第一篇：2011年春小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2010年秋期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

鐘世超

小學(xué)信息教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為很重要的課程了，時(shí)代在發(fā)展，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。當(dāng)代學(xué)生必須要學(xué)會(huì)信息的掌握，這樣的學(xué)生才不會(huì)在將來(lái)的信息社會(huì)中感到不適應(yīng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不難，只是在很多方面，學(xué)生得到不到很充足的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)間，導(dǎo)致信息技術(shù)課很難學(xué)好，這是我們一直以來(lái)都在討論的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、學(xué)生情況分析

針對(duì)學(xué)生年級(jí)的不同，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力也不一樣，對(duì)于計(jì)算機(jī)中的一些理論性問(wèn)題可以適當(dāng)融匯于課堂中，以便提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級(jí)階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控，嚴(yán)格做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生?？上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識(shí)的能力還是比較強(qiáng)的。

二、大綱對(duì)本冊(cè)教材的要求

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)過(guò)程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門(mén)課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)》知識(shí)要點(diǎn)擬定本期教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1、三年級(jí)注意學(xué)習(xí)內(nèi)容是，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序、能使用畫(huà)圖程序繪制出各種美麗的圖畫(huà)

2、四年級(jí)本學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)word這個(gè)軟件，使同學(xué)們學(xué)會(huì)在word中進(jìn)行文字的處理，主要包括，文字的輸入、插入圖片、剪貼畫(huà)、藝 術(shù)字、自選圖形、文本框、排版以及圖文并排等相關(guān)知識(shí)

3、五年級(jí)認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)制作軟件frongtpage2003，能使用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作。

4、六年級(jí)本學(xué)期主要掌握的更一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)幻燈片的制作、網(wǎng)上班集體的建立及管理。

四、教學(xué)方法與措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）。

五、教學(xué)安排及達(dá)到的教學(xué)效果

1、三年級(jí)安排：

1至3周：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解畫(huà)圖程序，并簡(jiǎn)單的使用畫(huà)圖程序繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)

4到6周：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的相關(guān)工具及使用方法。

7到8周，通過(guò)一些作品，更一步的讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)畫(huà)圖程序繪制出更精美的圖畫(huà)。

9到13周：通過(guò)美麗的春天，讓孩子充分發(fā)揮想象，利用畫(huà)圖程序創(chuàng)作出自己的作品。

14到16周：利用畫(huà)圖程序繪制各種節(jié)日卡片。17周：整理我的畫(huà)圖夾。18至19周：我是小畫(huà)家。21周：期末檢測(cè)。

2、四年級(jí)安排

1到2周：認(rèn)識(shí)word及word的界面，簡(jiǎn)單的進(jìn)行中文的輸入 3到5周：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)置文字的格式并學(xué)會(huì)保存作品。

6到9周：在文本中添加圖片和文本框、設(shè)置圖片格式、插入藝術(shù)字以及設(shè)置文本框格式。

10到12周：申請(qǐng)自己的web郵箱、登陸郵箱、收發(fā)電子郵件。13到15周：練習(xí)使用剪切、復(fù)制、粘貼命令和使用查找替換命令。16到17周：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄，學(xué)會(huì)選擇并應(yīng)用“自選圖形”。18周：學(xué)會(huì)制作家鄉(xiāng)旅游冊(cè)。

19周：學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料、音影素材等 20周：期末考試 3.五年安排：

1到2周：認(rèn)識(shí)frontpage2003 制作第一張文字網(wǎng)頁(yè)。3到4周：學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)中的文字，能在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線。5到6周：學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景色和背景圖片以及設(shè)置背景音樂(lè)。7到9周：了解圖片在網(wǎng)頁(yè)中的作用。學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片。10到12周：能熟練使用滾動(dòng)字幕來(lái)增加網(wǎng)頁(yè)的效果和使用動(dòng)態(tài)HTML效果變換文字的效果

13到14周：了解網(wǎng)頁(yè)中的行為。會(huì)使用frontpage中的行為制作彈出消息和交換圖片。

15到16周：在網(wǎng)頁(yè)中插入表格，學(xué)會(huì)修改表格的屬性以及超級(jí)鏈接。17到19周：規(guī)劃我的環(huán)保網(wǎng)站。20周：期末檢測(cè)。4.六年級(jí)安排：

1到2周：了解重慶的旅游景點(diǎn)、設(shè)計(jì)講稿的結(jié)構(gòu)、搜索資料。3到4周：制作演示文稿、使用搜索的素材。

5到6周：給演示文稿在班內(nèi)獲小組內(nèi)演講。學(xué)黨導(dǎo)游。7到8周：我是環(huán)保設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)演示文稿。9到10周：讓我的宣傳更有趣。11周到13周：環(huán)境保護(hù)從我做起。

14到16周：建立網(wǎng)上班集體、加入班集體、分享信息。17到18周：友好相約。

19周：網(wǎng)上家園，認(rèn)識(shí)博客、分享我的心情日記 20周：期末檢測(cè)。

第二篇：2008年春學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2008年春學(xué)期信息技術(shù)教育教學(xué)

工 作 計(jì) 劃

來(lái)賓市忻城縣北更初中羅 慧

在一場(chǎng)大雪冷卻了半個(gè)中國(guó)后，白茫茫而顯蕭條和悲傷的南中國(guó)也如期迎來(lái)了2008的春天。萬(wàn)木蓬輝，大地復(fù)蘇，在黨的關(guān)懷下，學(xué)生如期返校，以歡笑迎接豐年，迎接北京奧運(yùn)。

開(kāi)學(xué)一切運(yùn)轉(zhuǎn)正常，各就各位，我繼續(xù)擔(dān)任全校信息技術(shù)科任教師和學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備管理。為能做好本職工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平，下面是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

總體目標(biāo)計(jì)劃，根據(jù)本校實(shí)際情況，結(jié)合上學(xué)期的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度情況，我決定，本學(xué)期初一年級(jí)上半學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)第一冊(cè)word文本編輯、圖文混排、word表格處理。下半學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)第二冊(cè)第一單元多媒體信息處理；初二、三年級(jí)上半學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)的多媒體演講搞制作，下半學(xué)期學(xué)習(xí)第四冊(cè)Excel電子表格。

具體工作上，根據(jù)地方實(shí)際情況，分析學(xué)生知識(shí)構(gòu)成，教材深度與難度，以教材為載體，以培養(yǎng)學(xué)生基本技能和信息素養(yǎng)為目的。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；課后認(rèn)真總結(jié)，一為完善教學(xué)，二為提高自身的教學(xué)水平和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法的選擇主要是互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂是我的核心要求。針對(duì)學(xué)生不活躍的特點(diǎn)，我將在每一節(jié)課上，都想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)他們，培養(yǎng)膽量。讓學(xué)生通過(guò)多種方法掌握所學(xué)內(nèi)容。利用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法及探究學(xué)習(xí)法等多形式多角度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，防止學(xué)生因教學(xué)模式的單一而感到厭煩甚至厭學(xué)。

以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以實(shí)例為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。增強(qiáng)現(xiàn)代信息意識(shí)，了解信息社會(huì)的特征，培養(yǎng)收集、傳輸、處理、應(yīng)用信息的信息素養(yǎng)。

第三篇：2018年春期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

瀠溪鄉(xiāng)中心校2018年春期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教師 ###

一、班級(jí)情況分析

本年班一共有學(xué)生41人。孩子們經(jīng)過(guò)了三年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。由于有的學(xué)生語(yǔ)文方面的拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、本期教材分析

1、信息技術(shù)的初步知識(shí)

信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計(jì)算機(jī)的基本操作

本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3、處理信息的初步能力本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：

第二課學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫(huà)，第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)，在一定程度上，期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。

5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作（用拼音錄入漢字）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件，學(xué)會(huì)給圖畫(huà)添加文字標(biāo)題和顏色，進(jìn)行拼裝圖形等方法，創(chuàng)作新圖畫(huà)，讓圖畫(huà)五彩繽紛

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)用瀏覽器工具，快速進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)，保存自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)。

4、培育學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

四、教學(xué)策略

1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、為適合小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)方法采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。

（1）從學(xué)生的角度是圍繞一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這種“享受成功的教育”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有利。

（2）從教師的角度說(shuō)：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識(shí)和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手、勤用實(shí)踐，勇于探索。

3、許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也可以由學(xué)生上機(jī)實(shí)踐來(lái)獲取。教材中設(shè)立了“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實(shí)踐。教師注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們善于舉一反

三、解類(lèi)旁通，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

五、課時(shí)安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注 第一周安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知第二周信息的輸入和輸出第三周學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”新本領(lǐng)第四周電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)第五周保存“畫(huà)圖”作品第六周描繪美麗的大自然第七周拼裝圖形第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 畫(huà)方形和圓形

讓圖畫(huà)五彩繽紛

創(chuàng)作新圖畫(huà)

把作品存入自己的文件夾

用拼音寫(xiě)漢字

輸入詞組

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

為“畫(huà)圖”作品題字

綜合實(shí)踐

期末測(cè)試1 1 1 1 1 1 1 1 1

2018年3月10日

第四篇：2014年春四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2014年春四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

二郎廟二小姜洪波

一、學(xué)情分析

本學(xué)期四年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年多計(jì)算機(jī)的操作學(xué)習(xí)，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別是上學(xué)年對(duì)word及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用IE，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

信息技術(shù)的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊(cè)教材就是以網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)為，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE到網(wǎng)上沖浪，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷，利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，如何從網(wǎng)上獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工處理。

三、重難點(diǎn)分析

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),習(xí)慣,以及對(duì)信息的評(píng)價(jià),理解和處理。

2、通過(guò)多媒體信息的獲取,處理,應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹,旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程,從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力,學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息,處理信息,分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí),形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

2014年2月13日

教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容第一周計(jì)算機(jī)的發(fā)展及種類(lèi)第二周整理自己的文件和文件夾第三周用藝術(shù)字美化標(biāo)題1 第四周設(shè)計(jì)賀卡1

第五周奇妙的WORD畫(huà)圖工具 第六周用WORD制作月歷1 第七周準(zhǔn)備進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界1 第八周初識(shí)互聯(lián)1

第九周巧用瀏覽器1

第十周收藏自己喜歡的網(wǎng)站1

第十一周沒(méi)有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎1 第十二周網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的獲得和使用1

第十三周利用網(wǎng)絡(luò)制作你的旅游行程路線圖1 第十四周綜合實(shí)踐活動(dòng)1

第十五周復(fù)習(xí)1

第十六周期末考試1

課時(shí)11

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教材分析：

本課程采用山東泰山出版社編寫(xiě)的教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“知識(shí)窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo) 四年級(jí)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開(kāi)關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡(jiǎn)單的文字。五年級(jí)：

1、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫(huà)圖程序。六年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、光盤(pán)等存儲(chǔ)介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。學(xué)情分析： 五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年

級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以?xún)?nèi)。

五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿(mǎn)好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)的方法措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

五、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。