第一篇：八(12)八年級(jí)下班主任工作總結(jié)

班主任212工作總結(jié)

八（212）班謝曉鳳

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。八年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。

我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。

二、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在宿舍里的關(guān)心了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心

三、注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。我班最有特色的是建立值周班長(zhǎng)制度，每周以同學(xué)推選或者自薦的形式選一位值周班長(zhǎng)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí)，并且要求值周班長(zhǎng)寫(xiě)值周日記，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)班主任也課從值周日記中了解班級(jí)情況，最重要的是學(xué)生有了主人翁意識(shí)，班級(jí)有了凝聚力，總之，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，我們班的班級(jí)管理收到了較好的成效。

四、“三位一體”的互促

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，我需要靠家長(zhǎng)、任課老師各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期通過(guò)家長(zhǎng)QQ群，微信或電話與家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。另外我還主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

五、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。例如：我在轉(zhuǎn)化我們班 和 同學(xué)時(shí)，首先我通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和在同學(xué)那里了解情況，知道他是位做事很認(rèn)真的同學(xué)，只是因?yàn)榈鬃硬钏詫W(xué)習(xí)一直跟不上，我根據(jù)他的這一優(yōu)點(diǎn)，讓他負(fù)責(zé)我們班的班班通記錄本，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他做的很好，不管什么時(shí)候查我們班的班班通記錄本都符合要求，由于他工作做的好，我總是在不同場(chǎng)合毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡他，他的自信心也被提起來(lái)了。有了自信之后，我開(kāi)始著手抓他的學(xué)習(xí)，背單詞的時(shí)候別人背10個(gè)，我只要求他背5個(gè)，背物理的時(shí)候他自己可以根據(jù)自己的情況背，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背完就行，通過(guò)我的這些做法，他對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越有信心，最近我發(fā)現(xiàn)他總是第一個(gè)到我這里背東西，而且背的越來(lái)越好，積極性也很高，期中考試的時(shí)候也進(jìn)步了不少，現(xiàn)在人也變的開(kāi)朗了，我相信在今后的學(xué)習(xí)中他會(huì)變的更好。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹(shù)葉沒(méi)有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。

2017年6月29

第二篇：八年級(jí)下班主任工作總結(jié)

2011-2012創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)班主任素質(zhì)報(bào)告

初二學(xué)年

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)六班的班主任。作為班主任我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。因此，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。下面我對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。例如：本學(xué)期學(xué)校組織的接力賽活動(dòng)，得知這個(gè)活動(dòng)消息我本以為學(xué)生會(huì)很興奮的全都踴躍參與，還在為到時(shí)選誰(shuí)不選誰(shuí)而拿不定主意，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是當(dāng)消息一在班級(jí)公布，體委下課就找到我說(shuō)：“老師咱班沒(méi)有人參加，你不知道咱班跑賽快的少，每次都是給四班和五班墊底，所以問(wèn)誰(shuí)都不跑?！蔽耶?dāng)時(shí)聽(tīng)了為之一振，心想這些孩子是害怕丟自己的面子，覺(jué)得不論什么事情，失敗就都是件丟臉的事情。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我先是告訴體委回去給班級(jí)同學(xué)做工作，動(dòng)員班委先帶頭參與。針對(duì)這件事情我收集了大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的

鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。現(xiàn)在，無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能主動(dòng)參與并能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則，在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我（一）是重視班級(jí)榮辱觀的建立。例如我班的數(shù)學(xué)成績(jī)始終是學(xué)年的最后一名，開(kāi)學(xué)初期我對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)居后的原因在班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行了全面的分析，歸納，總結(jié)，并做了相關(guān)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)要求，可是總覺(jué)得學(xué)生們好像沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，感覺(jué)他們沒(méi)有上進(jìn)心，不知道榮譽(yù)是什么，為這事愁得我一連幾天睡不著覺(jué)，早上早早的醒了想原因，想辦法，后來(lái)我總結(jié)可能對(duì)他們而言成績(jī)進(jìn)步比較遠(yuǎn)，讓他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)看不到成效，因此學(xué)生們沒(méi)有動(dòng)力，莫不如我拿些學(xué)生們只要努力就能得到的榮譽(yù)先激勵(lì)他們，讓他們先懂得什么是集體榮譽(yù)感，相信那時(shí)在要求他們成績(jī)進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)助，就不是一件難事了。因此我就在每周的班會(huì)課上把這周的學(xué)年評(píng)比拿出來(lái)曬曬，比如這周某某班獲得了優(yōu)勝紅旗，他們班有哪些地方是獲得榮譽(yù)的關(guān)鍵呢，我們差在了哪里，我們的優(yōu)勢(shì)在哪里，我們要怎樣發(fā)揮呢。就這樣一個(gè)半月后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)值周本上從上學(xué)期的基本見(jiàn)不到初二六班名字到現(xiàn)

在的基本每周評(píng)比都能獲得優(yōu)勝班級(jí)，班級(jí)在沒(méi)有打仗現(xiàn)象，室外分擔(dān)區(qū)從來(lái)不用我跟班、查看，班級(jí)衛(wèi)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并且沒(méi)有死角，我班的水桶我從來(lái)不用叮囑打水，都是班級(jí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)快沒(méi)了時(shí)主動(dòng)打滿，上微機(jī)課學(xué)生列隊(duì)進(jìn)機(jī)房的途中從來(lái)沒(méi)有人出列，打鬧，上下學(xué)站隊(duì)從不用我操心，我暗地觀察過(guò)有一次我班的于云杰放學(xué)列隊(duì)時(shí)和別班的同學(xué)打招呼，結(jié)果走的有些慢了，我們的列隊(duì)小組負(fù)責(zé)人就馬上讓前邊的隊(duì)伍慢點(diǎn)，并喊他快點(diǎn)跟上，看到他跟上了以后才快速的離開(kāi)操場(chǎng)，看到這些我心里暗地高興。很快期中考試來(lái)了，本來(lái)還在為沒(méi)來(lái)得及敲耳邊鐘而后悔，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是成績(jī)出來(lái)后我班居然上升了很多，不但名次上升了一名，而且距第四名的班級(jí)平均分就差了零點(diǎn)幾分，學(xué)生們知道結(jié)果后都鼓足了勁和我說(shuō)，老師您放心期末我們肯定還進(jìn)步，我笑了，他們也笑了。

（二）是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(zhǎng)崔亞楠，勞動(dòng)委員李建新，列隊(duì)小組長(zhǎng)張程峰、課前準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人郭聰，門(mén)窗負(fù)責(zé)人楊金秀等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。例如這學(xué)期我因?yàn)楹⒆由∽≡?，曾間斷性休息了近兩周的時(shí)間，那段時(shí)間最讓我放心不下的就是我的這幫孩子們，人們都說(shuō)“老虎不在家猴子上山當(dāng)大王”，他們得給我惹多少禍啊，因此我每天晚上都給王珊珊打電

話詢問(wèn)班級(jí)的情況，她總是說(shuō)挺好的，班干部管理的都很到位，那時(shí)我想可能是珊珊怕我在孩子有病上火的時(shí)候在為班級(jí)的事情擔(dān)心不和我說(shuō)，等孩子出院后我就快速的回到學(xué)校，進(jìn)了辦公室就有好幾位老師和我說(shuō)，“于鵬你班最近真不錯(cuò)，比你在家的時(shí)候值日做的還好，班級(jí)也沒(méi)有惹禍的，連請(qǐng)假的都很少。”聽(tīng)到這些我懸著的心放下了，這些孩子真讓我刮目相看，他們已經(jīng)有了正確的思想。漸漸地在學(xué)期里我發(fā)現(xiàn)了我們班的自習(xí)沒(méi)老師比有老師時(shí)紀(jì)律還好。記得有一次我班的數(shù)、語(yǔ)、外、物等好幾科老師都要代表學(xué)校去局里參加廣播操比賽，課竄不過(guò)來(lái)，我就讓各科老師提前把任務(wù)布置下去，在我們?nèi)パ莩龅臅r(shí)候班干部就組織班級(jí)同學(xué)按照老師事先布置的任務(wù)完成，數(shù)學(xué)課上，崔亞楠代表著我在黑板上給大家講解習(xí)題；英語(yǔ)課上，任佳慧給大家認(rèn)真的講解多媒體上的練習(xí)，還不時(shí)的給每個(gè)小組加分，同學(xué)們聽(tīng)的都很認(rèn)真，對(duì)他們提出的問(wèn)題也都積極的回答，宛如她們就是真正的老師一樣。一上午的時(shí)間，班級(jí)井然有序，連察課的領(lǐng)導(dǎo)都為我班的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng)。

（三）是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。例如我班的學(xué)生王晨有段時(shí)間精力老是不集中，上課偶爾有些小動(dòng)作，這些現(xiàn)象在這個(gè)以前較為優(yōu)秀的他身上可是極少出現(xiàn)的，我開(kāi)始沒(méi)有和他談而是先找了我班的其他科任老師了解了一下他最近課上的情況，經(jīng)過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都認(rèn)為最近他的表現(xiàn)大不如前，好像總有什么

心事。此時(shí)我覺(jué)得確實(shí)該找他聊聊了，于是利用一節(jié)體育課的時(shí)間我把他留下了，問(wèn)了問(wèn)他最近家里有什么事情沒(méi)有，回到家都什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，這段時(shí)間對(duì)什么東西比較感興趣，他說(shuō)的很簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有說(shuō)什么點(diǎn)子上的答案，但有一句話讓我上了心，就是最近媽媽老在外面聚會(huì)，有時(shí)也叫他去吃飯，所以回家學(xué)習(xí)的時(shí)間就短些。我覺(jué)得這可能就是導(dǎo)火線，晚飯后我便給他的媽媽打了電話，首先我先確認(rèn)了下她的位置，問(wèn)她方不方便交流，她母親說(shuō)在家中，我先是把王晨同學(xué)的程度做了一些介紹，然后說(shuō)了他這段時(shí)間的表現(xiàn)，她的母親聽(tīng)完后馬上就說(shuō)可能是她最近外面的聚會(huì)鬧得，有的時(shí)候帶著孩子一起去吃晚飯后回家就很晚了，因此看會(huì)書(shū)就睡了，有的時(shí)候孩子不去就給他錢(qián)讓他買(mǎi)點(diǎn)吃，孩子把錢(qián)用來(lái)上網(wǎng)吧了，聽(tīng)了她的述說(shuō)我立馬找到了原因，并告知其母親在孩子上學(xué)期間盡量不要安排太多的應(yīng)酬，母親終歸還是以孩子為第一位的，二話不說(shuō)的就答應(yīng)從今天開(kāi)始取消聚會(huì)。第二天我又將王晨的座位進(jìn)行了調(diào)整，把他放在了第一排，這樣便于他控制精力。別說(shuō)從那天到目前為止，王晨的進(jìn)步很大，科任老師對(duì)他的表現(xiàn)也很滿意。

（四）是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。例如期中考完試后我把班級(jí)的成績(jī)分成了兩大塊，進(jìn)步的，后退的，然后分時(shí)間段和家長(zhǎng)溝通告訴他孩子的現(xiàn)狀，并及時(shí)的給予他們建議，讓他們?cè)趯W(xué)校外督查孩子的學(xué)習(xí)，幫助自己的孩子取得滿意的成績(jī)。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及班級(jí)內(nèi)部的管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班開(kāi)展兵幫兵，讓全體學(xué)生均等分為6個(gè)小組，每組按其學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)O(shè)有師傅，領(lǐng)班、徒弟，并制定相關(guān)日完成指標(biāo)并組織競(jìng)賽，周測(cè)四次達(dá)標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)喜短信一條，周測(cè)達(dá)標(biāo)8次的獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)喜電話一個(gè)等等。除此之外我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。目前，我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課

前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。

四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。如這學(xué)期我班的學(xué)生楊文斌，接受知識(shí)能力還可以，反應(yīng)也很快，但成績(jī)卻依然很差。通過(guò)電話與家長(zhǎng)交流，得知其在小時(shí)候就被家長(zhǎng)送到山下獨(dú)自寄宿，家長(zhǎng)對(duì)其無(wú)法實(shí)施放學(xué)后的學(xué)習(xí)監(jiān)管，督查工作，之后在對(duì)他的教育上我尤為的關(guān)注，于是我先找他坐下來(lái)，詢問(wèn)他目前寄宿的住址，都和誰(shuí)是室友，他們都分別上幾年級(jí)，回到家后他們都做些什么等等，在對(duì)此有一些了解之后，我又問(wèn)他這段的知識(shí)掌握情況，及讓他自我總結(jié)成績(jī)不提高的原因，孩子很誠(chéng)實(shí)的說(shuō)回到家后看到其他的室友在玩耍時(shí)就無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)，記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“那我?guī)湍惆桑乙召M(fèi)的，很貴，你呢成績(jī)不提高我到給錢(qián)，有個(gè)條件就是你必須自己的事情自己做。”他當(dāng)時(shí)猶豫都沒(méi)猶豫就說(shuō)好。然后我就叫他回去了。第二天，我先到班級(jí)把兵教兵的名單公布，并設(shè)定了每日完成的任務(wù)。課后我又單獨(dú)把他叫到辦公室，把一張字條給了他，并告訴他上邊是我對(duì)他的要求，他開(kāi)始很害怕以為我是在刁難他，等

他忐忑的打開(kāi)字條樂(lè)了，其實(shí)上邊我寫(xiě)的是，逗你玩，然后我說(shuō)以后你每天帶著我的三個(gè)問(wèn)題回家，然后第二天必須給我答案。我?guī)滋斓膯?wèn)題是，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？從小學(xué)到現(xiàn)在哪些知識(shí)是數(shù)學(xué)告訴你的？咱班同學(xué)每天要花費(fèi)多少零用錢(qián)？聽(tīng)完后什么都沒(méi)說(shuō)我就叫他回去了。第二天他來(lái)找我，給我回答問(wèn)題，說(shuō)的不少，也很有趣。然后我又給他出題，第二天他在給我答案，就這樣，我慢慢的把當(dāng)天的知識(shí)以問(wèn)題的形式讓他回去思考，第二天他在給我答案。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)月后的一天，他在回答完我問(wèn)題的時(shí)候和我說(shuō)，老師我真佩服你，你昨天的問(wèn)題讓我把初一的數(shù)學(xué)書(shū)翻了個(gè)遍，然后又去問(wèn)高一的師哥才找到答案的。我說(shuō)你違規(guī)啊，我說(shuō)過(guò)你必須自己完成，詢問(wèn)別人了進(jìn)步了我可不能給你錢(qián)了哈，你給我的我也不要了，說(shuō)完了我兩一起笑了，現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對(duì)我說(shuō)，當(dāng)日的任務(wù)也能夠獨(dú)立完成了，并且還能講給其他同學(xué)聽(tīng)呢，看到他的表現(xiàn)，我心里說(shuō)小子期末你不進(jìn)步才怪?？墒菦](méi)想到的是，在學(xué)期的尾聲階段由于生病導(dǎo)致期末沒(méi)能參加考試，她母親說(shuō)還要住院3個(gè)月，考慮孩子的落課問(wèn)題，決定休學(xué)，這讓我感到很遺憾。其實(shí)，雖然沒(méi)能眼看著他的進(jìn)步，但我相信只要他持之以恒，不放棄，進(jìn)步是指日可待的。

五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。讓學(xué)生觀看安全圖片，收集中學(xué)生安全事

故及事故相應(yīng)的安全防范技能，通過(guò)調(diào)查了解，學(xué)生知道了安全的重要性，并掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每周我還組織班干部一起檢查班級(jí)安全，消除了安全隱患，確保了班級(jí)安全。此外還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。記得有一次課間時(shí)間郭聰快速的跑進(jìn)辦公室和我說(shuō)：“老師咱班張程峰和史鵬飛起矛盾要打起來(lái)了，你快去看看?！甭?tīng)后我快速的來(lái)到班級(jí)，看到我進(jìn)了班倆人馬上停止了爭(zhēng)論，坐到了自己的座位上。雖然沒(méi)有了剛才激烈的場(chǎng)面，但我看到了兩人臉紅脖子粗，都鼓了一肚子的氣，好似還沒(méi)撒完。我巡視了一下，看到班級(jí)沒(méi)有其它情況，于是就將倆人叫到了出來(lái)，跟著我一同往辦公室走，在走的途中我就在想，這兩個(gè)人平時(shí)好的恨不得穿一條褲子，今天怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，他倆到底誰(shuí)有理，又該說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢，想了想我決定挑戰(zhàn)一下常規(guī)，讓他們自己解決。到了辦公室我什么都沒(méi)說(shuō)，他倆乖乖的站在旁邊，我便指揮他倆“張程峰像左轉(zhuǎn)”，他聽(tīng)話的轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，然后我又說(shuō)“史鵬飛像右轉(zhuǎn)”，話音一落倆人都看著我，我一邊批作業(yè)一邊說(shuō)“怎么的中國(guó)話聽(tīng)不懂啊，史鵬飛向右轉(zhuǎn)”，這回他無(wú)奈的轉(zhuǎn)了過(guò)去，但兩人都低著頭誰(shuí)也不看誰(shuí)，這時(shí)我說(shuō)：“抬頭挺胸目視前方，聽(tīng)說(shuō)你倆剛才給班級(jí)同學(xué)演了場(chǎng)戲，挺精彩的?，F(xiàn)在你倆就給全組教師在演繹一個(gè)場(chǎng)面，題目要求刻畫(huà)《狗咬狗》的生動(dòng)場(chǎng)景，聽(tīng)到這時(shí)他倆彼此一對(duì)目，倆人不約而同的笑了?？吹剿麄z眼底 的笑我心里更有了譜，起身從王老師那里拿出互動(dòng)室的鑰匙遞給他們，告訴他們：“去，你倆自己去互動(dòng)室排練去吧，等把對(duì)方的毛都咬干凈了就來(lái)找我，要使勁咬哈，誰(shuí)表演的最好我就給誰(shuí)頒獎(jiǎng)?！眰z人聽(tīng)話的出去了，我在心里暗自推測(cè)他們回來(lái)的時(shí)間，以及能否達(dá)到我預(yù)想的效果。沒(méi)想到的是，這節(jié)課剛下課倆人就回來(lái)了，不但認(rèn)識(shí)了自己錯(cuò)誤，還為對(duì)方認(rèn)錯(cuò)時(shí)承擔(dān)責(zé)任，又好的像親兄弟一樣了。過(guò)了許久，這件事以基本平息時(shí)，史鵬飛給我寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信，信里交代了兩人的誤解，并感謝我當(dāng)時(shí)沒(méi)有詢問(wèn)原因，也沒(méi)有責(zé)怪他們?nèi)魏我粋€(gè)而是讓他們面對(duì)面的獨(dú)自解決出現(xiàn)的問(wèn)題。讓他們更增添了彼此的信任，讓友誼更加堅(jiān)固。張程峰也在某一天的課后走廊里截住我，什么也沒(méi)說(shuō)只是跑到我面前給我豎了一下大拇指鞠了一躬就跑開(kāi)了。通過(guò)這件事使我明白了許多，其實(shí)有的時(shí)候孩子們之間的矛盾他們是有能力解決的，只要我們做老師的給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)幕鸷?，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鋪墊，他們就能認(rèn)識(shí)自己也能理解和看清對(duì)方。這要比我們?cè)儐?wèn)其原因，責(zé)怪，訓(xùn)斥等等方法即來(lái)的省力，又有意想不到的成效。

一學(xué)期的工作很快的過(guò)去了，是孩子沒(méi)讓我認(rèn)識(shí)到班主任的自豪。雖然班主任的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，但作為班主任，我將時(shí)刻提醒自己在工作中不僅要有熱心和愛(ài)心，同時(shí)還要有耐心和誠(chéng)心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)而努力。

第三篇：八年級(jí)下班主任工作總結(jié)

2011年班主任老師年終工作總結(jié)

做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在2011年的學(xué)校工作中，我時(shí)刻注意自身修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。

一、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”在學(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號(hào)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且，在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第三名的好成績(jī)（我們班沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員），在素描比賽中取得了初三級(jí)部第三名的成績(jī)。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)班級(jí)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫?huà)圖沒(méi)有尺子，王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢(qián)，可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事，使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。

三、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

（1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

（2）力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

（3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。

四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了新的班委會(huì)，因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時(shí)給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后，各負(fù)其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。

五、注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

六、和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

七、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！

在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。

第四篇：八年級(jí)下班主任工作總結(jié)

2013上學(xué)期班主任工作總結(jié)

八年級(jí)【4】班 張良

今年春季學(xué)期，學(xué)校安排我任八【4】班班主任。我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。

一從思想工作入手。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：班會(huì)、課下談心、電話交流等讓學(xué)生明白“愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)?！蔽覀兌加幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期動(dòng)之以情，曉之以理感化教育，現(xiàn)在學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，各科成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺?/p>

二、創(chuàng)特色班級(jí)

我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)班級(jí)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想都不同程度的有了提高。

三、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

（1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，在時(shí)間上，我規(guī)定早上6；20分進(jìn)教室讀書(shū)，下午6；10分進(jìn)教室自習(xí)。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

（2）力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)先的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

（3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。

四，注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。五，和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

六，班主任反思

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，很頭痛，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話，那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！

我任這個(gè)班的班主任，已經(jīng)是一種失敗。我在課堂上，在課外反復(fù)講，要全班都要補(bǔ)課，但是，到現(xiàn)在，將近15人不補(bǔ)課，說(shuō)明我的思想工作未作 到家，方法不當(dāng)，要深刻反思，問(wèn)題究竟出在哪里。

在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷總結(jié)，力爭(zhēng)把班主任工作做得更好。

第五篇：2012-2013八年級(jí)下班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

2012-2013學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 孫繼武

一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束，為了分析總結(jié)這一學(xué)期做的工作以及取得的成績(jī)，特把這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班委、班干培養(yǎng)初見(jiàn)成效

在這個(gè)學(xué)期中，班委的工作能力較之過(guò)去，有了不少的提高，這體現(xiàn)在： 在班上的工作中，班委開(kāi)始意識(shí)到：一是要團(tuán)結(jié)協(xié)作；二是要善于傾聽(tīng)和表達(dá)；三是要加強(qiáng)自身的管理；在這個(gè)學(xué)期中，我把班上發(fā)生的事，隨機(jī)的利用時(shí)間，講述給班干們聽(tīng)，讓他們思考，應(yīng)該如何做，就這樣，能過(guò)一次次的事例的分析，事后的處理方法的討論，使得班干在以上三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)有了很大的提高；班干的能力得到了大大的提高，同時(shí)也減輕了我的班主任的工作量。

二、組建學(xué)習(xí)小組，提升了班上的學(xué)習(xí)氛圍

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精心的準(zhǔn)備，我班于3.14號(hào)組建了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，產(chǎn)生了13個(gè)管理小組長(zhǎng)（其中，有八個(gè)小組長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)而來(lái)），在各小組的管理過(guò)程中，我分為三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：不參與，不指導(dǎo)，由著他們?nèi)スぷ?，去自由的做?/p>

第二階段：出現(xiàn)問(wèn)題，讓組長(zhǎng)自行解決，我在邊上觀察之；

第三階段：對(duì)各小組的工作進(jìn)行總結(jié)。

我的宗旨：學(xué)生由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，必須讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去分析、去思考 收獲：各小組長(zhǎng)及班委真正的體會(huì)了傾聽(tīng)、準(zhǔn)確的表達(dá)，因人而異的目標(biāo)設(shè)置，小組中要有管理目標(biāo)及具體的管理措施等。

班上發(fā)生的變化可以用姚XX的一句話來(lái)說(shuō)：“我們組上的學(xué)生從過(guò)去問(wèn)：今天留么？到今天背什么的變化”。

三、繼續(xù)抓好學(xué)生的“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體”養(yǎng)成教育

在我的班主任工作中，我一直把“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體”做為我教育的目標(biāo)在執(zhí)行。在這個(gè)學(xué)期中，充分的利用主體班會(huì)，各種各樣隨機(jī)發(fā)生的小事，大事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的大量的事例分析和教育，有不少的學(xué)生明白，一個(gè)人做人，應(yīng)該放在第一位，更明白了做人，具體是什么？讓我特別高興的是，我們班上的特殊教育群體，在他們的臉上的笑容開(kāi)始多了起來(lái)，他們口中的文明用語(yǔ)也多了起來(lái)。

四、繼續(xù)開(kāi)展文體課，充分利用文體課對(duì)學(xué)生作用

文體課，一直是我在班主任工作中的一個(gè)亮點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期，在文體副班長(zhǎng)王定怡的具體管理下，文體課的開(kāi)展一直做得比較好，改變了上學(xué)期的學(xué)生在活動(dòng)中的無(wú)序狀態(tài)。

四、與各科任老師緊密聯(lián)系，互通有無(wú)

這個(gè)學(xué)期，繼續(xù)和各科老師保持緊密聯(lián)系，了解在各科老師的課堂上的紀(jì)律情況等，同時(shí)也及時(shí)把班上對(duì)老師的要求及發(fā)生的變化告訴老師，使得老師能及時(shí)的調(diào)整自己在不同時(shí)段的教學(xué)節(jié)奏。

凱里四中 八（6）班 孫繼武

2013年7月4日