第一篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修規(guī)劃（2012年——2015年）

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向，才能有的放矢，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

工作十余年間，我熱衷教師職業(yè)、熱心教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心，謙虛好學(xué)，在學(xué)科教學(xué)、教科研和競賽輔導(dǎo)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績。但認(rèn)真地審視自己，缺點(diǎn)也是很明顯的，尤其是評上高級職稱以后，惰于動筆，不善于總結(jié)和整理，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。時(shí)下，以名師工作室為平臺，為今后三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、進(jìn)一步提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既蘊(yùn)涵人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需要;教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。特別是新課程的實(shí)施使我越來越感到自己知識視野欠開闊，文化底蘊(yùn)欠豐厚，綜合性知識不足，前沿性知識欠缺。如果不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識體系，就會落伍。因此，我必須在牢固掌握過去學(xué)到的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，更新教育觀念，不斷進(jìn)行知識更新，努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育科學(xué)知識，在知識的廣度和綜合程度上有更深的造詣，與時(shí)代社會發(fā)展保持同步。

二、進(jìn)一步提升科研能力

“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念。在教育科研方面，要有較高的研究素養(yǎng)和能力，掌握教育科研的方法，提高自身的教科研能力，要將教育行動研究進(jìn)行到底。積極參與課題《全國信息學(xué)奧林匹克競賽平臺建設(shè)研究》和《中學(xué)信息學(xué)奧賽培訓(xùn)目標(biāo)分析與教學(xué)實(shí)施研究》，完善主題學(xué)術(shù)報(bào)告《信息學(xué)競賽輔導(dǎo)中“補(bǔ)漏”策略新探》，勤于總結(jié)和整理，爭取撰寫的論文能在專業(yè)期刊上發(fā)表。

三、進(jìn)一步拓展個(gè)人發(fā)展空間

以名師工作室為平臺，在名師的影響和熏陶下，努力向名師靠攏，努力將自己培養(yǎng)成科研型、開拓性的教師。學(xué)年個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃：

1．上一堂高質(zhì)量的教學(xué)研究課，并力爭使之成為精品課。2．完成不少于5篇的有一定質(zhì)量的教學(xué)反思錄和教學(xué)案例分析。3．完成1－2篇讀書心得。

4．完成1－2篇高質(zhì)量的教科研論文，力爭在公開刊物上發(fā)表。5．爭取主題學(xué)術(shù)報(bào)告入選備講目錄 6．信息學(xué)競賽有新突破

1.努力發(fā)揮工作室成員的表率作用，爭當(dāng)師德的表率、育人的模范。愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，做遵守職業(yè)道德的標(biāo)兵；認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育主管部門的有關(guān)法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)中汲取理論養(yǎng)料，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德；以身作則，以自己的規(guī)范化的道德行為來感染同事和學(xué)生，杜絕違反師德規(guī)范的言行。2.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，形成自已的教學(xué)特色。

在名師的引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，積極主動與工作室其他老師合作，開展自主、探究、合作的新課改理念的教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，把實(shí)施新課改理念和提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一堂課。重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過教師的介紹，學(xué)生之間的交流，使學(xué)生一方面明確改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的重要性，另一方面自覺改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)效率。主動承擔(dān)工作室中的各類研究課和示范課。3．鉆研教育教學(xué)理論，撰寫教科研論文。

在提高自身理論修養(yǎng)與科研水平的同時(shí)，主動承擔(dān)工作室的科研任務(wù)，在工作室研究范圍的子領(lǐng)域有一定的研究深度。積極參加課題研究，做到“以研興教，以研促教，以研導(dǎo)教”。結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教科知識，加強(qiáng)自我反思，切實(shí)把教育科研普及過程作為教師不斷學(xué)習(xí)探索和提高的過程。三年內(nèi)在市級及以上刊物上公開發(fā)表論文3篇或在教育部門組織評比中獲獎。

4.認(rèn)真做好教學(xué)反思，堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)

教學(xué)反思就像是一面鏡子，使我能靜下心來看清自已每一環(huán)節(jié)中存在的問題，促使我多角度重新思考。通過教學(xué)反思能更全面的、充分的、有意識地去思考教學(xué)內(nèi)容中潛在的價(jià)值，能認(rèn)識到教育教學(xué)中存在的一些問題，由此積極主動的提出改進(jìn)辦法，堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。2011學(xué)年我將繼續(xù)保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極地向陳合力老師和其他名師學(xué)習(xí)請教，借助“名師工作室”平臺，使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論水平得到更大地提升。在這一年里，我將會把握這個(gè)寶貴的機(jī)會努力學(xué)習(xí)、虛心請教、積極思考、認(rèn)真鉆研，努力提高自己的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。

一、研修舉措

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科教研能力。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作交流，積極參與教育教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題的討論。自覺參與課題材研究，提高科教研能力。3.立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。潛心鉆研信息技術(shù)教材，以上好每一節(jié)課為前提，在教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，以便轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。5.注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；上傳到工作室網(wǎng)站里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

二、研修內(nèi)容

1.堅(jiān)持每天閱讀相關(guān)教學(xué)?？?、專著：每學(xué)期至少閱讀3—5本習(xí)作教學(xué)理論著作（含刊物）并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。

2.聚集課堂教學(xué)，努力形成自己的風(fēng)格。每學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評，互相切磋，共同提高。認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。積極參加聽課活動，認(rèn)真寫好聽課記錄，及時(shí)記錄聽課體會和修改意見。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

3.撰寫研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每學(xué)期撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文一篇，并力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表。在學(xué)年結(jié)束時(shí)把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。4.積極思考和研討名師工作室的科研課題，高效完成工作室的研修任務(wù)。

一、現(xiàn)狀分析

1.1998年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)地理系，取得地理教育本科學(xué)歷和理學(xué)士學(xué)位，同年7月參加工作，至今13年余。

2.愛學(xué)生，愛教育，希望將教育作為自己的終身事業(yè)而執(zhí)著追求。3.愛學(xué)習(xí)，愛思考，有讀書和寫作的習(xí)慣，不斷的學(xué)習(xí)新的知識，不斷地充實(shí)自己，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4.在教學(xué)、教研方面有一定的潛力。課堂深受學(xué)生喜愛，面帶微笑，充滿激情，課堂設(shè)計(jì)注重實(shí)效性、科學(xué)性，努力創(chuàng)造緊張愉悅的高效課堂，重視師生互動，特別重視學(xué)生思維水平的提升、表達(dá)能力的鍛煉。參與編寫、出版教輔材料多部。

論文、課件、優(yōu)質(zhì)課比賽、錄像課、板圖比賽等多次獲得省、市一等獎。

多次在東莞市地理教研會上發(fā)言，開展新課程教師培訓(xùn)專題講座、板圖應(yīng)用講座、高考備考專題講座等。多次為東莞市高中各年級統(tǒng)一考試命題。

2006年被授予“廣東省優(yōu)秀中學(xué)地理教師”榮譽(yù)稱號。

二、發(fā)展目標(biāo)

1． 改善教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)能力，形成優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格。

2． 提高科研能力，提高理論水平，多出有價(jià)值的教研文章。3． 提高科組管理、建設(shè)能力，建設(shè)優(yōu)秀的科組，讓科組成員得到發(fā)展。

4． 提高自身的影響輻射能力，將有價(jià)值的教育思想傳播出去，與同行交流，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。5． 提高職稱。

三、發(fā)展措施

1.讀書學(xué)習(xí)：既要廣泛閱讀，又要有所專注，涉及哲學(xué)類、文史學(xué)類、教育類、德育類、地理專業(yè)類等。積極參加各類培訓(xùn)活動。

近期讀書目錄：

2011年9月：《做一流的教學(xué)能手》林華民，已讀，并寫讀后感《努力打造魅力課堂》，發(fā)表于《鄭健的教育》博客，并在東莞市名師大講堂演講。

2011年10月：《教師的專業(yè)成長》劉良華，已讀，并寫讀后感《教師的專業(yè)成長》，發(fā)表于《鄭健的教育》博客。2011年11月：《愛與孤獨(dú)》周國平，在讀。2011年12月：《妞妞》周國平

2012年1月：《高效課堂的九大“教學(xué)范式”》李炳亭、《問道課堂》李炳亭

2012年2月：《做最好的老師》李鎮(zhèn)西。

2.參加黃道才名師工作室：參加?xùn)|莞市地理學(xué)科的黃道才名師工作室，積極參與各項(xiàng)活動，積極撰寫研修日志、聽課評課小結(jié)，參與課題研修等。

3.讀教育碩士：已經(jīng)報(bào)考華南師范大學(xué)地理教育碩士，如果能順利通過，準(zhǔn)備在2012年8月就讀。

4.寫作：建設(shè)教育博客：《鄭健的教育》分為四部分——交流：聽課與評課；學(xué)習(xí)：閱讀與思考；成果：成文與演講；業(yè)余：詩歌與生活。積極寫作，記錄教育思考和人生感悟，執(zhí)著追求教育事業(yè)，豐富教育人生。5.在教學(xué)實(shí)踐中思考：實(shí)踐出真知，做一個(gè)積極思考的教育者，在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考問題，思考對策，就像微型科研所提出的，問題就是課題，對策就是研究。

6.做好繼續(xù)教育工作，積累學(xué)時(shí)，通過計(jì)算機(jī)考試，為評職稱做準(zhǔn)備。

四、具體規(guī)劃

發(fā)展方面

具體規(guī)劃與落實(shí)措施

教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)，將啟發(fā)學(xué)生思考放在第一位。爭取每學(xué)期出一篇精品教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取發(fā)表或者參賽獲獎。

學(xué)案設(shè)計(jì)

不斷完善學(xué)案設(shè)計(jì)，爭取在三年內(nèi)形成系列。

課件開發(fā)

精心設(shè)計(jì)每個(gè)課件，爭取每學(xué)期拿出一個(gè)精品課件參評。

案例撰寫

每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)案例，專業(yè)教學(xué)和教育類兼顧。反思撰寫

常規(guī)性撰寫教學(xué)反思，爭取每學(xué)期出一篇精品反思

論文撰寫

在德育和教學(xué)兩個(gè)方向撰寫論文，每學(xué)期一篇優(yōu)質(zhì)論文。

試題命制

好的試題具備教育性，堅(jiān)持自制試題，加強(qiáng)原創(chuàng)性，提高命題水平。

匯報(bào)課

堅(jiān)持每學(xué)期一節(jié)公開課，根據(jù)名師工作室安排開展匯報(bào)課。

研修日志

堅(jiān)持撰寫日志，讀書筆記，讀書心得；聽課評課；教學(xué)思考等。

課題研究

自己的課題是“兩高一優(yōu)教學(xué)理念”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”，繼續(xù)豐富完善，學(xué)案形成系列。名師工作室的課題是“融合性課堂”。學(xué)校的課題是“高效課堂建設(shè)”。

發(fā)表與獲獎 建設(shè)教育博客，在自己博客與名師工作室上發(fā)表文章；成熟的文章積極投稿或參評。

成長報(bào)告

每學(xué)期階段性總結(jié)發(fā)展情況，形成成長報(bào)告。

第二篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

貫徹落實(shí)上級文件精神，以促進(jìn)教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的發(fā)展為目標(biāo)，通過各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。

二、基本思路:

教學(xué)相長、研訓(xùn)結(jié)合，突出技能與終身學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)：

1、教師應(yīng)確立“有效學(xué)習(xí)、適時(shí)發(fā)展”的理念，要掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，要掌握新課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能。

2、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)要達(dá)到：教學(xué)專業(yè)化、學(xué)習(xí)常態(tài)化、課堂教學(xué)有實(shí)效性。

3、教師的教、學(xué)、研、訓(xùn)等方面能力要達(dá)到人人可以接受隨時(shí)推門聽課且當(dāng)堂檢測效果好；優(yōu)質(zhì)課教師能夠在聽課后隨機(jī)進(jìn)行評課且中肯到位；骨干教師的教案設(shè)計(jì)合理科學(xué)有創(chuàng)新意識，要使共性教案個(gè)性化凸顯出來；在學(xué)生作業(yè)布置上要做到簡練易做、要突出對學(xué)生素質(zhì)與技能的培養(yǎng)。

四、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

1、教學(xué)水平要有新提升。

教師素質(zhì)要在課堂教學(xué)中才能展示出來。因此，學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課，能夠認(rèn)真地寫一篇聽課評析。通過學(xué)科教研組逐級講評推選，由鄉(xiāng)教委領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行驗(yàn)收，學(xué)年結(jié)束，人人都要過關(guān)。另外，教師公開課的評價(jià)要納入對教師的業(yè)績考評之中，學(xué)校制定出有效的措施保證實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校將結(jié)合縣局的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課講評活動，2名的縣級優(yōu)質(zhì)課教師；要推出1名縣學(xué)科帶頭人。

2、學(xué)習(xí)提高要有新品位。

教師要飽學(xué)專業(yè)知識，要利用身邊的教育資料，認(rèn)真研讀，學(xué)習(xí)新時(shí)期教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件精神，每周要寫一篇教育隨筆，每節(jié)課要堅(jiān)持寫教后反思，每學(xué)期要熟讀一本教育理論專著，要有學(xué)習(xí)筆記、要寫讀書心得；每個(gè)教師還要結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解不同年齡段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長規(guī)律。每學(xué)期，學(xué)校要組織一次教師新課程理論知識測試；學(xué)校要定期組織教師研討會交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，學(xué)校要把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況每月進(jìn)行檢查、評比，學(xué)校特別要抽查教師的學(xué)習(xí)資料，好的在校內(nèi)推廣，差的要通報(bào)批評，促其盡快整改，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力水平。

3、教研能力要有新提高。

每年要組織本校的骨干教師，結(jié)合在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為研究課題，進(jìn)行立項(xiàng)研究。另外，還要選取教師們在教學(xué)中所遇到的共性問題作為學(xué)校校本教研的研討課題。

學(xué)校要求：結(jié)合所教學(xué)科獨(dú)立主持校本教研活動，中老年教師每學(xué)期至少能夠獨(dú)立主持一次?；顒訖n案要認(rèn)真整理，規(guī)范記錄，在教師的成長袋里存檔，是教師業(yè)績評價(jià)的依據(jù)。

4、參與培訓(xùn)要有新突破。

每學(xué)期可以采取專家引領(lǐng)，名師指導(dǎo)或采取走出去，請進(jìn)來的方法，積極選送教師外出培訓(xùn)，讓教師開闊眼界，并能將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)帶回來移植推廣，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校要繼續(xù)抓好教師各種能力的培訓(xùn)，促進(jìn)教師在課程改革和教學(xué)工作中 “專業(yè)發(fā)展”的能力得到提升。

學(xué)校在條件允許的情況下要邀請縣教研室的教研員到學(xué)校問診把脈，進(jìn)行“菜單式”“一站式”的培訓(xùn)。每學(xué)期，學(xué)校都要對教師的“三筆字”“一畫一話”進(jìn)行培訓(xùn)、比賽，教師的成績要納入到對學(xué)年末考評中。

五、保障措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展工作列入工作重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。為此，學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，精細(xì)管理，確保工作健康有序進(jìn)行。

2、完善激勵機(jī)制。

繼續(xù)健全對教師的評估細(xì)則，全員明確責(zé)任，激活競爭機(jī)制，教師的工作考核情況進(jìn)入教師檔案。要積極探索教學(xué)管理制度的建設(shè)，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在“備課制度”、“作業(yè)布置”、“課程管理”、“學(xué)生評價(jià)”、“教師評價(jià)”、“教研管理”等工作中解決矛盾和問題；同時(shí)，要對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，作為教師晉級、評聘的必要條件。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入。

教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。各校要加大經(jīng)費(fèi)投入，要結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；要采用走出去請進(jìn)來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識；搞好硬件建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件，做好教學(xué)資源的利用。

4、提供多元保證。

為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時(shí)發(fā)展，學(xué)校實(shí)行了“四多”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。一是多方法。自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；二是多形式。教研組學(xué)習(xí)和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；三是多內(nèi)容。規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；四是多渠道。校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，采取月考和臨時(shí)抽測活動，促進(jìn)質(zhì)量的提高。繼續(xù)落實(shí)集體備課制度，杜絕不備而教和備教脫離現(xiàn)象，建立“集體備課、資源共享”的備課制度，確保教師素質(zhì)均衡發(fā)展。

教師專業(yè)成長和健康發(fā)展不是簡單的一句話，每個(gè)教師要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計(jì)劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。只要每位教師能夠樹立起教師神圣職責(zé)，多學(xué)習(xí)、多交流、多鍛煉、多展示，相信每一位教師都能夠成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師

第三篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

2015年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到XX省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來校作報(bào)告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計(jì)不宜過于長遠(yuǎn)，特?cái)M定5年作為我個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一階段。

一、背景分析

（一）外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1.外部機(jī)遇

（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。

富陽市作為XX省的省會城市XX的衛(wèi)星城市，一個(gè)擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的XX大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。

如果像肖教授所說的那樣，要在一個(gè)大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才，不僅僅產(chǎn)生在本地城市內(nèi)，往往在附近縣城會出現(xiàn)更多，尤其是像富陽市擁有深厚文化底蘊(yùn)、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現(xiàn)人才的概率更高，大量事實(shí)證明確為如此，這對于我們來說不就是一種機(jī)遇嗎？

（2）郁達(dá)夫中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。

我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心面對各種復(fù)雜教育形勢。

（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。因此，無論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展大有裨益。所以，制定個(gè)人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。2.外部挑戰(zhàn)

（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。

（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自己躺在溫床上。

（3）社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。

（二）個(gè)人的優(yōu)勢與不足 1.個(gè)人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)

（1）我在1992年進(jìn)入XX師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。（2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個(gè)人專業(yè)發(fā)展。（3）2001年，我在農(nóng)村工作7年后，終于調(diào)入我所向往的學(xué)校－－郁達(dá)夫中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。

2015年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時(shí)刻困擾著我。2.個(gè)人優(yōu)勢

（1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)。

（2）工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動力足，特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。

（3）身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

3.自身不足（1）由于從教近18年時(shí)間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。

（2）現(xiàn)在擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。

（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。二、五年發(fā)展總目標(biāo) 我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)達(dá)到中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)達(dá)到校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了XX省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作，為XX省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。

基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，達(dá)到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長為在XX市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。

三、年段具體任務(wù)、措施

（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃： 1．師德修養(yǎng)（1）依法施教；

（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。2．教育（德育）方面

（1）承擔(dān)教育工作積極參與；

（2）扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。3．教學(xué)方面

（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；

（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。4．教育科研

（1）課題（第一年積極選材并實(shí)施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高）

（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）

5．學(xué)習(xí)進(jìn)修

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。6．目標(biāo)

3年內(nèi)爭取評為“富陽市學(xué)科帶頭人”。

（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃： 1．師德修養(yǎng)

（1）為人師表，依法施教；

（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。2．教育（德育）方面

（1）承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；（2）扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。3．教學(xué)方面

（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；

（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。4．教育科研

（1）課題（繼續(xù)和盛特一起做課題，帶動其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì)）

（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）5．學(xué)習(xí)進(jìn)修

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。6．目標(biāo)

5年內(nèi)爭取評為“XX市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。

四、保障措施

1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。

2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現(xiàn)自我。

個(gè)人警句：

一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅(jiān)持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。

看了陳建國老師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：

1.行文規(guī)范。從四個(gè)方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫上了個(gè)人警句。

2.符合實(shí)際。從內(nèi)容上看，這份規(guī)劃書實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個(gè)特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的，也是具有一定層面的。

3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時(shí)有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方面對自己的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃，促進(jìn)了自己的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。

所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。

寫規(guī)劃是對自己人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅(jiān)持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自己的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)！

盛志軍

第四篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識

作為一名教師，我深深感到自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該植根于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，使自己成為一名真正合格的教師。

二、自身狀況分析

2、對自身問題的分析

從教14年來，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，但要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

1、整體性目標(biāo)：

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)：

第一階段：（2012—2013）

（1）總結(jié)上一年過程中的得失，繼續(xù)努力。

（2）提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。

（3）加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

（４）進(jìn)行基于標(biāo)準(zhǔn)的試題與評價(jià)研究，積累試題題型及解題方法

（5）完成課題《如何提高政治課堂教學(xué)效率》的研究。

（6）爭取升為中學(xué)一級教師

第二階段：（2013—2014）

以提高課堂教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為目標(biāo)

（１）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（２）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。

（３）繼續(xù)進(jìn)行試題與評價(jià)研究，積累試題題型及解題方法與竅門。發(fā)展定位——爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三階段（2014――2015）

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動

3、承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動自身的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力。

5、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

6、多撰寫論文教學(xué)心得或教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取能獲得市級的榮譽(yù)及刊物發(fā)表。

五、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、完成小課題研究課題。

第五篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃 大河中學(xué) 卿大海

自2006年畢業(yè)以來，從事物理教育工作已經(jīng)6年多。6年里，我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些教育教學(xué)成績。隨著新一輪課改的實(shí)施深入，在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實(shí)踐的機(jī)會多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。

我越來越感到了自己文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。感到了教育的難度和壓力，感到自身存在的不足。為更好地成長，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下：

一、整體性目標(biāo)

1、樹立每天學(xué)習(xí)的理念，通過對教育理論、專業(yè)知識和其他文化知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升師德修養(yǎng)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論功底，力求由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，成為課堂教學(xué)改革積極的探索者和實(shí)踐者，做真正意義上教、學(xué)、研一體的優(yōu)秀教師。

2、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，打破禁錮，勇于創(chuàng)新，打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、具有獨(dú)特教學(xué)魅力和人格魅力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，做教育改革的先鋒。

二、階段性目標(biāo)及措施：

（一）個(gè)人業(yè)務(wù)方面做到精細(xì)化：

1、時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。堅(jiān)持“每周一文，每月一書”，寫好讀書筆記和隨筆，爭取每學(xué)期至少有1篇獲獎或公開發(fā)表的論文。

2、采取多項(xiàng)措施苦練教學(xué)基本功，包括：普通話、簡筆畫、板書、鋼筆字等，要說一口流利的普通話，寫一手漂亮的鋼筆字，擁有讓人羨慕的標(biāo)準(zhǔn)板書。

3、積極鉆研課標(biāo)、考綱、課本、高考，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對現(xiàn)用教材進(jìn)行優(yōu)化整編，爭取讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效益。

4、積極爭取參加各級各類培訓(xùn)與考擦學(xué)習(xí)，借他山之石以攻玉，借他山之玉以剖金。在學(xué)習(xí)中提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力，提高課堂改革的實(shí)效性。

（二）日常教研活動做到課型經(jīng)典化、經(jīng)驗(yàn)理論化。

1、課型經(jīng)典化：積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，積極參加校內(nèi)外的聽評課活動，注重教學(xué)反思，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索和構(gòu)建“自主、合作、開放、高效”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。一學(xué)年出示校級公開課2節(jié)以上，虛心聽取各位老師的意見與建議，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。力爭參加省市舉辦的教學(xué)觀摩與教學(xué)競賽活動。

2、經(jīng)驗(yàn)理論化：在讀書的同時(shí)，作好理論學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，逐步形成具有自己特色的教育理論；在教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)做好各項(xiàng)活動的研究、記錄、總結(jié)工作，不斷地反思、改進(jìn)，逐步形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年提交不少于8 篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、教學(xué)反思等。

（三）課題研究與校本課程的開發(fā)要做注重前瞻性與有效性。

以培養(yǎng)學(xué)生“好思品、好行為、好口才、好書法、好才藝、好人緣、好氣質(zhì)、好身體、好能力、好功課”為目標(biāo)，開展《初高中物理銜接教材的研究》的課堂教學(xué)研究課題，積極構(gòu)建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。扎實(shí)做好相關(guān)的各項(xiàng)研究、記錄、總結(jié)工作，及時(shí)完成課題結(jié)題報(bào)告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到認(rèn)可和推廣。

（四）名師工作群組要做到團(tuán)隊(duì)常規(guī)化：

1、制定詳細(xì)的團(tuán)隊(duì)工作規(guī)劃，讓團(tuán)隊(duì)的精細(xì)化、理論化、經(jīng)典化都常規(guī)化，形成“人人有目標(biāo)，事事為目標(biāo)”的良好學(xué)術(shù)研究氛圍；

2、發(fā)揮骨干教師的輻射作用。充分交流，積極與各位教師共研，讓團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺階，致力于打造一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、具有獨(dú)特教學(xué)魅力和人格魅力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，做教育改革的先鋒。

高中物理教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 由于物理課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主要載體，高效的物理課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要高中物理教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：

一、提高自己的物理素養(yǎng)。

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的物理素養(yǎng)的老師，才能很好的教好物理。繼續(xù)學(xué)習(xí)《高考物理大綱》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版物理課程，在自己能掌握的前提下來進(jìn)行物理教學(xué)。

二、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請教。

三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

苦學(xué)多問，多向?qū)＜?、同事請教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會，多磨課，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設(shè)計(jì)好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。要對備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究，并結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有物理學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，逐步形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

四、勤實(shí)踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗(yàn)。

積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要力爭取得市的獎項(xiàng)。不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)感受，教學(xué)小結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對高中物理教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用課本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動等形式進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高物理教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì)。

五、為把高中物理學(xué)科建設(shè)成為優(yōu)秀科組而努力。

我們高中物理科組現(xiàn)有16人，其中高級教師有4人，一級教師9，青年教師3人，平均年齡為36歲，我愿意為科組的老師們服務(wù)，團(tuán)結(jié)科組老師，努力完成教導(dǎo)處交給我們的教學(xué)教研任務(wù)。

希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對物理教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，全面提高物理成績。