第一篇：認(rèn)定校本研修文件各鄉(xiāng)鎮(zhèn)

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《榆林市教育局關(guān)于做好2014-2015學(xué)年度教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工

作的通知》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處），區(qū)屬各中小學(xué)（幼兒園）：

現(xiàn)將《榆林市教育局關(guān)于做好2014-2015學(xué)年度教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工作的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)文件要求，認(rèn)真做好以下工作：

一、學(xué)校初審

1、成立學(xué)校校本研修學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組：

由主管教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教科室主任和骨干教師組成的學(xué)校校本研修學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，要根據(jù)本校實(shí)際，客觀公正地按要求對(duì)教師校本研修材料進(jìn)行初審。

2、學(xué)校初審內(nèi)容：

審查中，看教師填寫(xiě)的《校本研修學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)表》(一式四份)、《校本研修學(xué)分認(rèn)定考評(píng)表》（一式四份）、《榆林市中小學(xué)教師校本研修工作報(bào)告單》（一式一份）信息是否屬實(shí)；內(nèi)容是否有計(jì)劃、有記載、有總結(jié)；內(nèi)容與主體是否一致；教師提交匯編成冊(cè)的佐證材料是否真實(shí)有效。

3、簽署意見(jiàn)：

審查后審核組長(zhǎng)簽署初審意見(jiàn)，并簽字、加蓋學(xué)校公章。

二、上報(bào)材料

1、材料內(nèi)容：

（1）、本年度參加一級(jí)教師以上（含一級(jí)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的教師向區(qū)教研室準(zhǔn)備《榆林市中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)表》(一式四份)、《榆林市中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定考評(píng)表》（一式四份）、《榆林市中小學(xué)教師校本研修工作報(bào)告單》（一式一份）。

（2）、學(xué)校填寫(xiě)本?！缎１狙行迣W(xué)分認(rèn)定匯總表》（紙質(zhì)以及U盤(pán)中電子版匯總表）。

2、報(bào)送形式：

申請(qǐng)認(rèn)定的材料每人一個(gè)文件袋報(bào)送，袋面標(biāo)注學(xué)科、姓名、單位名稱(chēng)。以單位集體報(bào)送。

3、上報(bào)時(shí)間：2015年6月10前

三、區(qū)上復(fù)審

1、城區(qū)中小學(xué)（幼兒園）：準(zhǔn)備好報(bào)送材料，區(qū)教研室組織人員深入所在單位開(kāi)展復(fù)審工作。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）：將材料于2015年6月10前報(bào)送至榆陽(yáng)區(qū)教研室賀艷萍處。聯(lián)系電話：6082502

四、注意事項(xiàng)

1、各學(xué)校初審結(jié)束后保存好所有佐證材料，以備市區(qū)兩級(jí)復(fù)審和認(rèn)定。

2、今年參加一級(jí)以上職稱(chēng)評(píng)定的教師參加校本研修的學(xué)分認(rèn)定工作。

3、每人每年度僅限參加一個(gè)主題的校本研修學(xué)分認(rèn)定。

第二篇：校本研修學(xué)分認(rèn)定和管理辦法

佳縣中小學(xué)教師

校本研修學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）

為推動(dòng)我縣中小學(xué)校本研修工作深入開(kāi)展，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步規(guī)范校本研修學(xué)分認(rèn)定工作，按照省教育廳等三部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（陜教師[2013]31號(hào)）和榆林教育局關(guān)于印發(fā)《榆林市中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（榆政教發(fā)[2014]69號(hào)）要求，特制定本辦法。

一、學(xué)分認(rèn)定對(duì)象

校本研修學(xué)分認(rèn)定對(duì)象為全縣高中、初中、小學(xué)、幼兒園四個(gè)學(xué)段全體在職專(zhuān)任教師；教師進(jìn)修學(xué)校、教研和電教等機(jī)構(gòu)教師；參照中小學(xué)教師管理的其他部門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

二、學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)

全縣中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定，由縣教育局統(tǒng)一管理，由縣教研室和教育局基教股具體負(fù)責(zé)。中小學(xué)幼兒園教師校本研修的學(xué)分，由縣教研室負(fù)責(zé)審核認(rèn)定，由縣教育局基教股負(fù)責(zé)統(tǒng)一登記并備案。

三、學(xué)分認(rèn)定內(nèi)容

校本研修是指各中小學(xué)按照學(xué)計(jì)劃組織開(kāi)展的以校為本的研修活動(dòng)，以及經(jīng)縣級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)可、納入校本研修管理范疇的教研、教改活動(dòng)。中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定以學(xué)為單位。每位教師每五年一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)，須完成不少于50學(xué)分的校本研修任務(wù)，每學(xué)年須完成不少于10學(xué)分的研修任務(wù)。

(一)校本研修內(nèi)容。

1.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。

2.教師成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師培養(yǎng)：教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3.教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

4.班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)組織與管理等。

(二)校本研修方式。校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合區(qū)域和學(xué)校教師教育教學(xué)實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用。它分為集體必修和教師選修兩種形式，其基本類(lèi)型和方式有：

1.基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課，示范觀摩，聽(tīng)課評(píng)課，同課異構(gòu)，微格教學(xué)，案例分析等。

2.基于專(zhuān)家指導(dǎo)的研修方式：專(zhuān)題講座，案例評(píng)點(diǎn)，咨詢(xún)?cè)\斷，交流研討，名師工作室等。

3.基于同伴互助的研修方式：以老帶新，結(jié)對(duì)互助，教研活動(dòng)，專(zhuān)題沙龍，興趣小組等。

4.基于校際合作的研修方式：對(duì)口支教，影子培訓(xùn)，項(xiàng)目合作，基地活動(dòng)，校際結(jié)對(duì)，區(qū)域聯(lián)盟等。

5.基于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思，技能訓(xùn)練，教學(xué)競(jìng)賽，專(zhuān)題（課題）研究，論文撰寫(xiě)等。

6.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修方式：校園網(wǎng)站、專(zhuān)題論壇、主題空間，博客寫(xiě)作，QQ群交流等。

四、學(xué)分認(rèn)定流程

1.自主申報(bào)。教師要根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際確定個(gè)人研修目標(biāo)，擬定研修主題，劃分研修階段，制定科學(xué)合理、務(wù)實(shí)有效的個(gè)人校本研修計(jì)劃并以書(shū)面形式報(bào)學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各中小學(xué)幼兒園教師于每年7月初向?qū)W校申報(bào)下一校本研修計(jì)劃。

2.專(zhuān)家評(píng)審。學(xué)校組織專(zhuān)人對(duì)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃從研修主題、研修內(nèi)容、研修目標(biāo)、時(shí)間安排等方面進(jìn)行審核并提出修改意見(jiàn)，審核通過(guò)后批準(zhǔn)實(shí)施。

3.個(gè)人實(shí)施。教師要按照自主研修與集體研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的辦法，借助教學(xué)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、結(jié)對(duì)幫扶、研課磨課等活動(dòng)載體，積極開(kāi)展各類(lèi)校本研修活動(dòng)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，在研修中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在反思中提高，著力解決教學(xué)實(shí)踐中的各類(lèi)問(wèn)題。

4.學(xué)分認(rèn)定。教師校本研修學(xué)分認(rèn)定內(nèi)容必須是教師本學(xué)年在學(xué)校開(kāi)展的主題研修活動(dòng)，以學(xué)年為期限，一年認(rèn)定一次。由縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教研室按照《佳縣中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定表》（見(jiàn)附件二）審核認(rèn)定。具體流程如下：

每年5月30日前，教師填寫(xiě)《佳縣中小學(xué)教師校本研修工作報(bào)告單》（見(jiàn)附件一）并提供支撐性材料，向?qū)W校申請(qǐng)認(rèn)定本學(xué)校本研修任務(wù)；學(xué)校組織專(zhuān)人對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核，并于6月10日前將初審?fù)ㄟ^(guò)材料以校為單位集中報(bào)縣區(qū)教研室。全縣當(dāng)年參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的現(xiàn)任一級(jí)教師、現(xiàn)任高級(jí)教師在縣教研室初次認(rèn)定的基礎(chǔ)上由市教研室負(fù)責(zé)認(rèn)定學(xué)分；當(dāng)年參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的其他教師和當(dāng)年不參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的教師由縣教研室負(fù)責(zé)認(rèn)定學(xué)分。市教研室于每年6月20日前選派專(zhuān)家到縣區(qū)，對(duì)當(dāng)年參評(píng)一級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)教師的校本研修任務(wù)進(jìn)行集中認(rèn)定，市繼教機(jī)構(gòu)和縣教育局基教股負(fù)責(zé)學(xué)分登記，結(jié)果報(bào)市縣教育行政部門(mén)備案。

5.結(jié)果運(yùn)用。中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定將從研修主題、研修計(jì)劃、活動(dòng)記錄、研修總結(jié)、研修成果和研修學(xué)時(shí)等六個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)估。教師每學(xué)校本研修總分值為100分，86—100分為優(yōu)秀等次，76—85分為良好等次，60—75分為合格等次，60分以下為不合格等次。合格以上等次每年按10學(xué)分記入中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育證書(shū)，視為完成校本研修任務(wù)，可以參加職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用和評(píng)優(yōu)樹(shù)模等相關(guān)活動(dòng)；同等條件下，以?xún)?yōu)秀、良好、合格、不合格為序。學(xué)分認(rèn)定不合格者視為沒(méi)有完成校本研修任務(wù)，不得參加職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用和評(píng)優(yōu)樹(shù)模等相關(guān)活動(dòng)。優(yōu)秀人數(shù)原則上不能超過(guò)單位教師總數(shù)的20%，不合格須占到單位教師總數(shù)的一定比例。凡主題不明確、內(nèi)容不具體、安排不合理，單純的一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)時(shí)沒(méi)有達(dá)到2.5學(xué)時(shí)的研修活動(dòng)不能列入認(rèn)定范疇。

6.學(xué)分補(bǔ)修。教師個(gè)人校本研修學(xué)分認(rèn)定不合格者，可在認(rèn)定結(jié)束后一月之內(nèi)提交重新認(rèn)定學(xué)分申請(qǐng)，縣研室進(jìn)行審核認(rèn)定，縣教育局基教股予以登記并備案。

五、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校、局屬有關(guān)單位要建立健全校本研修組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新校本研修工作機(jī)制，進(jìn)一步完善校本研修各項(xiàng)管理制度及考評(píng)辦法，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性、主動(dòng)性，構(gòu)建教師繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)嚴(yán)格工作規(guī)程?？h校兩級(jí)教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真做好教師校本研修任務(wù)的審核認(rèn)定，力爭(zhēng)做到總體把握、客觀評(píng)估、規(guī)范審核、科學(xué)認(rèn)定。凡在校本研修任務(wù)審核認(rèn)定過(guò)程中弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，取消認(rèn)定資格；情節(jié)嚴(yán)重并造成不良影響的，由所在縣教育行政部門(mén)給予處分，并在全縣通報(bào)。

（三）強(qiáng)化學(xué)分管理。中小學(xué)教師培訓(xùn)的學(xué)分登記，實(shí)行信息化管理，由縣教育局指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每年7月集中登記。每年8月，縣教育局向各中小學(xué)校公布上一教師研修學(xué)分登記情況，各校向全體教師公示?？h教育局將根據(jù)教師需求，打印并發(fā)放教師上一的學(xué)分證明。

（四）有關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明。教師在五年一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)，經(jīng)縣級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，脫產(chǎn)參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域（專(zhuān)業(yè)）學(xué)歷（學(xué)位）教育學(xué)習(xí)二年以上，并取得國(guó)家認(rèn)可的畢業(yè)（學(xué)位）證書(shū)者，視為完成本周期全部培訓(xùn)學(xué)分。教師參加連續(xù)2個(gè)月以上的國(guó)家級(jí)或省級(jí)脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，經(jīng)考核合格者，視為完成本周期內(nèi)全部培訓(xùn)學(xué)分。承擔(dān)省、市、縣三級(jí)教師培訓(xùn)課程（包括教學(xué)觀摩課）主講任務(wù)的中小學(xué)教師，分別按照每個(gè)教學(xué)單元（半天或4課時(shí)）4學(xué)分、3學(xué)分、2學(xué)分登記培訓(xùn)學(xué)分。新教師在試用期內(nèi)須修完不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)分從轉(zhuǎn)正后計(jì)算并登記?！都芽h中小學(xué)(幼兒園)教師校本研修工作報(bào)告單》提供的是一種基本體例，教師可根據(jù)自己研修實(shí)際自行設(shè)計(jì)報(bào)告單。

附件：1.佳縣中小學(xué)(幼兒園)教師校本研修工作報(bào)告單

2.佳縣中小學(xué)(幼兒園)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定表 3.佳縣中小學(xué)(幼兒園)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)表

4.佳縣中小學(xué)(幼兒園)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定匯總表

佳縣教育局 2014年5月5日

抄送：市教育局、縣人力資源和社會(huì)保障局。

佳縣教育局 2014年5月5日印發(fā)

第三篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)

陜西咸陽(yáng)中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

二零一五年四月一日

陜西咸陽(yáng)中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化我校的校本研修工作，根據(jù)《咸陽(yáng)市教育局關(guān)于認(rèn)定2014年全市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分的通知》（咸政教師字[2015]31號(hào)）、《咸陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號(hào)）的精神，結(jié)合我校實(shí)際，于2014年4月1日前順利完成校本研修學(xué)分認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開(kāi)展的工作

1．根據(jù)《咸陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的方案。

2.教師校本研修的學(xué)分，由教研處負(fù)責(zé)審核認(rèn)定，學(xué)校成立教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好輿論宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃，配合教育局、教研室搞好校本研修學(xué)分認(rèn)定相關(guān)工作。我校對(duì)此專(zhuān)門(mén)成立了“校長(zhǎng)主抓、教務(wù)主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級(jí)指導(dǎo)意見(jiàn)和我校實(shí)際情況，制訂了富有我校特色的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。三次召開(kāi)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作培訓(xùn)會(huì)，讓老師們從思想上對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識(shí)。

4.嚴(yán)格工作規(guī)程。我校教科處加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真做好教師校本研修任務(wù)的審核認(rèn)定，力爭(zhēng)做到總體把握、客觀評(píng)估、規(guī)范審核、科學(xué)認(rèn)定。不得在校本研修任務(wù)審核認(rèn)定過(guò)程中弄虛作假者。

三、成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識(shí)到位，態(tài)度積極端正，對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作積極配合，在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)分認(rèn)定的教師共計(jì) 二百余人，全部達(dá)到合格檔次。3.教師們注重平時(shí)材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實(shí)，無(wú)弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對(duì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問(wèn)題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號(hào)不統(tǒng)一。3．公開(kāi)課計(jì)劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒(méi)有統(tǒng)一的格式和封皮。4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進(jìn)措施

1.公開(kāi)課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動(dòng)建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對(duì)存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問(wèn)題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵(lì)教師積極參與賽教、論文評(píng)比等活動(dòng)。3.發(fā)展校級(jí)小課題，做研究性教師。4.豐富學(xué)校特色活動(dòng)，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的力度。在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，爭(zhēng)取人人有課題，人人學(xué)理論，人人不斷完善自己的科研、教學(xué)方法。

在校本研修整個(gè)過(guò)程中，我校組織老師很多專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn)，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。今后我們要建立健全校本研修組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新校本研修工作機(jī)制，進(jìn)一步完善校本研修各項(xiàng)管理制度及考評(píng)辦法，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性、主動(dòng)性，構(gòu)建教師繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制，爭(zhēng)取在以后校本研修工作中做的更好。

咸陽(yáng)中學(xué) 2015年4月1日

第四篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

二零一三年十二月二十八日校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)方案

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)方案

一、指導(dǎo)思想。

為進(jìn)一步深化我園校本研修工作，根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號(hào)）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號(hào)）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號(hào)）的要求，結(jié)合我園實(shí)際，于2013年12月順利完成校本研修學(xué)士認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開(kāi)展的工作

1．根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師

[2013]31號(hào)）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號(hào)）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號(hào)）的要求，結(jié)合我園實(shí)際制定了切實(shí)可行的方案。

2.成立了“園長(zhǎng)主抓、保教主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級(jí)指導(dǎo)意見(jiàn)和幼兒園實(shí)際情況，制訂了富有我園特色的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

4.三次召開(kāi)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作培訓(xùn)會(huì)，讓老師們從思想上對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識(shí)。

5.制訂了教師學(xué)時(shí)認(rèn)定材料登記表，并對(duì)教師個(gè)人資料進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，使檔案資料規(guī)范、整齊。

三、成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識(shí)到位，態(tài)度積極端正，對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作積極配合，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)時(shí)認(rèn)定的教師共計(jì)12人，全部達(dá)到合格檔次。

3.教師們注重平時(shí)材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實(shí)，無(wú)弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對(duì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問(wèn)題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。

2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號(hào)不統(tǒng)一。

3．公開(kāi)課計(jì)劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒(méi)有統(tǒng)一的格式和封皮。

4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進(jìn)措施

1.公開(kāi)課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動(dòng)建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對(duì)存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問(wèn)題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵(lì)教師積極參與賽教、論文評(píng)比等活動(dòng)。

3.發(fā)展校級(jí)小課題，做研究性教師。

4.豐富幼兒園特色活動(dòng)，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的力度。

本次校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作對(duì)今后校本研修工作的進(jìn)行指出了方向、給于了參考意見(jiàn)，反思本次學(xué)時(shí)認(rèn)定工作，我們將會(huì)在今后的校本研修中努力做的更好。

第五篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定總結(jié) 2

關(guān)廟鎮(zhèn)中小學(xué)教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)

我鎮(zhèn)根據(jù)《漢濱區(qū)校本研修工作實(shí)施方案》（漢教發(fā)[2011]76號(hào)）、《漢濱區(qū)教育體育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號(hào)）和《關(guān)廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)校本研修實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際情況制定下發(fā)《關(guān)廟鎮(zhèn)中心校中小教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作方案》。現(xiàn)將本次工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1、中心校于11月21日組織召開(kāi)會(huì)議，成立學(xué)時(shí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作計(jì)劃和方案。11月22在中心校召開(kāi)全鎮(zhèn)學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定培訓(xùn)會(huì)，要求各學(xué)校高度重視，按照漢濱區(qū)下發(fā)的學(xué)時(shí)認(rèn)定指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好資料收集整理工作。

2、各學(xué)校制定學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施方案，嚴(yán)格按照組織培訓(xùn)———教師申請(qǐng)——學(xué)校核查——中心校審定幾個(gè)認(rèn)定程序開(kāi)展認(rèn)定工作。

3、各學(xué)校要求每位教師對(duì)照自己的校本研修工作，認(rèn)真裝訂資料，不弄虛作假，認(rèn)真填寫(xiě)申請(qǐng)表交學(xué)校審定。

4、各學(xué)于12月28日之前全部將教師申請(qǐng)表和認(rèn)定備案表報(bào)中心校。

5、通過(guò)本次學(xué)時(shí)認(rèn)定工作，對(duì)于每位教師完成一學(xué)校本研修手冊(cè)有很大的幫助。

6、全鎮(zhèn)在職教師認(rèn)定結(jié)果均為合格以上。

二、存在問(wèn)題

1、部分教師不知開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)重要性。

2、部分教師不懂校本研修的內(nèi)容或該做哪些工作。

3、少數(shù)教師提供研修材料不真實(shí)。

4、各學(xué)校鑒于第一次開(kāi)展認(rèn)定工作，給分尺度放得寬。

5、我鎮(zhèn)教師老齡化嚴(yán)重，有些老教師受傳統(tǒng)教育影響，認(rèn)為教師就應(yīng)該備課、上課和批改作業(yè)，總把這些教學(xué)常規(guī)工作脫離于校本研修，從而在學(xué)時(shí)認(rèn)定工作抱著消極態(tài)度。

三、以后工作設(shè)想

1、研修是教師提升業(yè)務(wù)水平必經(jīng)之路，今后要大力宣傳校本研修工作，讓每一位教師深知研修的重要性。

2、新學(xué)年，中心校將組織我鎮(zhèn)校本研修骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要把校本研修工作常態(tài)化，從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)校本研修工作的深入開(kāi)展。

3、每學(xué)期初都將研修標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)每一位教師，要求按標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)段完成，學(xué)校將此項(xiàng)工作列入常規(guī)工作范疇，做到計(jì)劃安排——督促檢查——問(wèn)題整改——總結(jié)提高幾步環(huán)節(jié)，對(duì)敷衍了事者在評(píng)優(yōu)選先、分級(jí)競(jìng)崗、職稱(chēng)晉升等工作中必須靠后。

3、每位教師必須認(rèn)真完成每一學(xué)校本研修手冊(cè)。

漢濱區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)中心校 2013年12月30日