第一篇：高2018屆高一第一學(xué)期英語教研組期中總結(jié)

高2018屆高一第一學(xué)期英語教研組期中總結(jié)

陜西延安中學(xué) 劉 娜

本學(xué)期我擔(dān)任高2018屆英語教研組組長，全組共21位英語教師，大家團(tuán)結(jié)和諧，齊心一致配合教學(xué)處的教學(xué)安排，共同搞好高2018屆的英語教學(xué)。我組全體教師從本學(xué)期開始便積極投身于“自主高效”的新課改中，通過“新聘教師匯報(bào)課（4節(jié)）”、“骨干教師示范課（3節(jié)）”、“備課組逐人聽課活動(dòng)（21節(jié)）”、“高一英語組研磨課（2節(jié)）” “高二教師赴高一英語調(diào)研課（8節(jié)）”、“觀摩高二年級英語示范課（3節(jié)）” 以及“備課組賽教（4節(jié)）”等活動(dòng)，研磨“自主高效” 課堂的教學(xué)流程?，F(xiàn)將期中之前這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

第二周 英語字母書寫規(guī)范及英語作文書寫范本印發(fā)各班級；四位新聘教師劉藝、張玉玉、鄭麗萍和張媛媛在高一英語組進(jìn)行了匯報(bào)課，效果良好。

第三周 書寫規(guī)范及練習(xí)開始，周五下午英語校園廣播試聽；骨干教師白芳老師為高一全體英語教師進(jìn)行了“自主高效課堂”的示范課，值得所有英語教師效仿學(xué)習(xí)

第四周 英語校園廣播正式開始，備課組逐人聽課落實(shí)

第五周周二下午第九節(jié)課聽力訓(xùn)練開始

第六周土潤濤老師利用國慶假期時(shí)間為英語組社團(tuán)活動(dòng)的籌備從網(wǎng)上搜索和下載所需要的音頻處理系統(tǒng)和軟件，為英語組社團(tuán)的成立解決了一大難題。

第七周和第八周劉穎蕊老師和常紅梅老師分別進(jìn)行了“自主高效課堂”的示范課，課堂上學(xué)生活動(dòng)積極，自主性強(qiáng)，為大家樹立了楷模。同時(shí)，全組教師均積極開展自主課堂，劉曉東老師、雷曉靚老師和我均接受了高二調(diào)研教師的觀摩聽課，課后共同研討了自主課堂有待改進(jìn)和提高的環(huán)節(jié)。

第九周 我為大家進(jìn)行了英語語法課的研磨課，課后全組英語教師積極研磨，提出改進(jìn)意見，為成功的英語語法課的教學(xué)模板的形成做準(zhǔn)備。

第十周 雷曉靚老師為全組英語教師進(jìn)行了語法課的觀摩展講，成功地形成了語法課型的“自主高效”的課堂教學(xué)模板；常紅梅老師、劉藝?yán)蠋熀臀覅⒓恿烁?017屆的自主高效課堂的示范展示課，感觸深刻。

第十一周 劉娜老師、常紅梅老師、劉曉東老師和土潤濤老師分別代表四個(gè)備課組參加了“備課組賽教活動(dòng)”，積極推動(dòng)“自主高效”課堂。

到目前為止，我組教師在英語“閱讀課”、“知識點(diǎn)課”、“語法課”以及“習(xí)題課”這四大課型的教授中都已形成較成熟的“自主學(xué)習(xí)”的課堂模式，并能從根本上意識到“學(xué)習(xí)金字塔理論”和“自主高效”理論的正確性，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，確保英語自主高效課堂的落實(shí)。

此外，英語組配合教學(xué)處進(jìn)行了三次教案和聽課檢查。高2018屆英語組整體教案中體現(xiàn)出了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的理念和自主高效課堂的操作流程。四位新聘教師劉藝?yán)蠋煛堄裼窭蠋?、鄭麗萍老師和張媛媛老師的教案均為課時(shí)詳案，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)；環(huán)節(jié)齊全，課堂流程清晰、由簡入難，并附有每節(jié)課的教后反思，從教案中可見各位新聘教師對教材研究透徹、挖掘深入，教學(xué)技能不斷成長。白芳老師、劉曉東老師、董月莉老師、劉穎蕊老師、馬蓉蓉老師、雷曉靚老師、土潤濤老師和齊江霞老師的教案中有各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖并注重知識的歸納整合和拓展延伸；常紅梅老師、曹亞琴老師和趙桂香老師的教案除了備教材外，還有學(xué)生作業(yè)和作文中出現(xiàn)的問題記錄和統(tǒng)計(jì)，值得英語組所有老師效仿和學(xué)習(xí)。

我組特色工作：

1.高2018屆英語組全體積極承擔(dān)開學(xué)以來各種形式的公開課，全面推動(dòng)“自主高效”課堂的落實(shí)；并在觀摩中學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，打造高效課堂。2.全面利用校園廣播，努力為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍；

3.播放聽力訓(xùn)練題10套，提高和保證學(xué)生的聽力水平； 4.落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，探索“創(chuàng)新型”教學(xué)策略。

第二篇：2012第一學(xué)期英語教研組總結(jié)

2010第一學(xué)期英語教研組總結(jié)

青田職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語組

本學(xué)期，英語教研組在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體英語組教師的共同努力下，根據(jù)期初制訂的教學(xué)研究計(jì)劃，比較圓滿地完成了教學(xué)研究工作任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、從細(xì)處做起，從基本做起，把教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)落到實(shí)處。

萬丈高樓平地起，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不可能有突出的成就。教育教學(xué)工作也是一樣。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，本組全體教師緊緊圍繞“做好教學(xué)常規(guī)，從教學(xué)五認(rèn)真做起，提高課堂教學(xué)效率”這一工作重心制訂的教研計(jì)劃。在本學(xué)期，各為英語教師積極做到按時(shí)備課、提前備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，使每一堂課都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況循序漸進(jìn)進(jìn)行。同時(shí)，全組教師積極開展相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)工作，積極進(jìn)行相互聽課工作。全組平均每人聽課達(dá)14節(jié)以上。另外，本組教師在上個(gè)學(xué)期已有的基礎(chǔ)上更加積極推進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)研究，積極開展應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教育教學(xué)方法方式的探討和嘗試，努力推進(jìn)教學(xué)的模式、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法、教學(xué)模式適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展要求，使自己的教學(xué)方法、教學(xué)模式適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的愛好和進(jìn)一步發(fā)展的客觀規(guī)律。

二、繼續(xù)圍繞“一個(gè)中心”，落實(shí)好“兩個(gè)重點(diǎn)”，抓好“三項(xiàng)工作”。這個(gè)學(xué)期，我們英語組根據(jù)自己科目的特點(diǎn)，繼續(xù)在上個(gè)學(xué)期的工作成果的基礎(chǔ)上，開展以下幾方面工作：

1、一切工作圍繞“一個(gè)中心”：即所有的英語組教師的工作都必須緊緊圍繞“服務(wù)學(xué)生”這一中心來開展。

職業(yè)中學(xué)的英語教學(xué)是為學(xué)生的將來擇業(yè)、就業(yè)服務(wù)的。只有把學(xué)生需要我們教他什么，他們將來的就業(yè)需要哪方面的知識和英語能力。只有這樣，我們才叫一切為了就業(yè)這一個(gè)職業(yè)中學(xué)的辦學(xué)方向。因此，我們這個(gè)學(xué)期的英語課教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都必須圍繞此中心展開。

2、落實(shí)好“兩個(gè)重點(diǎn)”：即落實(shí)好一手抓學(xué)生的英語學(xué)科能力，同時(shí)又要落實(shí)好另一手抓好學(xué)生的道德品質(zhì)教育這兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

由于我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，提高學(xué)生的英語水平當(dāng)然是最重要的。但是，近年來我們學(xué)校學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作后的許多實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，我們許多學(xué)生的道德品質(zhì)的確需要大力加強(qiáng)。因此，我們就把這一項(xiàng)工作也作為了課堂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來落實(shí)。

3、抓好兩項(xiàng)工作：即一要抓各英語教師自身的學(xué)習(xí)工作；二抓教學(xué)與科研并舉；三抓英語組教師之間的團(tuán)結(jié)互助協(xié)同工作。

自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)是教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式的動(dòng)力。教師只有源源不斷地獲取新思想、新知識、新方法，才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量，不然全都是一句空話。教學(xué)是教師的本職工作，是教師的飯碗，是人民交給我們的中心工作，因此，教研組每學(xué)期對教學(xué)工作總是認(rèn)真作好指導(dǎo)、督察、互幫互助工作，做好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)：即在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好備課、上課、聽課、改作、考核等方面工作，以提高教育教學(xué)效率，同時(shí)，由于英語教師大部分是中高級教師，具有較強(qiáng)的教學(xué)科研潛力，如何動(dòng)員全體教師開展教學(xué)科研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)是教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)。

三、積極參加繼續(xù)教育工作，利用多種平臺提高自己的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期，本組教師積極利用課余時(shí)間，積極參加教育局、學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)競賽，提高自身素質(zhì)，同時(shí)，各位教師認(rèn)真參與各次教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，互相學(xué)習(xí)，互相提高。提倡教師多讀書，讀好書，做好讀書筆記，積累經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

四、積極開展課外輔導(dǎo)，努力豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)生活；認(rèn)真開展競賽輔導(dǎo)，提高學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期初，本組教師積極開展了各種外語興趣小組，包括西班牙語、意大利語、英語等興趣小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣，吸引了大批學(xué)生，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，為迎接下學(xué)期第六屆市職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語綜合能力競賽，本組教師開展了英語綜合能力競賽學(xué)校預(yù)選賽，選拔了一批備選學(xué)生，經(jīng)過老師們共同努力，在市英語綜合能力比賽中，我校獲得了3個(gè)一等獎(jiǎng)，5個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績。

五、積極開展教科研活動(dòng)，取得了豐碩的成果。

本組教師根據(jù)自身特點(diǎn)，積極開展了課題研究工作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文撰寫，取得了很好的成績。本學(xué)期，麻慧燕等老師的課題已經(jīng)結(jié)題并參加了縣級評比；論文方面，有三教師有6篇論文獲得了縣級以上的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，在這個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過大家的共同努力，我們組在教育教學(xué)方面都取得

了較大的進(jìn)步。但是，我們也清楚地認(rèn)識到，由于我們的教學(xué)研究的底子薄，雖然我們都已盡了全力，但我們的工作成績離我們的工作目標(biāo)仍然有一段距離，要留待今后去解決。

第三篇：高2012屆高一第一學(xué)期期中階段小結(jié)

2012屆高一研究性學(xué)習(xí)階段小結(jié)

2012屆高一第一學(xué)期期中階段小結(jié)

班級：高2012屆1班 姓名：張超

研究課題：樹葉變黃脫落的原因 指導(dǎo)老師：趙燕燕

時(shí)間：2009.9～2009.11 每當(dāng)?shù)搅饲锾欤覀兙蜁吹揭恍淠镜娜~子逐漸變黃然后慢慢的掉落，有人就會不禁的問道：它們掉落的原因是什么？掉落后的葉子又會怎樣？我們小組成員對此問題非常感興趣，便開始了關(guān)于“樹葉變黃脫落的原因”的研究調(diào)查。

首先我們對整個(gè)調(diào)查研究進(jìn)行了大概的梳理，歸納出了幾個(gè)大的特點(diǎn)，總結(jié)出了它的步驟：

1我們把這個(gè)課題分成了兩個(gè)小的課題進(jìn)行研究，◇一是樹葉變黃的原因，二樹葉掉落的原因。

2我們?nèi)齻€(gè)人進(jìn)行了明確的分工合作，◇大家相互配合互相幫助共同完成課題研究。

3我們?nèi)齻€(gè)人通過不同的方式得到這次課題研究需要用到的理論知識這便◇于我們以后的課題研究。

4大家利用收集到的資料對問題的答案進(jìn)行合理的猜測?！?通過猜測的結(jié)果進(jìn)行試驗(yàn)進(jìn)一步論證自己的推測 ◇6通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果在老師的指導(dǎo)下用科學(xué)的語言歸納出課題的真正答案?！笸瓿闪藲w納步驟我們就按照步驟進(jìn)行第一個(gè)小問題也就是樹葉變黃的原因的探究。首先我們?nèi)齻€(gè)人通過網(wǎng)絡(luò)，書籍和咨詢有關(guān)專家、老師等不同的方式收集了廣泛的資料，為這次課題研究做了充分的理論基礎(chǔ)。然后我們抽出了課余的時(shí)間，對我們收集到的資料進(jìn)行了歸納總結(jié)，再和書本中所學(xué)到的生物知識進(jìn)行了結(jié)合，于是我們做出了猜測：樹葉變黃是因?yàn)槿~子中有葉綠素，可樹葉中除了有綠色素外，還有紅色素、黃色素等許多色素，只是數(shù)量很少而已。到了秋天，綠色素慢慢褪去，紅色素、黃色素便露了出來，所以我們看到樹葉滿滿的變黃了。做出了假設(shè)，我們小組的成員在老師的指導(dǎo)下來到了實(shí)驗(yàn)室對我們的猜測進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證。結(jié)果表明我們的猜測是正確的樹葉的變黃的確與葉子中的葉綠素有關(guān)。在老師的引導(dǎo)下，我們小組成員總結(jié)出了樹葉變黃的原因如下：

1樹葉之所以是綠色是因?yàn)槿~子中有葉綠素?！鹂蓸淙~中除了有綠色素外，還有紅色素、黃色素等許多色素，只是數(shù)量很少而已。

2到了秋天，綠色素慢慢褪去，紅色素、黃色素便露了出來，○3在夏天時(shí)，樹葉工作得很努力，可是，天氣轉(zhuǎn)涼后，它就停止了工作。樹 ○葉所制造的營養(yǎng)也就不能送到樹枝和樹干上，而沉淀在葉子里。樹葉的葉綠素也會遭破壞，就和留在葉子里的養(yǎng)分或枯萎了的茶褐色混合，樹葉的顏色也就慢慢的發(fā)生了變化。

4所有的樹葉中都含有綠色的葉綠素，○樹木利用葉綠素捕獲光能并且在葉子中其他物質(zhì)的幫助下把光能以糖等化學(xué)物質(zhì)的形式存儲起來。除葉綠素外，很多樹葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素。雖然這些色素不能像葉綠素一樣進(jìn)行光合作用，但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素。在春天和夏天，葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多，所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色，而看不出其他色素的顏色。當(dāng)秋天到來時(shí)，白天縮短而夜晚延長，這使樹木開始落葉。在落葉之前，樹木不再像春天和夏天尋樣制造大量的葉綠素，并且

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期教研組總結(jié)

奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)

——長安小學(xué)品德教研組2013學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我們品德教研組在各項(xiàng)計(jì)劃的引領(lǐng)下，在多種制度的保障下，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以務(wù)實(shí)高效的教研活動(dòng)促進(jìn)我們品德組的隊(duì)伍建設(shè)，也取得了不少成績。下面我從三個(gè)方面來總結(jié)這一學(xué)年的工作。

一、規(guī)范教研活動(dòng)，示范教研組順利通過

本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)規(guī)范教研活動(dòng)，從每學(xué)期一次的全體品德教師活動(dòng)，到中心組成員的小小組活動(dòng)，我們都力求規(guī)范、高效，比如學(xué)期末的開放性測試反饋，從陳導(dǎo)的具體布置，到各年級段負(fù)責(zé)老師的配合，每一位品德老師都嚴(yán)格按照測試、批改、講評三步走，最后認(rèn)真填寫《反饋表》并上交了優(yōu)良合格三份樣卷。這樣的規(guī)范、高效就是我們品德組的作風(fēng)。

正是基于這樣的規(guī)范和高效，在去年評為規(guī)范教研組的基礎(chǔ)上，今年我們組勇攀高峰，申報(bào)了余姚市示范教研組。首先我們對照申報(bào)評分表逐條羅列2012學(xué)年的各項(xiàng)資料，整理成冊，并力求在評審中呈現(xiàn)以課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單和品德過程性作業(yè)成長資料袋展示為特色和亮點(diǎn)。對于示范教研組最難的一關(guān)“現(xiàn)場教研”，我們也是做足了準(zhǔn)備，大會接小會地準(zhǔn)備。從確定12位中心發(fā)言人開好準(zhǔn)備會議，確定每個(gè)人的發(fā)言角度，并對如何進(jìn)行品德課評課進(jìn)行了專業(yè)資料的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)場會前幾天，我們又進(jìn)行了一個(gè)小范圍的模擬現(xiàn)場會，毛金蓮老師一一對大家準(zhǔn)備的發(fā)言進(jìn)行了指點(diǎn)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備和現(xiàn)場臨時(shí)話題的熱烈討論，現(xiàn)場評課活動(dòng)順利開展，并得到了評審組老師的好評，最終順利通過了本次余姚市示范教研組評選。

二、提升教學(xué)水平，隊(duì)伍建設(shè)再上臺階

一個(gè)教研組的戰(zhàn)斗力，取決于組內(nèi)教師教學(xué)水平的實(shí)力。本學(xué)期，我們幾位中心組成員繼續(xù)戰(zhàn)斗在課堂上，并活躍在各大比賽、活動(dòng)中。毛金蓮老師在組織好第一 1

區(qū)域的品德教研活動(dòng)外，又擔(dān)任了品德教研新秀和2012論文的評委，繼續(xù)發(fā)揮著骨干帶頭作用。邵勞科老師作為我們組的新興力量，以自身極好的課感和鉆研能力，在本學(xué)期全市教研組長做模擬上課示范，這不僅是她的榮耀，也是我們長安小學(xué)的榮耀。在本學(xué)期的教壇新秀比賽中她也一路過關(guān)斬將獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。我也有幸受教研員魏老師委托，在繼上學(xué)期編制四上品德期末試卷后，本學(xué)期又編制了四下品德期末試卷，在熟悉教材、了解教材的過程中提升了自己鉆研教材的能力。這一切都顯示了我長安品德教師卓越的實(shí)力，也鼓舞著我們品德組的每一位老師。

三、發(fā)揮科研能力，課題研究結(jié)碩果

本學(xué)期，我們教研組的課題到了豐收的季節(jié)。毛金蓮老師立足品德學(xué)科，總結(jié)學(xué)校“課堂任務(wù)單設(shè)計(jì)”的開發(fā)、實(shí)施完成《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)的研究》課題結(jié)題，并獲得寧波市基礎(chǔ)教育教研課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。邵勞科老師的省級課題子課題《構(gòu)建分組策略，優(yōu)化品德課堂合作學(xué)習(xí)》也隨著省級課題順利結(jié)題，作為支撐材料，為課題獲獎(jiǎng)出了一份力。施玉華老師負(fù)責(zé)的教研課題《挖掘和利用品德課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感》課題也順利結(jié)題。在市教科所王寅副所長的指導(dǎo)下，縮小切入口，把研究重點(diǎn)落在“一年級”，并深入挖掘和開發(fā)一年級教材家庭責(zé)任感課程，最終獲得了余姚市基礎(chǔ)教育教研課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

我們長安小學(xué)品德教研組就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的教研氛圍是我們最大的驕傲。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)亮麗的風(fēng)景線。

第五篇：2016學(xué)期第一學(xué)期教研組總結(jié)

享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色

——2016學(xué)年品德學(xué)科教研工作總結(jié) 隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德教研組以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點(diǎn)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、探索創(chuàng)新的教風(fēng)，深思求是的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，享受研究樂趣，爭創(chuàng)教研特色。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。

以教研組為活動(dòng)平臺，每學(xué)期期初我們會根據(jù)教導(dǎo)處安排，進(jìn)行年段銜接備課，組織品德教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師對該課程的認(rèn)識，理解《品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。

二、加強(qiáng)集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

開展集體備課活動(dòng)，組織任課教師分析教材，研討教學(xué)過程，每學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行備課檢查。優(yōu)化教研活動(dòng)方式，采用小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，大組互相交流研討的參與式活動(dòng)方式，讓教師思考合作、交流體驗(yàn)，在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。引導(dǎo)教師積極提問，針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。

三、以研究課為載體，積極開展實(shí)踐探索。

品德學(xué)科是一門活動(dòng)型綜合課程，其實(shí)施方式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)。為使教師的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)新課程的設(shè)計(jì)要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計(jì)上改革創(chuàng)新：個(gè)人設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實(shí)踐反思。實(shí)踐證明這樣的活動(dòng)模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計(jì)與個(gè)人的創(chuàng)造完美結(jié)合。

四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。

為積累經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)，還積極組織教師參加市組織的品德學(xué)科案例評比和論文評選活動(dòng)。余曉艷老師的 論文在市教研室評比的活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。羅央芬的課題“優(yōu)化品德課后實(shí)踐作業(yè)，提升品德教學(xué)有效性”的研究還正在實(shí)施中。

五、收獲與思考。

通過這一學(xué)年的實(shí)踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，力求創(chuàng)造適宜的活動(dòng)情景、條件和機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動(dòng)來接受和體驗(yàn)生活中的道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動(dòng)、對話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過程。一學(xué)期來老師們收獲頗豐,黃慧玲老師作為思品名師專題講座8次，《你真棒》獲得教育部優(yōu)課，親子德育論文分獲市德育論文，市關(guān)工委調(diào)研論文一等獎(jiǎng)。嚴(yán)濤《學(xué)會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學(xué)德育班會課三等獎(jiǎng)；史央兒老師寫的教案在寧波市教育局組織的中小學(xué)法治教育教案征集評選活動(dòng)中被評為優(yōu)秀教案。余曉艷老師在慈溪市品德優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎(jiǎng)，還錄制了品德優(yōu)課。盧杭在市級教研活動(dòng)中執(zhí)教的《日新月異的交通》一課，余曉艷老師分赴慈溪潤德小學(xué)和杭州上課，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。我們還配合市教研員的要求在我校舉行了寧波市優(yōu)質(zhì)課胡遐老師的練兵活動(dòng)。龔余佳慈溪市安全教育錄像課評比中獲得一等獎(jiǎng)，嚴(yán)濤《學(xué)會合作》主題班會課獲得寧波市第九屆中小學(xué)德育班會課三等獎(jiǎng)。老師們課前認(rèn)真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個(gè)“練技場”上學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌課堂”。

當(dāng)然，在實(shí)踐中還存在一些問題，值得進(jìn)一步探索和研究：

一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。品德與生活是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實(shí)自己。

三是兼職教師多，老師對本學(xué)科的教學(xué)重視不夠，給本課程的實(shí)施帶來一定的困難。

在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。讓課改理念自覺、主動(dòng)、靈活地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。