第一篇：一名高校教師對毛主席的認(rèn)識[定稿]

一名高校教師對毛主席的認(rèn)識

很高興有機(jī)會與在座的老中青各位同志交流匯報我的思想認(rèn)識。

謹(jǐn)以此紀(jì)念緬懷偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛主席。

我是一名高校教師，一個教授。我對毛主席的認(rèn)識分為三個階段。

第一階段：1960—1980自然相信與肯定階段

1960年我出生在一個普通的工人家庭，這時年輕的人民共和國剛剛慶祝過她的第10個生日。我們這代人生在紅旗下、長在紅旗下，在整個中小學(xué)即少年兒童時期，沐浴著新中國的陽光健康成長，無憂無慮，有一個幸福、快樂、完整的童年。

我們這代人從小自然地、天經(jīng)地義地?zé)釔坌轮袊?、熱愛社會主義、熱愛毛主席。毛主席是我心中自然的偶像。我們對革命先輩、英雄、工農(nóng)兵勞模充滿了敬仰與愛戴。

第二階段：1980—1999懷疑與否定階段

1976年毛主席去世。到了70年代末期，社會上一小部分人悄然刮起了否定文革、否定反右、否定公有制之風(fēng)。這一小部分人在社會上雖然是少數(shù)(其人數(shù)不超過人口總數(shù)的5%)，但他們有權(quán)有勢，有的還身居要職，掌握著話語權(quán)，所以影響很大。他們抓住新中國革命和建設(shè)中的某一點(diǎn)不足或不完善，攻其一點(diǎn)、不及其余。進(jìn)行所謂的反思、批判，進(jìn)而否定公有制、否定社會主義、否定新中國、否定毛主席、否定中國傳統(tǒng)文化。一時之間，社會上懷疑過去、否定新中國之風(fēng)甚囂塵上。

我于高考恢復(fù)后的第一年即1977年以知青的身份考入云南大學(xué)本科學(xué)習(xí)，是改革開放的第一批受益者，正好趕上這一期間的“否定”“懷疑”熱。青年人單純熱情、容易跟潮流、接受“新”事物快，我差不多全盤接受了這波“否定熱”。

我很快也學(xué)著“主流話語”的腔調(diào)，否定這，否定那，鄙視毛主席，痛批毛主席，抱怨他為什么不這樣，為什么不那樣，似乎我比毛主席高明不知道多少倍。儼然一副“新青年”的架勢。惟恐不否定過去、不非毛，就被人說趕不上潮流、不時髦。

這一階段的我對毛主席和毛澤東思想產(chǎn)生了動搖甚至否定。這實(shí)際上是不經(jīng)思考分析的盲目的跟潮流。在近20年的時間內(nèi)，我變成了大海上一艘隨風(fēng)飄動的小船。我與毛主席之間剩下的唯一紐帶就是“毛主席詩詞”，記得大約是1990年，我與一位摯友因?yàn)閷γ飨娫~的評價問題進(jìn)行了長達(dá)半天之久的辯論。

這一期間，隨著西方文化在我國的長驅(qū)直人，我對西方文化推崇備至、趨之若騖，甚至到了言必稱美英法德的程度。同時也開始了我新的尋偶之旅。我閱讀了不少的西方名著、人物傳記，我先后崇拜過拿破侖、俾斯邁、克倫威爾、華盛頓、林肯等。但是，近20年過去了，我并沒有發(fā)現(xiàn)和找到真正值得我崇拜的偶像。我開始懷疑世界上是否真的有值得人們崇拜的偶像和英雄!?

第三階段：2000年-至今否定之否定階段

1999年5月發(fā)生了美國悍然轟炸我住南聯(lián)盟大使館、導(dǎo)致我三名使館工作人員死亡多名受傷的嚴(yán)重事件。事發(fā)后，美國始終拒絕正式道歉。這件事深深刺痛了我麻木已久的心。這期間，我正好在美國楊伯翰大學(xué)做訪問學(xué)者，8月份我提前結(jié)束了在美的訪學(xué)計劃，回到香港大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

2001年又發(fā)生了在南中國海上空美國間諜飛機(jī)撞毀我空軍戰(zhàn)斗機(jī)及其飛行員的嚴(yán)重事件，事后美國再次拒絕正式道歉。這件事又一次震撼刺痛了我的心。

以上兩件事使我陷入了長久的、深深的思考，我怎么都搞不明白，近20年來，中國一直待若上賓、甚至被某些人視為“戰(zhàn)略盟友”和“救世主”的美國為何對中國如此蠻橫殘暴、毫不講理?這是朋友嗎??這樣的朋友值得交嗎???美國是否真像某些精英權(quán)貴學(xué)者所說的那樣“民主”“自由”“博愛”?是捍衛(wèi)秩序的世界警察??

在這一期間，互聯(lián)網(wǎng)幫助我打開了視野。在香港大學(xué)，我開始經(jīng)常瀏覽應(yīng)該由海外華人主辦的“XXX”網(wǎng)站，其中的“毛澤東”和“中國”兩個專欄一下子就吸引了我的注意力，我由此接觸到了很多在內(nèi)地看不到的關(guān)于文革、反右、新中國、毛主席的文章。這些文章主要發(fā)表于海外網(wǎng)站上，多由海外華人撰寫，也有一部分是國外學(xué)者寫的研究報告。

這些文章和報告仿佛一下子為我打開了一扇天窗，再結(jié)合自己少年兒童時期的親身經(jīng)歷，使我對毛主席和他的時代有了前所未有的認(rèn)識。這些認(rèn)識包括：毛主席所接手的中國是一個沒有石油，沒有重工業(yè)，連火柴鐵釘甚至都沒辦法生產(chǎn)的國家!一個剛剛遭受了百年戰(zhàn)亂、一窮二白、滿目創(chuàng)痍的世界最貧窮的大國!在全國人口中，90%以上是文盲半文盲，人均壽命不過35歲!而全國僅有的一點(diǎn)財富又被蔣介石集團(tuán)洗劫一空，劫持去了臺灣!

就是這樣一個破破爛爛的中國，還沒等建設(shè)開始，一周年國慶都還沒到，美國人就打上門來了。換成今天的一些人，可能就學(xué)了卡扎菲上校，“識時務(wù)者為俊杰” 了。但毛主席不是卡扎菲，從1840年起受盡洋人欺壓的中國人也再不肯彎下自己剛剛挺直的腰桿，于是我的父輩們“拿起槍、跨過江、打敗美帝野心狼”!一個破破爛爛的中國，一支幾乎完全由農(nóng)民組成的軍隊，在毛主席的統(tǒng)帥下，竟把當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的美國及其盟友所組成的聯(lián)軍從鴨綠江邊一舉打回了38線以南，并從此再也無法越雷池一步，即使其它一切都不談，僅憑此一點(diǎn)，就足以令我對毛主席敬佩無比!接下來，美國人自然惱羞成怒，與最發(fā)達(dá)的西方國家后來還包括前蘇聯(lián)勾結(jié)一體、南北夾擊，開始了對中國長達(dá)幾十年的封鎖。

然而在鐵桶一般的封鎖中，毛主席率領(lǐng)他的人民交出的是怎樣一份建設(shè)成績單呢?這份成績單主要包括：

新中國于1964年爆炸成功第一顆原子彈;

1967年爆炸成功第一顆氫彈;

1970年成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星;

1975年發(fā)射成功了第一枚洲際導(dǎo)彈;二彈一星!

1965年研制成功人工合牛胰島素

1971年研制成功復(fù)方蒿甲醚

1975年研制成功雜交水稻

1978年研制成功漢字激光照排--四大新發(fā)明！

以上八大成果完成時間：1960-1978年，共計18年！!

此外，1959成功發(fā)現(xiàn)并開采了我國第一個世界級大油田-大慶油田;

1971年，第一艘萬噸巨輪下水。

1975年中國人90%以上接受了初等以上教育;

1975年中國人均壽命達(dá)到65歲;

還有，1978年以后“需要進(jìn)行改革”的成千上萬“國有企業(yè)”都是誰留下來的?如果沒有毛澤東時代工業(yè)革命所建立的門類齊全、獨(dú)立完整的現(xiàn)代工業(yè)體系，后來的某些“精英”、“權(quán)貴”、“學(xué)者”們甚至連改革的對象都找不到。君不見，快30年了，連廁所都已經(jīng)被私有化了的“精英”們卻至今還云里霧里找不著北!

所以，我要說，認(rèn)為毛澤東時代除了政治運(yùn)動其他乏善可陳的人，如果不是道聽途說、說話思考不過大腦，上了主流話語壟斷勢力的當(dāng)，就一定是別有用心。

至于說什么毛澤東“革命有功、建設(shè)有過”，更是奇談怪論，邏輯不通，匪夷所思。對拋出這種論調(diào)的人，我不禁想問：在那樣一個一窮二白的基礎(chǔ)上，在那樣一個強(qiáng)敵環(huán)伺的環(huán)境中，是誰帶領(lǐng)億萬中國人民獨(dú)立自主、自力更生，把中國從地地道道的農(nóng)業(yè)國建成了世界第六工業(yè)大國、第三軍事強(qiáng)國?難道不是毛主席嘛?!怎么毛主席一死，這一切就忽然都和他老人家不沾邊、只剩下“過”才是屬于他老人家了呢?!把毛澤東時代的問題統(tǒng)統(tǒng)放大，肆意渲染，然后全都記在毛主席的名下;把毛澤東時代的成就統(tǒng)統(tǒng)撇開，閉口不提，或者干脆記到別人身上，請問，這是誰家的邏輯?!

當(dāng)然，毛主席在抓建設(shè)的同時，確實(shí)搞過不少運(yùn)動，其矛頭主要指向領(lǐng)導(dǎo)干部、知識分子，還有階級敵人，其人數(shù)不超過人口總數(shù)的5%。但這些運(yùn)動需不需要搞呢?我們不妨先看一看今天干部隊伍的頑疾“腐敗問題”吧;看一看今天一些“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”、“法律學(xué)家”以及這個“家”、那個“家”，看看他們的寡廉鮮恥吧。

在看過這一切之后，我們難道還會認(rèn)為毛主席“永保江山不變色”的思路、策略有什么錯嘛?至少我個人認(rèn)為，沒有錯，只有憾!遺憾的是天不假年，毛主席沒有把他該做的工作做完，給了一些人“反戈一擊”的機(jī)會!于是，20多年來，差不多只聽到一種聲音，就是那些所謂“挨過整”的大小“官.僚”、“知識分子”訴苦的聲音，清算的聲音!而有關(guān)偉人的真象卻長期在民間和海外流傳??.2002年，在海外學(xué)習(xí)、訪學(xué)5年之后，我回到云南高校重執(zhí)教鞭。五年來，我親身耳聞目睹了社會現(xiàn)實(shí)的方方面面，扶今思昔，縱橫比較，上下求索，感慨良多。我深深感到現(xiàn)實(shí)比人強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)比理論強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)以無可辯駁的事實(shí)教育了我，我更加堅定不移地相信毛主席、相信毛澤東思想。

最后，做為結(jié)束語，我把千言萬語匯成幾句話：

毛主席是五千年中國歷史上古往今來第一人!

毛澤東思想是當(dāng)代中國最新、最先進(jìn)的文化!

只有毛澤東思想能夠救中國！

只有毛澤東思想能夠解決當(dāng)前中國的疑難雜癥！!14

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第二篇：淺談對高校教師教學(xué)和科研的一點(diǎn)認(rèn)識

淺談對高校教師科研的一點(diǎn)認(rèn)識

劉長樂 唐姍姍 殷麗焱

1、高校教師科研動機(jī)的類型

淡泊名利、學(xué)術(shù)至上、追求真理、造福社會,無疑是古今中外學(xué)術(shù)界乃至全社會所崇尚的高貴境界,但是由于個人修養(yǎng)、社會環(huán)境等等原因,對大多數(shù)高校教師而言,科研動機(jī)是復(fù)雜的。筆者將高校教師的科研動機(jī)大致分為以下幾種:(1)責(zé)任型動機(jī)。首先,對大學(xué)影響力的責(zé)任感。大學(xué)影響力主要包括大學(xué)的競爭力和聲譽(yù)等, 一個大學(xué)成為好大學(xué)的關(guān)鍵因素之一就是科研能力,大學(xué)科研的主體是大學(xué)教師,也就是說大學(xué)教師對大學(xué)的影響力所發(fā)揮的作用,因此教師對大學(xué)的影響力負(fù)有重要責(zé)任。其次,教師自身獲得成長的責(zé)任感。在教育實(shí)踐中,每一位教師都應(yīng)當(dāng)對教學(xué)行為、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等涉及教師工作的方方面面加以反思、研究與改進(jìn),以適應(yīng)社會和教育的進(jìn)步、學(xué)生及所教學(xué)科的發(fā)展,因此教師除了是一個教學(xué)工作者之外,同時還必須是一個科研工作者。第三,為教學(xué)服務(wù),培養(yǎng)人才的責(zé)任。無論是從大學(xué)的產(chǎn)生還是從高校教師的出現(xiàn)來講,都會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才的責(zé)任是教師自始自終都必備的,培養(yǎng)人才是教師永恒的主題,也是大學(xué)產(chǎn)生后的第一個基本職能?？蒲惺桥囵B(yǎng)人才的基本方式之一高?？蒲幸獮榻虒W(xué)服務(wù),要把科研成果轉(zhuǎn)化為教

學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生可以領(lǐng)略到學(xué)科前沿的情況。也就是說,大學(xué)教師進(jìn)行科研只是培養(yǎng)人才的一種手段,科研是為教學(xué)服務(wù)的。第四,發(fā)展社會生產(chǎn)力要求。高校教師把創(chuàng)造出的知識成果運(yùn)用于社會并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力帶動社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)教師的很多學(xué)術(shù)成果能夠在國家管理、政府決策中得到應(yīng)用,很多科研成果能夠在市場中轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,這些都直接或間接地為國家和社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。

(2)好奇型動機(jī)。這類動機(jī)主要是指教師對科研工作的興趣和樂趣。興趣和樂趣均是帶有情感色彩的認(rèn)識傾向,是從事某項(xiàng)工作的最好的老師。教師個體對科研活動本身的興趣和樂趣是極大地、持久地引發(fā)其從事科研的內(nèi)在動機(jī)。做學(xué)問的過程,就是在自己感興趣的領(lǐng)域,通過刻苦的努力來達(dá)到快樂的境界的過程。當(dāng)你看到自己的一篇優(yōu)秀論文發(fā)表時,當(dāng)你看到一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)取得成功時,你一定會獲得很大的喜悅?？蒲刑剿魍瑫r也是一個長期的、需要堅持不懈忍受失敗與挫折的過程。我們可以設(shè)想,一個人去做某件對他而言毫無興趣和樂趣的事

情,他是很難做出持久努力的。

(3)對精神及物質(zhì)的追求。高校教師都接受了完善的教育,具有較高學(xué)識水平,因而具有較強(qiáng)的

朱 偉:高校教師的科研動機(jī)變化規(guī)律及激發(fā)研究獨(dú)立自主的人格,對精神需求有更強(qiáng)的偏好,期望自己在做好工作,高質(zhì)量地完成科研任務(wù),最大化地發(fā)揮自己的才能,為社會做出貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我價值的同時,也可以獲得精神上的愉悅,所以科研動機(jī)的來源不能忽略外在 的精神激勵。使自己的努力和科研成果能獲得領(lǐng)導(dǎo)及同事的賞識、認(rèn)可與尊重,職務(wù)的晉升,公開的表揚(yáng)與表彰等都是高校教師從事科研的動機(jī)。

2.對教學(xué)和科研關(guān)系的理論探索 2.1教學(xué)和科研是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

關(guān)于教學(xué)和科研的關(guān)系，不同的學(xué)者持有不同的看法，歸納起來，主要有如下三個學(xué)派的觀點(diǎn):(1)教學(xué)與科研之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。認(rèn)為教學(xué)與科研之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系的理論模型主要有三個，即稀缺模型、個性差異模型、不同激勵系統(tǒng)模型。

(2)教學(xué)與科研之間存在正相關(guān)關(guān)系。認(rèn)為教學(xué)與科研之間存在正相關(guān)關(guān)系的理論模型主要有兩個，即傳統(tǒng)智慧模型和G模型。(3)教學(xué)與科研之間存在零相關(guān)關(guān)系。認(rèn)為教學(xué)與科研之間存在零相關(guān)的模型主要有三個，即不同活動模型、無關(guān)個性模型和官僚資助模型。

以上的觀點(diǎn)從不同角度探討了教學(xué)科研的關(guān)系，但是，作者認(rèn)為教學(xué)和科研關(guān)系是一個十分復(fù)雜的問題，應(yīng)當(dāng)綜合分析兩者之間的關(guān)系。我們所說的教學(xué)科研關(guān)系相協(xié)調(diào)，并非只是簡單意義上的五五分成才算協(xié)調(diào)。而是根據(jù)自身?xiàng)l件，合理分配，因地制宜，有所側(cè)重地共同發(fā)展?？蒲谐晒冉虒W(xué)成果多，不一定代表教學(xué)就不好。從這個意義上說，教學(xué)與科研之間應(yīng)該是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的

關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的發(fā)展和提高?？茖W(xué)研究與人才培養(yǎng)相互依賴、相互促進(jìn)、相輔相成、共同發(fā)展，二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置，發(fā)展科技和教育的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識是目的，受過教育的人才能推動科學(xué)研究的進(jìn)步，科學(xué)研究同時推動人才的培養(yǎng)，其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個良性循環(huán)。2.2科研對教學(xué)的促進(jìn)作用

(1)科研是提高高校師資水平的重要途徑

高校教師通過科研，可以時刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果;通過科研，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，從而可以不斷地完善教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源，在教學(xué)上就會得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)容也會更加生動、翔實(shí)，會更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會得到相應(yīng)的提高。(2)科研是培養(yǎng)新型人才的重要保障

首先，高校教師通過科研活動，不斷探索適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的途徑和方法。教師們通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革，一邊學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一邊摸索教學(xué)方法和手段的改進(jìn)與創(chuàng)新，不斷探索和完善適應(yīng)新時代的人才培養(yǎng)模式和途徑。

其次，教師承擔(dān)的一定科研任務(wù)，為提高學(xué)生的科研、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生通過參與教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，一方面提高了科研水平和實(shí)踐能力，為完成畢業(yè)論文提供了很好的選題;另一方面通過參加教師的課題研究，有意識地加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

(3)科研是推動學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要手段

學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校建設(shè)的根本和核心，是高校核心競爭力的重要體現(xiàn)。教師取得的大量科研成果是高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展與騰飛的強(qiáng)勁動力，是高校實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的重要保障。(4)科研成就高的教師對學(xué)生更具感召力

教師從事科研會使學(xué)校具有較高的聲望，這意味著學(xué)校吸引資金和優(yōu)秀學(xué)生的能力得到提高，而較多的資金和優(yōu)秀學(xué)生又是取得高質(zhì)量教學(xué)的重要基礎(chǔ)。從事科研、取得成績的教師對學(xué)生更具感召力，他們的思想觀念、道德風(fēng)范、科學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神對學(xué)生的道德提升均起到潛移默化的作用。

2.3教學(xué)是科研的推動力與催化劑(1)教學(xué)是科研工作的前提和基礎(chǔ)條件

科研活動經(jīng)過無數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn)，產(chǎn)生了定理、定律，即理論。這些理論編人了大學(xué)教科書，變成了教師的授課內(nèi)容，這些知識是進(jìn)行更深層次科學(xué)實(shí)踐活動的理論基礎(chǔ)。通過知識傳遞，教師本身理論水平也得到了提高，甚至有新的認(rèn)識。教師的理論水平、知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等決定了科研隊伍的結(jié)構(gòu)和水平。教學(xué)不僅為科研提出問題，也為解決問題提供思維方式和技術(shù)路線。(2)教學(xué)有利于科研成果的進(jìn)一步傳播

教師將科研成果應(yīng)用于教學(xué)，一方面充實(shí)和優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容;另一方面教學(xué)可以使科研成果得到進(jìn)一步傳播、延續(xù)和再生，充分發(fā)揮科研的價值;教學(xué)實(shí)踐能使教師對基礎(chǔ)知識更加融會貫通，促進(jìn)自己對

基礎(chǔ)知識的了解和反思，從而使自己的研究活動有了更堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，教師在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動，有利于活躍學(xué)生思維，而學(xué)生活躍的思維也有利于科研的發(fā)展。

3、高校教師科研觀存在的問題

當(dāng)前不少高校教師在科研觀上存在一些亟須轉(zhuǎn)變的觀念。比如：

無為科研觀：這些教師認(rèn)為科研難搞、搞科研無用，因而他們在科研上無所作為。這種觀念在一些教學(xué)型大學(xué)和高職院校的教師中比較流行。一些高職院校連續(xù)幾年都無人申報晉升教授；一些教學(xué)型大學(xué)的教師認(rèn)識不到科研對教學(xué)的促進(jìn)和提升作用，只滿足于課堂教學(xué)，多年都沒有科研成果。

職稱科研觀：這些教師只按照職稱評定標(biāo)準(zhǔn)要求搞科研，一旦晉升教授職稱就不再做科研。一些高校教授不再學(xué)習(xí)新知識，不了解學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展，甚至連一篇像樣的論文也沒有，有的還出現(xiàn)了學(xué)術(shù)水平不斷倒退的情況。

功利科研觀：這些教師只把科研作為自己博取功名和利益的籌碼，為了功利抄襲、作假。近期不斷披露的一些高校教師學(xué)術(shù)造假事件是這種科研觀的極端表現(xiàn)。這些教師“只把科研當(dāng)事業(yè)，而把教學(xué)當(dāng)做任務(wù)?！睂τ诳蒲泄ぷ魉麄儾辉诤跏欠裼姓嬲陌l(fā)明創(chuàng)造和對社會有益，而在乎所謂成果的取得、成果的級別和獲獎，為了立項(xiàng)課題、發(fā)表論文、出版著作和獲得科研獎項(xiàng)而付出精力。

4、高校教師科研觀的科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)高校教師合理樹立科研觀的理論依據(jù)。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！币虼耍P者認(rèn)為，符合科學(xué)發(fā)展觀的高校教師科研觀應(yīng)當(dāng)具備下列要點(diǎn)：

第一，要立足教學(xué)搞科研。這是大學(xué)教師科研觀的特點(diǎn)所在。所謂立足教學(xué)搞科研，就是在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上搞科研，在所教課程中確定研究領(lǐng)域、研究方向和研究課題。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授汪永進(jìn)認(rèn)為，大學(xué)教師一定要樹立教學(xué)第一的觀念，他說：“教學(xué)工作有利于教師拓寬知識面，講課、備課過程中遇到的很多問題啟發(fā)了我的思考，實(shí)際上對我的科研工作很有幫助?！苯陙?，汪永進(jìn)在承擔(dān)大學(xué)一年級“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”等專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的同時，在世界頂尖級科技期刊《science》上連續(xù)發(fā)表兩篇文章，在地理環(huán)境與全球氣候變化方面的研究走在世界前沿，他的經(jīng)歷很值得我們思考。

第二，要搞好科研促教學(xué)。高校教師的科研除了要服務(wù)社會，促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展之外，還需要服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。一個科研實(shí)力強(qiáng)的教師，其對所教學(xué)科的理論前沿和實(shí)際問題都比較清楚，而且有科學(xué)的思維、研究和創(chuàng)新方法。這樣的教師不僅能教給學(xué)生最新的知識，而且能教給學(xué)生獲取知識和創(chuàng)新知識的方法。中外科研史上的著名科學(xué)家，大多同時又是教學(xué)大師。教給學(xué)

生獲取知識和創(chuàng)新知識的能力，對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家，至關(guān)重要。

有一位教師在自己的博客中寫道：“我是一名有十余年教齡的高校教師，隨著評職稱的壓力越來越大，迫使自己去搞科研，做課題、寫論文。幾年后發(fā)現(xiàn)在做課題與寫論文的過程中積累了一些素材、資料，還有一些新的方法，在講課的時候自然而然地就講給了學(xué)生。我個人感覺是講課的內(nèi)容更充實(shí)了，學(xué)生也愿意接受這些新知識，對教學(xué)是一種促進(jìn)。同時在教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的更新，查閱資料并進(jìn)行分析，對科研也是一種促進(jìn)?！?/p>

筆者認(rèn)為，立足教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)，符合科學(xué)發(fā)展觀對高校教師科研工作的要求。首先，這不僅有利于教師自身的發(fā)展，而且有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，是一種全面發(fā)展觀。其次，這符合以人為本的原則。對于教師而言，其工作要以人為本，就是首先要以學(xué)生為本，要以培養(yǎng)、造就對國家建設(shè)和社會發(fā)展有用的人才為本。再者，有利于促進(jìn)教學(xué)和科研的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。以教學(xué)為科研的重要?dú)w宿，既是經(jīng)濟(jì)有效的教學(xué)方法，也是經(jīng)濟(jì)有效的科研方法，因而是高校教師可持續(xù)的教學(xué)與科研方法。此外，這也是大學(xué)教師對教學(xué)、科研工作的統(tǒng)籌兼顧的處理方法。

5、高校教師科研觀的科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)高校教師合理樹立科研觀的理論依據(jù)。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)

展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”因此，筆者認(rèn)為，符合科學(xué)發(fā)展觀的高校教師科研觀應(yīng)當(dāng)具備下列要點(diǎn)：

第一，要立足教學(xué)搞科研。這是大學(xué)教師科研觀的特點(diǎn)所在。所謂立足教學(xué)搞科研，就是在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上搞科研，在所教課程中確定研究領(lǐng)域、研究方向和研究課題。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授汪永進(jìn)認(rèn)為，大學(xué)教師一定要樹立教學(xué)第一的觀念，他說：“教學(xué)工作有利于教師拓寬知識面，講課、備課過程中遇到的很多問題啟發(fā)了我的思考，實(shí)際上對我的科研工作很有幫助。”近年來，汪永進(jìn)在承擔(dān)大學(xué)一年級“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”等專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的同時，在世界頂尖級科技期刊《science》上連續(xù)發(fā)表兩篇文章，在地理環(huán)境與全球氣候變化方面的研究走在世界前沿，他的經(jīng)歷很值得我們思考。

第二，要搞好科研促教學(xué)。高校教師的科研除了要服務(wù)社會，促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展之外，還需要服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。一個科研實(shí)力強(qiáng)的教師，其對所教學(xué)科的理論前沿和實(shí)際問題都比較清楚，而且有科學(xué)的思維、研究和創(chuàng)新方法。這樣的教師不僅能教給學(xué)生最新的知識，而且能教給學(xué)生獲取知識和創(chuàng)新知識的方法。中外科研史上的著名科學(xué)家，大多同時又是教學(xué)大師。教給學(xué)生獲取知識和創(chuàng)新知識的能力，對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家，至關(guān)重要。

有一位教師在自己的博客中寫道：“我是一名有十余年教齡的高校教師，隨著評職稱的壓力越來越大，迫使自己去搞科研，做課題、寫論文。幾年后發(fā)現(xiàn)在做課題與寫論文的過程中積累了一些素材、資料，還有一些新的方法，在講課的時候自然而然地就講給了學(xué)生。我個人感覺是講課的內(nèi)容更充實(shí)了，學(xué)生也愿意接受這些新知識，對教學(xué)是一種促進(jìn)。同時在教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的更新，查閱資料并進(jìn)行分析，對科研也是一種促進(jìn)?！?/p>

筆者認(rèn)為，立足教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)，符合科學(xué)發(fā)展觀對高校教師科研工作的要求。首先，這不僅有利于教師自身的發(fā)展，而且有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，是一種全面發(fā)展觀。其次，這符合以人為本的原則。對于教師而言，其工作要以人為本，就是首先要以學(xué)生為本，要以培養(yǎng)、造就對國家建設(shè)和社會發(fā)展有用的人才為本。再者，有利于促進(jìn)教學(xué)和科研的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。以教學(xué)為科研的重要?dú)w宿，既是經(jīng)濟(jì)有效的教學(xué)方法，也是經(jīng)濟(jì)有效的科研方法，因而是高校教師可持續(xù)的教學(xué)與科研方法。此外，這也是大學(xué)教師對教學(xué)、科研工作的統(tǒng)籌兼顧的處理方法。

第三篇：如何做好一名高校教師

淺析如何做一名合格的高校教師

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。很榮幸能成為寧夏理工的一名教師，并有幸參加了集體培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富充實(shí)，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，從管理到 消防安全，這些勤懇敬業(yè)老師的言辭中流露著樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，每一堂講座都讓我受益匪淺，讓我深深的震撼和鼓舞，這不僅讓我對教育理念有了更深刻的理解和認(rèn)識，還幫助我明確了今后工作的目標(biāo)，樹立了積極的工作作風(fēng)；明確了未來的教育追求。結(jié)合本次培訓(xùn)，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、恪守職業(yè)規(guī)范，修煉優(yōu)美師德

在培訓(xùn)中，各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談讓我明白了教師這個職業(yè)的沉重份量。教師的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，會直接影響和關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。所以，教師必須具備高尚的職業(yè)道德。這不僅是社會、學(xué)校對教師的要求，更是教師自身素質(zhì)的重要組成部分，是教師高度責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名新教師，在今后的工作中我會以“師愛為魂”作指導(dǎo)，以“學(xué)高為師”作鞭策，以“身正為范”作監(jiān)督，不斷努力，通過積極悅納，講求智慧，提升自我，在恪守職業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上一步步塑造自己的高尚師德。

二、提升教學(xué)技能，追求專業(yè)成長

教師的職責(zé)是教學(xué)生，教師應(yīng)該具備基本的教學(xué)技能和專業(yè)特長。培訓(xùn)中，每一位作報告的專家和教師強(qiáng)調(diào)最多的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)與反思，這也是教師追求自我成長的最好途徑。我想可以從以下幾方面來努力：學(xué)會制定讀書計劃，精選書目，多讀多記，學(xué)會讀教參、教育專家經(jīng)驗(yàn)之談及報刊雜志等，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，多瀏覽名家博客和同行博客；平時多聽課，作好記錄，多請老師聽自己的課，多聽批評意見，學(xué)會取眾家之長補(bǔ)己之短；在學(xué)習(xí)、借鑒的同時，及時而認(rèn)真的反思，記錄自己的教育日記和教育案例，積累自己的教育智慧，建立自己的專業(yè)成長檔案。

三、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。讓學(xué)生積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。四、做好班級管理

初次上崗，我就接任了一年級的班主任，這對于我是一次鍛煉的機(jī)會，更是挑戰(zhàn)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于如何管理班級學(xué)生，開展班級各項(xiàng)工作，如何成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)同的班主任，我仍感到十分迷茫與困惑。而這次培訓(xùn)則為我們指點(diǎn)迷津，給予了我一定的啟迪。班主任是一個特殊的群體，他是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的引航員，是班級的組織者和設(shè)計師，是連結(jié)家庭與學(xué)校的紐帶與橋梁，是協(xié)調(diào)各方面教育影響的中介人。因此做好班主任工作對于學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)都有著舉足輕重的作用。

五、要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

六、從心理學(xué)角度開展學(xué)生的思想工作

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

走出校園，初入職場。我一直懷著一種既激動又忐忑的心情面對這份教師職業(yè)。這次的入職培訓(xùn)讓我對自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個更明確的方向，讓我知道怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，努力登上優(yōu)秀教師的山峰。

第四篇：對施工員的認(rèn)識及如何當(dāng)好一名施工員

新疆廣播電視大學(xué)本科畢業(yè)論文

對施工員的認(rèn)識 及如何當(dāng)好一名施工員

學(xué)

校： 克州電大 專

業(yè)： 建筑施工與管理

班

級： 11春克州(校)專建管學(xué)

號： 014007 學(xué)生姓名： 1165001413668 指導(dǎo)教師：

姚林林

班

1前 言

建設(shè)單位，施工單位，監(jiān)理單位組成建筑業(yè)的三大主體，由于建筑產(chǎn)品復(fù)雜多樣，龐體價高，決定了施工中需要投入大量人力，財力，物力，機(jī)具等，還需要良好充分的施工準(zhǔn)備工作，施工技術(shù)工藝，施工方法方案等。同時，根據(jù)施工對象的特點(diǎn)和規(guī)模，地質(zhì)水文氣候條件，圖紙合同及機(jī)械材料供應(yīng)情況，建筑施工露天作業(yè)，高空作業(yè)，地下作業(yè)等，為確保技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果，避免出現(xiàn)事故，多、快、好省地完成建設(shè)施工，對施工管理技術(shù)人員提出較高的要求，眾多企業(yè)招聘施工員，施工員是建筑行業(yè)的基礎(chǔ)崗位，其重要性毋庸質(zhì)疑。該崗位有著廣闊的就業(yè)前景。

施工員是基層的技術(shù)組織管理人員，是施工現(xiàn)場生產(chǎn)一線的組織者和管理者，在建筑施工過程中具有極其重要的地位，是建筑施工企業(yè)各項(xiàng)組織管理工作在基層的具體實(shí)踐者，是完成建筑安裝施工任務(wù)的最基層的技術(shù)和組織管理人員。

對施工員的認(rèn)識及如何當(dāng)好一名施工員

【內(nèi)容摘要】施工員是基層的技術(shù)組織管理人員，必須先了解自己的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，其主要工作是: 簡單的來說了解圖紙；對各工種進(jìn)行分析、施工工序安排、技術(shù)交底等；給各工程班組提供定位軸線；在施工當(dāng)中如遇圖紙與現(xiàn)場不符應(yīng)及時上報；深入施工現(xiàn)場，做好施工管理，為施工班組提供技術(shù)支持；協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理科學(xué)合理安排施工現(xiàn)場所需各種規(guī)格、型號材料的到場；做好隱蔽工程的報檢；在施工現(xiàn)場具體解決施工組織設(shè)計和現(xiàn)場的關(guān)系；施工現(xiàn)場監(jiān)督，編寫施工日志，上報施工進(jìn)度，質(zhì)量，處理現(xiàn)場問題；協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好工程的資料收集、保管和歸檔；對現(xiàn)場施工的進(jìn)度和成本負(fù)有重要責(zé)任。

施工員在提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益方面發(fā)揮著重要作用。

【關(guān)鍵詞】施工員 認(rèn)識 主要工作 當(dāng)好施工員

目 錄

前 言...........................................................................................................................................一、施工員的定義及重要性......................................................................................................1.1施工員的定義...............................................................................................................1.2施工員在施工管理過程中的重要地位.......................................................................1.2.1施工員在工程的投標(biāo)報價階段的重要地位.....................................................1.2.2施工員在施工現(xiàn)場管理的重要地位.................................................................1.2.2.1圖紙會審..........................................................................................................1.2.2.2施工方案..........................................................................................................1.2.2.3技術(shù)交底..........................................................................................................1.2.2.4施工質(zhì)量控制..................................................................................................1.2.2.5對人的控制......................................................................................................1.2.2.6對材料的控制..................................................................................................1.2.2.7 機(jī)械的控制.....................................................................................................1.2.2.8 施工資料.........................................................................................................1.3施工員的工作流程.......................................................................................................1.3.1開工前資料.........................................................................................................1.3.2質(zhì)量驗(yàn)收資料...................................................................................................1.3.3試驗(yàn)...................................................................................................................1.3.4竣工資料...........................................................................................................二、施工員的崗位職責(zé)............................................................................................................三、施工員的主要任務(wù)及其需要做的控制工作....................................................................3.1工程施工階段施工員的主要工作內(nèi)容.....................................................................3.1.1土建施工員在工地需掌握...............................................................................3.2施工員需要做的控制工作.........................................................................................3.2.1對施工總進(jìn)度計劃的控制...............................................................................3.3合格的施工員必備條件.............................................................................................3.3.1懂技術(shù)...............................................................................................................3.3.2懂預(yù)算...............................................................................................................3.3.3懂安全...............................................................................................................3.3.4懂質(zhì)量...............................................................................................................3.3.5懂管理...............................................................................................................結(jié)束語.......................................................................................................................................參考文獻(xiàn)....................................................................................................................................一、施工員的定義及重要性

1.1施工員的定義

施工員是基層的技術(shù)組織管理人員。主要工作內(nèi)容是在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，深入施工現(xiàn)場，協(xié)助搞好施工監(jiān)理，與施工隊一起復(fù)核工程量，提供施工現(xiàn)場所需材料規(guī)格、型號和到場日期，做好現(xiàn)場材料的驗(yàn)收簽證和管理，及時對隱蔽工程進(jìn)行驗(yàn)收和工程量簽證，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好工程的資料收集、保管和歸檔，對現(xiàn)場施工的進(jìn)度和成本負(fù)有重要責(zé)任。

1.2施工員在施工管理過程中的重要地位

施工員作為建筑五大員，在施工過程起著重要的作用。從工程剛開始的投標(biāo),到現(xiàn)場施工,工程質(zhì)量管理,現(xiàn)場安全,現(xiàn)場資料,每月報量,預(yù)算,結(jié)算,及協(xié)調(diào)各方關(guān)系等都需要施工員積極參加。

1.2.1施工員在工程的投標(biāo)報價階段的重要地位

需要施工員進(jìn)行參加投標(biāo)，對于一個由施工員參加報價的標(biāo)書一旦以后中標(biāo)，那么施工員作為該項(xiàng)目的管理人員之一，他對該工程的初步有了一個了解，如果報價中存在失誤那么可以在工程開工后盡可能進(jìn)行彌補(bǔ)。當(dāng)然施工員在報價中要注意采用一定的投標(biāo)技巧如采用不平衡報價法、多方案報價法、適當(dāng)降低投標(biāo)價格等，無論在報價中采用何種報價方式作為施工員對報價中的潛在風(fēng)險需采取一定的

671.2.2.6對材料的控制

材料的控制主要是嚴(yán)格檢查驗(yàn)收，正確合理地使用。對每批進(jìn)入施工現(xiàn)場的材料都要進(jìn)行相關(guān)檢驗(yàn)。材料的購入要按照當(dāng)月的要料計劃進(jìn)行分批采購，進(jìn)入現(xiàn)場的材料必須要有相關(guān)廠家的合格證、材質(zhì)證明、出廠合格證等相關(guān)報告。

1.2.2.7 機(jī)械的控制

根據(jù)工程不同工藝特點(diǎn)和技術(shù)要求，選用合適的機(jī)械設(shè)備，正確使用和保養(yǎng)好機(jī)械設(shè)備，配合相關(guān)技術(shù)人員做好機(jī)械設(shè)備的管理制度及使用制度。

1.2.2.8 施工資料

施工員在施工過程中要認(rèn)真做好施工日記的記錄，填寫各分部分項(xiàng)工程的過程記錄及驗(yàn)收記錄。繪制本專業(yè)的竣工圖，整理、編制竣工資料，填寫月生產(chǎn)計劃和月度已完實(shí)物工作量報表的編制，對班組完成工作量進(jìn)行考核。及時對本專業(yè)施工管理和施要技術(shù)進(jìn)行歸納小結(jié)。

1.3施工員的工作流程

1.3.1開工前資料

1.3.1.1建設(shè)單位資料

1、建設(shè)工程規(guī)劃許可證（包括附件）；

2、建設(shè)工程開工審查表；

3、建設(shè)工程施工許可證；

4、規(guī)劃部門簽發(fā)的建筑紅線驗(yàn)線通知書；

5、在指定監(jiān)督機(jī)構(gòu)辦理的具體監(jiān)督業(yè)務(wù)手續(xù)；

6、經(jīng)建設(shè)行政主管部門審查批準(zhǔn)的設(shè)計圖紙及設(shè)計文件；

7、建筑工程施工圖審查備案證書；

8、圖紙會審紀(jì)要；

9、施工承包合同（副本）。

10、水準(zhǔn)點(diǎn)、坐標(biāo)點(diǎn)等原始資料；

11、工程地質(zhì)勘察報告、水文地質(zhì)資料；

12、建設(shè)單位駐工地代表授權(quán)書；

13、建設(shè)單位與相關(guān)部門簽訂的協(xié)議書； 1.3.1.2施工單位資料

1、施工企業(yè)資質(zhì)證書、營業(yè)執(zhí)照及注冊號；

2、國家企業(yè)等級證書、信用等級證書；

3、施工企業(yè)安全資格審查認(rèn)可證；

4、企業(yè)法人代碼書；

5、質(zhì)量體系認(rèn)證書；

6、施工單位的試驗(yàn)室資質(zhì)證書；

7、工程預(yù)標(biāo)書、工程中標(biāo)價明細(xì)表；

8、工程項(xiàng)目經(jīng)理、主任工程師及管理人員資格證書、上崗證。

0111236、電梯接地、絕緣電阻測試記錄；

37、電梯試運(yùn)行調(diào)試記錄；

38、智能建筑工程系統(tǒng)試運(yùn)行記錄；

39、智能建筑工程系統(tǒng)功能測定及設(shè)備調(diào)試記錄；

40、單位（子單位）工程安全和功能檢驗(yàn)所必須的其他測量、測試、檢測、檢驗(yàn)、試驗(yàn)、調(diào)試、試運(yùn)行記錄。

1.3.4竣工資料

1、施工單位工程竣工報告；

2、監(jiān)理單位工程竣工質(zhì)量評價報告；

3、勘察單位勘察文件及實(shí)施情況檢查報告 ；

4、設(shè)計單位設(shè)計文件及實(shí)施情況檢查報告；

5、建設(shè)工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收意見書或單位（子單位）工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收記錄；

6、竣工驗(yàn)收存在問題整改通知書；

7、竣工驗(yàn)收存在問題整改驗(yàn)收意見書；

8、工程的具備竣工驗(yàn)收條件的通知及重新組織竣工驗(yàn)收通知書；

9、單位（子單位）工程質(zhì)量控制資料核查記錄（質(zhì)量保證資料審查記錄）；

10、單位（子單位）工程安全和功能檢驗(yàn)資料核查及主要功能抽查記錄；

11、單位（子單位）工程觀感質(zhì)量檢查記錄（觀感質(zhì)量評定表）；

12、定向銷售商品房或職工集資住宅的用戶簽收意見表；

13、工程質(zhì)量保修合同（書）；

14、建設(shè)工程竣工驗(yàn)收報告（由建設(shè)單位填寫）；

15、竣工圖（包括智能建筑分部）。

二、施工員的崗位職責(zé)

在項(xiàng)目經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，貫徹安全第一、預(yù)防為主的方針，按規(guī)定搞好安全防范措施，把安全工作落到實(shí)處，做到講效益必須講安全，抓生產(chǎn)首先必須抓安全。

認(rèn)真熟悉施工圖紙、編制各項(xiàng)施工組織設(shè)計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案，編制各單項(xiàng)工程進(jìn)度計劃及人力、物力計劃和機(jī)具、用具、設(shè)備計劃。

編制、組織職工按期開會學(xué)習(xí)，合理安排、科學(xué)引導(dǎo)、順利完成本工程的各項(xiàng)施工任務(wù)。

協(xié)同項(xiàng)目經(jīng)理、認(rèn)真履行《建設(shè)工程施工合同》條款，保證施工順利進(jìn)行，維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益。

編制文明工地實(shí)施方案，根據(jù)本工程施工現(xiàn)場合理規(guī)劃布局現(xiàn)場平面圖，安排、實(shí)施、創(chuàng)建文明工地。

編制工程總進(jìn)度計劃表和月進(jìn)度計劃表及各施工班組的月進(jìn)度計劃表。

搞好分項(xiàng)總承包的成本核算（按單項(xiàng)和分部分項(xiàng)）單獨(dú)及時核算，并將核算結(jié)果及時通知承包部的管理人員，以便及時改進(jìn)施工計劃及方案，爭創(chuàng)更高效益。

向各班組下達(dá)施工任務(wù)書及材料限額領(lǐng)料單。配合項(xiàng)目經(jīng)理工作。

督促施工材料、設(shè)備按時進(jìn)場，并處于合格狀態(tài)，確保工程順利

6173.1.1.6對建筑材料的物理性能和化學(xué)性能的掌握

對地方建筑材料要會用肉眼判斷質(zhì)量的好壞。

3.2施工員需要做的控制工作

3.2.1對施工總進(jìn)度計劃的控制

施工總進(jìn)度計劃一般是建設(shè)工程項(xiàng)目的施工進(jìn)度計劃。它是用來確定建設(shè)工程項(xiàng)目中所包含的各單位工程的施工順序、施工時間及相互銜接關(guān)系的計劃。編制施工總進(jìn)度計劃的依據(jù)有：施工總方案；資源供應(yīng)條件；各類定額資料；合同文件；工程項(xiàng)目建設(shè)總進(jìn)度計劃；工程動用時間目標(biāo)；建設(shè)地區(qū)自然條件及有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料等。

施工總進(jìn)度計劃的編制步驟和方法如下： 3.2.1.1計算工程量（安排工程內(nèi)容）

根據(jù)批準(zhǔn)的工程項(xiàng)目一覽表，按單位工程分別計算其主要實(shí)物工程量，工程量只需粗略地計算即可。

工程量的計算可按初步設(shè)計（或擴(kuò)大初步設(shè)計）圖紙和有關(guān)額定手冊或資料進(jìn)行。

3.2.1.2確定各單位工程的施工期限（工期控制）

各單位工程的施工期限應(yīng)根據(jù)合同工期確定，同時還要考慮建筑類型、結(jié)構(gòu)特征、施工方法、施工管理水平、施工機(jī)械化程度及施工現(xiàn)場條件等因素。

3.2.1.3確定各單位工程的開竣工時間和相互搭接關(guān)系（工序銜接）

確定各單位工程的開竣工時間和相互搭接關(guān)系主要應(yīng)考慮以下

9造價人員應(yīng)該掌握工程施工方面的基礎(chǔ)知識，施工工藝、施工技術(shù)、識圖審圖、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工流程、施工方案、場地布置、勞動力價格組成、班組分包價格組成、機(jī)械、周轉(zhuǎn)材料用量根據(jù)施工方案的估算等各方面的知識都應(yīng)有所了解，如果能精通就更好了。這些也是一個優(yōu)秀的施工員應(yīng)該掌握的，兩者有很多相通性，所以說從施工員做起，過度到造價員是最有利的。

反過來，在做施工員的過程中，也應(yīng)逐步了解、掌握一些造價知識。我們這里說的施工員，是指負(fù)責(zé)工程現(xiàn)場普通的施工員，但作為一個有上進(jìn)心、有抱負(fù)的施工員，他應(yīng)該懂得更多，必須盡可能多的掌握上面提到的各方面的知識。造價方面的知識，我認(rèn)為需要掌握如下內(nèi)容：建筑面積計算規(guī)則、定額工程量計算規(guī)則（特別是鋼筋量計算規(guī)則）、主要材料損耗率、機(jī)械臺班費(fèi)用包含內(nèi)容、定額子項(xiàng)劃分方式、定額中砂漿、混凝土的配合比、工程取費(fèi)規(guī)定、招投標(biāo)方面的規(guī)定、合同、索賠、法律方面的知識。作為施工員，應(yīng)該知道一些基本的造價知識，工程量的計算規(guī)則，計算方法，材料的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如：鋼筋的理論重量等等。勞動力價格的組成，主要材料損耗率、機(jī)械臺班費(fèi)用包含內(nèi)容，主要材料損耗率、機(jī)械臺班費(fèi)用包含內(nèi)容主要材料損耗率、機(jī)械臺班費(fèi)用包含內(nèi)容審核施工隊提交的工程量，審核施工隊提交的材料計劃，工程取費(fèi)規(guī)定等。在工程的竣工結(jié)算中：施工員應(yīng)根據(jù)施工承包合同及補(bǔ)充協(xié)議，開、竣工報告書、設(shè)計施工圖及竣工圖、設(shè)計變更通知單、現(xiàn)場簽證記錄、甲乙方供料手續(xù)或有關(guān)規(guī)定、采用有關(guān)的工程定額、專用定額與工期相應(yīng)的市場材料

122施工員是施工現(xiàn)場生產(chǎn)一線的組織者和管理者，在建筑施工過程中具有極其重要的地位，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、施工員是單位工程施工現(xiàn)場的管理中心，是施工現(xiàn)場動態(tài)管理的體現(xiàn)者，是單位工程生產(chǎn)要素合理投入和優(yōu)化組合的組織者，對施工單位項(xiàng)目的施工負(fù)有直接責(zé)任。

2、施工員是協(xié)調(diào)施工現(xiàn)場基層專業(yè)管理人員、勞務(wù)人員等各方面關(guān)系的紐帶，需要指揮和協(xié)調(diào)好預(yù)算員、質(zhì)量檢查員、安全員、材料員等基層專業(yè)管理人員相互之間的關(guān)系。

3、施工員是其分管工程施工現(xiàn)場對外聯(lián)系的紐帶。

4、施工員對分管工程施工生產(chǎn)和進(jìn)度等進(jìn)行控制，是單位施工現(xiàn)場的信息集散中心。

施工員的獨(dú)特地位決定了他與相關(guān)部門之間存在著密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、施工員與工程建設(shè)監(jiān)理。監(jiān)理單位與施工單位存在著監(jiān)理與被監(jiān)理的關(guān)系，所以施工員應(yīng)積極配合現(xiàn)場監(jiān)理人員在施工質(zhì)量控制、施工進(jìn)度控制、工程投資控制等三方面所做的各種工作和檢查，全面履行工程承包合同。

2、施工員與設(shè)計單位。施工單位與設(shè)計單位之間存在著工作關(guān)系，設(shè)計單位應(yīng)積極配合施工，負(fù)責(zé)交代設(shè)計意圖，解釋設(shè)計文件，及時解決施工中設(shè)計文件出現(xiàn)的問題，負(fù)責(zé)設(shè)計變更和修改預(yù)算，并參加工程竣工驗(yàn)收。同時，施工員在施工過程中發(fā)現(xiàn)了沒有預(yù)料到的新情況，使工程或其中的任何部位在數(shù)量、質(zhì)量和形式上發(fā)生了變化，4252627-

第五篇：如何做一名合格的高校教師

如何做一名合格的高校教師

高校教師是一個受人尊敬、令很多人向往的職業(yè)，同時也是要求很高的職業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。研究生畢業(yè)以后很榮幸成為一名高校教師，心情很激動也感覺自己很幸運(yùn)，能夠奮斗在教育第一線而且是高校教師。但是在任教兩年之后，慢慢地感覺教學(xué)、科研乏力，任教過程中碰到了各種問題，深刻的認(rèn)識到成為異性好老師并不是一件容易的事情，根據(jù)培訓(xùn)中專家的講解及自身的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、熱愛學(xué)生，以學(xué)生為本

熱愛學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，從教書育人到生活，都要以自己的專業(yè)知識和人生經(jīng)歷去指導(dǎo)學(xué)生。目前高校教師除了教書之外，還經(jīng)常承擔(dān)學(xué)生的管理工作，比如班主任、導(dǎo)師等，這有利于教師與學(xué)生之間的交流，建立良好的感情溝通，了解學(xué)生的思想，從而教師可以更好的把握學(xué)生的思維方式和情感表達(dá)，更好的開展教學(xué)。但是很多教師把這種責(zé)任流于形式，學(xué)生因此也對教師存在偏見。所以熱愛學(xué)生是根本，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去對待，學(xué)生也會感受到教師的真誠，想與你交流，敢于尋求幫助。

二、提高專業(yè)技術(shù)能力及實(shí)踐水平

一名優(yōu)秀的高校教師對待教學(xué)一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度，終于真理、開拓創(chuàng)新，將知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新作為科研的目標(biāo)，把學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性作為衡量學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。善于學(xué)習(xí)，不斷更新知識，把握學(xué)科的發(fā)展趨勢，鼓勵年輕的學(xué)者潛心研究，大膽實(shí)踐，敢于提出問題。教學(xué)中，把自己積累的豐富經(jīng)驗(yàn)整理加工，加以分析，遵守科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)則，對待學(xué)術(shù)研究要謙虛謹(jǐn)慎。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，知識是不斷更新的，所以教師也不能停止學(xué)習(xí)。除了對于理論知識的追求，教師還要注重實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生常常覺得學(xué)習(xí)的東西用不上，聽課時候也不認(rèn)真。如果教師加強(qiáng)實(shí)踐知識的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用，知識可以更好的被吸收。

三、不斷提高科研水平

教學(xué)與科研是相輔相成的，人才的培養(yǎng)質(zhì)量與科學(xué)的發(fā)展水平相輔相成。卓越的大學(xué)教師既是教書能手，又是科研能手。要求教師注重研究教學(xué)改革問題和專業(yè)學(xué)術(shù)前沿性問題，達(dá)到“以研究促教，教研相長”。改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。大學(xué)教學(xué)內(nèi)容是流動性、復(fù)雜性最強(qiáng)的，科研是大學(xué)教師獲取學(xué)科前沿知識最為直接、最有效的途徑。