第一篇：二0二小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 2余改

2012-2013年第二學(xué)期二0二小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，語文教研組在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，按照學(xué)期初工作計劃，踏實、有效地開展了各類教研活動。我們努力以活動為載體，促進教師專業(yè)化成長，打造科研型教師團隊；優(yōu)化語文課堂教學(xué)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在全組教師的努力下，我們克服困難，圓滿地完成了本學(xué)期教育教學(xué)及教科研任務(wù)，在“教學(xué)六認(rèn)真”檢查中獲得好評。雖然在教學(xué)成績提高過程中，存在一些具體問題，但瑕不掩瑜，全組語文教師在忙碌中反思成長，在鉆研中推陳出新。進步與不足，具體總結(jié)如下：

一、引導(dǎo)教師進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，豐厚底蘊

1、要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)。開學(xué)伊始，教研組組織教師開展校本培訓(xùn)活動，利用教師的自身資源進行組間交流。培訓(xùn)教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合課標(biāo)，將自己在教學(xué)中好的做法，學(xué)生易錯字詞句，考試易考題型傳授給接受培訓(xùn)的教師。在培訓(xùn)中，大家零距離展開討論，答疑解惑，為教師備課鋪橋搭路，為有效學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、為了強化教師理論知識水平，加深對課標(biāo)的理解，更好地更新觀念、指導(dǎo)教學(xué)，本學(xué)期，學(xué)校組織開展“課標(biāo)答題、精彩綻放”活動。教研組積極配合開展工作，以備課組為單位組織老師學(xué)習(xí)課標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，大家結(jié)合課堂教學(xué)案例明確了課標(biāo)理念在教學(xué)中的落實。在活動中，語文組的老師答題踴躍，展示了語文教研組的風(fēng)采。

3、教研組在組織教師學(xué)習(xí)的同時，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注課堂實踐，組織各種課型研討

教學(xué)對話的主陣地在課堂。本學(xué)期，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，教研組組織開展習(xí)作研討課及誦讀展示課活動。

三、四年組承擔(dān)了習(xí)作研討課的任務(wù)，他們發(fā)揮集體備課的力量，在莎老師第一次習(xí)作課后，及時評課研討。侯老師結(jié)合語文組老師的聽評課意見反復(fù)研磨，亮相第二次習(xí)作課，再次評課研討后，在張翼高老師的課堂上第三次展示了研討成果，結(jié)晶組內(nèi)智慧，上了一堂實實在在的習(xí)作指導(dǎo)課，得到了老師們的一致好評。研磨課型，示范引領(lǐng)，起到實效性。隨后，余金鳳、馬曉華、馮麗君、王營麗老師分別進行了誦讀加油站和誦讀課的展示。課堂上，教師們能體現(xiàn)誦讀教材特點，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。晨誦加油站在誦讀、積累、運用中搭起了一座彩虹橋。課后，教師們及時說課，評課反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，進一步完善了誦讀課四步模式。在與趙小進行的“晨誦課”校級交流中，董老師對科研課題《以天天美讀為途徑 豐富學(xué)生語言積累的研究》做了詳實的報告，使交流教師獲益匪淺。

三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。各備課組在備課長的組織下，堅持時間有保證、參與人員全、活動有內(nèi)容。只是學(xué)校檢查后反饋少，缺少總結(jié)提升。

四、加強教學(xué)常規(guī)檢查，強化素質(zhì)

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。在教案檢查中，年輕教師書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實。中年教師簡案課時分明，條理清晰。不足是因假期沒寫教案，開學(xué)教案缺少二次備課，自我思考訓(xùn)練點的記錄。（表揚劉璽、王營麗、董連京等）作業(yè)批改檢查中，習(xí)作批改有個別老師半學(xué)期結(jié)束了只批改了兩篇作文，多數(shù)教師批改過于簡單，缺少學(xué)生修改痕跡。（表揚董連京、張梅屏）練習(xí)冊、寫字本總體效果較好，在書寫認(rèn)真方面較上一學(xué)期有較大進步。同時在修改格式要求上仍然要堅持寫“改”字，保留有二次批改痕跡。

五、開展教學(xué)常規(guī)活動。組織學(xué)生參加了“中華杯”習(xí)作大賽，學(xué)生們踴躍參加，共收投稿71篇，獲獎率100%，其中

人獲一等獎。其中二年一班、三年三班、四年二班、五年二班、五年四班投稿篇數(shù)多，優(yōu)秀稿件多。組織學(xué)生進行廉政硬筆書法比賽，二年一班、六年四班表現(xiàn)出色。

六、開展課題研究，促學(xué)生成長

（一）、制訂課題計劃，落實課題計劃

本學(xué)期，課題研究已進入實施階段。這是課題研究的重要階段，研究的難度加大，此時，更需要教師沉下心針對班級的實際情況，深入課題研究。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求，依據(jù)課題研究方案制定了本學(xué)期課題研究工作計劃。在學(xué)校工作千頭萬緒的情況下，學(xué)校牽頭，召開課題會議，布置課題工作，使課題工作得以順利展開。

（二）、依托課題，深入研討

1、重視課題的日常管理。認(rèn)真書寫晨誦課教案，要求實驗教師創(chuàng)造性地使用校本教材，上好晨誦課。認(rèn)真落實課題研究的日常工作，做好誦讀、美讀記錄，激勵學(xué)生日有所誦，豐富語言。延續(xù)上學(xué)期的做法，每位實驗教師繼續(xù)根據(jù)班級學(xué)生的實際情況分優(yōu)、中、差三類選擇個案跟蹤對象，從學(xué)生的興趣、積累變化中找尋有效積累的方法，做好個案跟蹤記錄，及時總結(jié)、認(rèn)真反思，實驗教師根據(jù)實驗心得或感悟，撰寫課題相關(guān)論文，課題組已將教師教學(xué)論文匯編成冊。

2、各年級教師根據(jù)教材使用情況，及時反饋，根據(jù)反饋意見，學(xué)校組織人員進行校本教材的修訂工作，不斷完善校本教材，為學(xué)生的積累服務(wù)。

3、以研討課為中心，努力推進晨誦課和晨誦加油站課堂教學(xué)模式的形成。本學(xué)期，張硯玲、王營麗、馮麗君、馬曉華、余金鳳老師分年段進行了晨誦課、晨誦加油站的教學(xué)展示活動，為課題課的教學(xué)研究積累了寶貴的經(jīng)驗。針對三位教師的研討課，課題組召開教研會進行評課，大家在交流中對晨誦課的目標(biāo)及教法有了進一步的認(rèn)識。在老師們的實踐、探討、研磨中，再次肯定了晨誦四步教學(xué)法的模式：初讀——讀正確，再讀——讀流利，三讀——出情韻，四讀——熟讀成誦。初步確定“誦讀加油站”模式為單元回顧、日積月累、放飛想象，模式可以多樣，但目的只有一個：激發(fā)興趣，樹立榜樣，評選“誦讀小明星”，為誦讀加油鼓勁。

（三）、圍繞課題，開展活動

本學(xué)期我校在實施課題的過程中，積極開展各項活動，激發(fā)興趣，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、、開展誦讀、美讀抽測活動。

2、4年級每班隨機抽取14名同學(xué)進行古詩檢測。按評價標(biāo)準(zhǔn)評出等級。在美讀抽測活動中，1、3、5年級每班隨機抽取20名同學(xué)，同樣按相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)評出等級?；顒又?，三、四年級學(xué)生表現(xiàn)十分突出，學(xué)生美讀、誦讀全部優(yōu)秀。晨誦課的成果已有所顯現(xiàn)。

2、、結(jié)合“五一”開展課題展示活動，我們在不同年級開展常規(guī)的特色積累活動。各年 級優(yōu)秀作品層出不窮：

一、二年級的書簽造型各異，色彩鮮艷，工整的詩句、格言，活潑中顯出幾分韻味。

三、四年級的詩配畫，詩中有畫，畫中有詩，令觀者連連稱贊。

五、六年級手抄報更是匠心獨具：或清雅、或雋秀、盡顯靈動與風(fēng)采，展現(xiàn)了高年級學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。同時開展了親子共讀活動，要求學(xué)生和家長同讀書，每月共同完成一份親子共讀卡片的制作，讓學(xué)生在動手中加深積累。家長每學(xué)期撰寫一份親子共讀論文，學(xué)校在學(xué)期末進行評選表彰，優(yōu)秀家長論文在班級中廣泛交流以帶動更多的家長參與到其中。舉辦 “家長論壇”活動，并利用期末的全校家長會，請優(yōu)秀家長在全校做匯報談親子共讀的收獲，受到了家長的廣泛認(rèn)同。

3、進行習(xí)作中測測評。5月17日，我們組織全校24個教學(xué)班進行了習(xí)作中期測評，與前測相比，各個班級的習(xí)作水平有不同程度的提高。在實驗班和非實驗班的對比中，優(yōu)勢并不明顯，我們將及時總結(jié)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，找出豐富語言積累的新辦法。

4、為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，語言組織能力和臨場應(yīng)變能力，提高學(xué)生的寫作水平，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，推進課題深入研究發(fā)展，進一步營造書香校園文化氛圍，2013年4月9日、10日兩天，我們又舉行了本學(xué)期的六年級即興口語作文大賽?；顒庸灿?0名學(xué)生參賽，比賽過程中，小選手們一個個精神飽滿，出口成章。有的熱情洋溢，有的詼諧幽默，有的才思敏捷，有的引經(jīng)據(jù)典??。他們獨特的風(fēng)格和精彩的表現(xiàn)博得了在場觀眾不斷的喝彩聲。本次現(xiàn)場作文競賽活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書和積累的熱情，取得了良好的效果。

5、、為了將“新經(jīng)典誦讀活動”向縱深推動，我們還利用六一與學(xué)校大隊部共同開展主題是“放飛童年夢”的“新經(jīng)典誦讀”的展演活動。各年級同學(xué)以“童聲唱經(jīng)典”，“板凳歪歪”等節(jié)目，匯報了新經(jīng)典誦讀活動開展以來的收獲。師生共同表演的美文《升起心中的太陽》，正體現(xiàn)了我校所提倡的“教師引領(lǐng)，師生同誦”的理念。

6、本學(xué)期，學(xué)校對在特色積累、即興口頭作文大賽中表現(xiàn)出色的同學(xué)進行了隆重的表彰獎勵，極大地激發(fā)學(xué)生積累的熱情。

“一份耕耘，一份收獲”,語文教師的工作苦樂相伴,教育、教學(xué)、迎檢每一項活動的落實，都有我們?yōu)⑾碌男燎诤沟?，忙碌中更要堅守語文教師職業(yè)本色：提升教師專業(yè)水平，落實教學(xué)六認(rèn)真，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生考試成績穩(wěn)中有升，學(xué)習(xí)能力日漸提高，才是耕耘后 收獲的甜蜜。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的原則，鼓勵青年教師有沖勁、比勁兒，中年教師不吃老本，推陳出新，在你追我趕的競爭和諧氛圍中，不做教學(xué)上的薄弱學(xué)科，把工作做得更好。

二0二小學(xué)語文教研組

2013年7月6日

第二篇：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

小河中心小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

（2006—2007學(xué)年第一學(xué)期）

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過去了?；仡櫛緦W(xué)期的語文教研組工作，我們每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。我們以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、教師隊伍富有生氣

在本教研組中，有33名成員，中青年教師31名，占94%，本科學(xué)歷以上的有24人，占73%，全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高，做到教書育人，為人師表?，F(xiàn)在本組中，已擁有市級學(xué)科帶頭人2人，市青年骨干教師2名，還有1名區(qū)學(xué)科帶頭人，4名區(qū)青年骨干教師。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細(xì)致，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，又能接受先進的教育思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。

二、計劃科學(xué)目標(biāo)明確

語文教研組具有詳盡而有創(chuàng)意的活動計劃。開學(xué)初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排。各年級備課組根據(jù)總計劃，結(jié)合本組情況，又具體制定了詳細(xì)的活動計劃。俗話說：“好的開端是成功的一半”。有了如此詳盡的計劃，教研組的活動開展就有了依據(jù)，有了針對性，就能不斷總結(jié)階段目標(biāo)完成過程中的得與失，從而用以指導(dǎo)實施其他的計劃，水到渠成地達(dá)到學(xué)期的總目標(biāo)。

二、扎實開展教學(xué)工作

本教研組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。課備是否充分是一節(jié)課能否上好的關(guān)鍵。這學(xué)期我們在備課方面采用了獨立鉆研教材、集體交流設(shè)計思路、獨立設(shè)計教學(xué)過程相結(jié)合的方式，老師們既能通過集體交流，聽取意見、吸收長處、集思廣益，又能通過獨立備課設(shè)計出適合自己教學(xué)風(fēng)格的教案，使備課真正成為上課的有效預(yù)設(shè)，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。

三、有效開展校本教研活動

1、集中聽課

本學(xué)期，我們按照期初制定的計劃，扎實有效地開展校本教研活動。我們改革了集中聽課制度，擴大參與面，每位老師都要上一節(jié)公開課。課前整個備課組的全體教師，都要參與交流，幫助設(shè)計教學(xué)。課后組織備課組全體語文老師發(fā)表自己對這堂課的看法，每一位聽課的老師都參與評課，使本組老師在“實踐——總結(jié)——提升”這樣一種模式中成長，這又是語文組老師不斷進步的一種關(guān)鍵形式。語文組老師有一個非常好的傳統(tǒng)，就是在評課時有針對性地提出缺點與不足，不講無實質(zhì)意義的空話、套話。這種氛圍，對教師特別是青年教師的成長有著極大的促進作用。

2、校際交流

在與龍虎塘“同課異構(gòu)”的校際交流活動中，我組率先上課，活動安排周密。課前每位上課教師都能精心備課，并在備課組內(nèi)反復(fù)試上。課后兩校的老師圍繞課堂教學(xué)中的亮點及生成的問題進行了剖析，許多新的觀點也應(yīng)運而生?？v觀本次活動，從集體備課到觀課議課，博采眾長，形式多樣而富有實效?；顒又谐浞终故玖饲嗄暾Z文教師出眾的文采和扎實的理論功底，有的以“美”貫穿始終，有的以案例深入人心，有的以思考引發(fā)爭論??“同課異構(gòu)”系列活動是我校語文校本教研的一次嘗試，一次創(chuàng)新，也是一個新的起點。許多教師參加這次校本教研活動后產(chǎn)生了思維的碰撞，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、學(xué)術(shù)沙龍

每雙周的周四，我們教研組就分成兩組來開展學(xué)術(shù)沙龍，1-3年級在階梯教室或圖書館，4-6年級在小會議室。各位老師都能根據(jù)沙龍的主題來搜集資料，進行思考，大膽發(fā)表自己的見解，沙龍時交流討論的氣氛熱烈，形成了很好的學(xué)術(shù)研討氛圍。

4、課題研究，成果斐然

這學(xué)期，我組扎扎實實開展教科研活動，涌現(xiàn)了一大批校級課題。兩個區(qū)級課題已經(jīng)進行到在深入開展研究的階段，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文、案例和隨筆，教師有多篇教學(xué)論文在省級、市級、區(qū)級發(fā)表或獲獎。

四、學(xué)科競賽、活動精彩紛呈

在學(xué)校各種活動如火如荼開展的同時，語文教研組還組織了多次形式多樣的學(xué)科競賽，很好地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、作文競賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們舉辦了兩次不同規(guī)模的“作

文競賽”，看到了學(xué)生的寫作能力有了可喜的進步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時對癥下藥，采取了補救措施。我們意識到要提高學(xué)生的寫作水平，要及早抓起，更要有效地激起了學(xué)生的寫作熱情，這將成為我們下學(xué)期研究的重點。

2、寫字競賽

我們對寫字的訓(xùn)練也十分重視，組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱，符合大綱要求。還有相當(dāng)一部分學(xué)生的字寫得很漂亮，在學(xué)校的寫字比賽中獲獎。我們還了解了學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢和練字效果等方面的情況，研討改進措施，并進行跟蹤檢查，使學(xué)生練字情況有明顯進步。

3、閱讀訓(xùn)練競賽。

在語文教學(xué)中，我們不僅重視語文知識的學(xué)習(xí)，更大幅度增加閱讀實踐在教學(xué)中的比重，我們堅持讓學(xué)生在大量的閱讀活動中提高語文能力，并舉行了閱讀分析競賽，促進了學(xué)生閱讀分析能力的提高。

4、課外閱讀

本學(xué)期語文教研組依舊特別重視學(xué)生的課外閱讀。我們編印了自己的課外讀本——《啟明星》，其中包含了古詩詞、名言警句、歇后語、課外讀物推薦等內(nèi)容。一到六年級，每學(xué)期都有具體的任務(wù)。由各年級的語文教研組長依據(jù)計劃確定本學(xué)期課外閱讀的具體內(nèi)容，鼓勵學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀課外書，背誦古詩文，積累運用成語。在校園里掀起了愛讀書、讀好書的熱潮。

第三篇：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)+2

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項

任務(wù)。規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。

五、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐

本堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

深入課堂，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念?，F(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

若羌縣第二小學(xué)語文教研組

二○一三年一月五日

第四篇：小學(xué)語文教研組工作計劃2

小學(xué)語文教研組工作計劃

（2013——2014）學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以上級領(lǐng)導(dǎo)和我校教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢 1

發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。

（5）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。

四、每月工作安排：

二月份：

1.開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作。

2.擬定新學(xué)期教研工作計劃。，3.檢查教師備課及進度，收集教學(xué)計劃。三月份：

1.聯(lián)盟校教師交流課。

2.“師帶徒”高效課堂競賽課。

3.校本專題培訓(xùn)一。（集中）4．學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

四月份：

1.中高年級作文競賽。

2.“教學(xué)標(biāo)兵”高效課堂示范課活動。

3.組織期中檢測工作。

五月份：

1.聯(lián)盟校教師交流課。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3.校本專題培訓(xùn)二。

六月份：

1.三年級原創(chuàng)試卷征集評選。

2.語文新課標(biāo)過關(guān)測評。

七月份：

1.組織期末檢測和分析工作。

2.收集整理資料.

第五篇：倉山小學(xué)中年級語文教研組工作總結(jié)2

倉山小學(xué)中年級語文教研組工作總結(jié)

（2010年秋）

本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學(xué)能力為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，我們中年級語文教研組語文教師在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下

全員參與，主要做了以下工作：

1、積極參加校本研究，加強師資培訓(xùn)，扎實開展教研組活動，有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

2、繼續(xù)開展素質(zhì)教育調(diào)研活動，肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學(xué)水平有了一定程度的提高。

3、以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以“語文主題學(xué)習(xí)”為重點，進一步優(yōu)化教研模式，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

本學(xué)期我們立足學(xué)校小課題研究，創(chuàng)設(shè)書香班級，緊緊圍繞“主題學(xué)習(xí)”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學(xué)的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的境界。進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式。

4、加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

（1）本學(xué)期，教研組組織教師進行了卻教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各教師認(rèn)真研讀了《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)建議》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

（2）、根據(jù)本校的教學(xué)特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

5、完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

（1）、乘“主題教學(xué)”的東風(fēng)，規(guī)范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內(nèi)老師們教學(xué)中的難題，達(dá)到了大家互幫互學(xué)，共同提高的效果。

（2）、作業(yè)規(guī)范化進一步強化、細(xì)化。培養(yǎng)了學(xué)生完成作業(yè)的良好習(xí)慣,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，基本上達(dá)到了書寫凈化、美化。

（3）、加強了教師教學(xué)的指導(dǎo)和檢查，有重點地開展了有效教學(xué)的研究與實踐活動。特別加強“主題教學(xué)”和“對學(xué)生作業(yè)有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學(xué)校教導(dǎo)處的牽頭下，主講了以有效教學(xué)為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學(xué)起到了拋磚引玉的作用。

6、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強閱讀研究。

（1）、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：我們組內(nèi)教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時代的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐運用能力，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作

用。

（2）、加強了學(xué)生課外閱讀，注重了學(xué)生的積累指導(dǎo)與管理工作。指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高了每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，本期，我年級組教師們一邊教學(xué)一邊研究，人人參與，發(fā)揮了大家的集體智慧，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。