第一篇：干部作風集中教育整頓剖析材料

干部作風集中整頓和建設剖析材料

按照關于在干部中開展作風整頓建設活動查找問題的要求，為認真貫徹落實市教育局和蒼嶺鎮(zhèn)黨委關于開展干部作風集中整頓和建設活動的有關文件精神，進一步加強教職工作風建設和師德師風建設，增強全體教職工的政治意識、大局意識、責任意識、學習意識和服務意識，全面提高學校的管理水平和教育教學質量，開展“轉變作風抓落實，服務群眾聚人心，創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展”為主題，以“轉作風，理思路，樹形象，謀發(fā)展”為重點的教職工作風集中整頓和建設活動?，F(xiàn)結合學習和工作職責對自己剖析如下

一、存在的主要問題

對于學校的一名管理人員來說，求真務實既是體現(xiàn)在實際工作中的思想作風和工作作風，又是貫穿于一切工作的科學精神和始終不渝的政治品格。如果領導只靠口頭許諾，如果只是擺花架子、搞形式主義，如果說一套做的是另一套，會上一套會下一套，當面一套背后一套，群眾得不到實惠、看不到發(fā)展，就背離了“三個代表”的要求，背離了廣大教職工對我們的要求。通過這段時間的學習我發(fā)現(xiàn)自己還有一定的差距，主要有以下幾個方面：

（一）學習還不夠深入。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，有時不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、學不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養(yǎng)還不深厚，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去

第二篇：干部作風集中教育整頓對照剖析材料

我嚴格按照縣委對這次干部作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，現(xiàn)將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

2、不善于運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題

盡管我學習過辯證唯物主義，但學習的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。

3、理論聯(lián)系實際上還有差距

對理論的學習不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。

4、政策理論水平不夠高

對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。

5、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

6、思想解放程度不夠

因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規(guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創(chuàng)新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

7、對工作的熱情度不夠

XX工作是一項單調而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在XX工作崗位上，我認為只要能收好發(fā)好傳真就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、群眾觀念弱化

我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸

第三篇：集中教育整頓剖析材料剖析

集中教育整頓剖析材料

公安部“五條禁令”頒布之初，我們民警面貌煥然一新?，F(xiàn)在，無論到派出所、還是局機關的任一科室，所見的民警都是警容嚴謹，言談舉止彬彬有禮又不失威嚴。給來辦事的群眾一種親切感，給犯罪分子一種正義的威懾。

曾經(jīng)有一段時間，工作之余，人家一聽說干公安的，都會發(fā)表一通“對公安印象不佳”的感慨，有些措辭之偏激，令人實在難以接受。是什么使得我們公安的形象在人們心目中變得如此之差呢？當人們的生命財產(chǎn)處于危難之時，我們公安民警總是沖鋒陷陣，常常是獻出生命也在所不惜；在與犯罪分子的較量中，我們民警的千辛萬苦、斗智斗勇不足掛齒，為之流血犧牲的事件也比比皆是！

痛定思痛，我們通過冷靜地思考、仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)人們的怨言與不滿不是毫無來由的。比如：某某地方民警酒后開槍打死了人，某某地方民警酒后駕車交通肇事，某某地方民警參與賭博，等等、等等?；蛟S這些只是龐大的公安隊伍中極個別的現(xiàn)象，而由此造成的影響之惡劣，卻是震天撼地的。你看：身邊的同事（也包括我自己），在工作時間飲酒的現(xiàn)象時有發(fā)生。一些人酒后面紅耳赤、高度興奮，在辦公室里舉止不端、衣冠不整、大聲喧嘩，群眾見了心里會怎么想呢？還有，對于賭博，我們常常去抓賭自己卻又參賭，群眾心里有意見是可想而知的了。曾經(jīng)我們的民警發(fā)自內心的“人在江湖、身不由己！”

之感嘆。是的，朋友之間、兄弟單位的交往，吃餐飯、喝點酒是再平常不過的事了；休息時間，好友之間玩幾手撲克，來點小刺激，娛樂一下，也是人之常情。你若拒絕，人家會說你故作清高、擺臭架子。

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。大至一個國家，需要制訂法律、法規(guī)來規(guī)范國民的行為；小至一個單位，需要制訂規(guī)章制度，來約束成員的舉止。我們公安民警，是人民公務員，受公務員行為規(guī)范的約束；同時，我們公安民警又是肩負著特殊使命的公務員，因而需要更加嚴格地要求自己。公安部頒布的“五條禁令”，無疑正是我們公安民警的行為之“規(guī)矩”，是對我們公安民警行為的更深一層的約束。正如公安部副部長田期玉所說的，頒布“五條禁令”，是對廣大民警真正的關心、愛護。因為，我們公安民警也是人，也存在著人性的弱點，在“可為可不為”的時候，往往在“一閃念”之間，我們還是放縱了自己。有了“五條禁令”，我們有了行為之“規(guī)矩”，就有了拒絕的理由，別人也會因為這“規(guī)矩”而理解我們。禁止了飲酒等行為，也就從根本上杜絕了一系列事情的發(fā)生。

可是，五條禁令時間長久之后，我們發(fā)現(xiàn)，在近兩年又有個別民警不把五條禁令當回事了，重新又犯起以前的老毛病了，我們隊伍形象的改觀來之不易，沒有規(guī)矩不成方圓，相信通過對這次“五條禁令”集中教育整頓的開展，讓我們的民警形象更加貼近群眾，更加威嚴。

第四篇：干部作風集中整頓和建設個人剖析材料

作風集中整頓和建設個人剖析材料

我鄉(xiāng)開展干部作風整頓活動以來,我能夠按照單位作風整頓活動計劃的安排，積極參與到這次活動中，并在認真學習的同時，圍繞作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想、工作作風等方面存在的問題，進行深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、存在的問題

1.開拓創(chuàng)新的精神不強。雖然自己在過去的工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，缺乏果斷和膽量。認為自己業(yè)務知識弱，工作難度大，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題。

2.教育教學工作仍需不斷鉆研，逐步提高。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級部門和領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺

東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，并將學習和工作實踐相結合，理論指導實踐，提高自身的政治和思想文化素質。

2.在強化服務意識上下功夫。作為一名基層工作干部，我將進一步樹立大局意識、服務意識，加強與同事的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3.增強創(chuàng)新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。不斷增強責任感、使命感，大力弘揚求真務實的精神和作風，緊貼中心任務和本職工作。

4.經(jīng)常反思，保持良好的工作作風。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想，力爭成為知識型、謀劃型，務實型，開拓型，復合型的干部。

總之，今后我將在領導和同事們的幫助支持下，在作風整頓活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把工作做好。

第五篇：干部作風集中教育整頓自查材料

干部作風集中教育整頓自查材料

按照xx紀律作風整頓工作要求，認真反思剖析自身存在問題，我就自己存在問題認真進行反思總結，現(xiàn)將個人自查情況匯報如下，不到之處請領導同志們批評指正提出寶貴意見，幫助我改進提升。

一、存在問題

1.工作不夠細致、扎實，對待有些工作得過且過，有應付差事的思想，工作的標準還不夠高。有時在處理調解群眾矛盾糾紛過程中，對難以解決或歷史遺留的問題存在應付思想，熱情服務群眾不夠到位。對矛盾糾紛、群眾訴求不能夠及時給予回復解答，對矛盾調處缺乏方式方法，不能很好解決群眾的煩心事、關切的事。

2.主動作為不夠，缺乏主動性和探索精神，對自身的要求還不夠高，沒有堅持經(jīng)常性學習提升個人能力素質，工作方法不多不夠靈活。

3.理論學習不夠，除了集中學習之外，自己很少主動學習。

二、原因分析

1.存在懶惰思想，為民服務的意識不強，導致在工作中不愿意深入探索研究更好的工作方法。

2.個人學習能力不夠，自律能力不強，自我要求不高不嚴，滿足于現(xiàn)狀且上進心不強，導致對待工作得過且過，缺乏開拓創(chuàng)新的精神。

3.對黨的政策路線、理論知識學習不夠，思想認識不到位，大局意識不強，工作積極主動性不高，導致干事畏畏縮縮不敢當?shù)?、不愿擔當，不能主動擔當?/p>

三、下一步打算

1.學習發(fā)揚“三?！本瘛ＵJ真學習發(fā)揚為民服務孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛，艱苦奮斗老黃牛的“三牛”精神，認真開展工作，勇于探索創(chuàng)新，踏踏實實工作，把工作干好、干細。持續(xù)做好矛盾糾紛排查化解工作，對群眾合理的訴求積極給予答復解決、對出現(xiàn)的矛盾糾紛及時進行調處，解決好群眾的煩心事、關切的事。

2.持續(xù)改進作風。發(fā)揚我黨心系群眾、為民服務的光榮傳統(tǒng)，持續(xù)改善干群關系，立足本職崗位，心系大局，全力化解矛盾糾紛，推動各項工作不斷向前。

3.認真踏實工作。樹立強烈的政治責任感和工作責任感，自覺圍繞中心，服務大局，從全局出發(fā)，從大局著眼，在思想和行動上保持高度一致，把責任意識化為內在品格，付諸以服務人民群眾的具體行動。