第一篇：庫爾勒市四幼特崗教師培訓(xùn)階段總結(jié)

庫爾勒市四幼第一學(xué)期見習(xí)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

2016年下半年上級部門下派我園特崗教師，我們針對特崗教師的摸底，制定出一套較為實(shí)效的培訓(xùn)方案，2016年下半年即將結(jié)束，在這一學(xué)期里我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，《幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》為載體，注重特崗教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)特崗教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。促進(jìn)特崗教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)將這一學(xué)期的培訓(xùn)工作做以下總結(jié):(一)職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

9月份我園組織在職教師與特崗教師進(jìn)行了師徒結(jié)對活動，簽訂見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教協(xié)議書；特崗教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)要求，在診斷基礎(chǔ)上每人制定了一份個(gè)人的規(guī)劃。本學(xué)期開展了讀書活動，并規(guī)定相關(guān)書籍的類型，每一位教師完成了讀書心得，12月份要求了特崗教師訪談一位優(yōu)秀教師，根據(jù)訪談撰寫了優(yōu)秀教師師德故事。12月由劉園長組織特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，成效顯著。

（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐

1、本學(xué)期我們在專業(yè)理論培訓(xùn)方面進(jìn)行了培訓(xùn)讓特崗教師在把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，了解了《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容，并在教研組內(nèi)做一次解讀專題發(fā)言，并提供發(fā)言稿，培訓(xùn)中將《幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，流暢的按照《幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》操作進(jìn)行性了特崗教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期進(jìn)行了專題教研活動及培訓(xùn)在健康領(lǐng)域中“一物多玩”的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩活動中特崗教師掌握次領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;并對戶外體育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識都有了初步的掌握。根據(jù)幼兒園工作細(xì)則及活動，本學(xué)期各教研組、年級組開展了集體備課活動，通過一學(xué)期的集體備課特崗教師們掌握了書寫教案、備課的基本方法和流程。12月底我園開展了特崗教師的戶外體育活動“一物多玩”觀摩活動。頗有成效。

（三）班級工作與育德體驗(yàn)

本學(xué)期開展了多次家長活動，特崗教師也在活動中學(xué)習(xí)了家長共育的理論及經(jīng)驗(yàn)，能夠掌握處理一些簡單的家長工作問題

本學(xué)期特崗教師根據(jù)班級幼兒情況書寫了一份班級情況分析及幼兒個(gè)案分析，撰寫了幼兒學(xué)期綜合評價(jià)評語

（四）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展

根據(jù)幼兒園工作要求，特崗教師參與并學(xué)會了書寫幼兒園各類計(jì)劃、教案，各類觀察記錄。參加全園和班組的教研研究及課題研究，在參與的過程中還有待于提高教師的專業(yè)水平。

我園將不斷完善培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，爭取讓每一位老師在培訓(xùn)中得到提升和發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量水平。庫爾勒市第四幼兒園

2016年12月

第二篇：庫爾勒市四幼特崗教師培訓(xùn)方案

庫爾勒市第四幼兒園見習(xí)特崗教師培訓(xùn)方案

為了提高學(xué)前特崗教師專業(yè)素質(zhì)，特別是青年教師專業(yè)素質(zhì)的能力水平，我園把見習(xí)特崗教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使見習(xí)特崗教師掌握解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律，提高專業(yè)技能。促使見習(xí)特崗教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，適應(yīng)自己的工作崗位，為我市學(xué)前教育培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的見習(xí)特崗教師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)特崗教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高特崗教師的活動設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園課程，在專業(yè)教師的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施幼兒園課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助特崗教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為合格的特崗教師及骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)特崗教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高特崗教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

一、特崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：劉海鷹 副組長：靳璐 段慧霞

組員：馬晶、李蕊、朱思維、陳婷、王月、付家珍、二、特崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組分工及職責(zé)

1、組長：劉海鷹特崗教師的培訓(xùn)工作的管理、統(tǒng)籌安排，抓全局，并實(shí)時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)

2、副組長：靳璐、段慧霞負(fù)責(zé)方案制定、規(guī)劃、制度的建立和實(shí)施監(jiān)督指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排各類計(jì)劃的實(shí)施與指導(dǎo)監(jiān)督。

3、組員：

A、教研組長負(fù)責(zé)本組的特崗教師的培訓(xùn)計(jì)劃的具體落實(shí)，帶領(lǐng)特崗教師參與教研活動及相關(guān)的課題研究工作

B、年級組長負(fù)責(zé)本組特崗教師、導(dǎo)師帶教的計(jì)劃落實(shí)，各類文本資料的檢查及考核登記。

C、帶教導(dǎo)師負(fù)責(zé)簽訂協(xié)議的特崗教師的一日活動指導(dǎo)、五大領(lǐng)域活動指導(dǎo)與實(shí)施、家長工作、班級管理工作等的指導(dǎo)與監(jiān)督指導(dǎo)。

二、特崗教師培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)近期目標(biāo)：

1、使特崗教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，了解《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

2、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日活動

3、掌握各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;

4、學(xué)習(xí)家長共育的理論及經(jīng)驗(yàn)，掌握處理一些簡單的家長工作問題;

5、學(xué)會書寫幼兒園各類計(jì)劃、教案，各類觀察記錄等

6、參與幼兒園課題研究，并掌握研究方法及成果匯報(bào)的模式;(二)遠(yuǎn)期目標(biāo)： 成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的特崗教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年基本成才”的特崗教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、特崗教師培訓(xùn)對象

我園特崗教師培訓(xùn)的對象是特崗教師及新入職教師

四、特崗教師培訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)與要求：(一)職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

1、在職教師與特崗教師師徒結(jié)對活動，簽訂見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教協(xié)議書；

2、特崗教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)要求，在診斷基礎(chǔ)上每人制定一份個(gè)人（一年期）的規(guī)劃；（基地學(xué)校8月—9月）

3、至少閱讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書籍，寫一份讀書心得；（聘任學(xué)校9月—10月）

4、訪談一位優(yōu)秀教師，根據(jù)訪談撰寫優(yōu)秀教師師德故事；（基地學(xué)校10月—12月）

5、特崗教師撰寫8篇教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆。（聘任學(xué)校4篇，基地學(xué)校4篇，全學(xué)年）

（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐

1、使特崗教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，了解《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容，并在教研組內(nèi)做一次解讀專題發(fā)言，并提供發(fā)言稿；（教研中心、基地學(xué)校9月—10月）

2、特崗教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，流暢的按照《幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》操作；（基地學(xué)校9月—10月）

3、掌握各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等；（基地學(xué)校）

4、學(xué)習(xí)家長共育的理論及經(jīng)驗(yàn)，掌握處理一些簡單的家長工作問題；（基地學(xué)校）

5、設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案、說課題綱，在教研組內(nèi)說課，開一節(jié)診斷課，撰寫1篇教學(xué)反思；（基地學(xué)校，第一次2016年9—10月，第二次11月—12月）

6、有目的、有針對性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報(bào)告；（聘任學(xué)校4篇，基地學(xué)校6篇，全學(xué)年）

7、在雙方學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行3節(jié)公開課，教師自評和反思（聘任學(xué)校1節(jié)，基地學(xué)校2節(jié)，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

8、有針對性地點(diǎn)評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報(bào)告；（聘任學(xué)校1篇，基地學(xué)校2篇，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

9、每學(xué)期有目的、有針對性地自錄一節(jié)課，對照錄像課進(jìn)行自我觀課評課和反思。（聘任學(xué)校，第一次2016年10月，第二次2017年3月）

（三）班級工作與育德體驗(yàn)

1、在聘任學(xué)校主持一次家長座談會，做一次家訪；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

2、在基地學(xué)校隨從導(dǎo)師參加一次家長座談會，一次班級社會實(shí)踐活動；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

3、特崗教師寫一份班級情況分析，2位幼兒個(gè)案分析；撰寫幼兒學(xué)期綜合評價(jià)評語。（聘任學(xué)校，2017年1月，2017年5月—6月）

（四）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展

1、至少精讀導(dǎo)師推薦的一本專業(yè)書，寫出讀書筆記，并自學(xué)相關(guān)書籍；（基地學(xué)校，全學(xué)年）

2、參與并學(xué)會書寫幼兒園各類計(jì)劃、教案，各類觀察記錄等；（基地學(xué)校）

3、參與教研組活動，承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；策劃主持一次備課活動；（聘任學(xué)校，基地學(xué)校，全學(xué)年）

4、參與幼兒園課題研究，并掌握研究方法及成果匯報(bào)的模式；（基地學(xué)校）

5、特崗教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)，包括對教師的職業(yè)感悟等；（基地學(xué)校、聘任學(xué)校、教研中心，2017年5月）

6、特崗教師撰寫未來3年個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。（聘任學(xué)校、基地學(xué)校、教研中心，2017年5月）

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任

特崗教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實(shí)施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織特崗教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為特崗教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)特崗教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重特崗教師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容?！队變簣@特崗教師成長檔案》和《幼兒園特崗教師培訓(xùn)考核表》作為特崗教師培訓(xùn)學(xué)分登記、考核合格、優(yōu)秀的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使特崗教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵(lì)成才信心。每月由幼兒園組織一次以上特崗教師專題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有特崗教師必須參加。每位特崗教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》，撰寫《個(gè)人發(fā)展總結(jié)》。

3、多元評價(jià)，長效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價(jià)”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價(jià)方式，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現(xiàn)對特崗教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀特崗教師”。考核為不合格的特崗教師將上報(bào)教育局由上級部門處理。

六、特崗教師培訓(xùn)的政策保障

1、幼兒園設(shè)立1年特崗教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專門的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。

3、舉辦幼兒園特崗教師評優(yōu)活動，鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評優(yōu)活動，創(chuàng)設(shè)機(jī)會與條件讓她們展示。

特崗教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)特崗教師培訓(xùn)工作再上新臺階。

七、每月工作具體安排： 9月：

制定特崗教師培訓(xùn)方案 制定教研組長、年級組長帶教方案 開展導(dǎo)師帶教協(xié)議簽訂活動 導(dǎo)師及特崗教師制定帶教和學(xué)習(xí)計(jì)劃 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊 開展家長座談會活動 開展園本培訓(xùn)1 參加班組及全園教研活動 10月、特崗教師制定個(gè)人三年規(guī)劃，建立個(gè)人成長檔案 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展家長親子活動 集體備課

參加班組及全園教研活動 開展園本培訓(xùn)2 11月、按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展家長開放日活動 集體備課

參加班組及全園教研活動 開展園本培訓(xùn)3 12月、“一物多玩”觀摩活動 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展學(xué)末家長匯報(bào)會活動 參加班組及全園教研活動 開展園本培訓(xùn)4 2017年 1月、上交各類總結(jié)及手寫記錄 開展園本培訓(xùn)5 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 2月、上交本學(xué)期各類教學(xué)計(jì)劃及個(gè)人計(jì)劃 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展園本培訓(xùn)6 參加開學(xué)家長座談會 3月、健康領(lǐng)域觀摩活動 主持開展家長開放日活動

參加班組及全園教研活動并承擔(dān)分配的教研工作任務(wù)。按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展園本培訓(xùn)7 4月、自選領(lǐng)域開展錄課評課活動 主持開展家長開放日活動 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo)

參加班組及全園教研活動并承擔(dān)分配的教研工作任務(wù)。開展園本培訓(xùn)8 5月、參與幼兒園課題研究工作，并承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù) 參與“六一”活動的組織和實(shí)施。按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展園本培訓(xùn)9 6月

特崗教師五項(xiàng)技能考評及綜合水平測試 評選優(yōu)秀學(xué)員 開展結(jié)業(yè)典禮

庫爾勒市第四幼兒園2016年8月

第三篇：特崗教師培訓(xùn)階段總結(jié)報(bào)告

特崗教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)總結(jié)

2013年“特崗教師素質(zhì)提升”和“校本培訓(xùn)指導(dǎo)者”專題培訓(xùn)項(xiàng)目也拉開了帷幕。7月26日——7月29日，經(jīng)過為期四天的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，尤其是訓(xùn)前問卷調(diào)查和訓(xùn)前作業(yè)，更增加了本次培訓(xùn)的含金量，除此之外，指導(dǎo)老師的演講內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，語言生動形象，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。

26日下午3點(diǎn)整，在一陣熱烈的掌聲中，班主任宣布，2013年“特崗教師素質(zhì)提升”和“校本培訓(xùn)指導(dǎo)者”專題培訓(xùn)項(xiàng)目正式開班。老師就教師專業(yè)化發(fā)展做了精辟論述。主要講述了“為什么要做專業(yè)教師”，“如何使自己成為一名專業(yè)教師”等問題，讓我們認(rèn)識到，作為一名教師，不能僅僅滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭取由一名新型教師，成長為一名成長型教師，直至成為一名成熟型教師。徐老師的演講為我們這些年輕的教師指明了方向，讓我們朝著專業(yè)化教師的隊(duì)伍不斷邁進(jìn)。

27號，我們分別聽取了范老師關(guān)于《農(nóng)村教育前言動態(tài)的思考》的報(bào)告和邵老師關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育與發(fā)展》的報(bào)告。兩位老師的報(bào)告讓我們分別認(rèn)識到了當(dāng)前農(nóng)村教育的前沿動態(tài)和農(nóng)村教育中目前最突出的問題。讓農(nóng)村的孩子享受幸福教育。”范老師的這句話給我留下了深刻的印象，作為農(nóng)村教育的理想境界，我會緊緊守住教師職業(yè)精神底線，把握農(nóng)村教育發(fā)展方向，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，讓農(nóng)村的孩子幸福地學(xué)習(xí)著，快樂地學(xué)習(xí)著。我想，這是我作

為一名普通的農(nóng)村教師所能做到的。同時(shí)，也應(yīng)清楚地認(rèn)識到，當(dāng)前農(nóng)村教育中存在的突出問題，就是留守兒童的教育與關(guān)愛，5800萬，這不是一個(gè)小的數(shù)字，作為一個(gè)弱勢群體，在這些孩子身上出現(xiàn)了一些新的問題，親情的缺失，讓這些原本可愛的孩子的臉上失去了應(yīng)有的笑容，更有一些留守兒童存在著心理健康方面的問題，若不及時(shí)糾正，后果將不堪設(shè)想。在我所任教的中學(xué)，幾乎每個(gè)班級都有很多留守兒童，他們離我們很近，就在我們面前，我們沒有理由不伸開雙手幫扶他們，沒有理由不給他們“一米陽光”。，讓這些可愛的花兒盡情開放吧，而我，愿意做他們的守護(hù)神。

28號和29號上午，我們分別跟隨王老師學(xué)習(xí)了《教研科研課

題申報(bào)與論文寫作》和汪老師的《教師心理健康與調(diào)試》以及袁強(qiáng)老師的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。三位老師的講解觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)到，并將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。我想，在今后的教學(xué)生涯

中，將用這些寶貴的精神財(cái)富，去實(shí)現(xiàn)自己的成長。通過參加此次培訓(xùn)，讓我覺得特崗教師思想 素質(zhì)水平和職業(yè)道

德水平有了一定的提高，在農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是毋庸置疑的。特崗教師們更加熱愛自己的職業(yè)，在今后的教學(xué)中更加努力。

第四篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

2010年6月，我暫別了二十多年的求學(xué)生涯，迎來了人生中一次重要的啟程：踏上威寧的土地，做一名特崗教師。

經(jīng)過報(bào)名、審核、面試一系列環(huán)節(jié)之后，我終于贏得了這次就業(yè)的機(jī)會。但是心情還是非常的矛盾，畢竟一個(gè)人去那么一個(gè)陌生的地方多少會有些隱約的擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都像我一樣，對未來充滿了迷茫，有點(diǎn)不知所措，有的選擇去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了解一下，有的選擇到最后才決定要不要去，有的選擇坦然的面對。記得6號那天，我一個(gè)寢友去大方看她簽約的學(xué)校，結(jié)果哭著回來，聲音都哭啞，據(jù)說是哭了三個(gè)多小時(shí)。這更加讓我感到害怕，因?yàn)槲液灥降氖峭幰粋€(gè)非常偏遠(yuǎn)的地方——海拉，我還清楚的記得，當(dāng)簽約后的我回到家后，馬上在百度里查了一下海拉，結(jié)果讓我非常的悲傷。第一，我找不到一張那里的圖片，說明那是一個(gè)信息很閉塞的地方，第二，我看了文字介紹后，知道那里的一些情況。實(shí)話說，當(dāng)時(shí)眼睛就不爭氣的掉了下來。好在對特崗教師入職培訓(xùn)來得及時(shí)，從中，我領(lǐng)悟到了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，而這些領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)所得，很大程度上堅(jiān)定了我做一名特崗教師，并做一名優(yōu)秀的特崗教師的決心。

有人說，人呀，就是在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次提升的機(jī)會，每一次的提升都有助了迎接下一次挑戰(zhàn)，而一次一次的挑戰(zhàn)會讓我們變得成熟，羽翼豐滿。我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我想我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。

很高興，我們初中教師的第一節(jié)課是余局長講的，他用他非常幽默口吻給我們介紹了畢節(jié)的概況。雖然是土生土長的畢節(jié)人，但是聽到了他的介紹后感到非常的慚愧，原來我一直認(rèn)為窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟會有這么多的神奇之處，我第一次為我的家鄉(xiāng)感到驕傲。但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于畢節(jié)未來幾年的發(fā)展和國家對畢節(jié)教育的投入，這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān)，還關(guān)系到我們?nèi)肼毲暗男膽B(tài)調(diào)整，我們大多數(shù)人不再把特崗看作是“上山下鄉(xiāng)”的一次鍛煉，更愿意去把它當(dāng)作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營。通過他的講解，我明白了，萬丈高樓平地起的道理，人生如果是一次長長的旅行，那么你的每一個(gè)腳印都是讓你走到終點(diǎn)積累。

在此過程中，最讓我感動的是，關(guān)于黃老師的故事。雖然以前也聽過，但是當(dāng)時(shí)沒有這么深刻感受，那時(shí)候的我是以一個(gè)常人的心態(tài)去對待，更多的是把它和好人好事混為一談。但是今天不同，因?yàn)槲壹磳⒆鳛橐幻蠋?，我將站在他的角度去想像他的思想，他的行為，明白了“教師是人類靈魂的工程師”這一句話并不是一句簡單的贊美。所以，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)聽到他的故事都落下眼淚的時(shí)候，我知道，這不是之前對陌生環(huán)境擔(dān)憂的害怕，也不是對某一件事情簡單的感動，更多的是得到了心靈上的共鳴。因此，我想大多數(shù)同學(xué)也和我一樣，默默的在心里對自己下了這樣一份決心：自己以后要以他為傍樣，做一個(gè)像他一樣優(yōu)秀的老師。

總的來說，通過這次短短的培訓(xùn)，它幫助我克服掉前一段時(shí)間的浮躁心態(tài)，讓我能夠靜下心來解決了一個(gè)非常重要的問題：特崗，它不單是一份養(yǎng)活自己的工作，也是我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。在此起點(diǎn)上，只要通過自己的努力，一樣能飛得高，飛得遠(yuǎn)。

葛梅

第五篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)1

在本次培訓(xùn)中，通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最根本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面開展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

參加宜章縣特崗教師崗前培訓(xùn)完畢在即有許多話想要說，從一開始的充滿期待到后面的認(rèn)真做好每一堂課筆記，在這期間我總感覺時(shí)間過得很快，總覺得自己還有許多東西沒有來得及做好筆記，自己還有許多問題來不及和老師交流就匆匆忙忙的下課了。 我是湖南民族職業(yè)學(xué)院（岳陽師范）的20xx屆畢業(yè)生，在我今年畢業(yè)之前我從事過幾份教學(xué)工作，這里我要說說我的最后一份實(shí)習(xí)工作。我的最后一份實(shí)習(xí)工作是在廣州市花都區(qū)新芙蓉學(xué)校任教，我所教的科目是幼兒園、二年年級、六年級、七年級體育，二年級數(shù)學(xué)和四年級科學(xué)。我非常熱愛我的從事的職業(yè)，每次上課我都充滿激情，帶著自信走進(jìn)教室。在廣州教書期間我自己也收獲很多，也培養(yǎng)了我自己的愛心，我特別喜歡和孩子們在一起的時(shí)候，因?yàn)橥麄冊谝黄鹞矣肋h(yuǎn)覺得自己是那么的'快樂、那么的開心。在廣州教書期間我也非常恐懼一件事情，我的同事他們都非常期待雙休的到來，而我卻恰恰和他們相反，我非常害怕雙休，因?yàn)殡p休學(xué)生們都回家了，我自己在學(xué)校感覺很寂靜，每到雙休我就特別恐懼。我始終覺得和同學(xué)們在一起時(shí)才是我最大的快樂！

今在宜章教師進(jìn)修學(xué)校附小參加培訓(xùn)，我深知時(shí)機(jī)難得和重要，所以每一堂課我都認(rèn)真聽講，積極做好筆記配合老師答復(fù)以下問題。

從第一堂課，分管教育人事的彭局長發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，介紹了宜章教育現(xiàn)狀和宜章旅游資源、風(fēng)土人情，彭局長的講話給我們這批特崗教師像是吃了定心丸。進(jìn)展完簡單而又熱烈是開班儀式后，接下來教育局給我們安排了各個(gè)層面的優(yōu)秀教師給我們講課，他們當(dāng)中分別教師進(jìn)修學(xué)校附小優(yōu)秀教師，一直扎根在農(nóng)村教育的全國優(yōu)秀教師謝老師和教育局的領(lǐng)導(dǎo)。他們講課貼近實(shí)際，深入淺出，不時(shí)能引起在下面聽課的老師們快樂一笑，能經(jīng)常引起在坐老師們的共鳴。每一堂課上完時(shí)我都似乎還沉浸在課堂的精彩當(dāng)中。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我還感受到所有學(xué)員的親切，這批特崗老師有70%是宜章本地的，另外還有30%是外地的。但是在這個(gè)大家庭里大家彼此相互關(guān)心互相幫助，讓他們感受到我們宜章的開放和包容以及我們宜章人的熱情。

每次課上，老師都會和我們講，“等到你們下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后各方面的條件都比較差，面臨著一幫素質(zhì)不高的學(xué)生，然后還有一些蠻不講理的家長，要我們做好心理準(zhǔn)備?！崩蠋焸冎v的都很實(shí)在，我自己也深刻的感受到農(nóng)村孩子的頑皮，但是我相信只要自己肯努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印農(nóng)村小學(xué)的教育規(guī)律還是有章可循，雖然孩子們比較頑皮，只要我們走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界去了解他們，同樣孩子們也是懂得感恩懂得回報(bào)。我們從事的事業(yè)是對人，人事最有感情的，只要我們掌握了方法和技巧，那么，孩子們也是很好相處的。

參加這幾天的培訓(xùn)，然后再結(jié)合自己這一年的從教經(jīng)歷我覺得，作為老師要更多是關(guān)注問題學(xué)生，我們經(jīng)常會聽到和多老師他們在抱怨：“某個(gè)孩子很難管，某個(gè)孩子不聽話，上課經(jīng)常搗亂”為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，孩子他并不是一出生就是很難管，而是我們老師在后面的教化過程中形成的。實(shí)踐的經(jīng)歷告訴我們，孩子的出軌是他們想引起老師對他的關(guān)注，他希望老師重視他，心里有他的位置，然而我們很多老師的做法是，孩子越是對抗教師更是鎮(zhèn)壓，長此以往孩子的開展就陷入了惡性循環(huán)。所以作為一名老師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

七天的培訓(xùn)很珍貴，時(shí)間卻過得很快，我很榮幸自己有幸參加這次培訓(xùn)，我相信這次培訓(xùn)一定會對我的教育教學(xué)工作有所幫助。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的辛勤付出。謝謝！

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、根底課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。使我深刻地認(rèn)識到：

首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是典范。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 第三，教師是管理者。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。 第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。另外，我對教師工作的根本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、安康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的'專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、撫慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)3

本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師心理安康與心理調(diào)適，中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)，教育法律法規(guī)，多媒體課件制作，思想政治教育，教育教學(xué)技能等課程。如此豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于我們初中、小學(xué)的新教師來說更是終身受益。通過此次培訓(xùn)，我收獲了很多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開展。第四，教師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌?，教師對學(xué)生的愛是無私的、

平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的五要素，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，要通過融入新的教學(xué)理念，使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠從心靈深處承受我的教學(xué)方式。

本次的培訓(xùn)貫穿著對新教師的鼓舞與勉勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新機(jī)遇新挑戰(zhàn)的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的`聰明和才智，爭做教學(xué)開展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。 在以后的教學(xué)工作中，我將把各位長輩的教誨銘記于心，用心去備好每一堂課，用心教學(xué)，甘愿付出。在教學(xué)上的缺乏我會努力克服，積極改正，享受投身教育事業(yè)的人生。