第一篇：畢業(yè)設(shè)計要求(指導(dǎo)教師)

2013年畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)要求（指導(dǎo)教師用）

請各位指導(dǎo)教師一定要將以下內(nèi)容布置給所帶的每位學(xué)生，謝謝！

1、落款日期要求：

《任務(wù)書》完成期限為2013年6月10日，落款日期為2013年3月15日； 中期檢查表（學(xué)生用）落款日期為2013年5月8日；

《申請答辯表和指導(dǎo)教師評審表》分別為2013年6月4和2013年6月7日； 《評閱人評審表》落款日期為2013年6月8日；

《答辯評審表》日期寫答辯當(dāng)日（初定6月10、11、12、13日）。

2、表內(nèi)內(nèi)容填寫要求：

任務(wù)書：任務(wù)書內(nèi)字體小四號宋體，英文數(shù)字用新羅馬字體；專業(yè)負責(zé)人簽章蓋系主任名章，答辯結(jié)束后由答辯組秘書處理。指導(dǎo)教師簽章用黑色碳素筆簽字或蓋章，不允許打印，不允許讓學(xué)生代簽，導(dǎo)師不方便簽字的可空著答辯后由答辯組秘書處理。中期檢查表（學(xué)生用）：表內(nèi)字體用五號宋體，表內(nèi)內(nèi)容必須打印。指導(dǎo)教師簽字問題同上。學(xué)生申請答辯表和指導(dǎo)教師評審表：表內(nèi)字體用五號宋體，表內(nèi)內(nèi)容必須打?。粚W(xué)生簽字必須用黑色碳素筆手簽。指導(dǎo)教師簽字問題同上。評審表（評閱人）：表內(nèi)字體用五號宋體，表內(nèi)內(nèi)容必須打??；評閱教師簽字不用簽，空著。最后由答辯組秘書負責(zé)落實。評審表（評閱人）分為 理工/實驗、文科、理工/設(shè)計 每個表格的評分標(biāo)準(zhǔn)不一樣請按學(xué)生實際情況選取表格。

答辯評審表：由答辯組秘書負責(zé)落實填寫規(guī)范，暫時不用導(dǎo)師落實。

3、評語模板：（需指導(dǎo)教師將評語模板布置給學(xué)生，根據(jù)答辯成績參照優(yōu)、良、中、及格

評語填寫）

①指導(dǎo)教師評審表評語模板： 優(yōu)秀：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于………...的資料，寫作過程中綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；沒有抄襲現(xiàn)象。達到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。良好：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于………..的資料，寫作過程中綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。達到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。中等：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于………..的資料，寫作過程中綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中，有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；未見明顯抄襲現(xiàn)象?；具_到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資 料能力較差，不能全面收集關(guān)于………..的資料，寫作過程中綜合運用知識能力較差強。文章 篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯 性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較 差，格式符合規(guī)范要求；有部分內(nèi)容與他人成果雷同?；具_到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加 畢業(yè)答辯。

②評審表（評閱人）評語模板： 優(yōu)秀：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。知識，全面分析。。問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。達到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。良好：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于。。。的資料，寫作過程中能綜合運用。。知識，全面分析。。問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。達到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。中等：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于。。。的資料，寫作過程中基本能綜合運用。。知識，全面分析。。問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象?；具_到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論 文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于………..的資料，寫作過程中綜合運用知識能力較差強。文章篇幅基本符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式基本符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同?；具_到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。

第二篇：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要求

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計(論文)工作之前，必須修完教學(xué)計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分），畢業(yè)設(shè)計(論文)安排在最后一學(xué)期，時間約10周（8學(xué)分）。

（一）、畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的和要求：

1、畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的

（1）鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

（2）掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計的基本程序和方法，了解我國有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。

（3）學(xué)會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況。

（4）培養(yǎng)深入細致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

2、畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本要求

（1）通過畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應(yīng)用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

（2）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量。

（3）畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括與設(shè)計有關(guān)的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準(zhǔn)確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊，說明書至少要5000字。計算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜技術(shù)問題。設(shè)計說明書應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

（4）畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)能較好地表達設(shè)計意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

（5）畢業(yè)論文應(yīng)力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

（6）畢業(yè)設(shè)計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

（二）、指導(dǎo)教師

1.由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師。同時具備安徽電大土木工程專業(yè)指導(dǎo)教師資格證書。

2.每位專職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過15人，兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人。

3.指導(dǎo)教師負責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的全過程，并對學(xué)生的設(shè)計成果設(shè)計表現(xiàn)作出評價。指導(dǎo)教師對每位學(xué)生的指導(dǎo)時間不低于10課時。

4.指導(dǎo)教師應(yīng)認真負責(zé)，樹立正確教育思想，認真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業(yè)設(shè)計進度計劃，及時檢查學(xué)生工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5.指導(dǎo)教師應(yīng)加強對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計說明書方面的指導(dǎo)，做到論文及設(shè)計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對論文及設(shè)計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

（三）、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題

1、選題原則

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

（2）選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

（3）選擇課題的份量和難度要適中，使學(xué)生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

（4）鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內(nèi)容外，其它設(shè)計內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重。

（5）原則上選題不選畢業(yè)論文，如果選擇畢業(yè)論文，要求一人一個課題，課題必須新穎，要杜絕網(wǎng)上抄襲；課題要及時上報審查，論文的字數(shù)不少于10000字。

2、選題類型

（1）工程設(shè)計型

參考選題

1）建筑工程課群組：建筑面積3000m2左右

結(jié)構(gòu)類型：

混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房；

房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學(xué)、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；

建筑圖紙可有指導(dǎo)教師提供，學(xué)員完成結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工組織設(shè)計。

2）道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺；

道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設(shè)計；城市立交線型；

學(xué)員完成結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工組織設(shè)計。

（2）施工技術(shù)型

參考選題

1）高層建筑施工組織設(shè)計；

2）大型深基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計；

3）高層滑模施工方案和施工組織設(shè)計；

（3）建筑管理型

參考選題

1）建設(shè)項目管理、質(zhì)量、投資進度控制；

2）國際工程招標(biāo)、投標(biāo)；

3）合同與索賠；

4）房地產(chǎn)投資分析、風(fēng)險分析。

（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調(diào)查研究、科學(xué)試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（5）軟件開發(fā)型

隨著計算機技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計、有限元程序設(shè)計、計算機輔助設(shè)計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學(xué)輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

（四）、畢業(yè)設(shè)計的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大體分為三個階段為：選題收集資料；方案比較；設(shè)計計算繪圖、編寫畢業(yè)設(shè)計說明書。

畢業(yè)論文可分為三個階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

（五）、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容要求

1、工程方向畢業(yè)設(shè)計

（1）基本要求

a、根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書；

b、進行必要的課題任務(wù)調(diào)研、資料收集和文獻閱讀；

c、每個課題小組的學(xué)生均應(yīng)參與工程設(shè)計實現(xiàn)過程。

d、要提交工程文檔。

（2）工作內(nèi)容：工作內(nèi)容有建筑、結(jié)構(gòu)、施工三部分，畢業(yè)設(shè)計至少應(yīng)涉及兩個部分，其中結(jié)構(gòu)部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結(jié)構(gòu)為主，也可以結(jié)構(gòu)、施工為主；當(dāng)以結(jié)構(gòu)施工為主時，建筑方案圖可由指導(dǎo)教師提供。結(jié)構(gòu)計算要考慮抗震計算，計算工作方法學(xué)員可以按自己的建筑結(jié)構(gòu)選擇計算（如選一榀框架計算），也可以有輔導(dǎo)教師指定一個建筑結(jié)構(gòu)方案有分工的進行全部結(jié)構(gòu)計算。

（3）工作量

a、畢業(yè)設(shè)計圖應(yīng)能較好的表達設(shè)計意圖，圖紙布局合理、正確清晰、符合制圖及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文。主要圖紙應(yīng)基本達到施工圖深度，圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

b、計算書一律用專用報告紙書寫，字體必須工整，有條件者也可用計算機打?。ˋ4版面）。計算書的編排順序應(yīng)與結(jié)構(gòu)計算的順序相同，插圖必須清楚。計算書的頁數(shù)不得少于70頁。說明書、計算書要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù)據(jù)完整、結(jié)果正確，裝訂規(guī)范；

（4）小組劃分

學(xué)員參與各小組的組合以自愿結(jié)合與學(xué)校組織調(diào)整相結(jié)合形式，每組5--6人為宜

2、管理方向畢業(yè)設(shè)計

本方向畢業(yè)設(shè)計的主要任務(wù)是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對象，在充分調(diào)查、研究、分析、論證的基礎(chǔ)上，編制一個詳細、完整、實用的單位工程施工組織設(shè)計。目的是通過編制單位工程施工組織設(shè)計，進一步提高學(xué)員的分析和解決施工組織管理的能力，進而檢驗學(xué)員通過本科學(xué)習(xí)后的真實水平。

（1）選擇課題的要求

1）應(yīng)選擇的項目必須是多層、高層建筑（結(jié)構(gòu)形式不限），該項目應(yīng)具備全部土建圖紙（包括建筑、結(jié)構(gòu)施工圖和其它基本數(shù)據(jù)）

2）該項目宜在本地區(qū)為已建或在建的項目，有明確的建設(shè)地點和具體的周圍環(huán)境。

3）該項目應(yīng)有較詳盡的現(xiàn)場資料（包括水文地質(zhì)、地下水位、凍深、氣候等）每個設(shè)計組確定的工程不得與其它設(shè)計小組相同。

4）選擇課題的結(jié)構(gòu)形式可以是框-剪、框架、框筒或筒體等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，可以鋼結(jié)構(gòu)，甚至一些新型的結(jié)構(gòu)類型，（如屋頂可以是網(wǎng)架，有的可以是懸索、懸吊結(jié)構(gòu)等）

5）該工程項目所包含的資料、信息應(yīng)保證各小組從基礎(chǔ)、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能包括在施工組織設(shè)計的編制中。

（2）基本要求

總的要求為每個學(xué)員要有整齊、詳盡的設(shè)計計算書，每小組的課題相同，但在內(nèi)容編制上應(yīng)多樣性，體現(xiàn)每位學(xué)員的獨立思考獨立完成的過程。每位學(xué)員應(yīng)獨立完成4～6張及以上的1# 圖紙。圖紙應(yīng)與自己上述完成的設(shè)計計算書相對應(yīng)。（文字數(shù)量應(yīng)在5萬字以上為宜。）

其中設(shè)計計算書應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

1）工程的基本概況，工程的建筑、結(jié)構(gòu)（必要時可包括相應(yīng)其它工程）特征。

（主要是文字敘述，可以在設(shè)計計算書中繪制相應(yīng)圖紙加以輔助說明）

2）施工方案的選擇（各位學(xué)員應(yīng)有獨特的選擇）應(yīng)以下幾方面表達施工方案

a、施工機械的選擇，施工方法的確定；

b、施工的順序與流向；

c、流水施工的組織原則與方法。

（學(xué)員應(yīng)從基坑支護、基坑降水、基礎(chǔ)、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點闡述。）

3）施工進度計劃說明（包括該工程總工期，各分部工程起止日期、工期承諾、工期控制原則和保證措施等）

4）施工平面圖布置（包括基礎(chǔ)、主體、裝飾施工三階段布置特點說明，水電線路、設(shè)施等的布置說明）。

5）資源需用量計劃（包括工、料、機的需用計劃）

6）施工技術(shù)的工藝方法及質(zhì)量措施

7）施工安全措施

8）現(xiàn)場文明施工措施

9）施工現(xiàn)場維護措施（可包括施工維護措施、施工現(xiàn)場保衛(wèi)措施，現(xiàn)場消防安全措施，冬雨季施工措施等）

10）工程量清單（每組附一份計算過程的計算稿）

（3）應(yīng)完成的圖紙

1）施工進度計劃

圖紙1# 橫道圖 1張

圖紙1# 網(wǎng)絡(luò)圖（單、雙代號、時標(biāo)、標(biāo)時網(wǎng)絡(luò)均可）1張

2）施工平面圖

圖紙1# 基礎(chǔ)階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 主體階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 裝飾階段施工平面布置圖 1張

3）另外施工方案中

圖紙1# 主體施工階段模板配量圖 1張

（4）小組劃分

學(xué)員參與各小組的組合以自愿結(jié)合與學(xué)校組織調(diào)整相結(jié)合形式，每組5--6人為宜

（六）、畢業(yè)設(shè)計的成果要求：

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨立完成畢業(yè)，設(shè)計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設(shè)計文本。

1、文本的結(jié)構(gòu)

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)書；

（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）的摘要；

（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄；

（4）畢業(yè)論文或工程設(shè)計說明書（計算書）；

（5）參考文獻；

（6）附錄；

2、以上內(nèi)容的要求

（1）任務(wù)書：包括設(shè)計（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設(shè)計指標(biāo)；

（2）摘要：一般為400漢字，摘要介紹設(shè)計（論文）的研究課題，本人見解和主要結(jié)論；

（3）目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設(shè)計圖紙要有標(biāo)號；

（4）論文或說明書要求論證嚴(yán)格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

（5）參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

（6）附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機程序。

論文完成后按

（一）文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

（七）、畢業(yè)設(shè)計的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評定

1.根據(jù)本實施方案所制定的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計工作開始前閱讀并領(lǐng)會這些文件的含義，學(xué)生要認真閱讀畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)；

2.畢業(yè)設(shè)計在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進行；指導(dǎo)教師應(yīng)給所指導(dǎo)的學(xué)生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設(shè)計任務(wù)書。在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負責(zé)；

3.指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時還應(yīng)指定有關(guān)課程的教師作為答疑教師；

4.指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計的進展情況，并及時解決存在的問題。

5.畢業(yè)答辯

（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；指導(dǎo)教師可以參加畢業(yè)答辯小組，但不能擔(dān)任指導(dǎo)學(xué)生的主答辯。

答辯前由答辯主持人宣布答辯辦法和成績評定辦法。

（3）答辨分設(shè)計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

6．學(xué)生答辯要求

⑴答辯前學(xué)生應(yīng)提交設(shè)計成果。提交紙質(zhì)材料2份和電子稿1份。

⑵演示畢業(yè)設(shè)計成果。利用幻燈片演示。

⑶答辯人陳述畢業(yè)設(shè)計的核心內(nèi)容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在5～10分鐘；

7.畢業(yè)設(shè)計成績的評定

（1）畢業(yè)設(shè)計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業(yè)設(shè)計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成。

（2）開題報告10％，由指導(dǎo)老師評定。

1）開題報告的內(nèi)容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。

2）由地市級分校（工作站）負責(zé)組織安排開題報告，由指導(dǎo)教師評定成績。

（3）中期考核20％，由指導(dǎo)老師評定。

1）學(xué)生以書面形式匯報課題設(shè)計進展情況

2）由分校（工作站）負責(zé)組織安排中期考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學(xué)生提出指導(dǎo)要求并給予警告。

（4）施工圖、說明書、計算書的評閱成績：20％，由指導(dǎo)教師根據(jù)施工圖、說明書、計算書的質(zhì)量評定成績。

（5）答辯成績：50％，由答辯小組評定。

（6）畢業(yè)設(shè)計成績，由答辯委員會綜合審定。畢業(yè)設(shè)計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優(yōu)秀。畢業(yè)設(shè)計成績不及格者不能畢業(yè)，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴(yán)格控制成績優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應(yīng)不高于20%。

成績評定方法：

畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用結(jié)構(gòu)評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。

結(jié)構(gòu)評分辦法：

公式為

Y:畢業(yè)設(shè)計成績，X1指導(dǎo)教師的評分，Xi：答辯小組每位教師的評分（不包括指導(dǎo)教師評分），n：答辯小組人數(shù)。

（7）畢業(yè)設(shè)計由省電大統(tǒng)一安排，相對集中進行。各教學(xué)點應(yīng)隨時接受中央電大和省電大的監(jiān)督和檢查。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作總結(jié)

本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)院以及系里要求，積極推進專業(yè)課程的課程改革工作，認真?zhèn)湔n上課，耐心回答學(xué)生問題以及積極批改作業(yè)。設(shè)計課程中，通過增加系統(tǒng)性地設(shè)計方案項目，增加學(xué)生動手實踐同設(shè)計實踐能力。同時，通過實踐項目，促使和提高學(xué)生查閱資料和搜集資料等的自學(xué)能力。與此同時，積極撰寫相關(guān)專業(yè)論文以及教研教改方面的論文，并進行發(fā)表，進一步提高個人專業(yè)水平以及教學(xué)水平。對于本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進行以下工作總結(jié)：

一、明確選題原則及要求

根據(jù)本專業(yè)的特殊性以及學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的實際需求，其畢業(yè)設(shè)計形式一般以設(shè)計方案為主，嚴(yán)格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求，在選題上盡可能結(jié)合現(xiàn)實設(shè)計項目，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)備一定數(shù)量的課題供學(xué)生選擇，同時結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實習(xí)情況和實際參與項目的情況，靈活調(diào)整題目類型，再由教師進行綜合指導(dǎo)，明確做到一人一題，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)進行畢業(yè)設(shè)計工作。

二、堅持客觀、科學(xué)、公開的工作方法，按計劃完成論文

按照系和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作計劃，由指導(dǎo)教師集中學(xué)生，統(tǒng)一介紹開題的相關(guān)事項，以及日后的畢業(yè)設(shè)計工作安排。此外對學(xué)生作了幾點要求：要掌握設(shè)計題目相關(guān)資料搜集，研究對象要明晰，對設(shè)計基本知識和概念要有清晰理解。對畢業(yè)設(shè)計圖紙要了解透徹，設(shè)計布局要合理，實事求是，以及設(shè)計可操作性。畢業(yè)設(shè)計要求二稿后成型，每一稿以及每一時間段都要完成相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)，達到一定的要求。實踐證明這些方法切實可行，而且必不可少。

三、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量分析

2015屆畢業(yè)生本次畢業(yè)設(shè)計工作是在研究學(xué)院往屆畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)政策與制度及一定協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)上進行的。大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容以及圖紙，打印排版質(zhì)量較好，基本符合畢業(yè)設(shè)計具體要求，部分畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計效果較佳，較好體現(xiàn)了專業(yè)水平與專業(yè)知識。

四、答辯和評分環(huán)節(jié)根據(jù)實際情況成立相關(guān)的專業(yè)答辯小組，同時確定了評閱教師名單，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的分組確定答辯分組。學(xué)生答辯時規(guī)定統(tǒng)一使用多媒體PPT答辯，安排了學(xué)生介紹方案，答辯小組教師提問等環(huán)節(jié)，使答辯形式正規(guī)化、電子化，便于答辯教師提問和發(fā)現(xiàn)問題。在評閱教師評分環(huán)節(jié)，我們采用三位評閱教師各自對每一位學(xué)生論文打分，之后取平均值，使評分更公正、公平。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作總結(jié)

河南科技大學(xué)建筑學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2016屆畢業(yè)設(shè)計，從去年年底開始，跨越寒假，經(jīng)過十五周的學(xué)習(xí)設(shè)計時間，圓滿完成。規(guī)劃111班26名同學(xué)順利畢業(yè)。投入社會建設(shè)之中。

從去年以來嚴(yán)格按照學(xué)院以及系里要求，積極推進專業(yè)課程的課程改革工作，認真?zhèn)湔n上課，耐心回答學(xué)生問題以及積極批改作業(yè)。由于是是第一次組織畢業(yè)設(shè)計，提前進行了一個學(xué)期的探討，對畢業(yè)設(shè)計的實施細則進行了編寫討論，形成了一系列的規(guī)范性文件，并且編寫了相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，保證了而畢業(yè)設(shè)計的順利開展。

畢業(yè)設(shè)計的時間安排如下： 開題報告，設(shè)計任務(wù)布置1周 畢業(yè)實習(xí)2周 方案草圖階段2周 方案深入階段3周 中期答辯1周 細部設(shè)計階段2周

計算機繪制正圖、效果圖、編制設(shè)計說明等2周 打印圖紙，審閱、評閱成果1周。裝訂等畢業(yè)答辯準(zhǔn)備、答辯等1周

在畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)安排上，經(jīng)過多次討論，根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的設(shè)計課程特征，組織了三種不同形式的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，一是傳統(tǒng)的工程設(shè)計，指導(dǎo)老師多次聯(lián)系洛陽市的各大設(shè)計單位，得到了規(guī)劃設(shè)計院、第十設(shè)計院的大力支持，獲取了相當(dāng)多的寶貴資料，能夠根據(jù)洛陽的城市建設(shè)，提出盡量貼近實際的課程任務(wù)書。同事還根據(jù)全國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會的要求，積極組織同學(xué)們參與社會科學(xué)研究性的工作，組織了一部分同學(xué)參加了專業(yè)指導(dǎo)委員會組織的城鄉(xiāng)社會綜合實踐調(diào)查的競賽活動，不但文成了畢業(yè)設(shè)計，還能夠代表學(xué)校參與全國競賽。同事，還積極聯(lián)系省內(nèi)外高校，和鄭州大學(xué)。鄭州航院，北京工業(yè)大學(xué)等高校，合作了河南省第一屆城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計。增加了教學(xué)和課程安排等各方面的交流學(xué)習(xí)。通過本次活動，認清了教學(xué)現(xiàn)實，堅定了辦學(xué)思路以及教育方向，同時還向其他高校學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗，收獲很大。

此次設(shè)計通過增加系統(tǒng)性地設(shè)計方案項目，增加學(xué)生動手實踐同設(shè)計實踐能力。同時，通過實踐項目，促使和提高學(xué)生查閱資料和搜集資料等的自學(xué)能力。本次畢業(yè)設(shè)計充分鍛煉了隊伍，有幾名教師是第一次進行畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)，其他教師也是第一次指導(dǎo)規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)驗不足，針對這種情況，通過以老帶新，多次探討，摸索前進，充分的發(fā)揮各個教師的積極性，取得了本次畢業(yè)設(shè)計的圓滿成功。26名畢業(yè)生都圓滿畢業(yè)，成績普遍較好，分析表如下：

對于本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進行以下工作總結(jié)：

一、明確選題原則及要求

根據(jù)本專業(yè)的特殊性以及學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的實際需求，其畢業(yè)設(shè)計形式一般以設(shè)計方案為主，嚴(yán)格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求，在選題上盡可能結(jié)合現(xiàn)實設(shè)計項目，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)備一定數(shù)量的課題供學(xué)生選擇，同時結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實習(xí)情況和實際參與項目的情況，靈活調(diào)整題目類型，再由教師進行綜合指導(dǎo)，明確做到一人一題，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)進行畢業(yè)設(shè)計工作。

二、堅持客觀、科學(xué)、公開的工作方法，按計劃完成論文

按照系和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作計劃，由指導(dǎo)教師集中學(xué)生，統(tǒng)一介紹開題的相關(guān)事項，以及日后的畢業(yè)設(shè)計工作安排。此外對學(xué)生作了幾點要求：要掌握設(shè)計題目相關(guān)資料搜集，研究對象要明晰，對設(shè)計基本知識和概念要有清晰理解。對畢業(yè)設(shè)計圖紙要了解透徹，設(shè)計布局要合理，實事求是，以及設(shè)計可操作性。畢業(yè)設(shè)計要求二稿后成型，每一稿以及每一時間段都要完成相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)，達到一定的要求。實踐證明這些方法切實可行，而且必不可少。

三、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量分析

2016屆畢業(yè)生本次畢業(yè)設(shè)計工作是在研究學(xué)院往屆畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)政策與制度及一定協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)上進行的。大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容以及圖紙，打印排版質(zhì)量較好，基本符合畢業(yè)設(shè)計具體要求，部分畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計效果較佳，較好體現(xiàn)了專業(yè)水平與專業(yè)知識。

四、答辯和評分環(huán)節(jié)

根據(jù)實際情況成立相關(guān)的專業(yè)答辯小組，同時確定了評閱教師名單，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的分組確定答辯分組。學(xué)生答辯時規(guī)定統(tǒng)一使用多媒體PPT答辯，安排了學(xué)生介紹方案，答辯小組教師提問等環(huán)節(jié)，使答辯形式正規(guī)化、電子化，便于答辯教師提問和發(fā)現(xiàn)問題。在評閱教師評分環(huán)節(jié)，我們采用所有評閱教師各自對每一位學(xué)生論文打分，之后取平均值，使評分更公正、公平。

五、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進：（1）少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。

（2）資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動性。

（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計期間不能按時到校，集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)設(shè)計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習(xí)就業(yè)通道。

（4）整個過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。

指導(dǎo)過程是教學(xué)相長的過程，與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過程中，也拓展了教師的教學(xué)思路，這個過程其實是教師檢驗教學(xué)效果，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機會。在畢業(yè)設(shè)計完成后，組織教師進行了相關(guān)內(nèi)容的反思與研討，提出了一些問題，并進行了一些思考，希望能夠在下一次畢業(yè)設(shè)計中加強控制，爭取或等更大的進步。

第五篇：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作是教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段，是對學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐成果的全面總結(jié)，更是對教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗。畢業(yè)設(shè)計（論文）不僅對所學(xué)知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。

本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計（論文）的各個環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按照學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)文件的要求執(zhí)行。定期為學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）進度檢查和學(xué)生論文指導(dǎo)，隨時為學(xué)生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計（論文）工作得以順利進行。

本次畢業(yè)設(shè)計（論文）我共指導(dǎo)了6名同學(xué)。包括本科班3人、專升本2人，雙學(xué)位1人。其中2人做設(shè)計，4人寫論文。畢業(yè)設(shè)計（論文）共分八個階段完成：（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）選題階段；（2）下達任務(wù)、查找文獻階段；（3）開題階段；（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫階段；（5）查重整改階段；（6）畢業(yè)設(shè)計（論文）修改完善；（7）評閱、成績評定階段；（8）答辯準(zhǔn)備指導(dǎo)階段。在整個階段中都嚴(yán)格要求學(xué)生，保證學(xué)生不離校，堅持每周召開一次指導(dǎo)見面會，并通過電話、QQ、郵件等多種途徑有效的和學(xué)生實時聯(lián)系，保證本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的進度和質(zhì)量。

通過師生共同努力，本組同學(xué)均按計劃完成了畢業(yè)設(shè)計（論文），本組學(xué)生的所有論文都在實證研究的基礎(chǔ)上，進行嚴(yán)謹?shù)臄?shù)據(jù)分析、討論，很好的將四年所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐。最終6名同學(xué)成績均在80分以上，其中兩位同學(xué)的畢業(yè)論文達到90分以上。本次畢業(yè)設(shè)計（論文）的總成績?yōu)橹笇?dǎo)老師成績×40%+評閱老師成績×20%+答辯

成績成績×40%。

通過本次指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進：（1）個別學(xué)生態(tài)度端正，但是存在惰性心理，不能積極主動與老師溝通；（2）資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的外文文獻資料，同時學(xué)生自己動手查資料的主動性和技巧性也需要提高；（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計（論文）發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間有個別學(xué)生請假實習(xí)、面試等問題。（4）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容與今后就業(yè)相關(guān)性問題，由于畢業(yè)設(shè)計管理平臺的引進，學(xué)生選題比較被動，還應(yīng)加強聯(lián)系溝通，選定適合自己的方向，為就業(yè)奠定更好的基礎(chǔ)。

本次畢業(yè)設(shè)計（論文）工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績。