第一篇：11-12(上)：二年級美術(shù)總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期二年級（1）班 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

松林坡鄉(xiāng)窩皮寸小學(xué) 肖開賢

本學(xué)期我承擔(dān)了二年級的美術(shù)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會認(rèn)真思考想辦法解決?，F(xiàn)對這一學(xué)期二年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況分析

1、學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，把握教改動向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進一步端正教育思想，提高認(rèn)識，把握教改動向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。趁去赫章縣城的機會，去書店、報刊亭里買些諸如《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等雜志，課余時間鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

3、我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了一定的提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更高了，我將一如既往，繼續(xù)與他們一起學(xué)習(xí)美術(shù)。

2012年1月10日

第二篇：二年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

木蘭小學(xué)二年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時又七位學(xué)生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上。

五、鼓勵創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué)

2014年1月

第三篇：二年級美術(shù)上教案

第一課 現(xiàn)代兒童玩具

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞與了解現(xiàn)代兒童玩具,感受其造型與色彩的特點。2.用簡短的話語評述自己喜歡的現(xiàn)代兒童玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點,提高學(xué)生對現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對現(xiàn)代兒童玩具進行評述。教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

一、激情導(dǎo)入

教師講訴小時候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。

出示謎語,讓學(xué)生猜一猜說的是哪一種玩具。四方一件寶,變化真不少。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。常玩常出新,熟能生技巧。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時,教師拿出魔方。問:小朋友們都知道這是什么么?玩過么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動而變化。教師設(shè)問:魔方的顏色為什么會變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

教師靈活地導(dǎo)入課題,板書課題?；顒?【講授】

二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說哪些玩具是由工廠機器生產(chǎn)出來的,哪些玩具是手工造出來的。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖?；顒?【活動】

三、欣賞評述 學(xué)生分小組討論。

教師設(shè)置若干問題,以小組為單位進行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進行生產(chǎn),哪些要用手工一個個地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時解答學(xué)生遇到的問題。

各小組派代表總結(jié)發(fā)言。

活動4【作業(yè)】

四、創(chuàng)作設(shè)計玩具

教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。

教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個玩具設(shè)計師,要設(shè)計什么樣的、有什么功能的玩具。

學(xué)生發(fā)言,教師適時引導(dǎo)和表揚學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?【活動】

五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?【活動】

六、課外探索

課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)反思：

第二課 城市街景

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。2.組織一幅主題性繪畫。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

1.齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）

2.什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：

1.分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。

2.讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個畫面 呢？從哪個角度哪個側(cè)面去表現(xiàn)呢？

3.教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識。學(xué)生實踐鼓勵學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師補評。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

教學(xué)反思：

第三課 草原牛羊壯

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2.欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。

3.通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。教學(xué)難點：畫面的組織和構(gòu)圖。

滲透法律：《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

有誰見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。

二、講授新課

1.針對課題，進行設(shè)問，讓學(xué)生進行小組討論。2.通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。3.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。4.教師簡介大草原。

5.大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6.學(xué)生分組討論。

7.相機滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護法》；

第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 1.教師作剪貼、畫畫的示范。2.教師講述本課作業(yè)要求。

3.教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。

四、作品展示與評價 教學(xué)反思：

第四課 古香古色的花瓶

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2.掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；

3.對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富

教學(xué)重、難點：主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號筆，多媒體課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、引入新課

1.謎語導(dǎo)入長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？ 2.引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究 1.認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點：

提問：請仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點嗎？ 總結(jié)：左右對稱 ㈢教師示范：

①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個花瓶呢？ 總結(jié)：可以對折后剪

②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半瓶耳對折挖空 2.學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？

②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶 1.出示課件制作步驟

2.作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。

3.學(xué)生制作 4.作業(yè)展評

四、課后拓展 教學(xué)反思：

第五課 動物大聚會

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受泥材料，掌握動物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動物的美和可愛，逐步形成愛護動物的環(huán)保意識。教學(xué)重點：學(xué)會利用泥或彩泥捏制動物，能利用不同材料組合裝飾運動會場景。

教學(xué)難點：動物的形態(tài)、動作的掌握。教學(xué)過程： 教學(xué)時間：1課時

一、導(dǎo)入階段

1.故事導(dǎo)入：請學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。2.觀看錄像或運動形象資料圖片。3.說一說有哪些運動項目。

4.你能邀請哪些動物朋友參加運動會？

二、認(rèn)知階段

1.猜一猜：它們是什么動物？（展示動物的剪影）2.學(xué)生猜，并說出動物的特征。3.學(xué)生模仿自己喜歡的動物動作。

三、嘗試階段

1.學(xué)生選一個自己喜愛的動物來捏制。

2.教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動態(tài)來表現(xiàn)動物。提示學(xué)生捏制動物時注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時動物羅長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

四、評價小結(jié)階段

1.學(xué)生比一比、評一評誰的作品最美。2.教師小結(jié)。

五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場景，如山、樹等），布置場景（把自己塑造的小動物放到場景中去，形成一個熱熱鬧鬧的動物運動 會）。

六、展示階段評一評：學(xué)生主動邀請同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。

第六課 會變的花樣

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解花樣美術(shù)的簡單知識和特點

2.體驗感受花樣形式和變化的魅力 3.大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點：折畫花樣。

教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1.課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動自如，形象逗人喜愛。

2.經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1.師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的 各類各種花樣，進行欣賞。

2.師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點？

3.小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名

1.課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評。學(xué)生游戲。

第七課：毛茸茸的動物

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動物的生活習(xí)性及外形特點，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。

2.培養(yǎng)保護動物的環(huán)境意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。教學(xué)難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。

法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國野生動物保護法》第四條、第五條。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動物嗎？你能模仿它的一些動作嗎？一些學(xué)生到臺前模仿表演，臺下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物的特征。

2.學(xué)生分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？ 3.觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得圖片上的動物和手工制作的動物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4.引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面進行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運用各種材料，用了哪些材料。5.教師總結(jié)制作“毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。

三、師生討論理解：

《中華人民共和國野生動物保護法》，第四條 國家對野生動物實行加強資源保護、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵開展野生動物科學(xué)研究。

在野生動物資源保護、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個人，由政府給予獎勵。

第五條 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

四、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

五、作品展示

六、小結(jié) 教學(xué)反思

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第八課 美麗的羽毛

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基本的造型技能，學(xué)會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：學(xué)會畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點：合適的圖案和色彩。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1.欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1.師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。色彩設(shè)計可根據(jù)圖片或想象設(shè)計。

2.學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。3.學(xué)生單獨或小組合作畫一只小鳥，鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）

三、展示評價

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

教學(xué)反思：

第九課 我的老師

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。2.能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)觀察力。3.通過學(xué)生，增進師生之間的情誼。

教學(xué)重點：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。教學(xué)難點：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點。教學(xué)時間：2課時

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1.請學(xué)生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3.欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點。

4.如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5.教師鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1.學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。

2.學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評價階段：

1.教師組織學(xué)生進行全班評議。2.把畫好畫送給你畫的老師。教學(xué)反思：

第十課 做書簽

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察老師和自己制作書簽的動作，能用適當(dāng)?shù)脑~語把這些動作表達出來。

2.能有順序地說一段通順連貫的話。

重點難點：能用恰當(dāng)?shù)脑~語把做書簽的動作表達出來。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機、漿糊、剪刀 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示題目 1.教師出示做好的書簽。

2.揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）

二、認(rèn)真觀察，教師示范 1.介紹材料：

仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺打洞機）（注意量詞）

2.明確觀察要求：

仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。

3.教師演示（放背景音樂，師當(dāng)場在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）

4.學(xué)生交流做書簽的過程。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞

系彩帶

（注：師及時進行評價，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。三、三人小組合作做書簽 1.看了老師動手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進行合作學(xué)習(xí)。2.投影出示學(xué)習(xí)單：

（1）組內(nèi)同學(xué)進行分工。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）獨立說說自己操作的過程。3.教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)進行分工：每人挑選一個步驟。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動作。

（3）獨立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。4.（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。5.學(xué)生交流制作書簽的過程。

（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時評價。評價時注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、描寫是否具體生動）

例：

第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。

第二步：我從平時精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會有“一分耕耘，一分收獲”。可是，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。

第三步：最后，我拿來打洞機，對準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。

四、學(xué)生寫作

1.小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。2.學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。

3.全班交流：接下來，我們請一小組同學(xué)上臺交流。（共請兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評價：動詞的準(zhǔn)確性、語句是否連貫等）

五、小結(jié)：

今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請同學(xué)們回去獨立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。

教學(xué)反思：

第十一課 蠟染的挎包

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2.培養(yǎng)審美意識，體驗成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對祖國民族文化的熱愛、對民間藝術(shù)的興趣。

3.用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡單的“蠟染”方法設(shè) 計制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。

教學(xué)重點：掌握簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作挎包。教學(xué)難點：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)時間：2 課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1.讓幾個穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺。

2.教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3.這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點？

二、發(fā)展階段：

1.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2.教師簡述蠟染的歷史，同時出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。

三、強化階段：

1.欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？

2.欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。

四、作業(yè)階段：

1.師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）

2.學(xué)生個人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。

五、展示階段：

1.各小組或個人將作品進行展示。

2.學(xué)生互評或自評，介紹自己成功經(jīng)驗。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。

3.教師小結(jié)，鼓勵有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：

第十二課 機器人

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計、制作、裝飾一個新穎的手機。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

2.體驗設(shè)計制作和應(yīng)用的樂趣，體會物盡其用的理念。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計制作一部有特色的“手機”。教學(xué)難點：如何利用各種材料裝飾“手機”。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1.游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。2.引入電話的課題。

二、發(fā)展階段：

1.教師講解不同時代的電話，讓學(xué)生簡單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。2.看實物，看看手機由哪幾個部分組成？新舊電話有何不同？

三、強化階段：

1.同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機嗎？

2.你打算怎樣設(shè)計手機？（從外觀、顏色和方便方面考慮）3.老師簡單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。4.嘗試做一個新穎的手機。

四、制作階段：

1.應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進一步裝飾美化手機。2.小結(jié)裝飾的方法：

1）選擇不同的圖案裝飾手機。2）選擇相配的色彩。3）手機配飾的巧妙使用。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、展示階段： 1.演一演：用做好的手機給自己的好朋友打電話。2.選一選：誰設(shè)計的手機最漂亮。教學(xué)反思：

第十三課 我們的大家庭

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國是一個偉大的同意的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象

2.培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。3.認(rèn)識民族服飾特點，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點：初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。

2.欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點？

3.提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國有多少個少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4.再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾？它有什么特點？ 5.教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6.你知道他們一般在什么時候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7.探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，加上點綴與修飾等。

8.學(xué)生獨立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計民族服飾、共同完成作業(yè)。9.展示作品，師生點評。教學(xué)反思：

第十四課 我喜歡的課

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時學(xué)會簡單評價一幅作品。

2.鼓勵學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。2.教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。

三、設(shè)計創(chuàng)作

1.如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？

2.學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3.學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評價

1.學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2.同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。

第十五課 課外的樂趣

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。

2.用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：課后活動場面中人物的概括組織，人物的動作造型表現(xiàn)。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。

2.教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動的回憶，適當(dāng)活動，引入課題。

3.講授知識。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方面進行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4.師生互動。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個清晰的創(chuàng)作思路。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進行人物創(chuàng)作時作參考。5.學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。

6.作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進行點評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。

7.課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。

第十六課 田間小衛(wèi)士

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用木棒和毛線進行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2.感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)運用木棒和毛線進行有趣的人物制作的簡單技法，并進行有趣的人物造型。

2.讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)難點：教學(xué)簡單的立體造型方法。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

1.播放稻草人動畫，讓學(xué)生欣賞。

2.教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3.可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點，從而獲得豐富的感官印象進一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4.為了進一步鞏固學(xué)生對木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進行簡單的作品設(shè)計，讓學(xué)生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5.裝飾稻草人。

6.分組討論設(shè)計?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

7.在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

第十七課 舞龍

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知

a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。d、對傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個形體同感覺他的人

之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達的方式把本組作品的特點和創(chuàng)新點講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義教育。

教學(xué)的重點：制作龍的方法。

教學(xué)的難點：合理運用材料制作龍造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。2.視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3.活動黑板。

4.彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2.激趣導(dǎo)入：

①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。

2．教師示范： a、設(shè)計外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整 3.教師啟發(fā)

①要鼓勵創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：

①課堂紀(jì)律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：

①對學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。②鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計劃發(fā)展。④對學(xué)采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。

學(xué)生作業(yè)：合作或個人制作一條龍。教師鼓勵學(xué)生運用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。

教學(xué)反思：

第十八課 泥板上的畫

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛自然，體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進行創(chuàng)作。教學(xué)難點：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過程：

1.欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2.比賽。將一塊泥團捏平（不要太?。┛凑l捏得又快又好?？匆豢?，比一比，摸一摸，說一說有什么特點。

3.提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？ 4.做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個。同桌互相交流自己做泥板畫時的想法或遇到的困難。

5.教師小結(jié)。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6.組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨立完成也可合作完成。學(xué)會分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。

7.組織展示活動。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵學(xué)生肯定自己、張揚個性，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

教學(xué)反思：

第十九課：裝飾我們的教室

授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)生設(shè)計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點： 裝飾品的制作。教學(xué)難點：

如何合理分配學(xué)生設(shè)計好教室 作業(yè)要求：

制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備：

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。

二、講授新課：

1.“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝

飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計劃)使設(shè)計制作的工作做到有步驟有計劃進行。

2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3.制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計，要運用已學(xué)的知識，開動腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

教學(xué)反思：

第四篇：二年級美術(shù)工作計劃-(上)

銅聯(lián)小學(xué)2017-2018學(xué)第一學(xué)期

二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

劉麗佳

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。并對環(huán)保和垃圾分類有了一定的了解。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三、教材分析：

本冊教材五個單元共十八課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，愛護大自然，熱愛生活，懂得珍惜資源，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

四、教學(xué)重點：

1、想象畫的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

5、愛護環(huán)境從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

五、教學(xué)難點：

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜資源。

六、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

4、.通過體驗式活動讓學(xué)生懂得垃圾分類的必要性，并掌握垃圾分類的知識與方法。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求：

1、知識教育要點：

(1）對各種自然平面形進行認(rèn)識和感受。（2）運用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。（4）運用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。（3）熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進行改革欣賞。

（5）在體驗中培養(yǎng)并加強學(xué)生的環(huán)保意識，并能把節(jié)能環(huán)保的理念傳遞給身邊人。

3、審美教育要點

（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

第五篇：二年級美術(shù)上教案

第一課：現(xiàn)代兒童玩具

教學(xué)目標(biāo) ：

一、教學(xué)方面：二年級美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

二、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

三、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學(xué)難點 ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能簡單的用線畫出玩具的造型。

教學(xué)時間：2課時。

第1課時

教學(xué)目標(biāo) ：

一、教學(xué)方面：二年級美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

二、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

三、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學(xué)難點 ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能簡單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)過程 ：

一、啟動主體

把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發(fā)揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？

2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。

3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。

第2課時

教學(xué)目標(biāo) ：

1、教學(xué)方面：二年級美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

2、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

3、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學(xué)難點 ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能簡單的用線畫出玩具的造型。

教學(xué)過程 接上節(jié)課的內(nèi)容

一、發(fā)展主體

1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

課堂總結(jié)：

1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品

第二課：城市街景

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

2、組織一幅主題性繪畫。

第3課時

教學(xué)過程： 

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹、房子、人、車輛??）景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

1、齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）

2、什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：

1、分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。

2、讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個畫面 呢？從哪個角度哪個側(cè)面去表現(xiàn)呢？

3、教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識。學(xué)生實踐鼓勵學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師補評。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

第三課：草原牛羊壯 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。

3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。教學(xué)難點：畫面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條。教學(xué)時間：2課時

第4、5課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

有誰見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。

二、講授新課

1、針對課題，進行設(shè)問，讓學(xué)生進行小組討論。

2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

4、教師簡介大草原。

5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

7、相機滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護法》；

第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。

公民應(yīng)當(dāng)增強環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫畫的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。

四、作品展示與評價

第四課：古香古色的花瓶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2、掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；

3、對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富

教學(xué)重、難點：主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號筆，多媒體課件

第6、7課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？

2、引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點：

提問：請仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點嗎？ 總結(jié)：左右對稱 ㈢教師示范：

①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個花瓶呢？ 總結(jié)：可以對折后剪

②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半瓶耳對折挖空

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？

②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。

3、學(xué)生制作

4、作業(yè)展評

四、課后拓展

第五課、動物大聚會

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動物的美和可愛，逐步形成愛護動物的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點：學(xué)會利用泥或彩泥捏制動物，能利用不同材料組合裝飾運動會場景。

三、教學(xué)難點：動物的形態(tài)、動作的掌握。

四、教學(xué)過程：

第8課時

（一）導(dǎo)入階段

1、故事導(dǎo)入：請學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。

2、觀看錄像或運動形象資料圖片。

3、說一說有哪些運動項目。

4、你能邀請哪些動物朋友參加運動會？

（二）認(rèn)知階段

1、猜一猜：它們是什么動物？（展示動物的剪影）

2、學(xué)生猜，并說出動物的特征。

3、學(xué)生模仿自己喜歡的動物動作。

（三）嘗試階段

1、學(xué)生選一個自己喜愛的動物來捏制。

2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動態(tài)來表現(xiàn)動物。提示學(xué)生捏制動物時注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時動物羅長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

（四）評價小結(jié)階段

1、學(xué)生比一比、評一評誰的作品最美。

2、教師小結(jié)。

（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場景，如山、樹等），布置場景（把自己塑造的小動物放到場景中去，形成一個熱熱鬧鬧的動物運動會）。

（六）展示階段評一評：學(xué)生主動邀請同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。

第六課： 會變的花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花樣美術(shù)的簡單知識和特點

2、體驗感受花樣形式和變化的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點：折畫花樣。

教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

第9、10課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法

生動自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的 各類各種花樣，進行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？

（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評。學(xué)生游戲。

第七課：毛茸茸的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的生活習(xí)性及外形特點，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。

2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)境意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。教學(xué)難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國野生動物保護法》第四條、第五條。教學(xué)時間：2課時

第11、12課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動物嗎？你能模仿它的一些動作嗎？一些學(xué)生到臺前模仿表演，臺下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物的特征。

2、學(xué)生分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？

3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得圖片上的動物和手工制作的動物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面進行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。

三、師生討論理解：

《中華人民共和國野生動物保護法》，第四條 國家對野生動物實行加強資源保護、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵開展野生動物科學(xué)研究。

在野生動物資源保護、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個人，由政府給予獎勵。

第五條 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

四、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

五、作品展示

六、小結(jié)

第八課、美麗的羽毛

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：學(xué)會畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點：合適的圖案和色彩。教學(xué)時間： 2課時

第13、14課時

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。色彩設(shè)計可根據(jù)圖片或想象設(shè)計。

2、學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨或小組合作畫一只小鳥，鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意 引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）

三、展示評價

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

第九課、我的老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：運用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。

2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)觀察力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進師生之間的情誼。

二、教學(xué)重點：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。

三、教學(xué)難點：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點。

第15、16課時

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1、請學(xué)生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點。

4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5、教師鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。

2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評價階段：

1、教師組織學(xué)生進行全班評議。

2、把畫好畫送給你畫的老師。

第十課：做書簽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察老師和自己制作書簽的動作，能用適當(dāng)?shù)脑~語把這些動作表達出來。

2、能有順序地說一段通順連貫的話。

重點難點：

能用恰當(dāng)?shù)脑~語把做書簽的動作表達出來。

課前準(zhǔn)備：

彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機、漿糊、剪刀

第17、18課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示題目

1、教師出示做好的書簽。

2、揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）

二、認(rèn)真觀察，教師示范

1、介紹材料：

仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺打洞機）（注意量詞）

2、明確觀察要求：

仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。

3、教師演示（放背景音樂，師當(dāng)場在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）

4、學(xué)生交流做書簽的過程。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？

根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟：

一：選卡紙 寫名言

二：選圖形 貼圖形

三：打洞

系彩帶

（注：師及時進行評價，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）

小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。

三、三人小組合作做書簽

1、看了老師動手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進行合作學(xué)習(xí)。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://004km.cn)

2、投影出示學(xué)習(xí)單：

（1）

組內(nèi)同學(xué)進行分工。

（2）

按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）

獨立說說自己操作的過程。

3、教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)進行分工：每人挑選一個步驟。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動作。

（3）獨立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。

4、（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。

5、學(xué)生交流制作書簽的過程。

（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時評價。評價時注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、描寫是否具體生動）

例：

第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。

第二步：我從平時精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會有“一分耕耘，一分收獲”?？墒?，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。

第三步：最后，我拿來打洞機，對準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。

四、學(xué)生寫作

1、小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。

出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。

（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。

2、學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。

3、全班交流：接下來，我們請一小組同學(xué)上臺交流。（共請兩組）

（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評價：動詞的準(zhǔn)確性、語句是否連貫等）

五、小結(jié)：

今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請同學(xué)們回去獨立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。

第十一課、蠟染的挎包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識，體驗成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對祖國民族文化的熱愛、對民間藝術(shù)的興趣。

3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡單的“蠟染”方法設(shè) 計制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。

二、教學(xué)重點：掌握簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作挎包。

三、教學(xué)難點：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。

第19、20 課時

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、讓幾個穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺。

2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點？

（二）發(fā)展階段：

1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2、教師簡述蠟染的歷史，同時出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。

（三）強化階段：

1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？

2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。

（四）作業(yè)階段：

1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）

2、學(xué)生個人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。

（五）展示階段：

1、各小組或個人將作品進行展示。

2、學(xué)生互評或自評，介紹自己成功經(jīng)驗。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。

3、教師小結(jié)，鼓勵有收獲的同學(xué)。

第十二課：機器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識能力目標(biāo)：學(xué)會利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計、制作、裝飾一個新穎的手機。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

2、情感目標(biāo)：體驗設(shè)計制作和應(yīng)用的樂趣，體會物盡其用的理念。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計制作一部有特色的“手機”。

三、教學(xué)難點：如何利用各種材料裝飾“手機”。

第21課時

一、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。

2、引入電話的課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師講解不同時代的電話，讓學(xué)生簡單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、看實物，看看手機由哪幾個部分組成？新舊電話有何不同？

（三）強化階段：

1、同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機嗎？

2、你打算怎樣設(shè)計手機？（從外觀、顏色和方便方面考慮）

3、老師簡單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。

4、嘗試做一個新穎的手機。

（四）制作階段：

1、應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進一步裝飾美化手機。

2、小結(jié)裝飾的方法：

1）選擇不同的圖案裝飾手機。2）選擇相配的色彩。3）手機配飾的巧妙使用。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

（五）展示階段：

1、演一演：用做好的手機給自己的好朋友打電話。

2、選一選：誰設(shè)計的手機最漂亮。

第十三課、我們的大家庭

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：了解我們祖國是一個偉大的同意的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象

2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。

3、能力目的：認(rèn)識民族服飾特點，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。

教學(xué)重點：初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。難點：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。

第22、23課時

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點？

3、提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國有多少個少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾？它有什么特點？

5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6、你知道他們一般在什么時候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，加上點綴與修飾等。

8、學(xué)生獨立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計民族服飾、共同完成作業(yè)。

9、展示作品，師生點評。

第十四課、我喜歡上的課

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時學(xué)會簡單評價一幅作品。

2、鼓勵學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時間：2課時

第24、25課時

教學(xué)過程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。

2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。

三、設(shè)計創(chuàng)作

1、如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？

2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評價

1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。

第十五課：課外的樂趣

教學(xué)目的：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。

2、用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：課后活動場面中人物的概括組織，人物的動作造型表現(xiàn)。

第26、27課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動的回憶，適當(dāng)活動，引入課題。

3、講授知識。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方面進行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4、師生互動。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個清晰的創(chuàng)作思路。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進行人物創(chuàng)作時作參考。

5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。

6、作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進行點評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。

7、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。

第十六課、田間小衛(wèi)士

一、教材分析：

本課是針對低年級學(xué)生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設(shè)計的一堂工藝課。教學(xué)生運用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點，使木棒和毛線在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動中學(xué)生能力的自然增長。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運用木棒和毛線進行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

三、教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)運用木棒和毛線進行有趣的人物制作的簡單技法，并進行有趣的人物造型。

2、讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學(xué)難點：教學(xué)簡單的立體造型方法。

第28課時

五、教學(xué)過程：

1、播放稻草人動畫，讓學(xué)生欣賞。

2、教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3、可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點，從而獲得豐富的感官印象進一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4、為了進一步鞏固學(xué)生對木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進行簡單的作品設(shè)計，讓學(xué)生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5、裝飾稻草人。

6、分組討論設(shè)計?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

第十七課、舞龍燈

第29、30課時

教學(xué)目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知

a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。d、對傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個形體同感覺他的人

之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達的方式把本組作品的特點和創(chuàng)新點講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義教育。

三、教學(xué)的重點：制作龍的方法。

四、教學(xué)的難點：合理運用材料制作龍造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：

1、《舞龍》的多媒體課件。

2、視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3、活動黑板。

4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)

2、激趣導(dǎo)入：

①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。2．教師示范：

a、設(shè)計外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整

3、教師啟發(fā)

①要鼓勵創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：

①課堂紀(jì)律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：

①對學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。②鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計劃發(fā)展。④對學(xué)采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。

學(xué)生作業(yè)：合作或個人制作一條龍。教師鼓勵學(xué)生運用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。

第十八課：泥板上的畫

第31課時

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用身邊 的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛自然，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過程：

1、欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2、比賽。將一塊泥團捏平（不要太薄）看誰捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，說一說有什么特點。

3、提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？

4、做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個。同桌互相交流自己做泥板畫時的想法或遇到的困難。

5、教師小結(jié)。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6、組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨立完成也可合作完成。學(xué)會分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。

7、組織展示活動。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵學(xué)生肯定自己、張揚個性，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

第十九課：裝飾我們的教室

教材分析

這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實用的目標(biāo)下進行設(shè)計與制作，是設(shè)計意識、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“春節(jié)”到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這

句話內(nèi)含不少意思要深入理解：

第一層是設(shè)計制作的目標(biāo)是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設(shè)計意識的訓(xùn)練。

“設(shè)計”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計劃，創(chuàng)新是設(shè)計意識的核心”，本課的重點應(yīng)放在設(shè)計意識的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語以激勵同學(xué)們做好學(xué)生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計教學(xué)應(yīng)強化設(shè)計意識的培養(yǎng)，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺?？梢哉f沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計”，這個意識要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作。按設(shè)計要求、嚴(yán)格實施。

課文中第二個教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個新創(chuàng)造。它的制作對一年級的學(xué)生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識——色彩配置及口OA幾何形，加以運用。在這個基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰制作的好。通過欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。

教學(xué)目的

教學(xué)生設(shè)計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點： 裝飾品的制作。教學(xué)難點：

如何合理分配學(xué)生設(shè)計好教室 作業(yè)要求

制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用

第32課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。

二、講授新課：

1、“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝

飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計劃)使設(shè)計制作的工作做到有步驟有計劃進行。

2、彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3、制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計，要運用已學(xué)的知識，開動腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

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