第一篇：2011.07學(xué)校法制教育工作總結(jié)

法制教育工作總結(jié)

法制教育是學(xué)校德育工作的重要抓手。為全面貫徹市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市青少年法制教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，我們努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合，普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過(guò)扎實(shí)而有效的法制教育宣傳活動(dòng)，學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高，文明行為習(xí)慣得到基本養(yǎng)成，未成年人的不良行為得到了及時(shí)的預(yù)防和矯治。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)任務(wù)

在法制教育中，成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實(shí)施，學(xué)校德育主任任法制副校長(zhǎng)。建立和健全法制副校長(zhǎng)制度，規(guī)范工作職責(zé)，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校法制教育工作的宣傳、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等作用，形成法制教育網(wǎng)絡(luò)。法制副校長(zhǎng)做好各項(xiàng)具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他德育工作者充分認(rèn)識(shí)了法制教育的重要性，引導(dǎo)少年兒童自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪。平時(shí)，經(jīng)常性地召開(kāi)法制領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，明確“法制教育為突破口，切實(shí)提高德育工作的水平和效率，確保素質(zhì)教育全面推進(jìn)”，進(jìn)一步牢固確立“德育為先”的教育指導(dǎo)思想，學(xué)校法制小組、德育處、班主任、少先隊(duì)等各方面，形成了法制教育的合力，通過(guò)共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教育者的自身素質(zhì)

通過(guò)各種政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中、小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，廣大教職工增強(qiáng)了依法執(zhí)教，依法治教的自覺(jué)性，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學(xué)校在未成年人保護(hù)及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。幫助教師確立了轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要的意識(shí)，加強(qiáng)幫教轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于行為習(xí)慣較差的學(xué)困生，建立了幫教轉(zhuǎn)化制度，充分發(fā)揮德育骨干隊(duì)伍的作用，每人切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，每人都有幫教對(duì)象，每人都當(dāng)學(xué)困生的促進(jìn)者。在幫教工作中要嚴(yán)格執(zhí)行“四定”，即定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定責(zé)任。建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。在工作中多給學(xué)困生一份理解、一份關(guān)心、一份愛(ài)護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。

三、學(xué)生法制觀念不斷增強(qiáng)，法律、法規(guī)知識(shí)得到廣泛普及

根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，我們加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，因人施教，注重實(shí)效。通過(guò)學(xué)校法制教育，廣大學(xué)生的法制觀念進(jìn)一步提高，遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，特別是維護(hù)

自身合法權(quán)益和見(jiàn)義勇為的觀念開(kāi)始樹(shù)立。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一有效形式，積極組織對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，積極引導(dǎo)家庭開(kāi)展各種學(xué)法活動(dòng)，充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

我們還先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》等法律、法規(guī)。通過(guò)講解，使學(xué)生了解了我國(guó)已步入法制化軌道，我們要自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。同時(shí)，利用課堂教育，配合重大節(jié)日、活動(dòng)和課外閱讀等多種形式開(kāi)展法制教育。理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念。通過(guò)多種形式的法制教育，與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及。

加強(qiáng)了法制教育陣地建設(shè)。我們利用紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地，加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)和宣傳。具體工作主要有：由法制副校長(zhǎng)為全體師生做法制教育講座；以《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容的法律知識(shí)櫥窗展覽；舉行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和法律知識(shí)競(jìng)賽。開(kāi)展以“遵紀(jì)守法”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)典型案例分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育。讓每個(gè)學(xué)生了解

了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)辨別是非和自我防范的能力。學(xué)生從聽(tīng)講課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的；懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。

四、開(kāi)展別具特色的“禮儀教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和禮儀規(guī)范

具有五千年文明史的中華民族素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”的美稱(chēng)，如今，“禮”依然為當(dāng)今社會(huì)所需要，而且越來(lái)越被人們所重視、所提倡。為此，我校在抓好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)工作的同時(shí)，還進(jìn)行一系列的文明禮儀教育，通過(guò)學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播等宣傳工具，引導(dǎo)學(xué)生都能使用禮貌用語(yǔ)。“請(qǐng)”、“謝謝”、“早上好”等話語(yǔ)已成為我校學(xué)生的普遍口頭語(yǔ)，并使同學(xué)們都意識(shí)到“禮”在人際交往、社會(huì)生活中的重要性和必要性，使他們都能以誠(chéng)待人，不斷完善自身各方面素質(zhì)，養(yǎng)成優(yōu)良品行。

五、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)和集體主義教育

學(xué)校開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”征文評(píng)比、“紅歌頌”歌詠會(huì)、“革命烈士故事會(huì)”等活動(dòng)。發(fā)揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，利用節(jié)假日休息時(shí)間走訪、探問(wèn)老人，為老人做實(shí)事。向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心、向雷鋒學(xué)習(xí)、祭掃烈士墓、參觀禁毒圖片展等各種活動(dòng)形式和教育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，學(xué)校法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有效地使學(xué)校法制教育工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校法制教育才能持之以恒，卓有成效地開(kāi)展下去。我們將不斷努力，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探索加強(qiáng)少年兒童法制教育工作的新途徑，以提高工作的實(shí)效。

第二篇：07—08法制教育工作總結(jié)1

長(zhǎng)寧中心小學(xué)法制教育工作總結(jié)

（2007—2008學(xué)年）

一學(xué)年來(lái)，我校在狠抓法制教育專(zhuān)項(xiàng)工作中，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)親自抓，采取各種形式開(kāi)展法制宣傳教育，與長(zhǎng)寧鎮(zhèn)派出所密切配合，努力做好法制宣傳和教育工作，有力地提高了學(xué)生的守法意識(shí)，規(guī)范了學(xué)生的行為，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們具體主要做好如下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確責(zé)任，保證法制教育工作的順利進(jìn)行。我們知道，沒(méi)有一個(gè)良好的校園治安環(huán)境，學(xué)校教育和辦公就會(huì)受到影響，學(xué)生沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)，教書(shū)育人就會(huì)成為一句打折扣的話。校領(lǐng)導(dǎo)深刻地認(rèn)識(shí)到校園法制教育是整個(gè)教育過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)教育工作的成敗具有重要的意義。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把法制教育工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，誰(shuí)的班誰(shuí)負(fù)責(zé)，配合學(xué)校開(kāi)展法制教育，管好本班學(xué)生。制定了周密的工作計(jì)劃和措施，保證了法制工作的順利開(kāi)展。

二、深入開(kāi)展“四五”普法教育，有力推動(dòng)了依法治校、依法治校工作。通過(guò)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。同時(shí)經(jīng)常性對(duì)教師學(xué)生進(jìn)行安全教育，還配合社區(qū)進(jìn)行禁毒教育，參觀禁毒展覽。

三、密切與鎮(zhèn)派出所聯(lián)系，得到公安機(jī)關(guān)的大力支持。法制工作離不開(kāi)公安機(jī)關(guān)的支持和幫助，為了使法制教育工作能夠積極的開(kāi)展，加大力度，學(xué)校聘請(qǐng)派出所袁新強(qiáng)同志為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，與我校共同研究法制教育工作的如何開(kāi)展，與民警溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況，為法制工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

四、采取多種形式開(kāi)展法制教育，形成濃厚的法制宣傳氛圍。在法制教育工作中，學(xué)校請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講法制課，分析典型案例，使學(xué)生的心靈受到震動(dòng)。利用校園廣播、橫幅標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、班內(nèi)墻報(bào)等開(kāi)展法制宣傳，各班召開(kāi)以宣傳法制知識(shí)，做守法學(xué)生為主題的班會(huì)，進(jìn)行法制教育。現(xiàn)在校園內(nèi)形成了濃厚法制教育氣氛，學(xué)生的法制意識(shí)有了較大的提高。

五、我校堅(jiān)持每學(xué)期期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)假前的行為規(guī)范教育、社會(huì)公德教育、遵紀(jì)守法教育，教育學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。還制定文明禮儀制度，要求并教育學(xué)生做到不吸煙、不喝酒、不賭博、不迷信，做文明學(xué)生，并發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》要求家長(zhǎng)在長(zhǎng)假期間做好子女的法制教育和監(jiān)督工作。

六、思想品德課的法制教育滲透。學(xué)校要求各班主任要很好的利用書(shū)本資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育。各年級(jí)通過(guò)思想品德課，滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀及高尚的道德情操。

七、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題生，建立個(gè)人檔案，確定個(gè)別重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校德育組與班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際，確定重點(diǎn)人，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生重點(diǎn)幫助教育，對(duì)每一個(gè)有犯錯(cuò)前科的學(xué)生，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)一道落實(shí)校內(nèi)校外教育措施，不歧視，不放手，使他們能夠在學(xué)校得到教育和管理，減少家庭的壓力。學(xué)校、社會(huì)、監(jiān)護(hù)人形成一條線，互通情況，共同管理教育，杜絕了違法犯罪問(wèn)題發(fā)生。

法制教育工作并不是一蹴而就的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要學(xué)校全體教職工的共同努力。在以后的工作中，我們更要結(jié)合實(shí)際，采取靈活多樣的教育方法，把此項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。

長(zhǎng)寧中心小學(xué)

2007年8月2日

第三篇：06—07法制教育工作計(jì)劃

長(zhǎng)寧中心小學(xué)法制教育工作計(jì)劃

(2006—2007學(xué)年)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校師生的法制教育，提高師生的法制意識(shí)，預(yù)防和減少違法犯罪，特制定本工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤同志“八榮八恥”重要論述為契機(jī)，按照素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制宣傳教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的工作格局，進(jìn)一步健全制度化、規(guī)范化的青少年學(xué)生法制宣傳教育工作機(jī)制，不斷開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)生法制教育工作的新局面。

二、主要內(nèi)容

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)以及分辨是非的能力。

2、著重進(jìn)行社會(huì)主義民主和法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、維權(quán)意識(shí)、守法用法意識(shí)，提高自我保護(hù)、自我約束能力，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪。

3、上好思想品德課，校舍內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行宣傳教育。

4、經(jīng)常性在學(xué)生中開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

三、主要措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生法制教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須齊抓共管，全社會(huì)廣泛參與。我校成立學(xué)生法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：周伯雄

副組長(zhǎng)：周瑞芳

成員：黃新花、游意萍、曾慧雯、張文慧、袁瑞珍。

2、根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)效性。老師要做到計(jì)劃、課時(shí)、教材“三落實(shí)”。每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則的測(cè)試，并把成績(jī)登記到成績(jī)報(bào)告單上，以促進(jìn)學(xué)生法制素養(yǎng)的提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法制教育基地—長(zhǎng)寧鎮(zhèn)花果山東江縱隊(duì)革命烈士紀(jì)念碑的建設(shè)。

4、建立法制教育工作責(zé)任制。為加強(qiáng)各班學(xué)生的法制教育工作，學(xué)校同各班主任簽訂了責(zé)任狀，要求班主任和課任教師共同抓好這項(xiàng)工作，期末根據(jù)各班的實(shí)際情況，相應(yīng)評(píng)出先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；反之，對(duì)出了問(wèn)題的班級(jí)，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

長(zhǎng)寧中心小學(xué)

2006年9月1日

第四篇：07學(xué)校工作總結(jié)

時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)2007學(xué)校工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹省市教育工

作會(huì)議精神，深化教育事業(yè)單位改革，高揚(yáng)素質(zhì)教育主旋律，堅(jiān)持以

德育為首位、以教學(xué)為中心、以創(chuàng)新為重點(diǎn)、以科研為抓手、以活動(dòng)

為載體、以發(fā)展為主題、以隊(duì)伍建設(shè)為保證，以構(gòu)建校園文化為依托，深度打造“書(shū)香校園”，各項(xiàng)工作取得了不少喜人的成績(jī)，學(xué)年初工

作計(jì)劃中本學(xué)期的工作任務(wù)基本得到了很好地落實(shí)。

學(xué)?；靖艣r：

學(xué)?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（含一個(gè)學(xué)前班），1631名學(xué)生（其中校

本部24班1511人、紅莊4班61人、五星4班59人），教職工總數(shù)

228人，其中在職在編75人、提前離崗41人、離退休112人。

本學(xué)校工作取得的主要業(yè)績(jī)：

07年學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在時(shí)小團(tuán)隊(duì)的共同努力下

獲得了較好的發(fā)展，學(xué)校工作取得了不少喜人的成績(jī)：書(shū)香校園的建

設(shè)有序推進(jìn)，合格學(xué)校建設(shè)規(guī)范運(yùn)行，學(xué)校先后榮獲“鹽城市語(yǔ)言文

字規(guī)范?！薄胞}城市紅十字示范?！薄胞}城市職稱(chēng)工作先進(jìn)集體”“東

臺(tái)市教育工作先進(jìn)集體”“東臺(tái)市文明單位”“東臺(tái)市綜合發(fā)展先進(jìn)單

位”“東臺(tái)市園林式單位”“東臺(tái)市優(yōu)秀文化校園”“東臺(tái)市紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，教師中7人次在市教學(xué)類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，22人次在省、鹽城市組織的論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，5人次獲一

等獎(jiǎng)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽中65人次獲獎(jiǎng)，42篇習(xí)作在學(xué)生報(bào)刊發(fā)表

或獲獎(jiǎng)，12人在藝術(shù)類(lèi)考級(jí)中獲9、10級(jí)，文藝會(huì)演連續(xù)七年獲市

一等獎(jiǎng)，三獨(dú)競(jìng)賽均獲二等獎(jiǎng)，詩(shī)文誦讀大賽榮獲三等獎(jiǎng)，三項(xiàng)競(jìng)賽

獲二三等獎(jiǎng)，校本課程《水鄉(xiāng)素描》被評(píng)為鹽城市校本課程一等獎(jiǎng)，學(xué)生食堂被評(píng)為鹽城市A級(jí)學(xué)校食堂，校園文學(xué)社報(bào)《新芽》已出刊180期，學(xué)校繼續(xù)保持了安全無(wú)事故的記錄。

本學(xué)校工作的主要思路及舉措：

本學(xué)校主要工作在去年傾力培育校園文化的基礎(chǔ)上重點(diǎn)實(shí)

施了書(shū)香校園的建設(shè)工作和以不斷提升標(biāo)桿為價(jià)值取向的服務(wù)工作。

一、打造書(shū)香校園，營(yíng)造師生美好精神家園

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。07年我們通過(guò)書(shū)香校園建

設(shè)活動(dòng)，給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們，播下最好的種子，提供最好的養(yǎng)料，留下最好的回憶；通過(guò)閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神，讓學(xué)生在書(shū)籍的海洋中浸潤(rùn)，和偉大思想對(duì)話，享受崇高

精神的滋養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)、豐富自己的氣質(zhì)涵養(yǎng)，健全

自己的人格。我們堅(jiān)信：書(shū)香最能伴隨孩子茁壯成長(zhǎng)。

（一）價(jià)值引領(lǐng) 制度強(qiáng)化 讓師生感悟讀書(shū)的美好

活動(dòng)之初，我們通過(guò)報(bào)告和論壇讓師生明白讀書(shū)能夠使人生活得更有品味，讀書(shū)能夠使人的內(nèi)心更加寧?kù)o，讀書(shū)能夠使人的職業(yè)生活更富有智慧，讀書(shū)能夠使一個(gè)民族更加強(qiáng)大，讀書(shū)的積累可以持續(xù)推動(dòng)每個(gè)人健康成長(zhǎng)、走向成功，讀書(shū)的時(shí)光，落英繽紛，讀書(shū)的境界，花開(kāi)有聲。在此基礎(chǔ)上，我們制訂了《時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)深度打造書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃》并在教代會(huì)上通過(guò)，《計(jì)劃》明確規(guī)定了師生短期、中期、長(zhǎng)期的必讀書(shū)目，每天每周每月的閱讀量和閱讀要求，教導(dǎo)處定期考核和校長(zhǎng)室抽查相結(jié)合，價(jià)值引領(lǐng)、制度強(qiáng)化很好地解決了“我要讀”的問(wèn)題。

（二）開(kāi)發(fā)資源 營(yíng)造氛圍 讓校園到處洋溢醉人的書(shū)香

書(shū)香是一種文化，是一種感召，但書(shū)香首先表現(xiàn)為一種環(huán)境。環(huán)境造就人，書(shū)香熏陶人，所以，在校園環(huán)境建設(shè)上，我們努力營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書(shū)香校園，讓師生親近書(shū)籍，在閱讀中與歷史對(duì)話，與自我對(duì)話，實(shí)現(xiàn)精神的成長(zhǎng)，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)。

校園環(huán)境的布臵上，我們注意讓學(xué)校的道道風(fēng)景，無(wú)不滲透著濃濃的書(shū)香味，目之所及，足之所涉，處處向師生傳遞一種“讀書(shū)”的信息，營(yíng)造一種“讀書(shū)”的氛圍。教學(xué)樓和綜合樓長(zhǎng)期懸掛標(biāo)語(yǔ)“讓童年在書(shū)香的浸染中自由成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)在書(shū)海的暢游中積淀芬芳，讓生命在書(shū)籍的潤(rùn)澤中輕舞飛揚(yáng)”“讀書(shū)豐富心靈 讀書(shū)蘊(yùn)育智慧 讀書(shū)成就人生”；在學(xué)校大門(mén)口擺放“今天我讀書(shū)了嗎？”的牌匾、樓道口布臵師生每日十問(wèn)等不斷暗示、提醒師生；在各班教室門(mén)前制作富有班級(jí)個(gè)性的標(biāo)牌，標(biāo)明各讀書(shū)俱樂(lè)部名稱(chēng)、個(gè)性宣言、行動(dòng)口號(hào)；各班教室內(nèi)后墻左側(cè)布臵為每班必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，右側(cè)為“我閱讀 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”的總標(biāo)題下班級(jí)各具特色的學(xué)生閱讀成果展示。校園主甬道兩側(cè)路燈新增燈箱內(nèi)容全部指向讀書(shū)，如“讀一本好書(shū)，就如同一個(gè)高尚的人在交談”“閱讀是屹立在時(shí)間海洋中的燈塔”等，這些讀書(shū)名言時(shí)刻提示生活在其間的人們要時(shí)不我待，以書(shū)為友，相伴一生。在學(xué)生宿舍我們也布臵了有關(guān)閱讀與命運(yùn)、閱讀與成功、閱讀與成長(zhǎng)、閱讀與做人的內(nèi)容的名言警句，時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生親近閱讀、擁抱閱讀。

為了讓學(xué)生“有書(shū)可讀”，在學(xué)校圖書(shū)室不斷擴(kuò)容提供服務(wù)的同時(shí)（學(xué)生中已辦理借書(shū)證840本，周一至周五圖書(shū)室按年級(jí)段每天開(kāi)放、正常借閱），我們還十分重視班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。我們認(rèn)為班級(jí)

圖書(shū)角是學(xué)生課外閱讀最方便、最快捷的圖書(shū)源。我們?yōu)槿６齻€(gè)班配備圖書(shū)柜，除學(xué)校為每班配備4套必讀書(shū)目外，要求每班每生每學(xué)期至少要購(gòu)買(mǎi)三本以上圖書(shū)，齊心共力建立起班級(jí)圖書(shū)角，資源共享。我們還通過(guò)家長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議向廣大家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)建立家庭藏書(shū)架，全家共讀，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。教師定期向?qū)W生推薦家庭藏書(shū)目錄，了解他們的藏書(shū)情況和使用情況。本學(xué)期，我們還進(jìn)行了“家庭藏書(shū)大戶(hù)”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比從“藏書(shū)的量與質(zhì)，閱讀的博與專(zhuān)”兩方面進(jìn)行考查，每班評(píng)選出十大藏書(shū)家庭。我們希望通過(guò)評(píng)選讓更多的家庭行動(dòng)起來(lái)，讓家庭這個(gè)溫馨的港灣亦成為學(xué)生讀書(shū)的天堂。開(kāi)發(fā)資源、營(yíng)造氛圍很好地解決了“讀什么”的問(wèn)題。

（三）搭建平臺(tái) 開(kāi)展活動(dòng) 讓師生享受閱讀的樂(lè)趣

為保證終端績(jī)效，不至于讓這一造福學(xué)生童年、造福學(xué)生一生的活動(dòng)流于形式或時(shí)松時(shí)緊，學(xué)校制定了一系列的制度、開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。“八個(gè)一”制度：每日一句（經(jīng)典名言）、每周一詩(shī)（中外名詩(shī)）、每月一冊(cè)（每月至少完整的閱讀一本書(shū)），每日一時(shí)（每日累計(jì)讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)）、每周一課（好書(shū)推介課，讀書(shū)指導(dǎo)課，閱讀欣賞課，心得交流課等）每月一卡（每月填寫(xiě)一張閱讀卡），每周一得（每周完成一篇讀書(shū)筆記），每年一節(jié)（每年12月學(xué)校舉辦閱讀節(jié)）。靜校讀書(shū)制度：每日中午12點(diǎn)至12點(diǎn)40及每周五下午第二節(jié)課為全校靜校讀書(shū)時(shí)間，不走動(dòng)，不言語(yǔ)，不作業(yè)，全校沐浴書(shū)香。讀書(shū)內(nèi)容及方法：首先是《親近母語(yǔ)》的使用：每個(gè)班級(jí)家庭作業(yè)中必有30分鐘的課外閱讀作業(yè)，用于閱讀《親近母語(yǔ)》，低年級(jí)我們要求“放聲讀”（我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“親子閱讀”，向家長(zhǎng)介紹放聲讀的心理基礎(chǔ)與效果），中高年級(jí)則強(qiáng)調(diào)閱讀手動(dòng)眼到心到手到，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)做筆記。中年級(jí)重點(diǎn)指導(dǎo)在書(shū)上圈畫(huà)批注，我們?cè)趯W(xué)生中喊響“圈圈畫(huà)畫(huà)的線條是思想的舞蹈，密密麻麻的記錄是成長(zhǎng)的足跡”。高年級(jí)要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。項(xiàng)目有：標(biāo)題、主要內(nèi)容、佳句評(píng)點(diǎn)、全文感悟。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)經(jīng)典的閱讀，經(jīng)典歷經(jīng)大浪淘沙，時(shí)間釀造的芬芳彌漫在厚重的歷史書(shū)頁(yè)里，沒(méi)有經(jīng)典的陶冶，我們可能更輕松、更娛樂(lè)，但是也可能更輕浮、更迷惘，所以我們強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的滋潤(rùn)，素讀也好、欣賞癡迷，反正經(jīng)典是每個(gè)人都不能繞過(guò)的坎。填寫(xiě)《閱讀卡》制度：為使學(xué)生用心去讀，刻苦去讀，我們?cè)O(shè)計(jì)了《時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生閱讀卡》，要求學(xué)生填寫(xiě)閱讀時(shí)間、閱讀書(shū)目、閱讀體會(huì)、自我評(píng)價(jià)，并由伙伴、老師、家長(zhǎng)分別填寫(xiě)閱讀評(píng)價(jià)，自律與他律相結(jié)合，真正做到“我閱讀 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”。閱讀卡每月一張、每月評(píng)比一次，班級(jí)、學(xué)校每月評(píng)選一次“閱讀之星”，學(xué)校

每學(xué)期評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”，評(píng)選出的“閱讀之星”“小書(shū)蟲(chóng)”學(xué)校通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳，放大他們的影響，借以激勵(lì)其他孩子?！伴喿x節(jié)”制度：今年12月首屆“閱讀節(jié)”的主題是“做一個(gè)有理想的讀書(shū)人”。兩周時(shí)間我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)：隆重的開(kāi)幕式、唱響班級(jí)讀書(shū)口號(hào)、“我與書(shū)的故事”演講會(huì)、經(jīng)典誦讀、書(shū)海浪花知識(shí)搶答、書(shū)簽設(shè)計(jì)會(huì)、專(zhuān)家輔導(dǎo)講座、群英創(chuàng)作會(huì)、收獲分享會(huì)、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記匯編評(píng)比等。眾多活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生開(kāi)闊了視野，享受了閱讀的快樂(lè)，也讓師生逐步在靠近“我會(huì)讀”、“我能讀”的境界。

二、關(guān)注服務(wù)品質(zhì)提升師生生命質(zhì)量

關(guān)注服務(wù)品質(zhì)、關(guān)注教師，就是關(guān)注精神價(jià)值中的文化如何傳承、關(guān)注如何建立教師的專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)、關(guān)注如何有效地促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成。本我們?cè)诖龠M(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的持續(xù)、有效的發(fā)展方面一如既往地做了大量的工作。

教師方面：

1、師德保先。教師職業(yè)情感最集中的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是師德風(fēng)范，它直接決定一個(gè)教師的形象和人品。本師德建設(shè)上學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)了教師的愛(ài)與責(zé)任，強(qiáng)調(diào)愛(ài)是教師一生的功課、責(zé)任是永遠(yuǎn)的習(xí)題，倡導(dǎo)教師用自己的學(xué)識(shí)、人格魅力和精神力量去呵護(hù)、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，倡導(dǎo)教師做教育世界的守望者，用心去守望孩子的心靈，守望他們彌足珍貴的個(gè)性。

2、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先。我校本著“從問(wèn)題入手，從需求出發(fā)，專(zhuān)題牽引，注重實(shí)效”的思路，積極搭建了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)、專(zhuān)題討論、反思發(fā)展、隨機(jī)研討六個(gè)方面校本培訓(xùn)的平臺(tái)。本的校本培訓(xùn)除觀摩名師名課錄像、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、專(zhuān)題論壇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的學(xué)習(xí)匯報(bào)外，我們重點(diǎn)圍繞資源光盤(pán)的學(xué)習(xí)及使用，以同年級(jí)同教材賽課為載體，開(kāi)展了說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思、課件制作、作業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式的比賽，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培育了教師的教學(xué)智慧。

3、科研爭(zhēng)先。壓力產(chǎn)生動(dòng)力，教科研課題研究的展開(kāi)能有效地激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲望和熱情，研究的同時(shí)教師也能夠了解前沿的動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)外面的聲音。目前我校正在研究的各級(jí)課題有《關(guān)于留守學(xué)生的教育研究》《農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的研究》和《小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)》。各課題均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，課題組正常開(kāi)展活動(dòng)，課題研究群眾性強(qiáng)、過(guò)程性資料豐富，工作扎實(shí)。

4、管理創(chuàng)新。教師日復(fù)一日、大致相同的工作極易帶來(lái)職業(yè)倦怠，職業(yè)倦怠帶來(lái)的是教師安于現(xiàn)狀、依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)守傳統(tǒng)的行走方式和話語(yǔ)結(jié)構(gòu)，教學(xué)管理如何從止于實(shí)踐的管理走向?qū)嵺`與思想并重是我們一直在思考并努力踐行的工作。本我們重點(diǎn)關(guān)注了專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、集體備課、開(kāi)全上足、觀課議課四方面的工作，尤其是觀課議課，學(xué)校策劃了多種形式的觀課和現(xiàn)場(chǎng)議課：有時(shí)是課前臨時(shí)通知，有時(shí)是課上了十來(lái)分鐘后悄悄聽(tīng)；有時(shí)是上午觀語(yǔ)數(shù)外、下午觀技能科，有時(shí)則相反；有時(shí)是觀新授課、有時(shí)觀練習(xí)課、試卷分析課；觀后現(xiàn)場(chǎng)要求教者說(shuō)備課意圖，說(shuō)實(shí)施感受，說(shuō)改進(jìn)方案，觀課教師現(xiàn)場(chǎng)議課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周教師會(huì)議集中點(diǎn)評(píng)上周觀課議課情況，這樣有效地提高了課堂教學(xué)效率。

學(xué)生方面：我們堅(jiān)持德育必須在體驗(yàn)和感悟中實(shí)施，素質(zhì)必須在活動(dòng)和實(shí)踐中培養(yǎng)。本我們正常開(kāi)展了“美德伴我行”的系列活動(dòng)、“誠(chéng)信校園”的系列活動(dòng)、讀書(shū)系列活動(dòng)、各種節(jié)日的慶祝紀(jì)念活動(dòng)、文藝會(huì)演、詩(shī)文誦讀、手工制作、優(yōu)秀書(shū)畫(huà)展、各類(lèi)十佳評(píng)比等豐富的活動(dòng)。此外，學(xué)校今年還針對(duì)差生開(kāi)展了三部曲活動(dòng)。開(kāi)始是“每天尋找自己一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)所長(zhǎng)；一段時(shí)間后，我們開(kāi)展了“每天尋找身邊的人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)，讓其他同學(xué)意識(shí)到幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)生是自己義不容辭的責(zé)任。學(xué)習(xí)成績(jī)只是人整體素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，低落是暫時(shí)的，通過(guò)我的幫助，一定能有所提高。第三階段的“做最好的自己”活動(dòng)階段，所有同學(xué)都信心滿懷，躊躇滿志。學(xué)生方面的各項(xiàng)活動(dòng)均取得了良好的效果。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，以上總結(jié)只是擇其要點(diǎn)。本學(xué)校所做的重點(diǎn)工作還有對(duì)照管理規(guī)范管理薄弱環(huán)節(jié)的點(diǎn)狀修補(bǔ)工作；“四配套”工作的精心布局、有條不紊的推進(jìn)；后勤服務(wù)工作的體現(xiàn)選擇、訴求經(jīng)營(yíng)、提高質(zhì)量；安全工作的常做常新、制度完善；債務(wù)化解工作的政策把握、臺(tái)賬健全等等。取得的一點(diǎn)成績(jī)微不足道，與兄弟學(xué)校相比、與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大差距，學(xué)校管理中不論是認(rèn)識(shí)還是實(shí)踐也還有許多不足，追求精致、品位還不夠，教學(xué)質(zhì)量還有較大的提升空間，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化程度還有待進(jìn)一步推進(jìn)，食宿設(shè)施的服務(wù)功能還有待更多的宣傳、效應(yīng)有待進(jìn)一步放大，這些都需要在今后的工作中通過(guò)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的管理加以研究和解決。

第五篇：07學(xué)校工作總結(jié)

時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)2007學(xué)校工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹省市教育工作會(huì)議精神，深化教育事業(yè)單位改革，高揚(yáng)素質(zhì)教育主旋律，堅(jiān)持以德育為首位、以教學(xué)為中心、以創(chuàng)新為重點(diǎn)、以科研為抓手、以活動(dòng)為載體、以發(fā)展為主題、以隊(duì)伍建設(shè)為保證，以構(gòu)建校園文化為依托，深度打造“書(shū)香校園”，各項(xiàng)工作取得了不少喜人的成績(jī)，學(xué)年初工作計(jì)劃中本學(xué)期的工作任務(wù)基本得到了很好地落實(shí)。

學(xué)校基本概況：

學(xué)?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（含一個(gè)學(xué)前班），1631名學(xué)生（其中校本部24班1511人、紅莊4班61人、五星4班59人），教職工總數(shù)228人，其中在職在編75人、提前離崗41人、離退休112人。

本學(xué)校工作取得的主要業(yè)績(jī)：

07年學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在時(shí)小團(tuán)隊(duì)的共同努力下獲得了較好的發(fā)展，學(xué)校工作取得了不少喜人的成績(jī)：書(shū)香校園的建設(shè)有序推進(jìn)，合格學(xué)校建設(shè)規(guī)范運(yùn)行，學(xué)校先后榮獲“鹽城市語(yǔ)言文字規(guī)范校”“鹽城市紅十字示范?！薄胞}城市職稱(chēng)工作先進(jìn)集體”“東臺(tái)市教育工作先進(jìn)集體”“東臺(tái)市文明單位”“東臺(tái)市綜合發(fā)展先進(jìn)單位”“東臺(tái)市園林式單位”“東臺(tái)市優(yōu)秀文化校園”“東臺(tái)市紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，教師中7人次在市教學(xué)類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，22人次在省、鹽城市組織的論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，5人次獲一等獎(jiǎng)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽中65人次獲獎(jiǎng)，42篇習(xí)作在學(xué)生報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，12人在藝術(shù)類(lèi)考級(jí)中獲9、10級(jí)，文藝會(huì)演連續(xù)七年獲市一等獎(jiǎng)，三獨(dú)競(jìng)賽均獲二等獎(jiǎng)，詩(shī)文誦讀大賽榮獲三等獎(jiǎng)，三項(xiàng)競(jìng)賽獲二三等獎(jiǎng)，校本課程《水鄉(xiāng)素描》被評(píng)為鹽城市校本課程一等獎(jiǎng)，學(xué)生食堂被評(píng)為鹽城市A級(jí)學(xué)校食堂，校園文學(xué)社報(bào)《新芽》已出刊 180期，學(xué)校繼續(xù)保持了安全無(wú)事故的記錄。

本學(xué)校工作的主要思路及舉措：

本學(xué)校主要工作在去年傾力培育校園文化的基礎(chǔ)上重點(diǎn)實(shí)施了書(shū)香校園的建設(shè)工作和以不斷提升標(biāo)桿為價(jià)值取向的服務(wù)工作。

一、打造書(shū)香校園，營(yíng)造師生美好精神家園

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。07年我們通過(guò)書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們，播下最好的種子，提供最好的養(yǎng)料，留下最好的回憶；通過(guò)閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神，讓學(xué)生在書(shū)籍的海洋中浸潤(rùn)，和偉大思想對(duì)話，享受崇高精神的滋養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)、豐富自己的氣質(zhì)涵養(yǎng)，健全 自己的人格。我們堅(jiān)信：書(shū)香最能伴隨孩子茁壯成長(zhǎng)。

（一）價(jià)值引領(lǐng) 制度強(qiáng)化 讓師生感悟讀書(shū)的美好 活動(dòng)之初，我們通過(guò)報(bào)告和論壇讓師生明白讀書(shū)能夠使人生活得更有品味，讀書(shū)能夠使人的內(nèi)心更加寧?kù)o，讀書(shū)能夠使人的職業(yè)生活更富有智慧，讀書(shū)能夠使一個(gè)民族更加強(qiáng)大，讀書(shū)的積累可以持續(xù)推動(dòng)每個(gè)人健康成長(zhǎng)、走向成功，讀書(shū)的時(shí)光，落英繽紛，讀書(shū)的境界，花開(kāi)有聲。在此基礎(chǔ)上，我們制訂了《時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)深度打造書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃》并在教代會(huì)上通過(guò)，《計(jì)劃》明確規(guī)定了師生短期、中期、長(zhǎng)期的必讀書(shū)目，每天每周每月的閱讀量和閱讀要求，教導(dǎo)處定期考核和校長(zhǎng)室抽查相結(jié)合，價(jià)值引領(lǐng)、制度強(qiáng)化很好地解決了“我要讀”的問(wèn)題。

（二）開(kāi)發(fā)資源 營(yíng)造氛圍 讓校園到處洋溢醉人的書(shū)香

書(shū)香是一種文化，是一種感召，但書(shū)香首先表現(xiàn)為一種環(huán)境。環(huán)境造就人，書(shū)香熏陶人，所以，在校園環(huán)境建設(shè)上，我們努力營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書(shū)香校園，讓師生親近書(shū)籍，在閱讀中與歷史對(duì)話，與自我對(duì)話，實(shí)現(xiàn)精神的成長(zhǎng)，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)。

校園環(huán)境的布臵上，我們注意讓學(xué)校的道道風(fēng)景，無(wú)不滲透著濃濃的書(shū)香味，目之所及，足之所涉，處處向師生傳遞一種“讀書(shū)”的信息，營(yíng)造一種“讀書(shū)”的氛圍。教學(xué)樓和綜合樓長(zhǎng)期懸掛標(biāo)語(yǔ)“讓童年在書(shū)香的浸染中自由成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)在書(shū)海的暢游中積淀芬芳，讓生命在書(shū)籍的潤(rùn)澤中輕舞飛揚(yáng)”“讀書(shū)豐富心靈 讀書(shū)蘊(yùn)育智慧 讀書(shū)成就人生”；在學(xué)校大門(mén)口擺放“今天我讀書(shū)了嗎？”的牌匾、樓道口布臵師生每日十問(wèn)等不斷暗示、提醒師生；在各班教室門(mén)前制作富有班級(jí)個(gè)性的標(biāo)牌，標(biāo)明各讀書(shū)俱樂(lè)部名稱(chēng)、個(gè)性宣言、行動(dòng)口號(hào)；各班教室內(nèi)后墻左側(cè)布臵為每班必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，右側(cè)為“我閱讀 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”的總標(biāo)題下班級(jí)各具特色的學(xué)生閱讀成果展示。校園主甬道兩側(cè)路燈新增燈箱內(nèi)容全部指向讀書(shū)，如“讀一本好書(shū)，就如同一個(gè)高尚的人在交談”“閱讀是屹立在時(shí)間海洋中的燈塔”等，這些讀書(shū)名言時(shí)刻提示生活在其間的人們要時(shí)不我待，以書(shū)為友，相伴一生。在學(xué)生宿舍我們也布臵了有關(guān)閱讀與命運(yùn)、閱讀與成功、閱讀與成長(zhǎng)、閱讀與做人的內(nèi)容的名言警句，時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生親近閱讀、擁抱閱讀。

為了讓學(xué)生“有書(shū)可讀”，在學(xué)校圖書(shū)室不斷擴(kuò)容提供服務(wù)的同時(shí)（學(xué)生中已辦理借書(shū)證840本，周一至周五圖書(shū)室按年級(jí)段每天開(kāi)放、正常借閱），我們還十分重視班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。我們認(rèn)為班級(jí) 圖書(shū)角是學(xué)生課外閱讀最方便、最快捷的圖書(shū)源。我們?yōu)槿６齻€(gè)班配備圖書(shū)柜，除學(xué)校為每班配備4套必讀書(shū)目外，要求每班每生每學(xué)期至少要購(gòu)買(mǎi)三本以上圖書(shū)，齊心共力建立起班級(jí)圖書(shū)角，資源共享。我們還通過(guò)家長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議向廣大家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)建立家庭藏書(shū)架，全家共讀，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。教師定期向?qū)W生推薦家庭藏書(shū)目錄，了解他們的藏書(shū)情況和使用情況。本學(xué)期，我們還進(jìn)行了“家庭藏書(shū)大戶(hù)”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比從“藏書(shū)的量與質(zhì)，閱讀的博與專(zhuān)”兩方面進(jìn)行考查，每班評(píng)選出十大藏書(shū)家庭。我們希望通過(guò)評(píng)選讓更多的家庭行動(dòng)起來(lái)，讓家庭這個(gè)溫馨的港灣亦成為學(xué)生讀書(shū)的天堂。開(kāi)發(fā)資源、營(yíng)造氛圍很好地解決了“讀什么”的問(wèn)題。

（三）搭建平臺(tái) 開(kāi)展活動(dòng) 讓師生享受閱讀的樂(lè)趣

為保證終端績(jī)效，不至于讓這一造福學(xué)生童年、造福學(xué)生一生的活動(dòng)流于形式或時(shí)松時(shí)緊，學(xué)校制定了一系列的制度、開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。“八個(gè)一”制度：每日一句（經(jīng)典名言）、每周一詩(shī)（中外名詩(shī)）、每月一冊(cè)（每月至少完整的閱讀一本書(shū)），每日一時(shí)（每日累計(jì)讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)）、每周一課（好書(shū)推介課，讀書(shū)指導(dǎo)課，閱讀欣賞課，心得交流課等）每月一卡（每月填寫(xiě)一張閱讀卡），每周一得（每周完成一篇讀書(shū)筆記），每年一節(jié)（每年12月學(xué)校舉辦閱讀節(jié)）。靜校讀書(shū)制度：每日中午12點(diǎn)至12點(diǎn)40及每周五下午第二節(jié)課為全校靜校讀書(shū)時(shí)間，不走動(dòng)，不言語(yǔ)，不作業(yè)，全校沐浴書(shū)香。讀書(shū)內(nèi)容及方法：首先是《親近母語(yǔ)》的使用：每個(gè)班級(jí)家庭作業(yè)中必有30分鐘的課外閱讀作業(yè)，用于閱讀《親近母語(yǔ)》，低年級(jí)我們要求“放聲讀”（我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“親子閱讀”，向家長(zhǎng)介紹放聲讀的心理基礎(chǔ)與效果），中高年級(jí)則強(qiáng)調(diào)閱讀手動(dòng)眼到心到手到，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)做筆記。中年級(jí)重點(diǎn)指導(dǎo)在書(shū)上圈畫(huà)批注，我們?cè)趯W(xué)生中喊響“圈圈畫(huà)畫(huà)的線條是思想的舞蹈，密密麻麻的記錄是成長(zhǎng)的足跡”。高年級(jí)要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。項(xiàng)目有：標(biāo)題、主要內(nèi)容、佳句評(píng)點(diǎn)、全文感悟。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)經(jīng)典的閱讀，經(jīng)典歷經(jīng)大浪淘沙，時(shí)間釀造的芬芳彌漫在厚重的歷史書(shū)頁(yè)里，沒(méi)有經(jīng)典的陶冶，我們可能更輕松、更娛樂(lè)，但是也可能更輕浮、更迷惘，所以我們強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的滋潤(rùn)，素讀也好、欣賞癡迷，反正經(jīng)典是每個(gè)人都不能繞過(guò)的坎。填寫(xiě)《閱讀卡》制度：為使學(xué)生用心去讀，刻苦去讀，我們?cè)O(shè)計(jì)了《時(shí)堰鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生閱讀卡》，要求學(xué)生填寫(xiě)閱讀時(shí)間、閱讀書(shū)目、閱讀體會(huì)、自我評(píng)價(jià)，并由伙伴、老師、家長(zhǎng)分別填寫(xiě)閱讀評(píng)價(jià)，自律與他律相結(jié)合，真正做到“我閱讀 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”。閱讀卡每月一張、每月評(píng)比一次，班級(jí)、學(xué)校每月評(píng)選一次“閱讀之星”，學(xué)校 每學(xué)期評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”，評(píng)選出的“閱讀之星”“小書(shū)蟲(chóng)”學(xué)校通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳，放大他們的影響，借以激勵(lì)其他孩子?！伴喿x節(jié)”制度：今年12月首屆“閱讀節(jié)”的主題是“做一個(gè)有理想的讀書(shū)人”。兩周時(shí)間我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)：隆重的開(kāi)幕式、唱響班級(jí)讀書(shū)口號(hào)、“我與書(shū)的故事”演講會(huì)、經(jīng)典誦讀、書(shū)海浪花知識(shí)搶答、書(shū)簽設(shè)計(jì)會(huì)、專(zhuān)家輔導(dǎo)講座、群英創(chuàng)作會(huì)、收獲分享會(huì)、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記匯編評(píng)比等。眾多活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生開(kāi)闊了視野，享受了閱讀的快樂(lè)，也讓師生逐步在靠近“我會(huì)讀”、“我能讀”的境界。

二、關(guān)注服務(wù)品質(zhì) 提升師生生命質(zhì)量 關(guān)注服務(wù)品質(zhì)、關(guān)注教師，就是關(guān)注精神價(jià)值中的文化如何傳承、關(guān)注如何建立教師的專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)、關(guān)注如何有效地促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成。本我們?cè)诖龠M(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的持續(xù)、有效的發(fā)展方面一如既往地做了大量的工作。

教師方面：

1、師德保先。教師職業(yè)情感最集中的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是師德風(fēng)范，它直接決定一個(gè)教師的形象和人品。本師德建設(shè)上學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)了教師的愛(ài)與責(zé)任，強(qiáng)調(diào)愛(ài)是教師一生的功課、責(zé)任是永遠(yuǎn)的習(xí)題，倡導(dǎo)教師用自己的學(xué)識(shí)、人格魅力和精神力量去呵護(hù)、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，倡導(dǎo)教師做教育世界的守望者，用心去守望孩子的心靈，守望他們彌足珍貴的個(gè)性。

2、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先。我校本著“從問(wèn)題入手，從需求出發(fā)，專(zhuān)題牽引，注重實(shí)效”的思路，積極搭建了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)、專(zhuān)題討論、反思發(fā)展、隨機(jī)研討六個(gè)方面校本培訓(xùn)的平臺(tái)。本的校本培訓(xùn)除觀摩名師名課錄像、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、專(zhuān)題論壇、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的學(xué)習(xí)匯報(bào)外，我們重點(diǎn)圍繞資源光盤(pán)的學(xué)習(xí)及使用，以同年級(jí)同教材賽課為載體，開(kāi)展了說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思、課件制作、作業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式的比賽，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培育了教師的教學(xué)智慧。

3、科研爭(zhēng)先。壓力產(chǎn)生動(dòng)力，教科研課題研究的展開(kāi)能有效地激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲望和熱情，研究的同時(shí)教師也能夠了解前沿的動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)外面的聲音。目前我校正在研究的各級(jí)課題有《關(guān)于留守學(xué)生的教育研究》《農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的研究》和《小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)》。各課題均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，課題組正常開(kāi)展活動(dòng)，課題研究群眾性強(qiáng)、過(guò)程性資料豐富，工作扎實(shí)。

4、管理創(chuàng)新。教師日復(fù)一日、大致相同的工作極易帶來(lái)職業(yè)倦怠，職業(yè)倦怠帶來(lái)的是教師安于現(xiàn)狀、依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)守傳統(tǒng)的行走方式和話語(yǔ)結(jié)構(gòu)，教學(xué)管理如何從止于實(shí)踐的管理走向?qū)嵺`與思想并重是我們一直在思考并努力踐行的工作。本我們重點(diǎn)關(guān)注了專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、集體備課、開(kāi)全上足、觀課議課四方面的工作，尤其是觀課議課，學(xué)校策劃了多種形式的觀課和現(xiàn)場(chǎng)議課：有時(shí)是課前臨時(shí)通知，有時(shí)是課上了十來(lái)分鐘后悄悄聽(tīng)；有時(shí)是上午觀語(yǔ)數(shù)外、下午觀技能科，有時(shí)則相反；有時(shí)是觀新授課、有時(shí)觀練習(xí)課、試卷分析課；觀后現(xiàn)場(chǎng)要求教者說(shuō)備課意圖，說(shuō)實(shí)施感受，說(shuō)改進(jìn)方案，觀課教師現(xiàn)場(chǎng)議課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周教師會(huì)議集中點(diǎn)評(píng)上周觀課議課情況，這樣有效地提高了課堂教學(xué)效率。

學(xué)生方面：我們堅(jiān)持德育必須在體驗(yàn)和感悟中實(shí)施，素質(zhì)必須在活動(dòng)和實(shí)踐中培養(yǎng)。本我們正常開(kāi)展了“美德伴我行”的系列活動(dòng)、“誠(chéng)信校園”的系列活動(dòng)、讀書(shū)系列活動(dòng)、各種節(jié)日的慶祝紀(jì)念活動(dòng)、文藝會(huì)演、詩(shī)文誦讀、手工制作、優(yōu)秀書(shū)畫(huà)展、各類(lèi)十佳評(píng)比等豐富的活動(dòng)。此外，學(xué)校今年還針對(duì)差生開(kāi)展了三部曲活動(dòng)。開(kāi)始是“每天尋找自己一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)所長(zhǎng)；一段時(shí)間后，我們開(kāi)展了“每天尋找身邊的人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)，讓其他同學(xué)意識(shí)到幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)生是自己義不容辭的責(zé)任。學(xué)習(xí)成績(jī)只是人整體素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，低落是暫時(shí)的，通過(guò)我的幫助，一定能有所提高。第三階段的“做最好的自己”活動(dòng)階段，所有同學(xué)都信心滿懷，躊躇滿志。學(xué)生方面的各項(xiàng)活動(dòng)均取得了良好的效果。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，以上總結(jié)只是擇其要點(diǎn)。本學(xué)校所做的重點(diǎn)工作還有對(duì)照管理規(guī)范管理薄弱環(huán)節(jié)的點(diǎn)狀修補(bǔ)工作；“四配套”工作的精心布局、有條不紊的推進(jìn)；后勤服務(wù)工作的體現(xiàn)選擇、訴求經(jīng)營(yíng)、提高質(zhì)量；安全工作的常做常新、制度完善；債務(wù)化解工作的政策把握、臺(tái)賬健全等等。取得的一點(diǎn)成績(jī)微不足道，與兄弟學(xué)校相比、與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大差距，學(xué)校管理中不論是認(rèn)識(shí)還是實(shí)踐也還有許多不足，追求精致、品位還不夠，教學(xué)質(zhì)量還有較大的提升空間，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化程度還有待進(jìn)一步推進(jìn)，食宿設(shè)施的服務(wù)功能還有待更多的宣傳、效應(yīng)有待進(jìn)一步放大，這些都需要在今后的工作中通過(guò)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的管理加以研究和解決。