第一篇：2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期高中通用技術(shù)教研中心組工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期

南京市高中通用技術(shù)教研工作計(jì)劃

◆指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教研工作仍圍繞市教研室中心工作展開，繼續(xù)堅(jiān)持“以教師為主體，以學(xué)校為基地，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心”的教研工作思路，落實(shí)常規(guī)教研，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,加強(qiáng)教研中心組的隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展,努力提高教研工作的科學(xué)性、規(guī)范性和針對(duì)性。為提高我市通用技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量提供更為有效的專業(yè)支持?！艄ぷ髂繕?biāo)

1．繼續(xù)推進(jìn)全市通用技術(shù)課程的發(fā)展，切實(shí)提高每次教研活動(dòng)的質(zhì)量和水平。并做好每次教研活動(dòng)材料的收集與整理工作，為全市通用技術(shù)教師提供一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。繼續(xù)進(jìn)行“項(xiàng)目教學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)研究，切實(shí)提高教育教學(xué)能力和水平，充分發(fā)揮 “2011江蘇省和南京市兩級(jí)通用技術(shù)教師培訓(xùn)”在推進(jìn)本課程發(fā)展和課堂教學(xué)及其研究方面的作用。幫助和促進(jìn)各區(qū)縣提高通用技術(shù)教研工作的參與性與實(shí)效性。

2．乘“2011年江蘇省和南京市兩級(jí)的通用技術(shù)教師培訓(xùn)”的東風(fēng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)研究的方法，提高課程資源整合與開發(fā)能力，提高命題水平，完成2012年南京市普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。完成“普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方式與實(shí)施的研究”的課題結(jié)題工作。

3．有效引導(dǎo)全市通用技術(shù)教師深刻領(lǐng)會(huì)《南京市普通高中通用技術(shù)實(shí)踐室裝備標(biāo)準(zhǔn)》，掌握相關(guān)設(shè)施設(shè)、設(shè)備、儀器、工具的使用方法，提高教師運(yùn)用實(shí)踐室服務(wù)教學(xué)的能力和手段。配合南京市教育局完成2012年南京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)大賽的相關(guān)工作。

4．繼續(xù)關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)年輕教師開設(shè)市級(jí)公開課、研討課，完成2012年南京市普通高中通用技術(shù)教師基本功大賽和2012年暑期培訓(xùn)的相關(guān)工作。

◆具體活動(dòng)安排： ●第3周(2月21日)活動(dòng)主題：市級(jí)“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)踐研究課 活動(dòng)地點(diǎn)：南京市金陵中學(xué)

活動(dòng)安排：①由田武奎老師通報(bào)本學(xué)期教研工作計(jì)劃

②陳界山老師研究課 ③全體老師研討、點(diǎn)評(píng)

●第5周(3月6日)活動(dòng)主題：市級(jí)“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)踐研究課 活動(dòng)地點(diǎn)：南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué) 活動(dòng)安排：①鄧超老師研究課

②全體老師研討、點(diǎn)評(píng)

●第7周(3月20日)活動(dòng)主題：市級(jí)“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)踐研究課 活動(dòng)地點(diǎn)：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校 活動(dòng)安排：①丁良峰老師研究課

②全體老師研討、點(diǎn)評(píng)

●第9周(4月3日)活動(dòng)主題：市級(jí)“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)踐研究課 活動(dòng)地點(diǎn)：南京市中華中學(xué)（河西校區(qū)）活動(dòng)安排：①葛偉江老師研究課

②全體老師研討、點(diǎn)評(píng)

●第15周(11月22日)活動(dòng)主題：市級(jí)“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)踐研究課 活動(dòng)地點(diǎn)：南京市雨花臺(tái)中學(xué) 活動(dòng)安排：①吳志強(qiáng)老師研究課

②全體老師研討、點(diǎn)評(píng)

●第17周(5月29日)活動(dòng)主題：專家報(bào)告 活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)安排：①顧建軍教授報(bào)告

②田武奎老師做本學(xué)期教研工作小結(jié)

●其他

完成市教研室主任室安排的其他工作。

南京市高中通用技術(shù)教研中心組

二〇一二年一月十二日

第二篇：XX—XX學(xué)年第二學(xué)期高中通用技術(shù)教研工作計(jì)劃

XX—XX學(xué)年第二學(xué)期高中通用技術(shù)教研

工作計(jì)劃

一、工作思路

第二學(xué)期通用技術(shù)教研工作的基本思路是：進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，按照《xx市教研室“十三五”發(fā)展規(guī)劃》和中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科“十三五”規(guī)劃的要求，圍繞xx市教育信息化、學(xué)生發(fā)展綜合性評(píng)價(jià)等工作重點(diǎn)，開展主題教研活動(dòng)，倡導(dǎo)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的理念，提升教師的課程理解水平，創(chuàng)新手段提升教師的課程實(shí)施能力，致力通用技術(shù)課程建設(shè)，反思課堂教學(xué)，培養(yǎng)通用技術(shù)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化通用技術(shù)國(guó)家課程和課時(shí)的落實(shí)，提高學(xué)生通用技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)效能和評(píng)價(jià)要求。

以課程實(shí)施中的實(shí)際問題為切入開展重過程、重實(shí)效、重發(fā)展的教研活動(dòng)，以教師教學(xué)中的不良或無(wú)效行為為對(duì)象進(jìn)行兼具專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、群眾性的沙龍活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動(dòng)推動(dòng)高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實(shí)踐。

以解決青少年活動(dòng)中心高中通用技術(shù)課程實(shí)踐基地運(yùn)行過程中的重大問題為主要任務(wù)，協(xié)調(diào)解決師資建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)探索、課程評(píng)價(jià)等問題。

本學(xué)期的主要任務(wù)是：

（1）加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程建設(shè)與課堂教學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)研課堂教學(xué)現(xiàn)狀，通過評(píng)價(jià)提高各校高中通用技術(shù)課程實(shí)施質(zhì)量，深入推進(jìn)通用技術(shù)課程的改革與創(chuàng)新。

（2）加強(qiáng)區(qū)域間的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)與他省他市的溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升區(qū)域高中通用技術(shù)課程實(shí)施水平。

（3）繼續(xù)建設(shè)具有我市區(qū)域特色的、以青少年活動(dòng)中心項(xiàng)目為載體的通用技術(shù)主題教學(xué)模式，并在實(shí)踐中完善現(xiàn)有課程資源、進(jìn)一步挖掘創(chuàng)新新的課程，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學(xué)科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實(shí)施與管理能力。研究對(duì)青少年活動(dòng)中心學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使這一課程基地成為xx市學(xué)生成長(zhǎng)的解題。

強(qiáng)化完善教學(xué)研究制度，改進(jìn)教研工作方式，下移教研工作重心，促進(jìn)形成民主、開放、共享、高效的教研機(jī)制。的瓶頸性問題與關(guān)鍵性問題，制定有效的針對(duì)性措施。

（4）加強(qiáng)課程理論研究，深化教學(xué)實(shí)踐研究。認(rèn)真研究本學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等各方面的深層次內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識(shí)體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時(shí)了解并有效解決教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題。

（5）針對(duì)現(xiàn)有高中課程考核方案，進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度與考試制度的研究。

（6）以教學(xué)沙龍為依托，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，提高青年教師的課程實(shí)施水平。

（7）加強(qiáng)新課程教學(xué)資源建設(shè)研究，通過實(shí)踐與研究，逐步形成本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)注重開發(fā)教學(xué)過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器，促進(jìn)必修課的全面開設(shè)。

（8）進(jìn)一步拓展教研平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點(diǎn)。

（9）進(jìn)一步加強(qiáng)青少年活動(dòng)中心高中通用技術(shù)實(shí)踐課程建設(shè)，提升學(xué)生實(shí)訓(xùn)效益。

二、主要工作

（一）以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學(xué)科教研水平

．加強(qiáng)課程指導(dǎo)性文件的研究，高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)

組織學(xué)科教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《xx省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求》以及《xx省普通高中課程改革文件匯編》，加深對(duì)學(xué)科課程改革的認(rèn)識(shí)、理解與把握，形成對(duì)其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考。

2．加強(qiáng)學(xué)科課程改革現(xiàn)狀研究，了解動(dòng)態(tài)，把握方向

繼續(xù)對(duì)我市各地區(qū)、市區(qū)各高中校課程開設(shè)情況、課時(shí)保障情況、課堂教學(xué)情況與資源建設(shè)等狀況進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，尋找主要矛盾，分析影響與限制學(xué)科發(fā)展的主要因素，理清理順課程內(nèi)部關(guān)系，把握學(xué)科改革發(fā)展的主要方向。

3．加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施研究，圍繞問題，有效應(yīng)對(duì)

（1）進(jìn)一步組織全體通用技術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，并通過交流討論，進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等各個(gè)方面的基本要求，促進(jìn)教師對(duì)專業(yè)發(fā)展基本途徑的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識(shí)。

（2）引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀摩活動(dòng)，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式，具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法，具有實(shí)踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，以及具有動(dòng)態(tài)特色的過程評(píng)價(jià)新亮點(diǎn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、推進(jìn)案例與課例評(píng)析以及練習(xí)與試題編制的研究，切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。

（3）以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫(kù)的豐富，實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的提高。

（4）加強(qiáng)對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評(píng)價(jià)策略的研究，幫助教師確立動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程觀點(diǎn)，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價(jià)值的意識(shí)，不斷提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實(shí)踐能力。

（5）加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)典型課型的研究，不斷細(xì)化、分解現(xiàn)有的課型，并嘗試建立不同的教學(xué)類型，以促進(jìn)課堂教學(xué)的主題化研究。

4．加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施評(píng)價(jià)研究，創(chuàng)新思考，明確指標(biāo)

（1）構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。深入研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試的性質(zhì)和特點(diǎn)，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，逐步明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主體、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的形式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的方法等，形成個(gè)性化的學(xué)生成長(zhǎng)記錄，并把上述研究成果由點(diǎn)及面、由上而下有序推行。

（2）加強(qiáng)學(xué)生作品評(píng)價(jià)、實(shí)踐課程評(píng)價(jià)等方面的研究

（3）加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)與試題評(píng)價(jià)研究。進(jìn)一步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測(cè)制度，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有試題的研究，加強(qiáng)對(duì)操作考試的研究，豐富學(xué)科試題庫(kù)。

5．進(jìn)行學(xué)科建設(shè)相關(guān)課題研究，立足基點(diǎn)，實(shí)效推進(jìn)

在課題研究方面，以“通用技術(shù)數(shù)字化課程資源的建設(shè)”、“通用技術(shù)學(xué)科關(guān)鍵問題實(shí)踐研究”作為研究的重點(diǎn)，促進(jìn)教師對(duì)課程建設(shè)與課堂教學(xué)的思考，不斷提升教師的理論素養(yǎng)與實(shí)踐水平。

（二）以指導(dǎo)職能契機(jī)，落實(shí)教學(xué)研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向

．加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力

（1）加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，了解專業(yè)發(fā)展前沿，把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高專業(yè)研究水平。

（2）提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。

（3）增強(qiáng)命題研究意識(shí)，抓好學(xué)科命題研究，改善學(xué)科命題理念，切實(shí)提高命題水平。

（4）積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，共同參與課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)實(shí)踐能力，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合。

2．搞好教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，樹立教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（1）加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)與督促學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違法、違規(guī)行為，提高教師對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的重視程度，確保學(xué)生能足時(shí)、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。

（2）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)力度。繼續(xù)爭(zhēng)取教育行政部門、教學(xué)主管部門、大專院校的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機(jī)械維修專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師能基本勝任教學(xué)工作。

（3）以課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

（4）整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，充分發(fā)揮通用技術(shù)各個(gè)層次、各個(gè)年齡段教師的優(yōu)勢(shì)，以各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、聽課調(diào)研活動(dòng)、教師座談等形式加緊對(duì)我市現(xiàn)有通用技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀的了解，從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系與交流，通過提要求、創(chuàng)舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)、齊研究等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高，形成我市通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅(jiān)力量與創(chuàng)新力量。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)與轄市（區(qū)）教研員的交流與合作，通過聯(lián)合調(diào)研、協(xié)作課堂展示、送課下鄉(xiāng)等形式，促進(jìn)轄市（區(qū)）通用技術(shù)教師的發(fā)展。

4．互動(dòng)合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計(jì)劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動(dòng)，細(xì)致調(diào)查教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發(fā)展規(guī)劃，尋找切實(shí)有效的改進(jìn)措施，建立校本教研常規(guī)機(jī)制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

（三）以服務(wù)職能為根本，搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建教師展示舞臺(tái)

．邀請(qǐng)課程與教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的發(fā)展需求出發(fā)，采取“互動(dòng)式”、“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

3．公平、公正地組織與開展學(xué)科教師論文評(píng)比、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽與學(xué)生競(jìng)賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的需求。

4．加強(qiáng)課題組的建設(shè)與管理，促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展。

5．深化網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教學(xué)研究的時(shí)間和空間，營(yíng)造互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步增加同行的對(duì)話機(jī)會(huì)，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟能力。

三、日程安排

二月份：

．利用開學(xué)前的教研活動(dòng)，總結(jié)上學(xué)期我市高中通用技術(shù)優(yōu)課競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽的情況，推動(dòng)高中通用技術(shù)教師的自主發(fā)展。

2．利用開學(xué)前的教研活動(dòng)，布置本學(xué)期教研組建設(shè)項(xiàng)目。

3．學(xué)科基地各活動(dòng)一次，落實(shí)本學(xué)期計(jì)劃。

4．各年級(jí)開1節(jié)研究課。

三月份：

．各年級(jí)開1節(jié)研究課。

2．組織市區(qū)通用技術(shù)教師參觀我市通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的課程和實(shí)施，開展通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的課題研究。

3．學(xué)科集體備課一次。

四月份：

．各年級(jí)開1節(jié)研究課。

2．通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與研究。

3．學(xué)科集體備課一次。

4．商討有關(guān)課程理論與實(shí)踐分設(shè)的相關(guān)問題。

五月份：

．總結(jié)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行情況

2．高中通用技術(shù)教師技能培訓(xùn)。

3．各年級(jí)開1節(jié)研究課。

4．學(xué)科集體備課一次。

六月份：

．作好質(zhì)量調(diào)研與學(xué)分認(rèn)定。

2．做好期末教學(xué)調(diào)研工作會(huì)議。

3．了解暑假活動(dòng)信息，為新課程試驗(yàn)組織有效的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

第三篇：高中第二學(xué)期高中思想政治教研工作計(jì)劃

高中第二學(xué)期高中思想政治教研工作計(jì)劃

一、教研工作的指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和國(guó)家與省市教育規(guī)劃綱要。以立德樹人為根本，以促進(jìn)師生發(fā)展為主題，以促進(jìn)“教好、教會(huì)”和“學(xué)好、學(xué)會(huì)”為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革、提高課程實(shí)施水平和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，開展優(yōu)質(zhì)教研，促進(jìn)思想政治課教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度與要求

1.高一授完《思想政治》必修2（政治生活）。

2.高二授完《思想政治》必修4（生活與哲學(xué)）。

3.高三授完選修課,進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)。

4.結(jié)合思想政治課教學(xué)講授《中學(xué)時(shí)政教育》2010～2011學(xué)第4～6期，同時(shí)可從黨報(bào)黨刊中選擇有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

5.高一高二年級(jí)認(rèn)真上好校本課與研究課

6.思想政治課教研活動(dòng)時(shí)間是每星期二上午。

三、基本思路：

1．積極貫徹素質(zhì)教育,充分發(fā)揮德育功能。

高中思想政治課是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的主渠道，對(duì)提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)起著奠基和導(dǎo)航作用。思想政治課教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和國(guó)家與省市教育規(guī)劃綱要、黨和國(guó)家有關(guān)重要會(huì)議精神，積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮思想政治學(xué)科的德育功能。

思想政治課貫徹落實(shí)素質(zhì)教育要求，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，能力為重，全面發(fā)展，把立德樹人作為根本任務(wù)；要堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；要著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心。

2.以新課程改革理念為指導(dǎo)，在政治課教學(xué)中大力倡導(dǎo)優(yōu)化課堂教學(xué)過程的活動(dòng)，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。根據(jù)教研室工作的要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，在本學(xué)期要堅(jiān)持以新課程改革的教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作，堅(jiān)持有計(jì)劃組織聽評(píng)課，優(yōu)化課堂教學(xué)。堅(jiān)持把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為課堂教學(xué)改革的宗旨，在教學(xué)過程中努力形成學(xué)生積極主動(dòng)參與、探究式、合作式教學(xué)，形成師生平等交流，師生互動(dòng)的教學(xué)模式，教師要在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生知識(shí)、情感、價(jià)值取向的三維目標(biāo)統(tǒng)一。

3.以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教研工作。積極參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，要組織組內(nèi)多聽課，多了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況，及時(shí)反饋教學(xué)信息，要力爭(zhēng)多聽課、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取走出去，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力改進(jìn)課堂教學(xué)過程，提高課堂效率，提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)中考的要求。

4.加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究教學(xué)和高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的基礎(chǔ)上，大膽嘗

試、探索教學(xué)改革的新路子。高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。

5.加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，提高教學(xué)與教研的信息化水平，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生的互動(dòng)方式等方面的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供高質(zhì)量的教育環(huán)境和信息化的學(xué)習(xí)工具。教師要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)，根據(jù)學(xué)校工作的要求，嘗試將信息技術(shù)與教研工作結(jié)合在一起，開展有創(chuàng)新性的教研活動(dòng)。

第四篇：2009學(xué)年第二學(xué)期高中生物學(xué)科教研工作計(jì)劃

2009學(xué)年第二學(xué)期高中生物學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教研室2009學(xué)年《深入學(xué)科指導(dǎo)，創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升服務(wù)品質(zhì)》工作計(jì)劃，結(jié)合區(qū)教育局2010年工作要點(diǎn)和《杭州市2009學(xué)年第二學(xué)期高中生物學(xué)科教研計(jì)劃》，以教研引領(lǐng)高中生物課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)余杭區(qū)生物教育發(fā)展。

二、工作思路：

堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)研究工作的總體目標(biāo)和方向，緊緊圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”核心問題開展教學(xué)研究。以課堂教學(xué)研究為立足點(diǎn)，深入開展高考復(fù)習(xí)備考研究；以教研組建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)；以教學(xué)常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，開展教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、主要工作：

（一）穩(wěn)步推進(jìn)高中生物課程改革，加強(qiáng)新課程教學(xué)研究

1.組織參加各級(jí)新課程培訓(xùn)研討活動(dòng)。

（1）參加杭州市高中生物優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。4月中下旬。

內(nèi)容：高中生物優(yōu)質(zhì)課展示；專題發(fā)言：新課程課例評(píng)析

地點(diǎn)在淳安，內(nèi)容為前二屆杭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲過一等獎(jiǎng)的教師各開設(shè)一節(jié)示范性展示課，根據(jù)展示課情況，從中選出一位教師代表杭州市參加今年的省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

前二屆獲過杭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，且沒被推薦參加過省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的教師有以下幾位：臨安天目高中帥翼、杭師大附中周麗婷、杭二中周瑩、富陽(yáng)中學(xué)徐晨、余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)鄭超。

（2）組織本區(qū)高二新課程研討活動(dòng)。5月日

實(shí)驗(yàn)中學(xué)。上課：實(shí)驗(yàn)：余二高：

發(fā)言：余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)喻融：“課堂觀察”促進(jìn)初任教師專業(yè)發(fā)展初探；

余杭區(qū)第二高級(jí)中學(xué)沈曉璟：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)在高中課堂中的應(yīng)用

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。認(rèn)真對(duì)照杭州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范建設(shè)，硬件到位，管理到位。有標(biāo)簽，有安全設(shè)施，有實(shí)驗(yàn)記錄，開出 1

本學(xué)期由教儀站組織開展實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。將浙科版教材中的演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)再次整理，各校分工負(fù)責(zé)，本學(xué)期公布。

3.開展高考復(fù)習(xí)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，進(jìn)行教學(xué)診斷與指導(dǎo)活動(dòng)

配合上級(jí)部門，本學(xué)期將對(duì)余二高（3月下旬）進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。通過聽課、座談、聽取匯報(bào)、參加教研活動(dòng)等途徑，對(duì)學(xué)科教學(xué)水平、教師課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行深入的了解和分析評(píng)價(jià)，提出合理化建議，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)科教師教學(xué)水平的進(jìn)步。

4.進(jìn)一步貫徹“指南”，提高執(zhí)行“常規(guī)”的緊迫性

落實(shí)教學(xué)常規(guī)要常規(guī)?！靶隆保靶隆敝饕侵嘎鋵?shí)常規(guī)的手段和方法要不斷創(chuàng)新，要有針對(duì)性和重點(diǎn)，要把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為實(shí)行“輕負(fù)高質(zhì)”的主要手段來(lái)抓。要形成良好的備課習(xí)慣，克服對(duì)教學(xué)參考資料的過度依賴，自覺提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，要明確目的性、把握適度性、控制難度性、注重層次性和體現(xiàn)時(shí)代性，要做到有作必改，有改必評(píng)。

（二）加強(qiáng)考試命題研究，落實(shí)高考復(fù)習(xí)備考

（1）深入學(xué)習(xí)相關(guān)文本材料：《浙江省普通高校招生考試改革方案》、《2010年浙江省普通高考考試說(shuō)明（理科綜合）》、《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省高中生物教學(xué)指導(dǎo)意見》，研究浙科版必修和選修教材，研究學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握高考方向，立足本校學(xué)生實(shí)際，開展有效的復(fù)習(xí)教學(xué)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)“高考命題解析”和《2010年余杭區(qū)生物高考復(fù)習(xí)備考建議》，認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生的一模、二模的情況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇針對(duì)性的教學(xué)策略，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)教學(xué)。高三復(fù)習(xí)計(jì)劃（電子稿）沒有交的要補(bǔ)交。

（3）開展命題研究。學(xué)習(xí)交流各地試題：寧波、海淀、黃崗等。研究近幾年的高考試題，精選典型例題實(shí)施課堂教學(xué)。開展改題和命題訓(xùn)練，提高，解題能力。

（4）高二會(huì)考后有期末考試，考三個(gè)必修模塊，難度0.7。

高三二模時(shí)間是4月6－8日，9日閱卷，余高。高考范圍，難度0.65。80分，增加1個(gè)選擇題。

（5）參加杭、嘉、湖、舟山四地高三生物復(fù)習(xí)研討會(huì)。3月25至27日，內(nèi)容：

1、高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)研究課及評(píng)課

2、高三復(fù)習(xí)教學(xué)疑難問題研討與交流

（6）組織區(qū)高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。4月日，瓶窯中學(xué)。

上課：瓶窯中學(xué)：余高：

發(fā)言：余杭區(qū)高級(jí)中學(xué)鄭超：“目標(biāo)－教學(xué)－評(píng)價(jià)”三位一體的實(shí)例研究

余杭、塘棲、樹蘭復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。

（三）加強(qiáng)教研組建議，落實(shí)常態(tài)教研。

1.要把學(xué)校教研組建設(shè)及活動(dòng)是否正常和有效作為學(xué)校是否可持續(xù)性發(fā)展的大事來(lái)抓。要求每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)要定時(shí)間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定對(duì)象，切實(shí)解決一些教學(xué)中的實(shí)際問題。籌建初中科學(xué)學(xué)科教研基地，為全區(qū)的教研組建設(shè)和有效的校本教研提供樣板，以引領(lǐng)各個(gè)教研組都成為研究、解決教學(xué)實(shí)際問題，豐富教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師有效成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。逐漸形成我區(qū)科學(xué)學(xué)科校本教研的特色，研究和推廣“主題式”、“案例式”及“磨課式”的校本教研。

教研基地采取申報(bào)制，各校教研組長(zhǎng)于3月底前做好申報(bào)材料和本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，一并上交（電子稿）。

2.積極參加區(qū)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。區(qū)教研室計(jì)劃于本學(xué)期4月份開展教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，分兩次集中培訓(xùn)，共200人次，希望積極報(bào)名參加。

3.推廣實(shí)踐余高的課堂觀察校本教研模式。

（四）鼓勵(lì)廣泛參與，提升學(xué)科競(jìng)賽水平。

本學(xué)期，將組織參加全國(guó)高中生物聯(lián)賽。初賽3月28日上午9:00-11:00，余高。要求各校建立相應(yīng)的競(jìng)賽輔導(dǎo)制度和計(jì)劃，早定教師、早定苗子，盡早開始輔導(dǎo)。

今年競(jìng)賽采取分類報(bào)名的辦法，報(bào)名要求有學(xué)生姓名，用電子表格。初賽省、市、區(qū)均分類取獎(jiǎng)，復(fù)賽按分?jǐn)?shù)取獎(jiǎng)。

2010年生物競(jìng)賽共321人：

A類：余高：210人；二高：17人

B類：實(shí)驗(yàn)中學(xué)10人；樹蘭22人；瓶窯17人；余杭15人；塘棲30人

當(dāng)日上午考試，下午閱卷。請(qǐng)余高安排好試場(chǎng)、休息室（閱卷室），余高高二老師全體參與監(jiān)考和閱卷，其余學(xué)校必須有老師帶隊(duì)參賽，帶隊(duì)老師參加閱卷。

（五）以研促改，提升教師教學(xué)研究能力

（1）結(jié)合普通高中評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究，開展生物學(xué)科學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)研究。

（2）選送優(yōu)秀論文參加杭州市第22屆專題論文評(píng)選，杭州市教研系統(tǒng)優(yōu)秀成果評(píng)選。鼓勵(lì)廣大教師參與教學(xué)研究，積極撰寫教學(xué)論文。向《余杭教育》、《杭州教育》等刊物以及各級(jí)年會(huì)推薦老師的論文，并在網(wǎng)上交流。

（3）推廣網(wǎng)絡(luò)教研，建好管好余杭生物教學(xué)網(wǎng)，讓現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。

（六）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)課改的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍

課改成敗的關(guān)鍵在教師，目前我區(qū)的科學(xué)教師隊(duì)伍并不成熟，很多教師在觀念上、知識(shí)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方式上存在問題，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（1）在教研組工作計(jì)劃中，要制定學(xué)科教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，分層次、有目的地對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)。建立生物教師檔案，填寫基本信息表。

（2）鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)比。本學(xué)期將舉行區(qū)第十一批骨干教師評(píng)選，希望踴躍報(bào)名。

（3）在上學(xué)期區(qū)生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的基礎(chǔ)上，推薦參加杭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。推出符合課改要求、體現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)和研究成果，為今年全省新課程改革成果展示及評(píng)比活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（4）積極參加省三項(xiàng)評(píng)比：論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能力評(píng)比。

本學(xué)期：教學(xué)能力評(píng)比（替代案例評(píng)比）。包括：實(shí)驗(yàn)操作、說(shuō)課、命題等。

杭州市余杭區(qū)教育局教研室生物學(xué)科

二〇一〇年三月三日

第五篇：高中教研處XX—2018學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

高中教研處XX—2018學(xué)年第二學(xué)期工

作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

圍繞我校教學(xué)工作重點(diǎn)，高中教研處本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，夯實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理，進(jìn)一步深化細(xì)化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)有效促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。

具體安排：

一、師資培訓(xùn)工作

．高中教學(xué)聯(lián)席會(huì)議?？偨Y(jié)上學(xué)期各項(xiàng)工作得失，安排布置新學(xué)期教研重點(diǎn)工作。

2．工作未滿一年新教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。一繼續(xù)上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。推出優(yōu)秀師徒組合，設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。二充分利用學(xué)校、教研組各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)其更快成長(zhǎng)。三繼續(xù)做好每月成長(zhǎng)感悟匯報(bào)。推出優(yōu)秀匯報(bào)校園網(wǎng)激勵(lì)。四通過轉(zhuǎn)課了解新教師常態(tài)課堂教學(xué)、課堂導(dǎo)學(xué)案使用等情況。

3．“名師工作室”引領(lǐng)輻射。3月份第三周召開名師工作室工作會(huì)議，各工作室確定新學(xué)期工作重點(diǎn)，闡述新學(xué)期工作思路。3月份第三、四周由各名師工作室牽頭聯(lián)合高三年級(jí)開展各學(xué)科高考沖刺階段備考研討。

4．各級(jí)各類培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)教師回校后匯報(bào)交流工作。

二、主要教研活動(dòng)

.第三屆“互動(dòng)”演課→“精品”優(yōu)課展示活動(dòng)。實(shí)施方法：XX級(jí)高一年級(jí)每學(xué)科組在上學(xué)期組內(nèi)公開課基礎(chǔ)上選拔1名優(yōu)秀教師作全校公開展示。教師提前設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)思路，先進(jìn)行組內(nèi)演課。高一高二同學(xué)科教師既當(dāng)聽課人員，又充當(dāng)學(xué)生角色，及時(shí)與執(zhí)教者互動(dòng)，或從學(xué)生的角度提出合理化建議，或在處理導(dǎo)學(xué)案、選擇教法、組織教學(xué)、調(diào)控課堂等方面有針對(duì)性地進(jìn)行即時(shí)商討，用現(xiàn)場(chǎng)演練的形式解決組內(nèi)公開課中發(fā)現(xiàn)的小組合作學(xué)習(xí)方式運(yùn)用方面的細(xì)節(jié)問題。演課結(jié)束后上課教師根據(jù)商討結(jié)果修改完善課堂各環(huán)節(jié)，再展示共同打磨出的“精品”優(yōu)課。

本活動(dòng)擬在4月份第一周至第三周進(jìn)行，第一周演課互動(dòng)研討、修改完善，第二周、第三周展示“精品”優(yōu)課。

2．“高中部第三批課改示范崗”掛牌。4月份第四周向作“互動(dòng)”演課和“精品”優(yōu)課的優(yōu)秀教師授牌，推出第三批“示范崗”，公開其課表，設(shè)置XX級(jí)高一年級(jí)開放課堂。

3．高一高二年級(jí)全員、第一屆“校學(xué)科骨干教師”兩個(gè)層面說(shuō)課、答辯比賽。5月第三、四周進(jìn)行。全員層面分教研組初選和全校公開展示兩個(gè)階段。（具體安排見活動(dòng)方案）

4．“主題講壇·學(xué)術(shù)沙龍”活動(dòng)。以探討教學(xué)改革中的實(shí)際問題或高考研究為主旨，著眼于改進(jìn)、細(xì)化教學(xué)改革各環(huán)節(jié)，可反思總結(jié)課堂行為，也可介紹先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)；可介紹高考備考有效做法，也可針對(duì)復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題談建議和想法。本學(xué)期安排四期，每期安排3人，自愿報(bào)名。

5．“精品微課”評(píng)比。高一高二全體教師參加，高三年級(jí)自愿。

6．聽、評(píng)課要求:工作滿一年以上教師本學(xué)期聽課12節(jié)以上，未滿一年教師20節(jié)以上，用好《聽課教師課堂觀察分析記錄》本，學(xué)期末量化統(tǒng)計(jì)。

三、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

．有效利用“教研論壇”各版塊。為每月教師開展主題教研、問題教研、聽課評(píng)課、好推薦等活動(dòng)做好布置與驗(yàn)收工作，學(xué)期末評(píng)選各項(xiàng)優(yōu)秀。

2．繼續(xù)編制《教育科研》?？汀督逃蒲小泛?jiǎn)報(bào)。本學(xué)期結(jié)合教學(xué)教研活動(dòng)擬編輯出版兩期專刊：一期側(cè)重“教學(xué)改革深入實(shí)踐”的思考；一期側(cè)重2018屆高三“沖刺備考”經(jīng)驗(yàn)。出四期《教育科研》簡(jiǎn)報(bào)。

四、課題研究和指導(dǎo)

．做好我校兩項(xiàng)省規(guī)劃課題、一項(xiàng)市規(guī)劃課題的中期管理工作。

2．鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做“微型”課題研究，力求研究的結(jié)果指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

五、其他常規(guī)工作

．每月初布置“教研論壇”各版塊發(fā)回帖內(nèi)容及要求，月底統(tǒng)計(jì)并公布各版塊每名教師完成情況。

2．每月中出版《教育科研》簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)道最新教學(xué)教研信息，并推廣先進(jìn)。

3．每月底整理論壇優(yōu)秀帖發(fā)布方便教師再學(xué)習(xí)。

4．每月底整理新教師成長(zhǎng)感悟推薦優(yōu)秀分享。

5．每月底總結(jié)本處室當(dāng)月主要工作作回顧篇發(fā)校園網(wǎng)。

6．外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作的組織及學(xué)習(xí)后教師的匯報(bào)交流。

7．各學(xué)科名師工作室工作的督導(dǎo)、報(bào)道。

8．上級(jí)各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)通知的傳達(dá)、組織及上報(bào)工作，各項(xiàng)獲獎(jiǎng)情況的統(tǒng)計(jì)、公布和備案。

9．學(xué)校微信公眾平臺(tái)的信息搜集、編輯和發(fā)布；

0．錄播教室的錄播工作及維修；211名師工作室（小會(huì)議室）的管理與維護(hù)。

高中教研處

2018年3月4日