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      八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      時間:2019-05-12 12:58:16下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)》。

      第一篇:八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      本學(xué)期,根據(jù)八年級學(xué)生存在著巨大差異這一特點(diǎn),我制定了相應(yīng)的輔優(yōu)補(bǔ)差措施,讓后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步,使優(yōu)者更優(yōu)?,F(xiàn)在從以下幾個方面加以總結(jié)。

      一、充分利用課堂的每一次機(jī)會,提高課堂學(xué)習(xí)的效率,課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。也應(yīng)該是學(xué)習(xí)效率最好的一個地點(diǎn),所以我抓住每一分,每一秒,用抓兩頭帶中間的方法,在備課的時候考慮到優(yōu)勢學(xué)生和后進(jìn)生的差異,針對他們各自的不同特點(diǎn),制定不同的目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學(xué)形式。讓那些對課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣,從而愿學(xué)、樂學(xué)。

      二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      八年級是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動,學(xué)生們的積極性都很高。這種紅花式的量化評比要求好的做的更好,針對后進(jìn)生各自的能力范圍,制定相應(yīng)的不斷遞進(jìn)的目標(biāo),通過逐步的學(xué)生和進(jìn)步取得學(xué)習(xí)后獲得成功的喜悅。在本班級內(nèi)進(jìn)行講故事比賽,鉛筆字比賽等等。學(xué)生參加的積極性都很高。除此之外,還設(shè)定了爭做“守紀(jì)律,講文明”崗位,每一天評出兩位表現(xiàn)最好的,給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為,這也是為了那些平時成績一般或者后進(jìn)的學(xué)生特別設(shè)定的崗位,主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      (二)以優(yōu)帶后,互補(bǔ)學(xué)習(xí),培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

      孩子與孩子之間有一個很大的優(yōu)勢,他們有共同的語言,共同學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)的興趣,所以我讓學(xué)的好的學(xué)生做后進(jìn)生的小老師,有不會的可以隨時隨地問自己的小老師,一方面培養(yǎng)小老師的責(zé)任心,使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人,使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),另一方面,兒童之間的語言能使后進(jìn)的學(xué)生更容易明白。并且把競爭機(jī)制也應(yīng)用到此方面,對那些表現(xiàn)的負(fù)責(zé)初二全科課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史任的小老師進(jìn)行獎勵,對那些認(rèn)真請教小老師并且取得大的進(jìn)步的學(xué)生也給予獎勵。在這種亦步亦趨的步驟下,使他們快樂學(xué)習(xí)。

      (三)用放大鏡放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),樹立學(xué)生的信心。

      每個人都有自己的長處,我們?nèi)菀追傅腻e誤就是只看到學(xué)生特別是后進(jìn)學(xué)生的缺點(diǎn),而看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),久而久之,只能是愈演愈烈,更加對學(xué)習(xí)沒有興趣,缺乏信心,所以在學(xué)習(xí)的過程中,盡量把學(xué)生的錯誤歸結(jié)為客觀原因,避免傷害學(xué)生的自尊心,放大學(xué)生的任何一個小小優(yōu)點(diǎn),也正是本著這樣的思想教育學(xué)生無論做什么事情都要有信心,認(rèn)真。而且,在制定目標(biāo)的時候多把目標(biāo)定到技能型的,在技能型的目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭取實現(xiàn)更高一級的目標(biāo)。比如,在寫字方面,先是培養(yǎng)后進(jìn)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,字不要求寫的有多漂亮,但必須要認(rèn)真,干凈。

      當(dāng)然,在實施這些措施的過程中,總是會留下些許的遺憾,這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗。

      總之,通過全體的努力,學(xué)生真正的進(jìn)步了,更大的收獲是學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣,這將是學(xué)生今后一生的最大收獲。

      第二篇:八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

      2012--2013學(xué)年第二學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

      許卿

      學(xué)校的工作中心是教育教學(xué),而教育就是要以育人為本,意在從教育教學(xué)兩個方面,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),規(guī)范學(xué)生的道德行為,提高學(xué)生的文化水平,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以教師在教學(xué)中就應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),特別是對于部分后進(jìn)生,更應(yīng)該全心全意的用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們,使他們能奮發(fā)圖強(qiáng),不斷前進(jìn),趕上班里其他學(xué)生,我在本學(xué)期對后進(jìn)生朱云飛的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)具體如下。

      一、學(xué)生具體情況分析

      本學(xué)期我首先對學(xué)生的情況進(jìn)行了詳細(xì)的了解,從了解中我知道基礎(chǔ)打得很不扎實,在學(xué)習(xí)過程中有遺忘快,而記憶力差的特點(diǎn),而且在課堂上隨意性很大,習(xí)慣提出自己的見解,由于上課不認(rèn)真聽講,反應(yīng)也比好生要慢很多,家長也不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。造成了該生學(xué)習(xí)上的缺陷的原因,具體表現(xiàn)為:

      一、自卑感強(qiáng)。表面看好像什么都無所謂,但是由于差生各方面表現(xiàn)較差,受到來自各方面的批評較多,所以從心里上產(chǎn)生了自暴自棄的想法,總覺得自己低人一等。

      二、上課提出的總是別人都會他們卻不會的問題,造成了老師對他的偏見。

      三、作業(yè)完成得較差,怕受批評所以經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。針對這一情況,我在對待他的輔導(dǎo)方面制定了如下措施。

      二、本學(xué)期轉(zhuǎn)化的工作目標(biāo)

      差生同學(xué)由于自控能力較差而導(dǎo)致思想品德和學(xué)習(xí)成績都很差,而且長期處于班級末流,所以常常受到老師和其他學(xué)生的冷淡與歧視,缺少理解與信任,久而久之就喪失了進(jìn)取心和學(xué)好成績的勇氣,這不僅影響了他個人進(jìn)步,也影響了全班的成績,進(jìn)而也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的方針政策。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學(xué)生的實際,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重這些后進(jìn)生,我們就應(yīng)該不斷的去研究他們,進(jìn)而轉(zhuǎn)化他們,才能更好的去貫徹黨的教育方針和教育理念,所以本學(xué)期針對性的采取了如下具體措施。

      三、針對性的具體措施

      (一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會

      在學(xué)習(xí)過程中,我積極引導(dǎo)他參加教學(xué)活動,對一點(diǎn)成績我就鼓勵他,如:“你的字很漂亮”、“你提出的問題很好,老師喜歡你提出問題等等”,這樣在潛移默化的過程中加強(qiáng)了師生間的情感溝通。在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起了互信融洽的師生關(guān)系。這樣就促進(jìn)了學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立學(xué)習(xí)的自信心。多問他簡單的問題,讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。也能充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。

      (二)用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)

      本學(xué)期我花了大量時間去了解,理解他們,在平時尊重愛護(hù),在課堂上優(yōu)先對待。要心里時刻裝著,時時處處為他們著想。如面對上課調(diào)皮掏蛋的時候,我總是機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理,決不在課上課下去訓(xùn)斥,挖苦。

      (三)教給方法,提高興趣

      由于差生在學(xué)習(xí)上存在基礎(chǔ)不扎實的情況。所以在學(xué)習(xí)上我總使從簡單的、有能力接受的方法去做,及時在班里表揚(yáng)鼓勵。讓他在課下都求助于成績好的同學(xué)或我本人,在學(xué)習(xí)的過程中提高他的學(xué)習(xí)興趣,讓他幫著我做做小事、抄抄寫寫,即從側(cè)面說明老師重視他,看得起他,沒有遺棄他們。他的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,我將他的學(xué)習(xí)興趣吸引了過來,我用行動證明了作為老師的是從心里面想他學(xué)好的。

      (四)結(jié)對幫助, 齊抓共管

      充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生常帥和他結(jié)對,進(jìn)行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

      (五)持之以恒,鞏固習(xí)慣

      后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,當(dāng)他故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù)的時候,我認(rèn)為這是一種正?,F(xiàn)象。我遵循著教育規(guī)律,進(jìn)行“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo)。

      總之,“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,持之以恒,就一定會有所收獲。

      第三篇:八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差計劃

      八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差計劃

      陳忠培 河臺中學(xué)

      根據(jù)期中考試成績,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計劃和學(xué)生實際情況,在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。

      一、培優(yōu)計劃

      在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使二4班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班15至20人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時可以用問題代替問好。

      二、補(bǔ)差計劃

      對于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開展組長負(fù)責(zé)制,由組長帶領(lǐng)本組的進(jìn)步??荚嚭罂偨Y(jié)對進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰,為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭,再多設(shè)置一個個人進(jìn)步獎,獎給進(jìn)步最大的學(xué)生。

      三、制定學(xué)生名單,包括培優(yōu)名單與扶差名單。

      復(fù)習(xí)計劃

      八年級物理在本學(xué)期的工作計劃的指引下現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了使每個學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時期的學(xué)習(xí),在期末考試中能考出理想的成績,先將下階段詳細(xì)地復(fù)習(xí)計劃如下:

      首先,制訂詳細(xì)的課時復(fù)習(xí)計劃。每周復(fù)習(xí)一章內(nèi)容,每節(jié)課根據(jù)課時內(nèi)容的多少安排1或2課時的內(nèi)容,內(nèi)容量適中,盡量使每個學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深,循序漸進(jìn),是每個認(rèn)真聽講的學(xué)生都有進(jìn)步。

      其次,對于基礎(chǔ)知識每節(jié)課的要點(diǎn),上課時先和學(xué)生一塊回顧總結(jié),學(xué)生記錄在本上就是一項作業(yè),然后在課堂上或課下按學(xué)習(xí)小組,由組長負(fù)責(zé)過關(guān),組長由老師親自把關(guān)。對于知識應(yīng)用的類型題以目標(biāo)為主,隨講隨練。

      第三、上面是對于全體學(xué)生的,為使最后的成績更明顯,再根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。(見培優(yōu)補(bǔ)差計劃)讓“吃不飽的學(xué)生多吃,消化不好的學(xué)生好好消化?!?/p>

      特長生培優(yōu)計劃

      就象領(lǐng)導(dǎo)所說的;優(yōu)秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以,自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學(xué)期我對特長生做了以下計劃: 首先,是特長生的選定,老師就像伯樂,學(xué)生就像千里馬一樣,老師得能夠發(fā)現(xiàn)千里馬.我是以期中考試成績來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全班前20名的物理成績的這些學(xué)生.把這些學(xué)生確定為特長生培養(yǎng)的對象.其次,是確定切實可行的較為科學(xué)的計劃。在期中考試中全班優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到15至20人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,學(xué)生若不來找我,我要去找學(xué)生。

      最后,希望通過師生共同努力,使他們成績更優(yōu)

      第四篇:八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

      八年級物理下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

      陳易彬

      一、指導(dǎo)思想:

      學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

      二、學(xué)情分析:

      通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),我所教兩個班級學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學(xué)物理知識掌握的愈加牢固,學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)興趣越來越淡,導(dǎo)致他們的成績也是越來越差,從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯。

      三、扎實做好培優(yōu)工作

      1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作 因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

      四、具體要求:

      1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

      2.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

      3.及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

      4.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。

      五、輔導(dǎo)時間:

      星期二晚自習(xí)培優(yōu)

      星期四晚自習(xí)補(bǔ)差

      第五篇:八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)(范文)

      八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

      (2017-2018學(xué)第一學(xué)期)

      巴興龍

      一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

      通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

      1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上。

      2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)。

      3、實行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

      在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:

      1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

      2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

      3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

      4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

      6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。

      在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

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