第一篇：2012年春期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

屏山縣新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校

2012年春期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

深化教育改革，特別是課程實(shí)驗(yàn)改革，教研科研改革，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)；加強(qiáng)師訓(xùn)、師培工作，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中圍繞課程改革，更新教師教育觀念，改革課堂教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提倡有效課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展，這是本期我校數(shù)學(xué)教研工作的工作任務(wù)。這一系列工作任務(wù)是否完成得很好？我們經(jīng)常都在反思，都在不斷修改教研方法。在全體教師的集體研討中，我們又度過了一個忙碌的學(xué)期，在此之際，特對本期的數(shù)學(xué)教研工作作一個簡單的小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障教研工作有實(shí)效開展。

1、學(xué)校教研組在上級各種教學(xué)計(jì)劃綱領(lǐng)性指導(dǎo)下，在我校學(xué)校計(jì)劃、教導(dǎo)計(jì)劃具體指揮下，針對我校存在的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，又?jǐn)M定了2012年春期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃，使我校扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)教研工作有了保障。

2、學(xué)校為了進(jìn)一步將數(shù)學(xué)教研工作落到實(shí)處，校長、教導(dǎo)主任進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與督促，學(xué)校教師全員參與，促使工作在各年級全面鋪開。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極深入教研第一線進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并幫助改進(jìn)，有效保證了教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教研工作有實(shí)效開展。

要深化教育教學(xué)改革，使得教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，加強(qiáng)師訓(xùn)、師培工作，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是其發(fā)展的動力。為了促進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作有實(shí)效地開展，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法給教師提供外出或?qū)W校學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、組織教師積極參加片區(qū)級、鎮(zhèn)級教研活動和學(xué)校的教研活動，轉(zhuǎn)變了全體教師的觀念，增強(qiáng)了課改意識。

2、開展了教師間相互聽課、學(xué)習(xí)，相互探討的活動，每位教師至少聽課10節(jié)。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用集中和自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)由教導(dǎo)處帶頭，組織學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》、教育教學(xué)專著等資料，了解數(shù)學(xué)教研新動向，并就數(shù)學(xué)教研中存在的新問題進(jìn)行討論、交流；自學(xué)中教師根據(jù)學(xué)校有限資料，積極學(xué)習(xí)。

三、務(wù)實(shí)數(shù)學(xué)教研，強(qiáng)化常規(guī)管理，真抓實(shí)干，有實(shí)效性地推進(jìn)工作。

1、每位教師做到期初有計(jì)劃，計(jì)劃按大綱要求擬定，并交教導(dǎo)處審查定等。

2、每位教師嚴(yán)格按課表上課，開齊開足了課時，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。

3、積極有效、實(shí)在地開展數(shù)學(xué)教研活動，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、資源共享的目的。

4、積極探索師生評價體系，評價結(jié)果以等級和激勵語言為主，以定量性分?jǐn)?shù)評價為輔，并加強(qiáng)對后進(jìn)生和特長生的培養(yǎng)，盡量使評價公平、合理、實(shí)在。

四、存在的問題。

1、教師駕馭“課標(biāo)”、教材及課堂的能力有待提高。

2、數(shù)學(xué)教研工作有時不能落到實(shí)處，個別教師在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，認(rèn)為這是流于形式。

3、教師間相互交流、學(xué)習(xí)、聽課流于形式，研討較少，還缺乏自我批評與相互批評的勇氣。

2012年6月

第二篇：數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)013春

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將結(jié)束了一個緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧一下本學(xué)期的工作既有收獲也有不足。我們深感辛苦但快樂也不少，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、收獲

1.我校每位數(shù)學(xué)教師的教研意識比以前增強(qiáng)了。

本學(xué)期開學(xué)我們數(shù)學(xué)教研組首先根據(jù)市教研中心及我校教務(wù)處的工作計(jì)劃制定出了本組的教學(xué)教研工作計(jì)劃，接著又根據(jù)數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃制定出了每個年級的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃，最后每位教師又充分的制定出自己的教學(xué)教研計(jì)劃。每人都能夠從自己所教的班級的學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，確定自己的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)采取的措施及最終所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，做到了科學(xué)管理自己的教學(xué)工作。

在教研組的教研活動中，絕大多數(shù)人都能夠積極主動地參與，幾乎是人人都認(rèn)識到了教研的重要性。尤其是本學(xué)期集體教研活動，都是利用星期六休息時間全村教師一起來共同學(xué)習(xí),共同提高的.我校數(shù)學(xué)教師都積極來參加.并且每次活動回來大家都深感收獲頗深.尤其是聽了名師的講座，多數(shù)人都有接受名師指點(diǎn)的感覺，長期困惑的問題得以明確。

2、每位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作比以前更踏實(shí)了。

在教學(xué)過程中，在運(yùn)用好書本的同時，也能夠走出書本了。注重教學(xué)方法，在教給學(xué)生知識的同時更注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，對數(shù)學(xué)資料的選用也改變了以往的亂抓現(xiàn)象，能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際有選擇的運(yùn)用資料。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作得以重視。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，每位教師都越來越意識到因材施教的重要性，在本學(xué)期中絕大多數(shù)人都能夠很好地把培優(yōu)補(bǔ)差工作滲透在自己的數(shù)學(xué)中，具體表現(xiàn)為作業(yè)分層留，試卷有附加題，作業(yè)面批，課后個別指導(dǎo)，每個年級都進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)知識競賽。

二、積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1、對教研課的認(rèn)識。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)安排了三次數(shù)學(xué)教研課，安排上課的教師在備課上都能精心設(shè)計(jì)好每一個問題引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生主動發(fā)揮想象力，為學(xué)生提供發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)會。

如曾亞敏老師上第二冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)》時，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。使課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識。

又如莫燕菁老師在上《分?jǐn)?shù)的意義》教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生在新舊知識之間掛起一座橋梁。讓學(xué)生自己過橋，由發(fā)現(xiàn)問題到分析問題，解決問題。在對新知識的不斷思考，讓他們動動手、動動腦。使學(xué)生有更多的機(jī)會在自主活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新。課堂上學(xué)生敢想、敢說、敢跳戰(zhàn)。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

3、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4、數(shù)學(xué)教研工作取得了一定的成績。

我們教研組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極開展教研活動，為完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課標(biāo)的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級以及學(xué)校教導(dǎo)處、本教研組的工作計(jì)劃；拜讀了學(xué)科刊物，了解教研課改信息。不光如此，教師之間也已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)等，都會自覺地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過這樣的相互交流，教師的教學(xué)水平得到了一定程度的提高，教師的教學(xué)理論也隨之得到了一定程度的豐富。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和論文，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組老師的論文獲得了可喜的成績。

三、不足

1、我校的校本教研工作還作的很不夠，絕大多數(shù)人對它還不夠了解。

2、個別數(shù)學(xué)教師課外活動開展得還很不夠，老師應(yīng)提高重視程度。

3、個別數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力還有待提高。

4、數(shù)學(xué)教師對學(xué)困生的幫助還存在著缺乏耐心的現(xiàn)象。

四、今后的努力方向

重視常規(guī)教學(xué)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研能力，在注在注重抓素質(zhì)教育的同時應(yīng)更加重視教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞會直接影響素質(zhì)教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2013年春季數(shù)學(xué)教研總結(jié)

馬路中心小學(xué)

數(shù)學(xué)組

2013年7月

第三篇：2009春期數(shù)學(xué)教研總結(jié)

2009春期數(shù)學(xué)教研總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、教師深入學(xué)習(xí)了《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組全體教師在學(xué)期初積極參加了教育局研培中心組織的教材培訓(xùn)，并做了詳細(xì)的筆記不光如此，我們還注意在今后的教學(xué)中用所學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

二．積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教研計(jì)劃落實(shí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動，每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每周設(shè)定一個抽查課堂常規(guī)的重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，全體老師都能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個教師都及時上交了對本冊教材的教學(xué)心得。記錄詳細(xì)，操作性強(qiáng)，對以后教師在教學(xué)這冊教材時，大有參考價值。

2、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織全體學(xué)生參加了2009年春期高縣小學(xué)生速算比賽，并取得二、三等獎。通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

五、值得注意的方面

1、加大教育教學(xué)常規(guī)的抽查力度，真正做到教研工作的過程管理

2、進(jìn)一步落實(shí)教師幫扶工作，達(dá)到整個教研組能力的整體提高

3、豐富教學(xué)心得，撰寫經(jīng)驗(yàn)文章

4、健全教研活動制度，確?；顒禹樌行ч_展

回顧過去，展望未來，我們以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上新的臺階而繼續(xù)努力。

2009年7月1日

第四篇：2006春教研工作總結(jié)

龍門二小教研工作總結(jié)

(2007春)

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們學(xué)校教導(dǎo)處本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期我校的教研工作堅(jiān)持“立足校本教研，開展課題研究”的工作思路，以“積極構(gòu)建聽評課模式”為工作目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

一、主要成績：

1、繼續(xù)以課改為核心，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，組織好教材教法的學(xué)習(xí)活動，深入推進(jìn)新課程改革。

2、繼續(xù)完善了“領(lǐng)導(dǎo)分管——教研組長主抓”的教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“校本部+分教點(diǎn)”教研模式，深入開展送教課、示范課活動和“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評比活動。

3、做好迎接高坪區(qū)一級學(xué)校的評估組的聽課調(diào)研工作，評估組隨堂聽了涵蓋10個學(xué)科、6個年級的14節(jié)課，對所聽課例的評價為優(yōu)良率達(dá)92.85%。

4、做好迎接高坪區(qū)教研員來到我校聽課調(diào)研的工作，教研員們共聽課20節(jié)，對所聽課例的評價為2個優(yōu)、16個良、2個合格，合格率0達(dá)100%，優(yōu)、良率達(dá)94.5%，5、深入開展課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。蒲光偉校長撰寫的論文《對教師與家長合作關(guān)系的探討》在區(qū)校長提高班論文集發(fā)表，王智慧老師撰寫的論文《指導(dǎo)學(xué)生自改習(xí)作

提升學(xué)生習(xí)作能力》在區(qū)上交流、《多方誘導(dǎo)

讓學(xué)生樂說》在《高坪課改》發(fā)表；陳慧校長撰寫的《提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之我見》在全國多思教育教學(xué)活動中交流；張運(yùn)鵬的論文《口語交際教學(xué)如何照顧學(xué)生整體性發(fā)展》在《科教論壇》發(fā)表；任德金撰寫的論文《口語交際訓(xùn)練常用的幾種形式》在中，柯正陽撰寫的論文《教師如何與學(xué)生進(jìn)行心理協(xié)調(diào)》在《南充教研》上發(fā)表。

二、具體工作：

（一）以課改為核心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。因此，我校堅(jiān)持以課改為核心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

1、營造學(xué)習(xí)氛圍，健全學(xué)習(xí)制度，提供學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。我們堅(jiān)持雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式，如學(xué)習(xí)了《怎樣聽評課》《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》《情境教學(xué)模式的研究》等有關(guān)資料；并大力支持鼓勵教師走出去，參加市、鎮(zhèn)舉辦的教研活動，組織教師參加和觀摩從化市課改經(jīng)驗(yàn)交流會、城區(qū)小學(xué)的教學(xué)開放日活動等。為提高教師們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校還要求教師們在學(xué)習(xí)后要撰寫學(xué)習(xí)心得或反思，本學(xué)期我校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得和反思500多篇。

2、抓好教材教法的學(xué)習(xí)。

熟悉教材內(nèi)容，把握好教法是提高課堂效率的關(guān)鍵。我校在第三周星期五下午按“校本部+分教點(diǎn)”的方式組織了本學(xué)期的教材教法學(xué)習(xí)活動。在本次活動中，我校堅(jiān)持“精心組織，注重實(shí)效”的原則，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂方案——統(tǒng)一部署，宣傳發(fā)動——學(xué)習(xí)交流，注重實(shí)效——總結(jié)反思，升華提高”的步驟，一步一個腳印地組織實(shí)施。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂方案。

我校對本次教材教法學(xué)習(xí)活動十分重視，為了加強(qiáng)對本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了教材教法學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由蒲光偉校長任組長，由陳慧、張言、李清平、張運(yùn)鵬任副組長，由各教研組長任組員。在第二周周四上午，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長的會議。會議明確了本次活動的意義，討論和決定了本次活動的基本做法，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)：蒲光偉校長為活動總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌工作和活動當(dāng)天的巡查工作；陳慧校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)中心校教師撰寫發(fā)言材料工作；張言校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村小教師撰寫發(fā)言材料工作；李清平、張運(yùn)鵬兩位主任負(fù)責(zé)制訂活動方案，具體組織實(shí)施活動，檢查中心校教師的學(xué)習(xí)記錄和撰寫學(xué)習(xí)心得的情況；各村主任負(fù)責(zé)各村小宣傳發(fā)動工作，檢查教師的學(xué)習(xí)記錄和撰寫學(xué)習(xí)心得的情況；各教研組長負(fù)責(zé)組織本級科的活動。并制訂出《活動方案》，擬訂出教師撰寫發(fā)言材料的提綱：①本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是什么？②你班學(xué)生現(xiàn)有水平與教材要求之間存在多大差距？你打算怎樣做？③你打算怎使用本冊教材？這三條提綱充分體現(xiàn)了從實(shí)際出發(fā)，充分結(jié)合各級科的實(shí)際。

（2）統(tǒng)一部署，宣傳發(fā)動。

在本次活動中，我校充分落實(shí)了“中心校+村小”的活動思路，對中心校和村小教學(xué)點(diǎn)作了統(tǒng)一的部署和做好宣傳發(fā)動工作。在第四周下午的行政會議上，由教導(dǎo)處對本次活動的方案進(jìn)行解釋，明確活動各階段的做法和要求，并要求各村主任在第二周周五要向教師傳達(dá)中心校對教材教法學(xué)習(xí)的有關(guān)要求和做法。而中心校也在第二周五向全體教師作了宣傳發(fā)動工作，并布置教師撰寫發(fā)言材料。在第三周周二,召開了各級科負(fù)責(zé)人的會議，讓負(fù)責(zé)人們明確本級科活動的要求和做法。這些做法，充分體現(xiàn)了統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，讓教師們清楚本次活動的每一步工作，從而確保本次活動一步一個腳印地開展。

（3）學(xué)習(xí)交流，注重實(shí)效。

為了提高本次活動的實(shí)效，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和《教師教學(xué)用書》，根據(jù)提綱并結(jié)合本班實(shí)際寫好發(fā)言材料。為了提高教師的發(fā)言質(zhì)量，學(xué)校組織各科負(fù)責(zé)人對教師撰寫的發(fā)言稿進(jìn)行評比。通過評比，評出了王智慧等五位教師的發(fā)言稿為一等獎，屈春梅等七位教師的發(fā)言稿為二等獎。學(xué)校對獲獎的教師給予獎勵。在本次活動中，我校共分語文、數(shù)學(xué)、綜合3個組進(jìn)行分組交流。在學(xué)習(xí)交流會上，在級科負(fù)責(zé)人的嚴(yán)密組織下，教師們嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽取發(fā)言，并做好記錄。通過在第四周周一對教師學(xué)習(xí)記錄的檢查，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)全體教師都能做了詳細(xì)記錄，尤其是趙海波、姚麗秋等教師記錄詳細(xì)，書寫認(rèn)真。

（4）總結(jié)反思，升華提高。

為了使本次活動的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，學(xué)校要求教師們在活動后期，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，并結(jié)合自己的實(shí)際，寫好學(xué)習(xí)心得。教導(dǎo)處在第四周周三對教師們上交的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行檢查。此外，教導(dǎo)處還將在本周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對本次活動進(jìn)行總結(jié)。通過總結(jié)和反思，教師們對教材教法學(xué)習(xí)所得得到進(jìn)一步的升華和提高。

在本次活動中，我校共有70多位教師參加了學(xué)習(xí)，并都寫了學(xué)習(xí)心得。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的積極參與，使活動收到了預(yù)期的效果。

3、抓好青年教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。學(xué)校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長。本學(xué)期，青年教師能努力進(jìn)取，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，同時青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤奮學(xué)習(xí)，能時刻關(guān)注教育教學(xué)中的新生事物，更新觀念，適應(yīng)課改新形勢，并把提高學(xué)生的素質(zhì)作為自己教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

（二）以課改為核心，深入開展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1、深入開展“青年教師‘四課’活動”活動，提升教師的教學(xué)技能。我校在第8周到第13周在全校范圍內(nèi)廣泛開展了“青年教師‘四課’活動”評比活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各負(fù)責(zé)人的精心組織下，在各教師的積極參與下，活動得以順利開展，通過活動，共評出了15節(jié)優(yōu)秀課例。

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂方案。學(xué)校非常重視“青年教師‘四課’活動”的評比活動，在第四周成立了以蒲光偉校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，各學(xué)科教研組長和各村主任為組員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處在第五周還制訂好“青年教師‘四課’活動”的方案和安排表，本次評比活動采用了“校本部+村小”的方式進(jìn)行，以“說課、上課、聽課、評課”相結(jié)合形式來組織，采取領(lǐng)導(dǎo)分管、教研組長主抓，分科組開展的形式開展，中心校由各教研組長任負(fù)責(zé)人，分村小由村主任任負(fù)責(zé)人。各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織本組的教師開展上課、聽課、說課、評課活動，并作好活動記錄。在第8、9周校本部率先開展活動，各上課教師要以課件課參加評比，（2）宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。為提高教師們對活動的認(rèn)識，學(xué)校利用第五周的周五教師大會的時間，組織教師學(xué)習(xí)本次活動的方案。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了本次學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)、要求、做法。此外，為了提高教師們聽評課的水平，學(xué)校確立了“學(xué)習(xí)先行”的原則，教導(dǎo)處印發(fā)并組織教師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽評課》的相關(guān)內(nèi)容。

（3）同心協(xié)力，組織實(shí)施。在活動中，以“說課、上課、聽課、評課”相結(jié)合方式來開展，學(xué)校采取了“領(lǐng)導(dǎo)分管、教研組長主抓、分科組開展”的形式。首先由中心校的教師上示范課和送教課，然后，才在全校范圍內(nèi)廣泛開展，尤其是各分教點(diǎn)要根據(jù)示范課和送教課，上好移植課。各組在組長的組織、統(tǒng)籌下，教師們同心協(xié)力，開展好本科組的上課、聽課、說課、評課等活動。上課者要結(jié)合學(xué)校的研究課題和自己的研究課題，設(shè)計(jì)好教案，上好優(yōu)質(zhì)課。為提高聽課的質(zhì)量，每節(jié)課均由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)把教材和教案發(fā)到聽課教師人手一本，以便聽課教師對該課例有全面的了解。

（4）反思總結(jié)，全面提高。為提高本次活動的質(zhì)量，學(xué)校把教學(xué)反思納入評比內(nèi)容，要求教師們在課后深刻反思，并撰寫好教學(xué)反思。學(xué)校在第十四周 “青年教師‘四課’活動”的評比活動的總結(jié)表彰大會上，總結(jié)本次活動開展的情況，并對屈春梅、王智慧等6位教師上的優(yōu)秀課例，進(jìn)行表彰和獎勵。

通過本次“青年教師‘四課’活動”評比活動，我們?nèi)〉昧艘韵聨c(diǎn)收獲：（1）初步探索出“中心校+村小”教研模式，在活動中，以“說課、上課、聽課、評課”相結(jié)合方式證明是可行的，首先由校本部的教師上示范課和送教課，然后，才在全校范圍內(nèi)廣泛開展，尤其是各分教點(diǎn)要根據(jù)示范課和送教課，上好移植課。校本部教師上的示范課和送教課納入優(yōu)質(zhì)課的評比，促進(jìn)了了教師上好兩課的積極性。

（2）教師們參與的意識提高了，學(xué)校的教研氣氛濃了。在活動中，集體備課得到了很好的落實(shí)，教師們帶著問題去參加活動，從而，教師的教學(xué)、聽課、說課、評課技能得到了不同程度的提高，尤其是中心校的教師的課件制作水平得到了較大的提高。

（3）新課程的理念得到了較好的落實(shí)。課堂教學(xué)中很好地落實(shí)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)形式得到了較大的改善，學(xué)生在小組中享受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，在民主互動的氛圍中探求新知。體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念，營造出民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

（4）推進(jìn)了學(xué)校的“口語交際教學(xué)”研究課題向縱深發(fā)展，教師們開發(fā)、利用和整合課程資源的水平得到了提高。在教學(xué)中，教師們充分整合與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄音、音樂、錄像、文本等課程資源,創(chuàng)設(shè)了各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。

2、深入開展課題研究，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我校繼續(xù)根據(jù)“課題驅(qū)動，以研促教”的工作策略，繼續(xù)開展對“口語交際教學(xué)”的課題研究。本課題從調(diào)研分析、確立課題、制定方案、成立課題組已有一個學(xué)期了。一學(xué)期來，學(xué)校課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，特別是教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真地開展了研究工作，通過全體課題組教師的齊心協(xié)力，踏實(shí)工作，課題組以情景的創(chuàng)設(shè)為基點(diǎn)，促進(jìn)了教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

為了提高課題組成員的理論水平，確保科研真正地為教學(xué)服務(wù)，并從工作實(shí)際考慮，每月讓成員圍繞課題學(xué)習(xí)一至兩篇理論文章，堅(jiān)持每月開展一次交流學(xué)習(xí)會，對在自學(xué)理論和實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，展開熱烈的討論。研究以來，我們學(xué)習(xí)的文章達(dá)20多篇，主要有網(wǎng)絡(luò)上的的《口語交際教學(xué)》《口語交際教學(xué)模式的研究》以及中小學(xué)教學(xué)雜志上的一些文章等等。學(xué)習(xí)后，每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出心得體會或教學(xué)札記。通過理論學(xué)習(xí)，我課題組成員的理論水平有了很大提高，且大多數(shù)教師能用學(xué)到的理論知識進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)。

為了使課題研究落實(shí)到實(shí)處，真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平，真正地提高課堂教學(xué)效率，實(shí)驗(yàn)以來，我們認(rèn)真做了以下兩個方面的工作： ①研討課題與集體備課。學(xué)校明確教師要做到：課題組教師的備課每單元最少要有兩節(jié)按課題研究的模式進(jìn)行備課；上優(yōu)質(zhì)課或示范課的教師一定要按課題研究的模式進(jìn)行上課；凡是學(xué)校以上的公開課，課題組的教師每次都要參加集體備課。②聽課、評課、研究教學(xué)長抓不懈。課題組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，自始至終進(jìn)行聽課、評課、研究。試講課、研討課、說課、比賽課接連不斷?；ハ嗦?，共同評，依照我校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)去要求，每聽一次課，都做好寫聽課體會和學(xué)習(xí)心得。

（1）教師教的方式變了?，F(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)等方面都有較大變化。在備課上，改變了過去“課前復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，精心思考學(xué)生的活動；設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的問題；探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。課堂教學(xué)從過去的以傳授知識為核心轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。教師再也不是權(quán)威的知識傳授者，而是組織、引導(dǎo)、激勵、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實(shí)踐，收集信息，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有知識的存儲器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點(diǎn)，爭論研究，表演操作。

（3）有效整合各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。課題組教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，到生產(chǎn)生活實(shí)踐中收集信息，通過收集信息，讀書思考，既培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，又為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境奠定了基礎(chǔ)，既開闊了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的意識。

2、以課改為核心，積極參加和認(rèn)真組織鎮(zhèn)課改開放日活動。

指導(dǎo)中心在本學(xué)期分別舉行了語、數(shù)的課改開放日活動。在活動中，我校要求教師們帶著問題參加聽、評課，學(xué)校還把每次講座的資料印發(fā)到教師人手一份，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)講座的內(nèi)容，學(xué)校還要求參加了活動的教師還撰寫活動心得，并組織了交流心得體會的活動，確保本次活動的成效深入人心，學(xué)校并以此活動為契機(jī)，努力推進(jìn)學(xué)校課題研究向縱深發(fā)展。

三、設(shè)想與規(guī)劃：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，使教師們加深對新課程的理解。

2、加大課題研究的力度和課程資源開發(fā)和利用的力度，提高科研的實(shí)效性和針對性。

3、繼續(xù)完善校本教研模式，深入開展校本教研，想方設(shè)法提高教師的總結(jié)、反思、寫作的水平，盡早撰寫出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例、反思。

4、繼續(xù)探索和完善“中心校+村小”教研模式，努力縮窄中心校與各村小間的差距。

伴隨著新年的鐘聲，時光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝倚＝萄泄ぷ鬟@塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們相信，只要我們不懈地努力，我校的教科研將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

二00七年七月

第五篇：2011春教研工作總結(jié)

2011春教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，在校長室的悉心指導(dǎo)下，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以課題研究為主線，狠抓教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，積極完成“十五”課題研究；確立問題即課題，成果即成長的意識，倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，不斷壯大“科研型教師”隊(duì)伍。一學(xué)期來，學(xué)校教科室著重從制度管理、過程管理入手，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，不斷強(qiáng)化教科研工作，不斷提高學(xué)校的教育科研水平，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下： 

一、繼續(xù)加強(qiáng)科研工作建設(shè)，建立比較完善的科研工作管理體制

為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，為了保證教育科研成為廣大教師的自覺行為，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的加速器，我們突出抓好這樣幾項(xiàng)工作： 

1、網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落實(shí)到實(shí)處。

2、制度化。我們建立健全了學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，并逐步形成科研工作的責(zé)任制。規(guī)定各組集中學(xué)習(xí)時間，并做到時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、筆記五落實(shí)；抓好假期學(xué)習(xí)，要求教師利用假期至少精讀一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)筆記，開學(xué)初組織寒假讀書筆記檢查、評比，評出一類84人，二類66人，三類9人；例會制：全校教科研工作會議每學(xué)期至少一次，學(xué)校教科室每周一次工作例會，課題組每二周一次例會；活動制：每個課題每學(xué)期必須開展研討活動不少于二次；匯報制：課題組必須每學(xué)期向?qū)W校教科室匯報工作一次。



3、過程化。課題研究強(qiáng)調(diào)過程化，努力使課題研究的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平、提升整個教師隊(duì)伍素質(zhì)的過程。堅(jiān)持科研沙龍?jiān)略抡?，學(xué)校組織全體科研骨干確定一個主題開展科研沙龍。要求全體課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫課改日記，課改日記可記錄實(shí)驗(yàn)過程中的一些成功做法、點(diǎn)滴思考及一些缺憾，對課改日記同樣采取每月檢查、期末評比的方法。

二、繼續(xù)加強(qiáng)科研隊(duì)伍培訓(xùn)，提高教師的科研水平和能力

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。本學(xué)期繼續(xù)在以下幾方面常抓不懈： 

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化全體教師的教科研意識，提高教師的理論素養(yǎng)、科研水平。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持做到“三個結(jié)合”：即“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合。本學(xué)期以來組織教師觀看名師錄像課，現(xiàn)場評課，效果很好。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和課程理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。學(xué)期中組織教師參加小學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，全校分5個大組進(jìn)行學(xué)習(xí)，語文在多媒體教室由楊輝主任負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)在少年宮由汪碧波主任負(fù)責(zé)，英語在英語組辦公室由於紅中主任負(fù)責(zé)，音樂、美術(shù)在美術(shù)組辦公室，由賈士軍負(fù)責(zé)，體育在體育組，辦公室由李醒負(fù)責(zé)。老師做到學(xué)習(xí)與討論結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。教師學(xué)習(xí)筆記的撰寫越來越有特色，越來越有實(shí)效。組織教師參加在少年宮舉行的業(yè)務(wù)考核（筆試），人平分依次為：一年級101.9 ；二年級100.4；三年級101.1；四年級 103.8；五年級 103.1；六年級 103.7；英語組 102.9；體藝 100。

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2、不斷加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師教科研能力。建立一支教科研水平較高的骨干隊(duì)伍是學(xué)校教科研工作不斷取得成果的關(guān)鍵。鹽城教育網(wǎng)“教師風(fēng)采”欄目，我校8位學(xué)科帶頭人榜上有名。本學(xué)期發(fā)展省市學(xué)會會員38人，組織他們上報材料。積極組織申報縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，幫助他們完善材料，協(xié)助上報。在市、縣第五批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選中，我校有3 6名教師榜上有名。其中，市學(xué)科帶頭人4人、教學(xué)能手5人，縣學(xué)科帶頭人1 3人，教學(xué)能手1 4人。在科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)中我們堅(jiān)持“三抓”，一抓理論學(xué)習(xí)提高，不定期開設(shè)校本培訓(xùn)，提高教師的教育理論水平；二抓實(shí)踐研究探討；三抓樹立典型。本學(xué)期，學(xué)校先后選派多名具有較高的教育教學(xué)水平及較強(qiáng)的教科研意識的教師參加省、市、縣科研單位舉辦的教科研培訓(xùn)和各科教育教學(xué)觀摩競賽活動，同時將各級各類課題研究的任務(wù)交給他們，努力使他們的教科研水平通過理論學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐不斷提高。我校姚海軍老師老師參加了《教育科研論壇》組織的“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動，在此次活動中由他執(zhí)教的《黃河的主人》一課榮獲一等獎，受到了專家、老師們的一致好評；中央教科所十五重點(diǎn)課題“中小學(xué)作文個性化發(fā)展研究”總課題組推薦，六安市解放路小學(xué)邀請我校郭衛(wèi)國老師在研討會上執(zhí)教了習(xí)作指導(dǎo)課，受到1200余名與會代表的普遍稱贊；在由中央教科所主辦的沿海六省“個性杯”小學(xué)低年級口語交際語文課堂展示活動中，我校季國華老師榮獲特等獎，另外，王童老師等12名老師獲得課例評選二、三等獎；“師陶杯”、“教海探航”“新世紀(jì)園丁” 論文大賽縣初評我校二十一篇論文獲獎，另省教育學(xué)會論文評比47人獲獎。

 通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐提高，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個人，對開展群眾性的科研活動起到了引路的作用。

三、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究過程管理 

1、每個課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實(shí)驗(yàn)研討活動，抓每個實(shí)驗(yàn)課題的進(jìn)度及實(shí)驗(yàn)情況評估，抓實(shí)驗(yàn)資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初每個課題組制訂學(xué)期研究計(jì)劃上交教科室，確保每個課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動。每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議，記錄好每次會議、研討、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由教科室檢查評比。

2、廣泛開展科研活動，確保課題研究收到實(shí)效。圍繞“四個一”開展教科研活：其內(nèi)容是：

（一）每學(xué)期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。

（二）每學(xué)期每人撰寫不少于10篇關(guān)于教研方面、教改方面的教后記。

（三）每學(xué)期舉行一次關(guān)于教研方面內(nèi)容的交流活動。

（四）每學(xué)期每人上一節(jié)與以往不同的公開課，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教科研工作落實(shí)到平時的工作中去，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。廣大教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，寫論文，談感想，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記，掀起了讀書學(xué)習(xí)的高潮。

3、抓落實(shí)，強(qiáng)化教科研責(zé)任 教科研工作是一個客觀、真實(shí)的工作，來不得半點(diǎn)馬虎。我校堅(jiān)持扎實(shí)、務(wù)實(shí)的原則，強(qiáng)化工作責(zé)任，講實(shí)效、求實(shí)績，每學(xué)期各課題組都要提出本學(xué)期的工作內(nèi)容與目標(biāo)，由學(xué)校匯總后向全體教師公布。教科室每月總結(jié)本月工作，商議下個月的教科工作，列出下月教科研工作行事歷。教育科研是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從準(zhǔn)備階段的制定研究方案，到執(zhí)行階段的實(shí)驗(yàn)研究最后到總結(jié)階段的成果整理、分析，研究報告的撰寫等等，教科室主動介入學(xué)校各級立項(xiàng)課題，對每個課題的整個過程進(jìn)行指導(dǎo)，檢查并協(xié)助推廣課題研究成果。由于措施落實(shí)，職責(zé)明確，“十五”課題取得圓滿成功，共有十五項(xiàng)國家級、省、市級課題順利結(jié)題，“十一五”課題第一階段申報工作結(jié)束，我校有十一項(xiàng)國家級、省、市級課題參與申報。本學(xué)期迎接教育部于海峰老師和市高教處朱晨良處長來實(shí)小指導(dǎo)工作，我校匯報了近二年實(shí)施校本教研的方法和措施，兩位領(lǐng)導(dǎo)給予充分了肯定，并推薦我校申報國家級表彰，教科室在做好充分準(zhǔn)備后，于四月初上報了表彰材料。

四、教科研工作的思考 靜心回顧本學(xué)期以來的教科研工作，雖然取得了一些成績，但我們必須清醒地認(rèn)識到，在教科研不斷深入發(fā)展的過程中，我們必須認(rèn)識到小學(xué)開展教科研最大的困難在于教師的文化知識、理論水平底蘊(yùn)不足，因此，除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念外，更重要的是將學(xué)到的理論進(jìn)行內(nèi)化，尋找理論與課題研究的交接點(diǎn)。再次，管理還有待進(jìn)一步完善，科教興國、科教興校這種觀念、意識有待于進(jìn)一步深化。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，上下而求索?！蔽覀儗⒁允〖壔驀壹壵n題研究為龍頭，突出規(guī)范課題管理為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)施精品戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色，以勤奮和智慧譜寫我校教科研工作新篇章，本期教科室工作在縣教科所的統(tǒng)籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并將每一周星期三第一節(jié)晚自習(xí)定為教研學(xué)習(xí)和評課時間。

二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)。教科室安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過公開課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

三、常規(guī)教研活動開展扎實(shí)，效果顯著

首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組，一反過去參與不積極、評課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動，成為本期六個教研組的示范教研組。

其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。