第一篇：提高全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)抓好青少年環(huán)境保護(hù)教育工作是根本

提高全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)抓好青少年環(huán)境保護(hù)教育工作是根本

如何做好環(huán)境保護(hù)工作是當(dāng)今世界面臨的重大課題之一，而環(huán)保意識(shí)又是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、乃至一個(gè)人文明程度的重要指標(biāo)之一。近年來(lái)，由于缺乏最基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我國(guó)各地賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，造成生態(tài)平衡失調(diào)。人類(lèi)自身的健康也受到了極大的威脅，環(huán)境保護(hù)也成為我們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。保護(hù)和改善環(huán)境，需要一代又一代人的不懈努力，而現(xiàn)在的中小學(xué)生是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，他們的環(huán)境意識(shí)不僅影響著我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)，而且在我國(guó)未來(lái)的環(huán)境保護(hù)中起決定性作用。因此，新形勢(shì)向我們提出了新要求，即在向中小學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境教育。增強(qiáng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)，已經(jīng)成為我們當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。

黎城縣環(huán)保局自2006年單設(shè)以來(lái)通過(guò)廣泛深入的調(diào)研，認(rèn)為青少年的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)決定著21世紀(jì)環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程。我縣目前共有151所中小學(xué)校，在校中小學(xué)生27248名。五年來(lái)，黎城縣環(huán)保局與縣教育局及各學(xué)校密切配合, 在中小學(xué)校大力開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，使他們情有所感，理有所悟，切實(shí)了解環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性，從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)理念，使環(huán)境保護(hù)觀念深植心中。

一、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為載體，多形式開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育 綠色學(xué)校是在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在全面日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。黎城縣環(huán)保局以創(chuàng)建綠色學(xué)校為載體，多形式開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育。到2010年止，共創(chuàng)建了2所省級(jí)綠色學(xué)校，9所市級(jí)綠色學(xué)校。其中黎城一中、橋北幼兒園分別獲得省級(jí)綠色學(xué)校稱(chēng)號(hào)；黎城二中、黎城三中、西井中學(xué)、東關(guān)小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、城內(nèi)小學(xué)、東水洋小學(xué)、機(jī)關(guān)幼兒園分別獲得市級(jí)綠色學(xué)校稱(chēng)號(hào)。

1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。向?qū)W校宣傳創(chuàng)建綠色學(xué)校的意義，取得學(xué)校教職員工的支持。向?qū)W校派發(fā)環(huán)保宣傳畫(huà)、環(huán)保宣傳手冊(cè)、環(huán)保宣傳資料等,讓師生們了解目前環(huán)境形勢(shì)、學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)、如何實(shí)踐環(huán)境保護(hù)。讓學(xué)生們感悟保護(hù)環(huán)境的重要性，明確了保護(hù)環(huán)境必須從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起的重要性。

2、加強(qiáng)溝通，及時(shí)給予創(chuàng)建指導(dǎo)。黎城縣環(huán)保局在學(xué)校申報(bào)創(chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)落實(shí)創(chuàng)建工作，指導(dǎo)學(xué)校派專(zhuān)人積極參加各種綠色學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)，協(xié)助市創(chuàng)綠小組對(duì)學(xué)校 在環(huán)境滲透教育、校內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)、檔案收集管理等方面提出意見(jiàn)，指導(dǎo)做好上報(bào)資料、整理資料、核查資料等階段工作，對(duì)綠色學(xué)校理解有偏差、創(chuàng)建工作中存在的不足，給予及時(shí)糾正及指導(dǎo)，提出了繼續(xù)落實(shí)和深化綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的建議與要求。

3、引導(dǎo)中小學(xué)生積極參與力所能及的面向社會(huì)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動(dòng)，使其在活動(dòng)中受教育，在受教育時(shí)搞活動(dòng)。利用一年一度的“4.22地球日”、“6.5世界環(huán)境日”等節(jié)日組織開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生置身其中，親身體會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。如2007年“6.5世界環(huán)境日”期間，黎城縣環(huán)保局舉辦了“人人參與創(chuàng)建綠色家園”萬(wàn)人簽名活動(dòng)，召集各學(xué)校學(xué)生共同簽名保護(hù)我們生存的家園，以此喚醒青少年保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2008年“6.5世界環(huán)境日”期間，黎城縣環(huán)保局舉辦了首屆“環(huán)保杯”書(shū)法、繪畫(huà)大賽，設(shè)立了學(xué)生作品展覽專(zhuān)區(qū)，學(xué)生們?cè)谳o導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，圍繞“減少污染，從我做起”的主題，積極參與比賽，展出一大批作品，評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)80名。2009年、2010年連續(xù)兩年黎城縣環(huán)保局和縣教育局聯(lián)合在全縣小學(xué)校開(kāi)展全省首創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出的500名“環(huán)保小衛(wèi)士”榮獲徽章一枚，綠色日記本一冊(cè)，此項(xiàng)活動(dòng)已成制度，我們將每年持續(xù)開(kāi)展下去。

二、以學(xué)生調(diào)動(dòng)家庭，帶動(dòng)全社會(huì)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí) 為進(jìn)一步引導(dǎo)全縣家庭樹(shù)立低碳生活理念，倡導(dǎo)低碳生活方 式，享受綠色時(shí)尚生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，將環(huán)保意識(shí)帶回家庭，倡導(dǎo)學(xué)生以建設(shè)“綠色家庭”為榮，加大宣傳和引導(dǎo)力度，增強(qiáng)全民的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí)，改變舊有的的消費(fèi)觀念，由學(xué)生做工作促進(jìn)家庭進(jìn)行綠色消費(fèi)，提高家庭保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。2010年9月29日黎城縣環(huán)保局和縣婦聯(lián)、縣老促會(huì)婦工委聯(lián)合舉辦了“和諧杯”“低碳生活 從我做起”母子同臺(tái)演講賽活動(dòng)，來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各大口的20個(gè)家庭參加了演講。選手們圍繞著“低碳生活 從我做起”的主題，以全新的精神風(fēng)貌和豐富的演講形式，把環(huán)保問(wèn)題、資源浪費(fèi)、參與綠色生活及節(jié)約用水用電等緊密結(jié)合在一起，從不同角度闡釋了自己對(duì)低碳生活、環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)以及“節(jié)能減排，低碳生活”的重大意義和深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生存家園的共同呼聲。演講生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，在全縣引起轟動(dòng)效應(yīng)。2010年10月10日，黎城縣環(huán)保局和黎城一中聯(lián)合舉辦了黎城一中首屆“環(huán)保杯”校園籃球賽，在開(kāi)賽儀式上，黎城縣環(huán)保局向?qū)W生贈(zèng)送“環(huán)保知識(shí)手冊(cè)”和環(huán)保袋共1000余冊(cè)（個(gè)），此次比賽不僅提升了環(huán)境保護(hù)的影響力，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，還共同營(yíng)造了一個(gè)保護(hù)環(huán)境、人人參與的校園和諧氛圍。

三、以“環(huán)保教育基地”促教育，增強(qiáng)青少年環(huán)境保護(hù)意識(shí) 提高青少年環(huán)境保護(hù)意識(shí)，課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此黎城縣環(huán)保局充分發(fā)揮我縣環(huán)境保護(hù)教育基地的作用，于2010年6月18日精心組織全縣 “環(huán)保小衛(wèi)士”代表50余人參觀了我縣“青少年環(huán)境保護(hù)教育基地”──黎城縣污水處理廠，讓這些“環(huán)保 小衛(wèi)士”代表深入一線企業(yè)，實(shí)地參觀我縣廢水污染現(xiàn)狀以及污水的處理工藝，深層次激發(fā)了青少年保護(hù)水資源、參與節(jié)能減排、低碳綠色生活的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為加快我縣實(shí)現(xiàn)碧水藍(lán)天工程儲(chǔ)備人力資源，取得了良好的效果。

通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑、針對(duì)性強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，親身參與，教育效果較為顯著。加深了師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)和理解，提高師生環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的生活和工作中更加重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，形成了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道德信念；不僅使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)公民，使更多的人廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，逐步形成“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起”的行為規(guī)范，共同為建設(shè)和諧生態(tài)新型黎城做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2006年以來(lái)，我縣的環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作始終走在全市的前列。黎城縣環(huán)保局從2007年至2010年連續(xù)榮獲市級(jí)環(huán)境保護(hù)宣教工作先進(jìn)單位獎(jiǎng)牌，2010年榮獲縣級(jí)黨委信息工作先進(jìn)單位獎(jiǎng)牌。

黎城縣環(huán)保局 趙聯(lián)定 二〇一一年三月二十二日