第一篇：東黃坨中學(xué)課堂教學(xué)改革近期工作總結(jié)

東黃坨中學(xué)課堂教學(xué)改革近期工作總結(jié)

自縣教育局組織的課堂教學(xué)改革會(huì)以后，我校自上而下思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)迅速。前幾天縣教育局邀請(qǐng)《中國(guó)教師報(bào)》專(zhuān)家給我縣教師講了一堂非常有意義的“新課程改革”的講座，會(huì)期長(zhǎng)達(dá)3天，有專(zhuān)家的講座，有課改名師的講課，也有我縣先進(jìn)學(xué)校教師的臨摹課。通過(guò)這3天的學(xué)習(xí)，更使我校堅(jiān)定課改的信心，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期教學(xué)工作的核心來(lái)抓。根據(jù)我校課改實(shí)施方案，特將我校近期課改情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開(kāi)展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和驗(yàn)評(píng)小組

1、課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張秀江

副組長(zhǎng)：王景武、杜慶元 成員：袁滿(mǎn)軍、石建華、常進(jìn)召

2、驗(yàn)評(píng)小組： 組長(zhǎng)：杜慶元

成員：常彥青、周玉愛(ài)、張彩龍及各班班主任

二、具體工作：

（一）完善制度

為順利推進(jìn)課改的進(jìn)程，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》《集體備課制度》《教學(xué)反思制度》《課改優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選制度》《學(xué)習(xí)小組考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《優(yōu)勝小組評(píng)選制度》等等，使課改有章可循，并得以順利進(jìn)行。

（二）、進(jìn)一步規(guī)范了教師、學(xué)生的課堂行為，完善了小組建設(shè)

1、組織全體師生觀看了名師課堂錄像，感悟課堂的高效與有序。

2、從課堂實(shí)際出發(fā)，在教師和學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行調(diào)查，找出在課堂當(dāng)中存在的不良現(xiàn)象，出臺(tái)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的培訓(xùn)。在我們的課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我們利用2周的時(shí)間由班主任和科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，從學(xué)生的站 姿、討論、展示等方面去規(guī)范學(xué)生，2周后學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)評(píng)。評(píng)選出了優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行全校公演，并將此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展納入到課改優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選及日常教學(xué)當(dāng)中。

（三）、不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)改革的主導(dǎo)因素，為加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)課改不斷深入，我校加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。

1、利用每周五下午的時(shí)間開(kāi)設(shè)業(yè)務(wù)論壇，進(jìn)行教學(xué)研究，讓教師結(jié)合自己的上課體會(huì)，談思路、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)、找不足；安排了谷永華老師、艾小玲老師進(jìn)行專(zhuān)題講座，主要圍繞課堂教學(xué)改革、高效課堂建設(shè)等方面。通過(guò)這種手段，賦予每位教師展示的舞臺(tái)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)要求每位教師從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)有關(guān)李炳亭的講座，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

2、結(jié)合縣教育局關(guān)于高效課堂的培訓(xùn)啟動(dòng)活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)觀看了有關(guān)此次活動(dòng)的光盤(pán)，讓每位教師深刻的體會(huì)到課改的必要性。

（四）、時(shí)刻組織以課改為中心的教研活動(dòng)

1、聽(tīng)了“課改名師”的課改課以及我縣先進(jìn)校老師的課改課后，我校組織谷永華、艾小玲、熊金霞三位聽(tīng)課教師根據(jù)自己的聽(tīng)課情況每人講了一節(jié)引路課，然后我校組織全體教師觀看了3位專(zhuān)家的3堂示范課，課與課之間進(jìn)行比較，具體找出我們存在的不足。最后要求全體老師按照“名師”給我們指引的課改思路，必須每人講了一節(jié)過(guò)關(guān)課，通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)使我校全體教師共同成長(zhǎng)。

2、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。一節(jié)課上完后要及時(shí)思考本節(jié)課的成功之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費(fèi)了時(shí)間?..多問(wèn)自己多思考教學(xué)過(guò)程。不要把每堂課的反思停留在表面上，要形成文字材料，在學(xué)校進(jìn)行展示，評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)反思，在學(xué)?？锷隙ㄆ诎l(fā)表。

課堂教學(xué)改革近期工作總結(jié)

東黃坨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011-5-30

第二篇：東黃坨中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

東黃坨中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

自縣教育局組織的課堂教學(xué)改革會(huì)以后，我校自上而下思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)迅速。前幾天縣教育局邀請(qǐng)《中國(guó)教師報(bào)》專(zhuān)家給我縣教師講了一堂非常有意義的“新課程改革”的講座，會(huì)期長(zhǎng)達(dá)3天，有專(zhuān)家的講座，有課改名師的講課，也有我縣先進(jìn)學(xué)校教師的臨摹課，通過(guò)這3天的學(xué)習(xí)，更使我校堅(jiān)定課改的信心，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期教學(xué)工作的核心來(lái)抓。根據(jù)《灤南縣課改整體推進(jìn)培訓(xùn)方案》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開(kāi)展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和驗(yàn)評(píng)小組

1、課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張秀江

副組長(zhǎng)：王景武、杜慶元 成員：袁滿(mǎn)軍、石建華、常進(jìn)召

2、驗(yàn)評(píng)小組： 組長(zhǎng)：杜慶元

成員：常彥青、周玉愛(ài)、張彩龍及各班班主任

二、實(shí)施步驟

第一階段：層層推進(jìn)，全面鋪開(kāi)

我校現(xiàn)有7年級(jí)4個(gè)班，八年級(jí)1個(gè)班，九年級(jí)4個(gè)班。

由于去年合班并校的原因，八年級(jí)現(xiàn)在只有一個(gè)班級(jí)，班內(nèi)學(xué)生52人，而且多數(shù)學(xué)生智商低，素質(zhì)低，學(xué)習(xí)成績(jī)差。開(kāi)學(xué)初，我們也打算在這個(gè)班級(jí)按照以前的方式實(shí)施課程改革，但教師們上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)，從這個(gè)班內(nèi)選不出相應(yīng)的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，教師留給學(xué)生的探究課題，一節(jié)課下來(lái)都不能完成一個(gè)，所以一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)都很難完成。鑒于這個(gè)原因，我們決定這個(gè)特殊的班 級(jí)進(jìn)行特殊的課改，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生們?nèi)ビ懻?、去探究。要求教師教學(xué)方法要靈活多樣，按照新的教學(xué)模式授課、輔導(dǎo)學(xué)生，以求最佳的教學(xué)效果。七年級(jí)是我校課改的重點(diǎn)年級(jí)，我校要求全體七年級(jí)教師必須堅(jiān)定不移的實(shí)行課改，而且教師在授課過(guò)程中必須放開(kāi)，學(xué)生們能分析出的教師絕對(duì)不講，學(xué)生們通過(guò)討論能得出答案的教師絕對(duì)不講，學(xué)生們討論不能得出答案教師通過(guò)點(diǎn)播學(xué)生能得出答案的教師堅(jiān)決不講。九年級(jí)是畢業(yè)班，課改我們要慎重。必須依據(jù)九年級(jí)學(xué)生實(shí)際，要求全體教師要以學(xué)生為中心，教學(xué)方法要靈活多樣，和八年級(jí)一樣也要按照新的教學(xué)模式授課、輔導(dǎo)學(xué)生，以求最佳的教學(xué)效果。同時(shí)我們要把課改和考試調(diào)研同步進(jìn)行，互相促進(jìn)，真正把課改促進(jìn)教學(xué)工作落到實(shí)處。

第二階段：完善提高

（一）完善制度

為順利推進(jìn)課改的進(jìn)程，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》《集體備課制度》《教學(xué)反思制度》《課改優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選制度》《學(xué)習(xí)小組考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《優(yōu)勝小組評(píng)選制度》等等，使課改有章可循，并得以順利進(jìn)行。

（二）、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的課堂行為，完善小組建設(shè)

1、組織全體學(xué)生觀看名師課堂錄像，感悟課堂的高效與有序。

2、從課堂實(shí)際出發(fā)，在教師和學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行調(diào)查，找出在課堂當(dāng)中存在的不良現(xiàn)象，出臺(tái)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的培訓(xùn)。在我們的課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我們將利用一周的時(shí)間由班主任和科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，從學(xué)生的站姿、討論、展示等方面去規(guī)范學(xué)生，一周以后學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)評(píng)。評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行全校公演，并將此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展納入到課改優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選及日常教學(xué)當(dāng)中。

（三）、不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)改革的主導(dǎo)因素，為加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)課改不 斷深入，我校將加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

1、利用每周五下午的時(shí)間開(kāi)設(shè)業(yè)務(wù)論壇，進(jìn)行教學(xué)研究，讓教師結(jié)合自己的上課體會(huì)，談思路、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)、找不足；每?jī)芍馨才乓晃恢髦v教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，主要圍繞課堂教學(xué)改革、高效課堂建設(shè)等方面。通過(guò)這種手段，賦予每位教師展示的舞臺(tái)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)要求每位教師從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)有關(guān)李炳亭的講座，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

2、結(jié)合縣教育局關(guān)于高效課堂的培訓(xùn)啟動(dòng)活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)觀看有關(guān)此次活動(dòng)的光盤(pán)，讓每位教師深刻的體會(huì)到課改的必要性。與此同時(shí)查找課堂中的不足，在學(xué)教案編寫(xiě)方面存在的欠缺等，找到有效地解決方法。第三階段：鞏固提升

（一）、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣；勇于質(zhì)疑、敢于探究的習(xí)慣；積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；認(rèn)真傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)其他同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣；善于總結(jié)、積極實(shí)踐的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷的指導(dǎo)，長(zhǎng)期的熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，才能逐步走向成熟。

（二）、加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)

一個(gè)好的小組長(zhǎng)在小組學(xué)習(xí)中起著重要的作用。在老師指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)它能夠?qū)M員進(jìn)行合理分工，能有效地組織本組成員進(jìn)行討論。我校將結(jié)合小組長(zhǎng)職責(zé)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，定為一月一次。并結(jié)合課改當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題制定新學(xué)期小組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。

（三）、時(shí)刻組織以課改為中心的教研活動(dòng)

1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校由各年級(jí)主任組織全體教師對(duì)學(xué)校的每一位教師普遍聽(tīng)課一次。根據(jù)這一輪的聽(tīng)課情況，由教導(dǎo)處選出講課優(yōu)秀的教師組織示范課，使全校教師共同進(jìn)步。聽(tīng)了“課改名師”的課改課以及我縣先進(jìn)校老師的課改課后，我校要求全體老師按照“名師”給我們指引的課改思路，必須每人準(zhǔn)備一節(jié)臨摹課，通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)使我校全體教師共同成長(zhǎng)。

2、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。一節(jié)課上完后要及時(shí)思考本節(jié)課的成功之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費(fèi)了時(shí)間?..多問(wèn)自己多思考教學(xué)過(guò)程。不要把每堂課的反思停留在表面上，形成文字材料，進(jìn)行展示，評(píng)選出優(yōu)秀教 學(xué)反思，在學(xué)?？锷隙ㄆ诎l(fā)表。

3、名師、骨干教師先行，促進(jìn)以點(diǎn)帶面

課程改革需要教學(xué)改革的積極呼應(yīng)，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)改革，成為教學(xué)改革的先行者，并在其中發(fā)揮主體作用。為此，學(xué)校采取“名師、骨干教師先行，促進(jìn)以點(diǎn)帶面”，促進(jìn)課改全面推進(jìn)。安排名師、骨干教師上示范課，起到輻射作用。同時(shí)，為了保障教學(xué)工作不受影響，我們構(gòu)建了一套完整有效的“師徒結(jié)對(duì)、以老帶新”的體系。要求每科老教師或骨干教師必須幫扶一名新教師。對(duì)學(xué)生我們也采取師徒結(jié)對(duì)的辦法。

4、為推進(jìn)課堂進(jìn)一步深入，學(xué)校從多層面開(kāi)展活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課、骨干教師上示范課、普通教師上達(dá)標(biāo)課、弱勢(shì)教師上過(guò)關(guān)課、整改教師上提高課。

第三階段：總結(jié)

課改路上，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在新的學(xué)期里，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，與時(shí)俱進(jìn)，逐漸摸索，努力使我校的新課改走入我縣先進(jìn)校的行列。

課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

東黃坨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011-4-25

第三篇：東黃坨初級(jí)中學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)

東黃坨初級(jí)中學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)

開(kāi)學(xué)前三天，我校領(lǐng)導(dǎo)班子提前謀劃、提前安排，現(xiàn)學(xué)校教師、學(xué)生情緒穩(wěn)定，各項(xiàng)工作有條不紊的得到落實(shí)。

現(xiàn)將學(xué)校開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)如下：

一.假期情況：我校按教育局安衛(wèi)辦的要求對(duì)教師值班情況進(jìn)行嚴(yán)格要求，無(wú)論白天還是黑夜都安排了2名教師進(jìn)行值班，而且白天和黑夜的交接班都規(guī)定了具體的時(shí)間，教師在值班過(guò)程中對(duì)值班情況都做了詳細(xì)的記錄，整個(gè)假期比較安定沒(méi)有出現(xiàn)任何不安定情況。師生的假期生活也比較平安，沒(méi)有出現(xiàn)任何違紀(jì)現(xiàn)象。師生中出現(xiàn)了典型的好人好事在人為8件。部分教師和學(xué)生在假期里還參加了村里的跳舞活動(dòng)，豐富了師生生活。

二.教職工情況

學(xué)校原有39名教職工,1名教師外調(diào),1名教師由于假期喉嚨手術(shù)未愈請(qǐng)假外，其余全部按時(shí)到崗。

三.學(xué)生情況

我?，F(xiàn)有七、八、九三個(gè)年級(jí)。

七、九年級(jí)各設(shè)四個(gè)班級(jí),八年級(jí)一個(gè)班級(jí)，其中七年級(jí)128人,八年級(jí)51人，九年級(jí)176人，七年級(jí)有14余名學(xué)生到外校借讀;九年級(jí)學(xué)生11名到外校借讀。

一.學(xué)校各項(xiàng)工作提前謀劃、認(rèn)真落實(shí),突出今年工作的重心

今年,我校將教研教改及教師、學(xué)生穩(wěn)定工作作為全年工作的重點(diǎn)。所有工作必須本著課改及一切利于穩(wěn)定的宗旨去謀化、去實(shí)施、去落實(shí)。

8月28日學(xué)校班子成員及學(xué)校后勤人員全部到校進(jìn)行了班子分工,研究討論今年一年工作的設(shè)想。29日全體教師上班,校長(zhǎng)組織全體教職工學(xué)習(xí)了縣局的各種文件和局長(zhǎng)講話(huà)精神,并強(qiáng)調(diào)了教師的工作紀(jì)律。30日全體教師考核聘任,所有教師沒(méi)出現(xiàn)任何不穩(wěn)定現(xiàn)象。31日教師分工、學(xué)生分班,后勤完善了開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作,保證了學(xué)生的正常開(kāi)學(xué)。

四.加強(qiáng)德育工作,營(yíng)造和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境

以養(yǎng)成教育為主線(xiàn),以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),全方位實(shí)施德育教育,開(kāi)學(xué)第一天上午,學(xué)校安排班主任召開(kāi)紀(jì)律教育專(zhuān)題班會(huì)。9月4日學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì),倡導(dǎo)教師、學(xué)生以全新的姿態(tài)積極投入到新的學(xué)習(xí)工作之中。

在縣局、中心校的關(guān)心指導(dǎo)和全校師生的共同努力下。學(xué)校開(kāi)學(xué)工作出現(xiàn)了積極,穩(wěn)定的新局面,廣大師生精神面貌好、勁頭足。我們對(duì)今年的工作充滿(mǎn)了信心,我們一定在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

第四篇：東洲中學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

凝心聚力 砥礪前行

——東洲中學(xué)課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)

近年來(lái)，基礎(chǔ)教育課程改革正在積極穩(wěn)步地進(jìn)行，作為課程改革的主陣地、落腳點(diǎn)的課堂教學(xué)也不例外。我校立足于區(qū)教育主管部門(mén)的課堂教學(xué)改革精神，自2014年春季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校率先在七年級(jí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，于2014年9月全校鋪開(kāi)，為了抓住這有利時(shí)充分發(fā)揮新模式課堂教學(xué)改革的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)全校教師改進(jìn)教學(xué)方式方法，以教學(xué)改革引領(lǐng)教師進(jìn)步，促進(jìn)我校教師不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效益，我們學(xué)校多措并舉，領(lǐng)導(dǎo)教師心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)?，F(xiàn)在，我校課堂教學(xué)改革以它蓬勃的動(dòng)力，帶來(lái)學(xué)校各方面的顯著變化，教師素養(yǎng)不斷提高，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)我校全體教師的不懈努力，我校課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，現(xiàn)將我校課改的情況匯報(bào)如下：

一、課堂教學(xué)改革的主要做法

（一）成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善課改實(shí)施方案 學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為核心成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的課程改革管理工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處督促檢查，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施；教導(dǎo)處以下又設(shè)立了七大科組，每個(gè)科組按照年級(jí)分年級(jí)學(xué)科備課小組，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)工作。我校課改從2014年4月正式實(shí)施，根本形勢(shì)的變化，學(xué)校的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案先后修改了三次，從單純的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式到“基于學(xué)對(duì)的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步明確和細(xì)化了學(xué)校的教學(xué)改革的要求。

（二）完善教學(xué)管理制度，為教學(xué)改革服務(wù)

近三年來(lái)，學(xué)校完善了教師校本培訓(xùn)制度、常規(guī)教學(xué)管理制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、集體備課制度等各項(xiàng)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，切實(shí)為教學(xué)改革服務(wù)。

（三）加大教師培訓(xùn)力度，引領(lǐng)教師自主發(fā)展

1、落實(shí)校本培訓(xùn)制度，更新教師教學(xué)觀念。在學(xué)校層面上，何云耀校長(zhǎng)親自作了課改的專(zhuān)題講座，也邀請(qǐng)了安文鑄教授到我校對(duì)廣大老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)校的改革現(xiàn)狀進(jìn)行打脈；在學(xué)科組層面上，以學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)作為重點(diǎn)，科組長(zhǎng)作為牽頭，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估等要求，充實(shí)老師們的課改理論知識(shí)。此外，學(xué)校每學(xué)期給老師購(gòu)買(mǎi)兩本有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)著，并開(kāi)展教師讀書(shū)心得交流會(huì)，提高教師的教學(xué)理論水平。

2、抓住一切機(jī)會(huì)選派教師外出學(xué)習(xí)。近三年，為了推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，學(xué)校在有限的財(cái)力下，鼓勵(lì)、支持老師外出參加各類(lèi)型的培訓(xùn)班和培訓(xùn)活動(dòng)。如：學(xué)校派出共16位骨干老師到山東杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)他們的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；有 80多人次到順德的四基中學(xué)和南海金沙中學(xué)、荷城中學(xué)、順德光華潘祥中學(xué)等市區(qū)內(nèi)的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，把他人的教學(xué)模式合理移植，使全體教師在認(rèn)識(shí)上再提高，意識(shí)到有效課堂教學(xué)不是一句口號(hào)，而是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的，是我們教師需要實(shí)實(shí)在在做的事情。

3、努力創(chuàng)建平臺(tái)，讓教師彰顯個(gè)性，力促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校努力搭建平臺(tái)，凡是外出學(xué)習(xí)五天的教師都在學(xué)校作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流講座，如：林伯良等10位老師了山東外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流講座；另外，堅(jiān)持開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式的骨干教師示范課、探討課、公開(kāi)課、展示課以及青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等形式的教學(xué)活動(dòng)；此外，還有不少的年青教師在我校承辦市、區(qū)教學(xué)研討公開(kāi)周或者是校際教研交流活動(dòng)之際，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)科公開(kāi)課和示范課的任務(wù)，展示自我、鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我，如：伍群芳老師承擔(dān)了佛山市教研室思想政治同課異構(gòu)的全市公開(kāi)課，夏玉好和區(qū)寶瑩、郭煒?gòu)?、葉趣興等老師分別到楊和中學(xué)、富灣中學(xué)、滄江中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)的PK課。

（四）以先進(jìn)的教學(xué)、教改理念指引，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

近年來(lái)，我校深化課堂教學(xué)改革，抓落實(shí)，講規(guī)范、提質(zhì)量。學(xué)校在“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了“基于學(xué)對(duì)的小組合作學(xué)習(xí)”課改方案，并加以?xún)?yōu)化整合，形成了 “學(xué)對(duì)互助，小組合作，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，并確定以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”為東洲中學(xué)的教學(xué)理念；探索“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，合作探究；成果展示，當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂教學(xué)模式；倡導(dǎo)“作業(yè)考試化，考試作業(yè)化”、“考試多得分，考后一百分，再考得滿(mǎn)分”的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)理念，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革的健康有序發(fā)展。

根據(jù)區(qū)教科培中心對(duì)我校進(jìn)行調(diào)研時(shí)反饋的情況，結(jié)合我校實(shí)際，要求教師要堅(jiān)決執(zhí)行新課改要求，做到將課堂還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)要求教師的導(dǎo)學(xué)案必須和教案有機(jī)結(jié)合，從預(yù)習(xí)案中了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”；從“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)+合作探究”，有利于生生、師生的及時(shí)導(dǎo)學(xué)，體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，注重個(gè)性化，更突出學(xué)生的自信；從“展示與檢測(cè)”中，以更好地暴露問(wèn)題，及時(shí)糾正，切實(shí)做到提高課堂效益。

（五）積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，推動(dòng)新課改工作

1、加強(qiáng)集體備課，建設(shè)高效課堂。以同年級(jí)同學(xué)科為同一個(gè)備課組，選聘業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志擔(dān)任備課組長(zhǎng)。提倡個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，集體備課要求明確每次備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人，注重進(jìn)度、目標(biāo)、重難點(diǎn)和練習(xí)題的統(tǒng)一。集體備課要有計(jì)劃、有主題、有記錄，做到提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用。通過(guò)集體備課，科員間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，探求最好的教學(xué)方法，建設(shè)高效課堂。

2、加強(qiáng)對(duì)科組的管理，提升科組的活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)掛鉤到有關(guān)科組，并參加相關(guān)的科組活動(dòng)。以科組為單位圍繞課程改革定期組織教學(xué)沙龍的主題活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?？平M每位教師在每一學(xué)期上公開(kāi)課至少一節(jié)，探索課堂教學(xué)改革的基本規(guī)律和基本方法，在教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，教師們既借鑒別人，又鍛煉自己，激活了教師課堂教學(xué)研究的熱情，提高了課堂教學(xué)水平。

3、組織專(zhuān)題研討，成果共享。學(xué)校定期開(kāi)展“教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”、“教學(xué)沙龍”等活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，在老師中引起較大的反響，使課改工作經(jīng)驗(yàn)成果得到了有效的推廣。

（六）注重教學(xué)的細(xì)節(jié)管理，助力新課改

1、為規(guī)范各教師的教學(xué)行為，學(xué)校繼續(xù)大力推進(jìn)推門(mén)聽(tīng)課制度。教導(dǎo)處制訂了《東洲中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課制度》，要求校長(zhǎng)、教導(dǎo)處行政人員每周隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上，其他行政、級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周隨堂聽(tīng)課1節(jié)以上。通過(guò)這些做法，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2、加強(qiáng)早、晚讀、教案和作業(yè)批改的檢查。教導(dǎo)處經(jīng)常組織人員不定期對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)、思想品德等科目進(jìn)行早、晚讀的檢查，相關(guān)科目的早、晚讀做到了有的放矢，真正做到了有落實(shí)，有質(zhì)量，有效果。同時(shí)也對(duì)教師的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行不定期的檢查，并做好記錄和信息反饋。

3、實(shí)施科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，目標(biāo)到班，責(zé)任到人。在教學(xué)質(zhì)量管理上，學(xué)校特別注重課堂監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)方面的綜合評(píng)估，組織教師認(rèn)真對(duì)每個(gè)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)，在考試結(jié)果中，更注重是否提高和進(jìn)步。學(xué)校每年組織學(xué)生座談會(huì)或?qū)W生對(duì)教師、班主任的教育教學(xué)情況的調(diào)查問(wèn)卷，確保在評(píng)估方面的全面與公正。

4、樹(shù)立典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)行榜樣教育。在每次學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，我們都要求各級(jí)開(kāi)好各類(lèi)學(xué)生的總結(jié)會(huì)，大力表彰成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步較大、表現(xiàn)很好的班級(jí)和個(gè)人。通過(guò)表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，收到了很好的效果。

5、做到“不放棄每一個(gè)學(xué)生”，不挖苦、不歧視學(xué)生，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，講究教育的策略和方法，防止教學(xué)事故的發(fā)生，認(rèn)真落實(shí)每位教師跟蹤一名學(xué)困生的幫扶工作，建立每位學(xué)生的成長(zhǎng)跟蹤檔案，盡最大努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、取得的成果

1、課改力促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。自學(xué)校的課改實(shí)施開(kāi)始，大部分教師對(duì)課堂教學(xué)改革表現(xiàn)出了很大的熱情。他們態(tài)度積極，思變求變，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。新課程理念正在轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，從眾多的觀摩課中，我們可以看出教師對(duì)課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過(guò)程；看出教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，不再停留在教學(xué)改革這一既窄又淺的層面上，而是從心里認(rèn)識(shí)到這是一次革命性的變化；看出教師在教學(xué)中力求準(zhǔn)確定位，由“教學(xué)的主宰”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)中的首席”，用改進(jìn)自己的“教”來(lái)促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”等等，這說(shuō)明課改使我們的教育教學(xué)正在發(fā)生著可喜的變化。另一方面，教師的教研能力也得到了很大的提高。如：2015年的區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比中，我校教師們積極撰寫(xiě)論文，論文獲獎(jiǎng)情況居于全區(qū)的前列；老師們還積極參加區(qū)級(jí)及校本的課題研究，近三年來(lái)，區(qū)級(jí)以上的立項(xiàng)有6個(gè)，校級(jí)草根課題有10個(gè)。

2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展中提升了學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)性積極性明顯提高，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有了較大的發(fā)展空間，訓(xùn)練了學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和思維品質(zhì)；同時(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和樹(shù)立自信心等。

3、形成了濃厚的教研氛圍。（1）通過(guò)集體備課、科組組活動(dòng)溝通交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況。在不斷的教學(xué)和反思中逐漸完善，從而提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到高效課堂。（2）每次考試后，老師都自覺(jué)組織起來(lái)進(jìn)行試卷的反饋工作，目的是為了更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師在講評(píng)中的重點(diǎn)問(wèn)題，從而提高測(cè)試及講評(píng)的有效性。

4、課改的三年，是我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提升的三年。從中考的成績(jī)來(lái)看，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校穩(wěn)步提升的目標(biāo)；而七、八年級(jí)統(tǒng)考統(tǒng)改的總平均分都能保持在全區(qū)公辦初中的中上游水平，整體的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，徹底擺脫了以往整體教學(xué)質(zhì)量底下的尷尬局面。

三、存在的問(wèn)題及今后努力方向

（一）存在的主要問(wèn)題：

、新課堂教學(xué)改革推進(jìn)，呈現(xiàn)出發(fā)展的不均衡。部分教師受到年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、教育情懷等主客觀因素影響，在新課改過(guò)程中要部分教師觀念轉(zhuǎn)變不徹底，新的教育理論、教育思想儲(chǔ)備不足、教學(xué)方式單一，穿新鞋走老路的現(xiàn)象依然存在。

2、課堂教學(xué)及班級(jí)管理評(píng)價(jià)方式有待提高。這幾年的課程改革也把此項(xiàng)工作做為重點(diǎn)來(lái)研究實(shí)施，但沒(méi)有形成一個(gè)完美的適合我校校情的評(píng)價(jià)方式。

3、導(dǎo)學(xué)案及課后測(cè)試題編寫(xiě)的質(zhì)量有待提高。學(xué)校取消了配套練習(xí)冊(cè)，要求用導(dǎo)學(xué)案+自編練習(xí)題代替，但是仍然有部分老師無(wú)所適從，編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)題的質(zhì)量不高，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、學(xué)校的具有影響力的骨干教師不足，難以發(fā)揮在課堂教學(xué)改革中的“傳、幫、帶”作用。

（二）今后的努力方向：

1、抓好學(xué)校常規(guī)管理。要著眼實(shí)際，要在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，細(xì)處著手小處抓起，使學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。

2、教育教學(xué)改革的決心不能動(dòng)搖、方向不能改變、創(chuàng)新機(jī)制和條件要進(jìn)一步優(yōu)化。

3、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度，舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，重視校本教研制度的完善，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建立名師培養(yǎng)制度。

4、不斷完善課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作管理方式，并推出典型班級(jí)進(jìn)行觀摩推廣，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由苦學(xué)到會(huì)學(xué)，改變學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新課程的改革雖然已進(jìn)行近3年了，我們也取得了一些進(jìn)展，但還只是開(kāi)始，改革已在路上，并且永遠(yuǎn)在路上，我們只有繼續(xù)不斷地努力，才能在教育改革的路上踩出一條屬于我們自己的課改之路。

2016佛山市高明區(qū)東洲中學(xué) 年11月17日

第五篇：中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)

中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)

今秋，我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在學(xué)校基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校，多次在一起研究課改實(shí)施方略。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式，推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案，我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學(xué)法”課改模式，進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索，已初見(jiàn)成效?，F(xiàn)對(duì)我校兩年來(lái)的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。

一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改，改善環(huán)境保障課改，先進(jìn)理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。

兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際情況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在XX學(xué)年的教育教學(xué)管理以及XX年中招考試中已初見(jiàn)成效：XX年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位；XX年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。XX年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材的整飭、完善，無(wú)不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。

為進(jìn)一步加大課堂改革的力度，真正有效地實(shí)施課改，從XX年秋期開(kāi)始，中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考；XX年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；從今年8月份至今，學(xué)校加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置U盤(pán)，為各科室、辦公室配置電腦，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參與課改的教師也激情飽滿(mǎn)，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂?？傊瑥闹行男５绞?，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，上下一盤(pán)棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅(jiān)定搞課改，掀起了一股無(wú)與倫比的課改熱潮。

二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。、完善機(jī)構(gòu)制度，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，抓實(shí)課堂改革，由點(diǎn)到面深化。

實(shí)施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測(cè)月考制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)教研，查找問(wèn)題與不足，反思總結(jié)，及時(shí)督查改進(jìn)。

第二階段，大力開(kāi)展“校園四課活動(dòng)”，要求所有教師，不分教研組，跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽(tīng)課、評(píng)課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提建議，共同提高；調(diào)整作息時(shí)間，每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課，為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)課改，提供最新課改信息，便于我們及時(shí)調(diào)整策略；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽(tīng)課、評(píng)課，共同進(jìn)步，特別是九年級(jí)教師也要多向七、八年級(jí)教師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。

下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施，加大對(duì)部分課改專(zhuān)題（如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究，精講精練，及時(shí)反饋，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實(shí)效。

2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲，有效提高質(zhì)量。

為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面抓起，切實(shí)樹(shù)立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件，開(kāi)齊、上足、教好應(yīng)開(kāi)課程。具體方法及措施如下：）積極倡導(dǎo)高效的備課方式，抓實(shí)教學(xué)案的編寫(xiě)和修改。

2）先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地，抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求教師深入實(shí)施新課改模式，多嘗試，多反思，多學(xué)習(xí)，多研究。

3）課內(nèi)外練習(xí)遵循精選、精練、精批、精評(píng)以及練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾的原則，對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時(shí)糾錯(cuò)。

4）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持實(shí)施日清周測(cè)月考制度，輔助課堂教學(xué)，鞏固知識(shí)積累，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。

5）常態(tài)化開(kāi)展“四課活動(dòng)”，教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)教研，查缺補(bǔ)漏，共同提高。

6）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，查一次通報(bào)一次，有錯(cuò)必究。

7）領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂，聽(tīng)課評(píng)課，督查課堂改革實(shí)施情況。

8）加大教育教學(xué)資金投入，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

9）完善考核機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。

總之，真正有效提高教學(xué)質(zhì)量，貴在堅(jiān)持“五個(gè)到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實(shí)到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅(jiān)持到位，激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位。

三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。

我校在教師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過(guò)這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強(qiáng)。特別是中心校徐校長(zhǎng)、丁校長(zhǎng)的親情管理（不僅及時(shí)有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服），無(wú)形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。

在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識(shí)同等重要，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從XX年春期開(kāi)始，我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。特別是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng)，確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參與意識(shí)和表現(xiàn)能力，促進(jìn)了師生之間的和諧相容，學(xué)生之間的友好相處，使全校師生共處于xx中學(xué)這一個(gè)親情洋溢、充滿(mǎn)活力的大家庭之中。

XX年春期至今，中心校徐校長(zhǎng)、初中業(yè)務(wù)組王組長(zhǎng)，丁校長(zhǎng)全程參與課改活動(dòng)，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。徐校長(zhǎng)、王組長(zhǎng)每周至少有三天時(shí)間要到學(xué)校了解課改動(dòng)態(tài)，參與聽(tīng)課、評(píng)課、課改聯(lián)誼等教研活動(dòng)；丁校長(zhǎng)更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室，聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、排憂(yōu)解難，他聽(tīng)遍了全校每一位教師的課，他工作手冊(cè)上30多次的聽(tīng)課記錄早已填滿(mǎn)，現(xiàn)在聽(tīng)課只好用活頁(yè)的聽(tīng)課記錄表。來(lái)此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長(zhǎng)曾戲稱(chēng)：“要找丁校長(zhǎng)，請(qǐng)你到課堂?！?/p>

在市、鄉(xiāng)、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改革風(fēng)風(fēng)火火，目前已初見(jiàn)成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力，從容主導(dǎo)，舉重若輕；展示時(shí)的學(xué)生是那么的積極主動(dòng)、多才多藝，個(gè)性張揚(yáng)，儼然一個(gè)個(gè)小老師模樣。課下課堂、活動(dòng)賽場(chǎng)、《九江春曉》、“校園之聲”……無(wú)不留下我們學(xué)生陽(yáng)光靚麗、聰慧多姿的青春影像！

新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開(kāi)以教材為主線(xiàn)、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“三主方針”，始終離不開(kāi)以“自主、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過(guò)洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式，但我們?cè)谡n改探索中會(huì)一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)，不辭辛苦，活學(xué)活改，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，一定會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式，一定會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路！