第一篇：生物教研組的工作總

教研組工作總結(jié)

高二生物教研組（2014年元月）

本學(xué)期高一生物教研組的工作計(jì)劃中主要安排了四大項(xiàng)任務(wù)：抓好集體備課、抓好公開課的聽與評、抓好青年教師的培養(yǎng)、抓好組內(nèi)創(chuàng)模 活動(dòng)?，F(xiàn)將具體的落實(shí)情況做如下總結(jié)。

一、集體備課

在常規(guī)教學(xué)中，備好課是上好課前提，特別是抓好集體備課，集中全組老師的智慧，發(fā)揮每位教師的光和熱，使課備的更精、更準(zhǔn)、更活，使學(xué)生更易容聽懂、更愛聽、更容易接受，只有這樣，教學(xué)任務(wù)才能完成的更好。

我組的集體備課是在自備課的前提下進(jìn)行的，其具體做法是： ① 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)的質(zhì)和量、習(xí)題評講的重點(diǎn)和突破點(diǎn)。落實(shí)下周集體備課的主備人。

② 由本周集體備課的主備人提出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，特別是教學(xué)重難點(diǎn)的處理方法和技巧。

③ 全組教師各抒己見，在主備人設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，提出自己的見解，通過大家討論，總結(jié)出幾種教學(xué)方案，共大家參考。④ 當(dāng)?shù)?堂課上完后，教師之間會相互交流，互換教學(xué)過程中的得和失，再進(jìn)一步完善，最后形成一個(gè)完整集體備課成果，存檔保存，為來年的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

二、公開課

本學(xué)期我教研組積極響應(yīng)學(xué)校的安排，公開課以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行操作。我組的公開課也是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣做既能反饋集體備課效果，也能看出每位教師的教學(xué)特色和應(yīng)變能力。具體做法如下：

①我們教研組分兩個(gè)備課組，在安排公開課時(shí)，每個(gè)備課組出一個(gè)人進(jìn)行作課，備課是在備課組之間進(jìn)行的。這樣做不光是兩個(gè)人之間的“PK”，也是備課組之間的“PK”。把以往的個(gè)人的公開課轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的公開課，更有利于全組教學(xué)水平的提高，特別對青年教師的成長大有益處。

②聽課力求全員參與。如某為老師確實(shí)調(diào)不開課時(shí)，要求自選時(shí)間聽。

③評課要人人發(fā)言，講出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，全員改進(jìn)。

三、青年教師培養(yǎng)

青年教師是一中的未來，是一中的希望。我年級的師資特點(diǎn)就是青年教師多，所以青年教師的成長就成為本教研組一個(gè)重點(diǎn)工程。我們積極組織青藍(lán)工程結(jié)對活動(dòng)，倡導(dǎo)師傅要注意關(guān)心徒弟的教學(xué)過程，要毫不保留的給予智力和精神支持，青年教師多聽課、多向師傅求教，快速適應(yīng)教師這一行當(dāng)，提高教學(xué)水平。

四、創(chuàng)?；顒?dòng)

本學(xué)期我組申報(bào)了全組創(chuàng)模，符合創(chuàng)模條件的老師全員參加，選擇的創(chuàng)模模式為“131模式”，其含意是：將每堂課40分鐘的時(shí)間分為三塊，及8+24+8，前8分鐘用于回顧復(fù)習(xí)，24分鐘用于新課的講授，后8分鐘用于練習(xí)反饋。本學(xué)期在考研組的引導(dǎo)的組織下，凡參加的老師能積極響應(yīng)，積極參與，完成了錄播課的任務(wù)和資料整理工作，創(chuàng)模工作初見成效。

第二篇：理科教研組工作總

2009-2010學(xué)第二學(xué)期綜合理科教研組

工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化備課、作業(yè)等細(xì)節(jié)管理，充分發(fā)揮教師集體的力量。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)了教研組的建設(shè)，備課組開始集體備課，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)活動(dòng)中，注重實(shí)踐、反思、提升。課堂是教師展示自我魅力的舞臺，是師生生命互動(dòng)的主要場所。每位教師要通過自己的努力，備課組、教研組的協(xié)助，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索實(shí)踐，爭取摸索出有自己特色。

3、理科教研組的教師都具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)能開展相關(guān)的教育科學(xué)研究工作，能有效促進(jìn)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教師思想的轉(zhuǎn)化是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)教師的專業(yè)成長或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)

不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程，我校理科教師專業(yè)化發(fā)展主要通過自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑來逐漸完善。

三、存在的問題

1、教師專業(yè)不齊，在理科組開展教研活動(dòng)時(shí)，有些科目效果不是很好。

2、部分教師思想沒有轉(zhuǎn)變，對工作和教研活動(dòng)不夠重視。

四、改進(jìn)措施

加大對教師的宣傳和教育力度，使教師轉(zhuǎn)變思想，全身心投入教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

綜合理科教研組

2010年7月10日

水城縣果布戛初級中學(xué)理科教研組

（2009－2010學(xué)第二學(xué)期）

工

作

總

結(jié)

果布戛中學(xué)綜合理科教研組2010年7月10日

第三篇：數(shù)學(xué)教研組工作總1

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校教務(wù)處及校教科室的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程規(guī)范，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程規(guī)范的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程規(guī)范給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充沛強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程規(guī)范作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)老師參與數(shù)學(xué)培訓(xùn)；并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程規(guī)范的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容規(guī)范和課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程規(guī)范的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。每一位教師都充沛認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變保守的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程規(guī)范的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充沛發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持兩周舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽，借助學(xué)?！鞍偬脙?yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，開展了數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)，大家交流學(xué)習(xí)，一起促進(jìn)生長。在各種活動(dòng)中，教師們把自身在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，一起研討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相協(xié)助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認(rèn)真檢查和時(shí)的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對公開課教案、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自身經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研優(yōu)秀論文，大家一起一起學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到一起提高的目的。其中高中備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)和期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

4、新老教師傳幫帶，教研落到實(shí)處

繼續(xù)組建新老教師結(jié)對,實(shí)行一對一的幫扶，一起研討一起生長，教研組內(nèi)進(jìn)行了《談數(shù)學(xué)教師的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研討》等幾個(gè)專題學(xué)習(xí)討論，和各種新課程新教材教法的反思，確實(shí)為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發(fā)揮集體智慧，一起將教研進(jìn)行到底。

在積極教研的同時(shí)，我們還重視同備課組內(nèi)、備課組間的資源共享，主要通過學(xué)校教師網(wǎng)頁和數(shù)學(xué)組公共郵箱分享相關(guān)的資料，促進(jìn)教研的真正落實(shí)。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的努力學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)

1、我們抓好輔差導(dǎo)優(yōu)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)我校的生源實(shí)際，我們重視學(xué)生的能力提高和培養(yǎng)，使得每層次的學(xué)生都能夠提高，真正實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，優(yōu)生更優(yōu)”的辦學(xué)許諾，為了抓好導(dǎo)優(yōu)工作，每個(gè)年段都抓好競賽的工作，并且進(jìn)行校內(nèi)競賽，取得了不錯(cuò)的成果，同時(shí)也鼓勵(lì)擇優(yōu)參與校級以上的競賽，比方參與南安市學(xué)生數(shù)學(xué)小優(yōu)秀論文競賽。

2、工作成果：

本學(xué)期有不少教師在教學(xué)評比中獲獎(jiǎng)，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、講課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組有兩位老師參加了學(xué)校的一體機(jī)課堂比賽，獲1個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)。

3、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的效果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏：

（1）、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師對自身的豐富經(jīng)驗(yàn)和心得少于總結(jié)或是優(yōu)秀論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

（2）、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以和聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地掌握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh?？v觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組是人多的大組，但無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作和成果上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸生長。幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

（3）、認(rèn)真撰寫論文，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會上進(jìn)行交流。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、講課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元講課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能，其中，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：英語教研組工作總2014

英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在英語組全體教師的共同努力下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和要求，按照計(jì)劃，抓好常規(guī)教學(xué)，實(shí)踐洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式，形成適合各班級的教學(xué)形式，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年教研組的工作簡要匯報(bào)如下：

1.教研開展情況：

根據(jù)學(xué)校要求，開展學(xué)習(xí)師德師能雙提升的自我提高學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真填寫教師專業(yè)發(fā)展手冊。通過公開課、聽課、評課、案例分析、論壇等形式，交流思想，努力提升教研組老師的教研能力。11月的學(xué)校論壇活動(dòng)中，李秀敏和朱微微老師交流了她們在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練中的做法和體會，她們把自己在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做了介紹，受到大家的好評。

高一備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣為工作重點(diǎn)，開展了英語讀書背誦和默寫等活動(dòng)，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)英語的熱情。每位老師都認(rèn)真研究考卷，并根據(jù)我校的學(xué)情，討論了今后教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，在搞好初高中的銜接教學(xué)中，抓實(shí)抓牢，合理安排進(jìn)度，極力上好每一堂課。張偉平和孫麗紅老師所出的期中和期末考試題緊扣教材，重點(diǎn)突出，很適合學(xué)生。深挖教材，讓學(xué)生用好教材，重視教材是很重要的。

高二備課組，在郎英賢老師的組織下，在本學(xué)期的學(xué)考難度研究，備考復(fù)習(xí)，及考試評價(jià)等過程中，取得了一定的成績。宿曉華老師在學(xué)業(yè)考試命題時(shí)呈現(xiàn)了一分讓老師和學(xué)生滿意的試卷。于花香老師在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中做出了自己的貢獻(xiàn)。

辛苦的高三備課組，在王曉芹老師和兩位年輕老師李秀敏、朱微微的合作努力下，以高考為目標(biāo)，上好每一堂課，通過各種有效方法來讓學(xué)生有所收獲，查資料，研究英語專項(xiàng)的復(fù)習(xí)策略，艱辛努力，有條不紊地組織備戰(zhàn)高考。

2.積極參加各級教研活動(dòng)，開展聽、評課活動(dòng)。

積極參加市、區(qū)，校各級部門組織的教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持開展聽、評課活動(dòng)。并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每位老師在本組上了公開課，開課前老師們認(rèn)真、備課組磨課，聽課后組織老師進(jìn)行評課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提出建議，取長補(bǔ)短。通過磨課、聽課、評課活動(dòng)使開課和聽課老師都有共同的進(jìn)步。本學(xué)期的評課活動(dòng)中大家相互學(xué)到了很多。無論是骨干教師，青年教師還是資深教師在學(xué)校組織的公開課月活動(dòng)中都展示了她們的風(fēng)采，發(fā)揮了自身的作用，顯示了各自的優(yōu)勢。大家覺得在教學(xué)技能技巧上有了共同的提高。本學(xué)期王曉芹和李秀敏老師的公開課獲得雞西市骨干教師和青年教師優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。李秀敏老師在雞西市骨干教師觀摩課上受益匪淺，與大家分享了收獲。

3.認(rèn)真完成學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作檢查

在教研組的日常管理工作中，英語組嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋。每月教研組教學(xué)常規(guī)工作檢查都認(rèn)真執(zhí)行，對每位老師的教案、作業(yè)都進(jìn)行檢查，大多數(shù)老師的教案非常詳細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教后反思。為了進(jìn)一步規(guī)范我校的英語作業(yè)，全組老師也進(jìn)行了討論也統(tǒng)一了各年級必備和必批改的作業(yè)，同時(shí)教研組也積極開展備課組活動(dòng)，各備課組討論并制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中各備課組教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互

助、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)。統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，從而確保資料共享。

由于學(xué)生的生源，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語比其它學(xué)科的學(xué)習(xí)難度更大，所以大家每次聽課后也認(rèn)真分析原因，找出應(yīng)對方法。

4.積極參加教科研活動(dòng)

英語組積極參加教科研活動(dòng)，各個(gè)教師所申報(bào)了校級課題課題正在實(shí)施過程中，能根據(jù)科研內(nèi)容在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，并寫了教學(xué)案例分析或論文

5.切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師成長，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的計(jì)劃，分段突破各項(xiàng)內(nèi)容。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

根據(jù)學(xué)校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學(xué)，我們還積極配合學(xué)校，組織發(fā)動(dòng)好校青年教師的評優(yōu)課活動(dòng)，對我組的青年教師強(qiáng)調(diào)粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等重要性，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的臺階。

回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學(xué)期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實(shí)的工作態(tài)度投入工作。

2014/1/10

第五篇：英語教研組工作總2

英語教研組工作總結(jié)

2012年7月

多年來，我們組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績相對學(xué)生初升高成績有大幅度提高。下面對本期工作進(jìn)行簡要回顧：

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語教師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的，到頭來只會白白浪費(fèi)老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)，即：

1、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；

2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個(gè)單詞。

3、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。

4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效。

以往因?yàn)橛⒄Z老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

如何促進(jìn)教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周三下午）和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本 教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計(jì)劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。

2、個(gè)別教師對教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動(dòng)，使英語教師的既定計(jì)劃流于形式。

3、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。