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      八年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)

      時間:2019-05-12 12:58:16下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《八年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《八年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)》。

      第一篇:八年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)

      八年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)

      本學期,根據(jù)八年級學生存在著巨大差異這一特點,我制定了相應的輔優(yōu)補差措施,讓后進生取得更大的進步,使優(yōu)者更優(yōu)?,F(xiàn)在從以下幾個方面加以總結(jié)。

      一、充分利用課堂的每一次機會,提高課堂學習的效率,課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。也應該是學習效率最好的一個地點,所以我抓住每一分,每一秒,用抓兩頭帶中間的方法,在備課的時候考慮到優(yōu)勢學生和后進生的差異,針對他們各自的不同特點,制定不同的目標,采用不同的教學方法,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學形式。讓那些對課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣,從而愿學、樂學。

      二、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

      (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      八年級是學生養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動,學生們的積極性都很高。這種紅花式的量化評比要求好的做的更好,針對后進生各自的能力范圍,制定相應的不斷遞進的目標,通過逐步的學生和進步取得學習后獲得成功的喜悅。在本班級內(nèi)進行講故事比賽,鉛筆字比賽等等。學生參加的積極性都很高。除此之外,還設(shè)定了爭做“守紀律,講文明”崗位,每一天評出兩位表現(xiàn)最好的,給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為,這也是為了那些平時成績一般或者后進的學生特別設(shè)定的崗位,主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進學生學習的興趣。

      (二)以優(yōu)帶后,互補學習,培養(yǎng)能力,促進學習。

      孩子與孩子之間有一個很大的優(yōu)勢,他們有共同的語言,共同學習可以增加學習的興趣,所以我讓學的好的學生做后進生的小老師,有不會的可以隨時隨地問自己的小老師,一方面培養(yǎng)小老師的責任心,使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人,使班級形成良好的班風、學風,另一方面,兒童之間的語言能使后進的學生更容易明白。并且把競爭機制也應用到此方面,對那些表現(xiàn)的負責初二全科課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史任的小老師進行獎勵,對那些認真請教小老師并且取得大的進步的學生也給予獎勵。在這種亦步亦趨的步驟下,使他們快樂學習。

      (三)用放大鏡放大學生的優(yōu)點,樹立學生的信心。

      每個人都有自己的長處,我們?nèi)菀追傅腻e誤就是只看到學生特別是后進學生的缺點,而看不到學生的優(yōu)點,久而久之,只能是愈演愈烈,更加對學習沒有興趣,缺乏信心,所以在學習的過程中,盡量把學生的錯誤歸結(jié)為客觀原因,避免傷害學生的自尊心,放大學生的任何一個小小優(yōu)點,也正是本著這樣的思想教育學生無論做什么事情都要有信心,認真。而且,在制定目標的時候多把目標定到技能型的,在技能型的目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭取實現(xiàn)更高一級的目標。比如,在寫字方面,先是培養(yǎng)后進生對待學習的態(tài)度,字不要求寫的有多漂亮,但必須要認真,干凈。

      當然,在實施這些措施的過程中,總是會留下些許的遺憾,這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)驗。

      總之,通過全體的努力,學生真正的進步了,更大的收獲是學生對學習有了興趣,這將是學生今后一生的最大收獲。

      第二篇:八年級物理培優(yōu)補差工作總結(jié)

      2012--2013學年第二學期培優(yōu)補差總結(jié)

      許卿

      學校的工作中心是教育教學,而教育就是要以育人為本,意在從教育教學兩個方面,不斷提高學生的思想素質(zhì),規(guī)范學生的道德行為,提高學生的文化水平,培養(yǎng)學生的各種能力。所以教師在教學中就應該對每一個學生都要認真負責,特別是對于部分后進生,更應該全心全意的用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們,使他們能奮發(fā)圖強,不斷前進,趕上班里其他學生,我在本學期對后進生朱云飛的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)具體如下。

      一、學生具體情況分析

      本學期我首先對學生的情況進行了詳細的了解,從了解中我知道基礎(chǔ)打得很不扎實,在學習過程中有遺忘快,而記憶力差的特點,而且在課堂上隨意性很大,習慣提出自己的見解,由于上課不認真聽講,反應也比好生要慢很多,家長也不夠重視其學習等等綜合因素。造成了該生學習上的缺陷的原因,具體表現(xiàn)為:

      一、自卑感強。表面看好像什么都無所謂,但是由于差生各方面表現(xiàn)較差,受到來自各方面的批評較多,所以從心里上產(chǎn)生了自暴自棄的想法,總覺得自己低人一等。

      二、上課提出的總是別人都會他們卻不會的問題,造成了老師對他的偏見。

      三、作業(yè)完成得較差,怕受批評所以經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。針對這一情況,我在對待他的輔導方面制定了如下措施。

      二、本學期轉(zhuǎn)化的工作目標

      差生同學由于自控能力較差而導致思想品德和學習成績都很差,而且長期處于班級末流,所以常常受到老師和其他學生的冷淡與歧視,缺少理解與信任,久而久之就喪失了進取心和學好成績的勇氣,這不僅影響了他個人進步,也影響了全班的成績,進而也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質(zhì)量的方針政策。素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學生的實際,促進他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅持面向全體學生,更應側(cè)重這些后進生,我們就應該不斷的去研究他們,進而轉(zhuǎn)化他們,才能更好的去貫徹黨的教育方針和教育理念,所以本學期針對性的采取了如下具體措施。

      三、針對性的具體措施

      (一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

      在學習過程中,我積極引導他參加教學活動,對一點成績我就鼓勵他,如:“你的字很漂亮”、“你提出的問題很好,老師喜歡你提出問題等等”,這樣在潛移默化的過程中加強了師生間的情感溝通。在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起了互信融洽的師生關(guān)系。這樣就促進了學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立學習的自信心。多問他簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。也能充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。

      (二)用愛心去溫暖,用耐心去呵護

      本學期我花了大量時間去了解,理解他們,在平時尊重愛護,在課堂上優(yōu)先對待。要心里時刻裝著,時時處處為他們著想。如面對上課調(diào)皮掏蛋的時候,我總是機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理,決不在課上課下去訓斥,挖苦。

      (三)教給方法,提高興趣

      由于差生在學習上存在基礎(chǔ)不扎實的情況。所以在學習上我總使從簡單的、有能力接受的方法去做,及時在班里表揚鼓勵。讓他在課下都求助于成績好的同學或我本人,在學習的過程中提高他的學習興趣,讓他幫著我做做小事、抄抄寫寫,即從側(cè)面說明老師重視他,看得起他,沒有遺棄他們。他的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,我將他的學習興趣吸引了過來,我用行動證明了作為老師的是從心里面想他學好的。

      (四)結(jié)對幫助, 齊抓共管

      充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學習尖子生常帥和他結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他進行個別輔導。

      (五)持之以恒,鞏固習慣

      后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,當他故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復的時候,我認為這是一種正?,F(xiàn)象。我遵循著教育規(guī)律,進行“反復抓,抓反復”,因勢利導。

      總之,“十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,持之以恒,就一定會有所收獲。

      第三篇:八年級物理培優(yōu)補差計劃

      八年級物理培優(yōu)補差計劃

      陳忠培 河臺中學

      根據(jù)期中考試成績,結(jié)合教學進度、計劃和學生實際情況,在剩下的復習關(guān)鍵時刻特制定培優(yōu)補差計劃。

      一、培優(yōu)計劃

      在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使二4班優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班15至20人,為達到這一目標,制定如下計劃:首先和有希望達到優(yōu)秀的學生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學習任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復的,有疑問必解決,必要時可以用問題代替問好。

      二、補差計劃

      對于學困生的學習,首先要激發(fā)他們的學習積極性,每節(jié)復習課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學生中開展組長負責制,由組長帶領(lǐng)本組的進步??荚嚭罂偨Y(jié)對進步大的組進行表彰,為了鼓勵學困生的學習勁頭,再多設(shè)置一個個人進步獎,獎給進步最大的學生。

      三、制定學生名單,包括培優(yōu)名單與扶差名單。

      復習計劃

      八年級物理在本學期的工作計劃的指引下現(xiàn)已進入復習階段,為了使每個學生能夠抓好這段關(guān)鍵時期的學習,在期末考試中能考出理想的成績,先將下階段詳細地復習計劃如下:

      首先,制訂詳細的課時復習計劃。每周復習一章內(nèi)容,每節(jié)課根據(jù)課時內(nèi)容的多少安排1或2課時的內(nèi)容,內(nèi)容量適中,盡量使每個學生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深,循序漸進,是每個認真聽講的學生都有進步。

      其次,對于基礎(chǔ)知識每節(jié)課的要點,上課時先和學生一塊回顧總結(jié),學生記錄在本上就是一項作業(yè),然后在課堂上或課下按學習小組,由組長負責過關(guān),組長由老師親自把關(guān)。對于知識應用的類型題以目標為主,隨講隨練。

      第三、上面是對于全體學生的,為使最后的成績更明顯,再根據(jù)學生的實際情況進行培優(yōu)補差。(見培優(yōu)補差計劃)讓“吃不飽的學生多吃,消化不好的學生好好消化。”

      特長生培優(yōu)計劃

      就象領(lǐng)導所說的;優(yōu)秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以,自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學期我對特長生做了以下計劃: 首先,是特長生的選定,老師就像伯樂,學生就像千里馬一樣,老師得能夠發(fā)現(xiàn)千里馬.我是以期中考試成績來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全班前20名的物理成績的這些學生.把這些學生確定為特長生培養(yǎng)的對象.其次,是確定切實可行的較為科學的計劃。在期中考試中全班優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達到15至20人,為達到這一目標,制定如下計劃:首先和有希望達到優(yōu)秀的學生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學習任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復的,有疑問必解決,學生若不來找我,我要去找學生。

      最后,希望通過師生共同努力,使他們成績更優(yōu)

      第四篇:八年級物理培優(yōu)補差工作計劃

      八年級物理下學期培優(yōu)補差工作計劃

      陳易彬

      一、指導思想:

      學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

      二、學情分析:

      通過上學期一學期的學習,我所教兩個班級學生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學物理知識掌握的愈加牢固,學困生對物理學習興趣越來越淡,導致他們的成績也是越來越差,從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯。

      三、扎實做好培優(yōu)工作

      1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

      2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作 因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

      四、具體要求:

      1.培優(yōu)主要以擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,如文學、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎(chǔ)知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

      2.精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,保證每次的輔導質(zhì)量。

      3.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

      4.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

      五、輔導時間:

      星期二晚自習培優(yōu)

      星期四晚自習補差

      第五篇:八年級物理培優(yōu)補差總結(jié)(范文)

      八年級物理培優(yōu)補差總結(jié)

      (2017-2018學第一學期)

      巴興龍

      一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

      通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

      1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。培優(yōu)補差工作總結(jié)。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

      2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。培優(yōu)補差工作總結(jié)。

      3、實行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

      在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

      1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

      2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

      3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

      4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

      5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

      6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。

      在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

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