第一篇：中興外場功率參數(shù)設置經(jīng)驗總結

資料版本 20080818-1.0 良好

有關功率參數(shù)設置經(jīng)驗總結

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日期 2007-8-18

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本文中的所有信息均為中興通訊股份有限公司內(nèi)部信息，不得向外傳播 【關鍵字】 小區(qū)下行載頻功率 通道發(fā)射功率 各碼道功率 【類型】 外場小區(qū)功率參數(shù)設置

1.1 現(xiàn)象描述

外場測試工程中發(fā)現(xiàn)某小區(qū)RRC連接無法建立。Rscp正常保持在-65到-85之間。

1.2 現(xiàn)象分析

我們從設備各個方面檢查沒有發(fā)現(xiàn)問題。在檢查配置參數(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)PCCPCH功率設置過大。從而導致SCCPCH和其他通道功率過低，沒有辦法正常尋呼和接入。PCCPCH的發(fā)射功率不要大于小區(qū)最大下行發(fā)射功率。而且對于TS0，小區(qū)最大發(fā)射功率>=2PCCPCH+SCCPCH*2+1FPACH的功率（假設FPACH在TS0），同時，OMCR上配置的小區(qū)最大發(fā)射功率要<=OMCB上的最大時隙功率，否則小區(qū)建立不了。（這里怎么理解：是不是超出了設備要求？？）

1.3 解決方法及驗證

更改PCCPCH的功率之后，rrc建立正常。

1.4 經(jīng)驗總結

下面我就從理論上面計算一下各個情況下的功率值：

例如：每個通道的最大發(fā)射功率2w，那么整個小區(qū)的發(fā)射功率為2w*8(天線的有8個通道)。即小區(qū)的最大發(fā)射功率=10lg2*1000*8=42dbm。定義了小區(qū)的下行可同時發(fā)射的所有信道功率之和的最大值，這里指載頻總的發(fā)射功率。對于N頻點小區(qū)，應該是對應單個載頻的發(fā)射功率，為功率絕對值。

那么，對于N頻點的TS0的最大發(fā)射功率也是42dbm。

PCCPCH的最大發(fā)射功率為：42除以6（6個碼道）乘以2（PCCPCH占2個碼道）

即：lg16*1000/6*2=42-10lg6+10lg2=42-8+3=37。由于PCCPCH固定使用碼道0和1，故這里即為碼道0和1的碼道功率。

本文中的所有信息均為中興通訊股份有限公司內(nèi)部信息，不得向外傳播 PCCPCH的發(fā)射功率不要大于小區(qū)最大下行發(fā)射功率。而且對于TS0，小區(qū)最大發(fā)射功率>=PCCPCH+SCCPCH*5（假設配5條）+FPACH的功率（假設FPACH在TS0），同時，OMCR上配置的小區(qū)最大發(fā)射功率要<=OMCB上的最大時隙功率，否則小區(qū)建立不了。為了PCCPCH要覆蓋到整個小區(qū)，保證小區(qū)內(nèi)的用戶能夠可靠接收廣播信息，PCCPCH Power 的值不能太低。SIB5 中PCCPCH 的功率信息包含在“TDD open loop power control”選項中，而不在PCCPCH 配置項中。SIB5 中的PCCPCH 配置項為可選項。

SCCPCH的最大發(fā)射功率也為：lg16*1000/6*2=42-10lg6+10lg2=42-8+3=37 當PCCPCH過大時，相應的SCCPCH和其他信道的功率的就會就會相對的降低，又因為FACH和PCH影射到SCCPCH上，當rrc連接的時候，由于SCCPCH和FPACH、RACH功率過低，RRC建立和無法接入。

本經(jīng)驗文檔也提出了我自己的不懂之處，有些細節(jié)還是不很清楚，也希望給一詳細的講解?？偣c評（請總工詳細講解一下各信道的功率計算方法）OMCR上配置的小區(qū)最大發(fā)射功率要<=OMCB上的最大時隙功率，否則小區(qū)建立不了。這要分情況來對待，準確的說，小區(qū)最大發(fā)射功率應該小于OMCB上的TS0最大時隙功率。2 你對小區(qū)功率的理解是對的。在這里，我給你附件一篇文章，供你閱讀。

本文中的所有信息均為中興通訊股份有限公司內(nèi)部信息，不得向外傳播 大家對nodeb 支持的功率理解不是很準確，這里把閉塞載波和閉塞通道后，Ndoe b支持功率的變化和RNC 相關聯(lián)的消息匯總了一下，供大家參考和補充 下面都是通過觀察TD 信令跟蹤的結果。步驟一：初始配置：兩個RRU，配置成8通道的智能天線扇區(qū)，配置本地小區(qū)10311，包括6個載波。結果： Node b 在審計響應里本地小區(qū)信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為6，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability = 34.2.RNC,Node b交互的消息：審計過程和小區(qū)建立過程消息。步驟二： 小區(qū)建立正常的情況下（6載波），閉塞一個載波（輔載）。結果： 1． Node b先發(fā)了一個資源狀態(tài)指示，告知RNC 本地小區(qū)10311對應的module 刪除，2． 在后續(xù)的審計響應里本地小區(qū)信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為5，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability = 34.2.，小區(qū)信息為5頻點。3． 說明： 1.2.3.閉塞載波的時候，支持的最大發(fā)射功率沒有變34.2，Node b 本地對小區(qū)相應的載波頻點進解閉塞的時候，通過審計響應通知RNC，一個載波可用，RNC 通過小區(qū)重配消息命令Nodeb 如果是閉塞主載波的話，RNC 會發(fā)起小區(qū)刪建的過程。行了刪除，RNC 沒有發(fā)重配消息。RNC,Node b交互的消息：只有狀態(tài)指示和審計過程消息。增加一個輔載頻。RNC,Node b交互的消息：只有狀態(tài)指示，審計過程和小區(qū)重配消息。步驟三：在上面的基礎上把閉塞的載波刪除。只剩下5個載波。結果： 1． 審計響應里本地小區(qū)信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為5，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability =35.，小區(qū)信息為5頻點。說明：刪除載波，會使Node b支持的最大發(fā)射功率發(fā)生變化。RNC,Node b交互的消息：只有狀態(tài)指示和審計過程消息。步驟四：在5個載波的基礎上，閉塞兩個通道。結果： 1． 審計響應里本地小區(qū)信息主要包括：Local_Cell_informationList_AuditRsp 中 的N 為5，每個elem[]中支持的最大功率maximunDL_PowerCapability =33.7.，小區(qū)信息為5頻點。說明： 1.2.閉塞通道，會使Node b支持的最大發(fā)射功率發(fā)生變化（變?yōu)?3.7）。解閉塞通道Node b支持如果原小區(qū)最大發(fā)射功率配置為35，閉塞2個通道后，由于Node b支持的最大發(fā)射功率發(fā)生的最大發(fā)射功率恢復。變化，小于配置的最大發(fā)射功率。RNC 會發(fā)起小區(qū)刪除（這個同RNC 的版本有關，按討論后續(xù)RNC 版本應該有5db 的余量，OMCR后臺配置功率-5db>=NODE B上報功率 時發(fā)起刪除），解閉塞通道后，RNC 再發(fā)小區(qū)建立消息。注：上述是8通道智能天線的情況，如果是分布是天線，Node b 上報的支持最大功率是單通道的最大發(fā)射功率，閉塞通道不會使功率值發(fā)生變化！

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第二篇：中興面試經(jīng)驗總結

心血來潮，來個面試總結：

1.面試結束（中文），應充分將自己的經(jīng)歷展示給面試官。

2.專業(yè)面試，最重要的是將自己導師正在做的或是正在研究的課題闡述清楚，比如我們老王的DTN網(wǎng)絡概要；另外是自己有無參加過實習或有過實踐經(jīng)歷，要把曾經(jīng)做過什么或者是參與過什么項目展示清楚。

3.再一輪專業(yè)面試，肯定會提出一些專業(yè)基礎知識，比如通信原理或計算機網(wǎng)絡上的基本知識點，對于學通信的來說，這個暑假應該重點將《通信原理》、《計算機網(wǎng)絡》、《操作系統(tǒng)》幾門課深入研究復習。

4.綜合面試，考察的主要是心理素質(zhì)，所以面試官多會提出一些比較棘手和糾結的問題，令很多人很難下手回答。這樣的問題確實很討厭，感覺主要還是把自己的語言組織好，能夠把自己的思想表達清晰，當然還需要平時多去積累知識，拓寬自己的知識面。

5.綜合面試后的一關是英語面試，對于我們這樣英語底子差的人簡直是最煎熬的事，不得不將自己蹩腳的口語展示給人家看，我看唯一的補救措施就是在面試之前從網(wǎng)上下載英語面試自我介紹來狂背一下。

6.還有最后一關，竟然是筆試，凡是去參加考試的同學多半都會被打擊的無地自容……當然想考好的話還是要有強硬的基本功，還需要網(wǎng)羅網(wǎng)絡上以前所考過的知識。太難了！

第三篇：中興學校2012年教育教學經(jīng)驗總結

中興學校2012年教育教學經(jīng)驗總結

一、學?；厩闆r

中方縣中興學校創(chuàng)立于2008年秋季，位于中方縣生態(tài)城內(nèi)，是中方縣九年一貫寄宿制重點示范學校，校園占地面積135畝，學校規(guī)劃總建筑面積8萬平方米。

一、二期工程已完成建筑面積24066平方米，已建成5330平方米功能齊全的綜合實驗大樓，有功能室18個，能容納824人住宿的幽雅舒適的學生公寓，能容納800名學生同時就餐的亮麗整潔的學生食堂，7400平方米的花香草靚的師生休閑廣場。三期工程規(guī)劃建筑面積27787平方米，現(xiàn)已建成更加舒適的能容納1180名學生住宿的學生公寓和教師辦公周轉房90套，大大改善了學生的住宿條件和教師的辦公條件，在建的是能容納1500人同時就餐的師生食堂。

學?，F(xiàn)有教職工156人（外教1人），碩士研究生3人，本科95人，?？?7人；中學高級教師13人，中級教師79人；國家級教師4人，省級骨干教師13人。35歲以下年輕人96人，占全校教師的73%。本期共有46個教學班（初中

18、小學280），在籍學生2335人（初中947、小學1388人）。學校以“全縣領跑、全市領先、全省一流、全國知名”為辦學目標；以“生態(tài)立校、教研促校、質(zhì)量強校、特色興?！睘檗k學思想。

二、以人為本、強化隊伍建設，打造優(yōu)秀人才，努力創(chuàng)建學習型團隊。

（一）重視班子隊伍建設，樹立正確的政績觀和服務意識，提高了管理水平。“群雁高飛頭雁領”、“打鐵還須自身硬”。我校辦學四年來優(yōu)良成績的取得，首先得益于我們有一個積極進取、分工明確、團結互助的領導班子。具體從以下幾個方面，爭當全體教職工的“領頭雁”：

1、完善學習制度，用先進的教育理念影響人。班子成員樹立了終身學習、超前學習的思想。學習政治理論、政策法規(guī)，把好工作的方向性；學習現(xiàn)代管理、當代教育理論，抓好工作的指導性；學習師德建設理論、學科專業(yè)知識，當好教書育人的典范性。

2、改進工作作風，用高尚的人格魅力感染人。班子成員經(jīng)常深入一線，充分發(fā)揚民主、務實、改革、創(chuàng)新、廉政、奉獻精神，堅持微笑服務，用心聆聽教職工的心聲，體現(xiàn)了“人性化柔性”管理。能知師生之所思、急師生之所急、幫師生之所需、成師生之所美，真正成為師生的良師益友。

3、勇于開拓進取，用精湛的業(yè)務水平帶動人。班子成員以課改為契機，求真務實，開拓進取，成為業(yè)務上的標兵，教學的行家里手。每位領導都根據(jù)自身條件，主動請纓或根據(jù)分工，負責好一個班級或教研組，主持或參加一項教改實驗，抓一個薄弱班，帶起一個薄弱學科。

4、在其位謀其政，用精干的組織能力折服人。他們身為管理者，都能用自己的學識能力和聰明才智出色地完成自己的本職工作。工作中積極主動，不等不靠；獨立自主，不推不怕；善思敢為，推陳出新；明晰職責，敢擔責任?！坝袨閯t有位，無為則無位”，這是每個中層以上班子成員在競聘時就明白的一個道理。他們用自己的作為, 贏得了師生心目中的“位子”。

（二）強化教師隊伍建設，樹立新的人民教師形象，提高了整體素質(zhì)。

1、積極開展師德工程。為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，學校圍繞師德師風教育活動主題，開展多種形式教育活動，全面提升全校教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。同時聘請多位專家教授來校進行專題講座，讓我們的教職工深切體會當人民教師的責任，激發(fā)了全體教職工學先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。

2、堅持“請進來，走出去”培訓制度。

把專家請進來。每學期堅持開展2次以上的專家講座，曾聘請懷化市進修學校的宋祖榮老師、懷化市教科院校本研究專家陳樂蓉老師等專家來校講座。在專家講座活動中，專家提出的許多專業(yè)的建議和方法，讓學校教師們有了一種豁然開朗的感覺，原來在校本研究等領域的迷霧一掃而光，促使學生教師跟上時代的步伐，快速成長。

讓教師走出去。首先積極組織教師參加省、市、縣級培訓，不折不扣的完成上級下達的各項培訓任務。其次中興學校教師走出去學習與外校有一點不同，外校一般是學校委派教師學習或考察，而中興的教師不僅學校派遣自己也可以申請外出學習?？傊?，只要在政策允許范圍內(nèi)，每位教職工都可以申請外出交流學習，學校一律開綠燈，決不因種種原因不放行，積極為教師成為名師鋪就一條金光大道。教師外出交流學習回來后，要上一堂外出交流學習體會講座，讓資源與全體教師共享。在外出培訓學習中，教師的教育教學本領更強了。

3、重視培養(yǎng)樹立典型。幾年里，我校通過多種評估方式，加強了對校內(nèi)中青年名優(yōu)、骨干教師的培養(yǎng)與認定，堅持典型引路。讓他們推出了示范課，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”，“導、訓、領”作用，使其與青年教師“結對子”，帶動青年教師的進步和成長。以點帶面，推動了教師整體素質(zhì)的提高。對他們用當其時、用當其位、用當其長、用當其愿，讓他們以一種平和、積極的心態(tài)投身于工作，用他們的才智教書育人，鼓舞、感召、激勵、輻射、帶動其他。

4、堅持科學考核評價。四年內(nèi)，我校先后兩次制定、完善、落實了校內(nèi)《教職工管理及考核方案》，逐步建立、健全了一套輕資歷、重能力；輕學歷、重水平；輕職稱、重績效的教師評價體系。始終堅持走民主考評路線，領導、教師、學生、家長共同參與、多元評價。使“能者上、平者讓、庸者下”，并努力營造了這樣一種工作氛圍。

三、教研興校、加強教學管理，切實提高了課改的實施質(zhì)量，創(chuàng)建質(zhì)量校園。

1、認真抓好常規(guī)教學管理，鼓勵教學探索創(chuàng)新。四年來，我校始終把教學工作的重心放在了督導檢查上，強化了教學管理，建立了正常的教育教學秩序。從備課教研、課堂教學、作業(yè)輔導、考試評價等教學常規(guī)管理各方面全程督查。教導處設有《教師備課（教案）檢查記錄》、《學生作業(yè)批改檢查記錄》、《教師下班輔導抽查記錄》等簿冊。做到了日看、周查、月檢，實事求是，記錄詳實。

①計劃：教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。

②備課：從課改的角度重新認識備課。在備課形式上變個人備課為集體備課，變抄寫完整的教案為集體電子教案、每節(jié)課寫教學反思；在備課內(nèi)容上變以每節(jié)課知識為主為單元整體備課，由教什么，怎么教，向學什么，怎么學轉變，補充書本上學不到的知識。教導處每月例行檢查1次教案。檢查時，重點檢查集備后個備完善過程和課后的教學后記、教學反思的完成情況，寫好簡短評語，評出等級，做好記錄。主管校長每月不定期抽查1次。有簽字并填寫好抽查記錄；對存在問題的，當面指出，予以指導。

③上課：教師以研究性學習的理念為指導，以學習的組織者、引導者和合作者的身份出現(xiàn)在課堂上。教給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法，讓學生有自主學習的時間和空間，關注每個學生的學習態(tài)度。在充分尊重學生主體地位的基礎上，充分發(fā)揮了教師的主導作用，巧設情境，激發(fā)了學生學習興趣、欲望，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，有效提高了課堂教學水平。學校領導及教導處，保證每節(jié)課有1人，巡視查看課堂教學狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，規(guī)范了師生的教學行為。

④批改：樹立“課堂是學生的第一次學習，作業(yè)是學生的第二次學習，測試是學生的第三次學習”的觀念。教師嚴格按教學要求批改作業(yè)和測試卷，做到有批有改，重點問題精批細改，對偏科生要面批面改，并適當寫出情感評價。教導處每月例行檢查1次，主管校長不定期抽查個別學科的作業(yè)，做到有檢查有記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

⑤輔導：老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，更是對自己課堂教學效果的信息反饋，還是教學相長的重要途徑，它體現(xiàn)了教師的事業(yè)心和責任感。要求教師輔導做到了“三心”、“三性”，即：細心、耐心、恒心；及時性、針對性、經(jīng)常性。學校提倡閑節(jié)教師自習輔導，課后與學生交流。特別是新任老師，都能深入學生中，及時為學生解疑答難。

⑥評價：結合新課改的實際，改變以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘摹討B(tài)的。“立足過程，促進發(fā)展”，評出努力方向、評出信心、評出積極性來。認真執(zhí)行上級業(yè)務部門的要求，組織好各學科考試考查工作。堅持“讓考試成為學生一次成功體驗”的理念，積極試行“允許學生補考”制度。堅持筆試與考查、平時與期末、自評與互評相結合，學生、教師、家長多元化參與。

2、建立實施了基礎性學科質(zhì)量檢測（月考）制度。每學期每月下旬由教導處統(tǒng)一安排布置，月底進行，共進行4次。同年級、同學科要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題。嚴把了命題、評卷質(zhì)量關，要求難易適中，酌情有度，充分體現(xiàn)課改精神，以課標為準繩，淡化教材與知識，注重素質(zhì)與能力。并認真作好了每次月考質(zhì)量分析，不斷掌握各年級、各學科教學質(zhì)量情況，不斷改進教學措施，扎實抓好教學質(zhì)量。以此推動教學工作的開展，樹立良好的學風、班風、校風。

3、抓好了畢業(yè)升學工作。每年畢業(yè)班及會考科目的復習備考伊始，學校教學領導就組織召開了專題會議，確立了復習備考的策略：科學合理，決不能靠延時間、拼體力來解決升學問題，靠教法和學法的改進來提高教學質(zhì)量和學習效率，增強升學備考能力。在2010年和2011年，我校九年級畢業(yè)生的成績均排名懷化市第一，今年有望奪得“三連冠”。

4、雙語教學，突顯中興特色。我校成立雙語教學工作小組，制定切實可行的雙語教學方案和課題，組織教師進行探討和研究。學校從一至九年級都開展雙語教學（一年級聘請了兩位小新星英語老師教學興趣英語，二至九年級聘請了外籍教師教學生英語口語）；學生碰到外教和英語教師都要用英語口語打招呼；組織外教對我校英語教師進行英語口語深化培訓；通過豐富多彩的活動提高學生雙語水平。

5、強化了新課程課堂教學的改革和實踐。近年在課堂教學中，努力凸現(xiàn)了課改的新理念，改變了原有教學中的師生關系，強調(diào)了學生的主體意識，老師都在努力成為學生學習的促進者、課堂的開發(fā)者和研究者；改變了原有的教學方式，強調(diào)了學生的主動參與意識；改變了原有的教學結構，強調(diào)了靈活多樣的風格，力求在課堂上體現(xiàn)了學生自主、探究、合作的特點；改變了原有的教學過程，強調(diào)了師生交往互動，共同發(fā)展。我校在課堂教學模式改革中已初顯成效，2011年5月已順利通過了懷化市課改樣版校的驗收，今年我校課改將在總結以往經(jīng)驗的基礎上，不斷完善，采用案導學五步教學法，下面就這一教學模式做一簡要說明：

第一步，教師有效引導下的學生自主學習（課前）。

①過程與方法：教師課前精心編制導學案，學生先依據(jù)導學案的引導預習課本知識，完成部分基礎性練習。

②目標與要求：導學內(nèi)容必須符合學生的認知結構，教師在導學案中應為學生的學習牽線搭橋，對疑難知識點要適當分解、分析，降低學習難度，要保證大部分學生通過自主學習和適當練習能掌握基礎知識和基本技能，提高學生的自主學習能力。

第二步，合作學習（15分鐘）。

①過程與方法：課前通過教師評改或學生互評對全體學生的自主學習情況進行評價，搜集學生學習中存在的問題，教師進行梳理、總結后提出問題，學生進行合作學習并解答這些問題，教師進行講評并對本節(jié)課內(nèi)容進行精講。

②目標與要求：教師提出的問題必須圍繞課堂教學的重點和難點，通過學生的合作學習和教師精講，突出重點，突破難點。

第三步，合作探究（10分鐘）。

①過程與方法：教師精心設計探究性問題，學生開展研究性學習，在這個過程中教師就關注后進生的學習和優(yōu)生引導，對后進生進行課內(nèi)輔導。

②目標與要求：探究性問題是對教學內(nèi)容的有效延伸和拓展，學生通過對這些問題的研究性學習，進一步理解并掌握教學內(nèi)容，養(yǎng)成良好思維習慣和探究意識，提高學生的思維能力、語言文字的表達能力和總結、論述的能力。這一過程中，教師要充分發(fā)揮自己的主導作用。

第四步，課堂檢測（10分鐘）。

①過程與方法：學生獨立完成導學案中教師根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容要求設計的自測練習，當堂由學生互評互改，當堂反饋，及時解決學習中出現(xiàn)的問題。

②目標與要求：大部分學生必須獨立完成自測練習，個別后進生教師可適當指導，既是對后進生的幫扶，也讓他們有一些學習成功的體驗。練習過程中教師必須收集學生中存在的問題，自測完成后要及時反饋，適當講解，查漏補缺。

第五步，課堂小結

①過程與方法：學生小結本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，重要知識點，教師總結完善。

②目標與要求：盡量由學生自己總結，教師補充，培養(yǎng)學生梳理知識、構建知識網(wǎng)絡的能力。

通過這一教學模式的改革，我們希望能夠形成中興的課改特色，力爭成為省級課改樣板校。

6、堅持組織教師開展了教學技能大練兵活動。每學年學校于四月中旬、十月中旬開展兩次教師課改公開觀摩課教研活動，給年教師提供展示才華、脫穎而出的機會和平臺，使他們迅速地成長成熟起來。屆時由教科室統(tǒng)一安排時間，在聽課前后做好了動員和總評工作，組織了教師觀摩評點，學習借鑒成功經(jīng)驗，克服彌補不足，以便共同促進提高。

7、加大了科研科普力度，做好課題實驗工作。學校是中央電化教育館“十一五”教育課題研究基地，現(xiàn)有國家級子課題1項（正在申請結題）、省級課題2項，正在研究之中。

總之，在今后的工作中，我們將緊緊抓住教學質(zhì)量這根生命線，辦出我校的特色。校本資源的開發(fā)、科研興校戰(zhàn)略將是我校今后工作的重中之重。開拓進取、甘為人先、爭創(chuàng)一流，是我們的不懈追求。教學之路正長，育人之責正艱，我們將努力工作，腳踏實地，為我縣的教育事業(yè)做出新的貢獻。

第四篇：光功率故障處理經(jīng)驗總結

故障處理操作經(jīng)驗總結

一、故障處理經(jīng)常遇到的問題匯總及分析

故障處理中經(jīng)常遇到的問題有收光功率過低、收光功率過高、收無光、法蘭頭損壞、設備尾纖損壞、成端尾纖損壞、拔錯纖、備品備件準備不足等，發(fā)生各種問題的原因分析如下：

1、收光功率過低

造成收光功率過低的原因包括：調(diào)纖操作時有任何一端機房對設備尾纖頭清潔不凈或未清洗就直接應急跳纖；設備尾纖彎曲半徑過??；設備尾纖沒有準確插到位，造成耦合不好；成端內(nèi)盒連接法蘭頭的成端尾纖頭沒有清洗干凈；成端內(nèi)盒連接法蘭頭的成端尾纖損壞；設備纖與法蘭頭（FC頭）耦合時擰得過緊；備用路由的ODF法蘭頭（FC頭）損壞；法蘭頭（FC頭）內(nèi)有灰塵；設備尾纖損壞；備用路由纖芯衰耗偏大等。

2、收光功率過高

造成收光功率過高的原因包括：備用路由比在用路由長度大大減少，而未加衰耗器；備用路由的纖芯衰耗比在用路由衰耗大大減少；原路由ODF上有衰減器，備用路由上未加衰減器。

3、收無光

造成收無光的原因包括：調(diào)纖操作時調(diào)錯備用路由；對備用路由ODF位置弄錯，設備尾纖插錯位置（例如調(diào)纖時某系統(tǒng)要調(diào)至備用路由第7、8芯，而調(diào)纖人員看錯ODF位置，插到了第8、9芯，造

成該系統(tǒng)收無光）；兩端機房設備纖收發(fā)誤調(diào)（多數(shù)是由于設備纖的標簽錯誤引起）；法蘭頭損壞等。

4、法蘭頭（FC頭）損壞，法蘭頭（FC頭）內(nèi)有灰塵

造成法蘭頭（FC頭）損壞的原因包括：調(diào)纖操作時拔插設備纖操作不當過度用力擠壓損傷法蘭頭內(nèi)的環(huán)狀瓷片；平時對備用纖芯測試頻繁，在機房的測試人員為了求快而導致測試纖拔插位置不準確，用力不當導致壓損傷法蘭頭內(nèi)的環(huán)狀瓷片；經(jīng)過頻繁的纖芯測試會造成法蘭頭（FC頭）內(nèi)積有灰塵等。

5、設備尾纖損壞

造成設備尾纖損壞的原因包括：設備纖清潔不凈或未清潔，尾纖頭端面有灰塵，造成設備纖與ODF成端法蘭頭耦合不佳，設備發(fā)光過強燒壞設備纖端面；連接ODF成端法蘭頭的成端尾纖頭端面有灰塵，造成造成設備纖與ODF成端法蘭頭耦合不佳而燒壞設備纖。

6、ODF成端尾纖損壞

造成ODF成端尾纖損壞的原因包括：設備纖清潔不凈或未清潔，尾纖頭端面有灰塵，造成設備纖與ODF成端法蘭頭耦合不佳，設備發(fā)光過強燒壞成端尾纖端面；連接ODF成端法蘭頭的成端尾纖頭端面有灰塵，造成造成設備纖與ODF成端法蘭頭耦合不佳而燒壞成端尾纖。

7、拔錯設備纖

造成拔錯設備纖的原因包括：調(diào)纖時兩端機房測試人員有任何一方精力不集中，聽錯了要調(diào)纖的系統(tǒng)名稱而拔錯設備纖；調(diào)纖指揮人

員聽錯了要調(diào)纖的系統(tǒng)名稱而拔錯設備纖；設備纖上的標簽脫落未及時整改等。

8、備用路由標簽不清晰

造成備用路由標簽不清晰的原因包括：兩端機房的標簽未對應統(tǒng)一，備用纖芯標簽對不上號。

9、色散補償異常

造成色散補償不夠的原因包括：對干線設備性能不熟悉，對開在G.652光纜上的設備色散補償參數(shù)和原理不熟悉，導致在將系統(tǒng)調(diào)至G.655光纜上系統(tǒng)開不起來的情況發(fā)生。

二、調(diào)纖的準備工作及注意事項

（一）、調(diào)纖的準備工作

1、做好調(diào)纖前的準備工作，是調(diào)纖能順利進行的保證，具體步驟如下：

（1）、調(diào)纖前先對成端內(nèi)盒連接法蘭頭的成端尾纖頭清潔，同時對法蘭頭（FC頭）進行清潔。最好用電子顯微鏡檢查成端尾纖端面，確保端面清潔。

（2）、在完成對成端尾纖、法蘭頭的清潔后，對備用路由進行雙向光功率測試，最好采用全程對光，（如有新放的尾纖或設備纖，則要從新放尾纖或設備纖側開始進行對光，避免遺漏任何一個連接點）記錄好雙向測試數(shù)據(jù)，并對測試數(shù)據(jù)進行分析，如有發(fā)現(xiàn)光功率測試衰耗異常，則要逐級、逐段進行光功率測試排查原因。保證調(diào)纖所用的纖芯傳輸性能良好。

（3）、調(diào)纖之前要確認好新布放的尾纖是否存在問題，如新放的尾纖存在問題應立即整改更換。

（4）、備用路由有資源條件的，調(diào)纖前除了方案內(nèi)選用調(diào)纖的外，應多準備4條備用纖芯作為應急預案，這4條備用纖芯必需經(jīng)過雙向測試，衰耗數(shù)據(jù)要合格。

2、準備好調(diào)纖使用的儀器、儀表和備品、備件

先準備好調(diào)纖使用的各種儀器、儀表和備品、備件，對整個調(diào)纖的實施和問題處理有很大的幫助，具體的清單如下：OTDR測試儀1臺，光源、光功率計1套，插纖帶一套，ODF清潔棒1袋，酒精1瓶，光話機一套，3dB衰減器2個，5dB 衰減器2個，10dB衰減器2個，調(diào)纖涉及到的系統(tǒng)設備尾纖2條/套設備，LC轉換器2個（適用于一二干華為系統(tǒng)、東部環(huán)一期西門子系統(tǒng)），F(xiàn)C/LC轉換器1個等，電子顯微鏡1套，測試用的FC/FC尾纖4條，F(xiàn)C/LC尾纖2條，LC/LC尾纖2條等。

（二）、故障處理中的注意事項

１、在將設備纖插入法蘭頭時，應注意一定要對準插口，用力要適當，通過壓緊彈簧判斷是否對準ＯＤＦ端口，然后再擰動設備纖的夾緊螺母，注意在擰動夾緊螺母過程中不要將夾緊螺母擰得過緊，以致弄傷設備纖。

２、調(diào)纖操作時一定要對設備尾纖進行清潔，先清潔、再調(diào)纖，同時，在故障處理中對纖芯進行測試操作，測試用的尾纖也要進行清潔，一般最好使用擦纖帶，盡量不使用其他清潔方式。

三、調(diào)纖出現(xiàn)問題的整改措施和方案

（一）、“收光功率過低”處理方案

當故障處理當中出現(xiàn)光功率過底時采用分段判斷的方法從設備側逐級收光排除。

1、發(fā)光側設備纖損壞處理方案：

由收光側機房先拔下設備纖（發(fā)光側機房不動），然后立即用光功率計測試收光占用的這條纖芯的衰耗，并做好記錄。做好記錄后，通知對端機房拔下設備纖。由發(fā)光側機房測試設備纖的發(fā)光功率，記錄發(fā)光功率衰耗數(shù)值，將測試數(shù)據(jù)報網(wǎng)管判斷設備纖發(fā)光功率是否正常，如設備纖發(fā)光功率異常，則立即更換設備纖，更換好設備纖后立即恢復原位置，然后由收光側機房對該纖芯測試，記錄數(shù)據(jù)，跟原先記錄的數(shù)據(jù)比較，如正常，直接將收光的設備纖恢復原位。如不正常，則要進行其他原因查找和處理（如法蘭頭損壞）。

2、法蘭頭（ＦＣ頭）損壞處理方案：

如設備纖發(fā)光正常，則有可能是法蘭頭損壞，或收光側設備纖有問題。先進行法蘭頭損壞查找：兩端機房拔下在用纖，然后立即對光纜的纖芯進行雙向對光測試，并記錄衰耗數(shù)值比較，分析纖芯衰耗是否正常。如跟調(diào)纖前記錄差別較大，則兩端機房各自用ＯＴＤＲ測試纖芯，根據(jù)后向散射曲線分析是否法蘭頭損壞，如發(fā)現(xiàn)損壞，則立即更換法蘭頭，然后兩端機房各自將設備纖恢復。

3、收光側設備纖損壞處理方案

如在故障處理中發(fā)現(xiàn)設備纖發(fā)光正常，ＯＤＦ法蘭頭也正常，纖

芯的傳輸衰耗正常，則可以判斷有可能是收光側設備纖損壞，那就要在設備側先拔下收光側設備纖，用光功率計測試收光功率記錄數(shù)據(jù)，然后再到ＯＤＦ側收對端設備發(fā)過來的光功率，并記錄數(shù)據(jù)，兩個數(shù)據(jù)相減得到的衰耗數(shù)值就可以判斷收光側設備纖是否正常，如不正常，立即更換收光側設備纖。

（二）、“收光功率過高”處理方案

1、預先計算好主用路由、備用路由的長度和衰耗參數(shù)，然后由兩端機房測試主用、備用路由的纖芯損耗，然后進行比較，再決定備用路由是否需要加設相應的衰減器。

2、調(diào)纖前檢查原路由的ODF上是否有衰減器，如有衰減器則要根據(jù)原路由的纖芯長度和損耗

（三）、“收無光”處理措施

1、調(diào)纖前兩端機房對設備纖標簽進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有標簽脫落現(xiàn)象立即要更換標簽，如標簽有誤對原有在用的系統(tǒng)設備纖做好臨時標簽，保證在用纖的標簽準確無誤。

2、調(diào)纖之前確認好設備尾纖的收端和發(fā)端并知會對方機房，跟對方機房在調(diào)纖之前相互了解雙方的情況。

3、故障處理中要嚴格按照調(diào)纖方案認真核對備用路由的位置，調(diào)好纖后應立即仔細檢查調(diào)纖位置是否正確，其次再到設備側查看告警是否消除判斷調(diào)纖是否正確。

4、先由配合調(diào)纖機房先調(diào)好設備纖，然后由主調(diào)機房用光功率計測試確認好收發(fā)后再把設備纖調(diào)至備用路由上。

（四）、“法蘭頭（FC頭）損壞，法蘭頭（FC頭）內(nèi)有灰塵”處理措施

1、測試或調(diào)纖發(fā)現(xiàn)法蘭頭（FC頭）損壞應立即進行更換。在更換法蘭頭（FC頭）同時要先清潔成端尾纖。

2、定期清潔法蘭頭（FC頭），每月1次。清潔法蘭頭（FC頭）應使用法蘭頭清潔棒和精密儀器清潔劑。

（五）、“設備尾纖損壞”處理方案

1、根據(jù)機房資源條件，由設備側至光纜ODF側預先布放好備用的設備尾纖一對，布放好設備纖后還要經(jīng)過對測試，保證新布放設備纖的性能良好，這樣可以減少在應急過程中臨時布放設備纖花費的時間，提高應急處理效率。

2、調(diào)纖前先用電子顯微鏡檢查備用路由ODF成端盒內(nèi)的尾纖，然后用擦纖帶清潔成端尾纖，同時清潔法蘭頭，故障處理中應對設備用擦纖帶進行清潔，擰緊設備纖時要力度和位置適當。

（六）、ODF成端尾纖損壞

1、調(diào)纖前先用電子顯微鏡檢查ODF成端盒內(nèi)的尾纖，然后用擦纖帶清潔成端尾纖，同時清潔法蘭頭，故障處理中應對設備用擦纖帶進行清潔，擰緊設備纖時要力度和位置適當。

2、定期打開ODF成端盒清潔成端尾纖。

（七）、“拔錯設備纖”處理方案

1、在故障處理中，由主調(diào)機房下達調(diào)纖指令，而對端機房調(diào)纖人員得到指令后應向主調(diào)機房調(diào)纖人員進行復述，得到主調(diào)機房的確

認后才能進行調(diào)纖操作。

2、平時要做好機房各段干線在用纖芯使用登記情況表，對各干線機房的設備纖標簽進行檢查、核對，發(fā)現(xiàn)有標簽脫落的現(xiàn)象要先查找、核對相關的設備的資料和在用纖芯使用登記情況表，再對標簽做好整改。

（八）、“備用路由標簽不一致”處理方案

1、規(guī)范相鄰機房進行應急預案，標簽的制作統(tǒng)一規(guī)范。

2、如標簽制作不同的機房應各自將對端機房的標簽進行備案，建議將對端機房的備用路由標簽打印粘貼到本端機房的備用路由上，便于查找、核對。

（九）、“色散補償異?！碧幚矸桨?/p>

1、涉及到原來開在G.652光纜上的系統(tǒng)，要調(diào)纖至G.655光纜上需要由移動省公司進行設備參數(shù)估算，經(jīng)過論證后才能出臺調(diào)纖方案。

2、進行調(diào)纖試驗，對設備進行優(yōu)化調(diào)整。

四、對干線應急調(diào)纖工作的一些建議

1、調(diào)纖人員在調(diào)纖時應準備至少2臺手機，特別是用于調(diào)纖操作時用于通話的手機要配備耳機或藍牙耳機，方便調(diào)纖操作。故障處理中安排2個人，1人為操作人員另一人在旁邊協(xié)助。操作人員只負責跟對方的調(diào)纖人員聯(lián)系調(diào)纖事宜，協(xié)助人員負責接聽外界電話或者協(xié)助操作人員調(diào)纖，避免出現(xiàn)混亂緊張的現(xiàn)象。

2、平時基礎工作要做扎實，對備用路由的測試數(shù)據(jù)要準確，每

次測試都要登記好日期，測試人，測試數(shù)據(jù)包括雙向OTDR測試衰減、雙向的光功率測試數(shù)據(jù)，然后將雙向測試的數(shù)據(jù)整理上報辦事處和分公司維護中心審核，同時將測試結果在兩端機房做好登記。

3、機房值守人員要會根據(jù)測試數(shù)據(jù)判斷纖芯衰耗是否正常，如發(fā)現(xiàn)異常要通知上報辦事處和分公司維護中心進行整改。

4、每個機房職守人員需要具備調(diào)纖指揮能力，調(diào)纖時表達意思準確，表達方式需要格式化，術語意思明確、使大家都能夠聽懂。對于突發(fā)事件緊急處理能力（如尾纖長度不夠、沒有測試儀表等）

5、組織各個相鄰機房的交流檢查、學習，讓機房值守的人熟悉、了解兩端機房的一些基本調(diào)纖資源情況。

6、組織各機房值守應急調(diào)纖演練，提高應急相應速度和效率。

7、建議公司采購量程比較大的光功率計以方便故障的查找，我司現(xiàn)有的光功率計量程太小收不到波分設備發(fā)出來的光。（高達20dbm）

８、建議與省移動溝通、聯(lián)系，將目前一干、二干在網(wǎng)管的收發(fā)光衰耗數(shù)值做好記錄，讓各個機房值守人員掌握各個系統(tǒng)的一些基本參數(shù)，方便故障處理中對出現(xiàn)困難和問題的處理。

西南項目部 2011年4月8日