第一篇：2014學年第一學期教科研工作總結(jié)

2014學年第一學期教科研訓室工作小結(jié)

本學期科研室以提高學校教育教學水平、提升教師的科研能力為目的，在校領導的正確指導及全體教師的鼎力支持下，順利完成了上級領導交付的師訓工作和適合學校實際情況的課題研究工作?，F(xiàn)將本學期科研工作總結(jié)如下：

一、具體工作

1．開學初整理上學期的科研檔案，將科研文件歸檔。

2．由于我校每年都會有教師的輸入和調(diào)出，教師信息在不停地變動，為了方便教師工作，我室及時整理、核對 “十二五”新學分銀行每位教師的培訓信息，確保準確無誤，為教師培訓工作的順利開展打下良好的基礎。

3.“十二五”教師培訓工作已接近尾聲，我室及時整理和反饋全校教師市、區(qū)和校級三級學分情況，盡全力幫助每一位教師解讀教師培訓中遇到的問題。

4.學校根據(jù)教師流動相對頻率和青年教師相對較多的特點，堅持實行“青藍工程”，即對大學畢業(yè)三年以內(nèi)的青年教師和初到我校的教師進行集中培訓和分教培訓。9月份教職工大會上，我室對今年新進教師劉小珍、黃靜、陳蔚然以及今年新做班主任的于沉沉等幾位青年教師與帶教師傅進行結(jié)對合影留念。

5.為使青藍工程的實施效率最大化，我室專門設計了師徒結(jié)對工作記錄表，方便師徒帶教活動中及時記錄和總結(jié)。

6.結(jié)合我校教學月活動，在我室的認真組織和全體教師積極配合下，本學期我校全體老師完成并結(jié)業(yè)校本培訓中的實踐體驗課程《在主題月活動中提升教師教學技能》，并獲得1.5學分。

7.結(jié)合我校政治學習內(nèi)容，我室整合出師德培訓校本課程《教師職業(yè)道德大討論》，在全體老師的配合下順利結(jié)業(yè)，提交作業(yè)的老師獲得2學分。屆時我校全體教師“十二五”校本培訓工作任務圓滿完成。

8．本學期李芳芳老師的課題順利結(jié)題，我室對科研證書進行備案管理。9.2014年度金山區(qū)課題申報過程中我校管小芹和王慧兩位老師的課題獲得規(guī)劃課題立項，我室及時做好立項課題的備案管理工作。

10．對即將結(jié)題的課題進行結(jié)題工作準備。

11.對我校高級職稱教師完成“十二五”師訓工作的另外18學分工作做好資料的收集整理和申報工作。

二、工作感悟

在學校領導的正確指導和大力支持下，本學期預期的科研工作均順利完成，基本達到了預期的效果，有成績也有不足?？偟母杏X，我校教師對教師培訓和科研工作的重要性已經(jīng)有了初步的意識，基本能夠按時完成所交付的工作任務，但是對于相關工作的理解有待提高，總是以為教師培訓和科研工作只是形式上的，沒有實際作用，即沒有將科研工作提到其應有的高度，沒有真正的想從科研中提高教學能力，下學期準備對課題教師進行更具體的指導，通過教師觀念的轉(zhuǎn)變及能力的提升向教師展示科研的魅力

某某中學教科研訓室 2015年1月20日

第二篇：2011學年第一學期教科研工作總結(jié)

2011-2012學年第一學期教科研工作總結(jié)

仁里集鎮(zhèn)中心小學

本學期，我校按照縣教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關工作與教育科研有機整合，努力創(chuàng)設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強學習，全面提升教師科研水平全面提升教師科研水平，我校的師資隊伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗總結(jié)報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經(jīng)常性的讀書活動，多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設與管理抓好教科研制度的建設與管理

保證教科研工作有序、高效，開展為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領導對科研工作給予極大的關注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度，認真落實相關的管理規(guī)定，規(guī)范化的組織好教師的學習活動，督促大家及時地進行總結(jié)與交流，有力地促進了學習成果的內(nèi)化和輻射。

三、加強指導，強化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學校教育教學質(zhì)量的關鍵，也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內(nèi)拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調(diào)動教師參與課題研究的積極性。目前校內(nèi)教師根據(jù)自己的班級的實際情況，共有五位老師申報市級課題。

四、將科研與教研、教學相結(jié)合

有效提高教師的專業(yè)水平。教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實踐，共同探討解決問題的方法。同時，我們還要求教師將科研與教學相結(jié)合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的教學行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。如：我們與教研組配合，利用 “教師教學展示月”的活動，并組織教師上課、評課、研課，毫無保留地進行交流、討論，有效地進行反思。通過科研與教研有機地結(jié)合，使科研工作真正落到實處。

五、完成的工作成效

1、加強科研精細化的管理，完成科研管理工作的各項考核制度，以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質(zhì)高效。

2、研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數(shù)學，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

4、組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區(qū)個人課題

培訓活動。豐富教師層次培訓，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

5、做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展

示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現(xiàn)狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎。

6、組織教師撰寫課題總結(jié)，方案，案例、論文參加市教育論文 的評比，其中申報的一個課題均獲二、三等獎，方案兩個一等獎，一個二等獎，并有多篇論文獲獎。

六、對今后工作的思考

1、教科室的課題指導水平、主動性與創(chuàng)造性還有待進一步地加 強。

2、個別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。

3、教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。

4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強?？傊?，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能促進我校的發(fā)展。因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強教育科研工作的管理和引導，充分發(fā)揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我?？蒲泄ぷ鞯膶嵭Ш徒處熽犖榈难芯克?。

第三篇：教科研工作總結(jié)(第一學期)

大齊小學2012-2013學教科研工作總結(jié)

一學年以來，通過全體教師的共同努力，學鎮(zhèn)教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學期來的工作做如下的總結(jié)：

一、加強常規(guī)管理，保證教學秩序的正常、高效運行。

（一）規(guī)范課程設置，推進課程改革

1、繼續(xù)認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為，優(yōu)化各種教學過程。

2、積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關教師參加市級培訓而且開展好本鎮(zhèn)培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課表引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合時間課程不走味，鎮(zhèn)本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數(shù)學擠占藝體科時間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務。

4、嚴格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課余生活，書法練習還熏陶了學生的情操。

（二）加強教學常規(guī)管理工作，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

本學期，我鎮(zhèn)組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真” 管理，堅持教學“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，我鎮(zhèn)為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。

1.認真?zhèn)湔n。開學初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真布置和批改作業(yè)。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。

4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

通過努力，我鎮(zhèn)教師根據(jù)新課程標準，在課堂教學中能以發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、加強教研、科研、課改工作，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升

遵循我鎮(zhèn)以“科研興鎮(zhèn)”為促進學鎮(zhèn)發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學質(zhì)量的提高。

（一）以活動為載體，深入推進課程改革

1、組內(nèi)“聽課、評課”活動：本學期每周我鎮(zhèn)都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

2、開展讀書活動，加強教師理論學習：很多教師利用工作之余自主學習、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展鎮(zhèn)本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學方法。

3、加強課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實開展，培養(yǎng)了一批學鎮(zhèn)的骨干教師，提高了學鎮(zhèn)的隨堂課的教學質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我鎮(zhèn)的課堂教學水平。

4、積極開展鎮(zhèn)本教研活動，做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，并引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內(nèi)涵，進一步提升我鎮(zhèn)教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學成果

學鎮(zhèn)教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。我鎮(zhèn)教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。在鎮(zhèn)長的直接領導下，我們建立了教學質(zhì)量獎勵制度，精心組織好鎮(zhèn)內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學生競賽，促學鎮(zhèn)質(zhì)量的提高。一學期來，我鎮(zhèn)教師樂教苦教、學生愛學好學，現(xiàn)學鎮(zhèn)已消除了“落后班”，教學質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長，張揚學生的個性，同時涌現(xiàn)出一批特長的學生，區(qū)教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。

1、教師方面

舉行全鎮(zhèn)性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領導，歌頌改革開放的偉大成就。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養(yǎng)，構(gòu)建和諧鎮(zhèn)園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的鎮(zhèn)園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香鎮(zhèn)園”。

2、學生方面：

（1）舉行了小學現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經(jīng)過層層選拔，一共有20名選手參加了比賽。比賽采取現(xiàn)場抽題的方式同時進行。由于參加決賽的學生都是各年級的精英，都有扎實的寫作基礎，因此取勝的關鍵就在于平時豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學們的寫作水平，學鎮(zhèn)還將對獲獎作品進行展示，征集學生對作品的點評。

（2）為激發(fā)小學生的英語學習興趣，提高學生的口語表達能力，營造良好的英語學習氛圍，舉行了小學生英語演講比賽。來自全鎮(zhèn)的10名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進一步提高學生學習英語的興趣，加強學生英語口語表達能力，推動我鎮(zhèn)英語教學水平的提高起到了積極的作用。

（3）為了促進學鎮(zhèn)體育活動的開展，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我鎮(zhèn)舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結(jié)一心的精神面貌。

回顧一學期的教科研工作，我們在總結(jié)成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學過關活動雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數(shù)教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學鎮(zhèn)教育科研工作特別是有效教學過關活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教后反思.。

三、下學年的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質(zhì)量是學鎮(zhèn)的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使常規(guī)管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為學鎮(zhèn)的發(fā)展做不懈努力！

2012年7月

第四篇：2008學第一學期教科研工作總結(jié)

2008學第一學期教科研工作總結(jié)

本學期科研室按照學校工作的整體部署，本著“學習為重、研究為本、服務為要”的精神，在服務學校發(fā)展、服務教師與學生發(fā)展的工作原則指導下，在校長室的統(tǒng)籌安排及各組室的協(xié)同配合下，學期初制定的工作計劃和目標全部落實到位并圓滿完成，為進一步推動學校的綜合教育改革進程、提升教師教科研能力盡到了本部門應有的責任。以下，對本學期主要的教科研工作進行簡單的回顧與總結(jié)：

一、“學校是教師培訓的基地”的工作理念得到貫徹、落實，師資培訓與教育資源開發(fā)井然有序

1、貫徹落實《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃綱要》和《閔行區(qū)教師繼續(xù)教育“十一五”方案》的精神，本學期各類培訓的報名、聽課、研討、作業(yè)、考勤等工作到位，在幫助教師領會課改精神、創(chuàng)新教學實踐、促進學校教育教學質(zhì)量的進一步提高上,科研的技術支撐作用得到發(fā)揮，校本研修的水平和質(zhì)量有所提升；

2、以學?！扒嗨{工程”和青年教師培養(yǎng)為抓手，安排張蕾、劉曉秋、宋妮娜等入職新教師與王鳳麗、吳來忠、張燕、陸莉萍等教育教學骨干師徒結(jié)對，加強校本培訓，一學期來，新教師和新進教師在上課、聽課、參與教學研究等活動中通過積極學習和崗位培訓能迅速適應角色、適應新環(huán)境，并站穩(wěn)講臺，取得了長足的進步；

3、校本培訓項目《提高教師育德能力的校本化實踐與探索》的各項任務在與政教處的配合協(xié)調(diào)中按照既定計劃、以學校為基地完成了既定的各項任務，班主任的教育水平和帶班能力逐步提高，培訓的成果與成效得到進修學院負責老師的肯定和認可；

4、學校全體教師在師訓部門組織的認真學習下，積極參與區(qū)進修學院組織的“經(jīng)典閱讀”活動，并按時完成了相應的讀后感寫作任務，活動的進行在校內(nèi)掀起了一股倡導讀書的好風氣，也為全體教師的綜合素養(yǎng)提升奠定堅實的思想與知識基礎。

5、繼續(xù)按照區(qū)進修學院的要求和安排，合理選送相關教師參加二期課改新課程的同步進修培訓、干部培訓、外網(wǎng)培訓等，并發(fā)揮培訓教師的先導作用，加大校本研訓的效率，在師資上為二期課改的全面深入推進和新課程的實施提供人力資源上的支撐。

二、科研的導航、催化、引領作用在學校的各項教育教學工作中產(chǎn)生了積極效應

1、在本學的市、區(qū)教學專項督導工作中，學校的科研與師訓工作起到了良好的補臺作用，學校的專題匯報《強化理解力、提升領導力、突出執(zhí)行力》成了督導過程中的一抹亮色，為學校圓滿完成督導評估驗收付出畫龍點睛之筆；

2、科研室在參與學校青年教師校本培養(yǎng)中，勇挑重擔，突出科研的內(nèi)涵提升作用，11月份為青年教師舉辦《如何寫論文、案例》的科研專題知識講座，收到良好的反響，12月份面向以青年教師為主體的校級論文評選，促進了青年教師對自身教育教學行為的反思、提煉、總結(jié)；

3、協(xié)調(diào)教導處等部門，參與學校的教學視導工作，努力深入課堂，進行教學研究，對教學中出現(xiàn)的問題建言獻策，充分顯示出科研的加油站功能。

三、“生命教育與二期課改”整合的攻關項目《開發(fā)課程與教學活動中的法制教育資源，促進學生健康發(fā)展的實踐研究》在研究實踐中進一步深化

1、學校的法制教育經(jīng)驗與成果多次在市、區(qū)級有關會議上進行交流，在區(qū)法制科舉辦的學科滲透法制案例評選中，學校共有徐聯(lián)群等六位教師參加，其中徐聯(lián)群、王秀忠兩位老師的案例被編入《閔行區(qū)學科滲透法制教育100例》一書中；

2、法制教育研究再出創(chuàng)新舉措，學校重點發(fā)展性項目《培養(yǎng)法律小顧問，打造校園普法新力量》將校園普法活動引向深入，本學期已完成法律小顧問的選拔與組建，培訓教材的編選正在進行之中，政教處以及學校法律顧問對法律小顧問進行專題培訓五次，組織外出赴華東政法學院考察觀摩活動一次，作為普法對象的學生主體的法律素養(yǎng)得到持續(xù)提高；

3、二期課改與生命教育攻關項目《開發(fā)課程與教學活動中的法制教育資源，促進學生健康發(fā)展的實踐研究》在上級主管部門的幫助與校內(nèi)的有效管理推進中，各項研究實踐工作有序開展，特別是基礎型課程中學科法律滲透活動涌現(xiàn)出一大批新的教育資源與素材，學校擬于2008學下學期遴選其中經(jīng)典案例，編輯階段研究成果《讓法律的陽光照進課堂》之四。

四、教師的研究意識、水平進一步提升，科研成果豐碩

1、本在教師們積極參與研究的基礎上共上報8個課題，經(jīng)區(qū)教科所審定共立項6個區(qū)級課題：繆黎明《構(gòu)建語文用件教學新模式的探索》、徐文慧《提高數(shù)學課堂教學中師生互動有效性的策略研究》、薛瑋瑋《提高中職數(shù)學復習課有效性的策略研究》、張君《九年級數(shù)學新教材“探究活動”欄目教學的策略研究》、鄒潔瓊《初中數(shù)學教學中“問題解決”法的應用研究》、徐濤《開發(fā)與利用數(shù)字化課程積件資源的實踐研究》

2、本學期校級論文評選，共有9位老師獲獎：一等獎鄒潔瓊《獨奏變伴奏》，二等獎徐文慧《一個都不能少》、陳峰《我這樣讓他抬起了頭》、章興偉《課堂教學拓展誤區(qū)探微》；三等獎張君《學習壓力，我們積極應對》、楊偉紅《初中<生命科學>教學中實施生命教育初探》、路玉英《勞動技術教學中滲透生命教育的實踐探究》、金凱《關注外來務工子女健康成長》、劉曉秋《在主題班會中培養(yǎng)學生的責任意識》。

3、閔行區(qū)班主任主題教育方案評選：趙關麗《明是非、審美丑、知榮辱》獲二等獎，張君《與愛同行，感恩之心伴我成長》獲三等獎；劉曉秋在閔行區(qū)少先隊隊會方案評比中獲三等獎；

4、閔行區(qū)首屆“鎮(zhèn)小杯”德育案例評選：陸莉萍《一個“壞”女孩》獲二等獎；章興偉《該不該點擊進去》、殳瑋嵐《走出弟弟的“光環(huán)”》獲三等獎

5、閔行區(qū)第十三屆德育論文評選：吳來忠《構(gòu)建初中“網(wǎng)絡對話”德育模式的實踐研究》、鄒潔瓊《變“獨奏者”為“伴奏者”》獲三等獎；

6、參加區(qū)級交流共有兩位老師：繆黎明兩次區(qū)級專題講座《開展自主拓展型課程活動，彰顯校園文化特色》、《閔行區(qū)拓展型課程指導意見解讀》，劉江棠在全區(qū)教導主任會議上做工作經(jīng)驗交流《夯實常規(guī)管理 重視校本教研 開發(fā)校本課程》。

教科研室

2009年1月18日

第五篇：2010——2011學第一學期教科研工作總結(jié)

2010——2011學第一學期

教科研工作總結(jié)

大隗鎮(zhèn)第二初級中學

教科室

2010——2011學第一學期

教科研工作總結(jié)

以科研為先導，實施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質(zhì)量的重要保證，教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進課程改革，抓重點課題、一般課題以及校級課題研究”為重點，緊緊圍繞“科研管理科學化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化”的工作思路，扎扎實實開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。

一、取得成績

（一）領導重視，制度健全

我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進教師專業(yè)成長的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，我校領導班子，研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級中學教科研工作管理制度》對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理辦法、課題組長職責、課題立項常規(guī)檢查項目做了詳細的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。落實新密市教體局“四個一”工程。

學校將教科研單獨作為一項工作單列在教師量化考核細則中，使廣大教師提高認識認真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評優(yōu)評先一票否決。

（二）學校全力支持，為教師開展研究提供便利

學校為教師免費安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學校免費提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟負擔，為教師提供方便。年終考核時教師獲得的教科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。

（三）以課題立項為突破口全面引領教科研工作

由于課題立項周期較長，評審環(huán)節(jié)復雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學校領導班子成員親自承擔課題立項任務，我全程參加了鄭州市重點課題立項《我校教學質(zhì)量評價體系的研究》。同時經(jīng)學校研究對參與課題立項的同志給予適當獎勵。獲得鄭州市重點課題立項的學校提供適當經(jīng)費支持并對參與教師在量化考核積分中給予獎勵。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點課題、一般課題、校級課題組成的梯級課題網(wǎng)絡。2009年立鄭州市重點課題一篇《我校教學質(zhì)量評價體系的研究》，一般課題一篇《中學語文新課標與學生自學能力的培養(yǎng)》；校級課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負擔過重問題研究》、《開放思維模式 培養(yǎng)創(chuàng)新意識》、《淺談養(yǎng)成教育中的禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡道德教育實踐研究》。2010年又新立課題6篇，其中鄭州市重點課題兩篇《特色學校建設策略研究》、《提

升教師新課程實施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養(yǎng)機制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對策》、《學生厭學問題研究》、《初中生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀與教育對策的研究》。

（四）重視過程管理

不僅重視課題立項的過程管理，做好各項課題立項的匯報檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學期評出10名教科研先進個人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。

二、不足方面

（一）缺乏專業(yè)技術人才引領

教師提出的種種問題缺乏相關領域的專家，不能及時解決。教師開展的課題立項，缺乏相關領域的權(quán)威，不能及時把握研究方向。確保課題研究正常開展。

（二）教科研骨干培養(yǎng)工作開展績效不明顯

學校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農(nóng)村薄弱學校，與其他兄弟學校及相關專家交流的次數(shù)很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論知識并沒有達標，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時學校也缺乏相關的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重擔為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。

（三）所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學實際，推廣意義不大。

教科研工作最終是促進教學工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強，與當前我校教學實際脫節(jié)，對我校教學工作指導意義不大而沒有推廣價值。

（四）課題管理經(jīng)驗不夠豐富

教師所立的鄭州市一般課題、校級課題由學校教科室負責管理，由于教科室缺乏課題管理的相關經(jīng)驗，導致教師課題立項有應付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學校教科室缺乏相關的管理經(jīng)驗。