第一篇：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí) 調(diào)研報(bào)告

新課改下的導(dǎo)學(xué)案試行與小組學(xué)習(xí)

【背景介紹】

我是2011年的四川高考考生，剛好與新課改擦肩而過；而且我所就讀的高中是川東大巴山地區(qū)一所普通得不能再普通的中學(xué)，并且所采用的教學(xué)方式極為傳統(tǒng)。但是在我所實(shí)習(xí)的四川簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)我接觸到的是在新課改背景下進(jìn)行的導(dǎo)學(xué)案與小組學(xué)習(xí)，我是第一次真真正正地接觸和感受到這些，所以這些東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)新穎獨(dú)特的，因此我選擇導(dǎo)學(xué)案和小組學(xué)習(xí)為此次調(diào)研報(bào)告的主題?！緦W(xué)案課堂】

百度百科是這樣給導(dǎo)學(xué)案下定義的：“導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。它以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作，自主發(fā)展的路線圖?！睂?dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、自主預(yù)習(xí)、合作探究、教師精點(diǎn)、自主測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)反思、拓展延伸，存在的問題等環(huán)節(jié)。

事實(shí)上，在簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)平常上課所采用的導(dǎo)學(xué)案有兩種，單元導(dǎo)學(xué)案課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。單元導(dǎo)學(xué)案再細(xì)分為不同的課時(shí)（period），每一個(gè)課時(shí)主要包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟。學(xué)習(xí)方法主要有獨(dú)學(xué)、群學(xué)、展示、檢測(cè)、鞏固；其中展示可以為小組集體展示或者組員代表展示，在整個(gè)課堂中占據(jù)重要地位。學(xué)習(xí)步驟中為組負(fù)責(zé)人給出小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)的操作指南并且提供學(xué)習(xí)檢測(cè)和鞏固的相應(yīng)配套練習(xí)。

導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n的基本模式是提前備課、集體研討、輪流主備、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。備課主要是備知識(shí)體系、備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)情；學(xué)科組采取分組集體備課的方式確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、分析學(xué)生情況等方面內(nèi)容。在集體研討的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)將內(nèi)容進(jìn)行分工，主備教師提前一周拿出“導(dǎo)學(xué)案”初稿，并交給備課組長(zhǎng)審查修改；備課組長(zhǎng)將一周的“導(dǎo)學(xué)案”草稿交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本。在上課前將導(dǎo)學(xué)案分發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)工作，然后上課時(shí)師生共用導(dǎo)學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，教師組織學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果并組織新任務(wù)的學(xué)習(xí)。師生共用“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施課堂教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中導(dǎo)學(xué)案既給了學(xué)生學(xué)科知識(shí)方面的指導(dǎo)又給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并且是以后者為重點(diǎn)的；充分展現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。

在學(xué)校辦公室訪問一些老師后得出了以下關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的總結(jié)： 1）有了導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們依照導(dǎo)學(xué)案的要求，能夠自己去學(xué)習(xí)，把文中的一些字或詞語(yǔ)通過各種方法（查工具書、問老師和同學(xué)等），批注到課本上或?qū)W(xué)案上，這一點(diǎn)要在以前只有很少一部分能夠做到，除此之外，導(dǎo)學(xué)案中的一些關(guān)于合作探究的習(xí)題，同學(xué)們也能在小組內(nèi)合作交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)效率大大增強(qiáng)了。

2）有了導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們依照導(dǎo)學(xué)案的要求，能夠自己去學(xué)習(xí)，把文中的一些字或詞語(yǔ)通過各種方法（查工具書、問老師和同學(xué)等），批注到課本上或?qū)W(xué)案上，這一點(diǎn)要在以前只有很少一部分能夠做到，除此之外，導(dǎo)學(xué)案中的一些關(guān)于合作探究的習(xí)題，同學(xué)們也能在小組內(nèi)合作交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)效率大大增強(qiáng)了。

3）有了導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們依照導(dǎo)學(xué)案的要求，能夠自己去學(xué)習(xí)，把文中的一些字或詞語(yǔ)通過各種方法（查工具書、問老師和同學(xué)等），批注到課本上或?qū)W(xué)案上，這一點(diǎn)要在以前只有很少一部分能夠做到，除此之外，導(dǎo)學(xué)案中的一些關(guān)于合作探究的習(xí)題，同學(xué)們也能在小組內(nèi)合作交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)效率大大增強(qiáng)了?！締栴}解決式課堂】

盡管導(dǎo)學(xué)案有很多有益之處，在實(shí)施過程中我們的老師也遇到了一些問題和疑惑：

1）有部分后進(jìn)生缺少自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到稍有難度的題，不討論、不查閱資料，也不請(qǐng)教老師和同學(xué)，也就是說(shuō)使用導(dǎo)學(xué)案后學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生越來(lái)越棒，可成績(jī)差的是越來(lái)越差，形成了兩級(jí)分化。

2）由于個(gè)別學(xué)生回答問題不積極，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成，一個(gè)課時(shí)的任務(wù)往往需要兩個(gè)課時(shí)才能完成。

3）課堂展示時(shí)，容易的題目爭(zhēng)著回答，難的題目都不講。4）班級(jí)分層教學(xué)那么導(dǎo)學(xué)案也需要進(jìn)行相應(yīng)的分層設(shè)計(jì)嗎？ 5）如何激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極踴躍參加小組學(xué)習(xí)、班級(jí)展示？ 幸運(yùn)的是，在簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)剛好趕上新絳中學(xué)與簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)的交流探討。眾所周知山西省新絳中學(xué)有著“敢為天下先”的稱號(hào)，因?yàn)樵谡n改的浪潮下新絳中學(xué)迅速開展學(xué)案制改革傳統(tǒng)課堂。在交流中簡(jiǎn)中的老師提出了所遇到的疑惑，新絳中學(xué)姚燕老師結(jié)合新絳中學(xué)的情況解答了老師們所提出的問題。

新絳中學(xué)的問題解決式課堂的導(dǎo)學(xué)案是以問題的創(chuàng)設(shè)為背景，將學(xué)習(xí)任務(wù)問題化，由問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)，問題解決為目的。因此新絳中學(xué)采用半天展示、半天自主的課堂模式。學(xué)生在展示中踐行了陶行知的“為教而學(xué)”，能把別人教會(huì)才是自己真正學(xué)會(huì)了；在課堂上師生要完成的學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)而不是教師的授課任務(wù)。此外，新絳中學(xué)強(qiáng)調(diào)和諧的師生關(guān)系，要讓學(xué)生覺得老師是朋友，是“自己人”，才會(huì)對(duì)你所教授的科目真正上心感興趣；同時(shí)，也推行“導(dǎo)師進(jìn)課堂”的制度，每個(gè)老師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生并對(duì)該學(xué)生所有科目的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。這一制度既讓學(xué)生不能懈怠學(xué)習(xí)也提高了老師的工作落實(shí)程度。

導(dǎo)學(xué)案課堂與問題解決式課堂都有采用學(xué)案，但是學(xué)案設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)不同，所以其使用方法也不盡相同。【小組學(xué)習(xí)】

小組學(xué)習(xí)在簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)最直觀的體現(xiàn)就是其作為的安排方式——U型作為法，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)共61名同學(xué)，所以每6/7名同學(xué)為一組，全班共分為10組；并且每組同學(xué)的座位每周在全班范圍內(nèi)輪一次以保證位置的相對(duì)公平。

另外，小組學(xué)習(xí)也體現(xiàn)在所有學(xué)科學(xué)習(xí)中，每組有一個(gè)大組長(zhǎng)，總管紀(jì)律、衛(wèi)生等；每學(xué)科設(shè)置一名學(xué)科組長(zhǎng)分管引導(dǎo)相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)，組織落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二篇：教師實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告

戶縣教育發(fā)展概況

及戶縣二中教育教學(xué)存在的若干問題調(diào)查報(bào)告

調(diào)研目的：

1、2、了解戶縣教育情況

分析學(xué)習(xí)戶縣一種優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、找出戶縣二中教育教學(xué)中存在的問題及解決方案調(diào)查對(duì)象及方式：此次調(diào)查針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生。

正文：

一、戶縣概況戶縣位于西安市境西南部，南與寧陜縣以秦嶺分水，北同興平市隔渭河相望，東與長(zhǎng)安區(qū)以灃水相隔，西與周至縣以白馬河為界。總面積地處關(guān)中平原中部。南部為秦嶺山脈、最高海拔峪河、澇河、甘河等，匯入渭河。有金、銅、鈦、錳、鉬、石墨等礦藏。隴海鐵路西余支線通過縣城，到達(dá)工業(yè)重鎮(zhèn)余下。西戶鐵路、G5冠峪瀑布等景點(diǎn)。

二、戶縣教育概況（戶縣一中教育師資分析）該縣共有39個(gè)中學(xué)，其中戶縣一中的師資力量及辦學(xué)實(shí)力最為雄厚。全校教職工教師3人，高級(jí)、中級(jí)教師占賽優(yōu)秀教練20余人。各級(jí)各類學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)會(huì)員03年以來(lái)，學(xué)校經(jīng)過多方努力，取得上級(jí)政策方面的支持，吸收了優(yōu)秀成熟教師；制定了《戶縣一中青年教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案》年成為教學(xué)骨干，十年成為學(xué)科帶頭人”的個(gè)體培養(yǎng)目標(biāo)，制定了《戶縣一中關(guān)于鼓勵(lì)青年教師參加高學(xué)歷進(jìn)修的管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)青年教師參加研究生、博士生進(jìn)修；在高級(jí)中學(xué)中率先成立學(xué)校教學(xué)研究室，創(chuàng)辦刊物《一中教研》落實(shí)《戶縣一中教研項(xiàng)目管理及教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》愛崗敬業(yè)，治教嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。六十四年來(lái)，戶縣一中發(fā)生了天翻地覆的變化，特別是近幾年，學(xué)校解放思想，勵(lì)精圖治，開拓創(chuàng)新，建設(shè)起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。投資近道的操場(chǎng)、教師公寓休息室、健身房以及

1213平方千米平方千米，總?cè)丝?0870％以上60萬(wàn)人（3015米。北部為平原，海拔107省道公路過境。草堂寺為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)單位。還有戶縣古城鐘樓、高,取得碩士學(xué)位的6人，國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手30余人。，提出青年教師“一年入門，三年合格，五年成熟，七，鼓勵(lì)教師實(shí)施課題研究，成績(jī)顯著者享受教研津貼。

2000萬(wàn)元，先后建起了科教樓、綜合教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、含40個(gè)電子備課室、10個(gè)實(shí)驗(yàn)室、戶縣第二中學(xué)以及在校2009年）。

400米左右。主要河流有太平河、檀

196人，170名專任教師中，特級(jí)2528名非戶縣籍的陜師大優(yōu)秀畢業(yè)生，選聘了一批9個(gè)多媒體教室、5個(gè)專業(yè)教室、形成了一支400米標(biāo)準(zhǔn)跑4個(gè)微機(jī)室、明確調(diào)查對(duì)象為戶縣第一中學(xué)，京昆高速、國(guó)道、人。五大學(xué)科競(jìng)，2個(gè)語(yǔ)音室，開通了校園網(wǎng)，硬化了路面，綠化美化了校園。如今的戶縣一中，已形成了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)”相對(duì)獨(dú)立、功能基本健全的格局特點(diǎn)，呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、花園式、有特色的嶄新面貌。

發(fā)展設(shè)想：

——硬件建設(shè)上。2005年暑期裝修教學(xué)樓，修建大門，改造健身房，設(shè)立形體室。2005年8月底完成圖書樓內(nèi)部設(shè)施配備工作，屆時(shí)我校圖書藏量將達(dá)到20萬(wàn)冊(cè)，師生分設(shè)的閱覽位超過1000個(gè)，專業(yè)教室總數(shù)達(dá)到10個(gè)。05年引入民間資金啟動(dòng)分層式學(xué)生餐廳工程，原有師生食堂恢復(fù)為體育館。05年8月底前所有教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

——與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建新的四大評(píng)估系統(tǒng)。

①制定任課教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)方案，完善教師教學(xué)常規(guī)在新形勢(shì)下的考核評(píng)價(jià)及定性定量分析體系。②完善行政人員的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。③建立處室、年級(jí)部、教研組、學(xué)科組、班級(jí)、社團(tuán)評(píng)價(jià)方案，健全評(píng)價(jià)體系。④構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方案?！０l(fā)展，做大做強(qiáng)。我們的設(shè)想是：從今年起開始運(yùn)作，在買斷秦寶公司娛樂城的土地和房產(chǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建高中藝術(shù)分校。然后在西戶高新區(qū)另征地皮，創(chuàng)辦一中第二校區(qū)，解決開發(fā)區(qū)從業(yè)人員子女就讀問題。分校與校本部保持相對(duì)獨(dú)立，即獨(dú)立校舍、獨(dú)立核算、獨(dú)立法人、獨(dú)立辦學(xué)。分校接受一中集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，要在辦精辦強(qiáng)校本部的同時(shí)，辦活辦大各個(gè)國(guó)有民助的分校，從而使戶縣一中教育集團(tuán)做大做強(qiáng)，充分發(fā)揮優(yōu)化教育資源的作用?！剿鞴k名校轉(zhuǎn)制之路。公辦名校轉(zhuǎn)制之路既是政策禁區(qū)，也是觀念禁區(qū)。兄弟學(xué)校公辦民助模式的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，給我們以啟迪和沖擊，如何將企業(yè)的管理優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的人文優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，以轉(zhuǎn)變學(xué)校運(yùn)營(yíng)機(jī)制，打造教育名牌，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，是我們必須正視，且不容回避的問題，縣委、縣政府也給我們提出了這方面的要求。改制，我們的基本思想是，轉(zhuǎn)變學(xué)?，F(xiàn)在存在的與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的運(yùn)作方式，教育的根本宗旨不能變，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)更多建設(shè)者和接班人的職責(zé)不能變，教職工在學(xué)校的主人翁地位不能變。和教育法規(guī)的自覺性會(huì)變得更強(qiáng)，學(xué)校為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)會(huì)更積極主動(dòng)，校園建設(shè)的速度會(huì)更快，教育教學(xué)設(shè)施更加現(xiàn)代化，教育質(zhì)量會(huì)更高，辦學(xué)特色更彰顯，優(yōu)秀教師價(jià)值會(huì)更突出，教職工福利、收入和積極性會(huì)更高，學(xué)?；盍?huì)更強(qiáng)，教育教學(xué)改革步子會(huì)更快，推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。隨著教育改革的不斷深入，的殷切希望，是念，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，發(fā)奮工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，用與時(shí)俱進(jìn)、用開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神鑄造戶縣一中更加輝煌的明天！

三、戶縣第二中學(xué)概況

1、學(xué)校師資及生源我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校戶縣二中，歷史悠久，戶縣二中始建于導(dǎo)人76人，軍警界團(tuán)職以上級(jí)以上260余人?；謴?fù)高考制度以來(lái)，為高等院校輸送近萬(wàn)名大學(xué)生。學(xué)校硬件齊全，設(shè)施完備。學(xué)校固定資產(chǎn)兩仟余萬(wàn)元，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配齊了省、市重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)有的設(shè)施，電子備課室、電子閱覽室、校園網(wǎng)等已達(dá)一類水平，圖書館藏書的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。管理、教學(xué)軟件系統(tǒng)完備。師資雄厚，管理科學(xué)。學(xué)校共有教職員工20余人，市級(jí)教育教學(xué)研究會(huì)會(huì)員行全封閉半軍事化管理。二中學(xué)生從早起床到晚就寢，學(xué)習(xí)、生活都有專業(yè)管理人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心管理、關(guān)心、督

該校作為省市兩級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)一步創(chuàng)建全國(guó)示范高中是省、市、縣各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)56萬(wàn)戶縣人民的美好心愿，也是我們追求的辦學(xué)方向和目標(biāo)。學(xué)校將牢固樹立“以人為本”的辦學(xué)理

176人，教授、學(xué)者、專家、藝術(shù)家30余人，縣級(jí)骨干教師

（要說(shuō)變，我想，今后學(xué)校執(zhí)行國(guó)家法律）

1934年春，70600余人，戶縣二中西安同學(xué)會(huì)教授、工程師或縣處

10萬(wàn)多冊(cè)，閱覽室座位158人，中高級(jí)職稱教師108人，市級(jí)教學(xué)能手50余人。全校現(xiàn)有學(xué)生 300余個(gè)，并開通了北大附中103000余名，教學(xué)班

3名，省、市級(jí)領(lǐng)多媒體教室、47個(gè)。學(xué)校實(shí)

余年培養(yǎng)出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

余人，縣級(jí)教學(xué)能手

促、檢查；二中教師敬業(yè)精業(yè)，作風(fēng)淳樸，全部住校，以校為家，像父母一樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生可隨時(shí)找老師輔導(dǎo)課業(yè)。設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金年3—5萬(wàn)元。

2、學(xué)校發(fā)展存在的問題

然而，學(xué)校近年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量以及高考升學(xué)率卻在逐年下降。在實(shí)習(xí)的近三個(gè)月時(shí)間里，我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，歸結(jié)為一下幾點(diǎn)問題：

一、學(xué)生在校生逐年減少，教育資源分散問題日益嚴(yán)重

二、由于國(guó)家政策的影響現(xiàn)在十五六歲的孩子數(shù)量較之前明顯減少，加之生活富裕的家庭會(huì)考慮將孩子送完城市念書，于是該學(xué)校生源數(shù)量在逐年減少，不能保證數(shù)量的同時(shí)，質(zhì)量也在不斷下降。學(xué)生數(shù)量減少，是計(jì)劃生育政策貫徹落實(shí)的結(jié)果，利國(guó)利民。但由于教育資源配置問題，存在著不利于中小學(xué)教育健康發(fā)展的問題。主要是教育資源被分散，師資得不到充分利用。

二、教育人才流失，高中教師匱乏

在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教師的收入比較低，許多業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師迫切希望改變自己的生活條件。在目前教育快速發(fā)展的形勢(shì)下，優(yōu)秀教師成了稀缺資源。發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施人才戰(zhàn)略，以高福利待遇招攬人才。人往高處走，教師也不例外。于是在利益的引誘下，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的許多教師骨干力量流向了發(fā)達(dá)地區(qū)。戶縣近幾年高中教師的流失非常嚴(yán)重，每年都有幾十人流向外地，特別是那些業(yè)務(wù)骨干，更是外地挖掘的對(duì)象，許諾的報(bào)酬高出在本地幾倍甚至十幾倍。在人才外流的同時(shí)，由于在欠發(fā)達(dá)地區(qū)從事教育工作收入低、福利差，很少有新的大專畢業(yè)生愿來(lái)本地工作。在這樣的情況下，其教育質(zhì)量可想而知。

三、學(xué)校的管理模式有待改進(jìn)

該學(xué)校是采取封閉式管理的高中，學(xué)生一般不能出校門，每天早上五點(diǎn)五十起床，六點(diǎn)十分開始陸陸續(xù)續(xù)的上兩個(gè)早讀四節(jié)課。中午十二點(diǎn)吃飯，下午兩點(diǎn)半開始上三節(jié)課以及一小時(shí)的自習(xí)。晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半仍然是自習(xí)時(shí)間，這樣的作息導(dǎo)致的結(jié)果是早讀課上成片的學(xué)生在睡覺，別說(shuō)是一天從早上到晚的學(xué)生受不了，代課教師也是受不了的，沒有足夠的精神和精力去工作，如何提高課堂效率？

小結(jié)：

本次調(diào)研因時(shí)間緊，準(zhǔn)備不充分，不足之處在所難免，但還是真切的希望通過我為期數(shù)十天的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和深入調(diào)查而匯成的該報(bào)告可以對(duì)類似該地區(qū)教育情況的地方予以借鑒和參考，希望偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育能夠收到足夠的重視，希望“教育公平”這一名詞能落到實(shí)處。

實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告

題目：戶縣教育發(fā)展概況及戶縣二中教育教學(xué)存在的若干問題調(diào)

查報(bào)告

姓名：康露 學(xué)號(hào)：40802235

班級(jí)：08級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)5班 指導(dǎo)教師：何世杰完成日期：2011-11-25

第三篇：最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文三篇

在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的最新英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

通過校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不喜歡上英語(yǔ)課。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學(xué)會(huì)，可是學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)這一情況我展開了調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象是我認(rèn)課的x年制學(xué)校x年級(jí)學(xué)生。問卷內(nèi)容：

（1）你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎？

（2）你們喜歡上英語(yǔ)課嗎？

（3）你們喜歡或不喜歡的原因是什么？

統(tǒng)計(jì)分析如下：想學(xué)好的占x%。喜歡上英語(yǔ)課的占x%，一般占x%，不喜歡的占x%。愿意學(xué)英語(yǔ)的原因歸納如下：

①英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)。中國(guó)加入世貿(mào)，英語(yǔ)更顯重要。

②學(xué)習(xí)英語(yǔ)是時(shí)尚。

③英語(yǔ)是就業(yè)的通行證，是未來(lái)生存的需要。

④機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，多學(xué)一些知識(shí)，將來(lái)選擇的機(jī)會(huì)多些。

⑤英語(yǔ)是升入高等學(xué)校的考試學(xué)科，學(xué)好具有優(yōu)勢(shì)，有成就感。

不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因：

①英語(yǔ)學(xué)的多，用的少，缺少語(yǔ)言環(huán)境。

②英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥，缺少生趣。

③教學(xué)手段和方法單一，講的多，練的少。

④不喜歡老師，老師與學(xué)生交流的少。批評(píng)多，欣賞少。

由調(diào)查可知，幾乎所有的學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的欲望，這是老師教英語(yǔ)的意義和動(dòng)力所在?？墒侵挥胁坏揭话氲膶W(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂觀，也不能說(shuō)我們的英語(yǔ)教育很成功。未來(lái)社會(huì)，英語(yǔ)是與世界交流的橋梁和紐帶，是交際的潤(rùn)滑劑。除學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，智力差異，基礎(chǔ)薄弱等原因外，教師方面也有至關(guān)重要的因素：

①教師要有淵博的知識(shí)。

②要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

③要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的環(huán)境。

④教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，建立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

⑤有淺入深，層層深入，化難為易。

⑥使用多種手段，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

⑦老師善于、樂于與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先在創(chuàng)設(shè)情境方面下工夫，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)。

從這次調(diào)查及實(shí)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)是藝術(shù)，教師是神圣的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時(shí)間，需要付出情感，付出智慧，付出愛心，付出……情景教學(xué)只是微不足道的一點(diǎn)研究，“讓學(xué)生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恒主題。

實(shí)習(xí)學(xué)校：xx市四中。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至x月x日。

指導(dǎo)老師：xx老師。

實(shí)習(xí)生：xx。

實(shí)習(xí)班級(jí)：初一（x）班。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初一英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任。

讀高二的時(shí)候，班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來(lái)到后，同學(xué)們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。x月x日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)xx四中的大門時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開了它的帷幕。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了x次新課，一共x節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。

一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時(shí)地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問題，也經(jīng)常看看后面學(xué)生臉上的表情。

后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如x老師?？赡軐?shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒有接觸過英語(yǔ)，基礎(chǔ)很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母ABC都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急，影響了教學(xué)過程，也浪費(fèi)了時(shí)間。

回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過。

二、班主任工作

班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。

于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的.班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆?。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。

以后的日子里，我們就不再擔(dān)任班主任的工作?；仡^想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問我我關(guān)于生物方面的知識(shí)，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機(jī)器人，什么都通啊。

雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開，只愿他們今后一路走好。

總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝xx四中給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝x老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

很快的，一周實(shí)習(xí)過程（20xx年x月x日到x日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語(yǔ)總體水平，以往他們的教學(xué)模式（非bilingualteachehing），以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解（即利用蒙式教學(xué)理念來(lái)帶動(dòng)其它幼兒的作用）。

周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。

因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到。但是由于xx姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過。再加上xx新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)的大。

第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且她們班人本來(lái)就多，平時(shí)的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競(jìng)賽游戲過程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。本來(lái)準(zhǔn)備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問題。

周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。

后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無(wú)聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小朋友對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會(huì)很又幫助，同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多，那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。

周五我主要是聽了其他根我一起來(lái)實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師（荷花幼兒園在職教師）的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天。主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)過程要注意中英文對(duì)照或者是將實(shí)物與單詞的對(duì)照來(lái)教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。

2、在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體，例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō)對(duì)了沒，這樣不會(huì)讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。

3、要讓幼兒大聲的開口說(shuō)英語(yǔ)但是不能喊叫。

4、創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來(lái)，要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來(lái)復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通。

5、在教授過程中要注重個(gè)別發(fā)音（單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音）要及時(shí)糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

6、要英語(yǔ)教學(xué)過程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

第四篇：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)環(huán)境和基本情況

湛江市xx中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，這一次我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一級(jí)學(xué)生，初一級(jí)共有五個(gè)班，學(xué)生來(lái)源有三分之二是農(nóng)村學(xué)生，少部分是城鎮(zhèn)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律也不是很好，學(xué)習(xí)氣氛不濃烈，學(xué)習(xí)的責(zé)任感、態(tài)度、毅力都較差，而且缺乏自信。在我實(shí)習(xí)期間,學(xué)校都進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比，年級(jí)也進(jìn)行班級(jí)評(píng)比；在第六周進(jìn)行墻報(bào)比賽，第七周進(jìn)行課間操比賽，第八周進(jìn)行墻報(bào)比賽，第八周星期五舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)。xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們十分重視我此次教育實(shí)習(xí)，政教處謝伍成主任對(duì)我的實(shí)習(xí)給予了大力的支持，為我解決了工作和生活上各種問題，向我們介紹了學(xué)校的情況，處處為我著想，使我能有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。初一（2）班主任蘇老師也非常關(guān)心我的實(shí)習(xí)工作，積極協(xié)助我做好班主任工作，盡責(zé)盡職的指導(dǎo)我的工作。

二、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

（一）英語(yǔ)教學(xué)

指導(dǎo)我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師，可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的英語(yǔ)知識(shí)積淀卻是巨大的寶庫(kù)，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在于明確當(dāng)今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。

在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，除了聽自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽其他的指導(dǎo)老師說(shuō)的課，偶爾碰巧也會(huì)聽實(shí)習(xí)老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過程，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語(yǔ)法的分析，練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。

經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練，我基本了解了當(dāng)今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我著重注意老師講課的語(yǔ)氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì)反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會(huì)如何講課，會(huì)不會(huì)做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路。

2、作業(yè)批改

實(shí)習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會(huì)到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題。以前作為學(xué)生，總覺得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會(huì)詳細(xì)的記錄每位學(xué)生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，或是鼓勵(lì)，或是指出問題所在。

通過作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠(chéng)實(shí)，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫評(píng)語(yǔ)。大眾化的評(píng)語(yǔ)，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評(píng)語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財(cái)富。

3、講課

經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課，迎來(lái)了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)老師給予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，按照自己的安排，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。

首先進(jìn)行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書對(duì)教學(xué)大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話可以說(shuō)得清楚的，不僅是涵蓋知識(shí)點(diǎn)，還要充分考慮學(xué)生的情況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂于接受。對(duì)這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，想他們想學(xué)

到什么，想以什么樣的方式學(xué)。

備課后接下來(lái)便是實(shí)戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實(shí)際的教學(xué)生新知識(shí)，我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽課，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見和建議。

第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個(gè)授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時(shí)間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來(lái)。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的是等待知識(shí)澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平。這都是因?yàn)闆]有充分了解學(xué)生造成的。

接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來(lái)越好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習(xí)目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。”在教學(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì)失去

興趣?！痹诮虒W(xué)方法上，老師給我提供了很多幫助，像在主語(yǔ)從句句式分析上老師的以連詞推謂語(yǔ)的方法讓我教起來(lái)省勁，學(xué)生學(xué)起來(lái)也容易，這使得句式分析變得很輕松。

經(jīng)過八節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，我完成了一個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容，體驗(yàn)了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學(xué)過程中成長(zhǎng)了，并且深刻理解了教師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。我為了準(zhǔn)備好一節(jié)課經(jīng)常會(huì)備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。

（二）班主任日常工作（1）在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始時(shí)，我就急著找班主任xx了解班級(jí)情況。但蘇老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想蘇老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我采取主

動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

（2）在班級(jí)日常管理方面

我在班主任xx的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，做好安全工作計(jì)劃及總結(jié)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是xxx，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，但不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比

賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。

時(shí)間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任xx身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到關(guān)愛跟嚴(yán)肅結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。和師生相處方面

三、關(guān)于如何與指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的收獲

在這次實(shí)習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了如何與自己的指導(dǎo)老師以及其他老師相處，如何與學(xué)生相處。一開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，總是擔(dān)心自己做錯(cuò)事情，做每一件事總是再三考慮，小心翼翼，也有點(diǎn)束手束腳。但是我也沒想太多，就是努力做好自己該做的每一件事。后來(lái)熟悉以后，也能自己做主一些事情。我的兩位指導(dǎo)老師心思都有點(diǎn)深，不容易捉摸，不

知道她們?cè)谙胧裁础Ｈ绻齻円挥心樕?，就?huì)想是不是自己做錯(cuò)了什么事情。時(shí)間久了以后，我也不再去想這些問題，只是踏實(shí)的做自己該做的事情，所以也就沒有再多想什么。在各位老師面前，我還是把自己擺在學(xué)生的位置，見面的時(shí)候向老師問好，沒有事情的時(shí)候主動(dòng)幫其他老師做一些事情。慢慢的就得到了各位老師的好評(píng)。和學(xué)生相處也是有技巧的，我沒有魄力讓他們怕我，也會(huì)擔(dān)心自己壓不住他們。才開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，每次進(jìn)去守午自習(xí)，學(xué)生們都會(huì)忽視我，一樣的在教室里跑來(lái)跑去，一樣的鬧。我沒有罰他們，也沒有向指導(dǎo)老師告狀，只是站在講臺(tái)上看著他們，幾分鐘以后他們都能坐下來(lái)做自己的作業(yè)。我則會(huì)耐心的給有問題的學(xué)生講解，不管是英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，都會(huì)教他們做。慢慢的，每次我走進(jìn)教室，他們都能安靜下來(lái)，做自己的作業(yè)。我也開始慢慢融入他們的學(xué)習(xí)與生活中。每次上課的時(shí)候，我就是他們的老師，他們認(rèn)真聽我講課。下課以后，我就是他們的朋友，與他們一起吃飯，一起交流。他們會(huì)給我講學(xué)習(xí)上的困惑，也會(huì)講班級(jí)里的事情。我自己也比較喜歡這樣的相處模式，既做他們的老師，又是他們的朋友。上課一起學(xué)習(xí)，課后一起交流，一起鬧。他們聽我的話，但是不是因?yàn)榕挛?，而是因?yàn)橄矚g我，尊敬我。所以我認(rèn)為當(dāng)老師不一定要讓學(xué)生怕自己，也可以用其他的很多方法來(lái)讓他們聽話。

每個(gè)班都會(huì)有一些家庭比較特殊的學(xué)生，7班也不例外。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樵诤苄〉臅r(shí)候，父母離異，而他是跟著他的父親。但是他父親基本不會(huì)過問他的事情。所以他性格比較孤僻，只會(huì)和與自己玩的好的幾個(gè)同學(xué)講話。他的成績(jī)很突出，也很受老師關(guān)注。我想努力改變他這樣的性格，雖然知道不容易，但我還是想嘗試。所以我每天都和他說(shuō)話，不管他回不回答。一開始兩個(gè)星期，他什么都不說(shuō)，只是低著頭。讓我感到很挫敗，甚至想放棄。一次，扶著他肩膀說(shuō)“你以后回答我?guī)拙浜貌缓?？”他那一次回答了好，所以我看到了希望?jiān)持了下來(lái)。從那次以后他會(huì)開始回答我的問題，也會(huì)在有問題時(shí)抬頭看著我，有話想說(shuō)時(shí)站在我面前，抬頭看著我。雖然要我問了他才會(huì)說(shuō)，但我已經(jīng)感到很滿足了。所以，只要有愛心與耐心，什么困難都能解決。這些是我在實(shí)習(xí)中與老師和學(xué)生的相處之道。我認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)的做事，謙虛禮貌的去請(qǐng)教，就一定能得到老師的肯定。只要用愛心與耐心去面對(duì)學(xué)生，也一定能得到學(xué)生的喜歡。

四、實(shí)習(xí)感受

回顧這次短暫的實(shí)習(xí)過程，收獲頗多，體會(huì)到了做教師的辛苦，但也取得累累碩果。通過聆聽原任老師對(duì)新教材的理解分析、學(xué)習(xí)他們數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、參與班集體活動(dòng)的組織安排等等，我受益匪淺。3個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就到了說(shuō)再見的時(shí)候?！跋嗑蹛垡媲?，離別情更深”，當(dāng)我適應(yīng)了這里，愛上這里的一切的時(shí)候卻是離別的時(shí)刻?？偢杏X還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學(xué)生說(shuō)。

通過這次實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

首先，也是最致命的，自身英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，尤其是語(yǔ)法，根本就不明白是怎么回事，給學(xué)生講的時(shí)候自己都會(huì)糊涂。其次，駕馭課堂

能力有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導(dǎo)老師聽課的情況下自己獨(dú)立上的，結(jié)果就是我控制不了課堂，無(wú)法把握學(xué)生的注意力。最后，交際能力不行，實(shí)習(xí)中每天都要和兩位指導(dǎo)老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己總是很沉默，除了教學(xué)上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動(dòng)找話題和我聊。

對(duì)于這些不足，學(xué)習(xí)上的要自己努力補(bǔ)充知識(shí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，工作交際上的只能在今后慢慢改進(jìn)。

同時(shí)，通過實(shí)習(xí)也對(duì)現(xiàn)代課堂和班級(jí)管理有了一些了解。我實(shí)習(xí)的班在教室空間布局上采用小組式，全班分成六個(gè)小組，小組內(nèi)學(xué)生滿對(duì)面而坐，方便學(xué)生相互討論，也便于老師指導(dǎo)。班級(jí)日常管理上采用量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)則，每周都要總結(jié)評(píng)比。小組內(nèi)評(píng)比和小組間競(jìng)賽。每周固定的班會(huì)由班長(zhǎng)主持。班級(jí)工作分工明確，有條不紊的進(jìn)行，班主任把握大局，監(jiān)督指導(dǎo)。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)和結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)我深刻的了解了教師的偉大，教師工作的神圣。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛學(xué)生。沒有人會(huì)否認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，因?yàn)橛袗劢處煵艜?huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的品質(zhì)。

五、展望

實(shí)習(xí)也是一種定位，三個(gè)月的實(shí)習(xí)后，我覺得自己很喜歡和那些學(xué)生相處，喜歡看著他們活潑的身影，喜歡他們?nèi)〉眠M(jìn)步后的喜悅，也喜歡他們帶給我的滿足感與成就感。所以，我明確了自己的目標(biāo)，將來(lái)就成為一位人民教師。因此，我也給自己提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗。這是考驗(yàn)我的愛心，無(wú)私的愛學(xué)生。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業(yè)，全身心的去愛學(xué)生，愛教育。加油加油，我一定在教育這條路上堅(jiān)持走下去。

第五篇：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

石家莊外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

實(shí)習(xí)鑒定表

石家莊外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

實(shí)習(xí)報(bào) 告

姓名： 學(xué)號(hào)： 系（部）： 專業(yè)： 班級(jí)： 指導(dǎo)教師：

徐晶晶

101010

431外國(guó)語(yǔ)言系

應(yīng)用英語(yǔ)四班劉會(huì)艷

2013年 6 月 15 日

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排 2月15日-6月15日

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

英語(yǔ)教師，主要是上課，備課，批改作業(yè)，與任課老師進(jìn)行交流。

四、實(shí)習(xí)心得

時(shí)間流逝，我的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，最先，我抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的精神來(lái)到這里，當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了許多書本上無(wú)法體驗(yàn)的知識(shí)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！笔紫?，我請(qǐng)班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

在英語(yǔ)教學(xué)方面，按照實(shí)習(xí)之處的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的第一周主要以聽課為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)校教育環(huán)境，我認(rèn)真聽課，記好筆記，并及時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。第二周便開始備課，為講課做準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師知道我寫教案，給我建議。這兩周，我還批改了學(xué)生們的作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是最重要的，同時(shí)要寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，讓他們?cè)诟淖鳂I(yè)時(shí)不會(huì)對(duì)自己失去信心。

從第三周開始，我體驗(yàn)了三節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真正的英語(yǔ)課堂與平日的課堂是完全不一樣的。真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)，不能僅僅局限于幾個(gè)人。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決的。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我特別舍不得這里。我只能帶著我對(duì)這里的老師的感謝，帶著他們給我的感動(dòng)，繼續(xù)向前行。我也該開始新的生活了。