第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期又過去了，在這半年中經(jīng)歷了許多的事，有很多事到現(xiàn)在還不能完全消化，靜下心來給自己的思維理出頭緒，感覺在教學(xué)方面還是有些收獲，現(xiàn)整理出來，以便鼓舞自己有更大的進(jìn)步。

在這學(xué)期的期中考試中，我的學(xué)生的平均成績只有七十幾分，當(dāng)我在家聽到這個(gè)成績時(shí)，我很心痛，難到這就是辛苦了幾個(gè)月的結(jié)果嗎？痛定思痛，我發(fā)現(xiàn)客觀上雖然存在一定的原因，可更主要的是出在我們自己身上。

我仔細(xì)分析了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)計(jì)算是學(xué)生失分最主要的原因。以64+360÷20-5為例，學(xué)生錯(cuò)誤的現(xiàn)象主要有以下幾種：

64+360÷20-5

64+360÷20-5

64+360÷20-5

=64+360÷4

=64+180-5

=64+18

=64+90

=244-5

=82

=154

=239

=77

同時(shí)我對(duì)三種典型錯(cuò)誤的情況又進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，第一種情況占了計(jì)算錯(cuò)誤的30.8%，第一種情況占了計(jì)算錯(cuò)誤的23.1%，第一種情況占了計(jì)算錯(cuò)誤的46.2%。

學(xué)生出現(xiàn)這些錯(cuò)誤的原因我分析了下面三種情況：

1.從學(xué)生學(xué)的角度看：第一種現(xiàn)象是計(jì)算中應(yīng)該先算360÷20再算加減法，而學(xué)生先算減法顛倒運(yùn)算順序?qū)е铝擞?jì)算錯(cuò)誤，主要原因是有些學(xué)生深受20÷5的干擾，還有一些學(xué)生是對(duì)于對(duì)混合運(yùn)算順序的理解不夠，順序混亂。第二種現(xiàn)象是對(duì)于一步計(jì)算加減乘除法掌握不夠扎實(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)360÷20=180、64+18=72等計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致最后計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，特別是一些學(xué)困生。主要原因是這些學(xué)生對(duì)某些計(jì)算的算理和算法的缺失，基本的數(shù)學(xué)概念和口算沒能好好的掌握所造成的錯(cuò)誤。第三種現(xiàn)象是學(xué)生在計(jì)算中忘記將暫時(shí)不參加運(yùn)算-5抄下來，最后答案沒錯(cuò)但過程不完整，主要原因是四年級(jí)的學(xué)生注意力的分配能力還比較差，四則運(yùn)算要求他們?cè)谕粫r(shí)間把注意分配到兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，有些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)了顧此失彼、丟三落四而造成錯(cuò)誤。平時(shí)計(jì)算中學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)數(shù)字、符號(hào)抄錯(cuò)、退1忘減

1、進(jìn)位漏加1等現(xiàn)象，這些還牽扯學(xué)生的習(xí)慣問題。

2.從教師教的角度看：首先，在實(shí)際的教學(xué)中我沒有很好落實(shí)好混合運(yùn)算的順序整理是結(jié)合解決問題的理念，因此在具體的例題教學(xué)中去好好把握解決問題和運(yùn)算順序側(cè)重點(diǎn)。如加減法的混合運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是列綜合算式、解決問題分析思路和規(guī)范遞等式計(jì)算書寫格式。而在實(shí)際教學(xué)中眼里只有運(yùn)算順序，直奔主題沒有讓學(xué)生多說說為什么這樣列式，造成四則運(yùn)算計(jì)算中只有計(jì)算而顯得枯燥無趣。同時(shí)，在教學(xué)中沒有給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留下更多時(shí)間和空間。在進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算教學(xué)時(shí)，混合運(yùn)算的順序結(jié)合解決問題進(jìn)行，其中解決問題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。我在教學(xué)中是扶的太多放的太少，學(xué)習(xí)過程變成圍繞在師生的一問一答，其實(shí)完全可以放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，積極交流從不同的角度思考問題解決問題，從而感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算的順序。其次，對(duì)于課堂閃現(xiàn)的“錯(cuò)誤答案”沒有引起足夠的重視，讓它一閃而過，其實(shí)分析和解決這些即時(shí)錯(cuò)誤是解決學(xué)生建構(gòu)知識(shí)障礙的最佳時(shí)機(jī)，實(shí)在可惜。另外，對(duì)于遞等式的計(jì)算格式和書寫格式不夠到位，也導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)際計(jì)算中“丟三拉四”。

3.從現(xiàn)行的教材編排看?，F(xiàn)在的教材編排采用的是“能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算”的理念，只在本冊(cè)獨(dú)立安排了“四則運(yùn)算”這個(gè)單元，后面的學(xué)習(xí)都要求學(xué)生進(jìn)行遷移類推。這樣的編排從理念上是為了讓學(xué)生把豐富感性的現(xiàn)實(shí)素材和四則運(yùn)算結(jié)合，讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算的順序。但在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教師教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，也對(duì)四年級(jí)的學(xué)生理解“解決問題過程中感受運(yùn)算順序”帶來了難度，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生則造成了“解決問題和計(jì)算順序“兩頭都不能兼顧的情況，同時(shí)讓學(xué)生正式接觸遞等式，還要學(xué)會(huì)遞等式的書寫格式，再加上教材中四則運(yùn)算的強(qiáng)化練習(xí)題安排也不是很多。因此，我認(rèn)為現(xiàn)教材編排一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也是造成學(xué)生錯(cuò)誤的原因之一。

找到了錯(cuò)誤的原因，我在后半學(xué)期，采取了以下措施： 1．加強(qiáng)口算，重視習(xí)慣。

四則運(yùn)算的速度和正確率取決于口算的熟練和正確率，我要求學(xué)生每天練習(xí)口算5分鐘、課前安排了2-3分鐘口算訓(xùn)練，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算學(xué)習(xí)習(xí)慣。在四則運(yùn)算中還要求學(xué)生結(jié)合計(jì)算過程在草稿本上列好豎式，草稿本也定期檢查評(píng)比，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和仔細(xì)算的習(xí)慣等。

2.平等對(duì)話，促其思錯(cuò)。

面對(duì)錯(cuò)例，課堂上我一般都是在旁“冷眼觀看”學(xué)生的“診一診”、“辯一辯”，讓學(xué)生“平等對(duì)話”間“思想碰撞”，教師該出手時(shí)“適時(shí)點(diǎn)撥”，從而讓“錯(cuò)者思錯(cuò)”，其他學(xué)生也能恍然頓悟，以此為戒。

3．口手并用，加強(qiáng)理解。

四則運(yùn)算計(jì)算中，我一般先讓學(xué)生動(dòng)口：運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語口頭讀一讀算式，如64+360÷20-5，讀作64加上360除以20的商減去5，差是多少？使學(xué)生進(jìn)一步理解“和、差、積、商，乘、除以、除”等數(shù)學(xué)用語的含義，分清計(jì)算順序，也為后面學(xué)習(xí)列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}作了必要的滲透。接著在脫式計(jì)算前，要求學(xué)生同桌口述運(yùn)算順序，如58×41-16÷4先算58乘41的積，再算16除以4的商，最后算他們的差，也可以說先兩頭的乘除，再算中間的減法，一般能把算式讀正確順序說清楚也就理解了四則運(yùn)算的計(jì)算順序了。最后在脫式計(jì)算中要求學(xué)生用筆先畫一畫順序線，搞清要先算的每一步再算，以進(jìn)一步防止學(xué)生迷失方向，從而為學(xué)生計(jì)算正確在計(jì)算順序上保駕護(hù)航。

4．錯(cuò)誤積累，強(qiáng)化訓(xùn)練。

在平時(shí)的作業(yè)或練習(xí)中，我把學(xué)生出現(xiàn)的各種典型錯(cuò)誤記錄下來，從中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤并找出典型錯(cuò)例，然后再有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)，有目的地進(jìn)行“活療”。

“錯(cuò)誤”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“必然風(fēng)景”，經(jīng)過一系列反思實(shí)踐教學(xué)，在期末考試中學(xué)生計(jì)算的正確率有了明顯的提高。我知道在我的教學(xué)中還存在許多的不足，在今后的我會(huì)努力需找這些不足，是自己能夠更快的成長。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求?？傊?，“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂上有些同學(xué)沒能及時(shí)掌握，課后沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

王衛(wèi)蓮

本學(xué)期我擔(dān)任四（1）、四（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從總體上來看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了新知識(shí)，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)歷：

1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)簽到，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2、用心教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

4、完成了如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)；認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法；四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；統(tǒng)計(jì)。課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

二、存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向：

1、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，在平凡的崗位上干出更好的成績來！

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

楊

玉

萍2018、7

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)生的情況，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生積極思考等，我開展了很多豐富的教學(xué)活動(dòng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與他人合作能力。課堂上用學(xué)生自己討論、交流、匯報(bào)的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、課堂模式的改變。

每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，讓學(xué)生做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，堅(jiān)持讓學(xué)生討論、匯報(bào)的形式上課。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報(bào)的同學(xué)要善于聆聽、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，及時(shí)提出問題。遇到同學(xué)們都不懂的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，小組討論時(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)巳藚⑴c，做到充分有效。學(xué)生自己能解決的問題讓他們自己解決。學(xué)生解決不了的問題，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

四、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

五、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

通過 一個(gè)學(xué)期來師生的共同努力。四年級(jí)的的大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)都掌握的比較好，同學(xué)們都非常喜歡上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析能力、解題能力有了不同程度的提高，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五華區(qū)大成學(xué)校2016—2017學(xué)年下學(xué)期

四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期行將完畢,這時(shí)又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,也將為下學(xué)期的開學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實(shí)的氛圍中度過。從總體上來看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了新知識(shí)，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)歷

1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、用心教學(xué)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)中。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

二、存在的問題:

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

三、今后努力方向:

1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來！

教師：洪江琴 二○一七年七月