第一篇：2012年二年級(jí)4班班主任工作總結(jié)

2012年二年級(jí)4班班主任工作總結(jié)

第二小學(xué) 董愛(ài)民

本學(xué)期我擔(dān)任二（4）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了二(4)班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差，接受能力也較差，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎 的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)

干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平]

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

第二篇：4班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又過(guò)去了，做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。期末臨近，為了及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

今年我?guī)н@個(gè)班時(shí)，無(wú)論課上課下，只要孩子們?cè)趯W(xué)校的范圍內(nèi)，我都在用心地觀察，了解孩子的動(dòng)向：每次集會(huì)，我都堅(jiān)持站在學(xué)生隊(duì)伍的后面。開(kāi)學(xué)初，有的孩子會(huì)偷偷的往后瞅，看是不是有說(shuō)話和做小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。當(dāng)他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你上課應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講，不應(yīng)該東張西望；每次放學(xué)，我總是叫學(xué)生在校門(mén)口站好隊(duì)，然后帶隊(duì)把他們送到大門(mén)外，培養(yǎng)他們不說(shuō)話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣；自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問(wèn)題，我會(huì)隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級(jí)管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯页浞中湃嗡麄?，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí)，我會(huì)像對(duì)待其他同學(xué)一樣指出錯(cuò)誤。并

在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(zhǎng)了，他們既有了責(zé)任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)?？吹綄W(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)教育是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任要用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將吃過(guò)的口香糖仍在窗戶槽里的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生思想工作，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手開(kāi)燈關(guān)燈；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

第三篇：高三4班班主任工作總結(jié)

2017—2018學(xué)第一學(xué)期

期末教師工作總結(jié)

—— 分層次“全班抬”的有效教學(xué) 今年，我任教高三.3班以及高三.4班的生物教學(xué)，并且擔(dān)任了高三.4班班主任工作。為了讓班級(jí)學(xué)生能在2018年的高中都能考出好成績(jī)，在學(xué)校、侯校長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)夏老師以及班級(jí)所有科任老師的幫助下，進(jìn)行了“全班抬”的計(jì)劃。

一、探討方法，制定方案

為更能讓班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍上升，學(xué)生能互相攀比著學(xué)習(xí)。侯校長(zhǎng)為我們提供了自助申請(qǐng)幫助的機(jī)會(huì)。我們班級(jí)很榮幸成為這次“全班抬”的試點(diǎn)單位。

由于本班是平行班，所以更看重的全班的二本率，邀請(qǐng)侯校長(zhǎng)參與了多次本班的班科任聯(lián)席會(huì)，并制定的如下計(jì)劃：在班級(jí)內(nèi)臨界生展開(kāi)，班級(jí)26名到34名的同學(xué)，確定每個(gè)學(xué)生各個(gè)學(xué)科的薄弱之處，分科分人的落實(shí)到人頭。讓學(xué)生自己做了分析：自己的薄弱學(xué)科薄弱之處，發(fā)現(xiàn)薄弱之處如何解決，制定下次考試的目標(biāo)成績(jī)。在班級(jí)也展開(kāi)了小型班會(huì)，也通過(guò)家校通跟家長(zhǎng)溝通“全班抬”的計(jì)劃，跟各科科任教師制定一堆多輔導(dǎo)時(shí)間：周一生物第9節(jié)課（輔導(dǎo)5人），周二英語(yǔ)第9節(jié)（輔導(dǎo)3人），化學(xué)第9節(jié)（輔導(dǎo)5人），周四語(yǔ)文第9節(jié)（輔導(dǎo)3人），周五物理第8節(jié)（輔導(dǎo)3人），數(shù)學(xué)第9節(jié)（輔導(dǎo)5人）。

二、實(shí)施計(jì)劃，漸出成果 最開(kāi)始要接受輔導(dǎo)的學(xué)生有點(diǎn)被動(dòng)接受教師一對(duì)一的這樣輔導(dǎo)教學(xué)，其他同學(xué)就看到每周這些臨界生做教師給的課外題，每天都在自習(xí)室里接受老師單獨(dú)的輔導(dǎo)。慢慢這樣的班里出現(xiàn)了變動(dòng)。最初的體現(xiàn)在10月份月考，與去年期末考試相比較，班級(jí)前十名在全校排名大約平均下降10個(gè)名次，10-25名在穩(wěn)步上升，26-34名之間的保持不變，35-40名從原來(lái)的180名開(kāi)外進(jìn)入到全校排名180名內(nèi)。而之前在26-34名中的這9名的學(xué)生有5人考入班級(jí)前26名,3人仍在這個(gè)名次中，2人排在了35-40名之間。期中最明顯的并不是這9各孩子中，而是體現(xiàn)在班級(jí)35-40名之間，期中有一名叫陳吉委的學(xué)生，在全年級(jí)上升了30多名，從班級(jí)倒數(shù)進(jìn)入到班級(jí)26-34之間?？荚嚱Y(jié)束后與之談話，孩子說(shuō)之前的學(xué)生都有老師一對(duì)一的輔導(dǎo)，是不是老師不在管我們這些后面的學(xué)生了。所以我得努力學(xué)習(xí)，得讓老師不放棄我。正是因?yàn)檫@樣的狀態(tài)，讓班級(jí)后進(jìn)生都鉚著一股勁努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)著去找老師，希望老師對(duì)自己能進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。以至于后來(lái)人數(shù)過(guò)多不得不放棄一部分學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生。

但是班級(jí)后進(jìn)生都在努力，可是10月份月考中卻也發(fā)現(xiàn)班級(jí)的尖子生卻沒(méi)有太大的進(jìn)步。為了讓班級(jí)集體上升，在與侯校長(zhǎng)及各科老師溝通下，決定給班級(jí)前面的尖子生單獨(dú)一些試題，也讓學(xué)生比著學(xué)。用班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了各科老師推薦的練習(xí)冊(cè)，并且也在班級(jí)似有似無(wú)的給部分學(xué)生單獨(dú)布置題，成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生在課下完成之后，其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的同學(xué)都有題做，就有越來(lái)越多的孩子去找老師要題做，有不會(huì)的也抓緊去找老師問(wèn)。就這樣班級(jí)前面的同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍也被帶動(dòng)起來(lái)。直至到期中考試班級(jí)內(nèi)安子淦同學(xué)在全校排名從45名上升到22名。后進(jìn)同學(xué)唐乃祺從198名上升到180名。學(xué)生在這樣的帶動(dòng)下，學(xué)習(xí)勁頭都很足。希望這樣的狀態(tài)能讓孩子在最終的高考中取得優(yōu)秀的成績(jī)。也正是這樣的實(shí)驗(yàn)，讓我感受到我們老師是可以幫助到各個(gè)層次的學(xué)生，不光在課堂，在課下也可以把學(xué)生分成小組。根據(jù)學(xué)生分層次教學(xué)才是最有效的，也是學(xué)生最需要的。

以上就是我在本學(xué)期的班主任教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多不足之處，爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。

第四篇：六年級(jí)4班班主任工作總結(jié)

六年級(jí)4班班主任工作總結(jié)

魚(yú)岳鎮(zhèn)中心學(xué)校

涂 昭 明

班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、明確目的、嚴(yán)格要求

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。

二、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

我班有41名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。

五、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

2011年12月30日

第五篇：三年級(jí)4班班主任工作總結(jié)

班集體是培養(yǎng)學(xué)生的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。如果班級(jí)是廣闊的大海，那么我們每一個(gè)同學(xué)是大海里的一滴水。如何讓這些水凝聚在一起，彈奏出一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章呢？我想，這就需要我們班主任積極做好引導(dǎo)工作。|||

一、賞識(shí)他人，產(chǎn)生集體歸屬感|||在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識(shí)到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感。|||l、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉。|||學(xué)生都是集體一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更多地要看到他人的長(zhǎng)處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。為了使學(xué)生更全面、更好地學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，我在班級(jí)中開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我的進(jìn)步”班隊(duì)活動(dòng)，讓大家暢所欲言，把自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)展示出來(lái)。對(duì)于敢于發(fā)言的同學(xué)，大家都給予了熱烈的掌聲，掌聲是對(duì)他們的肯定，促使其他同學(xué)都以他們?yōu)闃s，努力向他們那樣，做個(gè)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，與他們共同前進(jìn)。|||

2、包容不足，在互勉中共進(jìn)。|||賞識(shí)他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诩w生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會(huì)有成功的快樂(lè)。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵(lì)中與伙伴共進(jìn)是集體中每一個(gè)成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時(shí)，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。王文航的憨厚老實(shí)、王娜的熱情正直，贏得了大家的贊揚(yáng)，俞嘉鑫的助人為樂(lè)更是給同學(xué)們留下了深刻印象。竺路巧雖然沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，也很膽小，但他主動(dòng)打掃班級(jí)里的衛(wèi)生，按時(shí)地完成每一次作業(yè)。通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到，人人身上都有值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，集體才會(huì)光榮。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。|||

二、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感|||學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級(jí)的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，增強(qiáng)集體的凝聚力。|||

1、選舉中體現(xiàn)我能行|||“我能行”是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對(duì)自己的一次再認(rèn)識(shí)。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法---給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給對(duì)方一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)會(huì)。只要你覺(jué)得自己能行就可以參加競(jìng)選，越來(lái)越多的孩子投入到班干部的競(jìng)選中。像俞嘉鑫成績(jī)平平，但是卻在競(jìng)選中得票卻遙遙領(lǐng)先。后來(lái)了解到她平時(shí)很愛(ài)幫助人，人緣很好，在同學(xué)心中有較強(qiáng)的威信，他在競(jìng)選中當(dāng)了副班長(zhǎng)。小小的競(jìng)選，不但是他們對(duì)自我的一次挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己的一種認(rèn)可。不管同學(xué)能否競(jìng)選成功，目的只有一個(gè)--為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進(jìn)！自薦競(jìng)選班干部活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了不少能力教強(qiáng)的孩子，也促進(jìn)了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。|||

2、合作中體現(xiàn)大家行|||為了激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)，我組織大家積極參加各類(lèi)集體競(jìng)賽，在合作中明白自己是集體的一分子，只有人人努力才能體現(xiàn)集體的力量，從而牢固樹(shù)立集體主義思想。在師生的共同努力下，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感不斷加強(qiáng)，出現(xiàn)了人人為集體爭(zhēng)光的局面。在拔河比賽失敗后，同學(xué)們紛紛用實(shí)際行動(dòng)告訴我一定要爭(zhēng)取踢毽子比賽的第一，很多同學(xué)堅(jiān)持天天練，從一個(gè)也不會(huì)到一分鐘能踢50多個(gè)。書(shū)法比賽中，大家你追我趕，字越寫(xiě)越端正，力爭(zhēng)拿獎(jiǎng)狀為班級(jí)也為自己爭(zhēng)光。在接力賽中，我們班跑最快的竺汪晴腳不小心受傷了不能參賽。同學(xué)們顯然士氣大動(dòng)。我對(duì)他們說(shuō)：“只要不掉棒，盡力就行?！北荣愔忻總€(gè)選手努力拼搏，互相合作，為班級(jí)獲得了第一的榮譽(yù)。正是大家這樣的努力，我們班在各類(lèi)競(jìng)賽獲得了一張又一張的獎(jiǎng)狀。這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著每一個(gè)同學(xué)的汗水。這一張張獎(jiǎng)狀也讓同學(xué)們明白，只要大家努力，無(wú)論什么，我們一定能行！|||經(jīng)過(guò)一年多的努力，一個(gè)良好的班集體正在逐步形成?？吹綄W(xué)生在自己的教育下有了很大的改變，看到班級(jí)在自己的管理下日趨成熟，那快樂(lè)是從心里往外涌的。工作著是美麗的！我深深地體會(huì)到！今后，我將更加努力地做好班主任工作。