)隊(duì)； 千真萬確：

一個(gè)企業(yè)如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，將成為一團(tuán)散沙； 一個(gè)民族如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，也將無所作為！