第一篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

本學(xué)期，我和賴燕琴老師結(jié)成了師徒對(duì)子，我很榮幸能成為賴?yán)蠋煹耐降埽∷軠睾?，有一張永遠(yuǎn)微笑的臉。每次問她問題，總會(huì)不厭其煩地解答，并能毫無保留的向我說出她的想法。賴?yán)蠋熢鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她耐心地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情。我和賴?yán)蠋煿餐袚?dān)八年級(jí)的地理教學(xué)工作，在這期間，師傅總是能給我鼓勵(lì)多多：

一、多學(xué)、多練

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。賴?yán)蠋熅统３６酱傥叶嘧鲋锌碱}，多做創(chuàng)新題。在不斷的練習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了更快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以在課后，我還會(huì)閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式和途徑獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

二、多問、多想

賴?yán)蠋熃o我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。所以，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。在賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助下，我的教學(xué)方法和教學(xué)思路等方面都在不斷地進(jìn)步。

三、多聽、多評(píng)

在萍實(shí)，聽課的機(jī)會(huì)很多。外出他校學(xué)習(xí)、校內(nèi)的賽課、組內(nèi)老師互相的聽評(píng)課等等，每次賴?yán)蠋煻家笪艺J(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到賴?yán)蠋熣n堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。而師傅在給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。此外，鄧?yán)蠋煹臑槿颂幨拢?jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，使自己能以最佳的狀態(tài)投入到這份平凡而又神圣的事業(yè)當(dāng)中去。

學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我受益匪淺。作為青年教師的我，深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，才能不斷地自我提高?？傊?，在這半年里，我向賴?yán)蠋煂W(xué)到了很多東西。今后我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。

今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．每月邀請(qǐng)師傅至少來聽3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。

二、活動(dòng)內(nèi)容 三月份：

1．制定成長計(jì)劃；

2．與師傅交流教學(xué)中的想法； 3．聆聽師傅的課、交流； 四月份：

1．聽師傅的課，并進(jìn)行交流； 2．準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課

3．共同閱讀先進(jìn)的本文 來源 于貴 州學(xué)習(xí)網(wǎng) ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ 教育理論書籍； 4．邀請(qǐng)師傅隨堂聽課； 五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑； 3．邀請(qǐng)師傅隨堂聽課，評(píng)課； 六、七月份：

1．聽師傅的課，并進(jìn)行交流； 2．與師傅交流教學(xué)中的想法 3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍； 4．完成個(gè)人總結(jié)。

三、自我期望

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6．多開課：爭取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的開課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

本學(xué)期，我和張曉彬老師結(jié)成師徒對(duì)子，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對(duì)子工作做一個(gè)小結(jié)：

一、師德方面：

要做好師徒結(jié)對(duì)子工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，張曉彬老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。師生關(guān)系十分融洽。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、毫無保留地傳授給張老師。在張教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和張曉彬教師，在結(jié)對(duì)子活動(dòng)中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)張曉彬教師閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我精讀了《與現(xiàn)代教育理論同行》，張曉彬老師閱讀了《教師如何自我完善和發(fā)展》。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我和張曉彬老師共同備課《文化大革命的十年》作為校內(nèi)匯報(bào)課，課后，我們對(duì)教學(xué)效果做了深入的研究和反思。我聽了張曉彬老師三節(jié)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高張老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高張老師對(duì)教材的理解駕御能力。張老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),張教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、本學(xué)期和張老師共同進(jìn)行課題《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》的結(jié)題工作。在課題研究和結(jié)題階段，張老師認(rèn)真收集資料，及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫論文，成為課題研究的骨干力量。

在師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)開展的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，學(xué)會(huì)和別人交流，不斷更新教育教學(xué)理念。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與張老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與張老師教師共同分享，督促自己不斷成長進(jìn)步！

提到師徒結(jié)對(duì)，讓我想起兩年前剛到學(xué)校時(shí)，作為一名新的中學(xué)體育教師，雖然在師范里經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名中學(xué)體育教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了體育組組長鄭少華老師做我的師傅。鄭老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學(xué)習(xí)的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，但就是因?yàn)猷嵗蠋煹某錾?，無形中也給了我這個(gè)做徒弟的很多壓力。為什么這么說呢？難道有了一位出類拔萃的師傅倒成了壞事？不是這樣的。有這樣一句老話：“有其父必有其子?！蹦俏疫@里就套用一下，有其師傅必有其徒弟，其實(shí)更有這樣的說法“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！蔽业膲毫驮醋杂谶@里。若在鄭老師的指導(dǎo)幫助下，我沒有得到提高或者很好的發(fā)展，那么??????我想我不說大家也很清楚了。

一路走來，在鄭老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)階段，下面我想和大家一起一分享一下這兩年來我的一些體會(huì)和心得：

在教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，鄭老師

一、鼓勵(lì)我多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，鄭老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵(lì)我多評(píng)

參與新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里體育的研討課、迎接各級(jí)檢查的展示課等……每次課后鄭老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！编嵗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

三、鼓勵(lì)我多上

參加課教學(xué)工作以來，鄭老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的器材、到加班修改教案、到每次試教的場(chǎng)地布置，方方面面她都親自來幫來做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。鄭老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以鄭老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

四、鼓勵(lì)我多寫

鄭老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。兩年來，在鄭老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文和制作的課件，因此也獲得市二、三等獎(jiǎng)……雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時(shí)間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

五、鼓勵(lì)我多做

體育課程除了教學(xué)還有訓(xùn)練，鄭老師非常相信我，也很信任我，所以把學(xué)校的初中女子籃球隊(duì)、校田徑隊(duì)和健美操隊(duì)交給我?guī)?。?xùn)練隊(duì)每年都有比賽的任務(wù)，所以每個(gè)學(xué)期我都要組織學(xué)生訓(xùn)練、比賽，而且每個(gè)項(xiàng)目的比賽，對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間要求都是比較高的，兩年里，鄭老師一邊指導(dǎo)我的訓(xùn)練方法和手段，一邊也幫我解決了不少的問題，她說不管是大事情還是小事情，作為教練員都要試著著手去做，去解決，這樣你才會(huì)提高和進(jìn)步。

最后，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我將近一年的副班主任工作的機(jī)會(huì)，也很感激我的班級(jí)指導(dǎo)師林升老師。她的愛心、細(xì)心、耐心、關(guān)心和恒心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、分析解決班級(jí)中存在的各種問題和處理突發(fā)實(shí)踐的能力，無一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時(shí)間，但是已經(jīng)使我受益菲淺，希望今后我還能和各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任教師好好學(xué)習(xí)。

我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了！”

師傅點(diǎn)評(píng)：

本學(xué)期我有幸成為XXX老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析XXX老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)快要結(jié)束了。我教齡雖長，但畢竟自身也年輕，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。好在我愿意努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，我徒弟趙承承老師又是個(gè)聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下

幾點(diǎn)：

第一，趙老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從趙老師身上，我仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。趙老師第一次走進(jìn)課堂就挑起了重?fù)?dān)，擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。大家都明白這意味著什么，對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的任何人來說，當(dāng)班主任是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，面臨的困難可想而知。開學(xué)第一周，趙老師多次向我請(qǐng)教作為一年級(jí)班主任的工作重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，也經(jīng)常瀏覽教育網(wǎng)站，查找科學(xué)有效的工作方法。我目睹了趙承承的奮斗成長，她嗓子腫了，疼了，啞了，卻只是吃幾粒含片，就繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間。我也曾年輕過，知道那份艱辛，她堅(jiān)持著一路走過來，孩子們平平安安，課程進(jìn)行得順順當(dāng)當(dāng)，這怎么不

讓我感動(dòng)呢？

第二，在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課兩次，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效。趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課，有時(shí)在我們班一坐就是兩節(jié)課。而她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，趙老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。本學(xué)期所聽課中，《大海睡了》《冰花》《懷素寫字》等幾篇課文的教學(xué)都讓我耳目一新。

第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟趙老師進(jìn)步飛快，對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中，趙老師執(zhí)教的拼音課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情，更是難能可貴。趙老師自己也很振奮，這主要是她個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。

學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)師傅小結(jié)（3）

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與瑞霞老師師徒結(jié)對(duì)已快一個(gè)月了。通過這個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析瑞霞老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)月里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

通過這一個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到瑞霞老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的新進(jìn)教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

第二篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

徒弟一月份聽課小結(jié)

高三英語組陸藝文

2013年第一個(gè)月又要結(jié)束了，堅(jiān)持聽課是一種態(tài)度。

我已經(jīng)學(xué)會(huì)每次聽課將師傅的閃光點(diǎn)運(yùn)用到自己的課堂中來，然后注意每一細(xì)節(jié)，爭取達(dá)到高效課堂。萬老師對(duì)課堂的解析非常詳細(xì)，對(duì)于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。

有時(shí)，他拓展的東西總是我所未注意到的，而且是歸類型和總結(jié)性的知識(shí)。那么，在課后我會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合，傳授給我的學(xué)生。通過講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的了解比較散，有了老師的幫助歸納，他們的知識(shí)就能夠得到整合，從而幫助他們?cè)谧鲱}目的時(shí)候不是為了做題而做題，而是去復(fù)習(xí)一個(gè)個(gè)散的知識(shí)點(diǎn)，這樣幫助他們的知識(shí)達(dá)到優(yōu)化，并能夠熟記并舉一反三。

這一個(gè)月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習(xí)，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)題目里都會(huì)包含一定的知識(shí)點(diǎn)，可拓展，可深人，因此，我詳細(xì)備了每個(gè)題目。每次，都會(huì)有很大的收獲。我認(rèn)為這同樣適合我的學(xué)生，我會(huì)定期讓他們看錯(cuò)題，不會(huì)自己先查字典，然后再問。這一個(gè)月實(shí)施的效果比較好。

我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，一定要把自己和別人的閃光點(diǎn)及時(shí)整理，并加以運(yùn)用，幫人幫己，何樂不為？

第三篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

“師徒結(jié)對(duì)”小結(jié)

語文組 復(fù)興小學(xué)臧霞

眨眼間來到復(fù)興小學(xué)已經(jīng)一年了，在一年里我在馬老師的指導(dǎo)下有了很大的提高。馬老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

通過這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)深刻的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。就我個(gè)人而言，有人聽課是比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意“以終為始”――圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而非僅為講內(nèi)容而講。從而使自己的備課水平有了提高。

師傅給我評(píng)課時(shí)，反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

我聽師傅的課也有很大收獲。一是了解每堂課的核心內(nèi)容；二是解決課堂出現(xiàn)的實(shí)際問題；再就是歐老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。

認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于我來說，這既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的教師。

這一年里以來，在馬老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)感染下，我各方面都有了一定的提高。因此我衷心感謝馬老師對(duì)我的幫助和關(guān)心。我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭取做一名合格的人民教師。

2012-6-4

第四篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)（范文模版）

師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

（一）提到師徒結(jié)對(duì)，讓我想起兩年前剛到學(xué)校時(shí)，作為一名新的小學(xué)英語教師，雖然在師范里經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名小學(xué)英語教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了英語組組長周紅老師做我的師傅。周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

一路走來，在周老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，有許多的體會(huì)和心得，下面我就從二個(gè)方面談?wù)勛约旱?收獲：

一、在師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。

在教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。記得第一年我教一，二年級(jí)5個(gè)班，有時(shí)真的有心而力不足，那些淘氣的孩子，真拿他們沒辦法。于是，我只要一有空就去師傅那，聽聽，看看，學(xué)學(xué)。為此，周老師

1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。

作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。周老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽她和其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是入情入境，很有感染力。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是周老師這堂課的精華是什么，另一點(diǎn)就是她和學(xué)生配合得為何會(huì)如此默挈？我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的>培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

2、鼓勵(lì)我多問、多想。

周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的>教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

3、鼓勵(lì)我多聽、多評(píng)

在石小，聽課的機(jī)會(huì)很多。學(xué)校的教研活動(dòng)，集體備課，互聽課等等，每次周老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！敝芾蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，周老師還要求我以后也試著說課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。

二、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。

“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，在以后的工作中，我會(huì)將她對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)師傅的期望！俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

人們常常說“師恩難忘”確實(shí)如此，在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的師傅給予我的引路和幫助，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

（二）師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期已接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，特別感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從他身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種>幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽宋孜的課也無法說出更多有針對(duì)性的意見了。

盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

徒弟：

這學(xué)期能拜胡老師為師，我深感幸運(yùn)，師傅手把手的指導(dǎo)我備課、聽課、教學(xué)、評(píng)課，甚至是做人，將自己的積累毫無保留的傳授給我，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者，在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我?guī)煾档臒o私付出。

師徒結(jié)對(duì)中一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是互相聽課、評(píng)課，這學(xué)期師傅上了7節(jié)指導(dǎo)課，我自己上了5節(jié)匯報(bào)課，通過這個(gè)互相聽課、評(píng)課，她不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學(xué)感受，對(duì)我課上的一些不足之處給予建議，當(dāng)我遇到問題時(shí)，她總能不厭其煩地給我?guī)椭?/p>

這學(xué)期我還上了家長開放日的課、準(zhǔn)備了一節(jié)督查的課、上了一節(jié)綜合組公開課，這些都與胡老師的指導(dǎo)是分不開的，雖然此前也有一點(diǎn)實(shí)習(xí)，但面對(duì)新情況和環(huán)境，我非常吃力。胡老師首先在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我能以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，其次如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？在教學(xué)中如何提問？提問的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回應(yīng)，課堂生成資源的利用等等，胡老師都能認(rèn)真、細(xì)心的指導(dǎo)，特別是準(zhǔn)備家長開放日這一課時(shí)，胡老師更是帶我一句一句的推敲教案，考慮預(yù)設(shè)，如果沒有師傅的指導(dǎo)，我想最后很難得到家長們的好評(píng)。

半學(xué)期下來，胡老師讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、上課主要先抓備課，教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù)，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)開展。

二、認(rèn)真上課，以學(xué)生為主，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。結(jié)合教材設(shè)置預(yù)設(shè)，讓預(yù)設(shè)真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，既要能創(chuàng)設(shè)情境又能激發(fā)學(xué)生興趣。

2、提問注意價(jià)值與藝術(shù)。

師傅聽我第一節(jié)課后就說過，提問要有針對(duì)性，要有價(jià)值，問題的指向性要明確，切記大而泛，3、對(duì)學(xué)生的回應(yīng)和課堂生成資源的把握，雖然我這點(diǎn)仍然做不好，但已近引起了我的關(guān)注。

三、課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一課，我都及時(shí)寫出總結(jié)和反思，和師傅談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，以及不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向其他教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)老師一起交流學(xué)習(xí)教學(xué)教法，同時(shí)在胡老師的指點(diǎn)下，我在教學(xué)新時(shí)空上聽了48節(jié)課，聽后積極向師傅匯報(bào)自己的所得所獲。

當(dāng)然胡老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見多識(shí)廣，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。今后我要更加主動(dòng)、虛心地向胡老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，使自己快速在專業(yè)發(fā)展上成熟起來。

師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

（三）白駒過隙，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)使我受益匪淺，使我能夠快速的成長。在師傅和其他老師的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)。在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟。

我在大學(xué)里學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)的理論知識(shí)，但當(dāng)我真正的走上這三尺講臺(tái)時(shí)，我并不知道應(yīng)如何去運(yùn)用它們。我講的第一節(jié)課是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，看到教材教參時(shí)我覺得非常的簡單，讀數(shù)、寫數(shù)學(xué)生在生活中也有過接觸，而且之前學(xué)生也學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，所以我覺得學(xué)生應(yīng)該很容易明白。但我錯(cuò)了，講的過程中從孩子的表情我發(fā)現(xiàn)好多孩子沒有學(xué)會(huì)，通過練習(xí)也反映出學(xué)生掌握的情況不是很好。我原來覺得很簡單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。剛到新港一小這所有著63年歷史文化的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了能夠讓我們年輕教師快速成長，搭建了“師徒結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。我很榮幸能成為其中的一員。

我很榮幸能成為高主任和李老師的徒弟。高主任從備課到講課一步一步的指導(dǎo)我，甚至她親自去講課，高主任的課條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解，課堂氣氛好，能關(guān)注全體學(xué)生，讓我開始知道數(shù)學(xué)課應(yīng)該是什么樣的。而李老師與我教的是同年級(jí)的教學(xué)工作，為我向師傅學(xué)習(xí)提供了條件。通過聽李老師的課使我對(duì)重難點(diǎn)有了準(zhǔn)確的把握，李老師的課重視算理的講解，重視學(xué)生的掌握情況，能使學(xué)生學(xué)得非常扎實(shí)。

在第一次上課失敗后，我懂得了要認(rèn)真的備課，鉆研教材。我可以輕易地找出課本的知識(shí)點(diǎn)。但是，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)我判斷不出哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)；也不具備設(shè)計(jì)課程的能力，比如，對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，這些原因使我教的很累，但學(xué)生并沒有很好的掌握。通過和師傅的結(jié)對(duì)，進(jìn)行備課、教研使我對(duì)教材有一個(gè)全面的了解。在通過兩位師傅的使我不僅能夠準(zhǔn)確的把握重難點(diǎn)，而且學(xué)到了許多的教學(xué)方法。

例如講角的度量，課前我認(rèn)真的看了幾遍教材與教參，找到了其中的知識(shí)點(diǎn)，并寫出了一份很不成熟的教案，然后會(huì)請(qǐng)高主任先幫我看看，高主任仔細(xì)的看完教案后，在我教案的基礎(chǔ)上會(huì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的給我講一遍，導(dǎo)入采用了什么方法，語言應(yīng)如何讓表達(dá)，然后新課應(yīng)注意什么，重難點(diǎn)應(yīng)如何讓突出，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪種情況。再有練習(xí)我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)的具有層次。非常的細(xì)心?？上沂且粋€(gè)笨徒弟，而且我對(duì)學(xué)生的不夠了解，對(duì)于師父所講的我并不能完全的領(lǐng)會(huì)。這時(shí)我會(huì)去聽李老師的課。在李老師的課上，我掌握的量角的另一個(gè)方法，和高主任的不同，同時(shí)我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)以及練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在量角時(shí)存在的困難在哪里、出錯(cuò)的原因是什么。最后我會(huì)把方法進(jìn)行整理，重新設(shè)計(jì)，在我的班進(jìn)行實(shí)施。我知道我只是在模仿，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，有許多講的不到位的地方，這就需要我再課下查缺不漏了。

互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本形式，這也是向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。通過聽兩位師傅以及許多老教師的課。我學(xué)到了許多的教學(xué)策略。但我并不能一味的去模仿，我應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格，將所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。慢慢的，我改變了自己的學(xué)習(xí)方式。在鉆研完教材、教參，設(shè)計(jì)完一節(jié)課后，我在家里反復(fù)的演練幾遍，不斷的修改，然后請(qǐng)兩位師傅聽課、評(píng)課。在這個(gè)過程中我對(duì)教材會(huì)有一個(gè)更為深刻的把握，同時(shí)在講課的過程中，通過自己的親身體驗(yàn)，也了解了學(xué)生，了解了自己在講課時(shí)的不足。再通過評(píng)課，師傅會(huì)發(fā)現(xiàn)我所暴露出的任何的缺陷，在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，并幫我重新審視我的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整的的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效，從而促進(jìn)我不斷的改進(jìn)。

我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這個(gè)平臺(tái)，使我能夠全面的了解教材，掌握許多的教學(xué)方法?，F(xiàn)在在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)有我想法、個(gè)性，每一個(gè)步驟環(huán)節(jié)都有我的目的，注意語言、教學(xué)過程設(shè)計(jì)的流暢、重難點(diǎn)突出，同時(shí)會(huì)試著向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)的文化以及一些解題的數(shù)學(xué)方法?？墒牵n堂上卻不能完整、清晰的的呈現(xiàn)。這就告訴我，教案再好，再完美，要把它轉(zhuǎn)換成一堂精彩生動(dòng)的課是要下大功夫的。作為年輕的新教師，我有理想有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，在教學(xué)的實(shí)施方面還存在很多不足，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。

第五篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

許銀瑩

任何年輕教師，都有著自己的教育夢(mèng)想，都有成為優(yōu)秀教師的想法。這一學(xué)年我一直再向秦老師學(xué)習(xí)，秦老師是一個(gè)有著豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在課堂教學(xué)上他取得了豐碩的成果。秦老師教導(dǎo)我，要想不斷進(jìn)步，必須做好三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持反思、堅(jiān)持寫感悟。下面我就從這些方面來說我的學(xué)習(xí)感悟。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

秦老師說，一個(gè)人如果停止了學(xué)習(xí)，也就像一潭死水，遲早有一天會(huì)枯竭。當(dāng)水枯竭的時(shí)候，教師的工作就變成了重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。學(xué)習(xí)是非常重要的！秦老師告訴我，可以通過以下途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、通過閱讀書籍學(xué)習(xí)

書籍是最方便、最有效的學(xué)習(xí)途徑，我們可以隨時(shí)隨地帶著書籍，進(jìn)行閱讀。閱讀書籍的過程，也是我們和作者進(jìn)行思想交流的過程、向作者進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。

2、向身邊的同行學(xué)習(xí)

秦老師教導(dǎo)我，“三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！彼说慕?jīng)驗(yàn)是通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累的結(jié)果，是含金量很高的知識(shí)。通過向他人學(xué)習(xí)，可以在最短的時(shí)間里，獲得最大量的知識(shí)。所以，一定要向他人虛心學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我總會(huì)遇到這樣那樣的問題。如有個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己演練了很多遍，可就是感覺很別扭，不知道怎么更好地讓學(xué)生掌握；再如有調(diào)皮的學(xué)生，上課老有怪動(dòng)作，自己費(fèi)勁九牛二虎之力，沒有絲毫轉(zhuǎn)變......面對(duì)這些問題，我們很多年輕教師手足無措，在這方面，秦老師都會(huì)教我各種處理問題的小竅門，他耐心的和我說，而且經(jīng)常到我課堂上去聽課，發(fā)現(xiàn)問題并教導(dǎo)我如何解決問題。

3.要堅(jiān)持聽身邊教師的課

秦老師給我的建議多聽別人的課。記得我開始去聽教師的課，感覺一般，后來聽課聽多了，才發(fā)現(xiàn)，“外行看熱鬧”，聽課時(shí)，我常常帶著自己在上

課過程的問題。才發(fā)現(xiàn)，“姜還是老的辣”，“我為什么就沒有想到這個(gè)問題可以這么巧妙處理呢？

再后來，我去聽秦老師的課時(shí)，邊聽邊對(duì)照他的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找他的優(yōu)點(diǎn)，回去對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。這樣，我就省了很多去查資料，又省時(shí)，又省力。

二．堅(jiān)持寫反思

在教育教學(xué)過程中，年輕教師由于沒有經(jīng)驗(yàn)，愛沖動(dòng)，往往會(huì)做一些令自己事后很后悔，秦老師要我堅(jiān)持寫反思，并定期來檢查，他要我從以下方面著手去寫。找到了自己感到遺憾的原因，也就是找到了存在的問題。找到了存在的問題，也就找到了解決問題的方法。

比如，學(xué)生沒有回答上我的提問時(shí)，我狠狠地批評(píng)了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒精神聽課的樣子，我感到很遺憾，覺得自己沒有做好。想來想去，我還是覺得，提問的目的，是檢查學(xué)生對(duì)以前學(xué)過內(nèi)容的掌握情況。而批評(píng)應(yīng)該是對(duì)他的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的，是促進(jìn)他的發(fā)展，也就是要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問題。我的性格太急，脾氣較大。教學(xué)語言過于直白，課堂教學(xué)不夠生動(dòng)活潑。這時(shí)，秦老師就指導(dǎo)我情境教學(xué)法，讓我進(jìn)行改進(jìn)，從而提升自己。

三、寫感悟

秦老師教導(dǎo)我要堅(jiān)持讀書，讀完一部分內(nèi)容之后，一般都有很多感想。這個(gè)時(shí)候，把它寫下來，不僅解決了寫什么的問題。而且，對(duì)我閱讀的效果，也有很大的提升，可謂一舉兩得。

秦老師說學(xué)生之間都有很多故事發(fā)生。觀看學(xué)生之間的故事我也都有不同的感想。秦老師說當(dāng)我把這些都寫下來的時(shí)候，可能就是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

這一學(xué)年，秦老師教會(huì)我好多知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，我也收獲頗多，謝謝師傅秦老師，我由衷的感謝，這也是我對(duì)師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)吧。

2014-6-23