第一篇：善待生命,做好本職工作聽董春玲校長張斌利校長報告有感

善待生命，做好本職工作

——聽董春玲校長張斌利校長報告有感

2016年5月8日，恰逢母親節(jié)。風悄悄地，雨細細的。按捺不住欣喜，與本校三位老師一起去娛樂中心聆聽董春玲校長的報告。報告九點準時開始，董春玲校長先從自己上任校長后，母親的殷切囑托開始講起，樸實的話語、溫和的語氣、流暢的表達把我們帶入一個個情境當中。由最開始那個簡陋粗糙、土得掉渣的校舍打造成今天的高大的豪華教學樓。短短幾年的時間，改變的不僅僅是外部的環(huán)境，更重要的是人文的變化、師生的成長、生命的拔節(jié)?，F(xiàn)將兩點深刻的感觸總結如下：

一、分享故事案例，揭示教育奧秘。

董校長說，她給老師傳授教育的真經(jīng)多是通過講故事的形式，一個個淺顯易懂的小故事，讓人輕松一笑之后，很多道理不言而喻。春風化雨的滲透勝過生硬的說教。她選取典型故事讓老師們清楚，主旨就是讓我們學會如何與時俱進，如何學會創(chuàng)新，如何韜光養(yǎng)晦??這或許就是一個年輕女校長的教育智慧吧。

在今天的會場上我們又有幸了解到董校長在敘寫老師們的故事，她不正做著“為伊消得人憔悴”的事情嗎？我在想，從教近30年來，循環(huán)往復、辭舊迎新了一屆又一屆的孩童，我如果能把發(fā)生在他們身上的故事記錄下來，假以時日，那該是一筆多么寶貴的教育資源，孩子的故事就像一顆顆散落的珍珠，我如果用結實的絲線把他們串聯(lián)起來那又該是一串多么漂亮的珍珠項鏈。行動永遠不晚，我分明看到了自己努力的方向。

二、駕馭好情緒

安于當下教育

董校長說，我們都要做管理情緒的主人，不要淪為情緒的奴隸對它俯首稱臣。要讓自己的心沉靜下來不要受外物的誘惑和驅使，對教育要有一顆敬畏的心，要踏實，有底，有方向。朝著一個方向堅定不移地走下去。不妨想到廣為流傳的一句網(wǎng)絡語“熬得住，出眾；熬不住，出局。這就是人生。其實做教育很多時候也在考驗著人的定力。“捧著一把茶壺，把人生煎熬到最本質的精髓?！逼肺哆@句話，我感悟到既然選擇了這個職業(yè)，就應該像陶行知先生的名句所說“捧著一顆心來，不帶半根草去。”就像董校長這樣，一位年輕的校長經(jīng)過千錘百煉，取得了那么多榮譽，獲得那么多桂冠，鮮花和掌聲一起擁抱著她的時候，她依然拒絕了種種物質的誘惑，安于當下，守住了自己的心，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默地奉獻著。作為一個草根教師，我更應該讓心沉潛下來，研究教學，研究課堂，研究學生。努力種好自己心田的同時耕耘好一方“自留田”。在前一天，也是我們幾人，在同一地點聽取了岔河中學張斌利校長“我們的六無、五不校園”：

1．六“無”：（1）后勤無老師；（2）樓道無聲響；（3）墻壁無腳??；（4）實驗臺無涂鴉；（5）跑步無隊行；（6）考試無人監(jiān)場。

2．五“不”：（1）不為分數(shù)教——贏得分數(shù)高；（2）不考核教師——贏得和諧團隊；（3）不設班主任——贏得優(yōu)質管理；（4）不檢查教案——贏得成長空間；（5）不檢查作業(yè)——贏得彼此尊重。留給我影響最深的是岔河中學的“無不”。

憑借這常人難以想象的“五不”，這所教育資源嚴重匱乏的鄉(xiāng)村中學無論是升學，還是其他各項工作總是名列前茅。那么這“五不”又如何展現(xiàn)岔河中學魅力？

不考核教師，但是更注重教師精神的發(fā)展。考核教師的目的是什么？無非就是讓每位教師傾注更大的精力投身的教學之中，但是就目前教師工作而言，教師工作缺少的不是精力，而是精神。例如當今教師對學生缺少真愛的精神，工作中肆意的挖掘學生的精力，而不是開發(fā)學生的潛力；工作中缺少同事之間的合作精神，而是一味的競爭；缺少學而不厭的精神，因為這是誨人不倦的前提；缺少無私奉獻的精神等等。因此將發(fā)展教師的職業(yè)精神放在工作首位，是很有必要的。

不要分數(shù)，但是重過程?，F(xiàn)如今學校由于受社會的影響，急功近利，一味的惡意的開采學生的精力，教師苦教，學生苦學！教師的生活質量更是苦不堪言。由于只要分數(shù)忽略了學生的認知規(guī)律，即使有的意識到這些錯誤，但是卻在教學改革面前望而卻步。岔河鎮(zhèn)中在教學改革中大膽向前，在改革的道路上要求每一個教師必須遵循著教育教學的規(guī)律開展工作。

考試不監(jiān)場，但要的是誠信。在考試的時候，沒有老師監(jiān)場，學生自己取卷、答題、收卷，整個過程沒有老師參與，不監(jiān)場卻沒有違紀現(xiàn)象。

跑步不站隊，但要的是自覺。不站隊，指的是大課間活動，不站隊卻混而不亂。幾百名學生在操場上，打破年級、班級界限，自己選擇快慢跑道，跑得輕松、自由、快樂。每一位老師都參與其中，在跑道上分不出誰是學生誰是老師，在音樂的伴隨下，只能聽到跑步聲和喘息聲，沒有一個說話打鬧的聲音，大課間活動是我們岔河中學的一道別樣風景。

董校長和張校長的精彩報告讓這個美好的日子變得愈加美麗而芬芳。這次培訓結束后，我通過認真思考，決定我校借鑒岔河中學和丈八丘小學的一些做法，根據(jù)我校實際，在我校逐步開展以下活動：

1、校園內無衛(wèi)生死角，養(yǎng)成人人講衛(wèi)生的好習慣；

2、校園內無追逐打鬧、說臟話現(xiàn)象，養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的好習慣；

3、校園內無帶零食、買零食現(xiàn)象，養(yǎng)成正確的飲食習慣；

4、校園內實行上、放學儀式：（1）上學儀式：

a、預備鈴響前5分鐘，班主任組織學生在本班教室門前列隊；

b、宣誓：齊誦學生誓詞。（2）放學意識：

a、班主任講話；

b、齊呼本班口號；

c、列隊出校門。

第二篇：聽張景浩校長報告有感---劉少輝

聽張景浩校長《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金——基礎

力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》報告有感

石頭橋中學劉少輝

2013年8月16日上午，我們有幸聆聽了北京小學大興分校張景浩校長的《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金——基礎力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》的報告，見到了作為傳奇式人物的張景浩校長，他的人生經(jīng)歷豐富，成就卓越，言語幽默，報告生動，使我們忘記了疲憊、忘記了假期，全心地投入，時而聆聽、時而記錄、時而思考、時而感嘆。

張校長首先介紹了北京小學大興分校是黃村地區(qū)建校最早的學府，學校一度瀕臨倒閉、條件異常艱苦。自2000年張景浩校長接任校長以來，學校確立了科研立校的辦學特色，逐步走向了輝煌。張校長從學校的建校歷程談起，詳細介紹了學校從零開始一步步走向成功的過程，他以自身為例，向我們傳遞了一個信念——成功，沒有想象的那么難。

那么，作為基礎力量薄弱學校如何走出困境呢？張校長認為可以從以下幾方面入手：

一、認識學校，了解學校的增長點是基礎薄弱學校發(fā)展，建設的前提；

學校首先要進行SWOT分析，S即學校發(fā)展優(yōu)勢或強勢分析、W即學校發(fā)展劣勢或弱勢分析、O即學校發(fā)展機會或機遇分析、T即學校發(fā)展挑戰(zhàn)與威脅分析；尋找到自己最大的優(yōu)勢，制訂好發(fā)展目標，可從以下幾方面入手：

1、要更新觀念。學校要召開全校家長會，以“餓死的梭魚”的故事為例，說明當個體經(jīng)過多次失敗后，會失去再戰(zhàn)的勇氣，讓家長們相信沒有不愛學習的孩子，強調學校教育要更新觀念，注重學生對課堂內容的理解。

2、要銳意進取。銳意進取是學校教育改革發(fā)展的關鍵。通過講述“煮熟的青蛙”的故事，讓老師們居安思危、危則思辨、危則思改。張校長提出，跟老師們做思想工作時不能總講大道理，要從老師的切身利益和自身發(fā)展出發(fā)，把老師的發(fā)展與學校的發(fā)展有機的結合起來。

3、要上掛橫聯(lián)。上掛橫聯(lián)是學校教育改革發(fā)展的策略，領導的重視是學校的希望。我們各個學校要多請示，勤匯報，讓領導多指導，搞活動，才能提高學校的知名度。

二、加強教師專業(yè)化建設，不斷提高教師隊伍素質，是基礎力量薄弱校發(fā)展的保證；

要讓全體老師更新觀念，就要引來源頭活水。要對老師進行高水準的專業(yè)引領，幫助廣大教師實現(xiàn)“高位思考”。學?？梢云刚垖＜医M建科學顧問團，定期給老師開辦講座，提供最前沿的教學科研信息；并且要帶領老師走出學校，多聽高水平的課，開闊廣大教師的眼界。

三、開展教育科學研究，讓教師享受研究的快樂，是基礎力量薄弱校發(fā)展的關鍵；

科研興校的載體是教育科研課題研究。學校將科研成果運用到學校管理中，積極打造研究型教師隊伍，啟動研究型教師隊伍建設工程，要制定 “達標教師”—“研究型教師”—“首席研究型教師” 的研究型教師隊伍建設方案。

四、明晰學校發(fā)展階段，加強學校制度文化建設，是基礎力量薄弱校發(fā)展的必由之路；

學校發(fā)展建設可以分為三個階段，即規(guī)范化——個性化（特色）——示范化；項目特色、學科特色、學校特色是學校特色發(fā)展之路；實現(xiàn)從“行政管理”（人治），再到“科學管理”（法治），才能最后實現(xiàn)“自主管理”（文化管理）。

四、“學習—— 實踐 —— 反思 —— 創(chuàng)新”是基礎力量薄弱校發(fā)展、建設的不竭動力；

作為學校的管理者要懂教育，要有強烈的學習意識、要有豐厚的實踐積累、要有反思的習慣及能力、要有創(chuàng)新的膽略，要敢于天下先，要有思想，沒有思想要有思路，要有明晰的教育基本理念，才能真正實現(xiàn)學校發(fā)展的飛越。

聽了報告感慨很多，人需要有理想，逆境是一把雙刃劍，張校長的一句話對我感觸特深，他說：“當人背到了極點的時候，那么新的生活就要開始了。”在困境中他挽救了一所瀕臨倒閉的學校，這里除了能力還要有堅強的意志，還要有清晰而長遠的目標！這就需要我們每一個教師切實制訂自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教育作為自己的職業(yè)才能實現(xiàn)自己人生的成功。

張校長年近六旬，整個報告期間站著講話，聲音洪亮，吐字清晰，特別是在報告中還一展歌喉，不斷調動聽眾參與到報告中，使我們每個聽眾都深受感動，這次學習洗理了我們每個人的思想，激發(fā)了我們進取的動力，在今后的學習生活中引用張校長的一句話，那就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”。

2013-8-21