第一篇：2010年上學(xué)期二年級(jí)第四冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

2010年上學(xué)期二年級(jí)第四冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

冷水江市金竹山鄉(xiāng)中心小學(xué)

張小花

轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期即將過(guò)去，為使下學(xué)期的工作開(kāi)展得更好、效果更佳，特做出如下總結(jié)：

一、完成計(jì)劃情況：

1、學(xué)生基本掌握本冊(cè)教材的生字與新詞，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合詞句的語(yǔ)言環(huán)境了解意思，要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清其形，了解意思，能正確地書(shū)寫(xiě)，并能運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。大部分學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，且能在生活中與課外活動(dòng)中自主識(shí)字，逐步養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔，注重漢字的結(jié)構(gòu)美。

2、繼續(xù)使用音序查字法與部首查字法查字典，學(xué)生在一期的練習(xí)中查字典的速度有了較大的進(jìn)步，特別像張秀珍、鄒海霞基本上每學(xué)生字都會(huì)去用查字典的方法去幫助理解掌握。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在課堂上，用普通話與學(xué)生交流，督促學(xué)生正確、流利地說(shuō)話及朗讀課文，并能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

4、學(xué)生基本能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句，并運(yùn)用。

5、督促學(xué)生主動(dòng)閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并與同學(xué)交換圖書(shū)傳閱，閱讀到更多的 知識(shí)。

6、通過(guò)語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生養(yǎng)成積累自己喜歡的成語(yǔ)，古典詩(shī)詞、格言警句的好習(xí)慣。

7、通過(guò)寫(xiě)話，教給學(xué)生寫(xiě)話的方法及文章結(jié)構(gòu)布局安排并能做到我手寫(xiě)我心，把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、通過(guò)課文中科學(xué)知識(shí)及科學(xué)道理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校的活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

二、取得的成績(jī)：

1、因?yàn)樵缱粤?xí)晨讀課的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力有了較快的進(jìn)步，大部分孩子能及時(shí)背誦要求背誦的課文，甚至像張琳、張秀珍等幾位突出的學(xué)生基本上所有的課文均能背誦，朗讀時(shí)既注重吐詞清楚，還能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行有表情地分角色朗讀。

2、通過(guò)課文分析，現(xiàn)在我班的學(xué)生大部分均根據(jù)所閱讀的課文內(nèi)容能積極地思考，討論我所提出的問(wèn)題，并能表達(dá)清楚，觀點(diǎn)明確。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際，因我比較注重普通話的訓(xùn)練，學(xué)生在口語(yǔ)交際及回答問(wèn)題時(shí)也注重用普通話與同學(xué)及教師交流，大部分學(xué)生做到了口語(yǔ)文字化。

4、本學(xué)期很注重寫(xiě)話的訓(xùn)練，特別是寫(xiě)話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用與文章重點(diǎn)的突出上下了功夫，在期末的檢測(cè)中見(jiàn)到了成效，閱卷教師通過(guò)對(duì)比全鄉(xiāng)6所學(xué)校對(duì)比，紛紛夸贊我班學(xué)生的語(yǔ)文功底不錯(cuò)，特別是優(yōu)生表現(xiàn)出色。

三、存在的問(wèn)題：

1、因我自身寫(xiě)字習(xí)慣用行楷，這可能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字也有一定的影響，有少部分男生寫(xiě)作業(yè)時(shí)只圖快，而不注重作業(yè)的工整與美觀，在寫(xiě)字格式與習(xí)慣上要努力，轉(zhuǎn)變他們的不良坐姿與寫(xiě)字習(xí)慣。

2、只注重學(xué)寫(xiě)字而不注重認(rèn)讀字，其實(shí)認(rèn)讀字也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要的一部分，記其形，明白其義這是必需的，需課堂中多注重。

3、只注重多讀，多思而缺少練習(xí)，語(yǔ)練的練習(xí)在本學(xué)期中還未做過(guò)，一課在細(xì)讀精講之外，還需一個(gè)精練，那樣效果會(huì)理想得多。

4、在學(xué)習(xí)中，只側(cè)重課本知識(shí)而忽略課外閱讀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，正確課外閱讀能豐富知識(shí)，為寫(xiě)作提供更多的素材，百利而無(wú)一害，須多指導(dǎo)學(xué)生有選擇性的課外閱讀，讓其為語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。

2010年6月30日

第二篇：2010年上學(xué)期二年級(jí)第四冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2010年上學(xué)期二年級(jí)第四冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

冷水江市金竹山鄉(xiāng)中心小學(xué)張小花

一、班級(jí)情況分析：

我班本期人數(shù)共33人，其中男19人，女14人。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況整體上說(shuō)基礎(chǔ)差，無(wú)論是拼讀生字、組詞、造句還是看圖說(shuō)話、寫(xiě)話，都不能脫離老師去獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)老師的依賴(lài)思想很重，加上本班學(xué)生年齡偏小，其中很大一部分又是跟著爺爺奶奶生活，知識(shí)面見(jiàn)識(shí)面均較窄，需要很好地去引導(dǎo)，因此，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)較重，須從一開(kāi)始就要努力抓好基礎(chǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生有能力去學(xué)更多的知識(shí)。

二、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、在感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4、針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流，從中受到情感熏陶。

5、嘗試憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6、背誦指定的課文，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

7、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

8、能聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)。

9、能講述完整的小故事，講述自己感受興趣的見(jiàn)聞。

10、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

11、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔。

12、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用字典、獨(dú)立識(shí)字。

13、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

14、培養(yǎng)實(shí)踐能力，逐漸增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、具體措施：

1、每天讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，自認(rèn)生字，借助課文及字詞句等輔導(dǎo)書(shū)籍理解字詞，并組詞。

2、每天早自習(xí)抓緊時(shí)間帶領(lǐng)和訓(xùn)練學(xué)生朗讀與說(shuō)話，以培養(yǎng)說(shuō)普通話的能力。

3、認(rèn)真閱讀與備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)與地域特色備課與講課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系。

4、多讓學(xué)生觀察，多說(shuō)多寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

四、課時(shí)安排：

第一單元

1、找春天2課時(shí)

2、古詩(shī)兩首2課時(shí)

3、筍芽?jī)?課時(shí)

4、小鹿的玫瑰花2課時(shí)

語(yǔ)文園地一3課時(shí)

第二單元

5、泉水2課時(shí)

6、雷鋒叔叔，你在哪里2課時(shí)

7、我不是最弱小的2課時(shí)

8、卡羅爾和她的小貓2課時(shí) 第三單元第四單元第五單元第六單元語(yǔ)文園地二

9、日月潭

10、葡萄溝

11、難忘的潑水節(jié)

12、北京亮起來(lái)了語(yǔ)文園地三

13、動(dòng)手做做看

14、郵票齒孔的故事

15、畫(huà)風(fēng)

16、充氣雨衣語(yǔ)文園地四

17、古詩(shī)兩首

18、雷雨

19、最大的“書(shū)”20、要是你在野外迷了路語(yǔ)文園地五

21、畫(huà)家和牧童4課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí)

2課時(shí)

22、我為你驕傲2課時(shí)

23、三個(gè)兒子2課時(shí)

24、玩具柜臺(tái)前的孩子2課時(shí) 語(yǔ)文園地六4課時(shí)

第七單元

25、玲玲的畫(huà)2課時(shí)

第八單元

26、蜜蜂引路

27、寓言?xún)蓜t

28、丑小鴨語(yǔ)文園地七

29、數(shù)星星的孩子30、愛(ài)迪生救媽媽

31、恐龍的滅絕

32、阿德的夢(mèng)語(yǔ)文園地八2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)

2010年3月1日

第三篇：二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1（范文模版）

二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

２、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

３、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。４、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。

3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)目錄和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校氛圍。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。

第四篇：二年級(jí)四班第四冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第四冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（2011——2012學(xué)下期）

星光學(xué)校藍(lán)芳

時(shí)光如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善?，F(xiàn)作如下工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)設(shè)計(jì)的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

具體做法：

（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

三、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的 1

探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。

四、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

六、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，開(kāi)展了“愛(ài)心故事大王比賽”。

3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，在班上成立“讀書(shū)會(huì)”，開(kāi)展了“圖書(shū)漂流活動(dòng)”。

七、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)布置少做，能及時(shí)批改作業(yè)布置，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

八、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

一分耕耘，一分收獲。期末測(cè)查中，我班孩子優(yōu)生率100%，平均分又一次獲得年級(jí)第一。但是，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的日子里，我和孩子們一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更上一層樓。

第五篇：二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

劉淑萍

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地。在教學(xué)中，我將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、以多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，制作了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《坐井觀天》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》等一些富有童趣的課文，我都讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

而對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

二、重視說(shuō)話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

三、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、成語(yǔ)故事??以增加學(xué)生的閱讀。

四、寫(xiě)話從最簡(jiǎn)單入手

1、從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

2、堅(jiān)持寫(xiě)日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕寫(xiě)一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。

3、學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。

在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！