第一篇：假如我是班主任講稿

假如我是班主任

教師被人們稱作人類靈魂的工程師，是世界上最光輝的職業(yè)。眾所周知老師的工作是相當(dāng)?shù)男量啵欢诮處熽?duì)伍中有一類人他們是默默無聞，只有付出，很少回報(bào)。他們就是無數(shù)的班主任老師，你們不是父母勝似父母，在此我想向所有的班主任老師說一聲：您辛苦了！

班主任老師的工作包括很多內(nèi)容，從學(xué)生的學(xué)習(xí)，到生活都離不開班主任的關(guān)心。我們學(xué)校有住校生，那就相當(dāng)于，星期天下午至下一周星期五，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人就是學(xué)校的班主任，在這期間學(xué)生的所有事情都需要班主任來操心。常常晚上十二點(diǎn)了，宿管阿姨打電話來說有學(xué)生生病，無論天多么冷，班主任會第一時(shí)間趕到學(xué)生的身邊，帶學(xué)生去醫(yī)院，然后才給家長打電話，說孩子已經(jīng)檢查基本沒有什么大問題，不用著急。等學(xué)生安頓好了后，班主任再回家時(shí)，已經(jīng)是半夜三點(diǎn)多了。人們常說多一個(gè)孩子多操一份心，班主任老師要那么多孩子，他該多辛苦呀！然而我們的班主任老師沒有叫苦喊累的，只是在默默的做著自己工作。

我來到一八五團(tuán)中學(xué)已經(jīng)快十一年了，親眼看見我們的班主任是如何為了班里的孩子能夠健康快樂的生活和學(xué)習(xí)，而努力工作的。假如讓我來當(dāng)班主任我一定會盡我自己最大的力量干好班主任工作。

首先當(dāng)我接手一個(gè)新的班級一定會從各方面全方位的去了解每一個(gè)學(xué)生的情況，無論是學(xué)習(xí)，生活，還是家庭背景我都會詳細(xì)的記錄下來，如果班上有學(xué)生學(xué)習(xí)方面有困難，我就主動和學(xué)生溝通，找到原因，幫助他順利的度過難關(guān)。根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我將學(xué)生進(jìn)行分組，建立學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對子便于學(xué)生之間互相幫助共同進(jìn)步！體育是我?guī)熤锌嫉谋乜柬?xiàng)目，如果我是班主任，我一定結(jié)合自己班學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生從小就開始每天抽出一定的時(shí)間專門練習(xí)體育必考項(xiàng)目。這樣我們的學(xué)生在中考中就能對一份勝算！

其次班主任的工作離不開班干部的配合，以往的班干部都是由班主任指派，如果我是班主任，我會采取班干部海選的方法，所有班干部都采取投票選舉，并進(jìn)行就職演說，最后綜合評價(jià)，選出同學(xué)們喜歡和佩服的班干部。而且班干部之間的工作采取相互配合共同進(jìn)步的方法。

再次，我們學(xué)校有一百名左右的住校生，他們的管理工作是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。飲食和住宿的安全管理工作都和班主任有著非常密切的關(guān)系。假如我是班主任，我一定會每天都到宿舍看學(xué)生一次，除了日常的衛(wèi)生和安全檢查工作以外，我還要和學(xué)生聊一聊今天有什么收獲，是否有什么需要老師幫助的事情。每一天學(xué)生吃飯時(shí)盡可能到食堂看一看，問一問學(xué)生飯能吃飽嗎？聽說學(xué)生當(dāng)中有亂丟棄事物的現(xiàn)象，無論自己班的學(xué)生是否做過都要加以教育。多和學(xué)生談心隨時(shí)了解學(xué)生的心里動態(tài)，盡量將學(xué)生的錯(cuò)誤舉動消滅在萌芽狀態(tài)。

最后學(xué)生身處班級這個(gè)大家庭，環(huán)境要大家共同來維持，其中最重要的就是環(huán)境衛(wèi)生。我會按照班里的區(qū)域?qū)W(xué)生分成兩大組，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的環(huán)境區(qū)域，星期一至星期四實(shí)行包干到人，沒人一項(xiàng)任務(wù)。到了周末在全部大掃除。當(dāng)然學(xué)生們的工作做的是否合格作為班主任一定會每天都進(jìn)行檢查。我們身處新疆西北，這就決定了冬天掃雪和春秋兩季植樹使我們學(xué)生的必修課。這兩項(xiàng)工作環(huán)境艱苦時(shí)間長對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響也是非常大的。如果讓我來當(dāng)班主任，我一定會讓學(xué)生合理分配勞動力和勞動時(shí)間，盡量避免學(xué)生干的干看的看。當(dāng)然這只是我的想法，實(shí)際在操作的時(shí)候可能會有一些不足之處?？赡茉谝婚_始的時(shí)候?qū)W生不買我的帳，不聽我的指揮。我會多多向那些老板主任請教，爭取在短時(shí)間內(nèi)成長為一名合格的班主任。

第二篇：假如我是班主任

假如我是班主任

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個(gè)特殊的群體一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流這樣才能使幼兒在各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？

通過前幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和這半年來的學(xué)習(xí)與工作，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、立足崗位，求真務(wù)實(shí) 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個(gè)班級有每個(gè)班級的實(shí)際情況，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)幼兒園的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步！

二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系,熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

1、愛心:就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。很難想像，一個(gè)不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機(jī)會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)不合理的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī)，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是蹲下身子和孩子說話，同樣是和孩子交流，蹲與站彎腰的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！

三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系 一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

四、做一個(gè)家長認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系 一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。

1、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過接送孩子上下學(xué)時(shí)間、一些親子活動、家訪等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。

2、作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。

3、作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂愛之深，責(zé)之切，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？或你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價(jià)，發(fā)放棒棒貼，激勵(lì)幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價(jià)，認(rèn)真填寫好每個(gè)孩子的評語，主要以鼓勵(lì)為主，對其缺點(diǎn)委婉的提出來。

五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng) 其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到。

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭”。幼師的工作平凡清貧，可我覺得雖然平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，但我們的雙手卻托著明天的太陽；雖然幼師生活的不算鮮艷，但活的有自己的顏色。不管做什么工作都不要去計(jì)較個(gè)人得失，甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取、安于平凡，才能在平凡的工作崗位上譜寫絢麗的樂章。

第三篇：假如我是班主任

假如我是一名班主任

作為一名教師，我有愿望當(dāng)一名班主任，雖說班主任是世界上管的最多，職位最小的主任，班主任接手一個(gè)班級的大小事務(wù)，同樣管理著每個(gè)學(xué)生的情感生活。但，想要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名優(yōu)秀教師，必須從當(dāng)好班主任的每個(gè)細(xì)節(jié)開始鍛煉。

有人說，班主任能鍛煉自己鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，能練就內(nèi)外雙修的十八般武藝，能修煉百毒不侵的金剛不壞之體。我覺得說的很好，當(dāng)班主任就是能有這么大的能耐和力量。如果做一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任,減肥節(jié)食絕對不是難題,因?yàn)榘嗉墝W(xué)生多，個(gè)性多樣，來幾個(gè)讓給你操心的調(diào)皮搗蛋學(xué)生,通常經(jīng)常會被氣得頭暈眼花、食欲大減,常常會說“氣飽了”這三個(gè)字。但是，要知道,盛極則衰、否極泰來、樂極生悲??當(dāng)班主任，還能克服失眠困擾，所有人都知道，當(dāng)老師，尤其是班主任，都是起床起的比雞早，睡覺睡的比夠還晚的人群，白天上班已經(jīng)很累了，下班還要批作業(yè)，備課，還要照顧家庭等等，絕對是一碰床就睡著的人，連失眠的時(shí)間都沒有了。

我不是班主任，我也沒當(dāng)過班主任，我深知班主任的工作責(zé)任重大，事務(wù)繁瑣，但我覺得班主任和學(xué)生，要保持良好的溝通，愛護(hù)學(xué)生就像愛護(hù)自己的家人一樣，讓學(xué)生也一樣愛自己。

1、假如我是一名班主任，我不會生氣，因?yàn)樯鷼鈺ι眢w有危害的，而身體是革命的本錢。

2、假如我是一名班主任，我不會當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。

3、假如我是一名班主任，我會讓所有的學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)班干部，學(xué)生輪流值日。

4、假如我是一名班主任，學(xué)生犯錯(cuò)誤，不會拿父母來嚇?biāo)?，甚至叫父母來學(xué)校。

5、假如我是一名班主任，給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。

6、假如我是一名班主任，在班上建一個(gè)“信箱”，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到了煩惱，又不好當(dāng)面說，可以通過紙條塞進(jìn)“信箱”里，鑰匙當(dāng)然只有我一個(gè)人擁有。

7、假如我是一名班主任，上課時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生覺得很舒服，很快樂！

8、假如我是一名班主任，他們的知心朋友我要和，同學(xué)們有什么話都可以交流。

9、假如我是一名班主任，我會做到不打?qū)W生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，及時(shí)肯定他的閃光點(diǎn)。

10、假如我是一名班主任，我會允許有的學(xué)生慢一拍，給他們時(shí)間，信心，機(jī)會。堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。

11、假如我是一名班主任，我會在最短時(shí)間內(nèi)了解班中的每個(gè)孩子。對學(xué)生的愛與尊重，體現(xiàn)在對學(xué)生的了解與理解。

12、假如我是一名班主任，我會致力于學(xué)生的自我管理能力和管理班級能力的培養(yǎng)。

13、假如我是一名班主任，我會與學(xué)生共同制定班規(guī)班紀(jì)，細(xì)化班務(wù)分工，責(zé)任到人，引導(dǎo)學(xué)生做好班級主人，提高自我管理能力。

如果有機(jī)會讓我做一名班主任，我會讓班級因我而精彩，因?yàn)閷W(xué)生而精彩。我會先調(diào)整好自己的的心態(tài)，積極樂觀； 每天向講一件幸福的事，和學(xué)生共享幸福和快樂；要與學(xué)生說心理話，做學(xué)生的老師和朋友。

第四篇：假如我是班主任

教0902

阿麗耶.艾力

02220090201號

假如我是班主任

班主任是一個(gè)班級的頂梁柱，為同學(xué)們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓每位同學(xué)在他的庇護(hù)下生活和學(xué)習(xí)。是班主任，為學(xué)生點(diǎn)亮了前行道路上的明燈。假如我是一位班主任的話，我會讓每個(gè)同學(xué)的心中都充滿光明，充滿希望。

假如我是班主任，我不僅要做好他們的班主任，我還要做他們的朋友，與他們分享學(xué)習(xí)生活的苦與樂，用心靈與每一位同學(xué)交談，用熱情、真心對待每一位“朋友”，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。

班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。

我會以身作則，為整個(gè)班級著想，把自己的愛撒給每一位學(xué)生；能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系；獎懲分明，班里出問題時(shí)，要追根究底，細(xì)查根源；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，該批評時(shí)批評，當(dāng)罰則罰。我會時(shí)刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木?，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛心，營造一個(gè)爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。我覺得，在我心里，那種對學(xué)生的愛，才是我工作動力的源泉，也是每一個(gè)老師的動力源泉。在工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

讓同學(xué)們有榮譽(yù)感，有責(zé)任心，團(tuán)結(jié)起來，要有一套治班綱略，要經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，以縮短和學(xué)生之間的距離，像朋友又勝似朋友，以了解學(xué)生內(nèi)心世界，更好地管理整個(gè)班級。要多聽取別人的意見，不要一意孤行，不光要傳授于我們知識，更要教我們?nèi)绾巫鋈耍隼蠋熝劾锏暮脤W(xué)生，家長眼里的好孩子。要公平對待每一位學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的督促，讓學(xué)生刻苦努力去學(xué)習(xí)，要給那些平時(shí)專心學(xué)習(xí)、考試不作弊卻還不如那些不學(xué)習(xí)（作弊）的學(xué)生考得好的學(xué)生以撫慰，不要讓他們灰心、失望、難過和懊惱。讓他們把心中的不悅痛快地吐出來，不要總藏在心里。

假如我是班主任，要抓的重中之重就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)。一切都要以學(xué)習(xí)這個(gè)中心來開展，一切不符合學(xué)習(xí)這個(gè)主題的就是脫軌的，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)：作為一個(gè)學(xué)生，不學(xué)習(xí)就是最大的錯(cuò)誤，我會強(qiáng)制每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每一項(xiàng)技能，也許同學(xué)們會犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，那就是：

我初中時(shí)學(xué)習(xí)怎么樣都倒數(shù)了，現(xiàn)在學(xué)什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極進(jìn)取，那么有這種想法的同學(xué)你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們在技校就是能讓你學(xué)習(xí)一門技術(shù)來彌補(bǔ)文化課貧乏的缺陷，學(xué)好一門技能也能立足于社會，干一番事業(yè)。所以我還要說的是，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。我會把班級紀(jì)律作為緊抓牢抓的重點(diǎn)。犯錯(cuò)誤，在所難免，有些錯(cuò)誤可犯，有些錯(cuò)誤卻不能犯，我會原諒你一些小錯(cuò)誤，但不允許你經(jīng)常性地犯小錯(cuò)誤，我不會是一個(gè)死板的班主任，我會給你留足時(shí)間、留足面子讓你改正自己的錯(cuò)誤，但我也不會是一個(gè)過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴(yán)懲不貸。

假如我是班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)；假如我是班主任，我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“?！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè).抄詞時(shí)，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍.這樣既快樂，又輕松.我們的手腕就不會痛了.；假如我是班主任，我要告訴家長你的孩子很優(yōu)秀，我會指出孩子的缺點(diǎn)，更會和家長探討改進(jìn)的方法。我會利用每一次交流的機(jī)會，推行自己的家庭教育理念，讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)；假如我是班主任，在孩子參加活動時(shí)，我不會只站在遠(yuǎn)處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼;孩子們失敗了，我會慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛你敗也愛你，不努力不愛你?！卑嗬镅莩稣n本劇我會出謀劃策，運(yùn)動上我會給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員，永遠(yuǎn)和他們站在一起。

假如我是班主任，我會做學(xué)生心目中最好最善解人意的好班主任，我會站在同學(xué)們的角度和視野考慮問題，把自己的班級管理得井井有條，做一個(gè)文明班級的好班主任！我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的干部隊(duì)伍。干部隊(duì)伍，乃班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此, 干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。干部隊(duì)伍建立后，班主任悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員分工負(fù)責(zé)、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

二、制定一套行之有效的常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、設(shè)立一個(gè)公平合理的評價(jià)制度 對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

四、重視班隊(duì)會的開展 要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

五、重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位，是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。但只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談。那么，班主任工作同樣也是光榮的、有趣的。在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時(shí)代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。

第五篇：假如我是班主任

假如我是班主任

每次走進(jìn)教室，看到同學(xué)們忙碌學(xué)習(xí)的身影，不經(jīng)意間就會想起我的學(xué)生時(shí)代，想起那時(shí)許多值得回憶的美好時(shí)光。而此時(shí)此刻，我的身份卻是一名教師，肩負(fù)著許多學(xué)生成長與成才的期盼。怎樣做好一個(gè)學(xué)生的良師益友；怎樣更好的管理好一個(gè)班級，怎么樣更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這一系列問題時(shí)刻督促著我努力思考，勤于實(shí)踐，積極自我完善，爭取給學(xué)生帶來一個(gè)更完美的學(xué)習(xí)生涯。

我想：假如我是班主任，我要有這樣一種信仰：讓每個(gè)同學(xué)都感受到班級的溫暖，讓班級像家一樣溫馨。讓開朗的孩子變得更快樂，讓憂郁的孩子同樣開朗起來，讓所有的孩子都有個(gè)健康向上的心態(tài)，讓班級的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿正能量的符號。

魏書生在《班主任工作漫談》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想與心靈的塑造，他認(rèn)為：沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也沒有思想不好的學(xué)生。他認(rèn)為：學(xué)習(xí)與思想不夠好，是因?yàn)樗枷肱c心靈的定位不夠好。我深表認(rèn)同，我們職校的孩子很多是留守孩，甚至單親，領(lǐng)養(yǎng)等等，這一系列負(fù)面因素都將成為班主任工作的難點(diǎn)，因此班主任要想得更多，做得更多。

假如我是班主任，我應(yīng)該有這樣一個(gè)信仰：讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)興趣與技術(shù)方面的特長，不管讀職業(yè)教育還是普通高中。為今的時(shí)代，許多孩子都被這個(gè)時(shí)代慣壞了，缺乏動手能力。眼高手低，腦子里胡思亂想。不切實(shí)際的想法太多，不著邊際的沖動太多。學(xué)好一門特長與技術(shù)，是培養(yǎng)一種勞動認(rèn)同感，是培養(yǎng)一種持之以恒，忍耐寂寞的習(xí)慣。為學(xué)生將來走向社會，奠定良好的人品基礎(chǔ)。

我很認(rèn)同創(chuàng)業(yè)這種時(shí)代潮流，敢于創(chuàng)業(yè)，忙于創(chuàng)業(yè)的人。最起碼說明這個(gè)人不懶惰，有毅力，能耐得住寂寞。這樣的人絕對是一個(gè)社會優(yōu)秀勞動者。我們職校很所學(xué)生都是學(xué)技術(shù)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。假如：我們的學(xué)生，學(xué)小教、幼教的都去開琴行、開健身房、開舞廳。學(xué)計(jì)算機(jī)的都去開專賣店、開安防公司、開維修店等等。那么我們學(xué)校也能出更多的人才，甚至出個(gè)世界首富也不在話下。若干年以后，絕不會比平川中學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生更差。因?yàn)閷?shí)業(yè)可救國，空談只會誤國。一個(gè)班級里人人都技術(shù)在手，敢于進(jìn)取與創(chuàng)新。多年以后，通過學(xué)生的努力與拼搏，我這個(gè)班主任將成為名師，得到所有人的尊敬與認(rèn)可。我們的職校將成為亞洲重點(diǎn)，世界名校，甚至成為哈佛大學(xué)一樣的存在。

假如我是班主任，我要培養(yǎng)這樣一種模式：讓每個(gè)同學(xué)都有自我管理的能力，形成一種班級自治，人人向善的觀念，讓服務(wù)與自我服務(wù)的觀念深入人心。在我們的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生工作的繁瑣與艱辛，讓很多老師付出了太多的心血，而學(xué)生總有一天要長大，他們應(yīng)該學(xué)會自己管理好自己，將來更好的面對社會的競爭與挑戰(zhàn)。

親愛的老師們，未來祖國的名師一定會在我們之間產(chǎn)生，為實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值，為了通過班主任工作更好的展示我們的能力與魅力，我堅(jiān)信：只要我們敢于動手，敢于承擔(dān)，敢于鉆研。我們的學(xué)校將變得更加輝煌，我們每一個(gè)老師都能插上理想的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱奶焯谩?/p>