第一篇：班主任述職報(bào)告：馬海霞

班主任述職報(bào)告

班沙爾學(xué)校

馬海霞

本人于2014年7月畢業(yè)于通化師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),2015年3月受聘于湟中縣甘河灘鎮(zhèn)班沙爾學(xué)校初中部任教至今。自任現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任班主任工作,承擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,充實(shí)著自己,完善著自己,取得了一定的成績(jī)。

一年前的我,是一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門,站在講臺(tái)上會(huì)緊張,會(huì)臉紅的青澀的大學(xué)生,一年后的我,是一個(gè)走進(jìn)了神圣的教育殿堂,站在講臺(tái)上沉著從容,享受著學(xué)生每一次會(huì)意點(diǎn)頭,每一次急切提問(wèn)的老師.一年來(lái),我始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,一步一個(gè)腳印,努力地向前走著。一,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師

作為一名教師,我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校組織生活,注重政治理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì),關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注身邊小事,以此拓展自己的視野,提高自己的認(rèn)知能力。二,做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的班主任

作為班主任,我努力做到關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,也關(guān)心他們的身心健康.1.發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

要關(guān)注每一位學(xué)生,一開始很難,我們的眼球總是被成績(jī)好,能力強(qiáng)的學(xué)生吸引,后來(lái)經(jīng)過(guò)實(shí)踐摸索,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看到了每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)之后,你會(huì)覺得他們每一個(gè)人都有可愛之處,那么就可以由衷地喜歡他們每一個(gè)人了.當(dāng)我面對(duì)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,我總是先想到他的優(yōu)點(diǎn),所以,即使他們犯了錯(cuò)誤,我也不會(huì)真正的生氣,因?yàn)樵谖已劾?他依然可愛,我始終堅(jiān)信他們可以變得更好,因此,在工作中我沒有放棄任何一個(gè)學(xué)生.學(xué)生自然也感受到了我的善意,非常愿意配合我。

2.發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的問(wèn)題

我將“厚學(xué)明德”作為我們的班風(fēng),我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,我經(jīng)常借給學(xué)生面批作文的機(jī)會(huì)與學(xué)生談心.對(duì)一些在作文中暴露出思想不夠成熟,自律性較差,孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的學(xué)生,我進(jìn)行了細(xì)致的了解,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得老師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),又是一個(gè)可以與他們談心的朋友,這樣他們更愿意接受我的意見和建議,然后我再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看,既教其作文,更教其做人,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀.3.發(fā)掘每一位學(xué)生的潛能

我非常注重發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)學(xué)生的能力.建班之初,我先通過(guò)各種途徑了解,選拔那些關(guān)心集體,辦事認(rèn)真,有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)組成班委,然后針對(duì)他們的具體情況進(jìn)行培訓(xùn),教給他們工作方法,提出要求,并幫助他們樹立威信,使他們成為同學(xué)們的榜樣.為了調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性,我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里,自己則從旁指導(dǎo),讓他們有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智.在接下來(lái)的時(shí)間里,我總是細(xì)心觀察,努力挖掘其他同學(xué)的潛力,一旦發(fā)現(xiàn)某學(xué)生在某方面有特長(zhǎng),我一定會(huì)在班級(jí)為他制造機(jī)會(huì),讓他展示自己,為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù).這樣,每一位學(xué)生都會(huì)有一種歸屬感,和集體意識(shí),在我所教的班級(jí)里,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛,積極進(jìn)取,有困難互相幫助,因?yàn)椤包c(diǎn)滴相予”是我們的班風(fēng).三,做一個(gè)教學(xué)中的“藝術(shù)家” 教學(xué)中,我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成是一門藝術(shù),備課是藝術(shù)作品的創(chuàng)造過(guò)程,上課則是藝術(shù)作品的展示.因此,每一堂課前,我都要廣泛搜集材料,精心甄別,仔細(xì)潤(rùn)色,反復(fù)加工.課上,我把看書權(quán),思考權(quán)還給學(xué)生,每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題,我與學(xué)生輕松地溝通,平等地交流,引導(dǎo)學(xué)生時(shí)而凝神思考,時(shí)而各抒己見,讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力.1.藝術(shù)地開展課堂教學(xué)活動(dòng)

我不拘泥于教材這個(gè)“例子”,不固守書本內(nèi)容,常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案,從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā),探討一些有意義的實(shí)例。組織學(xué)生開展了形式多樣的課堂活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),得到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

2.藝術(shù)地喚醒學(xué)生主體意識(shí)

在教學(xué)中,我注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺醒,從主體精神上解放學(xué)生的思維.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣,特長(zhǎng)和實(shí)際情況,其理解,分析,體驗(yàn),感悟的能力也不同.在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”.在課堂上我也不會(huì)“強(qiáng)按牛頭”,非要牽著學(xué)生的鼻子走,而是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法,然后大家一起討論.經(jīng)過(guò)我的探索和嘗試,也由于學(xué)生的配合和努力,我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升,聽到學(xué)生感謝的話語(yǔ),我有一種強(qiáng)烈的成就感和滿足感,我想,這是作為一名教師所特有的幸福。當(dāng)然,成績(jī)只能證明過(guò)去,未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)堅(jiān)定地走下去!

第二篇：初三班主任工作總結(jié) 吳海霞

班 主 任 工 作 總 結(jié)

鞍 山 市 育 才 學(xué) 九 年 二 班

校

2014年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)。基本上來(lái)說(shuō)我們九年級(jí)圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認(rèn)真地對(duì)待，付出了許多的汗水?；厥走^(guò)去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對(duì)未來(lái)也充滿信心。學(xué)生成績(jī)有更大的提高和進(jìn)步，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：

一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。

九年級(jí)學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái)，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問(wèn)題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。

九年級(jí)的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日 常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多觀察,多調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、注重強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。

剛接手班主任，我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下：一是盡早行動(dòng)。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái)，尤其是尖子生的情況，通過(guò)問(wèn)原班主任、任課老師，課堂提問(wèn)，測(cè)驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請(qǐng)示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái)，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、整潔、美觀，催人上進(jìn)的場(chǎng)所。三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展３－５個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。

五、注重促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。針對(duì)以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過(guò)家訪，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對(duì)抗情緒。同時(shí)，多和家長(zhǎng)溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。

第三篇：初任班主任一點(diǎn)感悟--徐海霞

初任班主任一點(diǎn)感悟

徐海霞

參加工作已經(jīng)十來(lái)個(gè)年頭了，但擔(dān)任班主任卻只有一年多。就在這一年多，本人學(xué)到很多，感悟也很多。

回想這一年來(lái)與孩子們相處的日子，心中有說(shuō)不出的感動(dòng)。每當(dāng)你批作業(yè)時(shí)，時(shí)常都會(huì)有學(xué)生在我桌上悄悄的放糖、放蘋果、餅干，東西不貴，讓我感受到的卻是一種如孩子般被關(guān)懷的感動(dòng)；春暖花開，學(xué)生送來(lái)一束沙棗花：“老師，這是我送給您的！”花很香，放在講桌上，使整個(gè)教室清香撲鼻，這是一份如情人般被關(guān)心的感動(dòng)。過(guò)年時(shí)后，本以為懵懂無(wú)知的孩子們卻似乎在瞬間長(zhǎng)大，打電話、發(fā)短信問(wèn)候我，這是一份如父母般被想念的感動(dòng)；教師節(jié)，學(xué)生自制卡片送給我，這是一種如親人般被惦記的感動(dòng)??這讓我感到無(wú)比的幸福，孩子的心地是多么善良、美好！與他們一起經(jīng)歷的所有點(diǎn)滴都令我珍惜、感動(dòng)。為曾經(jīng)付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。

初任班主任，有學(xué)生家長(zhǎng)打電話問(wèn)，孩子在學(xué)校怎么樣，我會(huì)毫不猶豫地點(diǎn)出這個(gè)孩子的一大堆缺點(diǎn)，潑人家一頭涼水，自認(rèn)為這樣就可以給家長(zhǎng)施加壓力，讓人家百分之百的做好孩子的教育問(wèn)題，誰(shuí)知從此以后家長(zhǎng)再也不打電話了，孩子的缺點(diǎn)也越來(lái)越多。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)真進(jìn)行反思，想到教育中的賞識(shí)教育，才知道自己的方法錯(cuò)了。從這以后我打電話給家長(zhǎng)，都說(shuō)孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)，比如，孩子上學(xué)很積極，從不遲到，孩子在學(xué)校和同學(xué)相處很融洽，樂于幫助同學(xué)，緊接著委婉地提出孩子不足，如孩子的成績(jī)不太盡如人意，家長(zhǎng)能多看看孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)要多過(guò)問(wèn)，孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)有困難，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校和老師，在學(xué)習(xí)上加把勁，找找原因。其實(shí)就是更多的鼓勵(lì)了孩子，也鼓勵(lì)了家長(zhǎng)，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)差而放松要求。這就是教育中的賞識(shí)教育，只有這樣才不至于差生越來(lái)越差，一些中等的學(xué)生也會(huì)信心倍增更加努力學(xué)習(xí)。

新課改有兩句話，說(shuō)得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在我們班有一個(gè)男同學(xué)，他貪玩好動(dòng)不愛學(xué)習(xí)，上課心不在焉，作業(yè)不交，書寫東倒西歪真可謂：“無(wú)藥可救”。但在前兩天一件小事中使我改變了對(duì)他的看法，前兩天學(xué)校組織了“青少年泥塑大賽”好多同學(xué)都敷衍了事。隨便應(yīng)付一個(gè)交給老師就完任務(wù)了，在課外活動(dòng)，我無(wú)意識(shí)走進(jìn)教室卻發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室正專心致志做自己的泥塑作品。他做的那么認(rèn)真那么細(xì)心，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是精雕細(xì)刻，連我站在他旁邊好半天了他都沒有感覺到，我很吃驚。第二天我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，當(dāng)時(shí)的他有點(diǎn)受寵若驚，漲紅的臉垂的很低。從這以后這位同學(xué)改變了，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)步很大。因此我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，關(guān)注學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，我引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。有助于樹立學(xué)生的自信心。

學(xué)會(huì)欣賞別人是教師的美德。教師要欣賞班集體中的每一個(gè)人，無(wú)論來(lái)自何方，無(wú)論出身貧賤，無(wú)論成績(jī)優(yōu)差。我們給他的都是期望，要永遠(yuǎn)“在下一個(gè)路口等孩子”。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生！”“咱們班有了你算是完了，你就是一個(gè)小流氓的坯子！”“你真是無(wú)藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”“你永遠(yuǎn)也學(xué)不好，你要能及格，太陽(yáng)就從西邊出來(lái)！”這些定性的話、消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。有時(shí)，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。如地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣。

俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。擔(dān)任班主任的第一件事就是選舉班干部，我進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。讓學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部。各個(gè)都稱心如意。小干部的積極性感染著同學(xué)們。緊接著我抓住這一契機(jī)，開展了“爭(zhēng)做班級(jí)小主人”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論了“怎樣才算班級(jí)的小主人”這個(gè)問(wèn)題，孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選“班級(jí)小名星”的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的多了；課間瘋打的少了；滿地廢紙和鉛筆屑看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙，在我們班有一個(gè)的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)，但他有點(diǎn)結(jié)巴，平時(shí)說(shuō)話一緊張就說(shuō)不出話來(lái)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽、不看也不寫。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)沒事，當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，下午他沒來(lái)。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，他媽告訴我他今天回家又哭又叫，什么也不說(shuō)，我進(jìn)屋去看他，他還在抽泣，很傷心。經(jīng)我一再的盤問(wèn)，他才說(shuō)出了原因，原來(lái)是班上的調(diào)皮鬼故意學(xué)他說(shuō)話，揭了他的傷疤，傷了他的自尊。他很傷心，并有了放棄上學(xué)的念頭。我一再勸說(shuō)，他才回到學(xué)校。通過(guò)這件事，我覺得作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題.特別是對(duì)那些在生理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外關(guān)心和照顧,要分別對(duì)待,注意交心.老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要及時(shí)學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待.班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是全班同學(xué)領(lǐng)頭雁，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)孩子在他的學(xué)生時(shí)代，如果是在一個(gè)刻苦奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、樂觀生活的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)生活，那么不只是對(duì)他幾年的學(xué)生時(shí)代的成長(zhǎng)有著重要作用，就是對(duì)他以后走向社會(huì)的發(fā)展也有著潛移默化的作用。兩年的班主任工作使我深深的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。所以班主任工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜、細(xì)致的工作，教師必須用愛心去愛每一位學(xué)生，只有堅(jiān)持民主平等的原則，建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育工作者才能取得顯著的成效。以上只是我個(gè)人在初任班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)和感悟。

初任班主任一點(diǎn)感悟

徐海霞

第四篇：萬(wàn)海霞-開題報(bào)告

青島大學(xué)

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

題目：

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

指導(dǎo)教師：多管藻蛋白質(zhì)酶解多肽的抗氧化活性研究醫(yī)學(xué)院食品科學(xué)與工程魏玉西

2010年3月15日

開題報(bào)告

多管藻(Polysiphonia urceolata)屬紅藻門、松節(jié)藻科、多管藻屬，藻體一般呈紅色．毛須狀，叢生，主要生長(zhǎng)在潮間帶礁石或經(jīng)濟(jì)海產(chǎn)品養(yǎng)殖架(籠)上，資源量較大。徐年君等采用高通量方法對(duì)山東沿海海藻進(jìn)行活性篩選，發(fā)現(xiàn)多管藻的乙醇、氯仿提取物對(duì)KB 細(xì)胞或HT229 細(xì)胞具有選擇抑制活性[1]；張婷等研究發(fā)現(xiàn)多管藻乙醇提取物對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有一定抗脂質(zhì)過(guò)氧化作用[2]。尤為引人注目的是多管藻蛋白質(zhì)含量高達(dá)36%（以干基計(jì)）[3]，可用于研制復(fù)合氨基酸營(yíng)養(yǎng)液[4]。但至今尚未見有關(guān)多管藻蛋白酶解多肽抗氧化活性的研究報(bào)道。本文在提取多管藻中不同溶解性蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)上，分別采用酸性蛋白酶、中性蛋白酶和堿性蛋白酶酶解，將所得酶解多肽分別進(jìn)行清除HO?和DPPH? 活性研究，為其在抗衰老保健食品領(lǐng)域的應(yīng)用提供試驗(yàn)依據(jù)。

1.多管藻的營(yíng)養(yǎng)及藥用價(jià)值

1.1 多管藻營(yíng)養(yǎng)成分

據(jù)吉宋海濤、范曉、許申鴻分析[3]，多管藻富含碳水化合物、蛋白質(zhì)、粗纖維及礦物質(zhì)，同時(shí)還含有脂肪和維生素。其中，鐵、鋅含量非常豐富，尤其鐵元素含量是其他藻類的近前倍，而Pb、Cd等重金屬含量極微，蛋白質(zhì)含量可高達(dá)35%以上，且其中氨基酸種類齊全，必需氨基酸含量較高，且張立新、杭瑚、趙愛云對(duì)多管藻中氨基酸的含量進(jìn)行了分析，并得到了相應(yīng)數(shù)據(jù)[5]；魏玉西等研制出了多管藻復(fù)合氨基酸營(yíng)養(yǎng)液[4]。多管藻中含有多種活性物質(zhì)，且其來(lái)源豐富，因此好多人從其不同成分中提取活性物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)研究，以進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐，充分挖掘和發(fā)揮多管藻在生活中的潛在價(jià)值。

1.2 多管藻的藥用價(jià)值

我國(guó)海域遼闊，紅藻資源相當(dāng)豐富,截至2008年，中國(guó)海域已經(jīng)有記載的紅藻為

576種，占大型藻類物種總數(shù)的56%，分別分布于潮間帶至淺海區(qū)域，保存完好的野生紅藻資源寶庫(kù), 蘊(yùn)藏量相當(dāng)豐富[6]。然而，目前有藥用價(jià)值及研究報(bào)道的紅藻種類卻僅占全部紅藻種類的6%，九成以上的紅藻種類還未被研究，因此存在著十分廣闊的開發(fā)利用空間。同時(shí)，在我國(guó)已經(jīng)養(yǎng)殖的12余種海洋藥用藻類中，紅藻類就有10種，人工養(yǎng)殖紅藻密度大，產(chǎn)量高，但目前其開發(fā)利用還處于比較簡(jiǎn)單原始的狀態(tài)，實(shí)際藥用利用率很低，造成了大量藥用紅藻資源的浪費(fèi)。

多管藻(Polysiphonia urceolata)廣泛分布于我國(guó)山東沿海，曾經(jīng)采用高通量方法對(duì)山東沿海海藻進(jìn)行活性篩選，發(fā)現(xiàn)多管藻的乙醇、氯仿提取物對(duì)KB細(xì)胞或HT一29細(xì)胞具有選擇抑制活性[

7、8]。柳全文、張婷、劉珂等研究發(fā)現(xiàn)多管藻總酚具有降血糖的作用[8],因此我們一定要利用好身邊的這一資源，把它應(yīng)用于實(shí)踐，不論是研制成保健品還是藥品，把其中的有用成分挖掘出來(lái)，應(yīng)用于目前困擾無(wú)數(shù)人的高血壓、高血糖的問(wèn)題當(dāng)中。近幾年來(lái),由于高度不飽和脂肪酸的重要生理活性如抗動(dòng)脈粥樣硬化(Mehta et al ,1987)、血栓(Urakaze et al ,1986)、高血脂(Phillipson et al ,1985)和高血壓以及消除炎癥(Robinson et al ,1986)[9]等使人們對(duì)脂化學(xué)研究產(chǎn)生高度重視。因?yàn)楹Ｑ笤孱惻c陸地植物所處的環(huán)境不同，所以與陸地植物相比更富含長(zhǎng)鏈高度不飽和脂肪酸；各種脂肪酸在海藻中分布的不均衡性，引起了化學(xué)分類學(xué)家極大的興趣。經(jīng)李憲璀、范曉、韓麗君等分析紅藻幾乎不含二十二碳高度不飽和脂肪酸，但富含二十碳PUFAs(主要是二十碳五烯酸即EPA和二十碳四烯酸即AA)。EPA含量都在30 %以上,比綠藻和褐藻高[9]。

2.多管藻及其深加工產(chǎn)品的開發(fā)利用

2.1 在養(yǎng)殖業(yè)中的利用

在世界上，以海藻粉作為水產(chǎn)及畜牧飼料已有幾十年的歷史，愛爾蘭、英國(guó)、南非、印度、新西蘭等國(guó)家都建立了海藻飼料專業(yè)工廠來(lái)規(guī)?；a(chǎn)海藻飼料。海藻粉含有極為豐富而獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還含有大量生物活性物質(zhì)，在水產(chǎn)和畜牧業(yè)中，很多試驗(yàn)和研究證明，海藻對(duì)動(dòng)物無(wú)毒副作用，作為飼料添加劑使用，能改進(jìn)明，添加海藻粉不但提高了雞的生長(zhǎng)速度和飼料轉(zhuǎn)化率，同時(shí)產(chǎn)蛋率提高了60%，破殼蛋減少45%。劉永鋼報(bào)道，在蛋雞日糧中加2%~6%海藻粉，結(jié)果試驗(yàn)組雞蛋的蛋白高度、哈夫單位均有所提高[10]。日本水產(chǎn)綜合研究中心瀨戶內(nèi)海區(qū)水產(chǎn)研究所與日本水產(chǎn)

（株）共同研究開發(fā)出飼料中添加海藻發(fā)酵產(chǎn)物可大幅度提高養(yǎng)殖水產(chǎn)品對(duì)病毒、細(xì)菌疾病的抵抗力之技術(shù)，在一般配合飼料中添加10%的海藻發(fā)酵物質(zhì)投喂真鯛，可提高對(duì)真鯛養(yǎng)殖中代表性病毒病虹彩病毒病的抵抗力[11]。

2.2 在食品工業(yè)中的應(yīng)用

多管藻營(yíng)養(yǎng)豐富，富含碳水化合物、蛋白質(zhì)、粗纖維及礦物質(zhì)，同時(shí)還含有脂肪和維生素，因此人們將它作為原料制作成海涼粉，非常的有營(yíng)養(yǎng)。海涼粉是青島,大連特產(chǎn)的東西，原料為多管藻，制作方法為：將多管藻曬干，然后上鍋熬7-8小時(shí)，再過(guò)濾、晾涼后切成條形便成海涼粉。再加上蒜泥、醬油、香油等輔料即可食用。據(jù)說(shuō)海涼粉可以使腸內(nèi)酶類分泌活性加強(qiáng)，并且可以提高清除腸內(nèi)沉積廢物的利用，這樣就有美容養(yǎng)顏的作用。目前已經(jīng)有商家將它制成成品于市場(chǎng)上銷售，因此有很大的商業(yè)價(jià)值和發(fā)展前景。

3.實(shí)驗(yàn)材料，藥品與主要儀器

3.1 材料、藥品

多管藻：于2009年5月采于青島海域并由中科院海洋所鑒定，去泥沙雜質(zhì)后曬干備

用。

藥品：牛血清蛋白、胃蛋白酶、胰蛋白酶、中性蛋白酶、DPPH·、鄰二氮菲、硫酸銅、濃硫酸、硼酸（分析純）、鹽酸（分析純）、氫氧化鈉（分析純）、七水合硫酸亞鐵(分析純)、無(wú)水乙醇(分析純)、雙氧水（分析純、重蒸水）。

3.2 主要儀器

紫外－可見分光光度計(jì)、恒溫振蕩器、傾斜式高速萬(wàn)能粉碎機(jī)、電子天平、超聲波細(xì)胞粉碎機(jī)、高速冷凍離心機(jī)研究方法

采用超聲破碎、提取、酒精沉淀等步驟獲得多管藻水溶性蛋白質(zhì)、堿溶性蛋白質(zhì)和鹽溶性蛋白質(zhì)，分別經(jīng)胃蛋白酶、中性蛋白酶和胰蛋白酶酶解處理獲得相應(yīng)多肽，分別采用鄰二氮菲—Fe2+氧化法和DPPH·清除法評(píng)價(jià)其抗氧化活性。

5.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

第1~2周：確定選題，查閱相關(guān)資料，初步設(shè)計(jì)制定項(xiàng)目研究方案，開題報(bào)告。第 3 周：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器，藥品，開始實(shí)驗(yàn)。

第4~7周：原料預(yù)處理，提取多管藻的三種蛋白質(zhì)并酶解成相應(yīng)的多肽。第 8~11周： 對(duì)多肽進(jìn)行抗氧化活性的測(cè)定。

第12 周：整理數(shù)據(jù)，撰寫畢業(yè)論文。

第13 周：修改論文，準(zhǔn)備答辯。

主要參考文獻(xiàn)

[1] 徐年軍,范曉,韓麗君,等.山東沿海海藻抗腫瘤活性的篩選[J].海洋與湖

沼,2001,32(4):408.[2] 張婷,柳成蔭,柳全文,等.多管藻提取物的抗氧化作用[J].食品科

學(xué),2009,30(1):255.[3] 宋海濤,范曉許,申鴻.多管藻化學(xué)組成特點(diǎn)研究[J].海洋科學(xué),1997,4:58-60.[4] 魏玉西,張立新,杭瑚,等.多管藻復(fù)合氨基酸營(yíng)養(yǎng)液的研制[J].食品科

學(xué),2001,22(2):50-53.[5] 張立新,杭瑚,趙愛云.兩種多管藻中總氨基酸含量的分析[J].海洋科

學(xué),1999,2:6-7.[6] 方玉春,王毓,羅艷,等.中國(guó)藥用紅藻資源調(diào)查及開發(fā)利用建議[J].中國(guó)海洋藥

物雜志,2010,29(3):63-67.[7]Xu N J,Fan X,Han L J,et al.Screening marine algae from Shandong coast for

antitumor activity [J].Oceanol Limnol Sin(海洋與湖沼),2001,32(4):408-413.[8] 柳全文,張婷,劉珂,等.多管藻總酚降血糖作用研究[J].中草藥,2007,38(3):415.[9] 李憲璀,范曉,韓麗君,等.中國(guó)黃、渤海常見大型海藻的脂肪酸組成[J].海洋與湖

沼,2002,33(2):215-222.[10] 魏尊,谷子林,李秋鳳,等.飼料中添加海藻粉對(duì)蛋品質(zhì)的影響[J].飼料研

究,2005,6:24-26.[11] 亞丁.利用發(fā)酵海藻飼料提高養(yǎng)殖魚的抵抗力[J].現(xiàn)代漁業(yè)信

息,2006,27(7):44-45.

第五篇：馬青青述職報(bào)告)

述職報(bào)告

尊敬的柳老師、各位同學(xué)：

下面由我向大會(huì)作述職報(bào)告。2009年上半年是上大學(xué)以來(lái)最忙碌的一個(gè)學(xué)期，是最充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，也是展現(xiàn)自己能力的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)是美專0704收獲最大的一個(gè)學(xué)期。

這個(gè)學(xué)期，我做的工作微乎其微，所做出的成績(jī)是全體同學(xué)的貢獻(xiàn)，四月份，我們舉辦了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀書畫展。五月份，我們到安徽西遞寫生。四月份到六月份之間，我們完成了大學(xué)生活以來(lái)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，參加人數(shù)最多的教師教育全程實(shí)踐活動(dòng)，在這一系列活動(dòng)中，讓我們?cè)鲞M(jìn)了友誼，同時(shí)讓我們得到了充分的鍛煉，也讓我們的能力得到了進(jìn)一步的提升。

在各位同學(xué)的幫助和我們的共同努力下，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀書畫展成功舉辦，并受到院系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，成為美術(shù)系實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的典型實(shí)例，為我系學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀起到了推動(dòng)的作用。五月份，我們的江南寫生，首先提高了我們的繪畫水平，其次提高了我們班級(jí)的凝聚力，也使每個(gè)同學(xué)變的更加堅(jiān)強(qiáng)，更為重要的是，教師教育全程實(shí)踐活動(dòng)讓我們每個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力大為提高。我作為最后兩期的主持人，從靈活應(yīng)變到整體控場(chǎng)，能力大為提升。

這些重大的收獲，首先要感謝柳老師的信任與培養(yǎng)，感謝同學(xué)的幫助與支持。對(duì)柳老師要說(shuō)的就是：“相恨見晚”，對(duì)于同學(xué)們要說(shuō)的是：“攜手共進(jìn)”，在這樣的環(huán)境下，我會(huì)再接再厲。百尺竿頭，更進(jìn)一步。

在接下來(lái)的生活中，首先，我的目標(biāo)是，完成好“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教”這個(gè)把自己所學(xué)用于實(shí)踐的重要工程。在支教結(jié)束返校之后，堅(jiān)決完成好，美專0704班畢業(yè)的所有工作，不會(huì)讓任何一位同學(xué)，因?yàn)槲业氖?，而耽誤。

同學(xué)們共同努力，共同加油，未來(lái)屬于我們。最后說(shuō)一句：有什么事，盡管說(shuō)，隨叫隨到。

我的報(bào)告完畢。

報(bào)告人：馬青青2009年6月28日

由于不能到現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)柳老師和同學(xué)們諒解，感謝王小春給予的幫助。