第一篇：小學(xué)三年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

佐龍小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

尤剛

本學(xué)期，我所擔(dān)任的是三年級一班信息技術(shù)教學(xué)工作，順利地完成了任務(wù)。本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面積極加強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面 ：

從開學(xué)我就給自己制定了一套詳盡的工作計劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學(xué)期內(nèi)一定要把三年級的課備好，制作課件，以便上課的時候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及操作步驟完整的展示給學(xué)生看，讓教學(xué)過程更直觀更簡單，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、即學(xué)即用，因材施教：

工具性是信息技術(shù)課程的突出特點，即學(xué)即用是信息技術(shù)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在教學(xué)中，我淡化學(xué)科系統(tǒng)性，將每一個教學(xué)模塊相對獨立出來，在每一個教學(xué)點后，我都盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際，學(xué)以致用。

因為各個學(xué)生的家庭條件不一，所以學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，差異也很大。針對這一狀況，我在教學(xué)中對學(xué)生實施因材實施，學(xué)習(xí)任務(wù)安排上分層要求，從而讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲，體驗成功的喜悅。同時，鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生積極協(xié)助老師輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)共同進(jìn)步。

三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

放下嚴(yán)肅的面孔，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，包容學(xué)生無知的過錯，久而久之，逐步形成了良好的師生關(guān)系。把共同面對的困難、應(yīng)對措施和目標(biāo)拿出來與學(xué)生平等對話、討論，增進(jìn)了學(xué)生對老師的信任感。結(jié)合現(xiàn)實，講明學(xué)涎雒信息技術(shù)的重要性和必要性，從思想上就樹立堅決的學(xué)習(xí)動機(jī)。由易到難，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，多表揚，不偏袒；多激勵，不打擊；營造輕松的，沒有壓力的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡信息技術(shù)課。

四、自身業(yè)務(wù)水平的提高 ：

信息技術(shù)是一門特殊的課程，它不同于傳統(tǒng)的課程，它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢，只要你有鞘微的不留神，你絕對被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而且你永遠(yuǎn)無法追趕上它的腳步，所以對于我來說，不斷地接受新知識，不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累經(jīng)驗是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都非常認(rèn)真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對于平時的教學(xué)都是很有幫助的，而且對自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。

今后，我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論知識，增加實踐經(jīng)驗，努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步，不斷更新。

第二篇：2011上學(xué)期三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2011學(xué)年上學(xué)期三年級信息技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)

2012年1月14日

通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

一、結(jié)合計算機(jī)的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機(jī)硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機(jī)軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，并寫成教案上課,收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

第三篇：上學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，一個學(xué)年又過去了。回顧在潘渡中心小學(xué)工作的這一年，有著太多的回憶和感慨。

在工作方面，今年我擔(dān)任二年級的班主任，信息技術(shù)興趣小組(數(shù)字少年宮活動)，生管老師。每天都在忙碌中度過。可以說是累并快樂著。先說說二年級的這個班吧。這個班級學(xué)生29名，都很可愛，很懂事。和他們在一起的時光是很快樂的。我對他們很隨和。很少對他們發(fā)脾氣。給他們自由的學(xué)習(xí)氛圍。我希望他們能無憂無慮地快樂成長。學(xué)習(xí)固然重要。但是學(xué)會生活更重要。

再談?wù)剶?shù)字少年宮的活動吧。自從他們參加數(shù)字少年宮活動后，他們對信息技術(shù)課的認(rèn)識有了很大的提高。相當(dāng)一部分孩子信息素養(yǎng)得到很大程度上的提高。養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更加欣慰的是有部分作品刊登到《中小學(xué)電腦報》上。這是對我工作的肯定，也是對孩子們最好的褒獎。

在學(xué)習(xí)方面，我本著活到老學(xué)到老的原則。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，知識不斷的更新，才能適應(yīng)信息技術(shù)課的需要。選擇信息技術(shù)學(xué)科，注定了需要我不斷的學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)我也樂在其中。

總的來說，今后我還要繼續(xù)努力。為自己的工作負(fù)責(zé)，為孩子們負(fù)責(zé)。

上學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識 到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會是信息時代，計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要 技術(shù)，計算機(jī)已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會，不掌握計算機(jī)知識和計算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué) 生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計算機(jī)正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中 學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生 的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的 內(nèi)容結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。及時做總結(jié)，寫反思 信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便 能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。其中優(yōu)良率達(dá)到90%以上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定的60%，合格率100%。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)技能。努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更 大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特 點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺 性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其 規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

上學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

又一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，忙碌而又充實。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師立足實際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，積極參加縣研訓(xùn)中心、縣技裝辦舉辦的各類研訓(xùn)和比賽活動，并取得了一定的成績!

現(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一.教研組概況：

我組有一位專職信息技術(shù)教師，擔(dān)任著中心校三到六年級，聯(lián)誼三到五年級，15個班級每周一節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)工作，2個微機(jī)房以及全校電腦的維護(hù)工作。

二、立足教學(xué)、搞好教研組工作。

根據(jù)縣研訓(xùn)中心和教導(dǎo)處的要求，我們信息教研組在期初制定了教研組工作計劃，并且按照計劃開展工作。我組信息技術(shù)教師很年輕，對工作的熱情都很高，平時上課前能認(rèn)真鉆研教材并運用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，上好每一堂課。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

在本學(xué)期中，我組教師積極參加各類校級或區(qū)級、市級教科研和競賽活動，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，同時珍惜每一次外出聽課的機(jī)會，不放棄向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)的機(jī)會。我組潘婷婷老師撰寫的教育案例《diy包包》獲區(qū)一等獎，市三等獎;論文《注重學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》獲區(qū)二等獎，參與得省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十二.五”規(guī)劃課題《小學(xué)信息技術(shù)與多學(xué)科有效整合學(xué)習(xí)的實踐研究》已結(jié)題，研究成果被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究優(yōu)秀研究成果一等獎;10月11日為便于老師們使用今年剛配備得班級教室多媒體，制作了使用小標(biāo)簽，并進(jìn)行了講解;11月22日結(jié)合學(xué)科省級大課題《小學(xué)信息技術(shù)與多學(xué)科有效整合學(xué)習(xí)的實踐研究》的區(qū)學(xué)科研訓(xùn)活動在我校成功開展;1月份為豐富學(xué)生的課外生活，對四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了“我是鍵盤小能手”打字比賽。此外，上學(xué)期 5月份組織學(xué)校四到六年級學(xué)生積極參加市教育局舉辦的中小學(xué)生安全知識網(wǎng)上競賽活動，這學(xué)期結(jié)果揭曉獲得市級學(xué)校組織獎，47位同學(xué)獲得市級一等獎，38位同學(xué)獲得市級二等獎，18位同學(xué)獲得市級三等獎的成績!在20 南京市中小學(xué)電腦制作活動中，潘老師指導(dǎo)得諸雨彤同學(xué)的電子板報《水果，回憶》在市獲二等獎。

四.抓好學(xué)科常規(guī)工作，及時對學(xué)生進(jìn)行模塊考核。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，這學(xué)期全組教科研以“提高學(xué)生信息技術(shù)操作水平”作為中心，在學(xué)期末我們對三到六年級的學(xué)生都有考核，三到四年級的學(xué)生在每個模塊學(xué)完，將對其進(jìn)行模塊考核!由教師登錄學(xué)科網(wǎng)站出題，學(xué)生上機(jī)操作，保存作品，考核結(jié)束后，教師再次登錄學(xué)科網(wǎng)站對每個學(xué)生每個模塊作品進(jìn)行打分，并在學(xué)期結(jié)束時把學(xué)生考核的作品按照年級、班級、模塊取名打包上傳到 學(xué)校目錄下。

五、做好各系統(tǒng)的信息的更新。

資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)：期初，因人員變動造成專有教室管理員的變化，對各專有教室管理人員信息維護(hù);日常及時登錄該系統(tǒng)，進(jìn)行微機(jī)房使用記錄的登記!

學(xué)校網(wǎng)站：期初，因人員變動造成學(xué)校教研組長及班主任的變化，對10個教研組長和18個班級的班主任帳號進(jìn)行維護(hù)!日常教研組及時發(fā)布通知、新聞等等內(nèi)容，使學(xué)科的信息在學(xué)校網(wǎng)站上得到及時更新。這學(xué)期因?qū)W校發(fā)展需要對網(wǎng)站首頁內(nèi)容如：首頁上的flash動畫及學(xué)校每月工作簡報版塊的添加!

根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。在接下來的工作中，我們信息教研組的全體老師會更加努力，力爭在平凡的工作中體現(xiàn)人身價值，力爭使我們的教研組做得更好。

附：我組每月所做主要工作：

九月：

1、對微機(jī)房進(jìn)行維護(hù)，確保信息技術(shù)課的正常開展!

2、制定期初教學(xué)計劃!

3、參加在瑞金北村小學(xué)舉辦得全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動(主題：基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)課堂教育教學(xué)(1))(9月22日)

4、參加在江寧區(qū)科學(xué)園小學(xué)舉辦得小學(xué)信息技術(shù)區(qū)縣連片活動!(20.)

十月：

1、參加在南師附小舉辦得全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動(主題：基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)課堂教育教學(xué)(2))(10月18日)

2、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的“教育信息化工作進(jìn)展地理信息系統(tǒng)填報工作”視頻會議，完成數(shù)據(jù)填報!(10月28日)

十一月：

1、期中考試前后，對學(xué)生進(jìn)行期中考核。

2、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的區(qū)音視頻制作及應(yīng)用培訓(xùn)。(11月4日)

3、結(jié)合學(xué)科省級大課題在我校開展區(qū)級主題研訓(xùn)活動。(11月22日)

4、參加在天正小學(xué)開展得基于問題導(dǎo)向的Scratch課堂教學(xué)暨市級學(xué)科帶頭人展示活動。(11月29日)

十二月： 1、12月初組織學(xué)生參加省第十三屆中小學(xué)生健康教育知識競賽活動。

2、參加在南湖第一小學(xué)舉辦得信息技術(shù)教學(xué)評價專題研討市骨干教師研修班活動!(12月13日)

3、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的中小學(xué)電腦制作活動指導(dǎo)教師培訓(xùn)(12月27日)

一月：

1、開展校四、五、六年級“我是鍵盤小能手”打字比賽!

2、期末復(fù)習(xí)之前，對學(xué)生進(jìn)行期末考核及上傳學(xué)生作品。

3、組織學(xué)生參加20 年南京市中小學(xué)電腦制作活動!

4、做好學(xué)期總結(jié)工作，撰寫學(xué)期工作總結(jié)!

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級上學(xué)期教學(xué)計劃

小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期教學(xué)計劃

★教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1.了解計算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

4.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6.在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。

★教材分析

本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會在計算機(jī)中畫畫的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法;然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作;最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課,植物大戰(zhàn)僵尸好完嗎，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

★教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

★教學(xué)進(jìn)度表 周次 時 間 內(nèi) 容 課時

第1周 8.31―9.6 安排機(jī)房位置 1課時

第2周 9.7―9.13 第1課與新朋友見面 1課時

第3周 9.14―9.20 第2課 可愛的鼠標(biāo) 1課時

第4周 9.21―9.27 第3課鼠標(biāo)陪我玩一玩 1課時

第5周 9.28―10.4 拓展介紹“電腦”發(fā)展史 1課時

第6周 10.5―10.11 國慶假期第7周 10.12―10.18 第4課 計算機(jī)幫你忙 1課時第8周 10.19―10.25 第5課 小伙伴的作品 1課時

第9周 10.26―11.1 第6課 小樹苗快快長 1課時

第10周 11.2―11.8 第7課 整齊的教學(xué)樓 1課時

第11周 11.9―11.15 第8課 五彩的窗子 1課時第12周 11.16―11.22 第9課花香滿園 1課時

第13周 11.23―11.29 第10課 我能畫得更好 1課時第 14周 11.30―12.6 第11課 美麗的校園 1課時第15周 12.7―12.13 第12課 神奇的魔術(shù)棒 1課時第16周 12.14―12.20 第13課 動物聯(lián)誼會 1課時

第17周 12.21―12.27 第14課 參觀網(wǎng)上動物園 1課時第18周 12.28―1.3 第15課 賀新年 1課時

第19周 1.4―1.10 期末任務(wù) 1課時 第20周 1.11―1.17

第五篇：三年級上學(xué)期 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

三年級上學(xué)期 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

2010-11-30 14:44:14| 分類： 教學(xué)設(shè)計 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

整體備課

一、學(xué)生基本情況

本計劃針對三年級二個班。三年級兩個班初次接觸《微機(jī)》這門課程，由于學(xué)生對微機(jī)的認(rèn)識大多數(shù)來自生活的感性認(rèn)識，了解微機(jī)的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認(rèn)識，對于微機(jī)的基礎(chǔ)知識根本不了解，但多數(shù)同學(xué)由于認(rèn)為其能打游戲的功能，因此對“微機(jī)”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學(xué)時要充分抓住學(xué)生的心理特點，發(fā)揮其積極性，提高教學(xué)效果。因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

一、教材分析

本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計算機(jī)，計算機(jī)的硬件和計算機(jī)的軟件，讓電腦開始工作---開機(jī)和關(guān)機(jī)，認(rèn)識windows視窗的組成等內(nèi)容。三年級的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，了解計算機(jī)的用途及其組成，能夠正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)，能夠輸入漢字等內(nèi)容。

重難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，形成良好的信息素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、初步學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)，認(rèn)識計算機(jī)硬件及軟件的組成，認(rèn)識windows窗口的組成。

4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

四、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體如下： 三年級教學(xué)進(jìn)度具體安排 第一課時：了解電腦

第二課時：什么是信息技術(shù) 第三課時：認(rèn)識電腦

第四課時：正確的開機(jī)、關(guān)機(jī) 第五課時：學(xué)會使用鼠標(biāo)

第六課時：巧玩“紙牌”和“掃雷” 第七課時： 認(rèn)識鍵盤 第八課時：

第九課時：基準(zhǔn)鍵位練習(xí)第十課時：鍵盤指法練習(xí)

第十一課時：雙檔字符鍵練習(xí)第十二課時：鍵盤綜合練習(xí)

第一課時 了解電腦

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解計算機(jī)的發(fā)展簡史。

2．了解計算機(jī)的硬件知識。

3．了解常見外存儲器的特點。

二、教學(xué)重點與難點：了解計算機(jī)的硬件知識。

導(dǎo)學(xué)案：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀?

對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好?

二、教學(xué)新課

(一)教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么?

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做?

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做?其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機(jī)情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。(二)、課堂檢測

學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦。在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。

教師巡視指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】： 通過學(xué)習(xí)，對電腦有了一個進(jìn)一步的了解，知道了電腦的基本組成部分是由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等幾部分組成，能夠正確地開關(guān)機(jī)電腦。從學(xué)生學(xué)習(xí)過程來看，有少數(shù)學(xué)生對電腦的開關(guān)機(jī)方法掌握不好，有個別同學(xué)不理解關(guān)機(jī)是關(guān)掉的哪里，老師進(jìn)一步講解清楚以后，學(xué)生都能掌握。

第2課時：什么是信息技術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機(jī)和通信技術(shù)的概念。

培養(yǎng)學(xué)生對信息的了解和對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。導(dǎo)學(xué)案

一、導(dǎo)入：

信息在我們的生活中存在這么廣泛，那么，什么又是信息技術(shù)呢？信息技術(shù)是有效地開發(fā)并利用信息資源的各種技術(shù)的總稱。

二、信息技術(shù)：

信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法有效地開發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術(shù)體系。它以微電子和光電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為支撐。信息技術(shù)的主體是信息處理技術(shù)，即信息的采集、表達(dá)、傳輸、加工處理、存儲和應(yīng)用等方面的技術(shù)。

三、微電子技術(shù)：20世紀(jì)60年代，產(chǎn)生了一門新技術(shù)---微電子技術(shù)，主要用來解決集成電路設(shè)計、制造過程中的各種技術(shù)問題，使每塊半導(dǎo)體晶片上集成更多個電子元件，生產(chǎn)出各種功能強(qiáng)大的集成電路。例如，奔騰iv的cpu中就集成了幾千萬個電子元件。目前，超大規(guī)模集成電路的導(dǎo)線間的距離已細(xì)微到1微米的幾分之一。微電子技術(shù)的發(fā)展將使人類大踏步地進(jìn)入信息的時代。

四、計算機(jī)技術(shù)

電子計算機(jī)是20世紀(jì)人類是偉大的發(fā)明之一，是信息處理的基本工具。正如汽車是對人類腿的延伸、生產(chǎn)機(jī)械是對人類手的延伸一樣，計算機(jī)是對人類是重要的器官---大腦的延伸。計算機(jī)技術(shù)主要解決功能更強(qiáng)、速度歸結(jié)為快、智能化程度更高的計算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計、制造和使用中的技術(shù)問題，它是現(xiàn)代信息技術(shù)中最核心的技術(shù)。

目前，電子計算機(jī)已在各行各業(yè)中被廣泛地應(yīng)用，發(fā)揮著巨大的作用。如圖：2-2所示。

五、通信技術(shù) 通信技術(shù)主查解決信息發(fā)送方和信息接受方，通過傳遞介質(zhì)傳送信息過程中的各種技術(shù)問題，使信息傳遞做到速度更快、更安全可靠、更方便。人類為了快捷有效地交流信息，發(fā)明了各種各樣的通信技術(shù)。

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，“任何人可以在任何時間、任何地方同任何人通信”的夢想正在變成現(xiàn)實。

六、課堂檢測：

1、簡述信息技術(shù)的概念。

2、計算機(jī)可以幫助人類做哪些工作？

第3課時：認(rèn)識電腦 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識“信息技術(shù)”、“計算機(jī)”。

2、了解電腦的組成，學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)。

3、認(rèn)識計算機(jī)硬件、軟件的組成。道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。

4、了解計算機(jī)處理信息的過程。

學(xué)習(xí)重點：電腦的組成開機(jī)、關(guān)機(jī)步驟。

學(xué)習(xí)難點：關(guān)機(jī)步驟。導(dǎo)學(xué)案：

導(dǎo)入：師：小朋友們，你們見過計算機(jī)嗎？(學(xué)生回答)每臺計算機(jī)都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認(rèn)識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它們。(板書： 認(rèn)識電腦)

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

計算機(jī)在我們的生活中應(yīng)用這么廣泛，那么你想不想去掌握它、使用它？要想掌握它使用它，首先要認(rèn)識計算機(jī)的組成。

二、計算機(jī)硬件的組成：（自主學(xué)習(xí)）

計算機(jī)是由硬件和軟件兩大部分組成的，這節(jié)課我們首先來認(rèn)識一下計算機(jī)的硬件的組成。

1、什么是計算機(jī)硬件：

主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等看得見摸得著的部件都是計算機(jī)的硬件。

2、計算機(jī)硬件的組成：

中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備是組成計算機(jī)的硬件。

三、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

計算機(jī)有了硬件是不是就能工作了呢？不是的，計算機(jī)光有硬件是不能工作的，它要想工作還需要軟件的支持。計算機(jī)的工作是在軟件的支持下由硬件來完成的。我們可以用錄音機(jī)的錄音帶的關(guān)系，來理解計算機(jī)的硬件和軟件。計算機(jī)硬件相當(dāng)于錄音機(jī)，而錄音帶和帶上的內(nèi)容就好比是計算機(jī)的外部存儲器和軟件。如果錄音帶上沒有內(nèi)容，再好的錄音機(jī)也放不出聲音。同樣的，離開了軟件，計算機(jī)也什么都不能干；而且安裝的軟件不同，計算機(jī)的功能也不相同。

1、軟件：計算機(jī)的工作是在軟件的指揮下由硬件來完成的。軟件是指為解決特定任務(wù)而編制的計算程序以及相關(guān)的文檔資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

2、系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是用來管理計算機(jī)硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。計算機(jī)系統(tǒng)在運行應(yīng)用軟件解決各種實際問題時，必須要有系統(tǒng)軟件的支持。

操作系統(tǒng)是最重要的系統(tǒng)軟件，它負(fù)責(zé)管理、控制和維護(hù)計算機(jī)硬件設(shè)備和計算機(jī)內(nèi)安裝的軟件資源。Windows就是一種常見的操作系統(tǒng)。

3、應(yīng)用軟件：應(yīng)用軟件是為解決某類實際應(yīng)用問題而開發(fā)的專用軟件，如我們將來要學(xué)習(xí)的能寫作文、能排版的WORD2000、能畫畫的畫圖軟件、多媒體教學(xué)軟件等等。

四、課堂檢測：

1、計算機(jī)的硬件由哪幾部分組成？你知道各部分作用嗎？

2、說一說軟件的作用。

3、在你接觸的軟件中，你能說出哪些是系統(tǒng)軟件，哪些是應(yīng)用軟件。板書： 認(rèn)識電腦

計算機(jī)的硬件——顯示器 主機(jī) 鍵盤 鼠標(biāo) 打印機(jī) 音響 等 計算機(jī)的軟件——系統(tǒng)軟件：Windows 應(yīng)用軟件：WORD2000、能畫畫的畫圖軟件、多媒體教學(xué)軟件 [教學(xué)反思] 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解計算機(jī)的硬件及其各部件的作用。能認(rèn)讀各種硬件的名稱。我感覺得本節(jié)課雖然經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和耐心的講解，但由于所授內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不容易接受。

第4課時：正確的開機(jī)、關(guān)機(jī) 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)順序。能夠自己正確地開機(jī)關(guān)機(jī)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的開機(jī)、關(guān)機(jī)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：機(jī)檢。導(dǎo)學(xué)案：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

我們前面認(rèn)識了計算機(jī)的硬件和軟件，那么，怎樣才能讓計算機(jī)開始工作呢，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)讓電腦開始工作----正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、讓電腦上班---開機(jī)：

要讓電腦開始工作，必須先啟動電腦。啟動電腦簡稱為開機(jī)，開機(jī)方法如下。打開顯示器電源開頭，按一下主機(jī)箱上的電源按鈕，稍等一會，屏幕上就會顯示出一個有著許多小圖形的畫面。這個畫面稱為WINDOOWS98的桌面。

屏幕上出現(xiàn)windows98桌面后，就表示電腦可以工作了。桌面上的這些小圖形稱為圖標(biāo)，每個圖標(biāo)代表一個或一組應(yīng)用程序。桌面上常見的圖標(biāo)有“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”、“網(wǎng)上鄰居”等。

桌面是windows98給我們提供的一個工作環(huán)境，它就像一個工作臺，圖標(biāo)就是擺在工作臺上的工具，你想用哪一個就拿哪一個。桌面上的小箭頭稱為鼠標(biāo)的指針，它隨著鼠標(biāo)的移動在屏幕上進(jìn)行相應(yīng)的移動。

桌面最下端的長條是任務(wù)欄，任務(wù)欄的左端是開始按鈕，可以通過它來運行需要的應(yīng)用程序。

2、讓電腦下班---關(guān)機(jī)：

電腦是我們學(xué)習(xí)好幫手，它不吃飯也不喝水，但是工作時間長了也會累，所以每次我們用完電腦后，要及時關(guān)掉電腦，讓它也下班休息。

注意，別忙著關(guān)電源。關(guān)機(jī)需要一步一步地執(zhí)行相關(guān)的操作，否則會破壞電腦中的軟件。正確的關(guān)機(jī)步驟如下：

第一步：關(guān)閉桌面上所有打開的窗口，露出整個桌面。

第二步：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，彈出“開始”菜單。

第三步：單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)”，屏幕上出現(xiàn)關(guān)閉計算機(jī)的對話框。

第四步：注意看一下畫面中“關(guān)閉計算機(jī)”幾個字前面的小圓圈中是不是有一個黑點，如果有就稱為“選中”了，如果沒有，用鼠標(biāo)單擊它就可以把它選中。

第五步：單擊“是”按鈕，稍等一會兒，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“現(xiàn)在你可以安全地關(guān)閉計算機(jī)了”幾個字后，再關(guān)閉顯示器電源，就完成關(guān)機(jī)操作了。

3、用電腦時的注意事項：

（1）開機(jī)時，先打開顯示器的電源，再打開主機(jī)的電源。關(guān)機(jī)時正好相反，先關(guān)閉主機(jī)電源，后關(guān)閉顯示器電源。

（2）設(shè)備聽從老師的指揮，不要亂動電腦教室里的各種，更不許自己拆開電腦，電腦出現(xiàn)故障，立即報告老師處理。

（3）不要頻繁地關(guān)機(jī)、開機(jī)。關(guān)機(jī)后，一定要過幾分鐘再開機(jī)。

（4）愛護(hù)電腦，自覺保持電腦周圍的清潔。操作電腦時，不要吃零食。喝飲料，以免弄臟或弄壞電腦。

（5）如果想在電腦上使用自帶的軟盤或光盤，必須經(jīng)過老師同意，以免電腦感染病毒。

三、課堂檢測：

1、按照正確的操作步驟啟動電腦，關(guān)閉電腦。

2、看一看電腦中有沒有自己會打的游戲。板書： 讓電腦開始工作 正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)

[教學(xué)反思] 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)順序。能夠自己正確地開機(jī)關(guān)機(jī)。有個別學(xué)生，按照關(guān)機(jī)的步驟操作完后，會用手按一下主機(jī)電源，以為這樣電腦就關(guān)掉了了。老師對這一問題進(jìn)行了解釋，關(guān)機(jī)就是關(guān)掉的主機(jī)，再按一下主機(jī)電源的話就會重新啟動電腦，告訴學(xué)生按照正常的步驟關(guān)機(jī)后就不要再按主機(jī)電源了。

第5課時： 學(xué)會使用鼠標(biāo)

教學(xué)目的與要求：

知識與技能：

1、認(rèn)識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)

2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。

3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。

過程與方法：通過實物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。

教學(xué)重難點：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。

導(dǎo)學(xué)案：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們都玩過小游戲吧？（生：玩過）那大家想玩游戲嗎？（想）。桌面上有兩個小游戲，在玩之前請先聽清楚要求：

1、你是用什么設(shè)備怎樣打開游戲的？

2、每一步的操作又是如何完成的？

3、游戲結(jié)束后分組討論，然后派代表匯報結(jié)果。比一比哪個組速度快，紀(jì)律又好。表現(xiàn)得最好的那組，每個同學(xué)可以得到一張游戲卡。

現(xiàn)在，請大家開始玩游戲吧。

二、自主學(xué)習(xí)，合作交流

1、游戲結(jié)束，分組討論，組長搜集并逐一匯報結(jié)果。師總結(jié)：鼠標(biāo)的按鍵動作 A、握鼠標(biāo)

B、指向：指向其實非常簡單，作用就是把鼠標(biāo)指針移到某個對象、圖標(biāo)或者菜單上，準(zhǔn)備下面的操作。

C、單擊：“指向”之后可以有不同的操作，單擊就是其中之一，表示選中了某個對象。操作方法很簡單，將鼠標(biāo)指向“我的電腦”圖標(biāo)，單擊左鍵（聽到鼠標(biāo)“咔噠”一聲），圖標(biāo)底色發(fā)生變化，表示此圖標(biāo)被選中，可以進(jìn)行下一步的操作。

D、雙擊：用食指快速按兩下鼠標(biāo)的左鍵（0.5秒內(nèi)），這項操作叫鼠標(biāo)的“雙擊”。（雙擊——打開選定的對象）（強(qiáng)調(diào)雙擊時鼠標(biāo)不能移動）

E、右擊：用中指按一下鼠標(biāo)的右鍵再抬起，這個動作叫“右擊”。單擊右鍵，將會出現(xiàn)一個菜單，它是跟隨左鍵所選中的目標(biāo)的不同而變化的。比如，在桌面的空白處點一下右鍵，我們看一下快捷菜單，這些命令都是對桌面操作的。當(dāng)左鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)后，右鍵彈出的快捷菜單就會有變化了，這些都是我的電腦程序所能實現(xiàn)的幾個操作命令。

F、拖動：其實鼠標(biāo)除了指向、左鍵單擊、右鍵單擊、雙擊外，還有一個操作就是拖動。同學(xué)們，想想在以前的操作中我們什么時候用過拖動？（生：桌面圖標(biāo)的移動）那么，拖動的具體操作又是怎樣的呢？請一同學(xué)回答

2、在剛才的游戲中，同學(xué)們想想如果沒有鼠標(biāo)，游戲的操作會這么方便嗎？（生：不會）對，鼠標(biāo)在電腦設(shè)備中是不可缺少的一員，我們的很多操作指令都需要它傳送給電腦，那你們知道不知道是誰發(fā)明的鼠標(biāo)呢？發(fā)明鼠標(biāo)的人是美國科學(xué)家恩格爾伯特。

3、鼠標(biāo)分類：老師還給你們的鼠標(biāo)帶來了一個朋友，請仔細(xì)觀察他們的結(jié)構(gòu)上有什么不同。

三、學(xué)生自由練習(xí)（紙牌游戲）

同學(xué)們還想不想玩游戲？（想）我也想玩游戲，請同學(xué)們先看看老師是怎樣玩這個游戲的。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、全課總結(jié)：今天，在快樂的游戲當(dāng)中，我們了解了鼠標(biāo)的分類，掌握了鼠標(biāo)的基本操作，在今后的日子，這個小小的鼠標(biāo)會像一把金鑰匙為我們開啟神秘而有趣的電腦世界。

板書： 學(xué)會使用鼠標(biāo)——指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊

第6課時 巧玩“紙牌”和“掃雷” 教學(xué)目的與要求：

知識與技能：

1、能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。

2、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。

過程與方法：通過游戲操作進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作，鍛煉思維能力；

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點： 能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法

導(dǎo)學(xué)案：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個同學(xué)最會動腦筋？比比哪一隊同學(xué)獲獎最多？

2、游戲一：撲克排隊比賽

交代游戲規(guī)則：從兩隊同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊的同學(xué)最快按K、Q、J.......2、A的順序排好隊。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎”

3、游戲二：工兵挖地雷

交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個地雷？在哪？

二、自主探究、協(xié)作交流： 學(xué)生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

如果你是一個游戲程序設(shè)計師，你還想設(shè)計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流

四、課堂檢測：玩紙牌游戲，熟練使用鼠標(biāo)

[教學(xué)反思] 這節(jié)課主要練習(xí)鼠標(biāo)的操作，因為紙牌這個軟件學(xué)生感興趣的不多，在練習(xí)時學(xué)生的精力不易集中，所以這節(jié)課上我安排了一些游戲貫穿其中。這一節(jié)課主要采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、巡堂輔導(dǎo)法、游戲法、學(xué)生之間的交流及探討、小結(jié)法有機(jī)結(jié)合來完成整個教學(xué)過程。其中最主要的是：任務(wù)驅(qū)動法、巡堂輔導(dǎo)法和學(xué)生間的交流及探討。因為信息技術(shù)課是操作時間比較強(qiáng)的學(xué)科，有了任務(wù)，讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)，有一個努力的方向，在完成任務(wù)的過程中掌握鼠標(biāo)的操作，感受獲得“成功”的喜悅，學(xué)習(xí)興致昂然。但是在完成任務(wù)1時，教師發(fā)現(xiàn)當(dāng)給學(xué)生操作實踐的時候，有一部分程度較好的學(xué)生沒有按照我給的問題去進(jìn)行，而是做了其他的事情。這里面我覺得可能是鼠標(biāo)的“雙擊”操作比較簡單，使學(xué)生的自由度過寬，在活動過程中不知不覺就轉(zhuǎn)向了自己感興趣的內(nèi)容。完成任務(wù)

2、任務(wù)3時，我鼓勵他們充當(dāng)課堂上的“小輔導(dǎo)員”，對程度較差的同學(xué)進(jìn)行指點，這樣就會減輕教師的很多壓力。因為，學(xué)生間的交流，會更容易溝通。這樣，對整堂課的教學(xué)效果也更好，達(dá)到整體共同進(jìn)步的目的，同時增進(jìn)了學(xué)生之間友誼。

第7課時 認(rèn)識鍵盤 教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點 ：雙字符鍵，Shift和Backspace。導(dǎo)學(xué)案：

一、談話激趣，揭示課題；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū) 出示鍵盤：

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標(biāo)控制區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。

五、課堂小結(jié)：鍵盤是我們和計算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

【教學(xué)反思】：《認(rèn)識鍵盤》是學(xué)生學(xué)習(xí)把數(shù)字、文字等內(nèi)容輸入到計算機(jī)中去的第一堂課，是基礎(chǔ)課。從本節(jié)課的實際教學(xué)效果來看，課堂節(jié)奏安排還是太快，學(xué)生對鍵盤的了解與操作還不到位。首先，本次課以鍵盤四個區(qū)的位置與名稱引入的，正如鄭老師所說的，其實可以不直接告訴學(xué)生這是什么什么功能鍵區(qū)，可以先讓學(xué)生找找有哪些鍵，教師再總結(jié)共有四區(qū)等等，這樣既鍛煉了學(xué)生的思考能力，又加深了學(xué)生的印象。同理，在最后講述幾個特殊控制鍵的時候，也可以先讓學(xué)生嘗試，可以讓學(xué)生先試著擊打幾個特殊控制鍵，從而找到這個鍵有什么功能。

本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時間還不夠，可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有些問題學(xué)生可以解決，有些問題學(xué)生不能解決，教師及時的總結(jié)補(bǔ)充比直接陳述更有效果。另外由于某些詞語的表述不正確造成學(xué)生的誤解，從而導(dǎo)致操作的不當(dāng)，比如用“按”鍵表述是不正確的，應(yīng)該用“擊”鍵，因為“按”可以理解為按著不放，所以很多學(xué)生打出了很多個！。還有些操作雖然本節(jié)課沒有涉及到，但也應(yīng)補(bǔ)充，比如記事本的激活狀態(tài)，因為很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能往記事本里打字。

第8課時 基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基準(zhǔn)鍵。

2、能夠?qū)W會基本的打字姿勢。

3、培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：良好的打字習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：機(jī)檢。導(dǎo)學(xué)案：

一、導(dǎo)入：

以前我們認(rèn)識并學(xué)習(xí)了計算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識，我們能不能用計算機(jī)來學(xué)習(xí)打字呢?那么，鍵盤上這么多鍵，我從哪兒開始練呢？這節(jié)課我們就從最基礎(chǔ)的“基準(zhǔn)鍵位”練習(xí)開始。

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

下面我們先來認(rèn)識一下鍵盤，鍵盤上有的有101鍵，有的有103鍵，我們給這么多的鍵分四個區(qū)：A功能鍵區(qū)，包括從F1到F12；B打字鍵區(qū)，也叫主鍵盤區(qū)，它是我們打字用到的；C編輯區(qū)和D數(shù)字鍵區(qū)。

這么多的鍵，我們打字時把手放到什么地方呢？在鍵盤上我們規(guī)定了：A、S、D、F、G、J、K、L、;這八個鍵為基準(zhǔn)鍵，在打字時，我們將右手和左手的食指、中指、無名指和小母指分別放到這八個鍵上，左手大母指和右手的大母指放到空格鍵上。

我的手放好了，怎樣坐才正確呢？

正確的姿勢是：坐姿端正，身體正好對鍵盤，雙腳自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，兩手自然彎曲，輕輕放在基準(zhǔn)鍵上，上臂和肘不要遠(yuǎn)離身體；座位高低要適度，屏幕中心應(yīng)略低于水平視線；身體與鍵盤的距離約為2厘米，以兩手剛好放在基準(zhǔn)鍵上為準(zhǔn)；顯示器宜放在鍵盤的正后方，顯示器與眼睛之間的距離應(yīng)在50厘米左右。

同學(xué)們試一試，怎樣座才能放松？ 我的姿勢正確了，那么怎樣擊鍵呢？

擊鍵時，手指微微向手心方向彎曲；擊鍵的動作要輕而迅速，不能用力敲擊鍵盤；一個手指擊鍵時，其余手指要保持在各自的原位上不要起；用拇指擊打空格鍵。擊鍵后，手指要放回到基準(zhǔn)鍵位上。

三、課堂檢測：打開“鍵位練習(xí)”選項卡，進(jìn)行“鍵位課程一”的自主練習(xí)，并記錄你的練習(xí)成績（時間、速度、正確率）。

四、課堂總結(jié)：回顧一下，這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？能不能用自己的話說一說，看一看你和其他同學(xué)之間有什么不同？

第9課時《指法練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。

2、能夠啟動指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練，通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動參與打字訓(xùn)練的興趣?！局攸c、難點】

1、掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。

2、掌握正確的擊鍵方法。

指法練習(xí)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確運用指法，熟練手指的分工以及擊鍵的方法。

二、預(yù)習(xí)案：讓學(xué)生了解左右手的分工情況掌握擊鍵情況。

1、熟悉數(shù)字、字母及功能鍵盤。

2、手指在鍵盤上模擬分工情況。

3、示范指法，學(xué)生觀察。

三、導(dǎo)學(xué)案

1、熟練手指擊鍵的方法，上機(jī)實踐。

2、兩人一組分別進(jìn)行指法練習(xí)。

4、認(rèn)真看鍵盤，一人讀，另一人聽著手指操作。

5、小組中個人交流方法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6、指定數(shù)字、字母，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（as hw ny tb uv ikl qcs omz lhx ebi ogz hk

四、課堂檢測：

1、左手小拇指、無名指、食指、中指，分別擊數(shù)字（1、2、3、4、5、）

2、右手小拇指、無名指、食指、中指，分別擊字母（a、c、d、e、f、g、h、l）

3、兩人一組合作交流，把以上的數(shù)字、字母在鍵盤上進(jìn)行練習(xí)。（一人讀，另一人打交替反復(fù)進(jìn)行）

五、課后作業(yè)：

1、依照指法圖上手指的分工擊鍵，大拇指擊空格鍵。

2、正確運用手指分工，反復(fù)練習(xí)。

3、熟練基本鍵，看指法分工圖。

六、板書設(shè)計：熟悉數(shù)字及字母鍵——手指分工——指指練習(xí)——課堂練習(xí)

指法練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)練習(xí)CAPS、LOCK鍵轉(zhuǎn)換英文大小寫字母。

2、用KDJF鍵練習(xí)LS

二、預(yù)習(xí)案：

1、指法練習(xí)姿勢包括哪三條。

2、擊鍵方法有哪四條。

3、手指練習(xí)擊F、L。

三、導(dǎo)學(xué)案：

1、運用.CAPS、LOCK鍵換英文大小字母。（1）K、D、J、F鍵練習(xí)。a、KD、DK、KD、DK b、JF、KD、JF、KD、JF、KD c、jk、fd、jk、fd、jk、fd

2、L、S、I、鍵練習(xí)

（1）L、S、L、S、L、S、LL、SS、LL、SS,(2)SSLL、SSLLL、SSLL、SSLS、SLLS、LLSSL（3）sl、sl、ssll、lssl、lssl、slls、四、課堂檢測：

1、兩人一組、運用CAPS、LOCK鍵練習(xí)。

2、運用L、S、I、鍵練習(xí)

3、反復(fù)練習(xí)指法，分別擊A、D、J、F、L、S、K、G、H鍵。

五、課后作業(yè)：

1‘反復(fù)練習(xí)K、D、J、F、A、S鍵。

2、熟練記住A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K鍵。

3、把下列小寫字母a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k轉(zhuǎn)換成大寫字母

4、找出小拇指、無名指、中指、食指所分工的鍵盤鍵。

六、板書設(shè)計：

A S D F J K L;小 無 中 食 食 中 無 小

名 名 指 指 指 指 指 指 指 指

指法練習(xí)

（三）一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、在學(xué)會了八個基本鍵的基礎(chǔ)上，找到相應(yīng)鍵的位置，反復(fù)練習(xí)。

2、練習(xí)擊E、I、G、H、R、TLW、O、P、Q、B、N、M重點鍵R、T、U、V、B、N、M、Z、X、C讓學(xué)生

二、預(yù)習(xí)案；

1、學(xué)生兩人一組反復(fù)擊鍵F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。

2、練習(xí)擊鍵三人一組分別是R、T、Y、U、J、U、I。

3、擊鍵練習(xí)R、T、U、W、Q、P、三、導(dǎo)學(xué)案

1、在掌握八個基本鍵的基礎(chǔ)上手指找出對應(yīng)鍵，反復(fù)練習(xí)擊鍵。

2、練習(xí)W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、3、練習(xí)，四人一組擊鍵V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。

四、課堂檢測：

1、指名練習(xí)擊鍵倆人一組K、D、J、G、H。

2、指導(dǎo)練習(xí)擊鍵A、L、I、F、E。

3、擊鍵練習(xí)R、T、U、W、P、Q。

4、兩人一組練習(xí)擊鍵J、W、M、P。

五、課后作業(yè)：

1、反復(fù)練習(xí)指法

（三）E、F、G、H,F、H、L、2、指導(dǎo)練習(xí)擊鍵兩人一組擊下列鍵W、O、P、Q、M。

3、練習(xí)擊鍵四人一組V、B、N,Z‘X’C‘J,’M‘W’N‘H..。六課堂設(shè)計：復(fù)習(xí)擊鍵方法——教師指導(dǎo)巡視——學(xué)生練習(xí)——學(xué)生分組進(jìn)行——課后四人一組進(jìn)行練習(xí)

第10課時 雙檔字符鍵練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。

2、技能目標(biāo)：熟練進(jìn)行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。

3、情感目標(biāo)：感知鍵盤的物理特性，培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)、互助、互比的交流合作精神。

二、重點和難點

1、重點：掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫轉(zhuǎn)換中的作用；培養(yǎng)學(xué)生大字興趣。

2、難點：上檔字符鍵的快速輸入和學(xué)生興趣培養(yǎng)。

三、知識點

1、雙檔字符鍵的概念及鍵盤分布。

2、上檔字符的指法操作。

3、SHIFT鍵的上下檔字符和大小寫轉(zhuǎn)換作用。

4、金山打字訓(xùn)練程序的啟動和使用。

5、鍵位課程13、14。導(dǎo)學(xué)案：

1、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們看看鍵盤，一個鍵上有兩符號是怎么使用的呢？鍵面上有兩個符號的鍵叫雙檔字符鍵。今天我們就來學(xué)習(xí)雙檔字符鍵的使用。

2、學(xué)習(xí)新知：

（1）雙檔字符鍵及手指分工：實物觀察，教師講解并演示。（2）坐姿及擊鍵方法：

教師講解并演示：打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵比較遠(yuǎn)，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完鍵后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在手整個上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。

數(shù)字是下檔符號，按照指法鍵位分工直接擊鍵。

使用上檔符號時，按下Shift鍵不動，另一只手指按指法鍵位分工擊鍵。（3）“鍵位課程13至”至“鍵位課程14”（初級）練習(xí)。

3、課堂檢測：

雙檔字符鍵指法練習(xí)： 單擊“鍵位練習(xí)（高級）”選項卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進(jìn)行練習(xí)，并記錄你的成績。

4、學(xué)生填寫又進(jìn)步了和問題口袋。

5、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)教師補(bǔ)充。

第11課時 認(rèn)識“圖畫”軟件 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識圖畫軟件，了解圖畫軟件的窗口組成，學(xué)會如何動手畫一幅圖。

教學(xué)重點：初步認(rèn)識“圖畫”的窗口；了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱和作用。教學(xué)難點：認(rèn)識“圖畫”窗口的組成。導(dǎo)學(xué)案

一、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶給大家兩幅風(fēng)景畫，想看看嗎？ 同時出示兩幅畫，請學(xué)生欣賞。

2、欣賞、評價：

⑴這兩幅畫畫得怎么樣？誰能評價一下？ ⑵你們知道它是怎么畫成的嗎？

⑶這幅畫確實是借助計算機(jī)的“圖畫”程序制作而成的。

⑷想不想通過自己的操作畫出比這幅畫更漂亮、更好看的畫呢？

那么，我們就一起來認(rèn)識“圖畫”，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們要學(xué)會啟動“圖畫”程序，學(xué)習(xí)用計算機(jī)畫畫吧！

課件：認(rèn)識“圖畫”（學(xué)生齊讀課題）

二、啟迪新知、啟動步驟：誰知道怎樣打開圖畫軟件呢？

教師提示；學(xué)生試一試。“開始--程序--附件--圖畫”

2、圖畫窗口組成

教師介紹窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態(tài)選擇器、前景色、背景色、調(diào)色板。

小游戲：師說組成圖畫窗口的名稱，生指出相應(yīng)位置或師指出位置，學(xué)生說出名稱。

3、認(rèn)識工具箱中的16種繪畫工具

試一試：畫一條線、一個方形、一個圓；用一用鉛筆、刷子、橡皮、矩形工具、直線、橡皮等工具。換一張紙：教師提示，學(xué)生操作

三、課堂練習(xí)

1、用直線寫一人“王”字

2、用矩形畫一個小房子

3、自己設(shè)計一幅畫（有能力的學(xué)生）

四、互學(xué)與分層次輔導(dǎo) 學(xué)生互幫；教師個別指導(dǎo)。

五、退出“圖畫”程序。

⑴現(xiàn)在圖畫操作告一段落，我們該怎么退出去呢？ ⑵請討論以下兩種退出的方法： *不保存圖形便退出“圖畫”程序 *保存圖形后退出“圖畫”程序 ⑶匯報討論結(jié)果。

⑷請采用不保存圖形便退出“圖畫”程序。

六、交換位置，進(jìn)行啟動和退出“圖畫”程序的操作。

七、課堂總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)習(xí)到了哪些知識？生回答匯報。

八、師：這節(jié)課大家學(xué)到了不少知識，但是要用計算機(jī)畫出一幅美麗的圖畫，還有許多知識需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，希望通過你們的努力，能畫出非常好看的畫。

九、教學(xué)設(shè)計： 認(rèn)識“圖畫”軟件 打開畫圖軟件：開始--程序--附件--圖畫 圖畫窗口組成 16種繪畫工具

第12課時 畫出多彩的圖畫 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、了解填充工具的作用

2、了解前景色、背景色的區(qū)別 技能目標(biāo)：

1、能夠熟練使用“顏色填充”工具上色。

2、能夠繪出多彩的圖畫

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會不同的色彩能表達(dá)不同的感情

2、感知世界的美麗，體驗美、欣賞美

3、合理進(jìn)行前景色和背景色的搭配 學(xué)習(xí)重、難點：恰當(dāng)?shù)陌杨伾玫阶约旱膱D畫中。學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，喜歡大海嗎？老師特意帶來一幅海底世界圖畫，同學(xué)們想不想看？（出示“黑白”圖畫）

說說你的感受？怎樣能夠更漂亮？（留有一定時間讓生思考）我們來看看填上顏色會怎么樣？（出示：彩色海底世界）同學(xué)們想知道怎樣填上這樣多彩的顏色嗎？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課畫出多彩的圖畫。（板書課題：4 畫出多彩的圖畫）

設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務(wù)。

二、導(dǎo)學(xué)案：自主探究，交流分享

（一）自主探究 １、明確探究任務(wù)

師：請同學(xué)們畫圖軟件中打開Ｄ盤“海底世界”命名的文檔，單擊“查看”菜單里的工具欄命令，打開工具欄，現(xiàn)在大家嘗試一下用工具欄上的工具填上顏色，想一想你最喜歡研究哪種工具的用法。

2．學(xué)生嘗試?yán)L圖工具的用法。3．學(xué)生分組進(jìn)行研究。

師：通過剛才的嘗試，你們覺得最想研究哪種工具？

師：想研究彩色橡皮的請到這邊來坐，喜歡研究刷子的到這個小組來做，想研究噴槍的同學(xué)請到第三個小組，想研究填充工具的同學(xué)請到第四個小組。現(xiàn)在請大家以小組為單位，看一看這種工具我們應(yīng)該如何來使用它。

如果在研究的過程中我們遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力

（二）交流分享 1．組內(nèi)交流。

師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。好，開始。

學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。2．各小組推薦代表匯報研究結(jié)果。

三、練習(xí)填色，釋疑解難

師：剛才，我們分別聽取了四個學(xué)習(xí)小組的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不小。下面我們運用填充工具把下面這幅圖填上顏色，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討一下。

學(xué)生嘗試給黑白鯨魚圖畫填上顏色。（注：圖有缺口）

這說明線條有缺口，我們可以利用放大鏡把缺口找出來，再用鉛筆把缺口補(bǔ)好，這樣填充的顏色就不會漏了。

學(xué)生試著用放大鏡工具找出缺口。說說你是怎么填的？

生：我單擊放大鏡工具，光標(biāo)就變成放大鏡樣子，然后單擊樣式欄中的6X，拖動滾動塊，就可以找到缺口，單擊鉛筆工具，選定成線條的顏色把缺口補(bǔ)好，就可以填上顏色了。

師：這位同學(xué)說的非常詳細(xì)，我提示一點，6X就是放大6倍的意思，我們補(bǔ)好后可以再單擊1X恢復(fù)到原來大小。

學(xué)生繼續(xù)完成，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的未解決的重難點問題，可以再次交給學(xué)生，通過小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問題得以解決，達(dá)到開闊學(xué)生思路，進(jìn)一步理解知識的目的。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

（一）實踐創(chuàng)作

師：看來同學(xué)們對填充和放大鏡工具的運用已經(jīng)掌握，現(xiàn)在，我們運用今天所學(xué)的知識來創(chuàng)作一幅作品，辦一個電腦繪畫展怎么樣？（學(xué)生積極性很高，躍躍欲試。）

學(xué)生創(chuàng)作作品。

設(shè)計意圖：在學(xué)生理解知識和掌握方法的基礎(chǔ)上，設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進(jìn)行實踐創(chuàng)作，使學(xué)生的綜合運用能力得到發(fā)揮與提升。

（二）展示評價

1．組內(nèi)評價：評選出你們小組最棒的作品來參加我們四個小組的評選。（學(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選）

2．優(yōu)秀作品展示評價：讓學(xué)生介紹一下自己的作品

師小結(jié)：這節(jié)課，我們每個小組都制作出了非常棒的作品，大家也都提了很多好的建議，相信如果時間再多點的話，大家的作品會更優(yōu)秀的。

設(shè)計意圖：采用多種形式對學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到交流思想、取長補(bǔ)短的目的。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用填充工具填充顏色的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運用到我們的實際生活當(dāng)中去，為更多圖畫填上絢麗的色彩。課后，同學(xué)們想想如何用噴槍和刷子畫出彩色的圖畫，感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的欲望，鼓勵學(xué)生去積極、主動地探索解決問題的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力的目的。

六、板書設(shè)計： 畫出多彩的圖畫

涂顏色 放大鏡 刷子 噴槍

【教學(xué)反思】

在教學(xué)設(shè)計上，我注重了創(chuàng)設(shè)鮮活情境，找準(zhǔn)了學(xué)生的興趣點，快速切入教學(xué)主題。創(chuàng)設(shè)的情景不僅僅是為了引出教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，還是貫穿整個教學(xué)過程的主線，把生硬的知識點串接起來。

2．教學(xué)設(shè)計充分考慮了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究。學(xué)生參與度高，師生互動多，自主學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。把多數(shù)問題都放給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究。然后通過學(xué)生間的交流分享，教師的釋疑解難，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法有效。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理的分配時間，對教材內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的精簡與調(diào)整。自制課件效果好，利用率高。能通過問答、討論、示范（學(xué)生、教師）、學(xué)生自（互）助等多種方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生始終活動在一種向上、和諧的氣氛中。

4、，巧妙地把教學(xué)任務(wù)分解成若干個小任務(wù)融入到設(shè)計的情境中。在整個教學(xué)過程中，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)興趣分成4個小組，任務(wù)的投放以小組為單位，評價的對象為小組和組員，實現(xiàn)了小組的合作與競爭。

5、評價形式多樣化、主體多元化。教師和學(xué)生共同參與教學(xué)評價，做到了適時、適量、合理、有效。學(xué)生的自評、互評，小組間的評比，老師鼓勵和激勵的語言，無不讓學(xué)生覺得努力和成功并存，競爭和友誼同在。

6、積極引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高了技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。不僅注重知識和能力的培養(yǎng)，更注重方法和過程培養(yǎng)，同時把情感態(tài)度價值觀融入課堂。