第一篇：2011學年第一學期我執(zhí)教一

2011學年第一學期我執(zhí)教一、二、三、四和初中年級體育課，工作量是每周十二節(jié)課。并負責學校日常田徑隊的訓(xùn)練和比賽工作；負責組織開展全校性的體育競賽活動；負責學校的兩個運動會的開展工作：負責學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的收集和上報工作等等。

本人對待工作認真負責，嚴格遵守學校上下班制度，經(jīng)常利用放學時間做好學校的體育訓(xùn)練工作，利用節(jié)假日組織學生訓(xùn)練、比賽，工作中認真做好學生的表率，不求功利，但求教學實效。教學與訓(xùn)練一齊抓，校內(nèi)教學工作與校外教研活動兩不誤。同時虛心學習各學科骨干教師的教學管理經(jīng)驗，學習兄弟學校做“三操”與體育教學的經(jīng)驗，用以提高自身教學、教研及訓(xùn)練能力，提升我校體育工作水平。

二、教學工作

1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的〈學生體質(zhì)健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史最好水平。

5.強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網(wǎng)〉、〈xx政府信息網(wǎng)〉以及〈xx德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領(lǐng)域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的4年，現(xiàn)總結(jié)

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的4年中，我一直擔任初中語文、政治教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用總書記三個代表的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平

XX年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓(xùn)練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中XX年居五校聯(lián)考同等班級第一名。XX年所教學生段成績又獲大豐收。

四、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。

在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值?？傊鳛橐幻處?，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動

本學期以來，在學校和學部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們堅持全面實施素質(zhì)教育，以《綱要》為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，取得了一些可喜的成績，下面將語文教研組的工作匯報

一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。

二、加強教學基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標、重點、難點、關(guān)鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。

2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。本學期以來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元定向起始課（2）預(yù)習自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學中我們堅持教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認真負責，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo)，或在辦公室中為學生個別輔導(dǎo)，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。

三、積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發(fā)展。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學習外地的經(jīng)驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進經(jīng)驗，以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即上課——評課。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由于經(jīng)常做公開課、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。

每個學期，在個人教研的基礎(chǔ)上，全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學實踐的基礎(chǔ)上，大家隨時記錄，隨時總結(jié)，并寫出科研論文。

一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴。同行的認可，家

第二篇：2004學年第一學期一

2004學年第一學期一（2）班德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學習貫徹黨的十六大精神，以認真落實《德育工作“十五”規(guī)劃》為中心，以貫徹落實《公民道德建設(shè)事實綱要》為重點，以《小學德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以《小學生進行日常行為規(guī)范》和《小學生守則》教育為主線，以法紀教育為基本要求，心理教育為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育基地建設(shè)為契機。加強常規(guī)管理，進一步加強學生的政治思想教育，道德教育，紀律教育，法制教育，心理素質(zhì)健康教育。增強學生的愛國主義，集體主義和社會主義的思想。積極開展體驗教育活動，努力提高學生思想道德素質(zhì)。繼續(xù)抓好班集體建設(shè)，整合德育教育力量。全面開創(chuàng)我班德育工作新局面。

二、主要工作措施。

1.加強班的德育管理，抓好小公民道德教育活動，大力推進學生公民道德建設(shè)，增強德育的針對性。把弘揚和培養(yǎng)民族精神，特別是愛國主義精神，民族精神，科學精神，法治精神，生態(tài)倫理精神，納入教育的全過程。堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以社會公德，家庭美德為著力點，以誠實守信為重點，切實加強愛國主義教育。積極開展小公民道德建設(shè)實踐“五小”（小幫手、小標兵、小主人、小衛(wèi)士、小公民）活動。開展精神文明“十不”行為規(guī)范教育。注重提高學生道德規(guī)范教育實效性，引導(dǎo)學生在遵守日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標。

2.狠抓養(yǎng)成教育。加大貫徹《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的力度，爭當文明小組，培養(yǎng)良好的班風，學風。根據(jù)學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明教育養(yǎng)成教育，也要根據(jù)《小學生德育綱要》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》教育為著力點，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴格的訓(xùn)練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣，文明禮貌習慣，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主題作用，讓學生自主組織活動，管理，評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。確保學生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

3.積極開展“告別陋習，走向文明”的道德實踐活動。積極組織學生參加道德社會實踐活動。組織學生參加敬老愛幼，愛心募捐，社會公益勞動等活動，并在實踐活動中強化道德教育的要求，廣泛發(fā)動社會力量，常與家庭聯(lián)系，引導(dǎo)學生體驗友情，體驗愛心，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，關(guān)心社會的良好道德情操。使學生們在實踐活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

4.組織學生開展以“祖國明天更美好”、“我為奧運添光彩”為主題班隊教育活動。并進行愛國主義，集體主義教育，增強學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的深厚感情，同時，激發(fā)廣大學生樹立遠大理想，堅持刻苦學習，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進取創(chuàng)新，始終艱苦奮斗，全面提高思想道德素質(zhì)。

第三篇：第一學期一年級組工作總結(jié)

2005第一學期一年級組工作總結(jié)

劉淑華

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一學期又過去了?；仡欉^去的一學期，我們年級組全體教師齊心協(xié)力，圓滿地完成了學校交給的各項任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作簡單匯報如下：

一年級學生由于年齡小，活潑好動，自律性較差，開學初時常發(fā)生哭課、追逐打鬧等現(xiàn)象。為了及早使學生適應(yīng)校園生活養(yǎng)成良好的行為習慣，我們一年級組的每位教師經(jīng)常利用晨談和班隊課時間，以學生身邊的例子為切入口對學生進行行為養(yǎng)成教育。并利用建隊節(jié)入隊活動，在各班開展“誰優(yōu)先，誰先掛”的入隊人員評選活動。同時，還利用各種節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等組織學生開展尊敬教師、慶祝國慶等活動，使學生在豐富多彩的活動中寓教于樂。通過一學期教師們的細致教育，一年級孩子的行為習慣、生活習慣、學習習慣都有所進步。各班逐漸形成了良好的班風。

我們教師不僅在生活上關(guān)心這些孩子，學習上也十分重視培養(yǎng)學生的個性。在課堂上努力為孩子們搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，讓全班50多位希望之花都能開出絢麗的花朵。鼓勵學生參加各種興趣小組和各種競賽活動，經(jīng)常利用班隊課時間開展豐富多彩的主題隊會，讓每位孩子都來展示自己精彩的一面。與此同時，教師還十分關(guān)注對優(yōu)生的特長培養(yǎng)，根據(jù)他們的特長愛好有針對性地幫助他們選擇學校組織的各種特長興趣班。

俗話說：“十個手指有長短”。我們的學生也一樣，有的智力好，學習能力強；有的接受能力弱，學習能力差。各位教師卻毫無怨言，在辦公室里時常能看見俯著身子耐心輔導(dǎo)學困生的情形，有時天都黑了，下班的鈴聲早已響過，可我們的老師卻依然忘我地工作著。

雖然平時工作十分繁忙，教師們還在百忙之中抽出一些時間翻閱教學雜志，積極撰寫教學案例和教學心得，教研氣氛十分濃厚。我們組的青年老師陳莉十分虛心，就教材的處理和課堂教學設(shè)計等經(jīng)常向有關(guān)數(shù)學老師請教。由于今年一年級使用的是新課程實驗教材，老師們沒有資料或經(jīng)驗可以借鑒，相對來說就比較辛苦，經(jīng)常能看見語文、數(shù)學老師湊在一塊兒鉆研教材，探討教法。單元試卷和期末復(fù)習試卷都是經(jīng)過大家商討后再分頭出卷，雖然工作十分繁忙，但大家苦中有樂，在期末考試中語文、數(shù)學成績都考出了理想的成績。

一學期有辛勤的耕耘，也有豐收的喜悅。教師方面：蘇莉婭老師的一篇論文《多管齊下培養(yǎng)口語交際》獲全國小語會教學設(shè)計大賽二等獎，《開啟穿創(chuàng)新之門》刊登于市“教學研究”2005第2期，寧德市閩東陶2005第7期。林惠平老師的一篇論文和陳莉老師的一篇教學設(shè)計被進修校推薦參加寧德市論文比賽。蘇莉婭老師參加北師大版品德與生活錄象課評比獲國家三等獎。市教學年會上，由劉淑華老師指導(dǎo)，郭雅斌老師執(zhí)教的語文展示課《夕陽真美》、蘇莉婭老師執(zhí)教品德與生活展示課《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》，獲得與會老師的好評。

以上僅是我們一年級組新的起點，在今后的工作中我們將吸取先進的經(jīng)驗，彌補工作中存在的不足，揚長避短，爭取在下學期有更大的收獲。

第四篇：2018——2019學第一學期語文測試卷(一)

2018——2019學

攤主見我還在翻看，便跺著腳催問買不買。他急著要走，因為冷，因為要吃飯，因為到了散攤的正午時光。于是詢價，掏錢，打包，在柔和清冷的陽光撫摸中，我把那摞棗紅色書籍帶回了家。

用白菜價格買來的那排棗紅色，宛如錢塘江涌出的一線潮，整齊醒目地擺在書櫥中央。然而，望著撿漏得來的書籍和由它們簇成的風景，我卻怎么也高興不起來。

文化和市場一接軌，就成為買賣文化的市場，一切與文化沾邊的標識，比如青銅、陶瓷、字畫、家具、錢幣、刺繡、木雕等等，都貼著文化的標簽，以古董的身份在不同的位置出現(xiàn)和交易。至于真假，新舊，年代，那就考驗淘寶者的眼力、膽識和運氣。書，自然是文化的，可是，在這交易文化的市場里，除了古籍和稀有版本受到收藏者淘寶者的青睞外，其他都白菜蘿卜般地擁擠在地攤上。一堆一堆任人翻，任人找，任人看的書，在這里成為真正的落魄者和流浪者，既失去了“書中自有黃金屋”和“書中自有顏如玉”的高貴價值，也失去了可以歸屬的身份證。它們的高貴去哪兒了呢？

尋找被遺失被冷落的那些高貴書籍，常成為我周末的主題。在不同城市的文化市場和相同模樣的地攤書攤上，我尋找到許多高貴的書籍，如四卷本《柳宗元集》，四卷本《樂府詩集》，三卷本《白居易集》等；八十年代初影印的《詳解聊齋志異圖詠》讓我高興了許多個夜晚，書中那些繪于光緒十二年的上百幅精致插圖，是那樣惟妙惟肖，清晰可人。稀有的圖畫，讓蒲松齡筆下的聶小倩、嶗山道士、席方平都有了可以直視的生命畫像。還有四十年代末、五十年代初標著金圓券價格的魯迅的、巴金的、呂叔湘的書籍；還有六十年代山東師范學院研究老舍、夏衍、郭沫若的書籍，在那些跳躍著細小草根顯露的紙面上，盡管造紙的師傅想用綠色黃色淡青色來掩飾，依然如勞作者的皮膚那樣粗糙。凹凸不平的漢字們倔強地排在那里，一言不發(fā)地留著自然災(zāi)害年代的苦澀和艱辛。上世紀七十年代出版的魯迅著作單行本竟也在地攤上一一買齊。這些絕對正版，品相絕對在九品以上的不同思想的高貴者，各自在書櫥的上上下下站位，搖曳著厚重如山的獨有風采。

堅強人格讓我敬仰，倔強書格讓我生出無邊的敬意。

淘來的書群既有卓然自尊的高貴身份，又有正版合法的身份證和居住證。書中一枚枚不同模樣不同規(guī)格的印章，還有不同方式的圖書編碼，都載著歲月痕跡與書一同存在，成為書無法分離的命運共同體。這些后來附加在書中的手寫體和深深淺淺的印泥，證明這些書們曾經(jīng)駐留的基地或者居住的地址。有的書中還有硬硬的或白或黃的借書卡，卡上還有借書人書寫的潦草姓名和時間。這一切都成為書的正統(tǒng)履歷。

好玩和好奇心曾促使我按圖索驥，為書籍尋找曾經(jīng)的家門，結(jié)果出奇一致，你尋找的單位不存在。書大概在破產(chǎn)、改組、或者拍賣過程中，被迫賣掉的，或者任意讓人拿走的。我見過無數(shù)書們被秤鉤子稱過以后，被塞進麻袋的狼狽和無奈。書的高貴身份瞬間被秤鉤子剝奪，從高高的書架淪為不值錢的“廢品”，然后到地攤上去流浪。

名著，盡管流浪過，也是流浪者中的高貴者。

每次撫摸，閱讀這些血統(tǒng)正宗、出身名門的流浪書，感覺面對的似乎已經(jīng)不是簡簡單單的書本，而是一位位經(jīng)過生命體驗的長者。當手指劃過，眼光走過，書籍也默默收藏起你的體溫、感知和眼神，就像收藏每天的陽光那樣，把發(fā)生的一切悄悄地融注在經(jīng)過歲月滄桑洗禮的紙面里，成為你什么時候需要就什么時候出現(xiàn)的最好朋友與知己。

每一部書，特別是那些經(jīng)過書攤地攤流浪后的書，都會成為一座有秘密有故事的房子，無論橫版豎版精裝簡裝簡體繁體。書的一個鈐印，一個刻本，一個年份，一行字跡，都在文化字面的脊梁上，留下燒不掉、丟不了、碾不碎、化不去的文化記憶。

（4）下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“蹲下。撿起。端看?！边@三句描寫了“我”發(fā)現(xiàn)那幾本高貴的書時的動作，短促的句式表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的激動。

B.這幾本名著已經(jīng)出版了三十多年且已不成套，對于書販來說已經(jīng)沒有太大的價值，難怪他顯得那么的不耐煩并急于出手。

C.文中寫了書的種種遭遇，比如“白菜蘿卜般地擁擠在地攤上”“被秤鉤子稱過以后，被塞進麻袋”，隱含著作者的痛心。

D.本文記述了“我”發(fā)現(xiàn)散落的名著進而收集名著并尋找這些名著“身份”的經(jīng)歷，表達了對名著經(jīng)久不衰的價值的崇敬之情。

（5）文章開頭寫出了環(huán)境的什么特點？這樣寫有什么作用？

（6）文中寫到：“堅強人格讓我敬仰，倔強書格讓我生出無邊的敬意。”結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α熬髲姇瘛钡睦斫狻?/p>

3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：

日前，中國科學院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學目標，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本要求。千百年來，人們對于通信安全的追求從未停止。然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學技術(shù)大學潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。”

量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽。不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地點，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。

（摘編自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點》，《人民日報》2017年8月10日）

材料二：

潘建偉的導(dǎo)師安東?蔡格林說，潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射

潘建偉是一個有無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃——一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。

（摘編自伊麗莎白?吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學家》，《自然》2017年12月）材料三：

日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設(shè)施瞄準一流（記者：蒔田一彥，船越翔）

在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施“中國散裂中子源”。該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣，3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后

四、詩歌鑒賞。

野 歌 ·李 賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。

（14）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。（15）詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。

五、默寫。

（16）劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是：________，________。（17）《荀子·勸學》中螃蟹雖“六跪而二螯”，但是用心浮躁導(dǎo)致“________”的狀況。（18）曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“________，________”表達了相近的意思。

六、綜合題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就講創(chuàng)新和繼承對立開來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）

隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就____________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠如某戲刷評論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

（19）下列在文中括號內(nèi)橫線上補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約

C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展

D.創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用

（20）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.壽終正寢 名噪一時 兼容并蓄 照貓畫虎

B.無疾而終 名垂青史 兼容并蓄 按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長

照貓畫虎

D.無疾而終

名噪一時

博采眾長

按圖索驥

（21）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

七、語言表達。

22.下面是某校中學生暑假社會實踐活動計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。

23.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。

我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

八、寫作題。

①《送東陽馬生序》中有言：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！?②據(jù)《中國青年報》報道：高考以后，準大學生掀起了整容熱，整容項目主要集中在五官上，如割雙眼皮、隆鼻、改臉型等。去做手術(shù)的極少是為“修殘補缺”，更多的是為“錦上添花”。面對整容，學生說，整容是為了漂亮，上大學后有一個全新的形象。③美國《福布斯》雜志這樣介紹馬云：“這個長相怪異的人有拿破侖一般的身材，深凹的面頰，扭曲的頭發(fā)，淘氣的露齒笑，一個5英尺高、100磅重的頑童模樣?！?/p>

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

◎

第五篇：研一第一學期學習心得

教育學原理學習心得

作為一名特殊教育專業(yè)的研一新生，我在熟悉學校生活的同時充分地感受到了我們學校濃厚的學習氛圍，伴隨著桂子山上的沁人香氣，我開始了自己為期三年的求學之旅。最愛坐在圖書館二樓臨近窗戶的座位上，身邊是安靜地徜徉在書的海洋里的學生，手上翻著散發(fā)著裊裊書卷味的書籍，偶爾瞟一眼窗外濃郁的林蔭??感覺愜意極了。在這里，讀書就變成了享受。

這學期我閱讀了《教育—財富蘊藏其中》、《江村經(jīng)濟》等教育學書籍，也看了自己專業(yè)方面的書籍，如方俊明的《特殊教育學》、自己導(dǎo)師的《學前特殊兒童教育》和《聽覺障礙學生唇讀的認知研究》等書籍，還學習了點《中國手語》??感覺收獲頗大。

由于自己本科學的就是教育學，所以這學期我看的教育學方面的書并不是很多，看的最仔細的還是聯(lián)合國教科文組織的《教育—財富蘊藏其中》一書。該書是由雅克·德洛爾任主席的“國際21世紀教育委員會”于1996年4月在巴黎總部召開的聯(lián)合國教科文組織工作會議上向總干事馬約爾提交的最后報告。該報告被譽為繼1968 年《世界教育危機:系統(tǒng)分析》和1972 年《學會生存》之后聯(lián)合國教科文組織公開發(fā)表的最重要報告, 它提出了21世紀教育的戰(zhàn)略思想和行動建議, 提供了未來教育革新的理論基礎(chǔ), 對世界上各個國家教育的發(fā)展均具有重要指導(dǎo)意義。該書序言提出, 雖然人類在過去25年中取得了驚人的發(fā)展和突破, 許多國家擺脫了欠發(fā)達狀況, 人民的生活水平在不斷提高。但是,人類對未來的希望已不再像二次大戰(zhàn)結(jié)束時那樣充滿美好的幻想, 而是一種幻想破滅的感覺占據(jù)了主導(dǎo)地位。戰(zhàn)爭、人口增長、失業(yè)率上升、貧富分化加劇、環(huán)境污染日益嚴重、精神貧困等現(xiàn)象已使人們無法盲目樂觀了。而且, 這些因素不僅加劇了現(xiàn)實世界的緊張關(guān)系, 在經(jīng)濟、生活范圍、信息傳播全球化的作用下,更使21世紀充滿各種矛盾與沖突,形成了一系列的緊張關(guān)系,如整體與局部的緊張關(guān)系, 普遍與個別之間的緊張關(guān)系,傳統(tǒng)和現(xiàn)代化之間的緊張關(guān)系,長期和短期之間的緊張關(guān)系,必要的競爭和機會均等原則之間的緊張關(guān)系,知識的巨大發(fā)展和人的領(lǐng)會吸收能力之間的緊張關(guān)系,精神和物質(zhì)之間的緊張關(guān)系等等。這些緊張關(guān)系構(gòu)成了對生活于21世紀的人們的生存與發(fā)展的巨大挑戰(zhàn),使人類將生活于一個危險重要的世界之中。

該報告認為教育是回應(yīng)挑戰(zhàn), 建構(gòu)未來美好的生活家園的最重要的手段之一。由此提出了教育的四個支柱理論及其終身教育思想。書中認為終身教育是進入21 世紀的一把鑰匙, 應(yīng)該把終身教育放在社會的中心位置上, 實現(xiàn)教育社會化并最終進入一個“教育社會”。在此基礎(chǔ)上, 該書進而提出了建構(gòu)終身教育, 也即未來教育革新的四個理論支柱: 學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。這四個支柱成了書里的最核心的、也是最有價值的思想。學會認知, 即獲得理解的手段, 其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識與深入研究少數(shù)學科結(jié)合起來。這也就是說要學會學習, 以便從終身教育提供的種種機會中受益。學會做事, 即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響, 以便不僅獲得專業(yè)資格, 而且從更廣泛的意義上說,獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能力。學會共同生活, 即要學會與他人一道參加活動并在活動中進行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價值觀的精神, 在開展共同項目和學習管理沖突的過程中, 增進對他人的了解和對相互依存問題的認識。學會生存, 即充分地發(fā)展自己的人格, 并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。在上述四個支柱中, 學會共同生活是人類教育的共同目標, 其它三個支柱構(gòu)成了實現(xiàn)學會共同生活的基礎(chǔ)。

由此可見, 報告的核心思想便是通過未來教育的四個支柱來建構(gòu)終身教育, 來建構(gòu)未來的文化和未來的社會生活, 最終解決社會問題對人類所構(gòu)成的挑戰(zhàn), 建造一個自由、和平和正義的社會。那么如何通過教育這個手段來建造一個自由、和平和正義的社會呢？該書對整個教育系統(tǒng)的發(fā)展與革新提出了一系列的方針、建議。

該書指出, 終身教育的概念并沒有，也不能導(dǎo)致對正規(guī)教育的忽視。相反,那些保證每個人能繼續(xù)學習的技能和能力, 正是在教育系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)出來的?；A(chǔ)教育、中等教育、高等教育仍然是最重要的教育形式。進而提出，基礎(chǔ)教育是“走向生活的通行證”，在基礎(chǔ)教育中，它重點闡述了學前教育、特殊教育、成人基礎(chǔ)教育、社區(qū)參與教育等內(nèi)容，并且認為基礎(chǔ)教育既是為生活作準備的階段又是學會學習的最好時期，是指導(dǎo)學生定向的第一階段。由此提出：人人享受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育仍然是20世紀末的重大挑戰(zhàn)之一。同時，在第二階段，該書提出中等教育是人生的十字路口。在終身教育這一背景中，有可能把中等教育同培訓(xùn)多樣化、進一步加強學習與職業(yè)活動或社會活動交替制度以及努力提高質(zhì)量這三大原則聯(lián)系起來，所以要促進中等教育的多樣化，并進行職業(yè)指導(dǎo)。在高等教育方面，該書認為，在高等教育大眾化的背景下，我們有必要重新審查高等教育擔負的使命，高等教育應(yīng)在創(chuàng)造、保存和在最高層次上傳播知識方面繼續(xù)發(fā)揮作用，讓大學成為學習的場所和知識的源泉?！督逃?財富蘊藏其中》深入地對這三階段教育的革新問題進行了討論, 并提出了許多重要建議。

此外,該書還從教師、國際合作等方面探討了21世紀教育的走向等問題，如何使教育在未來社會問題的解決中扮演重要的角色更是人們關(guān)注的焦點。該書在深刻分析了21世紀將要來臨的生存處境的基礎(chǔ)上, 深刻地指出教育是創(chuàng)建更深刻、更和諧的人類發(fā)展形式從而減少貧困、排斥、愚昧、壓迫和戰(zhàn)爭的重要手段之一。并且提出以四個支柱為基礎(chǔ)建構(gòu)起來的終身教育是回應(yīng)21世紀挑戰(zhàn)的主要武器, 這是有著重要的理論價值和實踐價值的。

以上就是《教育-財富蘊藏其中》一書的主要內(nèi)容。我讀過之后，感覺該書有以下幾個特點：

一、強烈的時代氣息和超前性。該書針對未來發(fā)展這個大目標，從全球范圍內(nèi)透視教育問題，視野廣闊，并且針對當代發(fā)展，指出了對教育的要求和預(yù)測，具有很強的時代氣息。同時，它試圖解答21世紀將遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)當遵循的發(fā)展模式，提出了教育社會化、教育大眾化、教育多樣化、教育個性化、教育信息化、教育國際化等當今教育界中最熱門的新詞匯和趨勢，具有很強的超前性。

二、內(nèi)容的開創(chuàng)性。書中的很多見解獨特而深刻，在許多方面具有開創(chuàng)性，形成了一系列重要的教育思想。例如，在敘述教育的作用時，認為“教育在社會發(fā)展和個人發(fā)展中起基礎(chǔ)性作用”，“教育是社會的核心，是提高社會生活質(zhì)量的基本手段”，“教育是對未來的一種關(guān)鍵投資”等等；提出了教育的四大支柱即學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存的思想；終身教育思想，尤其是將終身教育定義為“把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”，并且更為可貴的是“應(yīng)重新思考和擴大終身教育這一觀點的內(nèi)涵”，提出了“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙”的科學論斷，終身教育的觀念極大地改變了人們對于教育活動的看法，使教育在時間上有了大范圍的拓展，也已經(jīng)逐步成為為世人所廣泛接受的教育理論；教育平等觀等等

三、可行性與指導(dǎo)性。該報告著眼未來全球的發(fā)展，但又從各國的具體實際出發(fā)，分析了未來教育改革與發(fā)展的各個主要方面，“從基礎(chǔ)社會到世界性社會”、“從社會團結(jié)到民主參與”、“從經(jīng)濟增長到人的發(fā)展”、“教育的四個支柱”、“終身教育”、“從基礎(chǔ)教育到大學”、“教師在探索新的前景”、“教育的選擇：政治當局的作用”、“國際合作：地球村的教育問題”，等等，各章節(jié)都從理論與實際結(jié)合上提出了迎接未來挑戰(zhàn)的對策與建議，對高層決策者進行教育革新和行動提供了依據(jù)，富有指導(dǎo)性。同時，該報告在選擇題目時也是十分獨到且慎重的，拉封丹的一首寓言詩“農(nóng)夫和他的孩子們”，其中有這樣的詩句：

（農(nóng)夫說：）

“千萬不要把祖先留給我們的產(chǎn)業(yè)賣掉，因為財富蘊藏其中?！?/p>

德洛爾報告給它改動了一下，變成了： “而老人是明智的，他在臨終前告訴兒子們： 教育是一種財富?！?/p>

我覺得這題目十分新穎且寓意深刻，它告訴我們：教育是一種財富，要優(yōu)先發(fā)展教育，這是世紀的選擇。作為人類社會的一項共同事業(yè)，教育永遠都是在理想與現(xiàn)實之間徘徊、在過去與未來之間困頓，教育如何發(fā)展以及如何發(fā)展教育在當今時代也正在日益成為全球性的問題，成為全球矚目的焦點所在，《教育———財富蘊藏其中》正是應(yīng)時所需的代表性作品，它主要是從社會需求的角度來探討教育的發(fā)展的。每一個時代都有每一個時代的主題，每一個時代的教育也都有其追求的理想，社會在發(fā)展變化，教育也應(yīng)該隨之進行相應(yīng)的變革，以適應(yīng)并引領(lǐng)社會發(fā)展的潮流。我們的教育改革也應(yīng)該緊密結(jié)合終身教育的理論與實踐，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育體制，為教育的終身化大開方便之門。

在專業(yè)書方面，由于我本科學的并不是特殊教育學，所以對特殊教育這個領(lǐng)域難免有些生疏。因此，一開始我選擇了方俊明老師的《特殊教育學》作為自己踏入這個專業(yè)的引導(dǎo)性書籍。該書介紹了特殊教育的概述、特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展、特殊教育的法律法規(guī)、特殊教育的體系與模式、特殊教育的評估這些特殊教育的基本信息，然后又介紹了各類有特殊教育需要的兒童的教育，包括視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、智障兒童、言語與語言障礙兒童、肢體障礙和病弱兒童、自閉癥兒童、多重障礙兒童、學習障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、超常兒童的教育，之后又對特殊兒童的職業(yè)教育、特殊教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、特殊兒童的家長教育、高等特殊教育、特殊教育研究的理論與方法這些內(nèi)容作了闡述?？傮w來說，該書十分全面的介紹了我國特殊教育的一個基本狀況，讓我了解到特殊教育的一些最基本的內(nèi)容，十分的全面。在看的過程中，我逐漸找到了興趣點，并且發(fā)現(xiàn)了很多問題，受益匪淺。例如，書中在介紹我國的隨班就讀的模式之后，提出我國隨班就讀的特殊教育模式與西方的一體化和回歸主流類似，但是在出發(fā)點、指導(dǎo)思想、實施辦法等方面有鮮明的中國特色。這引發(fā)了我的疑問，我國隨班就讀的模式具有鮮明的中國特色，這體現(xiàn)在哪個方面？如何體現(xiàn)？為此，我專門去找了這方面的書籍和資料，對我國目前的特殊兒童隨班就讀的模式進行了了解，充分地感受到了在我國實行融合教育的必要性。但是如何在我國實行更好的更適應(yīng)自身國家的融合教育模式，這是一個很大的問題，需要我們孜孜不倦地在這條路上“上下求索”，這也使我充分感受到了作為一名特殊教育專業(yè)學生的責任和使命，促使我更加熱愛自己的專業(yè)。同時，在看書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對言語和語言障礙兒童的教育問題十分感興趣，而且專門就如何調(diào)動言語障礙兒童的交際動機這個問題進行了思考，查閱了大量的相關(guān)研究文獻，并且咨詢了導(dǎo)師，自己寫了篇小論文。雖然還有很多不足，但是我會把這個問題繼續(xù)深入思考下去，爭取在下個學期能夠通過自己的努力寫出一篇完善的論文來。而且通過閱讀這本書，我大致確定了以后自己研究的興趣點所在，點燃了我對特殊教育的熱愛，消除了剛來時的迷茫，并為未來的研究生生活創(chuàng)下了一個很好的開始，也由此更加堅定了自己想要成為一名特殊教育教師的理想。

當然，我也看了一些其他的書。整體來說，我這學期讀的書并不多，甚至可以說比較少。這是自己的一個不足和遺憾之處。在下個學期我一定會盡可能多的閱讀書籍。但是我也一直秉持著“讀書不在于多，貴在于精”的觀點。而且在研究生階段，讀書更多的是能夠引發(fā)我們的思考，促使我們將思考的東西用于實踐。因此，實踐也是很重要的，尤其是對特殊教育專業(yè)來說。因此，這學期我參加了“星光自閉癥服務(wù)中心”對自閉癥兒童的評估以及每周一次的培訓(xùn)課程，看了很多關(guān)于特殊孩子的電影，去了武漢二聾和聾生們一起上體育課，參加了武漢理工大學舉辦的“殘疾大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”??我學到了很多，更加接近了那些可愛孩子們的世界，這對我來說也是一個巨大的收獲。我希望自己能夠盡一點綿薄之力，來守護這些可愛的孩子。

在下學期，我會更加注重理論知識和實踐知識的學習。在理論學習方面，由于確定了自己的研究方向（即言語和語言障礙兒童的認知），我會更加偏重對認知心理學和語言學的學習，同時也加強自己對教育學、社會學以及醫(yī)學等方面的廣泛涉獵；在實踐方面，我會繼續(xù)參加“星光”的培訓(xùn)，盡可能多地參加各種實踐活動。同時在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下多做實驗，盡可能多地學習各類的研究方法，從而充實自己。