第一篇：學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

文化建設(shè) “因?qū)挾摺?/p>

-----中牟縣二初中學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

記得北京市史家胡同學(xué)校校長卓立曾經(jīng)說：“一所好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)建設(shè)有自己獨(dú)特的不同于其他學(xué)校文化精神，這種文化應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，并要彰顯出這所學(xué)校的個性特征”。這就是我校在學(xué)校文化建設(shè)、內(nèi)涵化發(fā)展層面堅持的標(biāo)準(zhǔn)。

自2009年始，我校就在校園文化建設(shè)工作確立了“先一步，高一層”的總體構(gòu)想。也就是在校園文化建設(shè)上行動要先人一步、起點(diǎn)基調(diào)要高。經(jīng)過兩年多時間的工作，目前我笑的校園文化建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。如果要給中牟縣第二初中的校園文化建設(shè)成果用一個形象的說法加以歸納，我想用呈現(xiàn)“兩層、兩化、四追求，一場、八廊、四課程”來歸納是適合的。簡單解釋就是立足在兩個層面的需求、堅持做好軟文化和硬文化的兩項(xiàng)建設(shè)、追求三給規(guī)范下的工作目標(biāo)，打造四張品牌文化名片是我校在文化建設(shè)中的落腳點(diǎn)也是著力點(diǎn)。而一場、八廊、四課程就是學(xué)校在文化建設(shè)中所呈現(xiàn)出的特色。

立足兩個層面就是立足于“厚德”和“人本”兩個層面。它實(shí)際上是要解決建設(shè)什么樣的文化以及為誰構(gòu)建文化的問題。我們在工作中堅持“厚德”和“生本”的兩項(xiàng)觀念主張，是源自于厚德是我們學(xué)校16年來經(jīng)歷任領(lǐng)導(dǎo)努力建立起來的核心價值追求，從學(xué)校建立起來那一刻起，我校就確立了“培德、樹人、建業(yè)、報國”的校訓(xùn)。而厚德則是培德理想的總括，“人本觀”是我校開展校園文化建設(shè)工作堅持的另一準(zhǔn)則，人本就是堅持以人為本。新教育理念強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是關(guān)注老師和學(xué)生的共同發(fā)展，他們都是教育的受眾，而我校的辦學(xué)理念中就強(qiáng)調(diào)有“師生共同發(fā)展，共享成功”的內(nèi)容，學(xué)校文化創(chuàng)建從本質(zhì)上來講是要服務(wù)于老師、學(xué)生成長需要的。所以堅持以人為本就是我們在這項(xiàng)工作中堅持的原則。

做好軟文化建設(shè)和硬文化兩項(xiàng)建設(shè)，實(shí)際上是對學(xué)校管理過程中形成的文化積淀也就是學(xué)校的核心精神進(jìn)行梳理，并堅持在此基礎(chǔ)上對學(xué)校的校園顯性文化進(jìn)行再裝點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁都會說話，讓每一片花草都能怡情”理想。

追求三個規(guī)范和打造四張品牌文化名片下的工作目標(biāo)，是我校文化建設(shè)工作的重心。校園文化作為學(xué)校教育教學(xué)工作的輔助手段，其實(shí)質(zhì)是在于以文化的特性幫助學(xué)校以及學(xué)校教育工作者實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人的問題。中牟二中近年來一直致力于把建設(shè)具有規(guī)范的學(xué)生、規(guī)范的班級、規(guī)范的學(xué)校三個規(guī)范作為學(xué)校發(fā)展的追求。

一、從一個目標(biāo) 兩條理念 到四項(xiàng)追求

2006年以來，中牟縣二初中一直致力于構(gòu)建一所特色作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也確立了學(xué)校的發(fā)展體系。它由“1234”四個數(shù)字組成：就是一個目標(biāo)、兩條理念、四項(xiàng)追求：即建設(shè)一個由“規(guī)范的學(xué)生、規(guī)范的班級”組合成的“規(guī)范的學(xué)?！保粌蓷l理念是：“以人為本，樹德樹人，讓師生共同發(fā)展，共享成功”的辦學(xué)理念，和“無情制度、有情管理”的管理理念。四項(xiàng)追求就是：追求敬親靜凈四個維度。敬：師生的相互尊敬，是禮的表現(xiàn)；親：教師間，學(xué)生間、師生間的一種愛的體現(xiàn)；凈：是學(xué)校的衛(wèi)生、環(huán)境體現(xiàn)的美得秩序；靜：校園的秩序，是校風(fēng)的最高追求。

學(xué)校提質(zhì)靠發(fā)展，發(fā)展重在有內(nèi)涵，為此我們重新審視學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)，擬定了學(xué)校的辦學(xué)理念，設(shè)計了能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)追求的校徽-----起航，征集了具有濃郁的時代氣息的《遠(yuǎn)航》校歌。逐步規(guī)范了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度形成《學(xué)校制度匯編》并組織教職工學(xué)習(xí)。這些工作的開展為我校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了文化基礎(chǔ)

二、構(gòu)建道德課堂，注重課堂文化建設(shè)

1、致力于道德課堂背景下對高效課堂、生本課堂的追求。

學(xué)校的生命在教學(xué)，教學(xué)的基點(diǎn)在課堂。課堂教學(xué)改革是教育陣線上熱議不斷的話題。近些年來年我們也一直在苦苦追尋適合縣域?qū)W生的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式：從調(diào)節(jié)教學(xué)到分層教學(xué)；從合作學(xué)習(xí)到六部教學(xué)，起初我們一直是沿著他人的腳步亦步亦趨。直到道德課堂概念的提出。

有人霸道的課堂解釋為一種教學(xué)方法的改革。我們并不認(rèn)同。追求有道德的課堂應(yīng)當(dāng)是一種觀念，它的實(shí)質(zhì)在于以生為本。去年，我們開始在七年級數(shù)學(xué)，八年級物理學(xué)科中實(shí)行導(dǎo)學(xué)案，著手在教學(xué)中推行道德課堂下的高效課堂、生本課堂建設(shè)。學(xué)生課前按導(dǎo)學(xué)稿自學(xué)，課上分組交流、合作探究、學(xué)果展示，逐漸形成了“121”課堂教學(xué)模式。在新課開始前10分鐘，由教師設(shè)疑，學(xué)生回答檢驗(yàn)，后20分鐘由教師補(bǔ)充講解，重在補(bǔ)充講解。最后十分鐘進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，另有五分鐘開展新課準(zhǔn)備。這種課堂教學(xué)模式一改原來的老師教為主學(xué)生學(xué)主，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也突出了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，小結(jié)布置。這實(shí)際上是強(qiáng)化了學(xué)生的自學(xué)能力，尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重視了學(xué)生生命質(zhì)量、關(guān)照了學(xué)生生命體驗(yàn)，下放了學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，改善了師生關(guān)系。體現(xiàn)了道德課堂以生為本的思想，符合道德課堂建設(shè)的要求。

2、致力于教研助推教學(xué)，提升教學(xué)能力。

教研是“壯校、強(qiáng)師、提質(zhì)”的重要途徑。我校在教研活動中做到經(jīng)?；椭贫然?，堅持開展間周教研、達(dá)標(biāo)課、匯報課、說課、觀察課、討論課等活動，探究新教法、學(xué)法提升教師職業(yè)能力，和水平。鼓勵教師撰寫教學(xué)隨筆、教后思，反思教學(xué)目標(biāo)能否體現(xiàn)知識、能力、情態(tài)與和價值觀三維，能否體現(xiàn)學(xué)生為主，不斷提升教學(xué)能力。功夫在詩外經(jīng)過近幾年的努力，我校先后整理、印刷出《在路上--教師教學(xué)案例選編》、《稚嫩的腳印---教師讀書感悟》、《班主任教學(xué)案例匯編》、《教學(xué)反思》等書籍和《各科導(dǎo)學(xué)案》、主要學(xué)科的《課程綱要》等自編學(xué)材成果。

三、教師管理 推崇情感引領(lǐng)

“教師是學(xué)校發(fā)展的主題?！奔ぐl(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的激情與活力是一所學(xué)校擁抱青春活力的關(guān)鍵。在教師管理中學(xué)校確立了“無情制度 有情管理”的管理理念和“努力工作 開心生活”的工作主張。堅持對教師做到“三點(diǎn)”：

1、與教師關(guān)系親密點(diǎn)

工作中堅持管理民主化、科學(xué)化，做東對事不對人，處理好權(quán)力與威力，營造和諧平等的人際關(guān)系。通過組織、參與學(xué)科教師體育比賽、文藝匯演、聽評課，實(shí)現(xiàn)角色融入，讓教師冠絕不到權(quán)力和威力，使之在開放、平等、和諧的環(huán)境中安心工作。追求于無聲處聽驚雷的管理效應(yīng)。

2、對教師生活關(guān)心點(diǎn)

古語說“要先取之，必先予之”，他道出了管理學(xué)中最重要的要素----讓利的普世精神。關(guān)心教師的生活目的在于使之心無旁騖工作，自06年來，學(xué)校堅持組織開展教師體檢，你過生日我送花活動，解決笑話個別教師家屬就業(yè)問題以及子女入學(xué)、入托難問題。最大限度地為教師謀福利。近兩年來，學(xué)校還嘗試每年帶領(lǐng)廣大教師走出校園，邁向自然，通過到深山、原野體驗(yàn)生活，緩沖工作和生活帶給給提心靈的壓力，調(diào)節(jié)、矯治個體心理健康；營造團(tuán)結(jié)、互助的團(tuán)隊(duì)精神?！坝H其師信其道”，教師在學(xué)校感受到了尊重，體驗(yàn)到了個人存在的價值，才會更加投入地工作、創(chuàng)新性的工作。教師才能在辦學(xué)思想指引下，圍繞辦學(xué)目標(biāo)、追求辦學(xué)目標(biāo)，努力工作。

3、對教師專業(yè)成長投入點(diǎn)

沒有不想成為優(yōu)秀教師的老師。教師的發(fā)展需要校長、學(xué)校的鼎力支撐。學(xué)校每年組織教師外出學(xué)習(xí)開闊眼界，邀請專家入校講座。為教師的發(fā)展制定目標(biāo)，積極為青年教師指定導(dǎo)師，為骨干教師搭建成長平臺，不斷滿足教師的精神需求。

四、學(xué)生管理體 現(xiàn)以生為本

自2006年起，學(xué)校就在學(xué)生的管理中我們堅持不懈地開展了養(yǎng)成教育，抓手就是《讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣活動》。這個活動的開展目的在于就是通過對學(xué)生開展以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)教活動，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)一個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到，哪些該做哪些不該做。如今學(xué)校的學(xué)生管理已經(jīng)形成了“三個層次、四特課程”。三個層次就是三個年級的分層管理。

依照個子年紀(jì)呈現(xiàn)的特點(diǎn)不同七年級重在抓習(xí)慣養(yǎng)成，八年級注重抓習(xí)慣的鞏固，九年級抓學(xué)習(xí)的提升。

四特課程就是四個校本課程的開發(fā)：《新生入班教育課》和《班會課程》《藝術(shù)節(jié)課程》和《感恩教育課程》。

七年級新生剛?cè)雽W(xué)校，面臨著新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新學(xué)科幾個問題，同時也存在有學(xué)科課程多，科目難度深，學(xué)習(xí)時間緊、標(biāo)準(zhǔn)要求高等考驗(yàn)。讓新生盡快適應(yīng)初中的生活，認(rèn)知學(xué)校的要求規(guī)范，是學(xué)校開展新生入校課程活動的出發(fā)點(diǎn)?！缎律氚嘟逃n》有《隊(duì)列訓(xùn)練》、《學(xué)習(xí)方法巧搭橋》、《認(rèn)知學(xué)?！贰ⅰ栋嗉壩业募摇匪母鞑糠纸M成，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行校風(fēng)校紀(jì)、班級班風(fēng)、團(tuán)隊(duì)精神、高尚品格以及學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)。比如講在《認(rèn)知學(xué)校---校風(fēng)校紀(jì)》學(xué)習(xí)活動中，針對學(xué)生該怎樣擺放自行車、打掃衛(wèi)生才能做到快、潔、整、凈的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校就安排政教人員通過視頻、圖片、講解方式向?qū)W生解釋標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)施細(xì)則。并在培訓(xùn)后及時組織班級開展實(shí)踐性的衛(wèi)生打掃和自行車擺放比賽，理論、實(shí)踐相結(jié)合的教育方式簡明地向?qū)W生傳達(dá)了什么問題？什么標(biāo)準(zhǔn)?如何實(shí)施的信息，便于學(xué)生感知、理解、實(shí)踐。通過幾年的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)：隨著活動的開展，接受了開班教育的學(xué)生在接受、適應(yīng)學(xué)校生活學(xué)習(xí)方式的能力較為明顯，他們在守紀(jì)、抗挫、學(xué)習(xí)能力等方面表吸納明顯。其他的校本課程研發(fā)也同樣有各自的特色。

此外，學(xué)校還堅持開展主題月活動。比如：九月圍繞教師節(jié)開展《青蔥校園，感念師恩》主題教育月，十月結(jié)合國慶節(jié)開展《愛國主題月》，十一月圍繞學(xué)校的秋季運(yùn)動會則堅持開展相應(yīng)的《文藝活動月》，三月份又圍繞學(xué)雷鋒活動開展雷鋒月。通過創(chuàng)設(shè)課程和開展活動，讓課堂激發(fā)了生命力組織活動又調(diào)動了學(xué)生的活力，點(diǎn)燃了他們的創(chuàng)新力。

追求敬靜凈競四個維度的校園是我們實(shí)現(xiàn)規(guī)范學(xué)校工作的目表的量化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過開展評比五星學(xué)生、文明班集體、學(xué)生行為規(guī)范月檢查、國旗下演講、主題班會、讀報堂等活動把感恩教育、禮儀教育、安全教育、誠信教育、勵志教育等主題教育融入其中，強(qiáng)化對師生的情感、價值觀影響，打造一個師生和諧相處共存、相互親近、校園整潔衛(wèi)生、充滿歌聲笑語的學(xué)校而努力

五、加大物質(zhì)投入，強(qiáng)化硬文化建設(shè)

學(xué)校除了在軟文化建設(shè)上投入大量精力之外，還注重通過美化校園環(huán)境，制造文化景點(diǎn)，來營造育人環(huán)境、提升文化氛圍如今已經(jīng)初步形成了一場、八廊、一名片的特色。

近年來學(xué)校先后增添了學(xué)校打鈴信號系統(tǒng)，每當(dāng)鈴聲響起時，校園里就會被或舒緩、或激昂的音樂包容，學(xué)生徜徉在充滿知性的音樂聲中，人性得到彰顯。

去年我校投入3萬元在學(xué)校建設(shè)了厚德廣場。它的寓意就在與凝聚了二中人工作的思想。厚德載物的本意在于唯有有高尚道德的人才能承擔(dān)更大的任務(wù)。這和我校建校初確立的培德、樹人、建業(yè)報國的校訓(xùn)是一脈相承的。體現(xiàn)了我們一貫主張的“教書在于人，育人重在德”的教育思想。南北兩棟四層教學(xué)樓上設(shè)立了語文、英語、數(shù)學(xué)等八個學(xué)科的文化長廊。行走在期間，不時映入眼簾的“地球自轉(zhuǎn)，晝夜更換”之類的文字提醒你這是地理文化走廊，而“God helps those who help themselves.（自助者，天助之。）”又讓你你明白這是英語學(xué)科文化走廊，所有的這些標(biāo)語全部源自于學(xué)生、學(xué)科組教師，既貼近學(xué)科、又貼近教材，更貼近學(xué)生的知識發(fā)展水平受到了學(xué)生的喜愛。各班級建立了班級名片，上面不僅有班主任的生活照，還有班級學(xué)生的集體照，學(xué)生稱之為全家福，再加上學(xué)生集體討論形成的彰顯班級個性的班風(fēng)、班訓(xùn)，班主任寄語，每張名片就是一張宣傳班級特色、彰顯班級個性的宣言，她的創(chuàng)設(shè)靈感源自各班的建議書。既體現(xiàn)學(xué)科特色，又貼近學(xué)生，是為了學(xué)生、源于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生的。

當(dāng)然我們學(xué)校在四張名片的打造上，還正處于發(fā)力階段，雖然我們追求學(xué)校里要互愛、親近、整潔、有序，并已初見成效。但與理想中的標(biāo)準(zhǔn)仍相距甚遠(yuǎn)。我們將會在今后繼續(xù)努力。

第二篇：學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年，我校積極落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，堅持校園文化建設(shè)與新課程改革相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，取得了較好的成績，回顧我校自1年來的文化建設(shè)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提煉和確立了學(xué)校文化的多個基本要素。

1、辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)規(guī)范化的學(xué)校；

2、構(gòu)建了一批校園文化建設(shè)載體。校歌正在創(chuàng)造中，教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立了六個櫥窗，師生榮譽(yù)陳列室正在籌建，校園文藝活動逐漸形成常規(guī)，設(shè)計完成了學(xué)校簡介卡，校園綠化、美化工作形成雛形，黑板文化和宿舍文化形成了常規(guī)。

二、提高師生文化修養(yǎng)，初步樹立了文化意識。

以師德建設(shè)為抓手致力于打造學(xué)習(xí)型組織。我校把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，把學(xué)習(xí)作為提升師德水平的重要突破口。在學(xué)習(xí)的過程中，落實(shí)學(xué)校確立的教師自主發(fā)展理念，提出了師德建設(shè)要幫助教師成功的觀點(diǎn)，重視運(yùn)用報告、討論、講座、座談、交流等方式推進(jìn)工作。隨著素質(zhì)教育管理規(guī)范的推行，先后組織教師開展了“如何表揚(yáng)學(xué)生”、“如何批評學(xué)生”、“如何布置作業(yè)”、“如何加強(qiáng)紀(jì)律管理”等教育策略的討論和研究。“為了工作而學(xué)習(xí)”正在成為一種普遍現(xiàn)象，“為了學(xué)習(xí)而工作”的思想正在被教師所接受。

三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，優(yōu)化管理。

積極梳理、健全、完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，建立了以教代會制度為代

表的民主管理體系，并建立健全了工會委員會，全面提高了學(xué)校管理水平。

四、開展系列文化活動，努力創(chuàng)建文化精品。

在教職工和黨員中深入開展了“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流”、“先鋒旗幟實(shí)踐建功活動”。在學(xué)生中廣泛開展讀書、課外藝術(shù)、體育等豐富多彩的校園文化活動，師生文藝匯演、師生運(yùn)動會，使校園成為了學(xué)生健康成長的樂園。

五、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍。

一方面，重視改善教職工的工作條件，關(guān)心他們的物質(zhì)文化生活，美化校容校貌，搞好環(huán)境保護(hù)，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境；另一方面，不斷完善校園文化環(huán)境建設(shè)，到現(xiàn)在已經(jīng)建立了校園警示牌、樓道普遍懸掛名人名言，樓梯設(shè)置提示語，并形成了黑板文化、辦公室文化，真正實(shí)現(xiàn)“面面墻壁會說話”，第三方面構(gòu)建公正健康的輿論氛圍，每周一全校師生在國旗下莊嚴(yán)肅立，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合形勢的“國旗下講話”，緊跟時代脈搏。班級普遍形成了晨會制度，讓這些健康的輿論幫助師生確立正確的人生觀，理想觀，價值觀。

六、積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

1.深化愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動。一年來來，我校深入宣傳愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動，使學(xué)生增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛以及民族自豪感、使命感。

2.開展“十要十不要”的宣傳教育活動。各校強(qiáng)化德育常規(guī)管理工作，在校園環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、校園文化、課堂紀(jì)律等方面存在的問題，進(jìn)行了及時整改。利用升旗儀式時間，集中對學(xué)生進(jìn)行教育。利用板報公布了“十要

十不要”內(nèi)容。把“十要十不要”細(xì)化到對學(xué)生的綜合評定、評優(yōu)評先和流動紅旗評比的條件中，樹立學(xué)生中的典型，營造了良好的輿論氛圍。

3.弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化國學(xué)教育。在校長的親自指導(dǎo)下，全校老師參考了大量資料，對《弟子規(guī)》進(jìn)行了深入淺出的解讀，使之更適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和目前的德育工作形勢。為達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)校以傳授《弟子規(guī)》為平臺，每天晨讀一節(jié)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。

此外，為了學(xué)生們有個健康的心理，我校還設(shè)立心理健康教育咨詢室，面向每一位學(xué)生開展咨詢服務(wù)；組織了班級小組，倡導(dǎo)合作激勵文化；建立了學(xué)生自律組織文明督查，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生始終以一種健康向上的心理、良好的心境、積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

總之，一年來我校文化建設(shè)通過全校師生的共同努力，取得了一定的成績，但是我們應(yīng)該清醒的看到，我們離先進(jìn)的學(xué)校還有不少的差距，需要我們不斷的努力，努力建設(shè)具有我校特色的文化特色學(xué)校。

第三篇：學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)

一年來，我校在抓教育教學(xué)工作的同時，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)工作。經(jīng)過不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成全穩(wěn)定的平安校園；健康環(huán)保的綠色校園；高尚文明的誠信校園；富有朝氣的書香校園；引領(lǐng)幸福的成功校園傳承民族傳統(tǒng)，營造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè) 經(jīng)過近年來的不斷探索和實(shí)踐，我們堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期召開專題會議研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動態(tài)文化活動，逐步構(gòu)建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu) 美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化 物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)建文化長廊，規(guī)范班級文化內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境；二是処室健全，管理規(guī)劃，提供育人保障，學(xué)校不僅對已有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊(duì)活動室、會議室等進(jìn)行改造，增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

三、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化 思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵，同時我校 認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊(yùn)，結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“賞識為主 激勵為本 成才為標(biāo)”為辦學(xué)理念；以“博學(xué)多思 篤行志遠(yuǎn)”為校訓(xùn)、以“愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”作為教風(fēng)；以“博學(xué)多思 奮發(fā)向上”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如學(xué)校把《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》懸掛于教室內(nèi)，時刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。三是學(xué)校特色文化建設(shè)。四是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生手抄報、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化 如果把校園文化建設(shè)看成一個整體，比作一個完整的 人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討.五、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。

1、堅持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放 和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

2、加強(qiáng)社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

3、全員參與學(xué)校文化建設(shè)。

4、我校充分利用宣傳欄、壁報欄、手抄報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個角落。

5、開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動會、新 年晚會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

總之，“最好是暫時的標(biāo)志，更好是永恒的追求”加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。

富強(qiáng)中心校 2012年12月

第四篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

魏縣第四中學(xué) 政教處

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。近一年來，我校切實(shí)抓好校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，將近一年來學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)工作小結(jié)如下：

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。

我校始建于2002年，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件實(shí)際情況，在校園文化建設(shè)計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為載體”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)-1-

設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了校園文化標(biāo)語、手抄報書畫作品展示專欄以及文化墻等。

今年以來，我校重點(diǎn)抓“愛國主義教育”和讀書活動，在充分醞釀，反復(fù)探討的基礎(chǔ)上，形成了活動方案，明確了活動目標(biāo)、內(nèi)容、措施和責(zé)任，確保各項(xiàng)活動有序有效開展，逐步形成長效機(jī)制。首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項(xiàng)活動的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現(xiàn)才華的平臺，宣傳櫥窗、班級黑板報和教室及宿舍的專欄，室內(nèi)外宣傳標(biāo)語及展板的布置、教學(xué)樓走廊的布置。

全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨(dú)特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。

總之，一年來，學(xué)校文化建設(shè)取得了較大的成績，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做好下一階段的校園文化建設(shè)工作。

第五篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)(精選多

篇)

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。近一年來，我校全面落實(shí)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見》，我校實(shí)施了以“用心教書、用愛育人”為主題的校園文化建設(shè)。切實(shí)抓好校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，將近一年來學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)工作小結(jié)如下：

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校長親任組長的校園文

化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。

我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設(shè)計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為載體”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了校園文化標(biāo)語、手抄報書畫作品展示專欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時代特色的思想內(nèi)涵。

“三風(fēng)”建設(shè)進(jìn)一步細(xì)化，在明確要求的基礎(chǔ)上，加大宣傳力度，在抓各項(xiàng)具體工作中，滲透和體現(xiàn)“三風(fēng)”內(nèi)涵，使“三風(fēng)”建設(shè)不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設(shè)的載體和陣地進(jìn)一步豐富。今年以來，我校重點(diǎn)抓“愛國主義教育”和讀書活動，在充分醞釀，反復(fù)探討的基礎(chǔ)上，形成了活動方案，明確了活動目標(biāo)、內(nèi)容、措施和責(zé)任，確保各項(xiàng)活動有序有效開展，逐步形成長效機(jī)制。六一期間的校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩，首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項(xiàng)活動的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現(xiàn)才華的平臺，擴(kuò)大了學(xué)校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執(zhí)行，“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊(duì)歌、校歌”活動，宣傳櫥窗、班級黑板報和教室、圖書室及宿

舍的專欄，室內(nèi)外宣傳標(biāo)語及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主評議箱的設(shè)立，堅持每周一次的教職工例會。全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨(dú)特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。

總之，一年來，學(xué)校文化建設(shè)取得了較大的成績，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見》的要求，努力做好下一階段的校園文化建設(shè)工作。

大路陳學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話。”學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操

場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經(jīng)營的教育氛圍。

1、歷史傳統(tǒng)一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。大路陳小學(xué)建校幾十年，取得的成就為人稱道。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一

個新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。

2、校風(fēng)校貌

有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大路陳小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用，便于教學(xué)和維修。“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過典型示范、評價導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。

我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守

則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。大路陳小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴?yán)蠋煛Ｋ?，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。

從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性和時代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。

3、校本教研

同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫教育教學(xué)個案，生成體現(xiàn)個性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。

未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的意義，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(xí)；提倡教

師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師群體成員間通過問題研究，觀點(diǎn)爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，激勵教師自覺學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)化組織。通過這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個有利于教師研究，成長，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。

春學(xué)期校園文化建設(shè)工作總結(jié)

根據(jù)教委“十一五”發(fā)展規(guī)劃，**年教育局和教委的工作安排，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，通過校園文化建設(shè)，把我校建成“優(yōu)美、高雅、特色、和諧”的師生學(xué)習(xí)、工作、生活的樂園。為爭創(chuàng)一流的學(xué)校，全面育人服務(wù)，在校園文化建設(shè)方面主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、重視制度建設(shè)，落實(shí)目標(biāo)和任務(wù)

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓此項(xiàng)工作，明確分工，責(zé)任到人。

2、及時召開校務(wù)會研究制定了《**學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，《校園文化建設(shè)規(guī)劃》及管理制度。

3.加強(qiáng)了日?？己撕吐鋵?shí)工作，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使校園文化建設(shè)真正落到實(shí)處。

二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設(shè)。

1、開學(xué)初從整治學(xué)校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現(xiàn)象。學(xué)校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境具體到每個班、每個人進(jìn)行管理，每天及時清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周及時處理垃圾坑的垃圾，嚴(yán)格執(zhí)行值周制度，進(jìn)行督促、檢查、量化評分。

2、從佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、個人身體衛(wèi)生等幾方面，加強(qiáng)個人衛(wèi)生，定期或不定期督促、檢查，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、把學(xué)校26個組室分配給每個教

師，并制定了《**學(xué)校各組室管理量化考核規(guī)定》，實(shí)行責(zé)任到人的管理。

4、認(rèn)真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣

三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，使校園文化建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)方向邁進(jìn)。

1．在刷新原有的永久性標(biāo)語兩條的基礎(chǔ)上，校園內(nèi)寫新標(biāo)語三條，繪制體育運(yùn)動圖案25幅，懸掛了名人畫像和警示句。

2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學(xué)樓道的黑板和宣傳欄。

3．制作乒乓球臺六個，水池一個。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團(tuán)隊(duì)活動室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設(shè)施。

4．整理了各組室設(shè)施布置，給實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動室、藝術(shù)室配備購置了儀器柜。

5．更新了操場周圍和學(xué)校門前樹。花園內(nèi)栽植了丁香、碧桃樹，種植了花期長的花，并定期澆水、除草。

6．每個教職工養(yǎng)了三盒花，每個班三個人養(yǎng)一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購置盒花十三盒。并加強(qiáng)了日常管理和養(yǎng)護(hù)工作，使校園達(dá)到了美化、香化。

以上建設(shè)學(xué)校共投資近八千多元，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下，完成了年初的規(guī)劃任務(wù)。

今后將校園文化建設(shè)按規(guī)劃搞下去，使建設(shè)上檔次，爭創(chuàng)一流學(xué)校。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)；同時加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開展豐富多彩 的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。

一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用

我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：

辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發(fā)展。

辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)特色，發(fā)展創(chuàng)新。

培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃?。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會如何生存，學(xué)會如何發(fā)展。

校訓(xùn)：誠信為人、勤奮做事

校風(fēng)：尊師愛生，崇尚文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取。

教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，弘揚(yáng)個性。

學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。

以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。

二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用

硬化整鋪操場，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝

術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。

三、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，提高師生思想境界

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長期性的工作，不論平時教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí)，針對教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。

2、開展讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書

學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。堅持每周的讀書日活動，輪流讓學(xué)生在圖書室借閱，并寫出讀書筆記。

3、德育主題月活動求實(shí)效。堅持“三貼近”，如3月植樹節(jié)、4月環(huán)保節(jié)、5月讀書節(jié)、6月藝術(shù)節(jié)、7月黨建節(jié)、9月尊師節(jié)、10月國慶節(jié)、11月科技節(jié)、12月體育節(jié)等，讓師生在盡享節(jié)日快樂中得到思想境界自主提升。

4、堅持基本目標(biāo)，搞好養(yǎng)成教育。桌凳文具擺放整齊、主動彎腰撿拾、課間活動不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗

明幾亮、班容布置合理等作為我們長期堅持不懈工作的基本目標(biāo)。

四、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵作用

表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

五、加強(qiáng)學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)，豐富學(xué)生的課余生活

我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動，使校園的課外文化活動具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認(rèn)識、開闊視野，活

躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來我校每年開展的“田徑運(yùn)動會”、“第二課堂活動”、“陽光運(yùn)動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動，已經(jīng)形成制度，這些活動由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動又屬具趣味性、競技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時也取得了累累碩果。

2014年7月

小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)

第一階段工作總結(jié)

2014年7月

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)；同時加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開展豐富多彩 的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。

一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用

我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵，學(xué)生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：

辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發(fā)展。

辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)特色，發(fā)展創(chuàng)新。

培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃?。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會如何生存，學(xué)會如何發(fā)展。

校訓(xùn)：誠信為人、勤奮做事

校風(fēng)：尊師愛生，崇尚文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取。

教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，弘揚(yáng)個性。

學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。

以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。

二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用

硬化整鋪操場，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝

術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。

三、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，提高師生思想境界

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長期性的工作，不論平時教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí)，針對教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。

2、開展讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書

學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。堅持每周的讀書日活動，輪流讓學(xué)生在圖書室借閱，并寫出讀書筆記。

3、德育主題月活動求實(shí)效。堅持“三貼近”，如3月植樹節(jié)、4月環(huán)保節(jié)、5月讀書節(jié)、6月藝術(shù)節(jié)、7月黨建節(jié)、9月尊師節(jié)、10月國慶節(jié)、11月科技節(jié)、12月體育節(jié)等，讓師生在盡享節(jié)日快樂中得到思想境界自主提升。

4、堅持基本目標(biāo)，搞好養(yǎng)成教育。桌凳文具擺放整齊、主動彎腰撿拾、課間活動不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗

明幾亮、班容布置合理等作為我們長期堅持不懈工作的基本目標(biāo)。

四、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵作用

表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

五、加強(qiáng)學(xué)校活動文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活

我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動，使校園的課外文化活動具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認(rèn)識、開闊視野，活

躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動”、“田徑運(yùn)動會”、“第二課堂活動”、“陽光運(yùn)動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動，已經(jīng)形成制度，這些活動由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動又屬具趣味性、競技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時也取得了累累碩果。

2014年1月11日

托提溫小學(xué)

托提溫小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)

工作總結(jié)

托提溫小學(xué)

2014年1月11日