第一篇：教科研總結(jié)

省莊二中教科研總結(jié)（2015下半年）

王順剛

省莊二中教科研總結(jié)（2015下半年）

王順剛

本年度，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》等文件和區(qū)委區(qū)政府關(guān)于深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，按照《泰山區(qū)教育局2015年工作要點(diǎn)》，落實(shí)“學(xué)校管理提升年”活動，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，在教育科學(xué)研究上有了新突破。落實(shí)泰安市中小學(xué)教研教學(xué)信息化應(yīng)用提升工程——“基于云平臺?同步大教研”活動項(xiàng)目。針對《奔向“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)校教育研究》課題項(xiàng)目，下大力氣推進(jìn)問題解決。繼承發(fā)展“新小先生制”課題，提出“二八課堂”教學(xué)改革新方向。拓展教學(xué)科研活動內(nèi)容，落實(shí)“半天無課日”活動形式，發(fā)掘一線教師在教學(xué)理念創(chuàng)新實(shí)踐中好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提升，凝練升華。打造省莊二中教育科研新亮點(diǎn)，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。

現(xiàn)將教科室在一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）繼承發(fā)展“新小先生制”課題，提出“二八課堂”教學(xué)改革新方向。

“二八課堂”教學(xué)改革貫徹“先學(xué)后教，少教多學(xué)，二三訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的思想，充分利用“主持”“主講”“小組合作”等形式，形成“二八課堂”的基本活動形式：

（課前預(yù)習(xí)）——學(xué)生自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——精講點(diǎn)撥——二三訓(xùn)練。“學(xué)先”，教師簡明扼要地提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時間。安排確定主持人，熟悉課文內(nèi)容，下發(fā)課件資料等，填寫預(yù)習(xí)表，以備與教師交流?！敖毯蟆保趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)（合作學(xué)習(xí)）。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行有效的“精講點(diǎn)撥”?！岸?xùn)練”：在“精講點(diǎn)撥”之后，讓學(xué)生通過一定時間和一定量的有針對性的專項(xiàng)“二三”訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實(shí)際問題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點(diǎn)。

1、利用“半天無課日”校本教研活動，推動“二八課堂”教學(xué)改革。

“半天無課日”每次活動時間不少于三節(jié)課?；顒又黝}由教研組長確定。各年級各學(xué)科結(jié)合教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的普遍問題，自行確定教研主題，作為本學(xué)期的教研主線及重點(diǎn)，研討解決教學(xué)實(shí)際問題。

“半天無課日”圍繞“二八課堂”“課題整合”等課題研究，提高教師課堂教學(xué)水平，開展高效課堂研究，向四十五分鐘要質(zhì)量。開展聽評課活動，將每位教師的展示課納入到對該教師的教學(xué)評估，并作為教師課堂觀察的主要依據(jù)。

本學(xué)期一線教師講課30余節(jié)。通過“半天無課日”校本教研，有力提高了理論水平，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

2、本學(xué)期開學(xué)伊始，省莊二中研討教科研工作。省莊二中校長室和教導(dǎo)處召開教研組長會議，交流分享教研經(jīng)驗(yàn)，明確新學(xué)期科學(xué)教研工作思路。首先，張圣文副校長全面總結(jié)回顧了省莊二中上學(xué)期各學(xué)科教研工作情況，既充分肯定了大家取得的成績，也從表層和深層客觀分析了存在問題的原因，希望全體科學(xué)教師多用心、多動腦，進(jìn)一步提高科研意識，創(chuàng)新科學(xué)教研工作模式，不斷提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。他同時對2015年下半年開學(xué)教研工作和近期有關(guān)活動作了具體部署，圍繞“二八課堂”研究，提高教師課堂教學(xué)水平，開展高效課堂研究，向四十五分鐘要質(zhì)量。要求各位組長明確任務(wù)、加強(qiáng)溝通、積極落實(shí)。學(xué)期中，又召開教研組長調(diào)度會，及時了解情況，部署下一階段的工作。

3、省莊二中各教研組在2015下半年開學(xué)之后，開展新學(xué)期示范課等系列活動?；顒臃?/p>

以下幾個階段，一是在開學(xué)初開展向名師課堂學(xué)習(xí)活動。學(xué)校組織教師觀看了錄像課，通過觀看名師的錄像課，引導(dǎo)教師向名師學(xué)習(xí)，研究優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)計(jì)思路；研究名師對教材的解讀；二是在開學(xué)之后，張圣文副校長和教導(dǎo)處連續(xù)聽了劉毅、郭成俊老師的“二八課堂”示范課，并專門召開研討會。三是總結(jié)反思。通過活動力求使每位教師在活動中有所收獲、有所頓悟，探索出富有個性、富有創(chuàng)意、高效的課堂教學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)模式，積極構(gòu)建師生幸福的高效課堂。

4、舉行“課程整合”培訓(xùn)會。

本學(xué)期，李明尚校長就如何進(jìn)行課題研究進(jìn)行了校本培訓(xùn)，確立了“自主學(xué)習(xí)的法則與策略”等子課題及人員分工。為下一步的研究指明了方向。

（二）落實(shí)泰安市中小學(xué)教研教學(xué)信息化應(yīng)用提升工程——“基于云平臺?同步大教研”活動。

通過開展此項(xiàng)活動，實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：（1）創(chuàng)新教研形式，引領(lǐng)學(xué)科教師適應(yīng)教育信息化與教育教學(xué)深度融合的改革要求，建立中小學(xué)教研新常態(tài)，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，構(gòu)建起開放的、豐富的教學(xué)教研資源庫，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享；（2）打破傳統(tǒng)教研活動的時空限制，以泰安市云平臺的廣泛應(yīng)用促進(jìn)廣大教研員、教師的專業(yè)化發(fā)展；（3）加快我校云平臺應(yīng)用進(jìn)程，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，促進(jìn)全校中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，推動全校基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展，做好“學(xué)生快樂、教師樂業(yè)、家長滿意、社會公認(rèn)”的幸福教育。

按照“研究、研發(fā)、研討、應(yīng)用”的“三研一用”的工作思路開展活動，重點(diǎn)做好以下四項(xiàng)工作：

1.課程資源開發(fā)

建立資源數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)（教案、學(xué)案）、微課程（視頻）、課件、試題試卷、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)等，以及素材性資源和原創(chuàng)性資料，如個人搜集整理的教育教學(xué)資料以及圖片、音頻、視頻等學(xué)科教學(xué)資源。

2.在線交流研討

加強(qiáng)對名師工作室的管理，以名師工作室為陣地，開展教研論壇，組織對教學(xué)中的有關(guān)現(xiàn)象、問題、困惑、以及自己或同行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例進(jìn)行交流研討。

3.資源推廣應(yīng)用

“基于學(xué)時的課堂資源包”在云平臺發(fā)布后，各學(xué)校要作為集體備課和教學(xué)二次設(shè)計(jì)的重要參考資料進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。同時要對資源包中的“同課異構(gòu)”課例進(jìn)行評價與分析，并推選出優(yōu)秀課例。

我校郭成俊，王維維，李孝濤等老師的資源建設(shè)質(zhì)量較高。

（三）推進(jìn)“書香校園”讀書活動實(shí)施

為建設(shè)書香校園、和諧校園，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；努力營造濃郁的書香校園文化，制定了實(shí)施方案。

活動措施：

1.加強(qiáng)組織。建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，組

長：李明尚。副組長：張圣文。組員： 各班班主任及全體語文教師。

2.營造氛圍。

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強(qiáng)“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱 3

讀園地，各類表冊制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實(shí)活動。

（1）建設(shè)班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學(xué)生：做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”，本學(xué)期設(shè)12月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報(bào)告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動。

4.落實(shí)評價。

（1）建立學(xué)生的“讀書筆記”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計(jì)如：個人小檔案，讀書計(jì)劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。語文老師做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

（3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

（四）積極扎實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)以提高教師的師德修養(yǎng)為突破口，以提升教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“高級研修、崗位鍛煉、名師引領(lǐng)、校本培訓(xùn)”為主要手段，幫助教師掌握新理念、新技術(shù)、新方法，樹立正確的價值觀、教育觀、人才觀，培養(yǎng)一批“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技藝精湛”的青年教師。

（1）學(xué)校積極安排教師參加各級各類培訓(xùn)，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

省莊二中召開校本論壇活動。并于12月3日下午，召開了教師自主發(fā)展成長論壇研討活動。

本次活動我們的主講人是張艷艷老師和穆綺老師。她們就參加“第七屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會（中學(xué)）”的學(xué)習(xí)展開了演講，與我校50多位老師展開交流。

活動中，張艷艷老師和穆綺老師睿智的言語、厚重的學(xué)養(yǎng)、開朗的性情給老師們留下了深刻的印象，也觸發(fā)了教師自主發(fā)展的需求，為我校教師自主發(fā)展引領(lǐng)了方向，注入了活力。更好地推動我校的教師培訓(xùn)培訓(xùn)工作。

穆老師談學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受是：深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，讓語文課變的有語文味；把課堂還給學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位。在名師講堂上，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方法，課 4

堂上語文教師少講、精講，讓學(xué)生成為課堂的主人；課堂是用激情來燃燒的；教師不僅把知識傳授給學(xué)生，更重要的是價值觀。

參加培訓(xùn)的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進(jìn)的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)示范，以不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。這對提高領(lǐng)導(dǎo)教師素養(yǎng)都起到很好的促進(jìn)作用。省莊二中近年來尤為注重教師的自主發(fā)展，成立了教師自主發(fā)展共同體，建立了“教師論壇”……如今已逐漸形成了具有省莊二中鮮明特色的教師發(fā)展“二中文化”。

（２）舉行青年教師座談會。

為促進(jìn)青年教師的成長，貫徹區(qū)教學(xué)工作會議精神，省莊二中舉行青年教師座談會，參會人員有郭成俊、張燦雨等。主持人、主講人是張圣文副校長。

在會上，每位教師暢所欲言，他們的發(fā)言使人感觸很深。其中，張燦雨主任說，踏實(shí)工作有干勁；反思教學(xué)勤總結(jié)；服從管理聽安排；教研學(xué)習(xí)要提高……最后，李明尚校長做了重要講話，對青年教師提出了殷切的期望和建議，印象最深的就是他那句“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)”。的確，作為一名剛從事教育工作的青年教師，青年教師的道路任重而道遠(yuǎn)，只有在勤奮讀書的基礎(chǔ)上，才能與時俱進(jìn)，才能不斷地強(qiáng)化自我、實(shí)現(xiàn)自我。

通過這次座談，感到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的關(guān)懷與重視，相信省莊二中舉行青年教師更加認(rèn)真的走好以后的每一步，讓青春在教育事業(yè)中閃光。

（3）推介青年教師勵志演講。閆梅老師的《用青春譜寫最美的人生樂章》演講獲得上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

（4）省莊二中舉行“n+1”展示課——暨名師工作室培訓(xùn)活動。

為扎實(shí)推進(jìn)“新小先生制”高效課堂，充分發(fā)揮“名師工作室”領(lǐng)頭人和成果的輻射帶動作用，推進(jìn)“新小先生制”課堂。李婧老師展示了一節(jié)“N+1”新授課。“N+1”導(dǎo)師安曉新、副校長張圣文、級部主任陳志山和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)張建英、王順剛一同聽課指導(dǎo)。李婧老師巧妙創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)組織學(xué)生在小組合作中互動、交流，較好地體現(xiàn)了以學(xué)為主的教學(xué)理念，收到了較好的課堂效果。課后，隨機(jī)進(jìn)行評課活動。張建英和其他領(lǐng)導(dǎo)分別談了自己的體會和看法。精彩的點(diǎn)評和質(zhì)疑，使參加活動的老師們收獲頗豐，也進(jìn)一步增強(qiáng)了年輕教師自我提升和發(fā)展的積極性。

（五）承辦泰山區(qū)聯(lián)片教研活動（B片）。

2015年10月14日上午，泰山區(qū)B片區(qū)聯(lián)片教研活動在省莊二中舉行，來自東岳中學(xué)、省莊二中、省莊一中和省莊教委辦四個單位共計(jì)八十多位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了本次活動。泰山區(qū)教研科研中心歷史教研員徐軍帶領(lǐng)相關(guān)學(xué)科教研員到會指導(dǎo)。

此次教研活動圍繞省莊二中正在開展的“二八”課堂進(jìn)行研討，與會人員首先在教學(xué)樓四樓多媒體教室聽取了二中副校長張圣文就該模式所做的解讀及開展情況說明（會議由李明尚校長主持）；其核心就是：“先學(xué)后教，少教多學(xué)，二三訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的思想，體現(xiàn)學(xué)?！靶滦∠壬啤闭n堂教學(xué)特色。

活動中，李明尚校長結(jié)合“二八”課堂，談了自己的認(rèn)識。第二節(jié)，分別觀摩了我校張艷艷（語文）、陳洪星（數(shù)學(xué)）、焦圣玉（生物）、李

婧（思品）、郭成?。ǖ乩恚⒚缀悴ǎv史）六位教師所上的研討課。這6位教師給大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)，他們清晰的教學(xué)思路、形式多變的教學(xué)方法、靈活高效的課堂檢測方式給片區(qū)的教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽課結(jié)束后，大家又饒有興致的參觀了“大課間”活動。第三節(jié)課，大家分組展開討論，結(jié)合所聽課對省莊二中的“二八”課堂進(jìn)行了深入探討和交流，分享了經(jīng)驗(yàn)，也交換了看法，尤其是各科教研員中肯的指導(dǎo)和點(diǎn)評更是讓與會老師們感到受益匪淺。

本次聯(lián)片教研活動，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的合作與交流，形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好氛圍，對提高教師課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)化成長大有裨益。

（六）承接區(qū)每年一度的教科研評估，并送報(bào)檔案材料。本次評估關(guān)注教育科研工作“二過程三效能”，二過程：課題研究、科研管理。三效能：課題研究效能、科研活動效能和成果應(yīng)用效能。通過聽、查、看三個環(huán)節(jié)，采取評價關(guān)鍵指標(biāo)、關(guān)注真實(shí)目標(biāo)、共同診斷提高的方式進(jìn)行，量化打分。我校送報(bào)檔案材料。受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

（七）四個繼續(xù)，促進(jìn)教科研全面發(fā)展。

1、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動和觀摩課展示活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（1）通過落實(shí)公開課、示范課、名師講課、復(fù)習(xí)課等活動，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平。張燦雨、王燕等老師展示了復(fù)習(xí)觀摩課。李婧老師展示“n+1”匯報(bào)課。講課后，大家緊密結(jié)合自身的工作實(shí)際，談心得體會，談學(xué)以致用的打算，也為學(xué)校的課堂改革、為課堂增效工程，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（2）舉行期中學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀試卷展評活動。

為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)，更好地促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高學(xué)生答題的規(guī)范性和有效性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者典型，我校為每位學(xué)生搭建了互相借鑒、互相激勵、快速成長的平臺，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。省莊二中開展學(xué)生期中學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀試卷展評活動。參加本次展評學(xué)生優(yōu)秀試卷書寫規(guī)范認(rèn)真，正答率高。干凈整潔的卷面和清晰規(guī)范的答題步驟引人注目。同學(xué)們在參觀中細(xì)致品評著令自己欣賞的試卷，尋找自己與優(yōu)秀試卷之間的差距，紛紛表示要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一次測試。一直以來我校都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過“優(yōu)秀作業(yè)展”、“優(yōu)秀試卷展”等一系列活動激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真答題的好習(xí)慣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)成功的快樂。本次優(yōu)秀試卷無疑在全校師生間掀起了一股“爭做優(yōu)秀”的熱潮，學(xué)校將此類激勵學(xué)生學(xué)習(xí)活動貫穿在教育教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)中，真正讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！最后，學(xué)校對展評進(jìn)行了評價，公示到班級。

（3）開展講評課展示活動。

為了加強(qiáng)研討、加強(qiáng)交流、提高課堂質(zhì)量，提升教師綜合業(yè)務(wù)水平，規(guī)范新形勢下的常規(guī)教學(xué)管理，省莊二中舉辦 “學(xué)業(yè)水平抽測”考試試卷講評課展示課活動。劉毅進(jìn)行了試卷講評課。

展示課上，劉老師立足本學(xué)科、本班級學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)情、題型，和考試成績情況統(tǒng)計(jì)，有針對性的設(shè)計(jì)出圖文并茂、重點(diǎn)突出的試卷講評方案，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主反思、自主討論、查漏補(bǔ)缺的理念。陳志山主任、陳洪星、張洪、李孝濤、丁玉平、戚燕等教師參與了聽評課。老師們做好詳細(xì)記錄，并針對試卷講評中如何凸顯題型層次、緊扣考綱，學(xué)習(xí)效率等問題展開了討論反思，探討、摸索提高試卷講評效率的最佳方案。劉老師按照“自主糾錯反思——小組探究疑難——師生互動講評——鞏固落實(shí)提高——達(dá)標(biāo)測試”的講評思路，講問題的切入點(diǎn)，評問題的共性點(diǎn)，把握學(xué)生的知識性、思維性和表達(dá)能力的缺漏，練“疑點(diǎn)”、練“誤區(qū)”，練“創(chuàng)新”、練“發(fā)揮”，達(dá)到了矯正和鞏固、巧練與樂學(xué)的目的。

本次試卷講評展示課是省莊二中在日常教學(xué)方面的展示和突破，為教師的綜合業(yè)務(wù)水平發(fā)展提供了指導(dǎo)，推動了我校高效課堂改革在不同課型中的普及。

（4）對新教師進(jìn)行指導(dǎo)性聽課。開學(xué)近四個星期來，省莊二中校級領(lǐng)導(dǎo)張圣文副校長和骨干教師深入課堂，對剛剛走上工作崗位的新教師穆綺、崔曉婷老師進(jìn)行指導(dǎo)性聽課，幫助青年教師盡快成長。

穆綺老師講授的是六上語文《桃花心木》。課后，還進(jìn)行了隨堂檢測，豐富了聽課的手段。課后，聽課老師與新教師進(jìn)行了溝通，肯定了他們扎實(shí)的基本功、認(rèn)真的工作態(tài)度，同時從班級管理至課堂常規(guī)，從教材的把握到學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行了細(xì)致入微地指導(dǎo)。勉勵青年教師虛心學(xué)習(xí)，不斷求索，更快地勝任教學(xué)崗位。

學(xué)校對青年教師也提出了幾點(diǎn)要求：

1、要深入鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、要重視班級的常規(guī)管理，采用有效的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

3、要善于學(xué)習(xí)，多聽聽老教師的課，多閱讀教育書籍，更新教育理念，為自己充電。

4、要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)練兵活動，為自己壓擔(dān)子，在活動中提高自己的教學(xué)技能和水平。

在學(xué)校的殷殷期望下，相信青年教師會奮發(fā)努力，在崗位上成長成才！

2、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)一中二中合作教研及常規(guī)教研活動。

合作教研活動設(shè)置了一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的情境, 為展示自我搭建了一個“舞臺”。使教師既有個體獨(dú)立的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間,更有學(xué)科成員間共同學(xué)習(xí)、合作交流的氛圍,從而建立了多邊的信息交流網(wǎng),使教師不知不覺地感受著學(xué)習(xí)的快樂。在合作活動中,教師充分認(rèn)識自身教學(xué)之長,人人在“合作備課”的舞臺上充分展示自我。李婧、馮妍妍、米恒波等10余人為合作教研提供研討課。

（六）教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、新的課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“滿堂灌”的應(yīng)試教育教學(xué)方式。

3、部分課題研究活動停留在的形式大于內(nèi)容。

4、部分科研成果落實(shí)困難?？傊?，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，以科研促發(fā)展，以創(chuàng)新出特色，祝愿省莊二中的明天更美好。

第二篇：教科研總結(jié)

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

本即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個方面：

1、以課題為先導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

2、以課題為載體，切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研組。教研活動以學(xué)科為主。

教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計(jì)本校教研活動，并對本校教研活動的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證教研有計(jì)劃、有活動記錄、有成果。同時，教研組長每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

（二）開放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開放日活動，除我們?nèi)＝處熗?，還邀請部分家長、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師杜久艷、李永齊、秦海燕等縣、校級公開課10多節(jié)。

（三）教案改革

本，我校繼續(xù)實(shí)行手寫教案，常備常新工作。同時我們實(shí)行“三次備課制”即：實(shí)驗(yàn)課初，我們組織全校教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思——三次備課?，F(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實(shí)效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

（四）教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達(dá)到資源共享。

（五）隨堂聽課

我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的。教導(dǎo)主任聽課在20節(jié)以上。并且校長也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，不低于30節(jié)。

（六）做好中心教研工作

本圍繞我校的實(shí)驗(yàn)課題，共組織中心教研活動8次，加強(qiáng)和提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

二、新課程改革實(shí)驗(yàn)

1、召開實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處煏h。校長親自主持會議，詳細(xì)地向各位教師說明實(shí)驗(yàn)的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實(shí)驗(yàn)教師的支持與配合。

2、建立家長聯(lián)系檔案。及時讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測問卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。

4、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。

5、繼續(xù)做好課題研究。

三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)

1、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。微機(jī)室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每周二、周四，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室1次。

2、進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。

3、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。

4、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

總之，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

寧河鎮(zhèn)后幫中心小學(xué)

2009.06

第三篇：教科研總結(jié)

白石希望小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期以來，白石希望小學(xué)的教育科研工作始終秉成“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。最終使得各項(xiàng)工作順利開展，現(xiàn)從以下幾個方面做一總結(jié)：

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在白石小學(xué)，教研組長的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，學(xué)校分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教導(dǎo)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動精彩紛呈，因?yàn)閷W(xué)校是“十二五”教師讀書實(shí)踐工程的實(shí)施主體。學(xué)校就把讀書實(shí)踐活動納入校本培訓(xùn)整體規(guī)劃，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實(shí)踐反思。各教研組結(jié)合實(shí)際情況，制訂教師讀書活動計(jì)劃，要明確閱讀書目的、內(nèi)容、目標(biāo)、措施等，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校把6本書定為重點(diǎn)研讀書目，結(jié)合業(yè)務(wù)活動或理論學(xué)習(xí)組織閱讀，保障閱讀時間和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上寫好理論學(xué)習(xí)筆記，全年字?jǐn)?shù)不少于4000字。

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。

2011年9月，我校教師舉行了白石小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題專題分析，并糅合全市的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校就數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。2011年10月我校教師舉行了白石小學(xué)英語問題專題分析研討會，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

3、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。本學(xué)期以來，我校各個教研組都依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了“閱讀教學(xué)”的研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對趙怡老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí)；電教組針對資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn)；綜合實(shí)踐組針對環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

4．創(chuàng)新讀書形式，搭建讀書平臺。

學(xué)校不定期地期組織讀書報(bào)告會、研討會、專家講座、讀書成果展評等活動，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實(shí)踐反思，為教師提供展示交流的機(jī)會，在學(xué)習(xí)方法上做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合；要以每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

5.加強(qiáng)課題研究，推動閱讀活動深入開展

各教研組引領(lǐng)教師進(jìn)行讀書實(shí)踐活動課題研究，把讀書活動與教師的日常教學(xué)、德育教育、班級管理、專業(yè)成長結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在研究中不斷學(xué)習(xí)提高，積累豐富的教育案例。教體局將適時組織優(yōu)秀案例選、優(yōu)秀閱讀活動、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，推動閱讀活動深入開展。

三、存在的主要問題

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與鎮(zhèn)教委的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，部分教研組長指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動實(shí)效性不強(qiáng)，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。

四、下一步打算

針對教科研存在的問題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報(bào)兩個課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過程的管理，加強(qiáng)對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

第四篇：教科研總結(jié)

賞 識 每 一 個 孩 子

教科研工作階段總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉瑋

有賞識，就沒有教育。賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年。“賞識教育”是每位家長和教師都使用過，無意中又遺忘的教育；是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說話學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法，是讓家長和教師成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。“賞識教育”是讓家長和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長的教育；是家長和教師在享受中教、孩子在歡樂中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂、家長和教師日日贊嘆的教育。美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而，賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵。“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。一年多來，我?！百p識”課題組就開展了“賞識每一個孩子”的課題研究。我們以賞識成功教育思想為指針，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動、班隊(duì)活動、班級管理，以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，樹立自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，努力探討“賞識班隊(duì)會”的教學(xué)活動模式。以自我賞識、賞識他人、他人賞識為主要內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行，大膽探索，勇于開拓，邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作了大量有效的工作，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、以“表揚(yáng)和鼓勵”為契機(jī)，賞識孩子給他們自信

自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系，因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足。我們經(jīng)常說“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這些教導(dǎo)完全正確，但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn)，那是不全面的。一個學(xué)生考了95分，美國父母和教師會說“Verygood!”，中國父母和教師會說“為什么差5分？”。其實(shí)一個人在看到自己缺點(diǎn)的同時，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，反之也一樣。如果一個人看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，那他就缺乏起碼的自信。試想，一個沒有自信的人能取得成功嗎？答案只有一個：“不！”

那么如何樹立孩子的自信呢？表揚(yáng)和鼓勵對于樹立孩子的自信心由為重要。首先，我們應(yīng)該堅(jiān)信每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也都有缺點(diǎn)，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳，但動手能力很強(qiáng)，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車修理工，你能說他不成功嗎？第三，創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實(shí)際的目標(biāo)和要求，1如一個成績最差的學(xué)生，成績由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表揚(yáng)。如果我們每次以100分來衡量，并對他們說出一些有傷自尊的話，如“真蠢”、“真沒用”、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前進(jìn)。就拿我班上的一個雙胞胎王雙龍和王雙飛來說吧，我剛教他們的時候，性格有些孤僻，讀書時常因?yàn)橥弦綦y聽弄得同學(xué)們都嘲笑他們，不喜歡他們。針對這種情況，對于他們能積極的舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，寫的作文篇幅較長，我在課堂上都給予了肯定，并在課后給他們指出了不足，慢慢的，他們逐漸樹立了自信心，認(rèn)為自己能做好，在老師的鼓勵下，他們不再怕失敗，害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機(jī)會。從中我們不難看到，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能對學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！?/p>

二、以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育

課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求教師做到正確的認(rèn)識學(xué)生、評價學(xué)生，并逐漸的形成“賞識教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師采用多種教學(xué)方法——多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法，以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動探究，自覺實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

1、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺。

孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待，或因從動心理等諸多因素，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動過程，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率低，更談不上快樂中求知。因此，我改變以往的教學(xué)態(tài)度，把微笑帶進(jìn)課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生，在老師的眼睛里沒有差生，只有一個個有待進(jìn)步、有潛力的學(xué)生。在課堂上經(jīng)常鼓勵、賞識孩子們在課堂中的表現(xiàn)，表揚(yáng)的話語無處不在，承認(rèn)孩子的差異，甚至欣賞差異，允許失敗，哪怕孩子一千次跌倒，也堅(jiān)信孩子第一千零一次地站起來。課堂上老師一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中，看到自己的力量，才會挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿懷信心獲取成功。

2、教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生。

在課堂上，沒有厲聲地訓(xùn)斥，沒有嘮叨的說教，有的燦爛的微笑，親切的話語，使學(xué)生的心靈得到觸動，錯誤得以改正，這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴(yán)”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng)造另——一個美好的生命！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù)，深受孩子的敬佩和愛戴。

三、以豐富多彩的活動為載體，深化“賞識教育”。

班集體的活動是班級的生命。在活動中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有利于集體觀念的形成，還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開展賞識活動以來，十分重視抓少先隊(duì)陣地建設(shè)，組織各班開展豐富多彩的活動----“積蓄美德，快樂成長”，以每次少先隊(duì)活動為契機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，不斷樹立自信心。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛班集體的良好情感，或激發(fā)學(xué)生的自信心，把賞識的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，或讓學(xué)生體會成功的滋味，激勵他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

孩子是在活動中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校為每一個孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺，讓他們在藝術(shù)活動中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂表演、舞蹈表演、器樂、硬比書法和繪畫比賽等。面對著這個充滿榮耀的舞臺，學(xué)生的興趣十分高漲，我趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生人人報(bào)名參加，學(xué)校組織學(xué)生參加排練，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動。

賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，贏得了社會與家長的信任。目前中國教育正處在改革的頂峰，讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境，堅(jiān)信每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，“東邊不亮，西邊亮”，努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識，一份真愛，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛的心雨澆灌孩子們長成參天大樹，朵朵芬芳的繁花吧！

第五篇：教科研總結(jié)

教科研總結(jié)

以江澤民“三個代表”和鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”等重要思想為指導(dǎo)，以課程改革為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，增強(qiáng)課程改革的使命感和責(zé)任感。教科研是教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力。搞好教育教科研工作有利于提高教師素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和檔次。我們及時把握教育科學(xué)理論發(fā)展的最前沿，樹立求真、求新、先導(dǎo)和質(zhì)量意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、營造學(xué)?？蒲蟹諊岣咦陨砜蒲蟹e極性。

（1）加強(qiáng)自己的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一

起來。

（3）強(qiáng)化反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實(shí)踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進(jìn)行了評比。

3、規(guī)范課題管理，努力提高科研能力。

嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。