第一篇：2016年秋季七年級2班地理教學工作總結(jié) (楊江梅)

地大物博

厚積薄發(fā)

——2016年秋季七年級2班地理教學工作總結(jié)

本學期,我擔任七年級2班地理教學工作。這個學期是我接任本班的第1個學期，經(jīng)過磨合，我對本班的學生的情況已基本掌握。但在實際的教學中,我還有很多欠缺的地方，為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期地理的教學工作作一總結(jié)。

一、班級基本情況

七年級2班的學生的學習熱情挺高漲的。中層生的比例較多，低分層生占的比例比較小，成績比較好的學生的學習自覺性比較高。中層生主要是男生，女生主要是在低層生的范圍。

二、學生競賽獲獎情況

本學期進行的地理學科競賽分別是：地理小知識搶答、地理手抄報比賽。

三、教研活動情況

這個學期的教研活動有：地理公開課，地理說課比賽。獲得了地理說課比賽三等獎。

四、主要成績

本學期，第一次月考的平均分年級第3，第2 次月考以及期中考試的平均分年級第1，有進步了，其中期中考試有20多分的提高，最高分89，比第一次的79分進步了十分。同時優(yōu)良率跟合格率也有所上升。班級中層生的比例比較大，所以總的平均分有很大的提升，有2-3個學生還是不斷進步的。低分率有小幅度的下降。

五、具體做法

（一）認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

1.一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞。

2.精講精練抓提高。給學生更多充裕的時間去記憶，去練習。

3.地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。

（二）充分利用課堂有效時間，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，,層次分明。 言簡意賅深入淺出。

（三）檢測

在課堂上老師講得盡量少學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一 個層次的學生學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到提高。

（四）作業(yè)的處理

作業(yè)的處理一定要到位我一般采用教師對答案學生自批、互批、教師 批閱相結(jié)合的辦法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變 給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。

（五）地圖的使用

地理圖是地理的靈魂，在教學中使用頻率最多的是地理圖冊。注重培養(yǎng)學生的分析圖片的能力。

六、存在問題

1、整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。觀念轉(zhuǎn)變不夠，學生的主體地位沒有充分發(fā)揮出來。

2、從上課了解到的情況看，在教學中多數(shù)的課堂學生能夠參與到課堂之中，但學生參與的時間、程度是遠遠不夠的。許多教師以自己的講敘，占據(jù)了課堂大部分時間，教師總怕自己講不明，怕出現(xiàn)知識點遺漏，結(jié)果學生自主活動的時間太少，甚至練習時間都很少，因而學生的能力得不到培養(yǎng)，學生參與教學的時間和參與教學的主動性都受到了扼制，學生的主體性也就沒有充分地體現(xiàn)出來。

3、教材理解不透，教學方式比較單一，缺少靈活性，形式為內(nèi)容服務(wù)，不同的教學內(nèi)容，教學目標的不同，以及在教學中所處的地位不同，都可以采取不同的教學方式。如果一味地采取同一種教學方式，不僅會使學生喪失學習的積極性，而且也會使教學目標難以很好地實現(xiàn)。有的老師在教學時無論是什么教學內(nèi)容都是一味地讓學生看書，然后去說，這樣就會使學生的思維受到抑制，發(fā)揮不出學生的主動性、能動性，能力培養(yǎng)不夠，或者不夠準確。比如中國地理《各種交通運輸方式》這一節(jié)，在講交通運輸業(yè)的重要性時，可以在讓學生了解兩個事例之后，讓學生再根據(jù)自身的感覺談一談交通運輸業(yè)的重要性就行了，沒有必要讓學生看書照原話來說。在講現(xiàn)代運輸方式時也是這樣，在教師的指導下學生完全能回答出現(xiàn)代運輸?shù)姆绞接心男７駝t的話就會抑制學生的思維和主觀能動性，同時也會使教學內(nèi)容的難度降低而使學生感到索然無味。

4、學生的學習興趣不足，課堂氣氛不夠熱烈

原因是多方面的，一方面是應(yīng)試教育思想的影響，學生學習負擔較大的情況下，對地理學習逐漸失去了興趣。一方面是因為我們教師對本學科的教學還存在很多問題，如：①教師教學時缺乏飽滿的情緒，并將這種情緒傳染給學生。②教師對教材不熟悉，理解得不好，講起來又缺乏靈活性和生動性，因而在學生心中產(chǎn)生不信任感。③教師對學生放手不夠，學生缺少自主、能動的活動空間。④教師的教學缺乏藝術(shù)性

5、教學的效果不夠理想，以至整體教學質(zhì)量偏低

通過幾次考試反饋的信息，我們已經(jīng)深深地感受到一個比較嚴肅的問題，即就是教學成績偏低。原因是多方面的，如：①學校、家長、學生對本學科重視不夠。②地理學科具有一定的理性，教師如果忽視了教學內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，沒有講清其中的道理，學生自然學不好地理。③在新課改思想指導下，題型的變化較大，考核時不僅注視知識，而且又關(guān)注能力，以及情感態(tài)度、價值觀的教育，習慣了死記硬背的學生自然不會取得更好的成績。④地理知識比較零散，學生復習時不夠全面，有的教師習慣于給學生押題。⑤課堂教學中教師沒有做到精講多練，知識的鞏固時間不夠。

七、改進措施

（一）注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學工作。

（二）要防止過分強調(diào)死記硬背，繼續(xù)關(guān)注學困生，組成幫扶小組。

（三）對重點、難點句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復操練。

(四）幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

（五）在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。要提高教學質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

執(zhí)筆人：楊江梅

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季七年級2班國學教學工作總結(jié)(楊江梅)（模版）

國學經(jīng)典 弘揚傳承

——2016年秋季七年級2班國學教學工作總結(jié)

人類的思想受到傳統(tǒng)經(jīng)典的影響，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導意義。國學經(jīng)典是一個國家的思想體系的根基。通過國學經(jīng)典的教育，提高國民的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風。在國學教學工作中有得有失，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，使得很多的外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，各個學校出現(xiàn)的校園欺凌事件，社會上的不道德的行為隨處可見。不少學生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。學生接受這樣的熏陶，國學經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國的傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)，包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等。傳統(tǒng)的英文“Tradition”一詞源自拉拉丁語“Traditio”，即“傳承”之意。世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。

二、主要成績

《弟子規(guī)》的教學效果已經(jīng)在同學們身上顯現(xiàn)。本學期我班在弟子規(guī)朗誦比賽中榮獲三等獎。思想的教育取得了可人的成績，學生的行為習慣有改善了，見面會問好，相互和平共處。

三、具體做法

（一）認真?zhèn)湔n

我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)國學課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學環(huán)節(jié)，設(shè)計教學過程，力求讓每節(jié)國學課都生動活潑，使學生興趣盎然。如在教學過程中引入了精彩的故事視頻，在講解的過程中引入迷你小劇場，誦讀中的引入各種背誦競賽，備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學課堂教學的效率，讓學生更加喜歡國學課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

（二）教學方面

1、多種形式進行朗讀

周易尚書詩經(jīng)周禮儀禮春秋左傳春秋公羊傳爾雅孟子禮記論語孝經(jīng)春秋穀梁傳，國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學習國學的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

2、國學教育須注入現(xiàn)代元素

借助多媒體輔助教學，注冊的兒童網(wǎng)上下載了多種形式的國學材料供許多學生學習。在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有機整合。

老師利用多媒體課件設(shè)計一些與教學內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內(nèi)容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

4、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

在每節(jié)課教學內(nèi)容的講解后，都讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考，弟子規(guī)當中的哪些內(nèi)容我們現(xiàn)在該如何踐行，哪些內(nèi)容我們可以換一種方式踐行。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應(yīng)。

5、堅持不懈

紅樓夢，二十年目睹之怪現(xiàn)狀，老殘游記，老殘游記續(xù)集，儒林外史，官場現(xiàn)形記，警世通言，醒世恒言，喻世明言，初刻拍案驚奇，二刻拍案驚奇，孽?；ǖ鹊?。

四、存在問題

1、由于自己教學經(jīng)驗較淺，而且是非專業(yè)老師，所以在教學中很多地方講授的不夠生動、有趣，思路也不夠清晰，教學方法單一，導致學生學習積極性不高。主要還是以誦讀為主。

2、開始之處對于國學的認識不夠，對于國學的學習更是無法理解。

五、改進措施

（一）認真實踐，創(chuàng)新方法

與體育校本課程有機結(jié)合，將國學內(nèi)容經(jīng)改編成為體育游戲；也可以與音樂校本有機結(jié)合，既有特色，又寓教于樂，讓學生在在學中玩，玩中學。

（二）辦好家長學校，形成家校合力

通過家長開放日，邀請家長走進校聽教師經(jīng)典教育課，讓家長認識到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養(yǎng)學生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實學生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

國學經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚國學。

作為一名教師，我希望在國學經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學的長河里凌波；可以在國學經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。

總之，國學誦讀意義深遠。學生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

執(zhí)筆人：楊江梅 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季七年級3班地理教學工作總結(jié) (張華梅)

精講精練 提高教學

——2016年秋季七年級3班地理教學工作總結(jié)

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、班級基本情況

本學期，我擔任七年級(3)班的地理教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，經(jīng)過磨合，我對本班的學生的情況已基本掌握。七年級3班的學生的學習熱情挺高漲的。中等生的比例較多，后進生占的比例比較小，成績比較好的學生的學習自覺性比較高。女生主要是在低分的范圍,最主要是學生自覺性非常差,寫作業(yè)經(jīng)常偷工減料。

二、學生競賽獲獎情況

本學期進行的地理學科競賽分別是：地理小知識搶答、地理手抄報比賽。

三、教研活動情況

這個學期的教研活動有：地理公開課，地理說課比賽,地理教按設(shè)計大賽。

四、主要成績

本學期，第一次月考的平均分年級第2，第2 次月考以及期中考試的平均分年級第2，排名沒有進步了，其中期中考試有10多分的提高，最高分90，比第一次的80分進步了十分。同時優(yōu)良率跟合格率也有所上升。班級中層生的比例比較大，所以總的平均分有很大的提升，有6-7個學生還是不斷進步的。低分率有小幅度的下降。

五、具體做法

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。

3、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。初一上學期地理教學工作總結(jié)我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初一上學期地理教學工作總結(jié)

4、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生求知欲強、好奇心大的特點，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高了教學效果。

5、做好課后幫輔工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、存在問題

對于教過七年級地理上冊的老師來說，都會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，覺得七年級地理內(nèi)容不多，很多應(yīng)該是常識性、基礎(chǔ)性的內(nèi)容，比如七大洲、四大洋的名稱和位置，地球的公轉(zhuǎn)特征，山體地形圖的識讀和標記，好似不需要怎么費力，也不需要花多長時間練習，水到渠成學生應(yīng)該很容易達成課程標準，卻發(fā)現(xiàn)每一次考試成績都差強人意，與我們的預(yù)期有一段距離。

學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

究其然，我們可以追尋學生的做題痕跡以及考試中的思緒，發(fā)現(xiàn)七年級地理上冊更多的是考察的學生一種學以致用的能力，一定必須以理解為前提，還必須相應(yīng)強化記憶，并通過多樣化練習，熟能生巧，最終內(nèi)化到心里，才會在有效的時間內(nèi)盡可能輸出，成為分析和解決問題能力。

因此，教學中我們不得不正視學生幾乎零起點的問題，而不要過分指責學生基礎(chǔ)差的實際，一味想著小學自然或社會或許已經(jīng)涉及，而不自覺地加快了教學進度，造成學生只是“聽一聽”，而沒有“做一做，想一想，練一練”的時機，一知半解，概念混淆，沒有成為能力。

七、改進措施

1、注意專業(yè)內(nèi)容的滲透補給。若溫度帶的劃分，氣溫以多少作為冷熱的劃分數(shù)據(jù)，降水量柱狀圖的分析，以月降水量多少為干濕劃分依據(jù)，一定要讓學生形成記憶。從而不僅知道氣候應(yīng)從哪些角度分析，還知道怎樣分析。

2、就是老生常談的建議，地理教學也要重視練習，重視核心內(nèi)容的背記，如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶，二分二至日名稱、時間和光照特點，基本氣候類型名稱與特征分析，一定要盡力在每個學生身上落實下去，從而因為有一定的核心根基，從而更大限度地發(fā)展能力。

3、另外，重視搭橋性課程設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計，每節(jié)課前可使用導學案有針對性地復習，對學生的學情進行統(tǒng)計和分析，從而有利于小組間的幫扶與活動引領(lǐng)設(shè)計。還要注意作業(yè)活動中讓學生參與學習，如尋寶游戲比賽，要求學生以小組為單位，結(jié)合我校某一區(qū)域特點繪制地圖，并批注相應(yīng)藏寶地點，在一定的時間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實物，地圖三要素合理，規(guī)定時間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān)，從而推動學生對地圖使用的技巧的強化記憶。

總之，七年級地理教學一定要講練結(jié)合，及時復習，重視情趣化、生活化教學實例的引題，重視學生體驗性分析，學習內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，夯實每一步足跡，力避負積累的堆積，從而讓學生不斷獲取成績感的激勵，快樂學習。

執(zhí)筆人：張華梅 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季四年級4班英語教學工作總結(jié) (楊江梅)

循序漸進

厚積薄發(fā)

——2016年秋季四年級4班英語教學工作總結(jié)

本學期,我擔任小學四年級4班英語教學工作。這個學期是我接任本班的第2個學期，經(jīng)過上個學期的磨合，我對本班的學生的情況已基本掌握。在實際的教學中,我還有很多欠缺的地方，為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、班級基本情況

四年級4班英語底子是比較好的，因此管理起來比較輕松。這個學期課堂上的紀律也是比較好的，所以教授起來比較輕松。但是，還需要的不斷努力。需要老師學習更多的適合這個年齡階段的孩子的學習方法。

二、學生競賽獲獎情況

本學期進行的英語學科競賽形式多樣，分別是：英語小合唱、英語朗誦比賽、英語課本劇、英語手抄報等等。馮銀珠、肖倩、肖勛淦、肖月、陽巖、李靜等同學獲得英語小合唱二等獎。馮銀珠、肖倩、肖勛淦、雷云鵬、彭鎮(zhèn)、肖月、張欽翔獲得英語課本劇比賽三等獎，彭鎮(zhèn)獲得英語朗誦比賽一等獎，黃浩獲得英語朗誦比賽三等獎。

三、教研活動情況

這個學期的教師競賽有：英語公開課，英語說課比賽、英語唱歌比賽、英語書法比賽。獲得了英語說課比賽一等獎，英語歌唱比賽一等獎，英語書法比賽一等獎。

四、主要成績

本學期，第一次月考以及期中考試的平均分年級第2，第2 次月考的平均分年級第1，有進步了，同時優(yōu)良率跟合格率也有所上升。班級有2-3個學生還是不斷進步的。低分率有下降了。

五、具體做法

對于英語這門學科的主要包括以下幾點。

（一）、日常管理（1）、以優(yōu)帶差，夯實基礎(chǔ)。

課文中重點的單詞做到會讀、會說、會寫、會認。因此，安排了成績比較好的同學帶基礎(chǔ)稍微差的學生，中午的時候、課間的時候進行輔導。每節(jié)課前，全班進行單詞的拼讀，讓會讀的學生帶領(lǐng)不會的同學讀單詞課文。每個星期，我都會進行2次聽寫，并且認真批改。對于課文都要求背誦，并且每組都安排了背書組長。（2）、清晰教學思路。

清晰教學思路是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。（3）、認真上課,體現(xiàn)以人為本。

積極參加教研組組織的教研活動，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材；上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，因材施教。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1、培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我都想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。

2、掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用各種適合這個年齡階段的方式來啟發(fā)學生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

3、比賽記憶，鞏固新知。在課堂上進行各種比賽，增加學生的好奇與激發(fā)學生的激情。

4、利用課余時間對學生進行輔導，及時查缺補漏，對學困生進行個別輔導，給他們進行強化訓練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通，共同督促學生的學習。

5、批改作業(yè)，并及時講解，使學生有所提高。

6、作為一名年輕的教師，我積極利用課余時間去聽優(yōu)秀老師的課，認真地向他們學習。（4）、加強自學,不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學的同時,既虛心請教其他教師、學習教法,又加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學的各種方法,又常問問有經(jīng)驗的老師，不斷的學生才能鞏固自己的知識，才能更有信心去教授學生。（5）、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，用比較易懂的方法使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。比如單詞可以使用諧音記憶，先把單詞會讀了，再來慢慢掌握單詞結(jié)構(gòu)。（6）、關(guān)注學生的學習狀況.1、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

（二）、課堂教學

1、課前備課。

制訂教學計劃是保證教學質(zhì)量的首要環(huán)節(jié).制訂教學計劃要做到以下幾方面：(一)認真學習新課程標準。弄清新課程標準的要求(二)認真通讀全冊教材，了解教材(三)教學計劃包括以下內(nèi)容：①指導思想；②全冊教材分析；③學生基本情況分析④學期教學總體目標；⑤教學進度及周課時進度安排

2、課堂教學的基本要求：

(1)、在教學中要注意發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。(2)、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預(yù)習、復習、朗讀），同時還要注重培養(yǎng)學生的自學能力。(3)、以學生為中心，以聽說活動為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生用英語交流的能力。(4)、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強對學生的學法指導。(5)、利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，設(shè)計教學情景，提高課堂效率。(6)、鼓勵表揚，激發(fā)和維持學生的興趣和積極性。

（三）、單元復習與測試

1、每一單元結(jié)束后，復習：①教學內(nèi)容； ②重點、難點

2、制定單元背誦的內(nèi)容，引導學生對本單元重難點知識進行梳理歸類。（每天進行背誦）

3、課堂上要進行單元單詞的復習與聽寫。

（四）、檢測

1、單元檢測

2、試題主要以口語、聽力和筆試的形式從識記、理解、應(yīng)用、綜合等方面全面考查學生的學習和發(fā)展情況。

3、試卷分析。

六、存在問題

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。

七、改進措施

（1）注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學工作。

（2）繼續(xù)關(guān)注學困生，組成幫扶小組。

（3）對重點、難點句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復操練。

(4）幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

（5）在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。

總之,一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

執(zhí)筆人：楊江梅

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季英語三四年級備課組教學工作總結(jié)(楊江梅)

循序漸進

團結(jié)一致

——2016年秋季英語三四年級備課組教學工作總結(jié)

本學期,我擔任小學三四年級的備課組長。三四年級年級備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導下，本著求真務(wù)實的原則，積極開展各項活動，為學生學會終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展，突出學生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學教學模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié)：

一、基本情況分析

三四年級組的老師很多是剛剛進入英語組的老師，年輕是我們這個組的優(yōu)勢，但同時也是我們的劣勢，我們在教學經(jīng)驗上比較淺，這就要求我們不斷地向一些老教師吸取經(jīng)驗。我們做到了以下幾點：1.開學初，我進行了公開課的演示，科組內(nèi)的老師進行了評課學習。2.學習了新課標的基本理念，分析教材的情況下，共同備課。3.新建了三四年級的群，力求大家相互學習，共同進步。4.開展了老教師帶新教師一對一青藍工程，鐘老師在梁老師的帶領(lǐng)下，進步飛躍。5.作為一名新的備課組長，抓住每次出去培訓的機會。

二、教研活動開展情況

1.教研活動：英語組公開課教研活動。開學初，我開展了句型教學公開課教研活動，給位老師進行評課，共同進步。鐘國章老師，劉小鳳老師，賴莉梅老師，黃楚琪老師分別進行了別開生面的“見面課”

2.備課組的老師經(jīng)常進行交流探討，為提高我們的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試。

3.定期進行教學常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學。4.定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況。5.定期對新老師進行教學指導。

6.我定期會聽優(yōu)秀老師的常規(guī)課，進行經(jīng)驗學習。

三、教師競賽及獲獎情況

本學期，三四年級英語組的老師們，開展了英語組教師硬筆書法比賽，英語組教師說課比賽，英語教師歌唱比賽等教師競賽項目。比如在硬筆書法比賽中楊江梅老師，賴莉梅老師喜中一等獎。在說課比賽中，楊江梅等老師表現(xiàn)不錯。在教師歌唱比賽中又有鐘國章、楊江梅等表現(xiàn)優(yōu)良。其他的老師也取得比較好的名次。

四、常規(guī)考核情況

本學期的教學常規(guī)工作，每兩周進行一次教學常規(guī)的檢查，到了月底還要進行教學工作月查。老師們在頻繁的檢查中得到了提升，教學技能也得到了發(fā)展。在各項常規(guī)檢查中三四年級組雖然偶有扣分的情況，但是好在我們年級組的每個老師都在不斷的進步，在焦老師的指導下，最后我們得以得到提升。我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)。通過績效考核評比，老師們增加了教學熱情，增長了教學技能。我盡量做好自己的本職工作，以給其他老師做好表率。每節(jié)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。每次的學生的競賽，老師的競賽我都全力以赴，以達到一定的目標效果。

五、績效考核情況

多勞多得，優(yōu)勞多得是教學處一貫的教學評價理念。我們?nèi)哪昙壗M的老師的電子備課的數(shù)目以及在各項教師競賽和學生競賽中所獲獎項的得分都是可以的。更重要的是大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍。鐘老師的進行尤其明顯。

六、取得的成績

本學期，我們?nèi)哪昙壍睦蠋熢诟鞣N的教研活動中表現(xiàn)優(yōu)異。學生的每次的測試成績都有顯著的效果。每個老師都堅守自己的崗位，完成本學期的教育教學。

七、存在的問題

在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如新老師對于常規(guī)教學了解

不夠?qū)е鲁霈F(xiàn)的錯誤。教學上對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟，備課的深度不夠等等。但是，我相信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解。對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

八、改進措施

本學期，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但對照上級領(lǐng)導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)驗，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的英語教學工作搞得更有特色。

1.提高自身的教學能力：認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合實際提出科組新學期的工作計劃和目標。做一個更加合格的備課組長

2.認真上好每一節(jié)課，為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”英語，更重要的是讓學生“會學”英語，具備在未來工作中科學的提出問題，探索問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣復習，為了能更好的體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，我們悉心鉆研，以求最好。

3.備課組的老師時常進行深度的探討，提高備課的質(zhì)量。4.參加英語的培訓，以提高自己的科研探討技能。

5.參與的課題的研討，幫助備課組內(nèi)的老師一起進步成長。

執(zhí)筆人：楊江梅

2017年1月10日