第一篇：教導(dǎo)處2011上總結(jié)（共）

安居區(qū)東禪鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)校2011年上期教導(dǎo)處工作總結(jié)

求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”是教導(dǎo)處的辦事宗旨和工作目標(biāo)。本學(xué)期，我們遵循上級有關(guān)部門的指示和學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能部門的作用，按照學(xué)校的工作思路，切實增強(qiáng)質(zhì)量意識、服務(wù)意識，全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師生管理，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作簡要總結(jié)。

一、增強(qiáng)改革意識

本學(xué)期我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,準(zhǔn)確領(lǐng)會學(xué)校工作的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點和切入口，統(tǒng)籌兼顧，使各項工作的組織和開展，因此教導(dǎo)處在本學(xué)期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外，繼續(xù)著手抓了以下幾項工作的改革。

1、改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，每位教師都積極備課，而且都寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、加強(qiáng)年級組管理

（1）首先設(shè)立了年級組長，修訂年級組職責(zé)，放大年級組長管理權(quán)限，凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭，教師討論決定。

（2）其次，以往原本由教導(dǎo)處組織進(jìn)行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（3）另外，我們健全年級組例會制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出整改措施。

通過一學(xué)期來的具體實施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學(xué)校的各項工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進(jìn)。

二、增強(qiáng)質(zhì)量意識

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，我們著重從以下幾方面開展工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解目前本地區(qū)教育教學(xué)的動態(tài)，進(jìn)一步認(rèn)識素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，對教師進(jìn)行質(zhì)量意識的教育。

2、加強(qiáng)聽課調(diào)研力度。行政人員、年級組長、經(jīng)常深入課堂聽課。每人一學(xué)期聽課15節(jié)以上，教師之間相互聽課，每人一學(xué)期聽課10節(jié)以上。一方面是加強(qiáng)對教師的指導(dǎo)，另一方面對課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測，實施了“即時性課堂教學(xué)質(zhì)量檢測制度”，同時加強(qiáng)了對薄弱班級聽推門課的力度。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）、強(qiáng)化管理，落實措施，提高實效。我們按照學(xué)校的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。本學(xué)期初，我們要求各教研組針對本學(xué)期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

（2）對教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學(xué)科組為單位進(jìn)行對照執(zhí)行、糾正。

（3）積極開展學(xué)科教研活動。本學(xué)期為扎實穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動累計十余次。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動前先由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長深入研究，試上聽課，并當(dāng)面提出修改意見。我們開展了研究課8節(jié)，起到了輻射作用，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認(rèn)為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

（4）各年級均要打好基礎(chǔ)，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)科組加強(qiáng)了平時的單元調(diào)研和分析，教導(dǎo)處組織了全校期中考試，考后分語、數(shù)、綜合3個組分別進(jìn)行分析；及時掌握教育教學(xué)動態(tài)。

（5）加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。為全面提高學(xué)科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補(bǔ)上知識缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識

教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識，為學(xué)校教育服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)，真正起到教導(dǎo)處服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理的功能。

（一）為教師的發(fā)展服務(wù)

1、做好教材培訓(xùn)工作，組織好教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。

2、做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們采取走出去學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)行培訓(xùn)，老師們切實走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。請蕭校長進(jìn)行教師、學(xué)生行為習(xí)慣的講座；舉行批改作文競賽。讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。

（二）為學(xué)生的成長服務(wù)

其實為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點歸根到底是為了學(xué)生，為此，我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。

1．加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我們重點加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。各年級組重點抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主動地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)行了探討。1—4年級每位學(xué)生都建立了成長記錄袋。

2、為了尊重學(xué)生，了解學(xué)生，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。例如：你班對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師采取什么方法；你班的學(xué)生作業(yè)沒做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。

忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的指點和幫助，多一些鼓勁，少一份責(zé)備；多一點溝通，少一些距離；多一些理解，少一點埋怨，因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領(lǐng)導(dǎo)、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說：教導(dǎo)處是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強(qiáng)的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團(tuán)隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)林小教育新局面不懈努力

第二篇：2012上教導(dǎo)處總結(jié)

2011年下學(xué)期灣頭鎮(zhèn)中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在上級領(lǐng)導(dǎo)和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)新面貌”這一中心開展教學(xué)教研活動：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以教研教改為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

1、積極組織各種學(xué)習(xí)活動，拓展教師的教學(xué)視眼，豐富教師的最前沿知識，提升教師的理論水平。深入學(xué)習(xí)《湖南省中小學(xué)管理規(guī)范》。組織全校教師遠(yuǎn)赴岳陽許市中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)許市中學(xué)“五環(huán)漸進(jìn)”自主學(xué)習(xí)模式，并在回校后通過教研組交流制定出課改方案，在全校推廣自主學(xué)習(xí)模式。

2、規(guī)范教研組、備課組活動，充分利用科組優(yōu)勢促教師整體發(fā)展。教導(dǎo)處要求每一個教研組長率先垂范，自己起好模范帶頭作用，首先給該組教師上一堂優(yōu)質(zhì)課，要求年輕教師必須拿出一堂以上的優(yōu)質(zhì)課，并在全組予以交流討論。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)做到定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合。一大批青年老師在一個學(xué)期內(nèi)迅速成長：如嚴(yán)立娟、戴小勇、張芳、曾樂等老師已經(jīng)逐漸成長為學(xué)校的骨干教師。本學(xué)期，我校共開設(shè)校級公開課22節(jié)。

3、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實踐中鍛煉成長。通過學(xué)校各科的教學(xué)比武，大部分青年教師教學(xué)技能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。本學(xué)期我校柳翠蓮老師的錄像課在總課題組獲獎，柳翠蓮老師參加鎮(zhèn)語文教學(xué)比武獲得鎮(zhèn)一等獎，殷菲老師參加鎮(zhèn)英語閱讀教學(xué)教學(xué)比武獲得二等獎，夏先明老師參加中心學(xué)校歷史教學(xué)比武獲得二等獎，陳利華老師參加鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)比武獲得三等獎。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。教導(dǎo)處對本校教師的備課檢查了多次，尤其是從四月份起，學(xué)校堅持一周一查，著重對教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期采用行政蹲點到班，行政領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)2個班的各項工作，起到副班主任的作用促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，真正符合減負(fù)要求。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。

本學(xué)期，我們緊緊跟隨市教研教科室課改主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。今年學(xué)校向市教研室申報的兩個課題《學(xué)生焦慮、厭學(xué)心理研究》和《學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵期研究》已經(jīng)分別在邵陽市、武岡市立項，如今學(xué)校的課題研究開展得正常有序，老師們的研究熱情高漲。

我校的課堂教學(xué)圍繞學(xué)生成長這一核心，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、合作性、創(chuàng)造性，加大學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度和探究力度；充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律和個性發(fā)展，使學(xué)生通過教師的引領(lǐng)和點撥，自然發(fā)展，和諧發(fā)展。在所有學(xué)科里扎扎實實地打造生態(tài)課堂，構(gòu)建和諧教育，從而使我校的課堂教學(xué)改革達(dá)到一個新的水平。

本學(xué)期，戴小勇老師、周孝舟老師的家教論文在湖南省獲得二等獎，楊相葵老師、鄧小偉老師、林丹老師家教論文在湖南省獲得三等獎。

3、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實處

我校建立了以劉校長為組長，鄧校長為副組長，行政人員為成員，全體教師參與的質(zhì)量監(jiān)控體系，實施分層目標(biāo)管理，監(jiān)控分為三層，即校長、教導(dǎo)處、任課教師共三層。本學(xué)期主要抓了①通過日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。②抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高；③抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，及時有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為我們今后的教學(xué)提出了努力方向；④建立學(xué)困生結(jié)對幫扶制度，每位任課老師分別與三到四位學(xué)生結(jié)對幫扶，并對潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質(zhì)量分析；⑤對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加各級各類的競賽；如“全國電腦作品制作”、“我愛祖國”征文和讀書活動征文比賽等⑥建立各學(xué)科質(zhì)量分析制度，樹立教師明確的質(zhì)量意識。

三、關(guān)注師生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平

學(xué)校教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)師生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動。三月份開展了“雷鋒在我身邊活動”，四月份開展了“紀(jì)念革命烈士活動”、“書畫競賽”等，五月份開展了“我愛祖國”的作文大賽，學(xué)校、中心學(xué)校、武岡市的學(xué)科全能賽等。六月份六七年級的模擬考試。與兄弟學(xué)校的文藝聯(lián)歡活動。我們的育人目標(biāo)就是育全面發(fā)展的人才，我們教師努力的方面就是科研型教師。

本學(xué)期中，學(xué)生在各項活動中獲獎：在“全國電腦作品制作賽”中，我校13人次在武岡市獲一、二等獎，3人次在邵陽市獲一等獎；在市田徑運動會中，我校四人參賽，人人獲獎；在中心學(xué)校舉辦的學(xué)科全能賽中，我校九年級獲得第一名，24人獲獎（全鎮(zhèn)36人）；八年級有17人、七年級有18人獲得全能獎；五年級劉莎同學(xué)獲得二等獎，取得歷史性突破。學(xué)校25人代表學(xué)校參加武岡市九年級學(xué)科全能賽，22人獲全能獎，其中鄧莫斌同學(xué)全市農(nóng)村中學(xué)第一名；在武岡市學(xué)科全能賽中，學(xué)校19人參賽，14人獲獎，單科獎中，語文7人次獲獎，數(shù)學(xué)7人次獲獎，英語6人次獲獎，物理10人次獲獎，化學(xué)9人次獲獎。

我校教師不僅在育人上狠下功夫，也很注意自身素質(zhì)的提高，積極參與教育教學(xué)論文的撰寫。本學(xué)期中教師積極撰寫教學(xué)論文：國家級20篇，省級7篇，邵陽市級9篇，武岡市級31篇。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，做為教務(wù)處，一定牢記 “教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的使命，盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實地工作，努力做好服務(wù)工作。

2012年6月

第三篇：13上教導(dǎo)處總結(jié)

李城小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞中心校學(xué)校提出的教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績：五年級數(shù)學(xué)抽測各項指標(biāo)中心校第六，四年級語文中心校第一，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達(dá)十余人次。下面就教導(dǎo)處本學(xué)的工作作一回顧：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實施,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，開足開好各種課程 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現(xiàn)學(xué)科安排合理，課表設(shè)計有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗。

2.落實各項制度。

嚴(yán)格執(zhí)行教師請假制度,做好教師出勤記錄工作,做到每周公布,每月匯總。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作,對新招一年級學(xué)生和個別轉(zhuǎn)學(xué)生建立學(xué)籍檔案。認(rèn)真貫徹執(zhí)行“一費制”,把好征訂教材關(guān)。加強(qiáng)藝術(shù)教育課的管理,每周定期檢查記錄。

在教師中重申備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī),對薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)整改力度。我們要求全體教師齊心協(xié)力,嚴(yán)把“四關(guān)”:一是備課關(guān),要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和班情,認(rèn)真添改好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學(xué)目標(biāo)、要求,備教學(xué)重點、難點,備教具準(zhǔn)備,備教學(xué)過程,備板書設(shè)計,備作業(yè)布置;精心預(yù)設(shè)課堂生成,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心做好調(diào)整與反饋,精心寫好教學(xué)反思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無個性等現(xiàn)象。二是作業(yè)關(guān)。作業(yè)布置應(yīng)把握班情、學(xué)情,適合不同層次學(xué)生的需求,注意面向全體學(xué)生,對布置的作業(yè),除作文外,要及時進(jìn)行檢查、批改和講評,做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批改規(guī)范無誤。

3.完善校本教研。

本學(xué)期規(guī)定雙周星期四下午放學(xué)后為教研活動時間,單周星期四下午放學(xué)后為互研活動時間。通過骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課展示、推門聽課等幾個環(huán)節(jié)加強(qiáng)教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師相應(yīng)的聽課、評課任務(wù)。

以課題的研究目標(biāo)鎖定為關(guān)注課堂、關(guān)注教育細(xì)節(jié),體現(xiàn)問題研究、日常研究、貼近教育教學(xué)實際,貼近教師與學(xué)生的實際,同時又要具有一定的前瞻性。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高專業(yè)素質(zhì)

在新課改的形勢下,我們努力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學(xué)能力,樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,增強(qiáng)了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會。本學(xué)期按中心校教導(dǎo)處組織要求，組織教師到中心校、城坊小學(xué)、河梁小學(xué)等學(xué)習(xí)觀摩課堂教學(xué),使老師們有機(jī)會獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。

3、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文化品位。

三、深化教研教改,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

本學(xué)期,教導(dǎo)處深入開展教研教改活動,以教研為龍頭,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能,努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動,提高教師對課程的建設(shè)能力、實施能力和研究能力,適應(yīng)課改的需要,提高自身的專業(yè)水平。

2、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,全體教師立足課堂,深入研究,主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。本學(xué)期組織語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科開展了研討活動。教師在改革備課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課,把自己新的教學(xué)理念、教學(xué)方法展現(xiàn)出來,在評課發(fā)現(xiàn)不足,找出改進(jìn)的方法,逐步提高教學(xué)水平。本學(xué)期組織了中心校級的研討課陳藝升三年級《美麗的小興安嶺》、五年級呂日勇的數(shù)學(xué)《梯形面積計算》。每位教師在本校也上了一節(jié)公開課。經(jīng)獲得很好的成績。

3.抓好六年級教學(xué)工作。對六年級各學(xué)科進(jìn)行考核改革,制定了六年級獎勵辦法,對于語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科,認(rèn)真做好平時單元成績的評比總結(jié)工作,每次對年級總評前3名學(xué)生表彰鼓勵。

四、重視教師隊伍建設(shè),促進(jìn)素質(zhì)教育的實施

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素質(zhì)的高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍至關(guān)緊要,加之我校青年教師比例很高,實行崗位練兵,校本培訓(xùn)勢在必行。

1、練內(nèi)功,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,更新知識。本學(xué)期, 為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),深入開展教學(xué)研討活動,骨干教師、學(xué)科帶頭人帶頭上好教研示范課。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度,鼓勵爭先,勇挑重?fù)?dān)。繼續(xù)對對青年教師做到“放心、放手、不放松”,從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助,要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。

3、鼓勵老師們善于思考,善于總結(jié),積極撰寫經(jīng)驗論文。并要求在學(xué)期末人人寫一篇教學(xué)論文。老師們在不斷的教學(xué)總結(jié)逐漸成長起來,鐘俊文老師的《中年級語文培養(yǎng)學(xué)生探究性能力》。鄭冬生老師的《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)動手操作能力》經(jīng)在市級論文發(fā)表。

第四篇：07-08上教導(dǎo)處總結(jié)

探索教育和諧路

構(gòu)建課堂新模式

------07-08上期教導(dǎo)處工作總結(jié)

近一年來，我校認(rèn)真貫徹落實滎陽市教體局、教研室的工作精神和工作思路，深入推進(jìn)課堂改革。在張校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為前提，積極進(jìn)行改革試驗：強(qiáng)化閱讀、口算、寫字教學(xué)。努力創(chuàng)建書香型校園，做學(xué)習(xí)型教師。下面從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高課堂的有效性

1、在隊伍建設(shè)中，我們重點抓班子隊伍和教師隊伍。首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)開始，班子成員要按質(zhì)按量讀完自己想讀的理論書籍、要做好讀書筆記，寫好自己工作中的得與失等。包括張校長在內(nèi)的班子都帶有課。特別是主任級上的都是主課，通過領(lǐng)導(dǎo)的帶課，我們可以更清楚地知道教學(xué)的重難點、教師工作中的優(yōu)缺點，也就能更好地制定學(xué)校下一部的工作策略。校務(wù)處每位成員都分包有年級，有重點地進(jìn)行檢查和督促指導(dǎo)。六年級谷秀琴校長、五年級王麗敏主席、四年級張振敏校長、三年級牛榮發(fā)校長、二年級朱進(jìn)廷書記、一年級陳明麗校長。每位主抓領(lǐng)導(dǎo)都給他們所分管的年級進(jìn)行過不同形式的考試，對所分管年級的課都聽了一遍，對存在的問題找出了不同的策略。

2、在教師隊伍建設(shè)中，我們還以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以培養(yǎng)研究型、反思型、創(chuàng)新型教師為目標(biāo)。為此，我們加強(qiáng)了教材培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立正確的課程觀和教材觀，實行不培訓(xùn)不上崗、先培訓(xùn)后上崗、邊上崗邊培訓(xùn)，確保100%的教師都參與培訓(xùn)；加大教師整合學(xué)科的能力培養(yǎng)，實行評比和展示相結(jié)合，自學(xué)和集體教 研相結(jié)合，張揚個性和學(xué)校特色相結(jié)合；強(qiáng)化了校本教研的模式： 課題引領(lǐng)—課例研究—行動跟進(jìn)—實踐反思。

3、為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練入手，積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)。07年11月1日，我校的唐隨林、徐黎禎、趙營、馬水蓮等四位老師赴南京參加了在東南大學(xué)舉辦的“第五屆現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，本活動會聚了教育名家和新秀及相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人物，學(xué)習(xí)的老師與名家分享對當(dāng)前教育實踐更具有指導(dǎo)意義的、前沿的研究成果，與專家、學(xué)者及同道精英們進(jìn)行的交流，感受心靈碰撞的愉悅并 “取經(jīng)” 回來后，學(xué)習(xí)的老師都寫出了深刻體會，準(zhǔn)備一節(jié)精品課，把學(xué)習(xí)收獲嘗試在教學(xué)實踐中運用，向領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報，以點帶面，共同進(jìn)步。

4、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。學(xué)校為了提升教師自主學(xué)習(xí)的積極性，為教師訂閱雜志，購買圖書。

5、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行 一次優(yōu)秀青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

二、加強(qiáng)教科研活動，提升教師素質(zhì)。

1、熟悉各冊教學(xué)內(nèi)容。開學(xué)前每位教師在通讀了1到12冊的教材后，都列出了每冊教材的知識框架圖，重點研讀了本級教材。對于在教學(xué)中經(jīng)常失誤的地方，各科各個年級都進(jìn)行了重點研究，并由經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行講解。

2、專家引領(lǐng)。我們堅持每周三的集體教研，具體為上午在賈伯政、楚殿臣兩位老專家的帶領(lǐng)下，我們共上精品展示課、問題探究課和教學(xué)評價實驗課。課后，先由講課人說這節(jié)課的構(gòu)思及得與失，然后聽課人一一評課。下午，是全體教師集體教研的時間，我們分學(xué)科進(jìn)行，內(nèi)容有看教學(xué)觀摩課光碟、探究教育教學(xué)中的疑難問題、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。通過活動的開展，一批青年教師迅速成長起來。

3、課題引領(lǐng)。我校承擔(dān)了省“十一五”規(guī)劃課題5個，1個校級總課題及其下屬的12個子課題。校級課題本著“讓課題研究有效解決課程改革中的問題，讓課程改革不斷促進(jìn)課程研究深入”的目的，把教師在教學(xué)中的困惑進(jìn)行分類，對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析和價值判斷，提煉出各級各科研究專題，并將有價值的升華為課題，此課題切口小，可操作性極強(qiáng)，使校本教研成為老師加速成長的跑道。

4、專題式教研。我校根據(jù)實際情況，率先開展了“三度備課”的新模式:一度備課——集中選題、個人初備, 在教研組長的協(xié)調(diào)安排下，教師個人進(jìn)行初備;二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進(jìn)行集體反思、取長補(bǔ)短，共享教育資 源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進(jìn)行再次梳理，有了新想法及時修改教案。這樣，極大地激發(fā)了各個教研組的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

5、展評式教研：為了盡快提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校特定每周四為書法展評日，每位教師將一周工作的得與失寫到小黑板上。這一舉措既提煉了寫反思的有效性和針對性，又展示了老師的書法功底。每周四學(xué)校走廊上那精美的書法是我校一道獨特的風(fēng)景線。

扎實的教科研活動結(jié)出了累累碩果：本期我校獲得鄭州市課題研究成果獎的有9人（他們是王慧玲、丁風(fēng)景、馬艷麗、趙營、張聰雅等），獲得鄭州市級論文獎的有10人（時延卿、宋海寧、周貴珍、唐隨林、張聰雅、馬艷麗、韓晨雨、付利萍、王蕾、張利華）。獲得滎陽市級獎的有10余人。

三、加強(qiáng)課堂改革，促進(jìn)教學(xué)實效。

1、上期金牌課教師做示范課。開學(xué)初，學(xué)校安排上期獲得金牌課的老師做示范課。趙麗萍、邢龍淼、張聰雅、馬飛燕、周曉燕等憑著豐厚的文化底蘊(yùn)，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，深厚扎實的教學(xué)功底，幽默風(fēng)趣的語言精心準(zhǔn)備，上出了真實、樸實、扎實有效的課，真正起到了示范作用。聽課教師從中受到了很大的啟發(fā)。

2、“爭星奪金”教學(xué)技能大賽。10月份，教導(dǎo)處組織了教師校內(nèi)教學(xué)技能大賽。教師們先在組內(nèi)進(jìn)行共同備課，相互聽課，相互評課。每位老師在集體備課的基礎(chǔ)上，先在組內(nèi)進(jìn)行小范圍的試講，再進(jìn)行反復(fù)地推敲與修改，直至備出一節(jié)精品課，再參加校內(nèi)的“爭星奪金”教學(xué)技能大賽。聽課以后，教導(dǎo)處及時組織評課，和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，教師再寫出聽評課反 思，及時改進(jìn)教學(xué)工作。問題突出的教師對其進(jìn)行反復(fù)聽課?；顒又校蠋焸兂浞终故境隽俗约旱慕虒W(xué)水平和教學(xué)特色。通過活動，老師們的課堂教學(xué)水平有了全面提高。不少教師的課上得十分精彩，更有不少青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。具體表現(xiàn)在六個方面：（1）大多數(shù)教師在思想上對優(yōu)質(zhì)課評比有正確認(rèn)識，并能高度重視，尤其是今年新?lián)n的老師，如李學(xué)藝、馬靜等，對待本次講課非常認(rèn)真。（2）每位教師所講的課都是自己精心準(zhǔn)備的，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、語言的組織、過渡與銜接、練習(xí)的設(shè)計、作業(yè)布置都考慮得非常細(xì)致。（3）能結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)校硬件設(shè)備的實際情況準(zhǔn)備教具、學(xué)具等輔助材料：于蕾、海寧、利紅運用攝像機(jī)和教室內(nèi)的電視輔助教學(xué)，聰雅、彩虹、占偉、亞軍、培菊、夢月、春巧加班制作課件。（4）講課教師基本上都能按要求選擇教學(xué)內(nèi)容，同一內(nèi)容在組內(nèi)講后，對教案進(jìn)行再次修改，然后參加校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課比賽。（5）課上得都比較扎實：語文出現(xiàn)了第一課時的教學(xué)范例（曉艷、麗鵬等），還出現(xiàn)了新的課型（邢龍淼的口語交際課，春巧的閱讀引領(lǐng)課、張麗的“可能性”等），講課老師敢于把自己的設(shè)想展現(xiàn)在課堂上讓教師進(jìn)行評議。（6）大部分教師都有嘗試改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的意識，根據(jù)需要巧妙設(shè)計合作交流，給足思考交流的時間（如聰雅、李娜、春巧、景仙、曉玉等）。

3、在反思中成長。我校讓老師們在認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程、精心上好每一節(jié)課的同時，認(rèn)真寫好課后反思。反思教學(xué)設(shè)計中的成功與不足，記錄課堂上生成的靚點。絕大部分老師的教學(xué)后記內(nèi)容充實，重點突出，能圍繞《新課標(biāo)》，理論聯(lián)系實際，課后反思真正成為老師們自我完善，自我超越的階梯。

四、開展多種活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在和學(xué)生相處的過程中，我們堅持“三個基本理念”：以多元化評價為本，以培養(yǎng)學(xué)生自信為本，以學(xué)生發(fā)展為本。為此我們開展了一系列活動。

1、教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評價體系的重要組織部分，是扎實提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同時也是檢驗和評價教師教學(xué)的有效手段。因此，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測，較大規(guī)模的檢測三次，在10月中旬對所有年級語、數(shù)、英三科進(jìn)行了第一學(xué)月質(zhì)量檢測，在11月上旬，全校進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測。在元月中旬，全校進(jìn)行了期末質(zhì)量檢測。這三次檢測均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對常識技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核。在本學(xué)期，每個學(xué)生都有周反思本、都有隨堂測試本；我們還組織了各年級的尖子生和潛能生競賽，避免了老師抓而不死、學(xué)生學(xué)而不會的現(xiàn)象。每位主抓領(lǐng)導(dǎo)也相應(yīng)地對所負(fù)責(zé)的年級進(jìn)行了要么是尖子生要么是潛能生的摸底抽查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課，加大了隨堂考的力度，我們力爭是85%的學(xué)生掌握85%的內(nèi)容。對不同的年級我們還組織了學(xué)科競賽，主要是考核基本技能，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力的檢測，如語文，對寫字、閱讀、古詩文誦讀進(jìn)行了全面的檢測。綜合以上，這些不僅為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

2、教導(dǎo)處在11月上旬舉行了校內(nèi)名師評選活動，共有15位教師參加。在整個活動過程中，首先對教師進(jìn)行了理論測試，其次讓每位教師以師德為主題進(jìn)行一次演講，然后讓每位老師說好一堂體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的課，要求說課繞以下幾點：（1）教學(xué)理念要新，（2）學(xué)情分析要準(zhǔn)（3）教學(xué)目 標(biāo)要明，（4）教學(xué)方法要恰當(dāng)，（5）要優(yōu)化課內(nèi)練習(xí)這五個方面進(jìn)行。這些教師在緊張的工作之余，擠時間進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備，如：聶志蓮、盧曉慧、程彩虹等教師能結(jié)合實際寫演講稿，內(nèi)容充實。說課比賽時，聶志蓮、崔利紅、丁春巧、馬飛燕、谷秀琴、張聰雅等脫稿說得非常流利。理論測試周曉艷、馬飛燕等功底扎實，取得了較好的成績。通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展的教育思想，初步開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實”的特色。最后評選出丁春巧為校內(nèi)名師候選人。

3、做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試的準(zhǔn)備。針對教研室對各年級的調(diào)研，教導(dǎo)出多次召開全體教師會議，做到目標(biāo)早明確，措施早落實。教導(dǎo)處人員深入輔導(dǎo)第一線和全體教師同甘共苦。他們表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感，發(fā)揚團(tuán)結(jié)拼搏精神，積極主動的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學(xué)反饋信息，切實采取培優(yōu)措施，使教學(xué)工作按計劃高效有序進(jìn)行。

4、繼續(xù)進(jìn)行聽力、閱讀訓(xùn)練。我們由開始的學(xué)校提供不同年級的讀書目錄，到現(xiàn)在的共讀一本書，共建相同的話語系統(tǒng)。目前的孩子喜歡說，不能靜下來聽別人講，為此，我們每天中午學(xué)校抽出10分鐘為聽力訓(xùn)練時間。

5、組織學(xué)生參加各種競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教導(dǎo)處組織學(xué)生參加了“全國中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽”，共上交教委作文54篇。另外，還在校內(nèi)進(jìn)行了書法比賽?？傊?，在過去的一學(xué)年中，我處盡可能地搭建平臺，讓師生展示自己的才華，盡可能的進(jìn)行多元化評價，讓每位都能實現(xiàn)三小的辦學(xué)理念“學(xué)習(xí)反思 完善

做最好的自己”。今后，我們將以更為飽滿的精神，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)三小教育的新局面！

探索教育和諧路

構(gòu)建課堂新模式

滎 陽 市 第 三 小 學(xué) 0 0 8 年 1 月

第五篇：13-14上教導(dǎo)處總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

龐營中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們

以轉(zhuǎn)變觀念，注重實效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的策略，積極推進(jìn)教學(xué)改革與課程改革，努力實

現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真務(wù)實”的精神，堅持以實施課改為重點，以教育科研為中心，以提高質(zhì)量為目的，扎實開展教導(dǎo)處工作。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真組織了本學(xué)期開學(xué)報名及編班工作，依據(jù)聘任原則

并結(jié)合學(xué)校實際統(tǒng)籌調(diào)整，完成所有任課教師分工，使得開學(xué)工

作順利，教學(xué)秩序良好。

2、開學(xué)初，即組織教師制定好個人教學(xué)計劃、班主任工作

計劃、教研組活動計劃等，使各項教學(xué)工作得以有序進(jìn)行。

3、開學(xué)初，按照上級要求，完成所有七年級學(xué)生電子學(xué)籍

申報工作，完成了八、九年級學(xué)生學(xué)籍變更和補(bǔ)報工作。

4、每周組織一次教研活動，為促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

短，本期教導(dǎo)處組織了多次公開課、觀摩課，通過聽課評課，學(xué)習(xí)優(yōu)點，改進(jìn)不足，相互取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

5、為進(jìn)一步督促檢查教學(xué)情況，本學(xué)期組織檢查教案兩次，檢查作業(yè)一次。根據(jù)檢查情況可以看出，教師教案編寫、作業(yè)批

改情況都有明顯的進(jìn)步和改觀。

6、召開學(xué)生座談會一次，對各任課教師進(jìn)行評議。通過學(xué)

生反饋，進(jìn)一步了解教師教學(xué)中存在的問題，以便采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

7、認(rèn)真組織了期中、競賽、期末三次大型考試，對檢測教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高有積極的推動作用。

8、積極組織有關(guān)教師參加上級教育部門組織的各種教研活的、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)比賽等。特別是在龐營片區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片教研中取得豐碩成果，丁會云、李斌、張振林等幾位老師在聯(lián)片教研中脫穎而出，他們在各校的公開課展示，都獲得一致好評。

總之，本學(xué)期工作繁忙而瑣碎，但由于教導(dǎo)處有關(guān)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿完成了各項任務(wù)，并取得了一定的成績。但工作中仍存在一些問題，需要我們進(jìn)一步努力或改進(jìn)：

1、學(xué)校管理制度特別是教師的考核制度，仍需進(jìn)一步健全和完善，以便更好的激發(fā)廣大教師積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教研活動內(nèi)容還不夠豐富，注重聽課活動，但評課效果不甚理想，今后，我們將進(jìn)一步提高教研質(zhì)量。

3、學(xué)生紀(jì)律需進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣需進(jìn)一步端正。這些問題都需要我們?nèi)翰呷毫?，進(jìn)一步采取有力措施，努力 使我們的工作做的更加完美。

2014-1-20 龐中教導(dǎo)處

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

龐中教導(dǎo)處 2014年1月20日