第一篇：王志遠(yuǎn)2014-2015九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)興中學(xué)2015春季學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

擬寫(xiě)人：王志遠(yuǎn)

這一學(xué)期是我擔(dān)任初三年級(jí)（1）（2）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有效率地開(kāi)展。這一學(xué)期以來(lái)，我把重點(diǎn)放在了初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，我認(rèn)為這一階段是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、流程

根據(jù)學(xué)生的情況和時(shí)間關(guān)系，我把初三年級(jí)的課程 分為三個(gè)階段

第一階段：上完剩下的課本內(nèi)容。

在這一過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不懂的地方向其他老教師請(qǐng)教，希望能夠把其中的重難點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂以及掌握。要求學(xué)生牢固記憶所有的公式、定理等，掌握解題的基本方法和基本技能。

第二階段：復(fù)習(xí)

由于時(shí)間的關(guān)系，我主要是拿綜合卷給學(xué)生先練習(xí)，然后在講卷子中再給學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)對(duì)性復(fù)習(xí)，對(duì)比講解，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)基本概念、法則、公式、定理要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用。同時(shí)規(guī)范學(xué)生的答題步驟，爭(zhēng)取減少失分率。

第三階段：復(fù)習(xí)

總結(jié)和歸納相關(guān)題型的解法。利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果, 查漏補(bǔ)缺，找出存在的問(wèn)題加以解決并加強(qiáng)這些方面的練習(xí)，爭(zhēng)取突破。

二、常規(guī)教學(xué)

首先，課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)。在復(fù)習(xí)工作中注意教師的板書(shū)的布局合理，層次分明。讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行板演，讓他們都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，也使自己充分的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)。

其次，了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，2 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。在課堂上，題目的選擇有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高，并再課后進(jìn)行培優(yōu)輔偏工作。

總之，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，一定要要求學(xué)生在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤；注重解題速度；在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由、融為一體。

以上就是我對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作所作的總結(jié)，在工作中還有很多不足，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)盡我最大的努力，把工作做得更好。

2015年6月26日

第二篇：王志遠(yuǎn)年終總結(jié)

年終工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事: 大家好!2012年即將結(jié)束，2013年腳步將至。光陰荏苒，我是去年年末參加的集團(tuán)招聘，今年中旬加入到大慶新華聯(lián)這個(gè)大家庭。被集團(tuán)招聘是幸運(yùn)的，因?yàn)樵诿媾R嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，畢業(yè)就進(jìn)入到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，經(jīng)營(yíng)覆蓋面廣，影響范圍大的新華聯(lián)集團(tuán)。來(lái)到大慶項(xiàng)目是幸運(yùn)的，因?yàn)榧尤肓艘粋€(gè)有高瞻遠(yuǎn)矚、精明的領(lǐng)導(dǎo)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力配合的同事的積極向上的隊(duì)伍。在這么優(yōu)越的環(huán)境下不努力，是找不到任何借口的。

回望12，真的感覺(jué)自己懂得很多，學(xué)會(huì)很多。工作前就聽(tīng)新工作的朋友說(shuō)，學(xué)的知識(shí)和從事的工作銜接很困難，所以我就盡量充分做好銜接不上的準(zhǔn)備，把自己看成是一張白紙，用實(shí)踐彌補(bǔ)自己工作的不足，但是工作一開(kāi)始就證明了，我準(zhǔn)備的還不夠充分，遇到的一些問(wèn)題既熟悉又陌生。熟悉是在書(shū)本上見(jiàn)到過(guò)，陌生是處理的方式是截然不同的。在趙總的不倦指導(dǎo)，吳洋、任靜的無(wú)私幫助下，我學(xué)會(huì)了去銀行提現(xiàn)和電匯、開(kāi)戶(hù)、辦網(wǎng)銀等基本跑外業(yè)務(wù)，也學(xué)會(huì)銀行、現(xiàn)金等基本賬務(wù)處理。我主要的日常工作是報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用，每天像趙總上報(bào)資金日?qǐng)?bào)，每周像趙總和集團(tuán)上報(bào)資金周報(bào)，月底對(duì)賬并編制余額調(diào)節(jié)表。提到報(bào)銷(xiāo)，不得不承認(rèn)我拒絕過(guò)很多人，上到高管下到職員，因?yàn)榉N種原因不能報(bào)銷(xiāo)而自己墊錢(qián)。不是對(duì)人，而是深知集團(tuán)財(cái)務(wù)制度嚴(yán)明不能逾越。在這里我對(duì)那些被我拒絕過(guò)的人，對(duì)我工作的支持

和理解表示深深的感謝！

我還要感謝一些人，那就是銷(xiāo)售部的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。因?yàn)樵诠卷?xiàng)目開(kāi)盤(pán)認(rèn)籌之際到之后的一個(gè)多月的時(shí)間里，我作為收銀員在銷(xiāo)售部的財(cái)務(wù)室里堅(jiān)守收銀崗位，在地稅專(zhuān)管員的指導(dǎo)下，在與其他項(xiàng)目公司溝通下和銷(xiāo)售部同事協(xié)助下完成了初期房源的錄入工作，因?yàn)榉块_(kāi)系統(tǒng)是今年地稅剛從哈爾濱買(mǎi)進(jìn)來(lái)的，所以使用上有些不順暢，但是依然順利完成了房源錄入工作，并且成功開(kāi)出機(jī)打收據(jù)供客戶(hù)辦理貸款，現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的掌握與使用已日漸嫻熟。和銷(xiāo)售部領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起工作的時(shí)光盡管短暫，但是值得留戀，他們積極的工作態(tài)度，對(duì)待客戶(hù)的熱情深深感染了我，他們也給予我工作上很多幫助。在此，向他們對(duì)我工作的支持和理解表示深深的感謝！

在公司財(cái)務(wù)狀況緊張的情況下，我積極的參與了融資資料的準(zhǔn)備與報(bào)送等工作，積極配合，響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，多次復(fù)印文件到凌晨，熬過(guò)三個(gè)通宵，結(jié)果表明，努力沒(méi)有白費(fèi)。融資成功了。解決了公司財(cái)務(wù)困難的燃眉之急。

俗話(huà)說(shuō)，干的越多，錯(cuò)的越多。在工作中，確實(shí)出現(xiàn)過(guò)很多錯(cuò)誤和不足之處。比如說(shuō)，想的過(guò)多，而延誤了辦事時(shí)間和降低了效率；對(duì)事物看的不夠深入，沒(méi)有想到后果，做了半天沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，反而弄巧成拙。盡管有很多失誤的地方，但是不能因此而不去做事，反而更要多做，在做事中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做事。記得我在面試時(shí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，如果我不知道的事情，我會(huì)直接說(shuō)不知道，但是我會(huì)努力找到答案。

展望13，有很多憧憬和希望。每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻似乎遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和自卑讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以后的事，一年、甚至一個(gè)月之后的事，工作就是只要想著今天我在做什么，明天我該做什么，然后努力去完成，就像一只鐘，每秒“嘀嗒”一下，成功的路就在我們的腳下延伸。感謝新華聯(lián)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事，謝謝你們！

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)

隨著中考結(jié)束，各項(xiàng)工作已近尾聲，回顧本學(xué)期工作，我在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。下面我就本期工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1．課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、法則、性質(zhì)、判定等都弄清楚，了解整個(gè)初中教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，有時(shí)大膽抽學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生思維得到了有效地鍛煉。

二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的時(shí)間里復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，只有10周總復(fù)習(xí)時(shí)間，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。

回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

第四篇：九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

古達(dá)初級(jí)中學(xué)

陶仁芬 我認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿(mǎn)載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育，回顧自己初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 具體做法是：

1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)

程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種 ⑴運(yùn)算技能；⑵作圖和畫(huà)圖技能；⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面： 第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在 運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

第五篇：電影大作業(yè)王志遠(yuǎn)

歐美電影賞析大作業(yè)

追夢(mèng)人生，為夢(mèng)想而拼搏

—《風(fēng)雨哈佛路》觀(guān)后感

班級(jí)：姓名：

學(xué)號(hào)：

追夢(mèng)人生，為夢(mèng)想而拼搏

—《風(fēng)雨哈佛路》觀(guān)后感

電影情節(jié)介紹：莉斯是一位生長(zhǎng)在紐約貧民窟一個(gè)不幸家庭的女孩，父母吸毒。8 歲開(kāi)始乞討，15歲母親死于艾滋病。父親因酗酒進(jìn)入收容所。莉斯的童年是在毒品，艾滋，饑餓充斥的環(huán)境中度過(guò)的。在經(jīng)歷了人生的艱辛和辛酸后，莉斯憑借自己的努力，用2年的時(shí)間學(xué)完高中4年課程，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀而獲得《紐約時(shí)報(bào)》一等獎(jiǎng)學(xué)金，最終得以進(jìn)入世界最高學(xué)府哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生理想。故事梗概：影片一開(kāi)始，我們可以看到，主人翁莉斯的媽媽毒癮發(fā)作，正在爭(zhēng)搶她們姐妹倆一個(gè)月賴(lài)以生存的那一百元錢(qián)去買(mǎi)毒品，而他們的爸爸卻冷漠地?zé)o視這一切，旁若無(wú)人般地在看電視。接著是警察的到來(lái)，把歇斯底里的母親帶去戒毒所接受治療。年紀(jì)尚小的莉斯睜著驚恐的眼睛看著一切。事實(shí)上，莉斯從小就是在毒品，艾滋和饑餓充斥的環(huán)境中長(zhǎng)大的。媽媽吸毒，患上了精神分裂癥，后又雙目失明；爸爸也因?yàn)樾锞莆具M(jìn)了收容所；唯一的親人她的外公也不愿收留她，把她趕出了家門(mén)。貧窮無(wú)助的莉斯從小就承受著家庭的千瘡百孔，因?yàn)樯砩系奈兜?。頭發(fā)里的跳蚤受到同學(xué)的嫌棄 而逃學(xué)，居無(wú)定所，靠乞討生活，終日流浪在城市的各個(gè)角落。小小年紀(jì)的她經(jīng)歷過(guò)很多：住過(guò)教養(yǎng)院，睡過(guò)地鐵站，吃過(guò)從垃圾桶里撿來(lái)的東西，生活的苦難似乎無(wú)窮無(wú)盡。

母親的離世，是莉斯人生中的一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折！母親去世后被葬在一個(gè)被人遺忘的墓區(qū)，一個(gè)慈善墓區(qū)，只有棺木，連簡(jiǎn)單的葬禮儀式都沒(méi)有，沒(méi)有牧師祈禱，甚至沒(méi)有墓碑！連最起碼的做人的尊嚴(yán)都沒(méi)有。莉斯對(duì)此感觸很大，殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使她不得不重新思考自己的人生，她真的該好好規(guī)劃一下自己的人生了：之前的生活居無(wú)定所，沒(méi)有依靠，如果繼續(xù)沉淪下去，自己的結(jié)局必將和母親的結(jié)局一樣悲慘。送別了母親，十五歲的莉斯終于作出了一個(gè)影響她一生的重大決定：我要上學(xué)，她決告別過(guò)去，重返高中，開(kāi)始全新的生活！

主人公性格分析：可以說(shuō)，苦難的生活造就了莉斯的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)，而執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)的性格又造就了莉斯日后的成功[1]。她選擇到學(xué)校，通過(guò)學(xué)校教育改變自己的命運(yùn)，并堅(jiān)定不移地為達(dá)到目的而努力拼搏。她作出了一個(gè)她人生中最明智的選擇，這也是她能夠最終獲得成功的唯一正確的選擇。值得一提的是學(xué)校里面的工作人員也被莉斯感動(dòng)，對(duì)莉斯的選擇給予了極大的支持，為她的成功提供了機(jī)會(huì)。酗酒成癮的父親雖然沒(méi)能對(duì)自己的女兒盡到做父親的責(zé)任，但在女兒選擇回到學(xué)校學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上卻也給予了支持和鼓勵(lì)。故事發(fā)展到這里，作為觀(guān)眾我們欣喜地看到，這個(gè)外表弱小，內(nèi)心強(qiáng)大的女孩堅(jiān)定信心，以非凡的毅力開(kāi)始了刻苦的學(xué)習(xí)。她認(rèn)為，憑著自己的聰明才智和頑強(qiáng)堅(jiān)持，一定可以掌握知識(shí)，改變?nèi)松?。她認(rèn)為自己需要的只是一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橥饷娴氖澜绮攀且粋€(gè)更好的世界。堅(jiān)強(qiáng)的莉斯并不認(rèn)為

自己可憐，她甚至覺(jué)得要感謝殘酷的生活，正是這殘酷的現(xiàn)實(shí)讓她在任何情況下都必須義無(wú)反顧地往前走，沒(méi)有退路，只能不停地努力地向前走！當(dāng)時(shí)她已經(jīng)16歲，她想她不能和別人一樣，用四年的時(shí)間讀完高中。她作出了一個(gè)令所有人感到吃驚的決定，用2年時(shí)間讀完。“這不太可能，你會(huì)把自己累死的。不，這才是活著”[2]。制作公司及團(tuán)隊(duì)分析：制作公司

Barnet Bain FilmsMetafilmicsPatriarch Pictures Inc.發(fā)行公司

Lifetime Television[美國(guó)](2003)(USA)(TV)(original airing)

Magic Store(2006)(Italy)(DVD)華納家庭視頻公司[美國(guó)](2004)(USA)(DVD)

電影背景分析：美國(guó)是一個(gè)建立在夢(mèng)想上的國(guó)家。早期的移民不畏艱辛，背井離鄉(xiāng)來(lái)到北美大陸，就是憧憬建立一個(gè)與舊世界完全不同的“山巔之城”。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)人擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，由臣民變成了公民。南北戰(zhàn)爭(zhēng)用武力廢除了奴隸制，使黑人追求解放成為可能。進(jìn)步運(yùn)動(dòng)、新政改革、民權(quán)運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了相關(guān)的憲法和人權(quán)法的修正，使婦女和少數(shù)族裔在政治和經(jīng)濟(jì)上的平等權(quán)利得到法律保障。簡(jiǎn)言之，美國(guó)的歷史就是一部美國(guó)人逐夢(mèng)的歷史。樂(lè)觀(guān)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓、自強(qiáng)不息、百折不撓的品德和對(duì)平等自由的不懈追求都成為美國(guó)精神的重要組成部分[3]?！拔矣幸粋€(gè)夢(mèng)想”——馬丁·路德金的這句名言集 中表達(dá)了美國(guó)人的共同價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。正是這一理念不斷激勵(lì)美國(guó)人不僅懷抱夢(mèng)想而且腳踏實(shí)地地去追求和實(shí)現(xiàn)自己的理想。而這部電影的主人公正是處在極度困苦的生存環(huán)境中，依然不放棄，依靠自已的努力去追逐自已的夢(mèng)想，追求更好的生活，正是對(duì)美國(guó)夢(mèng)的最好詮釋。

5.專(zhuān)業(yè)論文分析：一 縱觀(guān)整部影片，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：接受教育是人的一生中不可或缺的，教育對(duì)人生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。試想一下，如果當(dāng)初莉斯沒(méi)有選擇回到學(xué)校繼續(xù)求學(xué)，而是繼續(xù)在社會(huì)上流浪，她今后的人生會(huì)是什么樣的結(jié)局誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。值得慶幸的是 她清醒地選擇了學(xué)校教育。事實(shí)證明，要走出生活的困境，依靠自己改變命運(yùn)，改變?nèi)松?，唯一的出路就是接受教育。教育是一切的基礎(chǔ)，教育是改變?nèi)松淖詈玫某雎罚?/p>

莉斯的故事成了全世界青少年勵(lì)志的典范，激勵(lì)著無(wú)數(shù)的青年跨越困境，去追尋心中的夢(mèng)想，賦予人生積極的意義，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。

二、個(gè)人奮斗：美國(guó)主流文化價(jià)值觀(guān)的核心 文化是社會(huì)歷史的積淀物，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。不同的歷史文化背景造就了美國(guó)社會(huì)獨(dú)特的價(jià)值取向。其核心價(jià)值觀(guān)崇尚人人都平等、自由、人人都要努力奮斗。1776 年 7 月 4 日，托馬斯·杰弗遜在《獨(dú)立宣言》(The Declaration of Independence)，中提出:人人生而平等,人人具有不可剝奪的生命、自由和追求幸福的權(quán)利。這種人人平等的原則以政治綱領(lǐng)的形式為美國(guó)的核心價(jià)值觀(guān)確立了思想基礎(chǔ)

[4]。正如美國(guó)早期政治家、科學(xué)家本杰明·富蘭克林所說(shuō)：“God helps those who helpthemselves(天助者自助)”，一代代美國(guó)人都有著美國(guó)式的理想主義精神，他們積極向上，開(kāi)拓進(jìn)取，靠著自己的能力努力改善生存條件，從未想過(guò)等待上帝來(lái)拯救自己，他們以樂(lè)觀(guān)的精神看待命運(yùn)，做自己命運(yùn)的主宰。個(gè)人奮斗是美國(guó)人引以為榮的美國(guó)夢(mèng)的核心，是每一個(gè)渴望成功的人必須具備的一種品質(zhì)?！讹L(fēng)雨哈佛路》影片中的主人公莉茲生活在一個(gè)不幸的家庭，從小就開(kāi)始承受著家庭的千瘡百孔，她被迫提早面對(duì)生活的艱辛：不得不出去乞討，流浪在城市的角落，生活的苦難似乎無(wú)窮無(wú)盡。然而，貧困并沒(méi)有阻礙莉茲前進(jìn)的決心，在她的人生里面，永不退縮的奮斗是永恒的主題。面對(duì)逆境與絕望，她樂(lè)觀(guān)向上、用堅(jiān)忍不拔的信念和頑強(qiáng)的毅力改變了自己、改變了人生，她的人生經(jīng)歷充分體現(xiàn)了美國(guó)主流文化價(jià) 值觀(guān)——個(gè)人奮斗[5]。

6.我的自身感觸：《簡(jiǎn)愛(ài)》中有一段震撼人心的話(huà)：你以為我窮，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂和你一樣，我的心也與你完全一樣！我們將平等地站在上帝跟前，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊腫6]！相信莉斯的自信不會(huì)亞于《簡(jiǎn)愛(ài)》中塑造的人物。其實(shí)，任何家庭背景，金錢(qián)地位都是身外之物，它也許可以左右我們一時(shí)，但決定不了我們一世。而遠(yuǎn)大的理想和不屈的性格以及堅(jiān)定的信心不懈的追求才是促使我們強(qiáng)大，幫助我們走向成功的決定性因素。今天的農(nóng)二代工二代，窮二代中，很多人其實(shí)并不缺少聰明才智，缺少的恰恰是一種自信，這使他們?cè)诿鎸?duì)困難，面對(duì)那些條件優(yōu)越者時(shí)不戰(zhàn)自退。莉斯的人生經(jīng)歷恰恰完美地演繹了美國(guó)人強(qiáng)調(diào)的個(gè)人奮斗，再一次實(shí)證了主流文

化美國(guó)夢(mèng)的核心價(jià)值，而在強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)的今天,它也激勵(lì)著我們憑著正確的自我認(rèn)識(shí)，自強(qiáng)自立地奮斗在當(dāng)代社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

［1］Dates man，M.K．American Ways: An Introduction to American Culture［M］．Beijing ：

Pearson Education Asia Ltd．，and World Publishing Corporation，2006．

[2]韓向華.從原版英文電影解讀西方文化價(jià)值觀(guān)[J].時(shí)代文學(xué),2010,(2):196.[3]雅各布 ? 尼德曼．王聰譯．美國(guó)理想［M］．北京：華夏出版社，2005．

[4]美國(guó).《獨(dú)立宣言》

[5] 曹植.風(fēng)雨哈佛路(中譯版)[M].北京 : 中信出版社,2011:5

[6]夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》.1847