第一篇：一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。

二、學(xué)情分析

本班共有65人，其中男生30人，女生35人。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，因此在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺。我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，做到讓每一位孩子都不掉隊(duì)，力爭讓每一位同學(xué)在快樂中學(xué)習(xí)語文。

三、具體目標(biāo)

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照會(huì)識(shí)字、知道寫字的正確姿勢(shì)，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以及進(jìn)行口語表達(dá)的能力。

四、具體內(nèi)容

1.背誦拼音字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌、古詩、小短文)。

2.默寫字母表，常用拼音詞語，要求我會(huì)寫的字組成的詞語。3.對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

4.輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

五、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，回答問題積極，能夠熟練掌握語文的知識(shí)。

補(bǔ)差對(duì)象：接受新知能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。

六、主要措施

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里，才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。

第二篇：一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

張慧玲

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合一（1）班教學(xué)實(shí)際，為進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

2、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

3、在以好帶差的措施下，全面提高班上的總體成績。

三、學(xué)情分析

我們班共有學(xué)生63人，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。就語文這門學(xué)科，總的來說女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍要好一些。女生中有幾個(gè)閱讀和習(xí)作已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。班干部管理學(xué)生比較負(fù)責(zé)，特別是班長。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。

培優(yōu)對(duì)象

① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象

王浩謙陳思婷米紅麗葉馨雨王曼怡葉雨婷王志彤張妙孫建張蕾王晨曦楊賽美王艷周柯勇代貴麗周娟王晨瑤賀宏娟

② 輔差對(duì)象

張?zhí)鞓方捎髦芾^磊李倫波劉逸飛張凡龍劉航寧周飛張洪濤彭興劉俊豪李永濤程海濤鞏丹生

四、具體措施：

1、平時(shí)布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生的程度分三等布置不同的家庭作

業(yè)。優(yōu)生多進(jìn)行練筆，中等生先把基礎(chǔ)過關(guān)，再布置適當(dāng)?shù)男【毠P，差生主要把基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。

2、中午自習(xí)時(shí)優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。

3、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。

4、開展“一幫一結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。

5、實(shí)行抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面來全面提高學(xué)習(xí)成績。

6、充分利用好家校練習(xí)本，平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

7、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

8、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

9、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

10、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

11、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

12、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

13、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

14、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

15、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

16、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

17、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

第三篇：一年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

一年級(jí)（2）班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

擬寫人：劉柳

一、任務(wù)的完成情況

發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用，并鼓勵(lì)優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上更上一層樓，做到優(yōu)生更優(yōu)。鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習(xí)的效果，幫助中等生樹立競爭意識(shí)，激發(fā)中等生趕優(yōu)超優(yōu)。幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)他們克服自卑、自暴自棄的心理，對(duì)差生開展心理輔導(dǎo)，教育和引導(dǎo)他們樹立“我也行”的信心。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

二、取得的成績

努力構(gòu)建和諧課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，特別是差生的閃光點(diǎn)，積極教育和鼓勵(lì)學(xué)生做到勝不驕，敗不餒，促進(jìn)語文科學(xué)水平的整體提高。幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)他們克服自卑、自暴自棄的心理，對(duì)差生開展心理輔導(dǎo)，教育和引導(dǎo)他們樹立“我也行”的信心。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

三、存在的問題

1、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。有些特差生根本沒有語文學(xué)習(xí)的能力。

2、少數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，自控能力差。

3、學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)靠抄襲，不懂問題不請(qǐng)教，學(xué)習(xí)應(yīng)付式。少數(shù)留守學(xué)生因沒有父母的關(guān)愛和對(duì)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督，課外作業(yè)基礎(chǔ)不做。

四、今后的工作設(shè)想

1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案，盡量排除優(yōu)、中、差生在學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、認(rèn)真做好家訪工作，爭取家長的配合。

3、溝通學(xué)生的思想，確實(shí)解決差生在思想上的不利因素。認(rèn)真抓安全管理工作；認(rèn)真做好留守學(xué)生的關(guān)愛工作。

4、堅(jiān)持利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)、差生一周進(jìn)行一次輔導(dǎo)。

5、針對(duì)差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

李巧靜

一年級(jí)的語文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的,對(duì)于剛剛步入小學(xué)校園大門的小學(xué)生,他們自身的天真、好動(dòng)，自覺性差,出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯,但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)輔差工作本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則，結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓小學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃。

一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

5、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、在以好帶差的措施下，全面提高班上的總體成績。

二、學(xué)情分析

我們班共有學(xué)生47人，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。就語文這門學(xué)科，總的來說女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力普遍要好一些，認(rèn)字和閱讀能力都有一定的水準(zhǔn)，個(gè)別男生的表現(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。培優(yōu)對(duì)象

① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象

李俊威

葛雅琪

楊嘉欣

李圣慧

葛嘉巍

盧鑫晨

李薇薇

金伊凡

李佳瑩

李君凌

楊淑婷

楊鈞銘

程建鵬

劉盈

羅紹豪

馬玉雯

趙顏

王利偉

顧冬琴

毛藝珂

② 輔差對(duì)象

李宗駿

李祺

葛敏珠

李錦浩

李冰冰

黃衛(wèi)

李杰

周秀

二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課多與他們談心。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；充分利用好家校練習(xí)本，鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處，共同來解決差生各方面存在的問題。

5、在日常工作中，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級(jí)教學(xué)中頗有一定的難度，但時(shí)間與耐心可以取得好成績。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語文知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，用語文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

9、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生的程度分三等布置不同的家庭作業(yè)。優(yōu)生多進(jìn)行練筆，中等生先把基礎(chǔ)過關(guān)，再布置適當(dāng)?shù)男【毠P，差生主要把基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。

10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。中午自習(xí)時(shí)優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。

11、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。

12、開展“一幫一結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，實(shí)行抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面來全面提高學(xué)習(xí)成績。

13、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

11、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

12、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

13、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

14、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

第五篇：一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃2018.5.2

一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

羅芹

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我班教學(xué)實(shí)際，為進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主與自覺學(xué)習(xí)能力，深入鞏固且提升中等生學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，使后進(jìn)生通過教師輔導(dǎo)與優(yōu)生幫助，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

2、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

3、在“以好帶差”措施下，全面提高班上整體成績。

三、學(xué)情分析

我們班共有學(xué)生59人，通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本了解。就語文這門學(xué)科而言，女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為普遍要好一些。女生中有幾個(gè)閱讀和習(xí)作水平亦有一定基礎(chǔ)。班干部管理學(xué)生比較負(fù)責(zé)，特別是班長。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。

培優(yōu)對(duì)象

① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象

董鈺溶 羅雅晴 譚楚琪 謝嘉程 馬宇琪 張達(dá)昀 鄧恩澤 熊紫嫣 徐雅琪 徐文哲

② 輔差對(duì)象

陳昊陽 王洋 羅偉溢 羅錦鵬 葉子慶 周寧 肖嘉怡 馬嘉偉 張君德 鄧千慧 張雨潔 徐金良 張瑞強(qiáng) 張欣萍 周鶴寧

四、具體措施：

1、平時(shí)布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生的程度分三等布置不同的家庭作業(yè)。優(yōu)生多進(jìn)行練筆，中等生先把基礎(chǔ)過關(guān)，再布置適當(dāng)?shù)男【毠P，差生主要把基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。

2、中午自習(xí)時(shí)優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。

3、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。

4、開展“一幫一結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。

5、實(shí)行抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面來全面提高學(xué)習(xí)成績。

6、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

7、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

8、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

9、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

17、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

12、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

13、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

14、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

15、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。