第一篇：2006-2007學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

2006-2007學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

保險(xiǎn)管理系 李嵐

本學(xué)期，我主要擔(dān)任了05英語1、2班和06金融管理1、2班的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，同時(shí)還擔(dān)任了管理系05、06級(jí)助理會(huì)計(jì)師考前輔導(dǎo)班的《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的培訓(xùn)工作。總的來講，作為一個(gè)老老師，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極參加各種科研活動(dòng)、教學(xué)競賽和教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)；結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、提高學(xué)生的自學(xué)能力

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

（一）在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有時(shí)，我把某節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考，或要求學(xué)生先講述一番，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

（二）在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間。在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不等不靠，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。我們的教學(xué)模式不應(yīng)該是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握策略，解決問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。但學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納，從特殊去探索一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

（三）在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅(jiān)持的?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、教育創(chuàng)新

我認(rèn)為教育創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）勤于思考

創(chuàng)新的前題是理解。會(huì)計(jì)教學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)、分類、內(nèi)容、方法等，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。而要做到理解，就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么。如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？它有什么功能？如何應(yīng)用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

（二）善于提問

學(xué)生在課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。要善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

（三）解決問題

解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí)、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯(cuò)？需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí)，提高能力。

在解題教學(xué)時(shí)，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng)目的性。注意滲透解題策略。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學(xué)生不可能有疑，重重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新對(duì)于我國的職業(yè)教育來說也是相當(dāng)重要的，著眼于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能為學(xué)生未來的職業(yè)生涯打下一個(gè)好的鋪墊。

2007年7月

第二篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高二語文備課組 楊曉帆

本學(xué)期我擔(dān)任高二（12）班和高二（26）班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是選修《唐宋八大家散文鑒賞》的四、五、六單元，高考總復(fù)習(xí)的專題一——正確使用成語和專題二——辨析病句。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，學(xué)期初就根據(jù)教材內(nèi)容，以及學(xué)生的層次特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、這學(xué)期所做的工作

1、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素?！昂玫拈_始是成功的一半”，備課對(duì)一位教師的課堂效率起著至關(guān)重要的作用。因此，再上每一節(jié)課之前，我都花費(fèi)大量的時(shí)間挖掘教材內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真研究文本、教參書以及其它教輔資料。盡可能深入挖掘每一個(gè)文本，透徹了解每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，從而使自己在教學(xué)過程中游刃有余。對(duì)于復(fù)習(xí)課，我都深挖復(fù)習(xí)資料《高考調(diào)研》，了解近幾年的高考真題，遇到有疑問的地方，謙虛向其他老師請(qǐng)教。

除了備教材，還備學(xué)生和學(xué)習(xí)方法。平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常和班主任進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。而且課堂上也注意認(rèn)真觀察學(xué)生，課余時(shí)間也找部分同學(xué)交流。平時(shí)備課時(shí)，我會(huì)思考此方法和彼方法哪種方法效果更好？哪種學(xué)習(xí)方法更適合高二（12）班的學(xué)生？哪種方法適合高二（26）班的學(xué)生？備課時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，新舊知識(shí)結(jié)合，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

本學(xué)期對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段。不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)《唐宋八大家》，而且要開始第一輪復(fù)習(xí)。不僅要引導(dǎo)學(xué)生積累大量的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，背誦一些高考必考篇目，而且要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。復(fù)習(xí)過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們掌握一些靈活的學(xué)習(xí)技巧，以便以后的復(fù)習(xí)中能真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)《唐宋八大家》我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的文言字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的舊知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)的新內(nèi)容，做到溫故知新、舉一反三。由于有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)這部分學(xué)生的興趣。

3、運(yùn)用“三疑三探”，改變教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)過一年多嘗試摸索運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，自己對(duì)“三疑三探教學(xué)模式”有了較全面的了解。本學(xué)期不僅繼續(xù)探索并運(yùn)用“三疑三探”模式，而且能結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好的運(yùn)用三疑三探教學(xué)模式。課堂上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主?！叭扇健苯虒W(xué)方法讓教師成為了真正的引導(dǎo)者，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，逐漸提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，讓他們在探究的過程中掌握了所學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用這種教學(xué)方法之后，雖然課堂上教師講的少了，但是學(xué)生掌握的更加多了。但是在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用“三疑三探”模式仍存在一些不足和需要改進(jìn)的地方，在以后的教學(xué)中我還會(huì)沿著“三疑三探”的漫漫教學(xué)之路，上下而求索，從而使自己教學(xué)水平芝麻開花節(jié)節(jié)高。

4、重視提高學(xué)生的作文能力，認(rèn)真做好輔導(dǎo)，批改和講評(píng)工作。

學(xué)生的作文水平如何，對(duì)語文成績有舉足輕重的影響。因此，本學(xué)期我對(duì)提高學(xué)生的作文水平更加重視。本學(xué)期主要就議論文的寫作對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每次作文課之前都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備選擇作文材料，并就材料和其他教師交流分析，讓每一次的作文訓(xùn)練達(dá)到最好的效果。

批改作文的過程中，力求每一篇都精批細(xì)改，分析并批注每一位學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明白自己作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在以后的作文中保持有點(diǎn)，改進(jìn)不足。并且我還會(huì)在早自習(xí)，對(duì)一些學(xué)生的作文進(jìn)行面批面改，就優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，有不足也當(dāng)面指出，并給予改進(jìn)方法的指導(dǎo)。

分析作文時(shí)不僅就一些優(yōu)秀范文朗讀、讓其他學(xué)生分析點(diǎn)評(píng)。而且也會(huì)選擇兩篇問題突出的作文進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生引以為鑒，讓自己在以后的作文中避免同樣的錯(cuò)誤，逐漸提高自己的作文。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。

現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的直觀性、可感性，可以把邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡單易學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解掌握。因而，在教學(xué)過程中，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，不僅提高了課堂效率，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如學(xué)習(xí)《六國論》、《墨池記》等課文時(shí)，都借助PPT等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)中的不足之處和改進(jìn)措施

1、“三疑三探”方法還需落實(shí)在以后的教學(xué)中。

雖然本學(xué)期積極聆聽了一些富有經(jīng)驗(yàn)的教師的“三疑三探”教學(xué)模式的公開課，并在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式。但是我感覺自己對(duì)這種教學(xué)方法的運(yùn)用還是存在一些不足。比如如何把學(xué)習(xí)小組落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，如何提高小組探究的效率，如何引導(dǎo)每一位學(xué)生都參與到小組探究中等等。這些問題都需要我在以后的教學(xué)中繼續(xù)探索和改進(jìn)。

“三疑三探”教學(xué)模式有四個(gè)步驟：設(shè)疑自探、解疑合探、質(zhì)疑再探和拓展應(yīng)用。在平時(shí)的教學(xué)中自己重視設(shè)疑自探和解疑合探的環(huán)節(jié)，有時(shí)忽略了質(zhì)疑再探和拓展運(yùn)用這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)中忽略了強(qiáng)化學(xué)生的高考意識(shí)。

教學(xué)中在實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生綜合能力培養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生分析、解答問題的能力，適時(shí)給予答題方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的高考意識(shí)?！昂玫拈_始是成功的一半”，高二就要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成規(guī)范答題、分點(diǎn)答題的意識(shí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該將一些內(nèi)容和高考試題結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)每個(gè)專題時(shí)，教師更應(yīng)該多搜集、整理近幾年的高考真題，在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生加以訓(xùn)練，讓學(xué)生了解高考真題的難易、變化趨勢等，并進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決問題的能力。自己在教學(xué)中這一點(diǎn)做的還不是很到位，希望在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)。

3、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注度不夠。

高二（12）班和高二（26）班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時(shí)的教學(xué)工作中，主要關(guān)注了學(xué)習(xí)優(yōu)異的部分學(xué)生，忽略了一些學(xué)習(xí)程度一般的學(xué)生。并且在平時(shí)的教學(xué)中主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的生活、情感和心理變化關(guān)注不夠。良好的師生關(guān)系也有利于提高自己的教學(xué)效果，多關(guān)注學(xué)生的其他方面，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷，能夠建立良好的師生關(guān)系。

三、針對(duì)不足以后教學(xué)中采取的措施

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)中落實(shí) “三疑三探”教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，積極參加其他教師的新型示范課、公開課，汲取他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，并在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)自己忽略質(zhì)疑再探和拓展應(yīng)用這兩個(gè)環(huán)節(jié)的不足，我在以后的教學(xué)中會(huì)更加耐心啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提出更深層次的問題，或者自己結(jié)合本課所學(xué)提出更有意義的問題讓學(xué)生再探究，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更透徹的理解。對(duì)于拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)要更加重視，課堂上加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)。并且拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)要緊扣高考，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，精選近幾年高考的相關(guān)題型，學(xué)練結(jié)合，提高學(xué)生的答題能力。

2、自己多分析一些高考試題和資料，對(duì)高考試題類型有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的高考意識(shí)。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師，應(yīng)該透徹了解高考語文的各類試題，以及相應(yīng)的答題技巧，而這也正是我所缺乏的?！耙虢o予學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。教師只有對(duì)高考試題有透徹了解，才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。并且在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來，并且不斷地利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，熟悉高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

3、謙虛求教，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。及時(shí)反思自己的教學(xué)，找出不足加以改正。

自己在教學(xué)方面還存在許多不足?！伴]門造車”不如“群策群力”，教學(xué)中遇到問題要謙虛向其他教師請(qǐng)教，多和他們交流分析，多聽聽教師的意見。在以后的教學(xué)中多聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)長處，教學(xué)中遇到問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，與他們交流溝通，提高自己的教學(xué)水平。

除了多向其他教師學(xué)習(xí)，還應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)狀況進(jìn)行及時(shí)的反思，回顧教學(xué)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)記錄教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，撰寫教學(xué)反思，特別是要著重反思自己課堂中突出的問題，并全面分析改進(jìn)措施。

4、抓好作業(yè)批改，提高練習(xí)的質(zhì)量，抓好各種測驗(yàn)和考試。

完成每一堂教學(xué)任務(wù)后，選擇有效的練習(xí)題加以訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。并且定期定量批改作業(yè)，通過批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。除此之外，月考是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的月考試卷認(rèn)真分析，找出不足，并在以后的教學(xué)中針對(duì)不足加強(qiáng)訓(xùn)練。

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然各項(xiàng)工作順利完成，但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)再接再厲，認(rèn)真探究，不斷提升自我。無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第三篇：2012~2013學(xué)第二學(xué)期初二物理教學(xué)工作總結(jié)1

2012---2013學(xué)第二學(xué)期初二物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了初二1、2班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、注意布置合適的作業(yè)，及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實(shí)用性，要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生多看書加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測。

六、學(xué)期末的反思

反思本學(xué)期來的工作，不足之外主要有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于物理新課本的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、在教學(xué)時(shí)，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì)，并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法

3、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時(shí)給予講解。

4、上課時(shí)要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識(shí)作好記錄，復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用。

總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，在今后的日子里，我會(huì)改正缺點(diǎn)，再接再厲，把工作做得更好。

第四篇：2011第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)1

2011第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，逝去的這個(gè)學(xué)期忙碌而充實(shí)，疲憊而喜悅。本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班級(jí)的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，周課時(shí)12節(jié)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作，做如下總結(jié)：

一、思想方面

本人熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。同事關(guān)系中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快。

二、業(yè)務(wù)方面

作為教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我注重開拓視野，多閱讀專業(yè)雜志，瀏覽網(wǎng)頁，記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，用于教學(xué)參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的“自來水”。注重技能的訓(xùn)練，向“雙師型”教師努力。撰寫論文、參與相關(guān)專業(yè)課題的研究，以提高自己的教科研水平。

三、教學(xué)方面

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、形式活躍、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，發(fā)揮課堂有效性，我特別注重課前、課中、課后三個(gè)方面的準(zhǔn)備。（1）課前認(rèn)真?zhèn)湔n。做到課前備教材、備學(xué)生，從知識(shí)和能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。（2）課中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處于樂學(xué)的歡快氛圍中，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次教學(xué)，讓不同的學(xué)生都能在一種輕松愉快自信的氛圍中學(xué)習(xí)，始終“摸得到，夠得著”。（3）課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

四、其他方面 指導(dǎo)畢業(yè)班一個(gè)級(jí)班的課程設(shè)計(jì)。發(fā)揮傳的統(tǒng)“四千”精神，努力完成招生任務(wù)。

工作中也存在一些不足之處，努力讓自己做到：知不足能自反，知困能自強(qiáng)！

第五篇：2010—2011第二學(xué)期德育工作總結(jié)1

##小學(xué)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的統(tǒng)一部署下，以創(chuàng)建文明縣城加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作為主線，根據(jù)學(xué)期初我校德育工作計(jì)劃，著重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，班級(jí)管理。緊緊圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新性地開展德育工作，切實(shí)提高德育工作實(shí)效?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，我校德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)不斷加強(qiáng)，從領(lǐng)導(dǎo)到德育處、少先隊(duì)、年級(jí)組長再到班主任、（副班主任）中隊(duì)輔導(dǎo)員都充分發(fā)揮了德育隊(duì)伍的主導(dǎo)作用。4月，全員參與，全體師生共同努力，我校順利通過了州級(jí)德育示范校的評(píng)估驗(yàn)收。

班主任隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，首先，繼續(xù)做好班主任和副班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）的培訓(xùn)工作，采用集中學(xué)和發(fā)放內(nèi)容自學(xué)的形式，對(duì)班主任進(jìn)行德育示范校評(píng)估指標(biāo)體系、班主任規(guī)定、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作、學(xué)生評(píng)價(jià)與激勵(lì)、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、教師心理健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。4月12日—4月20日先后派12名漢族班正副班主任和12名雙語班正副班主任參加了教育局組織的2011年自治區(qū)中小學(xué)骨干班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)中我校有專人負(fù)責(zé)打考勤，有培訓(xùn)記錄，老師們按時(shí)參加培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)。4月11日德育處組織開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流評(píng)比活動(dòng)。張靜老師、海婷婷老師、蔣雨桐老師、茹仙古麗老師等7名老師把感人肺腑的班主任工作實(shí)例、豐富的班級(jí)管理方法和經(jīng)驗(yàn)給全體班主任做了交流講話。其次，做好班主任、副班主任和班級(jí)考核工作，制定了月考核方案，認(rèn)真做好班主任平時(shí)工作情況的各項(xiàng)記錄，本

著公平公正的原則，做好考核工作。

德育課題研究小組教師也從小型課題著，不斷提升教師德育隊(duì)伍的教育教學(xué)水平。4月18日，德育課題研究小組王怡和蔣雨彤老師就學(xué)科中的德育滲透從研究、探討到實(shí)踐在學(xué)校微型課題研究交流會(huì)上做了交流。

本學(xué)期，少先隊(duì)繼續(xù)抓好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作。除配合德育處做好每天衛(wèi)生紀(jì)律檢查外，還加強(qiáng)了國旗隊(duì)的訓(xùn)練，積極做好與校外輔導(dǎo)員的聯(lián)系工作。3月28日，成功召開實(shí)小第二次少代會(huì)，審議了上一屆工作委員會(huì)報(bào)告，公布了征集各中隊(duì)少先隊(duì)員關(guān)于學(xué)校少先隊(duì)和學(xué)校工作的征求意見30多條，并做了答復(fù)。選舉了新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員13名，表彰了優(yōu)秀隊(duì)干部13名。

二、德育常規(guī)工作常抓不懈

本學(xué)期，和少先隊(duì)共同做好紀(jì)律衛(wèi)生每日檢查評(píng)比工作，按時(shí)發(fā)放流動(dòng)紅旗。做好每月文明班級(jí)的評(píng)選工作。堅(jiān)持做好每日升國旗、周五降國旗的各項(xiàng)工作。

做好班級(jí)輪流值周工作。4月份重點(diǎn)做好分配和安排教師樓道值周，一至五年級(jí)綠色小隊(duì)每日清理校園垃圾和校門口亂丟棄垃圾的治理工作。

做好養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。利用升國旗、兩操時(shí)間，隨時(shí)在廣播上進(jìn)行“每日”養(yǎng)成教育。對(duì)值周班級(jí)進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。組織背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《巴州小學(xué)生行為規(guī)范十條》，根據(jù)我校的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，印制和發(fā)放2011年德育評(píng)估學(xué)生《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》。根據(jù)教育的有關(guān)要求，制定我校文明禮儀教育實(shí)施辦法。此外結(jié)合德育示范校評(píng)估和創(chuàng)建文明縣城對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀知識(shí)和問卷調(diào)查的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

三、開展豐富多彩的德育活動(dòng)

1、認(rèn)真組織開展愛國主義教育系列活動(dòng)：每月分年級(jí)觀看愛國主義電影，年級(jí)組長積極配合觀看愛國電影，每次觀看后同學(xué)們都認(rèn)真撰寫撰寫觀后感。“清明節(jié)”祭英烈“紅色回憶”等愛國教育主題教育。充分利用了班隊(duì)會(huì)進(jìn)行愛國教育，循序漸進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)愛國英雄們的敬仰之情。3月組織開展四至六年級(jí)140人熟練背誦愛國主義知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)參加愛國主義知識(shí)競賽活動(dòng)。開展有理想、有激情、積極向上的紅色歌曲熱唱活動(dòng)，4月組織開展“紅歌唱響實(shí)小”大合唱比賽從選擇曲目、到豐富的舞臺(tái)道具、再到器樂，舞蹈，詩歌的結(jié)合，給師生們呈現(xiàn)了一場高質(zhì)量的愛國主題教育，民族班一律用漢語唱成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

2、結(jié)合我校民漢合校特色，繼續(xù)深入開展好民族團(tuán)結(jié)教育“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，組織師生結(jié)對(duì)子、班級(jí)和班級(jí)結(jié)對(duì)子、民漢學(xué)生結(jié)對(duì)子我校學(xué)生與阿克薩來鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生結(jié)對(duì)子。5月組織師生，在阿書記的帶領(lǐng)下，帶著牌匾、贈(zèng)送的書柜，進(jìn)帶著師生共同捐贈(zèng)的300余本好書、帶著豐富的吹拉彈唱跳等節(jié)目來到阿克薩來鄉(xiāng)希望小學(xué)，與希師生開展 “民族團(tuán)結(jié)手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)，兩校成功“結(jié)對(duì)子”。5月31日在體育館成功舉辦了小學(xué)“紅領(lǐng)巾心向黨 熱愛祖國熱愛黨”第思屆大型藝術(shù)節(jié)文藝匯演活動(dòng)，各班精心準(zhǔn)備了舞蹈、舞臺(tái)劇、課本劇、歌伴舞、集體舞等29個(gè)精彩節(jié)目，用動(dòng)人的歌聲、歡快的舞姿、投入的表情、動(dòng)感的表演，盡情謳歌了各民族團(tuán)結(jié)友愛的美好生活。還進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)繪畫展、手抄報(bào)展展出作品60多幅。我校不斷涌現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)的好少年，我校開展民族團(tuán)結(jié)月表彰活動(dòng)，共表彰民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)班級(jí)6個(gè)、民族團(tuán)結(jié)好少年27名。

3、增強(qiáng)安全和法治教育、國防教育的實(shí)踐活動(dòng)收到了良好的效果。5月走進(jìn)校園開展消防只是圖片巡展。6月開展了系列安全生產(chǎn)月活動(dòng)，開展了6月11日，組織了“走進(jìn)警營”國防教育

實(shí)踐活動(dòng)。有開展以“安全生產(chǎn)月”的主題班會(huì)，在班集體中形成良好的班風(fēng)班貌，樹立從小做起，從我做起，牢記安全的意識(shí)。

4、把德育課題研究和“書香溢滿校園”讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)合起來。充分發(fā)揮和利用各班圖書角資源的基礎(chǔ)上，成功舉辦第三屆“愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、弘揚(yáng)民族精神”讀書節(jié)活動(dòng)，為班級(jí)特制《讀書節(jié)活動(dòng)記錄冊》，豐富多彩的制作書簽、讀書卡、讀書隊(duì)報(bào)，寫讀書名言警句、好書推薦、家庭讀書照片等內(nèi)容和活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)可讀書的快樂。通過評(píng)比“讀書之星”“書香班級(jí)”激勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高寫作水平。上半年結(jié)合讀書實(shí)踐活動(dòng)，教研室和德育處針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生讀書能力設(shè)立了校本課題“營造書香校園、同享讀書之樂”德育課題并完成結(jié)題。下半年針對(duì)各科學(xué)在教學(xué)中德育滲透問題，設(shè)立校本課題“德育在各學(xué)科中的滲透”。學(xué)校專門設(shè)立德育研究小組，各學(xué)科中挑選學(xué)科帶頭人共13人參加課題研究活動(dòng)，形成小組討論，集中學(xué)習(xí)，搜集資料，聽課講課，撰寫方案和結(jié)題報(bào)告環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)開展小型德育課題研究。

5、積極開展心理健康教育活動(dòng)。按不同年級(jí)，年齡階段組織開展心理健康講座，收看心理活動(dòng)劇，專家講座，《知心姐姐》教育片共計(jì)10次。不斷完善心理咨詢工作，增加了心理健康輔導(dǎo)員海婷婷和海里且木老師協(xié)助我完成心理咨詢輔導(dǎo)工作。通過發(fā)放材料，觀看碟片等對(duì)班主任進(jìn)行《班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)》、《好心理、好行為小學(xué)生心理與行為教育專家教育指導(dǎo)》等心理健康教師的培訓(xùn)。

6、做好家長學(xué)校的培訓(xùn)和家長會(huì)的召開工作。每學(xué)期召開畢業(yè)班家長會(huì)、一至五年級(jí)家長會(huì)兩次。做好家長委員會(huì)的召開工作，表彰“支持學(xué)校工作的好家長”27名，為家長委員發(fā)放聘書，為家長家庭教育培訓(xùn)5課時(shí)，廣泛征求家長對(duì)學(xué)校的意見和

建議，及時(shí)做好匯總家長意見建議整改的措施方案。改進(jìn)和完善家長學(xué)校制度，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，家校學(xué)校工作不斷完善。

日后，我們還要加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)；構(gòu)建“言行美”的德育教育特色，以校本課程為載體，以愛國主義教育、三生教育、禮儀養(yǎng)成教育、感恩教育、心理健康教育、安全教育為重點(diǎn)；將學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，融入學(xué)生生活的各個(gè)方面。我們德育處深刻領(lǐng)會(huì)到：德育工作質(zhì)量有待進(jìn)一步的提高，在下階段的工作中德育處全體成員應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加努力工作，追求每一項(xiàng)工作都做得最好。

##小學(xué)德育處

2011年7月9日