第一篇：骔嶺鎮(zhèn)海雍小學(xué)九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

骔嶺鎮(zhèn)海雍小學(xué)九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)年上學(xué)期）羅澤維

潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任2班的語文教學(xué)工作。從上期的情況來看，學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，以生為本

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo)。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿寫；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。

3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強；對后進生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，順利地迎接中考。

骔嶺鎮(zhèn)海雍小學(xué)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)年上學(xué)期）

張娟

時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過期了。在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.班級管課堂理方面

1.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性差，凡事總得有老師看著，所以我就把工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。首先教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、講文明、有禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的好習(xí)慣。比如讓學(xué)生認(rèn)真做完作業(yè)，經(jīng)過老師檢查后就讓他們看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。最后教育學(xué)生不亂扔紙屑，同時以身作則，看到地上有垃圾主動撿起來，是學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.關(guān)心愛護每一個學(xué)生

作為一名教師，要愛護班上的每一位學(xué)生，特別是后進生。所以我和張老師商量盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊。如我班的張梓怡、胡佩媛等同學(xué)，上課不會聽課，也不會思考問題，作業(yè)完成難度大。但是，我們并沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動時間手把手地教他們寫字，抓住他們的點滴進步，就在全班同學(xué)面前夸獎他們。漸漸地，他們能夠完成作業(yè)了，而且成績也有了進步，雖說在班上還處于落后位子，但從集體生活中可以看出，他們是快樂的。在生活上，我們更是無微不至地關(guān)注每一個孩子，幫他們削鉛筆、整理衣服等等，只要他們需要幫助，我們都會很細(xì)心地幫助他們。

3.加強與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)教育管理外，還要做好校外工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。所以，平時我很注意與家長的溝通，經(jīng)常利用電話、校信通等形式與家長聯(lián)系，向家長匯報孩子的在校表現(xiàn)，爭取家長的配合。

二.教學(xué)方面

1.注意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，在教學(xué)新知時我盡量利用生活中的感性材料進行教學(xué)，是學(xué)生便于理解和掌握。如在教學(xué)“減法應(yīng)用題”時，我先拿來5個磁鐵，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說出：“有5個磁鐵，送給xx同學(xué)2個，還剩3個?！痹谶@道題的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生拿出自己喜歡的物品，自由編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，并抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目我們的數(shù)學(xué)里就叫應(yīng)用題，從而逐步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

2.作業(yè)批改時注意做到面批面改。

在布置作業(yè)時做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改，讓學(xué)生的練習(xí)有針對性、有層次性。為了做到這一點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到做好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評價，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的意義?！彼栽谧鲎鳂I(yè)時，要求學(xué)生書寫規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。一年級小學(xué)生在作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩，我要求小組同學(xué)共同督促，是學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。

第二篇：骔嶺鎮(zhèn)安家小學(xué)2011年禁毒活動實施方案

骔嶺鎮(zhèn)安家小學(xué)2011年禁毒活動實施方案

安家寨小學(xué)——王光余

為了深入貫徹落實《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)“禁毒宣傳月活動”實施方案》和納雍縣教育局有關(guān)禁毒通知精神，學(xué)校毒品預(yù)防教育工作是禁毒工作的基礎(chǔ)工程，充分發(fā)揮學(xué)校教育在毒品預(yù)防教育活動中的重要作用，使全校師生認(rèn)清毒品的危害，進一步增強師生防毒、拒毒意識，確保“師生不吸毒、校園無毒品”，結(jié)合本校實際，特制定禁毒活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“禁絕毒品”為目標(biāo)。以全面貫徹落實《2011年畢節(jié)地區(qū)禁毒宣傳教育工作安排》為主要任務(wù)，以普及毒品預(yù)防知識，提高師生禁毒意識和自覺抵制毒品的能力為中心。加強師生禁毒宣傳教育，讓禁毒知識走進校園，走進課堂、走進家庭、深入人心。提高學(xué)師生識毒、防毒、反毒的能力，做一個“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的人。

二、活動主題：禁毒知識進校園、校園無毒品。

三、活動時間：2011年5月——6月。

四、活動組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)?！敖拘麄骰顒印惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排如下： 組長：趙慶賢

副組長；王顯光

成員：王德順、王光余、王顯清、王強、李祥、郭孝忠、胡悅、車祥康、張林、李清艷。

學(xué)校設(shè)立禁毒辦公室，由德育主任王德順同志具體辦公，負(fù)責(zé)活動工作開展及信息收集與報送。

五、活動宣傳教育內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)和宣傳《貴州省禁毒條例》的主要精神。

2、宣傳毒品基本知識及危害，師生懂禁毒知識。

3、宣傳我國禁毒的方針政策及立場，認(rèn)清禁毒工作形勢，明確禁毒工作目標(biāo)，積極參與禁毒斗爭。

4、做到師生不吸毒，校園無毒品。

四、活動工作安排

第一階段：2011年5月9日——5月13日。做好禁毒宣傳教育工作的安排部署。

第二階段：2011年5月16日——6月26日。開展學(xué)習(xí)《貴州省禁毒條例》，并對學(xué)生進行禁毒宣傳教育工作。在“6·26”國際禁毒日開展一次主題禁毒教育演講比賽活動。

第三階段：2011年6月27日——6月30日。認(rèn)真整理活動資料、圖片，出一期禁毒宣傳教育活動簡報，進一步建立學(xué)校禁毒長效機制。

五、活動具體工作安排1、2011年5月16日——5月25日。組織教師做好參加《貴州省禁毒條例》網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動。

2、2011年5月16日——6月26日，利用“6·1”《禁毒法》實施紀(jì)念日、“6·3”虎門銷煙紀(jì)念日、“6·26”國際禁毒日和六月禁毒宣傳活動。組織學(xué)生通過班會、隊會、黑板報、學(xué)習(xí)園地、演講等形式開展師生毒品預(yù)防專題教育，確保禁毒宣傳教育取得明顯成效。

3、開展禁毒知識宣傳教育征文比賽活動，推薦2篇優(yōu)秀作品參加全鎮(zhèn)學(xué)校評獎，通過形式多樣的禁毒教育活動，不斷地推進和創(chuàng)新學(xué)校禁毒法制教育形式，不斷提高學(xué)生防毒、禁毒能力。

4、學(xué)校建立禁毒宣傳教育專欄，加大宣傳教育力度。

5、各班要設(shè)計、制作禁毒教育宣傳品，推選1——2件優(yōu)秀作品參加全鎮(zhèn)學(xué)校評獎。

6、組織學(xué)生積極報名參加村委組織的“6·26”演講比賽。

六、活動具體措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高禁毒工作的認(rèn)識。

1、為全面落實好學(xué)校禁毒工作，成立以校長為組長的學(xué)校禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大對在校學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作力度，提高廣大師生識毒、防毒、反毒的能力，遠(yuǎn)離毒品，禁絕毒品。

2、開展學(xué)習(xí)教育，使廣大教師認(rèn)識到開展禁毒工作的重要性。禁毒是我國的一項基本國策，禁毒是一件事關(guān)國家興衰、民族存亡的大事，要從小對學(xué)生加強禁毒教育，認(rèn)識和掌握禁毒知識，提高禁毒的意識和能力，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品，珍愛生命，更加熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。

（二）加強禁毒的知識宣傳，認(rèn)識毒品的危害性。

在各學(xué)科滲透毒品預(yù)防教育的基礎(chǔ)上，開展專題性的教育。利用升旗、班會、黑板報等廣泛宣傳禁毒知識教育，使廣大師生了解和掌握禁毒知識。提高師生防毒、禁毒意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙、不飲酒、不涉足青少年不宜進入的場所。

（三）組織、指導(dǎo)學(xué)生積極參與禁毒活動。

學(xué)校要積極組織學(xué)生參與全民禁毒活動，開展“拒絕毒品”宣誓簽名活動，開展“不讓毒品進我家”、“不讓毒品進校園”宣傳活動，參觀禁毒圖片展等，積極鼓勵學(xué)生參與禁毒活動，讓學(xué)生在活動中向社會、向人民宣傳毒品危害，又使自己受到教育，不斷提高禁毒意識與拒絕毒品的能力，走向社會、走向家庭，普及禁毒知識。

（四）開展各種課外文體活動，豐富學(xué)生課外生活。

學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進行各種豐富多彩的文體娛樂活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己的意志，陶冶自己的情操，開發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，讓學(xué)生保持健康向上的生活方式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想和志向，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，從小樹立為祖國的進步和發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的和思想。

（五）此項工作結(jié)束后，把在活動中收集到的信息資料、圖片，匯編成簡報上報中心校，總結(jié)本次工作成績與不足。為今后的禁毒工作推進作為依據(jù)。

安家寨小學(xué)

2011年5月9日

第三篇：九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

李貴平

2010屆的九年級(初三)的語文科從三月份就開始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)之前我們做了周密的計劃，我們按照先現(xiàn)代文，后文言文，最后語文基礎(chǔ)的順序進行復(fù)習(xí)。作文安排每周一篇，講評及時、詳細(xì)，指導(dǎo)能抓住要點。復(fù)習(xí)進程安排合理，在復(fù)習(xí)過程中，重要的是，每一步都是群策群力，步調(diào)一致。復(fù)習(xí)試卷提前半個月準(zhǔn)備，沒有影響復(fù)習(xí)計劃及進度。對學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題能及時了解，反饋信息，教師及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，一切復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，直到學(xué)生掌握為止?，F(xiàn)把每個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)：

現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)安排在開始階段，比較容易理解，教學(xué)起來容易見效果。按文體以精段代替課本，熟悉課本內(nèi)容，給學(xué)生查漏補缺的機會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成能力。教師先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類題型的答題方法。例如：在復(fù)習(xí)議論文這種文體的時候，就如何尋找論點這一考點，先列出論點存在的各種形式和位置，然后搜尋相應(yīng)的中考試題，進行訓(xùn)練，并輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)，這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對知識點的掌握很扎實，而且掌握了一定的答題技巧，并形成了答題的能力。

二、文言文的復(fù)習(xí)：

安排在復(fù)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，恰到好處，安排得過早，會遺忘；安排得過晚，又可能出現(xiàn)后階段的忙無頭緒。具體復(fù)習(xí)過程中有以下一些好的方法： ①篩選考點，按課設(shè)計樣卷，精選題型。

②大綱篇目課上學(xué)生先復(fù)習(xí)，然后以卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇目課下復(fù)習(xí)，以卷鞏固，課上訂正、記憶。

③文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。

④教師搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設(shè)計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問題。

⑤全體初三（九年級）教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，（叫幾名同學(xué)上黑板，其余同學(xué)在下面寫，然后集體糾正，并強調(diào)重點詞的準(zhǔn)確。

⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學(xué)生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學(xué)的試卷，通過改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。

三、語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：

語基復(fù)習(xí)放在最后階段，感覺時機恰當(dāng)。語基部分包含很多考點，但是考點練習(xí)時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。

1、教學(xué)中，每張卷、每堂課都按照考點→題型→方法指導(dǎo)→鞏固提高練習(xí)等步驟設(shè)計，讓每堂課的容量大增，學(xué)生學(xué)有所獲。例如：復(fù)習(xí)“語病專項”時，教師備課時先設(shè)置“病句門診部”，讓學(xué)生自己修改病句，師生共同歸納病句類型，然后輔以中考題型進行訓(xùn)練，這樣訓(xùn)練感覺有的放矢，學(xué)生掌握得較踏實。，2、語音漢字的復(fù)習(xí)，老師群策群力，共同找出易錯字，刻在小卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復(fù)強調(diào)記憶。

四、作文板塊訓(xùn)練：

1、建議從初一開始，每天給學(xué)生推薦一至兩句實用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子（類似仿句）讓學(xué)生積累，提升學(xué)生思想深度，對作文題記、首尾點題等均有很大的益處。

2、作文分類而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為情感類、人生感悟類、社會關(guān)注話題等，其中側(cè)重練習(xí)了情感類，涉及到的話題有：親情、感動、感恩、溫暖、回報、一起走過等，而2007年作文中考題“其實，我真的很-----”也屬于情感類文題，復(fù)習(xí)路數(shù)是對的。

3、指導(dǎo)作文方法時，大的方面教師可以從兩方面入手：從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點入手，進行專項指導(dǎo)，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫作的作用。

4、特別強調(diào)的是，越到初三教師越應(yīng)在批改作文上全批全改，哪怕只打個分，尤其是在五月份之前，讓學(xué)生明顯的感受到老師對作文的重視，同時也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

5、作文每周一篇，講評不能滯后，一定要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，要注意時效性。好學(xué)生可適當(dāng)面批。面批的作用很好。

6、必須在每一篇作文批改后，在全年級范圍內(nèi)選出范文和病文，印成“影印作文”，讓學(xué)生在對比中去粗取精。優(yōu)秀作文推薦給《晨風(fēng)》雜志，對學(xué)生有鼓勵作用。

7、初三也不需逐項指導(dǎo)方法，只是針對中考考前重點訓(xùn)練幾項即可，例如：針對學(xué)生的不足，我們重點訓(xùn)練了化大為小、如何用好材料、擬題、開頭、結(jié)尾、點題句、字?jǐn)?shù)、書寫等，效果不錯。

五、盡管我們用盡心思、周密計劃、群策群力，但也有疏漏之處：

1、最欠缺的是綜合的時間有點短，如果再長點，學(xué)生的綜合能力會更強，前面復(fù)習(xí)過的好多重點，還能有一個反復(fù)的機會。

2、文言文閱讀如果再有點時間，把課標(biāo)外的古文也放到課上復(fù)習(xí)、做題，效果會更好，可是時間太緊了，現(xiàn)在想想，唯一能擠出的時間就是早自習(xí)。

3、復(fù)習(xí)語基時，文學(xué)常識是以表格的形式一次性發(fā)放下去，讓學(xué)生集中記憶，感覺效果不是最好。應(yīng)該放在平時小卷的間隙里，每天一點分散記憶，可能效果會更好。

總之，如果真能有些成績的話，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)，每次考完之后，學(xué)校沒有批評，有的只是支持、鼓勵和辦法，老師們雖然累點但心情快樂著。如果真能有些成績的話，離不開學(xué)校的提前規(guī)劃、統(tǒng)一部署，更離不開初三教師的齊心協(xié)力，毫無怨言和懷著一顆與學(xué)校榮辱與共的心！

第四篇：九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

2020-2021下半學(xué)期，我擔(dān)任九年級一班語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

二、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

三、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

四、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

五、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。人都有自我表現(xiàn)的要求，初中生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

六、培優(yōu)輔差，提高本班成績。面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能再上一個新臺階。

第五篇：九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)

楊春凡

本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

首先做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，基于此，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。

備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

研究中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強個人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。