第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

什么是成功的教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是高一二化學(xué)老師劉莉莉，今天我要演講的題目是《什么是成功的教育》。

仁者見仁，智者見智，對于教育，不同的人有不同的觀點(diǎn)。在這個(gè)日益浮躁和功利的社會(huì)，人們習(xí)慣于用金錢衡量成功，同時(shí)也把分?jǐn)?shù)和成績作為教育成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了提高孩子的成績，家長們傾其所有，把全部資源和精力都用在孩子身上，不斷地增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)校和老師布置大量的課外和課內(nèi)作業(yè)，組織無休止的考試，使學(xué)生身心疲憊。整個(gè)社會(huì)對高分學(xué)生過度關(guān)注重視，對低分學(xué)生忽視，導(dǎo)致部分學(xué)生驕傲膨脹，部分學(xué)生自卑、自暴自棄，甚至一些學(xué)生產(chǎn)生不健康心理，在我看來，這樣一味地以成績作為成功教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)都不是成功的教育。

孔子有弟子三千，而賢弟子僅72人，72占3000的24%，如果以優(yōu)秀率來評比老師，我覺得孔子這樣一位老師必然不合格，但誰敢說孔子不是偉大的教育家，誰又能說孔子的教育不是成功的教育呢？他創(chuàng)造的儒家思想，教會(huì)人們什么是仁義禮智信，同時(shí)影響著我們一代又一代中華兒女。

相反，2004年，轟動(dòng)全國的馬加爵事件，馬加爵，曾多次獲得全國物理數(shù)學(xué)競賽第二名，高考考入重點(diǎn)大學(xué)，卻用殘忍的手段殺害了舍友；今年，湖南省的殺師事件再次震動(dòng)了社會(huì)，曾多次在班上考第一名的學(xué)生竟親手殺害了平時(shí)對自己關(guān)注有加的班主任。這些觸目驚心的事件，或多或少都反映了我們教育不成功的一些方面。

所以，我認(rèn)為成功的教育，并不是培養(yǎng)了多少棟梁或者高分人才，而是在傳播知識的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和情感，培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生有追求、有理想并為之奮斗。我想，我們的教育更多地朝著這個(gè)方向去努力，學(xué)生一定能成為對社會(huì)有用的人，最起碼也是對社會(huì)無害的人，這才是教育的意義。

我的演講完畢，謝謝大家。

劉莉莉

2017年12月26日

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

為了心中那份愛

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十八年前，還是青澀的我回到了我的故鄉(xiāng)敏三村，踏上了母校的三尺講臺(tái)。那時(shí)我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長都放心。

從教的生活是清苦的，更是快樂的。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇?！币?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，學(xué)生畢業(yè)走了，學(xué)生的孩子又來了。我也從一個(gè)班主任，走到了今天的政教主任。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

十八年的情懷，十八年的積淀。讓我對老師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識。

師德是教師的立身之本，尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，留守兒童多，單親孩子多，可以說，教師是對孩子影響最大的人，教師的師德就顯得尤為重要。師德是多方面的，你的工作態(tài)度，對社會(huì)的看法，甚至你的言行舉止都會(huì)對孩子產(chǎn)生影響。所以在這個(gè)崗位上，我嚴(yán)抓師德建設(shè)。

首先堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)不動(dòng)搖，每周三第八節(jié)教師集中學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神，不體罰和變相體罰學(xué)生，不征訂教輔資料，不辦班，不補(bǔ)課更不參與校外有償輔導(dǎo)班。并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期期末要上交不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記。有人說我是在洗腦，不管別人怎么說，我的老師能堅(jiān)守自己的底線，警鐘長鳴。能夠以德服人，以德育人，絕不觸碰紅線，就是成功的。其次是建立健全教師師德考核制度，有制度來約束人，用制度來管理人，若是老師觸犯了制度，那么在考核上就有相應(yīng)的說法，師德考核不合格，那么相應(yīng)的待遇一票否決，這里，大家都懂的。再次是榜樣的引領(lǐng)作用，師德的形式是外因和內(nèi)因相互相互統(tǒng)一的結(jié)果，外在的規(guī)范和教育是外因，教師被動(dòng)地遵守而不深入去觸及自己的思想觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果是短暫的。要變被動(dòng)，為主動(dòng)，善用成功的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是關(guān)鍵。對優(yōu)秀班主任、先進(jìn)個(gè)人一定要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和政策傾斜。我校近幾年的工作實(shí)踐說明這種機(jī)制是可行的奏效的。最后要體現(xiàn)人文關(guān)懷。管人要管心，我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)。也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善，因?yàn)榻處煵皇浅?，只有在方方面面加?qiáng)對教師的關(guān)心才會(huì)使教師的德行高于常人師德建設(shè)才會(huì)收到長期的效果。教育事業(yè)是關(guān)系到國運(yùn)興衰民族振興科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么。建設(shè)一支師德高尚業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)五則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”又何以“載物”呢，作為一名老教師，我深知既然選擇，就要努力追求。就要堅(jiān)守，堅(jiān)守心中的那份愛

八年前的某一天，我站在縣教育組織的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

我行我塑，建立良好的師德師風(fēng)

—師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天，我演講的題目是：我行我塑，建立良好的師德師風(fēng)。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們朗朗的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知

識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。還懂得《師德》是一門必須課，是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。

日常工作中要注重自身的修養(yǎng),要做到文明、禮貌，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，端莊、誠實(shí)﹑表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

我們要愛崗敬業(yè)，不僅要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，還要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，不要以貌取人。為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

最后，我想說：教師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此，得到尊重、認(rèn)同。對工作的態(tài)度是積極、樂觀、盡責(zé)的，給寄予我們期盼的家長、孩子、學(xué)校最好的展示。感恩于幫助過我們的同事、給予我們肯定的家長、指導(dǎo)我們前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)。

師德興則教育興，教育興則民族興。師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，所以我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,建立良好的師德師風(fēng)。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

重塑龍昌精神鑄就高尚師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好。我是來自龍壩九年制學(xué)校的寇瑞博，今天我要演講的題目是《重塑龍昌精神鑄就高尚師德》。

我是2008年5月份通過教師招考分配到龍壩九年制學(xué)校任教的，至今日，近滿三年。在這三年中，我不僅深深感受到為人師表的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

在到龍壩上班之前，我便知道在龍壩有一條名譽(yù)隴原的龍昌公路從那兒經(jīng)過，更對聞名遐邇的龍昌精神有過一些簡單的了解。上班之后，我便利用家訪的機(jī)會(huì)走了一下這條公路。從龍壩到昌河壩有三十多里路，沿途一路走下去，給了我太多的震撼與驚訝?？粗菑膽已虑捅谏祥_鑿出的公路，我不禁對建設(shè)者們產(chǎn)生了由衷的佩服與敬意。到了學(xué)生家里，通過與學(xué)生家長的交流，我對這條公路的修建過程有了一些粗略的了解，在我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面：“在狹窄的河壩里，到處支滿了施工人員的臨時(shí)帳篷，在崎嶇的道路上，灑滿了正緊張施工的工人，沒有正規(guī)的施工工人和現(xiàn)代化的機(jī)械工具，有的只是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友和他們手中揮舞著的鐵锨與洋鎬…….！”當(dāng)我得知遇到懸崖峭壁時(shí)都是施工人員從山上用繩子把人高高的吊下來，然后再在石崖上打上眼，裝上炸藥，一點(diǎn)一點(diǎn)炸出來時(shí)，我不禁驚呆，這究竟是一種什么樣的精神？我認(rèn)為，龍昌路所展示的藝術(shù)品格完全可以和紅旗渠，西藏的天路相媲美了。

回到學(xué)校后，被這種精神所震撼的我的心靈久久不能平靜下來，在現(xiàn)在這樣的年代和社會(huì)，這種精神究竟能給予我們什么樣的幫助和啟示呢？

帶著這樣的疑問，我開始了我的教師生涯。轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我也從初涉課堂的新教師變成了一個(gè)擁有三年教齡的“小老教師”。在這三年里，我走遍了龍壩的每一座村莊，走訪了我們班大多數(shù)學(xué)生的家。這期間，我已經(jīng)做了三年的初中班主任和兩年的校團(tuán)委書記，我所帶的班級今年也即將初三畢業(yè)了。在這三年里，我有過自己的酸甜與苦辣，但每到困難時(shí)期，我都會(huì)去想，龍壩人民面對那么困難的局面把龍昌公路都修通了，我這點(diǎn)困難算得了什么？一咬牙，堅(jiān)持！

帶著這股子精神，我逐漸開始把體會(huì)到的東西運(yùn)用到我的工作當(dāng)中去。有時(shí)候我會(huì)去想：怎么樣才能把“龍昌精神”和我的工作聯(lián)系起來呢？在我看

來，“龍昌精神”實(shí)際上就是體現(xiàn)了一種不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)的精神！其實(shí)，我們這些新時(shí)代的教師，缺少的不正是這種精神嗎？

如果說教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么師德便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情的開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

但是，在這個(gè)物欲橫飛，金錢至上的社會(huì)，越來越多的人們對金錢趨之若鶩。人們總是以一種功利目的看問題，做事情。在我們教師這個(gè)隊(duì)伍中，也難免出現(xiàn)了一些與“師德”二字背道而馳的作風(fēng)。面對這些，我們又該何去何從呢？

所以，我覺得我們應(yīng)該重新塑造“龍昌精神”，這種不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)的精神。只有不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，我們才能重新鑄就高尚的師德，做一名合格的人民教師。

也許，大家都有和我類似的經(jīng)歷與感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火與傷心。但我始終相信，只要付出了，就一定會(huì)得到孩子們的認(rèn)可。

我想大家可能都有所耳聞，2009年的冬季，我們學(xué)校爆發(fā)了大規(guī)模的感冒并大量傳染，學(xué)生發(fā)燒到39°以上的事情非常普遍，而我所帶的班更是最嚴(yán)重的一個(gè)班，做多的一天我們班有27個(gè)孩子同時(shí)在醫(yī)院輸液。在那一段時(shí)間，我每天早出晚歸。我的宿舍與衛(wèi)生院只有不到100米的距離，但我經(jīng)常是早上七點(diǎn)就出門，而每次回去，都已經(jīng)大半夜了。白天，除了管理好班上的其他同學(xué)外，我就一直陪著學(xué)生在醫(yī)院輸液。這些孩子大多數(shù)都是父母出門打工，屬于留守兒童，有我陪在他們身邊，他們的情緒會(huì)號上許多。晚上，我還要去檢查學(xué)生宿舍，給他們量體溫，碰到發(fā)高燒的，就得趕緊送到醫(yī)院去。有同事勸我別那么認(rèn)真了，小心給自己傳染上，我只是笑著回答：“沒事，扛得??！”這么一熬，就是一個(gè)多星期，終于，孩子們的感冒好了，而我，卻累倒了。當(dāng)?shù)弥也〉沟南⒑?，我們班所有的學(xué)生們都涌到我的宿舍來看我，看著他們焦慮和期盼的眼神，我心里頓時(shí)感到無比的欣慰。好多家長在知道

消息后，也專程趕了幾十里的山路來看望我，沒有名煙名酒保健品，有的只是些他們自己家的一些土特產(chǎn)，但就是這些東西，在我眼中卻勝過任何一件貴重的禮物，因?yàn)椋乙呀?jīng)得到了孩子與家長們的認(rèn)可。

教書育人是愛的事業(yè)，當(dāng)我在課堂上傾心投入的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在一起促膝談心的 時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到孩子們溫馨祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出的快樂，這是教師所特有的快樂。

勤勞淳樸的龍壩人民教給了我戰(zhàn)勝一切困難的“龍昌”精神，我也將用這種精神去服務(wù)于龍壩，服務(wù)于偉大的教育事業(yè)。

一燈如豆，四壁清輝。在物欲橫流的今天，我甘愿重塑“龍昌精神”，安于三尺講臺(tái)，用愛，鑄就高尚“師德”！

謝謝大家！

龍壩九年制學(xué)校 寇瑞博

2011年3月31日

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

師德的力量

大連交通大學(xué)

機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與研究中心萬朝燕

2006年5月

各位老師大家好!我是大連交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與研究中心的萬朝燕.我演講的題目是:師德的力量.我不善言辭,在人多的場合不太好意思說話,更不用說演講了.但講課除外,在講授所承擔(dān)的課程時(shí),我會(huì)講得神采飛揚(yáng),一包干勁.我想這可能就是做自己喜愛的工作時(shí)所產(chǎn)生的一種力量.在我從教二十三年的歷程中,有一位老師對我的影響非常大,她的崇高師德常常鼓勵(lì)我克服困難,不斷進(jìn)取,并使我感到師德的力量無處不在.二十五年前,我第一次聽她授課.她講授的是機(jī)械原理中應(yīng)用剛化反轉(zhuǎn)法進(jìn)行四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì).她思路清晰,語言流暢,加上恰當(dāng)?shù)氖謩?把我們這群求知的學(xué)生引入了美妙的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)世界.使我有了想當(dāng)一名機(jī)械原理教師的沖動(dòng).留校后,我又一次傾聽了她的授課.那是一次系里組織的由優(yōu)秀老教師講授的觀摩課.她講授的是機(jī)械原理中的變位齒輪.深澀難懂的正變位,負(fù)變位,正傳動(dòng),負(fù)傳動(dòng),通過她循循善誘的講授和徒手繪出的各類漸開線齒形對照圖,變得鮮活有趣,知識點(diǎn)通俗易懂.我深深地感嘆:只有用自己的“心”來授課的人,才能將課程講得如此之精彩!從那以后,我會(huì)反復(fù)推敲要講授的每一段內(nèi)容,并抽空一遍遍地在黑板上練習(xí)徒手繪制授課中涉及到的圖形,直到滿意為止.在科研工作中,我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識和強(qiáng)烈的師德感召力.為了解決一項(xiàng)科研問題,她廢寢忘食,查閱資料,推倒公式,編制程序,在短期內(nèi)圓滿地完成了任務(wù).而在此同時(shí),她還正在照顧90多歲生病臥床的老母!我想,這就是德!

大概是在93年,這位老師到了快要退休的年齡.按當(dāng)時(shí)不成文的習(xí)慣,一般都不再安排快退休的老師授課,而且當(dāng)時(shí)好像也沒什么課時(shí)費(fèi),更何況她剛剛查出患有糖尿病,其中一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)有四個(gè)加號!但她說,我馬上就要退休了,我想在離開心愛的崗位之前,再上一輪課.此時(shí),我看見她的眼里噙著淚花.我的心被震撼了!

在這位老師退休后的日子里,當(dāng)我在教學(xué)中遇到了問題,還會(huì)向她請教.她總是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)做好準(zhǔn)備,在我拜訪她時(shí),以最清晰易懂的語言講給我聽.然后,以慈愛的目光看著我,說:這些資料是我以前保存的,還有這些才做的推導(dǎo)過程,你拿去看吧.這次,是我的眼里噙著淚花了.我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢振霞老師.她淡定祥和,清雅無爭,榮辱不驚.她雖然柔弱,在我心中卻無比強(qiáng)大.在我準(zhǔn)備這篇演講稿時(shí),我深深地感到自己表達(dá)能力的欠缺和語言的匱乏,無法將錢老師崇高的師德展現(xiàn)給大家!

隨著時(shí)光的流逝,當(dāng)年扎小辮的我也成了一名老教師.我常常感覺到自己會(huì)有當(dāng)年錢老師一般的心境:看到學(xué)生的進(jìn)步,會(huì)像看到自己孩子的進(jìn)步一樣高興;通過鉆研,在教學(xué)科研上有了新進(jìn)展,會(huì)感到心里十分舒暢;若能對青年教師的成長有所幫助,或?yàn)榻萄惺?科研課題組,學(xué)院的榮譽(yù)做了一點(diǎn)工作,會(huì)有一種難以描述的美好心情.國運(yùn)興衰,系于教育;教育興衰,系于教師.而“師者,人之楷模也”,“德為師之本”.錢老師就是我們做人的楷模,我們做教師的楷模,是師德的楷模!以錢老師和教研室的老一輩教師為榜樣,我們這一代中年教師承上啟下,嚴(yán)謹(jǐn)教書,認(rèn)真育人;新一代青年教師勤奮虛心,努力上進(jìn),迅速成長.當(dāng)我們被評為優(yōu)秀教研室,先進(jìn)黨支部,當(dāng)我們的主講課程被評為省級精品課,當(dāng)我被評為校教學(xué)名師,我們首先想到的是責(zé)任,是一名教師振興中華的責(zé)任.這種責(zé)任,無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們克服困難,腳踏實(shí)地地努力工作.“學(xué)高為師,身正為范”,這是我的座右銘.我要盡其一生的努力,去做一個(gè)“學(xué)高,身正”的人.我想,錢老師會(huì)給我力量,許許多多我所尊敬的領(lǐng)導(dǎo),師長會(huì)給我力量,在座的同仁和我所關(guān)愛的學(xué)生會(huì)給我力量,師德會(huì)給我力量!

謝謝大家!