第一篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)年以來，本人按照學(xué)校的安排，任教高二生物，又兼任高二生物備課組長，任務(wù)重，但是本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，認不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

高二學(xué)生要參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項工作。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。

三、積極參與聽課、評課。

本人虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。

五、兼職工作

作為高二備課組長我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動。

六、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同同學(xué)上課不認真，成績不理想。這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

第二篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)1

潘艷輪高二生物教學(xué)工作總結(jié)

永嘉縣碧蓮中學(xué)2010-01-26 12:38:23 作者:潘賢輪 來源: 文字大

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2009年秋生物個人教學(xué)總結(jié)

生化組潘艷輪

一學(xué)期以來，本人按照學(xué)校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務(wù)重、工作復(fù)雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項工作。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本

人對一些可能上C的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。

三、積極參與聽課、評課。

本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、兼職工作

作為高二備課組長、生化組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動。在11月下旬合理安排，配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。

六、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2010年1月22日

第三篇：高二生物教學(xué)反思1

如何提高高二生物教學(xué)效果

在新課程形勢下要求：一個稱職的生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進。提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受?，F(xiàn)就自己在教學(xué)活動中的實踐，簡要的談一點反思。

一． 教學(xué)內(nèi)容的反思

生物必修三所講內(nèi)容為穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，在高考所占的比重是比較大的，知識綜合性也比較高。本模塊的內(nèi)容包括植物激素的調(diào)節(jié)，動物生命活動的調(diào)節(jié)，人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)環(huán)境的保護六部分。

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在宏觀層面上理解生命活動的本質(zhì)，了解系統(tǒng)分析的思想和方法，提高對生命系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系的認識。有助于學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識。在具體的教學(xué)活動中，一定要結(jié)合考綱，學(xué)情對內(nèi)容進行一定的補充和刪減。例如，植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程、生理作用以及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用等，教學(xué)中要注意把握好難度與廣度。適當(dāng)補充植物激素和動物激素的比較以及激素與酶的比較，簡介形態(tài)學(xué)的上端和下端的辨別方法。讓學(xué)生盡可能地用所學(xué)知識來解釋、說明相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象，并運用到生產(chǎn)、生活實際中去。如，透徹理解生長素的生理作用、頂端優(yōu)勢等基本原理，并把這些原理應(yīng)用于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)及日常的生活中，用它們來解釋一些現(xiàn)象（如果實發(fā)育、生根等），從而加深對這些原理的理解。

二．教學(xué)活動的反思

2.1夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

近幾年來高考試題強調(diào)以能力立意，重在于考查學(xué)生的能力.但并不是意味可以忽視和放松基本知識的教學(xué)，一味的提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理是非常重要的，就好比樓房的根基一樣，沒有知識的積累，能力是很難形成的。

在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中要注重讓學(xué)生從整體上把握主體知識，理解并能夠熟練掌握各知識點之間的聯(lián)系，及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。要把主體知識擴展為一個知識網(wǎng)，應(yīng)該是以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體。例如人體穩(wěn)態(tài)是一個知識點，它的內(nèi)涵包括穩(wěn)態(tài)的概念、體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等。把神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。2.2注重改革課堂教學(xué)

課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得，把每節(jié)課當(dāng)作觀摩課來準備。不斷地反思教學(xué)設(shè)計，堅持以學(xué)情定教法，并對自己的教學(xué)要有一定的預(yù)見性。

1、能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法，并能夠及時對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充，按照學(xué)生的學(xué)情排列出更合適學(xué)生理解的教學(xué)順序。如在講體溫調(diào)節(jié)一節(jié)時，由于牽扯到有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，可以把第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)中的反射和反射弧在這里進行講解，那樣更容易讓學(xué)生理解體溫調(diào)節(jié)的兩個過程。2.3注重課中反思

1．應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握重點、難點和?？键c。2．每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開放性練習(xí)，比如，講到免疫調(diào)節(jié)的時候，可以讓學(xué)生們討論，如果切除了胸腺，是否就徹底喪失了特異性免疫？

3．每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫出自己的《課堂心得》

4．想盡辦法尋找實物讓學(xué)生形象地了解知識。比如植物激素調(diào)節(jié)一節(jié)，可以用具體植物體來講解生長素的分布及功能。

6．多舉例子讓學(xué)生更明白。比如講到“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力”時，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了。學(xué)生對于“太多”“過多”“十分”“非常”之類的程度詞能基本理解，但如果老師在講課時把這個例子改為：如果適合放牧 1000只羊的草場，你放了2000只將會怎么樣？這樣學(xué)生就加深了理解和記憶。2.4加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

高考試題大都強調(diào)考生的實驗?zāi)芰?。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給學(xué)生以更大的思維空間，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。它給我們的啟示是，教師講實驗，學(xué)生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設(shè)計實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

總之，在教學(xué)中經(jīng)常進行換位思考，才能與學(xué)生在思維上得到同步，在心理上得到共鳴，使教學(xué)過程得到優(yōu)化，從而真正處理好“教”和“學(xué)”的關(guān)系，達到教學(xué)的預(yù)期目的。

第四篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié)

水鳴高中李家良

一、轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念

對于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)的生物既不屬于會考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，許多初中學(xué)校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同。

另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系，因此我們剛開始學(xué)習(xí)時可能會感到比較抽象，這時一定不能有畏難情緒。想要學(xué)好高中生物，我認為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

二、動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識，而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。

三、三種方法結(jié)合進行

不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于DNA的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝 1

部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。

利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復(fù)習(xí)。另外許多知識點我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

聯(lián)系實際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。

第五篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高二理科班生物教學(xué)工作，學(xué)習(xí)必修三模塊。針對新課改下的生物教學(xué)在本學(xué)期我緊緊圍繞著提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)水平，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、政治思想方面：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

我認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，積極參加備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)薄弱的差生單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，激起他們學(xué)習(xí)生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，分層次教學(xué)，全面推進。課堂上，注重基礎(chǔ)，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。

作為一個老師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，注重經(jīng)驗和方法的積累，因此，在平時教學(xué)中我虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學(xué)能力。

除了抓好課堂之外，在課下我注重與學(xué)生交流，為學(xué)生解難答疑，關(guān)心學(xué)

生學(xué)習(xí)之外的生活，努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。經(jīng)過我們師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大提高，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在平時的教學(xué)中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。本學(xué)期學(xué)習(xí)的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此，我認真學(xué)習(xí)考試大綱，鉆研歷年的高考真題，及時把握高考信息。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中生物教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，雖積極認真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

2013-01-26