第一篇：山東大學(xué)新進(jìn)教師招聘辦法

山東大學(xué)新進(jìn)教師招聘辦法

為貫徹實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程，進(jìn)一步規(guī)范新進(jìn)教師招聘工作，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

新進(jìn)教師招聘根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要統(tǒng)籌規(guī)劃，明確崗位目標(biāo)及剛性任務(wù)，強(qiáng)化以杰出學(xué)者為中心的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和責(zé)任主體歸隊(duì)意識(shí)；提高新聘教師質(zhì)量，注重教師發(fā)展路徑引導(dǎo)；采取用人成本分擔(dān)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升。

二、基本原則

（一）科學(xué)規(guī)劃，按需設(shè)崗。堅(jiān)持與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃相一致的原則，以學(xué)科建設(shè)和發(fā)展需要為宗旨，打造一流師資隊(duì)伍，構(gòu)筑優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)。

（二）突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧。優(yōu)先保障重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科研基地、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及新興交叉學(xué)科的用人需要，統(tǒng)籌考慮教師隊(duì)伍建設(shè)情況，每年有計(jì)劃地選聘教師。

（三）程序規(guī)范，聘用管理。堅(jiān)持公開(kāi)招聘、公平競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)評(píng)價(jià)、擇優(yōu)聘用的原則，加強(qiáng)對(duì)擬聘教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平、發(fā)展?jié)撡|(zhì)、職業(yè)道德等方面的考核與考察，確保新進(jìn)教師質(zhì)量；簽訂聘用合同，實(shí)施聘期目標(biāo)考核和動(dòng)態(tài)管理。

三、新進(jìn)教師類型

（一）新進(jìn)教師崗位類型分為教學(xué)科研型、教學(xué)型、科研型。每種類型聘任條件由設(shè)崗單位根據(jù)人文社科、理、工、醫(yī)及臨床醫(yī)學(xué)等不同學(xué)科分別在教學(xué)時(shí)數(shù)、項(xiàng)目層次及經(jīng)費(fèi)、教學(xué)科研成果等方面提出明確基本要求，具體要求由各單位根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合自身實(shí)際制定發(fā)布。

（二）設(shè)崗單位新進(jìn)教師中，各類杰出人才、外籍教師、海外博士后、海外博士等應(yīng)超過(guò)1/2，國(guó)內(nèi)博士后出站人員、師資博士后人員應(yīng)不超過(guò)1/2。

四、招聘條件

（一）熱愛(ài)高等教育事業(yè)，具有高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，服從聘用單位安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

（二）學(xué)緣結(jié)構(gòu)及學(xué)歷學(xué)位、工作經(jīng)歷滿足下列條件之一：

1.取得博士學(xué)位后在海外高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)工作兩年及以上者或在海外著名高校或知名大學(xué)國(guó)際一流學(xué)科取得博士學(xué)位者。

2.國(guó)內(nèi)博士各學(xué)歷學(xué)位教育階段均為“ 985工程”高校畢業(yè)，且必須有二個(gè)高?；蚋咚娇蒲袡C(jī)構(gòu)校園經(jīng)歷，或一年以上的海外留學(xué)經(jīng)歷。

3.學(xué)科排名前列的國(guó)內(nèi)著名高校博士畢業(yè)生。

（三）原則上，博士生年齡不超過(guò)32周歲，博士后出站人員年齡不超過(guò)35周歲，應(yīng)聘副研究員年齡不超過(guò)35周歲，應(yīng)聘研究員年齡不超過(guò)40周歲。長(zhǎng)學(xué)制專業(yè)可適當(dāng)放寬年齡要求。

（四）滿足崗位所需的專業(yè)、能力、技能條件和身心健康要求。

（五）各類杰出人才的招聘條件參見(jiàn)當(dāng)年度相應(yīng)招聘啟事。

五、招聘程序

（一）崗位提出

各單位統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展和崗位設(shè)置，按需設(shè)崗，明確崗位責(zé)任，于每年度的11月下旬，將下一年度的新進(jìn)教師崗位需求及崗位職責(zé)報(bào)人事部。

（二）公開(kāi)招聘

人事部根據(jù)設(shè)崗原則，結(jié)合崗位現(xiàn)狀和學(xué)科規(guī)劃，制定學(xué)校下一年度教師招聘計(jì)劃，提交校長(zhǎng)辦公會(huì)研究確定后于每年12月底前面向社會(huì)公開(kāi)招聘。

（三）個(gè)人申請(qǐng)

應(yīng)聘者可通過(guò)電子郵件、傳真、直接遞交材料等方式分別向人事部和招聘單位提出應(yīng)聘申請(qǐng)，提交《應(yīng)聘山東大學(xué)教師崗位人員申請(qǐng)表》（人事部人事調(diào)配科常用表格下載），面試時(shí)需提交該學(xué)科三位學(xué)術(shù)專家推薦信及相關(guān)應(yīng)聘材料的原件。

（四）材料初審

單位成立由黨政負(fù)責(zé)人組成的教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)應(yīng)聘人員提交的申請(qǐng)材料進(jìn)行初審后報(bào)人事部，人事部復(fù)核后將符合招聘條件的應(yīng)聘材料推薦給基層學(xué)術(shù)委員會(huì)。

（五）教授主審

基層學(xué)術(shù)委員會(huì)委托相關(guān)專業(yè)的校外兩名教授進(jìn)行學(xué)術(shù)主審，主審教授主要對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)術(shù)水平和科研發(fā)展?jié)撃茏龀鲈u(píng)價(jià)，填寫(xiě)《山東大學(xué)招聘教師主審教授意見(jiàn)表》（人事部人事調(diào)配科常用表格下載）。

（六）應(yīng)聘人員面試答辯

人事部于每年3月、5月、9月、11月的最后一周定期組織召開(kāi)人才引進(jìn)和招聘教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)會(huì)議，會(huì)議由部分學(xué)部與學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組成評(píng)價(jià)小組，應(yīng)聘人員進(jìn)行試講和答辯，全面考察應(yīng)聘者的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決。

（七）推薦候選人

人事部將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給招聘單位，單位教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評(píng)價(jià)小組的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合新進(jìn)教師崗位招聘計(jì)劃，形成推薦候選人的招聘意見(jiàn)，報(bào)人事部。

（八）確定擬聘人選

人事部召開(kāi)部務(wù)會(huì)，以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)，對(duì)照招聘崗位要求，對(duì)單位推薦候選人進(jìn)行審批，確定擬聘人選并反饋給招聘單位。

（九）公示人選

人事部通知招聘單位在本單位網(wǎng)站將擬聘人選公示5個(gè)工作日，并將公示結(jié)果由單位教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽字后報(bào)人事部。

（十）辦理聘用

單位通知公示無(wú)異議的擬聘人選填寫(xiě)《山東大學(xué)新聘教師崗位人員審批表》（人事部人事調(diào)配科常用表格下載）報(bào)人事部。人事部組織擬聘人選到校醫(yī)院體檢，體檢結(jié)果符合《山東大學(xué)新聘教職工體檢標(biāo)準(zhǔn)（試行）》者，由人事部按規(guī)定辦理有關(guān)聘用手續(xù)。

各類杰出學(xué)者、特別研究員、副研究員的招聘程序按相應(yīng)規(guī)定執(zhí)行。

六、聘期管理

（一）第一個(gè)聘用合同期限為3年，聘期內(nèi)考核合格并晉升副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者可與學(xué)校簽無(wú)固定期限的聘用合同；

（二）聘期內(nèi)考核合格且已達(dá)到所在單位當(dāng)年晉升副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件，確因晉升職數(shù)限制未能獲得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，經(jīng)雙向選擇可與學(xué)校續(xù)簽第二個(gè)聘用合同，聘期為3年；對(duì)未達(dá)到所在單位當(dāng)年晉升副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件者，不再續(xù)聘；

（三）二個(gè)聘期（6年）結(jié)束后仍未能獲得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，聘用合同自行終止。國(guó)內(nèi)博士畢業(yè)生以師資博士后身份進(jìn)入相關(guān)博士后流動(dòng)站進(jìn)行博士后培養(yǎng)，培養(yǎng)期限為2年，聘期內(nèi)完成博士后階段的科研任務(wù)，出站考核優(yōu)秀，并能勝任教學(xué)工作的，可按照接收新聘教師簽訂聘用合同。

通過(guò)各類人才計(jì)劃引進(jìn)和通過(guò)特別研究員、副研究員評(píng)審新進(jìn)的教學(xué)科研人員，按學(xué)校相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行聘期管理。

七、聘期待遇

（一）學(xué)校每年從當(dāng)年新入校的專任教師中選拔一批培養(yǎng)對(duì)象，以科研項(xiàng)目立項(xiàng)形式為培養(yǎng)對(duì)象提供一定的科研啟動(dòng)資助，資助類別與額度詳見(jiàn)《山東大學(xué)自主創(chuàng)新基金管理實(shí)施細(xì)則》（人才引進(jìn)與培養(yǎng)類專項(xiàng)）。

（二）學(xué)校給予具有博士學(xué)位的教師10-20萬(wàn)元的住房貨幣補(bǔ)貼。

（三）具有博士學(xué)位的海外留學(xué)回國(guó)教師，學(xué)校可提供一定數(shù)額的安家費(fèi)。

（四）引進(jìn)的學(xué)術(shù)骨干、齊魯青年學(xué)者以及國(guó)家、省級(jí)等各類杰出人才詳見(jiàn)相關(guān)引進(jìn)人才政策待遇。

八、經(jīng)費(fèi)列支渠道

（一）新進(jìn)教師的薪酬、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、住房貨幣補(bǔ)貼、租房補(bǔ)貼由學(xué)校承擔(dān)。入校時(shí)被學(xué)校聘為特別研究員、副研究員專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的崗位津貼由學(xué)校承擔(dān)。教學(xué)科研型、教學(xué)型、人文社科類科研型的講師，其崗位津貼第一個(gè)聘期內(nèi)由設(shè)崗單位自行承擔(dān)，一個(gè)聘期結(jié)束后按3:7比例由學(xué)校和單位分擔(dān)。理工醫(yī)類科研型教師入校后崗位津貼全部由設(shè)崗單位或科研團(tuán)隊(duì)自行承擔(dān)。

（二）PI聘任制團(tuán)隊(duì)的薪酬、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，崗位津貼根據(jù)教學(xué)、科研工作量及考核結(jié)果由團(tuán)隊(duì)自行承擔(dān)。

九、有關(guān)說(shuō)明

少數(shù)國(guó)內(nèi)無(wú)博士點(diǎn)或博士點(diǎn)稀少的專業(yè)，可招聘碩士學(xué)位教師，但是不再納入學(xué)校事業(yè)編制管理，其待遇參照同類同級(jí)事業(yè)編制教師執(zhí)行。第一個(gè)聘期（3年）期滿，考核優(yōu)秀并考取博士研究生后，學(xué)?？膳c其簽訂續(xù)聘合同；第二個(gè)聘期（5年）期滿，考核優(yōu)秀并取得博士學(xué)位后，可參加當(dāng)年度的事業(yè)編制教師招聘，招聘時(shí)可優(yōu)先考慮。

十、本辦法自頒布之日起施行，由人事部負(fù)責(zé)解釋。

十一、自本辦法施行起，《山東大學(xué)教師招聘辦法》（山大人字[2008]31號(hào)）停止使用。

第二篇：山東大學(xué)科研教師崗位招聘管理辦法試行

山東大學(xué)科研教師崗位招聘管理辦法（試行）

一、總

則

第一條

為進(jìn)一步創(chuàng)新用人機(jī)制,建立健全與世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的人才集聚、人事管理和薪酬模式，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富于創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍,特制定本辦法。

第二條

新進(jìn)人員首先進(jìn)入科研教師崗位，設(shè)研究員、副研究員、助理研究員等三類全職崗位。聘期考核合格可應(yīng)聘由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)崗、統(tǒng)一招聘的教授、副教授崗位。

第三條

學(xué)校按照“公開(kāi)招聘、擇優(yōu)錄用、合同管理、成本分擔(dān)”的原則對(duì)科研教師崗位人員實(shí)行合同管理。

二、招聘條件

第四條

基本條件：

1.熱愛(ài)高等教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.年富力強(qiáng)，身體健康。應(yīng)聘助理研究員崗位者年齡原則上不超過(guò)32歲、副研究員崗位者年齡原則上不超過(guò)35歲、研究員崗位者年齡原則上不超過(guò)40歲。

第五條

研究員的科研能力和學(xué)術(shù)水平應(yīng)達(dá)到應(yīng)聘學(xué)科或?qū)W院相應(yīng)崗位聘任要求，并至少具備下列條件之一：

1.海外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)助理教授； 2.海外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)優(yōu)秀博士后；

3.國(guó)內(nèi)著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員。

第六條

副研究員的科研能力和學(xué)術(shù)水平應(yīng)達(dá)到應(yīng)聘學(xué)科或?qū)W院相應(yīng)崗位聘任要求，并至少具備下列條件之一：

1.海外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)優(yōu)秀博士后或博士畢業(yè)生； 2.國(guó)內(nèi)著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員； 3.國(guó)內(nèi)著名高校或研究機(jī)構(gòu)優(yōu)秀博士后。

第七條

助理研究員的科研能力和學(xué)術(shù)水平應(yīng)達(dá)到應(yīng)聘學(xué)科或?qū)W院相應(yīng)崗位聘任要求，并至少具備下列條件之一：

1.海外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)博士后或博士畢業(yè)生； 2.國(guó)內(nèi)著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)博士后；

3.各學(xué)歷階段均為國(guó)內(nèi)著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)，且具有兩個(gè)以上院校經(jīng)歷或一年以上海外留學(xué)經(jīng)歷的博士畢業(yè)生；

4.學(xué)科排名前列的國(guó)內(nèi)著名高校博士畢業(yè)生。

三、招聘程序

第八條

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃及用人單位提出的工作需求，制定各學(xué)科或單位科研教師崗位招聘計(jì)劃，所有崗位均面向海內(nèi)外公開(kāi)招聘。

第九條

基本程序：

1.各單位根據(jù)實(shí)際工作需要于每年 11月底前向人事部報(bào)送下一崗位需求，經(jīng)學(xué)校研究同意后，面向校內(nèi)外公開(kāi)發(fā)布招聘信息；

2.設(shè)崗單位和人事部對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行資格審核，設(shè)崗單位學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)資格審核通過(guò)人員進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員作為候選人提交人事部；

3.學(xué)校人才引進(jìn)委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審研究員、副研究員候選人，人事部負(fù)責(zé)審批助理研究員候選人；

4.各崗位候選人在學(xué)校網(wǎng)站公示5個(gè)工作日； 5.公示無(wú)異議且體檢合格者，簽訂崗位聘任合同。

四、崗位職責(zé)

第十條

必須以山東大學(xué)為第一單位承擔(dān)課題的申請(qǐng)、研究和開(kāi)發(fā)工作。第十一條

及時(shí)了解本學(xué)科領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高科研能力，力爭(zhēng)取得高層次的科研成果。

第十二條

承擔(dān)所在單位適量的教學(xué)工作，參與做好本學(xué)科的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等工作。第十三條

設(shè)崗單位根據(jù)崗位性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)，制定關(guān)于教學(xué)科研工作量、科研項(xiàng)目、論文、學(xué)術(shù)專著、社會(huì)服務(wù)等具體要求的崗位目標(biāo)責(zé)任書(shū)，作為聘用合同的附件。

五、聘期管理

第十四條 科研教師崗位實(shí)行聘任制，每個(gè)聘期原則上為三年，首聘期滿考核不合格或兩個(gè)聘期內(nèi)不能被學(xué)校聘任為副教授及以上職務(wù)者不再續(xù)聘。

第十五條

科研教師崗位聘期內(nèi)，同時(shí)滿足下列條件者，可應(yīng)聘學(xué)校教學(xué)型、教學(xué)科研型、科研型的副教授、教授崗位：

1.聘期考核合格；

2.有一年以上海外學(xué)習(xí)、研究經(jīng)歷；

3.來(lái)校后的工作業(yè)績(jī)符合學(xué)校教授、副教授崗位招聘條件。

第十六條

科研教師崗位第一個(gè)聘任期滿未聘任到相應(yīng)崗位，在第二個(gè)聘期內(nèi)可再進(jìn)行一次應(yīng)聘。

第十七條

科研教師崗位被學(xué)校聘為教授、副教授職務(wù)者，學(xué)校與其簽訂無(wú)固定期限的聘用合同，納入相應(yīng)教師系列管理。

第十八條

研究員、副研究員可以申請(qǐng)進(jìn)入我校博士后流動(dòng)站，助理研究員必須進(jìn)入我校博士后流動(dòng)站從事博士后研究工作。在站期間按照博士后相關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，同時(shí)履行聘用合同的相關(guān)規(guī)定。

六、崗位待遇

第十九條

新進(jìn)人員根據(jù)所聘任崗位，享受相應(yīng)的崗位待遇。工資由學(xué)校承擔(dān)，崗位津貼由設(shè)崗單位或課題組承擔(dān)。對(duì)考核合格的聘用人員，學(xué)校每年按相應(yīng)崗位增發(fā)50%的崗位津貼，學(xué)校不再解決安家費(fèi)、住房貨幣化補(bǔ)貼、租房補(bǔ)貼等相關(guān)待遇。

第二十條

新進(jìn)人員的實(shí)驗(yàn)辦公用房由設(shè)崗單位解決，且可以根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)“山東大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目”人才引進(jìn)類專項(xiàng)。

七、附

則

第二十一條

本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行?！渡綎|大學(xué)師資博士后暫行管理辦法》（山大人字[2007]43號(hào)）同時(shí)廢止；《山東大學(xué)新進(jìn)教師招聘辦法》（山大人字〔2013〕3號(hào)）、《山東大學(xué)招聘教師研究員、副研究員聘任暫行規(guī)定》（山大人字〔2012〕136號(hào)）等相關(guān)文件的各項(xiàng)規(guī)定與本規(guī)定相抵觸的，按本規(guī)定執(zhí)行。按上述文件規(guī)定簽訂的聘期內(nèi)的聘用合同繼續(xù)執(zhí)行。

第二十二條

教師外其他專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位等人員招聘辦法學(xué)校另行制定。

第二十三條

本辦法由人事部負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：2006年山東大學(xué)教師招聘計(jì)劃方案說(shuō)明

山東大學(xué)

黨政聯(lián)席會(huì)議材料

2006年山東大學(xué)教師招聘計(jì)劃方案說(shuō)明

2006年山東大學(xué)教師招聘計(jì)劃的原則是：控制規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。招聘范圍主要包括三個(gè)方面：一是優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干；二是海外優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員；三是國(guó)內(nèi)知名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生。具體要求如下：

1、各單位2006年招聘教師計(jì)劃，原則上不得超過(guò)本單位現(xiàn)有教師人數(shù)的10%。優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干招聘可以不受計(jì)劃的約束。

2、各單位今后新招聘教師重點(diǎn)應(yīng)定位為：優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干及海外留學(xué)回國(guó)人員。

3、各單位的新招聘教師中，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)原則上不得超過(guò)本單位招聘計(jì)劃的1/2。

4、各單位的新招聘教師中，具有其它著名院校學(xué)習(xí)經(jīng)歷（學(xué)位）、工作經(jīng)歷、教育經(jīng)歷的人數(shù)，不少于本擬招聘計(jì)劃的1/2。

5、凡涉及兩個(gè)及以上學(xué)院需要開(kāi)設(shè)同一門(mén)公共基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課課程時(shí)，如果我校所設(shè)置的專業(yè)中目前已有此課程的專業(yè)教師，那么其他學(xué)院不得重復(fù)招聘該專業(yè)課的教師。所需開(kāi)設(shè)課程的學(xué)院可向?qū)W校教務(wù)處提出開(kāi)課要求，由學(xué)校教務(wù)處協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)院專業(yè)的教師承擔(dān)。

人事處

2005年12月26日

第四篇：山東大學(xué)儀器損賠辦法

山東大學(xué)儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法

為了加強(qiáng)儀器設(shè)備管理工作，增強(qiáng)師生員工愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的責(zé)任心，確保教學(xué)和科研任務(wù)的順利進(jìn)行，根據(jù)原國(guó)家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校設(shè)備器材損壞丟失賠償處理辦法》，結(jié)合我校具體情況，制定本辦法。

一、學(xué)校各單位、各部門(mén)應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的思想教育，加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)的保管和使用制度，做好儀器設(shè)備的檢驗(yàn)和維護(hù)工作，切實(shí)防止儀器設(shè)備的損壞、丟失。損壞、丟失儀器設(shè)備要進(jìn)行賠償。

二、賠償界限與處理原則

（一）在提運(yùn)、保管或使用過(guò)程中，由于下列主觀原因，發(fā)生責(zé)任事故，造成儀器設(shè)備損壞、丟失，責(zé)任人均應(yīng)賠償。

１．在提運(yùn)、保管、領(lǐng)發(fā)、外借和使用過(guò)程中玩忽職守，不負(fù)責(zé)任，致使儀器設(shè)備受震、受潮、損壞、腐蝕、生銹、丟失、被盜、賬目混亂而造成損失的。

２．不聽(tīng)從指揮，不遵守操作規(guī)程，粗心大意，操作不慎而造成損失的。

３．未經(jīng)批準(zhǔn)擅自動(dòng)用、拆卸、改修、組裝或改裝造成損失的。４．尚未掌握操作技術(shù)、了解性能及使用方法，輕率動(dòng)用儀器設(shè)備造成損失的。

５．工作失職，不負(fù)責(zé)任，指導(dǎo)錯(cuò)誤或糾正不及時(shí)造成損失的。６．由于其他不遵守規(guī)章制度等主觀原因造成損失的。

（二）由于下列客觀原因造成儀器設(shè)備損失，經(jīng)過(guò)有關(guān)專家鑒定或有關(guān)負(fù)責(zé)人證實(shí)，可免于賠償處罰。

１．因?qū)嶒?yàn)操作本身的特殊性確屬難以避免引起的損壞。

２．因儀器設(shè)備本身的缺陷或使用年久，在正常使用時(shí)發(fā)生的損壞和合理的自然損耗。

３．經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，試行新的實(shí)驗(yàn)操作或檢修，雖經(jīng)采取預(yù)防措施，仍未能避免的損失。

４．自然災(zāi)害或其它客觀原因造成的意外損失。

（三）屬于下列情況，造成儀器設(shè)備損失者，在確定賠償金額時(shí)，可按損失價(jià)值酌情減輕賠償。

１．在提運(yùn)、保管、領(lǐng)發(fā)、外借和使用中一貫遵守各項(xiàng)制度，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，偶爾疏忽造成損失的。

２．按照指導(dǎo)或操作規(guī)程進(jìn)行操作，確因缺乏經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)上的不熟練造成損失的。

３．發(fā)生事故后能積極設(shè)法挽救損失，且主動(dòng)如實(shí)報(bào)告，認(rèn)識(shí)較好的。

（四）因責(zé)任事故造成儀器設(shè)備損失，除按上述規(guī)定處理外，一般還應(yīng)責(zé)令當(dāng)事人進(jìn)行檢討，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育或行政處分，以吸取教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)于一貫不愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重違反操作規(guī)程的；發(fā)生事故后隱瞞不報(bào)、推諉責(zé)任、態(tài)度惡劣的；損失重大、后果嚴(yán)重的，除責(zé)令賠償外，應(yīng)根據(jù)具體情節(jié)，給予行政處分或依法追究刑事責(zé)任。

（五）損壞、丟失儀器設(shè)備的損失價(jià)值，應(yīng)根據(jù)具體情況實(shí)事求是地計(jì)算。

１．對(duì)單價(jià)1000元以下民用性強(qiáng)的低值儀器，如照相機(jī)、收錄機(jī)、電風(fēng)扇、萬(wàn)用表、計(jì)算器等設(shè)備器材，損壞丟失要嚴(yán)格計(jì)價(jià)賠償。使用一年內(nèi)按原價(jià)賠償，一年后按扣除折舊后的價(jià)值賠償。凡屬隱匿者，除照原價(jià)賠償外，還要視情節(jié)輕重給予處罰。

２．單價(jià)1000元以上儀器設(shè)備的損壞丟失計(jì)價(jià)應(yīng)遵照以下原則：（１）損壞丟失零配件的，只計(jì)算零配件的損壞、丟失價(jià)值；（２）局部損壞可以修復(fù)的，只計(jì)算修理費(fèi)；

（３）損壞后質(zhì)量顯著下降，但尚能使用的，應(yīng)按其質(zhì)量變化程度酌情計(jì)算損失價(jià)值。

３．對(duì)于貴重儀器設(shè)備，除按損失部分的實(shí)際情況進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償外，還要給予行政處分。

４．損壞、丟失的儀器設(shè)備或零配件，應(yīng)按新舊程度合理折舊的殘值計(jì)算。2年以內(nèi)按原值計(jì)算；2～3年折舊20%；3～5年折舊30%；5～10年折舊40%；10年以上折舊50%。

５．凡未經(jīng)批準(zhǔn)私自動(dòng)用儀器設(shè)備，造成損壞、丟失者，均按設(shè)備原值加倍賠償，并視情節(jié)輕重給予處分。

四、處理辦法

（一）一旦發(fā)生儀器設(shè)備損壞、丟失事故，使用單位或當(dāng)事人必須立即報(bào)告主管部門(mén)和資產(chǎn)管理部門(mén)，填寫(xiě)《儀器設(shè)備損壞、丟失報(bào)告單》，迅速查明情況和原因，分清責(zé)任，提出處理意見(jiàn)，并及時(shí)進(jìn)

行處理。損壞、丟失貴重儀器設(shè)備和發(fā)生其他重大事故，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，由學(xué)校資產(chǎn)主管部門(mén)和公安部門(mén)組織嚴(yán)格的審查，立案處理。

（二）賠償處理權(quán)限：根據(jù)儀器設(shè)備的實(shí)際情況及損失價(jià)值，參照學(xué)校儀器設(shè)備購(gòu)置審批權(quán)限，由管理部門(mén)分級(jí)負(fù)責(zé)審批，處理結(jié)果報(bào)學(xué)校資產(chǎn)主管部門(mén)備案。

（三）賠償費(fèi)由負(fù)責(zé)審批單位根據(jù)確定的賠償金額及本人經(jīng)濟(jì)情況，決定一次償還或分期償還。

（四）確定賠償金額和償還日期后，由賠償人所在單位按期負(fù)責(zé)催繳，學(xué)校資產(chǎn)管理部門(mén)負(fù)責(zé)督促檢查償還情況，每學(xué)期清理一次。經(jīng)督促教育，仍然無(wú)故拖延不繳，教職員工由財(cái)務(wù)部從工資中扣付。

（五）被批準(zhǔn)分期或延緩賠償?shù)娜藛T，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，在愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備方面確有顯著成績(jī)或有其他較大貢獻(xiàn)的，由所在單位提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可減免其待交的賠償金。

（六）賠償費(fèi)按國(guó)家國(guó)資局，(國(guó)資事發(fā)〔1995〕106號(hào))《行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)處置管理實(shí)施辦法》上交學(xué)校財(cái)務(wù)部，用于儀器設(shè)備維修及補(bǔ)充。

五、本辦法由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理部負(fù)責(zé)解釋。

六、本辦法自公布之日起施行原《山東大學(xué)儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法》（山大資字〔2001〕11號(hào)文，2001年7月2日發(fā)）同時(shí)廢止。

第五篇：新進(jìn)教師工作總結(jié)

新進(jìn)教師工作總結(jié)(精選多篇)

見(jiàn)習(xí)期教學(xué)工作總結(jié)

長(zhǎng)春堡鎮(zhèn)合樁小學(xué)王志兵

轉(zhuǎn)眼間，將近一年緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。面對(duì)人生的新起點(diǎn)，我充滿信心。因?yàn)槲覉?jiān)信，路是人走出來(lái)的。回顧這將近一年，辛苦之余又感覺(jué)特別充實(shí)，這將近一年來(lái)是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。回顧這將近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，在各位老師的幫助支持下，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，我都有了不少的

收獲。對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將這將近一年來(lái)的見(jiàn)習(xí)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。本人特別重視思想政治教育，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，在思想政治上保持高度一致與黨中央。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了

民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué) 1

生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。將近一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)

目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興

趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，將近一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心

態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

三、班主任工作

在班主任工作中，由于大學(xué)實(shí)習(xí)期間沒(méi)有實(shí)習(xí)好班主任工作，所以對(duì)小學(xué)班級(jí)管理還很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛(ài)心，這“三心”在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了“愛(ài)心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)心難免會(huì)有些煩躁和不知所措，更有一些對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生茫然的感覺(jué)，在這樣一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合，孩子們的內(nèi)心也都平靜了許多。望他們能快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得，自己也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在學(xué)校的各類比賽評(píng)比中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在將近一年的見(jiàn)習(xí)期教學(xué)工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝

術(shù)等。正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)。避免多走彎路，從多角度、多方法看問(wèn)題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀教師。