第一篇：朱里街道中心幼兒園教師培訓計劃

朱里街道河東于幼兒園

教師培訓計劃

(2011)教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃，以分層指導、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。入園時，每位教師分別制定人生規(guī)劃，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。

一、指導思想

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結合我園實際情況，特制訂2011年我園教師培訓計劃。

二、培訓目的

通過開展培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)

教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。

近期目標：使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學科帶頭人。

三、培訓內(nèi)容

教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓的層次

教師培訓分三個層次：包括試用期培訓、試用期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

五、具體措施

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉

止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

6、積極開展教學改革，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

11、每期舉辦一次教研活動，邀請當?shù)貎?yōu)秀的幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關注每一個孩子的發(fā)展。

15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓管理

1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。

3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。

2011-2

第二篇：朱里街道中心幼兒園教師培訓制度

朱里街道河東于幼兒園

教師培養(yǎng)制度

為使我園教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，不斷開拓創(chuàng)新，為更好地促進和推動我園教育教學工作，進一步提高教育教學質(zhì)量，為教師提高、幼兒園發(fā)展奠定堅實的基礎，特制定我園教師培養(yǎng)方案。

一、指導思想

以最新的教育理念和《綱要》思想為指導，以人本主義、理論聯(lián)系實際的理論為工作原則，以校本教研、校本培訓為載體開展培訓工作。

二、操作原則

堅持校內(nèi)學習研討和外出觀摩培訓相結合；堅持理念更新和教學實踐相結合；堅持“請專家指導”與“自我示范”相結合；堅持“自我發(fā)展”和“以老帶新”相結合。

三、目的意義

為骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設平臺，樹立典范，加大幅射力度，影響和帶動教師全員參與，形成階梯狀的教師隊伍，達到共同發(fā)展，整體推進的目的；為具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹倪M步創(chuàng)造良好的學習氛圍，連成網(wǎng)絡，提升整體水平，形成條輪式培養(yǎng)機制；為發(fā)展較緩的教師提供學習機會，創(chuàng)設學習氛圍，搭建發(fā)展平臺。

四、形式和內(nèi)容

（一）形式。

1、集中培訓。

2、分散學習。

3、參觀考察。

4、專家報告。

5、經(jīng)驗介紹。

6、心得體會。

7、研討課、示范課、觀摩課。

（二）內(nèi)容

1、論文的撰寫。

2、教研、科研研究。包括課題的篩選、確定，課題研究的方式方法，課題研究的原則及注意事項，課題實驗報告、總結或研究論文的撰寫等。

3、教育科研理論。最新教育科研理論，包括教育科研的基本原則、基本方法、基本程序等。

4、以“老”帶“新”活動或“結對子”活動。

5、進行小問題實驗研究，深入實際，深入一線，深入課堂，調(diào)查研究，分析解決問題。

6、定期或固定活動。

五、制度保障

1、對教師實行三級管理制度。幼兒園對全園教師分為三個層次，即骨干教師、新手教師、成熟型教師等。教師根據(jù)自己的實際，分別展開課堂教學研討課，進行同伴互助。幼兒園將根據(jù)實際情況，每周都安排不同層次的教師進行課堂教學展示活動，借以提高教師課堂教學水平。

2、學習培訓制度。園內(nèi)每周集中學習1次；幼兒園每學期組織之少1次外出觀摩學習；每年參加教育局組織的培訓學習。每次培訓學習后，都要寫出心得體會或?qū)W習報告。

3、手冊制度。要求每位教師每月填寫《教師成長手冊》，積累第一手資料。學期末，由幼兒園負責檢查考核。

4、結隊制度。結隊活動每兩周1次，結隊的內(nèi)容可以為示范課、匯報課、談心等，結隊內(nèi)容以書面形式交園長室，以便存檔和考核。

5、社團制度。社團活動每學期1次?？梢宰约旱膶W習和實踐所得進行交流，可針對某一實驗問題作理論上的闡述，或以自己的實踐

印證、說明某一實驗思想；也可就某一專題進行辯論。形成教師“不能不學習，不能不思考，也不甘不學習，不甘不思考”的濃厚氛圍。

6、檢評制度。根據(jù)幼兒園有關制度規(guī)定，定期評選表彰園級優(yōu)秀教師，并擇優(yōu)向上級推薦參加上一級評選。

第三篇：水頭中心幼兒園2009——2010學年教師培訓計劃

水頭中心幼兒園2009—2010學年教師培訓工作計劃

一、指導思想

為了促進幼兒園新教師的快速成長、骨干教師的建設發(fā)展。針對幼兒園教師的不同層次水平。結合區(qū)繼續(xù)教育工作的實際，建構園培訓體系，為幼兒園建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

二、具體工作與措施

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。

2、本學年擬采用園本講座、走出去、請進來等多種形式，開展教育反思、教學活動案例、計劃、總結等的學習，提高教師文案資料的書寫表達水平。

3、通過多種渠道學習各種先進的教學理念，參加相關講座，外出參觀學習，引領教師教研，現(xiàn)場觀摩評議，拉動我園教科研水平和教師專業(yè)水平的提高。

4、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評比活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。

5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出水頭鎮(zhèn)幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

10、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

11、本學年，圍繞新課題《幼兒園活動中有效的師幼互動策略研究》，我園將成立課題組，制定課題組研究制度，將創(chuàng)建良好的互動環(huán)境，以提高幼兒主動參與活動的意識和能力，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，構建積極、適宜、和諧的師幼關系為主要內(nèi)容，加強理論學習，鼓勵成員將課題與日常教學有機地結合起來，注重反思調(diào)整，及時收集整理有價值的材料并以多種形式進行交流，確保課題研究有序、有效地開展。

12、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動。搞好對縣城附近幼兒園進行實地指導和幫助。

13、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、段長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

14、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。

15、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結等理論文章，爭取年內(nèi)在市級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

三、月份安排

八月份至九月份：

1、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習。

2、參加中心學校幼教培訓（第三周）。

3、組織參加幼兒園片區(qū)主題教研活動

4、組織參加“基地園”課題研討活動

5、開展“教師基本功”競賽活動，推選教師參加上級競賽（第三周）。

7、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

11、隨堂聽課。

十月份：

1、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。

3、提供中心學校幼教研討觀摩現(xiàn)場（第七周）。

5、開展期初各級教研活動，下段指導各段日常教研。

6、組織教師參加“泉州市幼兒園教壇新秀”獻課活動（國專一幼、市直一幼）

7、組織參加幼兒園片區(qū)主題教研活動。

8、組織參加“基地園”課題研討活動

9、下鄉(xiāng)指導幼兒園工作（勞光學片）。10、7、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

11、隨堂聽課。

12、自主結對老師相互聽課評課。

十一月份：

1、開展教研活動，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學。

2、幼兒園骨干教師“送教”下鄉(xiāng)活動（大盈學片，第十周）。

3、參加中心學校幼教培訓（第十二周）。

5、課題組開展階段交流與研討活動。

4、各年段與班級繼續(xù)開展教材研討、區(qū)域活動、主題活動等內(nèi)容的研討

5、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

6、各教師完成本月份教學隨筆。

7、隨堂聽課。

十二月份：

1、對省編教材進行培訓。

2、向中心學校幼教提供研討現(xiàn)場（第十五周）。

3、組織參加市片區(qū)主題教研活動。

4、加強對各段日常教研的指導。

5、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

6、主題生成活動研討。

7、各教師完成陰本月份教學隨筆。

8、隨堂聽課

一月份：

1、總結上學期幼兒園教師培訓工作。

2、組織安排好上級對本園的考核工作。

3、參加中心學校幼教培訓（第十八周）。

4、織教師交流一學期的保教與教科研工作經(jīng)驗與存在問題。

5、參加“項目研究”實驗基地園階段性工作交流。

6、文字資料整理存檔工作。

7、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

二至三月份：

1、選派園內(nèi)2名青年教師對縣城附近幼兒園進行實地指導和幫助。

2、參加市研討片、中心學校研討活動及中心學校幼教培訓。

3、向中心學校幼教提供觀摩現(xiàn)場。

4、研討：如何更好的圍繞主題，開設區(qū)角活動。5、、7、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

6、開展教師寫作比賽。

四月份：

1、參加市、中心學校研討活動及中心學校幼教培訓。

2、參加公辦園課題研討活動。

3、提供南安市優(yōu)質(zhì)幼兒園“開放日”研討活動。

4、參加市級教研活動。

5、參加中心學校幼教培訓。

6、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

五月份：

1、參加片際教研活動：公辦園骨干教師“獻課活動”。

2、參加市、中心學校研討活動及中心學校幼教培訓。

3、開展“好文章發(fā)布會”交流活動。

4、參加公辦園課題研討活動。

5、參加市以教育行動研究為主題的農(nóng)村幼兒園園長、幼教輔導員和骨干教師培訓班活動。

6、為中心學校幼教提供研討現(xiàn)場。

7、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

六月至七月份：

1、參加市、中心學校研討活動及中心學校幼教培訓。

2、參加“泉州市幼兒園骨干教師”專題講座、教育活動組織及點評活動。

3、參加“項目研究”實驗基地園階段性工作交流。

4、評選部份文章參加上級優(yōu)秀教學論文評選。

5、組織教師參加本園每周現(xiàn)場教研活動。

第四篇：關山中心幼兒園教師培訓計劃

關山中心幼兒園教師培訓計劃

（2015-2016上學期）

一、指導思想

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

二、培訓目的

本學期，我園把教育思想、教學基本功和學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《綱要》三項培訓整合為系列培訓。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《綱要》我們主要是靠老師們自己學習，相互研討，共同進步。

三、培訓內(nèi)容

本學期繼續(xù)針對教師基本功、學習《指南》、《綱要》外出學習、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓，各項內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)。

(一)本學期，教師基本功培訓的主要內(nèi)容有：普通話、彈琴、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質(zhì)較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

1、普通話

(1)充分利用“幼兒早期閱讀”培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。

(2)朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準確，語速適中，語調(diào)連貫。

2、彈琴

(1)體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)指導教師看譜，彈出節(jié)拍的特點。

3、舞蹈

(1)按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

(2)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒。

(3)根據(jù)不同表情、動作進行表演，創(chuàng)造出不同表情動作。

(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

6、簡筆畫

(1)物體形象，線條流暢。

(2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。

(二)教材培訓

1、教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

2、講課：

能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據(jù)，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

3、評課：

能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

(三)外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會。爭取讓每位教師都有外出學習的機會。通過外出參觀學習，讓老師們提高自身的教學能力和教學素養(yǎng)。(四)繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。

四、培訓形式

1、開學前期，開展了“新教師的崗前培訓”工作，并請了全省知名幼教專家對教師的各個領域進行了培訓。

2、開學后，讓每個教師圍繞《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《綱要》進行自培。

3、利用每周放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。

五、培訓要求

1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。

六、保證措施

1、加大教師的基本功培訓力度，充分每次培訓時間對教師進行業(yè)務培訓。

2、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入教師績效工資中。

3、組織各種活動，提高教師工作積極性。如：評優(yōu)課、幼兒教師玩教具的展評、幼兒韻律操的展示。

4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。

七、月份工作安排 8月：

新教師的崗前培訓 9月：

1、新教師崗前培訓內(nèi)容的鞏固復習

2、自培《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》

3、普通話的培訓

4、撰寫《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習心得

10月：

1、自培《幼兒園指導綱要》

2、技能技巧：幼兒歌曲的彈唱

3、“國培”——青年優(yōu)秀教師的培訓

4、參加“上海著名幼教專家教學藝術與精品課展示活動”

5、撰寫《幼兒園指導綱要》學習心得

11月：

1、自制幼兒玩教具的培訓

2、技能技巧：幼兒舞蹈的培訓

3、保育工作的培訓

4、學前教育教師能力提升班的培訓 5“國培”——轉(zhuǎn)崗教師的培訓

12月：

1、技能技巧：簡筆畫的培訓

2、“國培”—— 陜西省鄉(xiāng)村中小學校長網(wǎng)絡研修

3、“國培”—— 陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校對口支援培訓項目

4、教師教學心得體會的交流

第五篇：幼兒園教師培訓計劃

幼兒園教師培訓計劃

一、指導思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進素質(zhì)教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體，強化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務水平，切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位提供有力保障。

二、研修目標

（一）總體目標

通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。

（二）分層培養(yǎng)目標

A一般教師：

1．有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2．努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動，善于捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關系，將學科與主題整合。

3．有研究意識和一定科研能力，能進行合作研究。積極承擔鎮(zhèn)級、園級公開活動。

4．積極參加園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。

5．能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章，幼兒總體水平發(fā)展好。

B骨干教師：

1．師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

2．樂于參與各類學習并主動進行自學，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神。

3．科研能力強，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔鎮(zhèn)級、縣級公開活動。

4．積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5．勇于創(chuàng)出個人特色，積極總結教育教學中的經(jīng)驗，撰寫較高質(zhì)量的文章，在市級以上刊物發(fā)表。

三、具體措施：

（一）深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛幼兒，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。

(二)通過培訓更新教育觀念，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師寫好體會交流。

（三）提高教師的整體素質(zhì)，認真開展業(yè)務培訓

A內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

B具體內(nèi)容：

1．對不同層次的教師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課，做好教學常規(guī)工作的指導，加強業(yè)務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色，要有顯著的教學成果。

2．鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動

（1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機會，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進教師建設。

（2）每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯(lián)系教學中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文，并參加市有效性教學論文的評比活動。

（3）重視現(xiàn)代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

3．開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。

4．確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并通過家長學校提供的學習交流平臺進行共享學習心得體會教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學理念。

5．自主開展班級之間的活動，教師可從領域教學活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高。

四、工作安排：

九月：

1、省編教材的培訓學習

2、確定早操內(nèi)容的篩選及規(guī)范帶操要求

3、幼兒園規(guī)章制度及師德學習

4、幼兒園安全護理學習

十月：

1、幼兒園說課稿的學習

2、科研專題課

3、完成檔案及整理，并組織相關人員進行學習

十一月：

1、多媒體課件的制作培訓

2、開展備課、說課、上課的評選活動

3、組織教師到科大、太師附小等園參觀學習

4、組織教師進行《綱要》學習

十二月：

1、育嬰專家講座

2、進行“元旦”節(jié)目的制定計劃及工作安排

3、組織安排好上級對本園的考核工作

一月：

1、對元旦節(jié)目進行評選活動

2、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動

3、對本園的各項工作進行總結

4、加強教師的安全教育