第一篇：新華學區(qū)李府小學創(chuàng)建綠色學校工作總結告

新華鄉(xiāng)李府小學創(chuàng)建“綠色學校”工作總結

我校認真貫徹落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》精神，確立“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想，全面開展了以“優(yōu)化育人環(huán)境、創(chuàng)建綠色學?！睘橹黝}的創(chuàng)建“綠色學校”活動。根據(jù)涼州區(qū)創(chuàng)建“綠色學校”實施方案和學區(qū)、學校創(chuàng)建“綠色學?！钡膶嵤┓桨?，認真組織實施。現(xiàn)將創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ骺偨Y如下：

1、加強組織領導，把創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ髀涞綄嵦?/p>

（1）建立了領導小組。我校根據(jù)學區(qū)實施工作方案，制定了符合本校實際的工作計劃。學校成立了以校長張儒年為組長，總務主任楊華山、教導主任王生明為副組長，各班班主任為成員的創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組。并將創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ髁腥雽W校的主要議事日程，列入學校、教導處、總務處、班主任的學期工作計劃。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論研究創(chuàng)建工作，明確領導小組成員工作任務，強化職責。我們根據(jù)本校的實際情況和學生的特點，制定了每學期的環(huán)境教育目標、活動內(nèi)容、方法、措施等。教導處、總務出、班主任根據(jù)學校計劃，制定了相應的環(huán)境教育計劃和職責。由學校及少先隊負責組織開展環(huán)保教育的各項活動，學?？倓仗幦尕撠熜@綠化和日常的維護，教導處負責環(huán)保教育在教學及科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃，共同制定了校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。

（2）制定了與環(huán)境保護相關的規(guī)章制度。為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建“綠色學?！钡哪繕?，學校先后制定了一些規(guī)章制度，如：校園環(huán)境管理規(guī)定、校園環(huán)境保潔制度、實驗室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度、班級常規(guī)工作扣分細則、環(huán)境教育獎懲制度等，這些制度對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進了全體師生的環(huán)保積極性。

（3）設立“校園教師值班”制。由值周領導帶隊，值周教師配合，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護區(qū)的整潔衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生以及文明行為，并按照一定的標準打分，每周公示，并納入每學期“優(yōu)良班集體”的評比中。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，創(chuàng)建綠色校園文化。（1）注重學科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。因此我們堅持以“立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效”為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對學生求知欲，好奇性強的特點，積極實施環(huán)保教學。

新課程實施以來，各學科教材中都包含了一些環(huán)保知識內(nèi)容，各學科教材中都包含了一些環(huán)保知識內(nèi)容，學校要求教師根據(jù)新教材，制定各學科滲透環(huán)境教育大綱，把教材中與環(huán)境保護有關的內(nèi)容進行分析、歸類、羅列，在實施課堂教學時，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手，適當?shù)剡M行補充和擴展，使學科教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到環(huán)境教育的目的。教師根據(jù)學科滲透目標和要求，進行有機的學科環(huán)境教育滲透，積累和豐富了學校環(huán)境教育的經(jīng)驗資料。

（2）創(chuàng)建綠色校園文化。近年來在校園內(nèi)開展了豐富多彩的環(huán)境保護活動，基本形成一種綠色的校園文化。對學生有環(huán)境保護的行為要求，我們在全校學生中開展了“學雷鋒精神，做文明學生”、“全員參與創(chuàng)建綠色校園”活動，開展青少年環(huán)境素質(zhì)評估活動，組織學生進行環(huán)境問題社會調(diào)查。在各班設立“環(huán)保衛(wèi)士”，負責監(jiān)督本班和學校的環(huán)保情況，進行廢物回收。在學校的各項活動中滲透環(huán)境教育，倡導學生寫“綠色文章”、唱“綠色歌曲”、繪“綠色圖畫”。結合石羊河流域綜合治理活動，開展了以節(jié)約用水、保護環(huán)境為主題的作文競賽。通過各種活動使學生提高了對創(chuàng)建“綠色校園”活動的認識。

3、校園環(huán)境的建設和管理

學校校園自然環(huán)境建設是學生看得見、摸得著的環(huán)境保護教育的最淺層次要求，也是鼓勵和提高學生環(huán)境保護意識的最直接、有效的途徑。因此，學校自新建以來，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設。本學期我校制作了符合綠色校園、文化校園、和諧校園的宣傳版面，使我校的校園面貌有了新的改觀。

通過兩年來爭創(chuàng)綠色學校，開展環(huán)境教育的實踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：

（1）開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作者應盡的職責。（2）創(chuàng)建“綠色學?！迸c提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結合，是學校教育理 念上的進步，提出創(chuàng)建綠色學校的口號，是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。

（3）創(chuàng)建“綠色學?！保_展環(huán)境教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的學習方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程，綠色行動創(chuàng)建性地開展工作，提高自身素質(zhì)。

（4）創(chuàng)建“綠色學?！?，開展環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進作用，學生在環(huán)?；顒又?，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)建能力及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。

4、取得的效果

“綠色學?！钡膭?chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使學生找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學?！钡幕顒又校瑥V大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、育綠的意識。我校正是把環(huán)境教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育結合起來，通過規(guī)范實施，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。所有學生愛護花草樹木，不亂扔紙屑果皮，節(jié)約用水用電。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。各班有值日生，負責本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，各班對自己產(chǎn)生的垃圾實行分撿，并集中送到垃圾中轉站處理。衛(wèi)生作為文明班級評比的一項重要內(nèi)容，并設立“衛(wèi)生標兵班”評比，開展“學校小衛(wèi)士”評選活動。使衛(wèi)生工作做到責任落實，檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈。在潔凈校園的同時潔凈了學生的心靈，促進學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學?；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內(nèi)容生動、醒目；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學校還經(jīng)常組織學生開展環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用 紙，美化、凈化、綠化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個村組，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社會的精神文明建設。因此我校于2004年9月獲得了市級“校園環(huán)境建設”的稱號，于2007年10月被評為區(qū)級“綠色校園”。我們將以此為起點，繼續(xù)努力，不斷向著更高的目標邁進。

總之，我校的環(huán)境教育“以環(huán)境教育”為辦學特色，努力做到“環(huán)境教育在學校，環(huán)境意識進家庭，環(huán)境行動到社會”。孩子們既是“綠色教育”的受教育者，也是向成人進行“綠色教育”的“小老師”。很多孩子回家成了建設“綠色家庭”的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升了學校的聲譽。優(yōu)美的環(huán)境，先進的設備，科學的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了社會各界的廣泛關注。我們認為創(chuàng)建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發(fā)展的良好機遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社會，通過社會帶動公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學校的發(fā)展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代、利在千秋的事業(yè)?！熬G色學?！钡膭?chuàng)建活動只有起點，沒有終點，我們的工作只是開頭，成績屬于過去，未來尚待我們?nèi)?chuàng)造。值此評估驗收之機，我們將聽取領導、專家的批評建議，總結經(jīng)驗，改進工作把創(chuàng)建活動持久地開展下去，精心打造品牌學校，為新華教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

二〇〇九年六月二十日

第二篇：小學創(chuàng)建市級綠色學校工作總結

本學年我校努力開展創(chuàng)建市級綠色學校工作，為了使創(chuàng)建工作開展得有條不紊，有聲有色，我們做了大量的工作，取得一定的工作成效。提高了學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)保意識以及普及環(huán)境科學知識，使學生自覺養(yǎng)成了熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為，我校在全面貫徹落實《全國環(huán)境教育行動綱要》的同時，還以創(chuàng)建“綠色學?！睘檩d體，以課堂教學為主渠道，以綜合實踐活動和少先隊活動為主線，普及環(huán)境科學知識，極大地增強了全校師生的環(huán)保意識，使全校師生人人懂得善待自然，保護環(huán)境，推進了學校校風、促進了校容、校貌的轉變，現(xiàn)將主要工作總結如下。

一、學校概況

xx學校始建于1964年，于1998年水毀后重建。校園座落在xx村的中心地帶。是一所市級合格小學，市級電化教育先進單位，縣級兩全重點校，縣級首批安全文明學校，縣級先進學校。校舍建筑為磚瓦結構，校園占地面積近21000平方米，校舍建筑面積880平方米。室內(nèi)設有實驗室、儀器室、遠程教育接收室、遠程教育播放室、會議室等。并配備了辦公用的微機和視頻展示臺、速印機、打印機、錄音機等現(xiàn)代化教學設備。學校現(xiàn)有5個教學班和1個學前班，在校學生共計215名，現(xiàn)有10名教師，其中合格中師學歷2人，?？茖W歷6人，本科學歷2人，小學高級教師4人，小學一級教師6人，縣級骨干教師1人。

二、走出困境，做好環(huán)保工作

xx學校是在1998年洪水過后重建的一所完全小學。建后整個校園到處是垃圾瓦礫，舊廢墟的雜物堆積如山，操場被洪水沖成的大小溝壑比比皆是……。為使校園與新建的校舍協(xié)調(diào)一致，也使師生有一個良好的工作與學習環(huán)境，學校例會研究，制定措施，并擬定出改變校園面貌的三年規(guī)劃，奮斗目標是——把xx學校創(chuàng)建成四季常青的花園式學校。

確定了目標，明確了方向，又對全校師生提出了奮斗口號：“學校發(fā)展我發(fā)展，我為學校促發(fā)展，學校光榮我光榮，我為學校爭光榮?！辈⒁笕熒刻熳龅饺齻€一 ：一是教師每天下班后參加1小時的義務勞動。二是每天利用課余時間撿出一堆瓦礫或石塊。三是填墊平1平方米的溝壑。要求學生做的一是每天撿出一堆垃圾。二是每天踏實踏平一平方米的操場。三是每天參加1小時的校園廢墟的清理。經(jīng)過全校師生一年多的努力奮斗，校園內(nèi)的垃圾沒了，溝壑平了，舊廢墟不見了，校園建設初具規(guī)模。緊接著又動員全校師生員工的力量，在比較平坦的操場四周栽下了四行不揚花的楊樹近800余株。接著我們又在校舍正面粉刷后的墻上書寫了“治學嚴謹，精心育人，銳意進取，勇于創(chuàng)新”十六個鮮紅的大字作為校訓，在室內(nèi)中門的正面用瓷磚作底，金色玻璃板做字面，刻上鄧小平同志的“三個面向”作為學校的教育導向。使師生每天都在一個濃厚的德育教育氛圍之中工作與學習。為使學生增強環(huán)保意識，我校又對各個班進行了綜合布置，設立了環(huán)保小使者，比一比，看一看等活動園地，并且每個教室都有十余盆四季常開的花卉。使師生一進入教室就心情舒暢，充滿活力，起到了陶冶學生情操的作用。為使學生人人都有綠色的環(huán)保意識，促使他們在幼小心靈中樹立節(jié)電，節(jié)水，節(jié)紙的認識，學校在三年級和四年級分別組織了一次 《讓地球媽媽露笑臉》、《 環(huán)保小使者從我做起 》主題班會，不但增強了學生對環(huán)保的認識同時也使學生明白了節(jié)約光榮，浪費可恥的道理。學校又作了爭做綠色小天使，爭做環(huán)保小衛(wèi)士的專題講座，并要求學生每天做到五個一：不隨便扯扔一張紙，不掉地面一點筆屑，不隨地吐一口痰，不浪費一滴水，不掉一粒飯粒的行動。學校并協(xié)助少先隊大隊部組建二十余個環(huán)保小組，在校內(nèi)把撿到的廢物進行分類管理，分別裝入學校制作廢物類別箱中，并號召他們走出校門到社會中去。在近幾年中我校學生在校內(nèi)外共撿廢棄塑料1.5噸，廢棄的酒瓶近萬個，學生的這一環(huán)保行動震動了社會，群眾都稱同學們?yōu)閯?chuàng)建綠色家園的小天使。

三、崛起中的綠色學校

通過全體師生幾年的努力奮斗，全體師生的環(huán)保意識提高了，校園的建設和校園文化建設基本成形了。但與榜樣校還存有一定的差距，學校又例會研究制定出三年的學校關于美化，香化，綠化的新規(guī)劃宗旨是“他校無，我校有，他校有我校優(yōu)”為努力方向。以趕，超為動力，以建成花園式學校，創(chuàng)建綠色學校為奮進目標。為實現(xiàn)這一目標，同時也使學校創(chuàng)建的更加規(guī)范化，合理化，學校親自出面與社會協(xié)調(diào)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，籌措資金購買紅磚把2300平方米的平臺鋪上，并在平臺修建了六個大花壇。調(diào)全校師生利用課余時間鋪設了200多延長米的甬路，在校舍窗下鋪設草坪近100平方米。在平臺上栽上了六棵二米多高的杜松和兩棵塔松。在廁所前栽植桃紅、刺玫樹和花卉，并在甬路兩側栽種近萬余株的花卉來進一步做到美化，香化，綠化校園。現(xiàn)在當你步入校門的時候首先映入你眼簾的是校訓：治學嚴謹，精心育人，銳意進取，開拓創(chuàng)新十六個鮮紅的大字。在陽光的照射下，在蔥綠的草坪映襯下熠熠生輝，在紅磚鋪設的平臺上傲然挺立著6棵四季常青的杜松和2棵塔松，在夏秋季節(jié)六個花壇和平臺上擺放150盆盆花里盛開著五顏六色的鮮花，走在甬路上兩側近萬余株的各式各樣的花卉沁人肺腑，讓人心曠神怡。校園的環(huán)境優(yōu)美無比，基本實現(xiàn)了香化，美化，綠化這一目的?，F(xiàn)在全校師生每天都在優(yōu)雅，舒適的環(huán)境中工作學習。

四、協(xié)調(diào)發(fā)展，碩果輝煌

我們xx學校在經(jīng)過幾年的努力拼搏，現(xiàn)以不但發(fā)展成一所典型花園式學校，而且在教育教學和學校各項工作管理也結出了豐碩的果實。在XX年的9月份代表xx教育接受了縣級校園環(huán)境檢查中一舉奪魁，在同年被評為縣級名校，在XX年——XX年分別代表xx教育接受省、市、縣教育教學督導評估檢查，在各項督導檢查中xx學校的工作得到了上級領導的認可和一致的好評。連續(xù)四年被龍江縣人民政府教育督導室和龍江縣教育局評為“先進學校”并在XX年又被龍江縣教育局評為“德育工作先進集體”和“基礎教育課程改革先進集體”等殊榮。這些成績的取得離不開上級領導的關心與支持，離不開全體師生的共同努力，但我們不能驕傲，應把成績當成動力，當作新起點，我們要一如既往加倍努力工作，縮小與上級要求的差距。

五、現(xiàn)存的不足及改進措施

室內(nèi)還需要增設一些名人警句的噴繪圖版及文化設施。校園周邊有死角，還要動用社會力量去清理和整改。校門狹小破損與整個校園環(huán)境極不協(xié)調(diào)，需要新建一個標準的校門。還需擴大一些綠地面積。

學校的地理位置、面積及校園框架很有發(fā)展的潛力。我們將一如既往地執(zhí)行綠化美化方案，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，多方籌措資金，把xx學校建設成一流的綠色環(huán)保學校。

第三篇：小學創(chuàng)建縣綠色學校工作總結

宋店中心小學創(chuàng)建綠色學校工作總結

宋店中心小學

幾年來，我校認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創(chuàng)建綠色學校工作的通知》、《關于進一步加強環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將主要工作向各位領導匯報如下。

（一）實施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。

1、建立以校長為組長、分管校長為副組長、政教處，團支部、少先隊大隊部、總務處、衛(wèi)生室負責人為成員的學校環(huán)境教育領導小組，形成多角度、多側面的環(huán)保教育體系。

2、根據(jù)國家有關環(huán)境保護法規(guī)，結合學校教育教學實際，制定《各班班級衛(wèi)生常規(guī)》、《環(huán)境教育活動要求》、《文明學生守則》等有關規(guī)章制度，并納入班級、學生考核范疇，注重過程管理，加大監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到落實。

3、劃分環(huán)境保護區(qū)，做到人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班、責任到人。

4、建立紅領巾環(huán)境監(jiān)督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，并將檢查結果納入班級常規(guī)工作中進行評估。

（二）構建環(huán)境教育的課程體系，在教學中滲透環(huán)境教育。

1、確立課程目標。

課程改革的首要問題是確定課程目標。作為基礎教育，其環(huán)境教育的課程目標是普及環(huán)境教育，即對環(huán)境科學的基礎知識有初步的認識；對環(huán)境觀念，如持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境法規(guī)觀念等有正確的認識和理解。

2、改革課程結構。

基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)“有道德理想、有科學素養(yǎng)、有個性特長”的育人目標，我校的環(huán)境教育課程以必修學科滲透教育為主，同時注意活動課程的開設。其結構為必修加選修、學科加活顯性加隱性?；顒诱n程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環(huán)境課題研究等，力求

從內(nèi)容到形式靈活多樣。如我校開展的綜合實踐課程，許多師生就將環(huán)保內(nèi)容納入了研究性學習的范疇。有的研究樹木花草對空氣凈化的作用；有的研究學校的規(guī)劃布局，提出校園綠化建設的合理化建議；還有的研究廢舊電池的危害。

3、開展課程實踐。

（1）注重相關學科的教學滲透，將環(huán)境科學基礎知識納入各相關必修課程教學計劃，成為各學科不可缺少的教學內(nèi)容。

（2）建立考核制度，規(guī)定在相關學科的考試命題中一定要有相應比例的環(huán)境知識考題，用于檢查環(huán)境知識教學的實效。

（3）進行環(huán)境教育科研活動。把“環(huán)境教育對小學生全面素質(zhì)提高的影響”作為重要課題，組織教師從不同領域探索環(huán)境教育的途徑和意義，以提高自己的理論修養(yǎng)和教育實踐技能。同時，結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環(huán)保實踐活動。學校鼓勵教師進行環(huán)保教學和環(huán)?？蒲校瑢⒔處焻⑴c環(huán)境教育的業(yè)績作為晉升職稱、評優(yōu)的條件之一。

（4）積極參加各級各類環(huán)保培訓，培養(yǎng)一支具有一定環(huán)保意識和環(huán)保技能的教師隊伍。

（三）開展綠色承諾活動，寓創(chuàng)建“綠色學?！庇谪S富多彩的活動中。

1、發(fā)揮視聽媒體功能，營造環(huán)保教育氛圍

學校將環(huán)境保護宣傳作為環(huán)境教育的切入點，2007年9月，投資上萬元在校園內(nèi)設立環(huán)保教育宣傳欄、制作了不銹鋼環(huán)保宣傳標語（牌），購買了近千盆鮮花裝綴校園。同時組織班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍；利用校園廣播，在課間操時間集會，表彰每周環(huán)保之星，和獲得流動紅旗的班級。讓生生互動、師生互動、班班互動，使之成為學校環(huán)境宣傳教育的重要陣地和亮麗風景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境知識教育

學校將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入珍惜地球上的有限資源，愛我藍天、愛我家鄉(xiāng)等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，以環(huán)保為主題的班會課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識競答等，讓學生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動

重大紀念日是開展環(huán)境教育活動的最佳時機，學校認真組織專題活動，如結合六·五世界環(huán)境日、四·二二地球日，聘請縣環(huán)保局李新益等專家開展環(huán)保知識講座，舉辦環(huán)保知識競賽、環(huán)保作文競賽、環(huán)保書畫競賽，收集廢舊電池等活動；植樹節(jié)發(fā)動學生植綠護綠，為班級獻花，為學校添綠。這樣，不僅讓學生學會了關注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、開展社區(qū)實踐活動，注重環(huán)境教育實效。

（1）堅持每學期組織學生成立假日小隊，利用節(jié)假日走上街頭、機關、敬老院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。在每年“六·五”世界環(huán)境日，我校學生都堅持配合縣環(huán)保局開展環(huán)境保護宣傳，受到了社會的好評。

（2）發(fā)揮少年警校優(yōu)勢，讓小交警上街執(zhí)勤，保持道路暢通。

（3）組建環(huán)保小記者團，將環(huán)境保護活動從校內(nèi)延伸到校

外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查活動。如組織環(huán)保小記者對學校周圍的工廠、商店造成的大氣污染、水污染、噪聲污染進行調(diào)查、監(jiān)測與化驗等活動，收到了很好的成效。

（4）廣泛開展家庭互助活動，即不但自己要做環(huán)保標兵，還要帶動家庭開展環(huán)?；顒?。我們充分發(fā)揮家長學校班級家委會的優(yōu)勢，小手拉大手，讓環(huán)保意識真正深入家庭，深入人心。

5、從身邊小事做起，讓綠色理念滲入孩子心田

學校通過文明禮貌月活動，“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的責任感。同時通過 把綠色帶入教室的活動，栽上一盆花、種上一棵草，引導學生裝扮自己美好的生活。

（四）改善辦學條件，拓展綠色人文空間。

近年來，學校本著整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善的方針，在現(xiàn)有基礎上努力籌措資金，用于改善辦學條件，拓展綠色空間。1、2007—2012年，學校不等不靠，師生齊動手，重新布置了校園規(guī)劃，移女貞，栽松柏，植雪杉，插柳枝，先后種下數(shù)千顆風景樹，同時，還在校園中一切可利用的空地都植上了草皮，開辟了花圃。2、2012年，我們投資數(shù)萬元整修了操場，補充了操場周邊短缺的綠籬、龍槐、快柏等樹木，并與縣建設局建立長期合作意向，維護操場。

3、利用節(jié)假日，我們翻修了上下水管道，進行了合理的設計。

隨著校園的不斷美化、香化、硬化，更出現(xiàn)了師生愛校如家，教學成績不斷攀升的喜人變化。校領導敏銳的發(fā)現(xiàn)美的環(huán)境對學生起到了潛移默化的教育作用，他們因勢利導，進一步開展了創(chuàng)建綠色校園，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”的系列活動，倡導全校師生愛惜一草一木，不亂丟果皮紙屑，養(yǎng)成文明行為習慣，每學期學校都要評選表彰一批校園文明之星，來激勵那些既講究個人衛(wèi)生，又愛護公共衛(wèi)生，行為文明的學生。并對每一個學生一學期行為進行量化記分，納入德育考核成績進行綜合評價，使關愛環(huán)境由自發(fā)走向自覺。

近年來，宋店中心小學因為獨特的環(huán)境教育，為學校贏得了一個又一個榮譽。被評為省首批農(nóng)村示范小學，省優(yōu)秀家長學校，省家教名校，花園式學校，特色學校，辦學水平先進學校等稱號。

通過以上工作的扎實開展，我校的綠色學校創(chuàng)建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質(zhì)教育的高度，充分認識對學生進行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。篇二：2014創(chuàng)建綠色學校工作(轉載于:小學創(chuàng)建縣綠色學校工作總結)總結 2014創(chuàng)建綠色學校工作總結

馬場鎮(zhèn)黨固小學位于黨固村馬煤路中段，建于1942年，占地9400平方米,綠化面積2800平方米。設有14個教學班（含2個學前班）,在校學生923人。學校近幾年在全鎮(zhèn)綜合評比中都名列前茅，在2008年被評為“普定縣少先隊先進集體”；2009年被評為“普定縣先進學?！钡?。

近年來，我校認真貫徹落實十七大、十八大精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，增強我校節(jié)能、環(huán)保意識，將爭創(chuàng)“綠色學?！绷腥雽W校發(fā)展目標，積極開展綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并以此為載體促進學校的可持續(xù)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、明確環(huán)境教育意義，加強創(chuàng)建組織領導。

日益嚴重的環(huán)境問題已是一個國際性的問題，是一個世界各國都普遍關注的問題，人們正在承受或將承受因環(huán)境污染而帶來的惡果。國家把保護環(huán)境，造福人民作為一項基本國策，學校培養(yǎng)教育出來的人，是否具有環(huán)境保護意識和素質(zhì)，是關系我們的事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的大事情。為此學校領導形成共識，高度重視環(huán)境保護教育，把傳播環(huán)保知識，提高學生環(huán)保意識，促進環(huán)?；A教育作為對學生進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，將創(chuàng)建“綠色學?！被顒优c我縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作結合起來，利用學校領導例會強調(diào)創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ?，并專門成立了創(chuàng)建“綠色學?！被顒宇I導小組，加強對創(chuàng)建工作的領導，為保證創(chuàng)建工作落到實處奠定了組織基礎。同時由學校領導小組集體討論制定了創(chuàng)建“綠色學校”活動實施方案，使創(chuàng)

建工作做到了有目的、有計劃、有措施、有檢查、有總結，并且做到了責任落實到位，分工明確，全員參與。

二、立足課堂教育，形成環(huán)保知識的有機滲透。

開展創(chuàng)建“綠色學?！被顒?，有利于學生對現(xiàn)行各科教材中關于環(huán)境保護知識的深刻理解，有利于引導學生參加社會實踐，參與社會環(huán)境監(jiān)督宣傳活動，有利于提高學生環(huán)保意識，促進素質(zhì)教育。為了真正搞好環(huán)保知識在課堂教學的有機滲透，我們著重做了這樣幾項工作：一是抓好一支“綠色園丁”隊伍，各學科的教材中均蘊含著豐富的環(huán)境教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在于教師，教師要增強學科滲透的意識，充分挖掘學科中的教育素材，落實教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，只有這樣，才能使環(huán)境教育落實在課堂教學之中。為了解決這個問題，學校一方面請環(huán)境教育行家和從事環(huán)保、創(chuàng)衛(wèi)工作的專業(yè)人員作講座，另一方面加強語文、地理、生物、化學、研究性學習等各科教師的環(huán)保知識培訓，組織教師學習一系列的環(huán)境保護和創(chuàng)衛(wèi)工作的文件和有關環(huán)境教育的報刊雜志，提高教師素質(zhì)。二是對其他各學科教師提出具體要求，要求各任課教師對本學科所涉及到的環(huán)境知識要講全、講透，聯(lián)系實際，達到教學大綱所要求的目的，環(huán)境知識的教學要有計劃、有步驟進行，學校創(chuàng)建“綠色學?！被顒宇I導小組定期或不定期組織聽課、檢查教案，評課調(diào)研等，對環(huán)境知識教學進行檢查講評。三是充分利用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體、投影儀等，解決環(huán)境知識教學中的重點，難點問題，使環(huán)保知識更形象、直觀、靈活有趣，強化了學生環(huán)保意識，豐富了環(huán)保知識教學形式和內(nèi)容。四是結合環(huán)

境知識課內(nèi)教育，建立興趣小組，組織部分學生參加一些社會實踐活動，潛移默化中提高環(huán)境道德素質(zhì)。

三、開展課外活動，拓寬環(huán)境保護教育的渠道。

將環(huán)保教育納入到學校班會、團隊等活動之中，不僅豐富了學生校園文化生活，而且對培養(yǎng)學生環(huán)保素質(zhì)，陶冶學生情操具有重要的現(xiàn)實意義，為此學校開展了以下活動：

1、充分利用各種媒體，加大環(huán)保教育宣傳力度。學校通過校園廣播站、黑板報、宣傳廚窗等媒介，大力宣傳環(huán)境保護科普知識、法律法規(guī)，使全校師生人人懂環(huán)保知識，人人愛護環(huán)境。

2、通過主題班會、深化創(chuàng)建“綠色學?！被顒印６ㄆ诮M織以環(huán)境保護為主要內(nèi)容的主題班、如“愛護地球”、“創(chuàng)衛(wèi)與我同行”等主題班隊活動，由學生談環(huán)境保護的目的、意義，介紹身邊人為破壞環(huán)境的事例，并根據(jù)已掌護的環(huán)保知識提出具體解決辦法，既使學生明確了環(huán)保的重要性，又增強了學生環(huán)保的意識和素質(zhì)，尤其是有的學生能從身邊人為破壞境的現(xiàn)象聯(lián)系到整個人類生存的危機，體現(xiàn)了中學生較高的環(huán)境素質(zhì)和熱愛環(huán)境、關心人類生存命運的責任心和使命感。

3、結合重大節(jié)日，廣泛開展環(huán)保教育活動。我校在植樹節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日、戒煙日等重大環(huán)保紀念日，開展適合中學生年齡特點的環(huán)保教育活動。每年4月22日“世界地球日”，開展書法，繪畫比賽等，讓學生用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美好的祝福和心愿。利用3月學雷鋒活動月，組織全校師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角、幫助打掃街道等活動，培養(yǎng)師生環(huán)境

意識，通過親身感受提高對環(huán)境的關心和愛護。在戒煙日，學校號召教職員工“遠離煙害，享受健康”，積極開展戒煙活動。學校還定期開展“環(huán)保宣傳周”活動，組織以“保護環(huán)境”為主題的征文比賽、演講比賽等，這些活動對于培養(yǎng)學生關心校園，關心環(huán)境，關心人類命運起到了積極的促進作用。

4、積極開展學校、社區(qū)共建活動。為提高學生勞動素質(zhì)，培養(yǎng)學生勞動意識和吃苦耐勞精神，在寒、暑假，學校安排學生參加社會實踐活動。開展社會環(huán)保意識和現(xiàn)狀調(diào)查，教育學生愛護家鄉(xiāng)，愛護環(huán)境，共創(chuàng)綠色潼關；開展青年志愿者活動，走出校園，走向社區(qū)開展社區(qū)服務，每個學生積極參與，清理校園周圍的雜草雜物，清理小廣告，使校園清潔優(yōu)美，形成了良好的育人環(huán)境。

四、注重校園環(huán)境建設，營造良好的育人氛圍。

環(huán)境氛圍是一門潛在的隱性課程，校園環(huán)境建設是環(huán)保教育的一條重要途徑，校園環(huán)境的好壞直接影響到學生良好品德的形成。為此學校積極籌措資金，加強校園環(huán)境建設，取得明顯效果。

一是加強校園綠化工作。綠化建設常抓不懈，合理布置校園綠化帶，增辟綠化地，聘請優(yōu)秀花木工，培植護理學?；ɑ堋⒉萜?、樹木。

二是加大綠化和環(huán)保工作的經(jīng)費投入。一年來學校先后投入幾萬元，用于綠化、硬化、亮化、美化校園環(huán)境，更換班級窗戶、建立道德講堂、增加了宣傳櫥窗，添加了文體活動器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)等。近期還在對校園內(nèi)的圍墻墻壁進行粉糊，蔣利用起來作文化宣傳墻體。

三是提高校園文化品位。學校在多年的辦學經(jīng)歷中，積淀了深厚的文化底蘊，學校發(fā)動師生收集古今中外道德格言，制成標語牌，懸掛于教學樓、班級內(nèi)，成為校園一景。最大的突破是補種了多種苗木，種植30余棵桂花樹、緬桂、海棠等。

四是對水電進行科學管理。對全體師生進行節(jié)約電、節(jié)約水德國教育，學校安裝自動控制開關，節(jié)水閥門，有效地控制了水電的浪費，為國家節(jié)能減排出力，并有效地控制了經(jīng)費開支。

在創(chuàng)建“綠色學?！被顒又?，我們以提高廣大師生員工保護環(huán)境意識和提高環(huán)境道德素質(zhì)為目的，堅持以課堂為重點，以活動為載體，以社區(qū)為依托，采取校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、顯性與隱性相結合的形式，做了一些有效的工作與有益的嘗試，取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到，綠色學校的建設是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，我們將在新的起點上繼續(xù)努力，開拓進取，讓學校里所有師生員工從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會環(huán)境，為我們的綠色學校添上新綠，讓我們的校園、社會的家園更加美好。

2014年11月篇三：桂花小學創(chuàng)建市綠色學校工作總結

岱山縣桂花中心小學 創(chuàng)建市第七批 “綠色學?！?/p>

工

作

總

結

二0一三年六月

創(chuàng)綠色學校 展綠色特點 樹綠色理念---桂花小學創(chuàng)建綠色學校工作總結

近年來，學校把綠色教育作為我校的辦學特色的目標之一，并以“爭創(chuàng)綠色學校為抓手，扎扎實實開展環(huán)境保護和環(huán)境教育，促進和深化素質(zhì)教育，營造辦學特色，提高辦學水平”為理念，以“藍天、碧水、綠色、清靜”為指導思想，以促進學生的和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展為宗旨，對照舟山市創(chuàng)建綠色學?？己藰藴?，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環(huán)境設施和環(huán)境教學設施，收集整理環(huán)境教育材料，滲透學科教學中，組建環(huán)境保護組織，將創(chuàng)建工作落到實處?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、健全組織，落實制度，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。

學校成立了“創(chuàng)建”領導小組，成立了由校長擔任組長、德育主任為副組長、處室主任、教研組長、班主任和部分學科教師為組員的“綠色學?！眲?chuàng)建工作領導小組，負責制訂學校的環(huán)境教育工作計劃并依據(jù)計劃開展工作。我們根據(jù)本校的實際情況和學生特點，制定每學年的環(huán)境教育目標、活動內(nèi)容、方法、措施等。學校各部門根據(jù)學校計劃，制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。德育處負責布置工作，傳達任務，并及時做好階段性工作總結；教導處負責教學，落實學科滲透；教研組負責教師培訓、學習、科研；總務處負責校園環(huán)境規(guī)劃、設計、環(huán)教設備、設施的增設等；大隊部具體負責抓好校園文化建設、學生的日常行為規(guī)范教育，并負責師生環(huán)保意識的宣傳和培養(yǎng)。各部門的通力合作、協(xié)調(diào)配合使綠色校園的創(chuàng)建得以順利開展。

建設“生活的花園、求知的學園、活動的樂園”是我們學校的一貫追求。學校在提煉校園文化的基點上，進一步提升校園“雅正文化”視覺效應，營造濃厚的“雅正”與“國學”主題氣息。通過栩栩如生國學畫匾，催人奮進的名人名言，古韻經(jīng)典的主題墻和文化墻，富有個性的班級布置、內(nèi)容豐富的宣傳板和獨具匠心綠化布置，讓墻壁說話，讓角落生輝，努力使學校成為生活的花園、求知的學園、成長的樂園，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正達到了環(huán)境育人的效果。

在實施環(huán)境教育的過程中,學校十分重視對領導和老師的環(huán)境教育的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，積極開展多種形式的培訓。(1)校內(nèi)定期的專題培訓，學校自行組織教師進行相關學習，提高了全體教師環(huán)境教育的理論素質(zhì)；(2)利用外出學習機會，到別的環(huán)境教育先進學校參觀學習，提高了領導和教師的環(huán)境教育水平。

學校健全了有關“創(chuàng)建”的工作制度，把創(chuàng)建“綠色學?！钡哪繕?，列入學校的發(fā)展規(guī)劃之中，明確提出學校的建設，充分體現(xiàn)“以人為本”思想，做好學校的綠色規(guī)劃。為進一步增加教育的活力，發(fā)揮各個層面活動組的功能，激發(fā)全體師生參與的積極性，全校各班均建立了相應的“綠色環(huán)?！敝驹刚呓M織，使學校的環(huán)境教育組建成了“?！唷钡亩壔顒泳W(wǎng)絡系統(tǒng)，學校各處室部門齊抓共管，形成人人參與的環(huán)境教育新格局。

二、抓住德育的主渠道，加強環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識 我們在學校德育工作中，有計劃的安排環(huán)境教育活動。

我們已堅持數(shù)年的“護綠、養(yǎng)綠”活動，以班級為單位，承包校園綠地的養(yǎng)護工作，以班級為單位認養(yǎng)一塊綠地活動，學生們在這一活動中積極性很高，對提高學生的“綠色”意識起到了很好的作用。

我們還利用國旗下講話進行有關環(huán)境保護的專題的演講。分別以《綠色情懷》、《珍惜綠色、珍惜生命》為題，強化師生環(huán)保意識。2013年3月12日全校舉行了保護環(huán)境從我做起簽名活動。同時，大隊部還向全體師生和廣大學生家庭提出了保護環(huán)境，保護家園的倡議，受到全校師生的積極響應。

班會課作為環(huán)境教育重要載體得到了有效運用，其中五六年級在全校分別開出了《共創(chuàng)綠色家園》、《呼喚明天的綠色》主題班會公開課，學生在活動中學習，在活動中實踐，大大提高了他們的環(huán)保意識。

每個學年，我們組織學生進行了環(huán)保征文活動，通過組織教育動員教育學習，查閱資料。以關注地球，關注我們的家園，關心我們身邊的環(huán)境為主題，使學生在活動中得到真切體驗，通過篩選、評獎共有10篇征文獲獎。這次征文比賽又是一次全面而深入的環(huán)境教育過程，在學生中引起深廣而持久的影響，學生在寫作過程中，查資料，讀相關書報，向家長和相關專業(yè)人員請教，使得這一活動成為創(chuàng)建綠色學校，創(chuàng)出辦學特色一次最有效的檢驗活動。

對教室、校園環(huán)境的衛(wèi)生，我們有嚴格的每日早晚一小掃，每周一大掃的制度，衛(wèi)生包干區(qū)負責任到班，公共場所的衛(wèi)生由值日班級負責，學生會、醫(yī)務室檢查，廁所、食堂、餐廳衛(wèi)生工作有專人負

責，保證每日的狀況都符合衛(wèi)生標準，我們有完善的節(jié)電，節(jié)水措施和制度，教室辦公室要求，人走燈滅，電腦、飲水機有專人負責控制。我們所有的這些管理制度，要求都納入到了對班級，學生，教師的個人考核之中，從而保證了各項要求的有效地落實。校園凈化對于我們來說是最基本的的環(huán)境建設要求。

三、設立課程，學科滲透，掌握知識，培養(yǎng)意識

學校十分重視環(huán)境教育通過學校教育的主渠道----課堂教學滲透于學科教學活動中，課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。因此我們堅持以“立足課堂，了解知識，增強意識，提高實效”為指導思想在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對學生求知欲，好奇心強的特點，積極實施環(huán)保教學。初步形成了“各學科課堂滲透——環(huán)保專業(yè)課程，課內(nèi)外活動實踐課程”三者相結合的課堂教學課程體系。

在語文學科中組織學生進行演講、征文比賽。研究性學習社團加強課外調(diào)查報告，小論文的協(xié)作方法的指導?？茖W學科主要滲透對學生進行系統(tǒng)的空氣污染，安全用火，水的消毒，水域污染，食物鏈，保護生態(tài)環(huán)境的重要性的內(nèi)容。綜合實踐學科，主要滲透對地球、人口資源、地理知識、保護水土等內(nèi)容。品德與生活課，主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。音樂學科要引導學生欣賞環(huán)保綠色音樂，加強審美教育和情感陶冶。美術學科則引導學生進行環(huán)保作品創(chuàng)作。這種教學帶來的潛移默化的教育效果，使學生在學到相關知識的同時，增強了環(huán)保知識，更增強了環(huán)保責任心。

第四篇：濱湖小學創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ骺偨Y

創(chuàng)建綠色學校，構建和諧校園

濱湖小學創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ骺偨Y

為積極認真貫徹《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，全面扎實地開展環(huán)境教育，推動學校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局的工作安排、揚州市環(huán)境保護局的正確指示，結合學校實際，嚴格按照《創(chuàng)建揚州市綠色學?？己藰藴省?，全面深入地開展了創(chuàng)建“綠色學校”的各項工作，現(xiàn)將創(chuàng)建情況總結匯報如下：

一、基本情況

濱湖小學是一所農(nóng)村小學。學校現(xiàn)在占地15840平方米，建筑面積近4017平方米，綠化面積7200平方米。全校現(xiàn)在有6個教學班，32名教職員工，189名學生。

二、具體情況

（一）組織健全，制度落實，宣傳有力。

1、成立了創(chuàng)建市“綠色學?！惫ぷ黝I導小組。

根據(jù)市“綠色學?！眲?chuàng)建要求，我們及時成立了創(chuàng)建工作領導小組。以學校校長為組長，配以總務處、大隊部、德育處和衛(wèi)生教師組成的強有力的領導班子，整體協(xié)調(diào)學校的綠色教育工作，使環(huán)保教育工作有效地納入到學校的各項工作之中，把環(huán)保意識引向深入。

2、注重各部門協(xié)調(diào)分工，發(fā)揮最大運作效率。

學校根據(jù)市環(huán)保局和市教育局的要求，聯(lián)系并結合本校本地區(qū)的實際情況，把創(chuàng)建綠色學校的工作和教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作相結合。不僅使學校的各項設施設備能更加現(xiàn)代化，而且使之更加符合綠色環(huán)保 要求，使之更加美化、凈化、節(jié)約、環(huán)保。由于各部門的負責人都在創(chuàng)建領導小組中，這樣各部門就能根據(jù)學校工作計劃，有重點的對相應的環(huán)境教育制定到部門學期工作計劃中，互相協(xié)調(diào)，相為補充，既有分工，又有合作，把創(chuàng)建工作真正落實到位。教導處負責教學，落實各學科環(huán)境教育的滲透；少先隊負責制定班級環(huán)保主題活動；總務處負責校園環(huán)境改造，學生外出環(huán)保活動的保障；衛(wèi)生教師落實對校園和班級衛(wèi)生包干任務的安排和經(jīng)常性檢查。在此基礎上，各班自主開展相對應的活動，較好地完成學校環(huán)境教育工作的目標和要求。

3、補充完善各種規(guī)章制度，加大創(chuàng)建宣傳力度。

借創(chuàng)建市“綠色學校”的機會，我們學校補充和完善了于此相一致的綠色學習制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度。新制定了《濱湖小學環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《學生在校用電、用水管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》等。學校圖書室為師生訂閱了《未來科學家》、《環(huán)境導報》等環(huán)境教育的書報、雜志。聯(lián)系市環(huán)保局，在他們的支持下，為我校提供相關的圖片資料。這些圖書材料，為我們學校在學生和社區(qū)中開展綠色環(huán)保知識宣傳和普及教育提供有力的保障。

（二）營造氛圍，借助活動，成效顯著。

優(yōu)良的校容校貌是學生看得見、摸得著的環(huán)境保護教育的最淺層次要求，也是鼓勵和提高學生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。學校堅持環(huán)境育人的理念，因此，學校在整修校園教育教學設施時，注重了校園環(huán)境氛圍的綠化、美化、凈化的建設。

1、加強宣傳，營造氛圍。學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

2、借助豐富的環(huán)境教育活動，增強了全校師生的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

少先隊活動是學校開展環(huán)境教育的有效陣地，我們充分利用這一陣地，開展豐富多樣的綜合性活動，實現(xiàn)多方面的有機結合，使少先隊員樹立“基本國策”的觀念、“環(huán)境價值”觀念、“可持續(xù)發(fā)展”觀念、“社會公德”觀念。

①、利用升旗儀式、黑板報、主題班會，紅領巾廣播時間等開展環(huán)保知識教育。

學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入環(huán)境教育內(nèi)容，提高了師生的環(huán)境意識。每學期少先隊大隊部開展主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。主題班會形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

②、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

我校教導處常年堅持開展的綠色主題教育內(nèi)容。結合一年一度的“植樹節(jié)”、“ 愛鳥周”、“ 4.22世界地球日”、“ 4.30世界 無煙日”、“ 6.5世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，對學生進行教育，使大家形成人人關心環(huán)境，個個重視環(huán)境的生動局面。

③、充分挖掘課本資源，逐步滲透環(huán)保意識。

教導處要求教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關的資料積累?？茖W老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布??將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義；語文老師在教學中將有關教學內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，有意識地帶領學生走出教室，走向社會，使學生感受到保護環(huán)境的重要性和緊迫感；信息技術老師在課堂上指導學生從網(wǎng)上搜索、下載有關環(huán)保方面的資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色；美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識。

學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環(huán)境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學體系。

④、走出校園，實施社區(qū)教育，擴大環(huán)境教育的成果。學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學走上街頭、村委、衛(wèi)生院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。每學期組 織學生開展清潔紅領巾一條街活動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈。為菜場和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好。

與學校開設的校本課程相結合，學校把環(huán)境興趣小組活動從校內(nèi)延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查、走訪參觀活動。如組織環(huán)保興趣小組對學校周圍的的大氣污染、河道水污染進行調(diào)查等活動，通過調(diào)查與分析，就學校周邊環(huán)境污染整治，向有關部門提出綜合整治建議。

學校還和村委聯(lián)系，取得他們的支持和配合。在村委的號召下，每個學生廣泛開展“爭做文明公民，禁止焚燒秸稈”，不但自己要做環(huán)保宣傳標兵，而且要帶動家庭和村上其他家庭開展環(huán)?；顒印?/p>

⑤、從小處入手,從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。

學校每個班級堅持“一天兩小掃，每周大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；開展班級、辦公室綠化美化評選活動，自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“ 綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

（三）切實加強環(huán)境基礎建設，努力改造校園環(huán)境，美化、綠化校園。

1、加大綠化投入

盡管學校的綠化面積比較多，但我們感覺到學校的綠化布局隨著時代的進步，已經(jīng)越來越不適應現(xiàn)代的審美要求。我校于2009年自籌資金1萬多元，對校園里花圃重新播種；2010年下年，又結合區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建，加大了改建的力度，投入3萬元，對校園綠化進行了重新改造；2011年暑期又對校園中的空地死角進行了清理，種植樹木。這樣使學校的綠化面積達7200平方米，綠化率為45%，成為一個園林式學校。

2、改建學校食堂

2011年暑假，我們聯(lián)系市衛(wèi)生部門，按照他們的要求請專家對學校食堂進行設計，暑期，對食堂進行了改造，現(xiàn)在一所合格的農(nóng)村小學食堂建成。

我校希望通過創(chuàng)建市“綠色學?！被顒樱谷熒h(huán)保素質(zhì)得到提高，環(huán)境保護蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督成為一種自覺行動。今天全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，已形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。我校今后將在環(huán)境保護教育實踐上，認真總結經(jīng)驗，以滿腔的熱情深入開展學校環(huán)境保護教育活動，努力探索一條適合小學生環(huán)境保護教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。

2011年10月

第五篇：“綠色學?！眲?chuàng)建工作總結

創(chuàng)建綠色學校不僅是教育發(fā)展的需要，學生健康成長的需要，社會進步的需要，更是人類自身發(fā)展的需要。我們根據(jù)《湖北省創(chuàng)建綠色學?？己藰藴省?，進行了認真的自查，現(xiàn)呈上創(chuàng)建市級綠色學校申報材料，請予審定。

一、學校概況

西流河一中是歷史悠久的中學。創(chuàng)建于1949年

學校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區(qū)，北接318國道。精致典雅的校園錯落有致，園林式的建筑和周邊環(huán)境渾然一體，散發(fā)著濃郁的自然和人文氣息。

學校校園總面積4XX平方米，建筑總面積24654平米，教學設施齊全，各種教學儀器均按標準配備。全校共有16個教學班，學生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模范，全國、省、市優(yōu)秀班主任和教師，學校秉承了 “求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學務實，團結進取”的校風，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學風，堅持科學與人文并重、規(guī)范和個性共存、基礎和特長兼顧，促進學生形成崇高的社會責任、良好的行為習慣、扎實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設，在“教學中研究、研究中教學”的辦學特色和以“學會做人、學會負責”的責任感教育為核心的德育工作體系。

經(jīng)過一代代一中人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學成果。今天的一中名師薈萃，設施精良，理念先進，特色鮮明，學風優(yōu)良，桃李怒放。近年來，學校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。

西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學校的優(yōu)秀品格。半個多世紀風風雨雨，六十年業(yè)績歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學理念先進，教師隊伍結構合理，學校管理優(yōu)質(zhì)高效，學生人格和學力和諧發(fā)展”的現(xiàn)代化、高標準、高質(zhì)量的學校邁進。

二、創(chuàng)建綠色學校的基本理念

“綠色學?！笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基礎上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進，充分利用學校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學校。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的精神；掌握基本的環(huán)境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓師生從關心學校環(huán)境到關心社會、關心國家、關心世界，并在教育和學習中學會創(chuàng)新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學生的家庭，還通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。它不僅成為學校實施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。

“綠色”象征著文明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關系和諧、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代學校管理是一種系統(tǒng)管理，管理者應把對象作為一個動態(tài)的系統(tǒng)，以整體優(yōu)化的觀點協(xié)調(diào)各基本要素間的關系，使之向共同的管理目標逼近。許多管理學家提出“綠色管理”的現(xiàn)代學校管理理念和模式。把為師生的最大發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境作為管理最高境界，更充分地發(fā)揮管理的效能，從而獲得辦學的效應最大化。以人為本是教育的真諦所在?？沙掷m(xù)發(fā)展為宗旨的綠色管理已成為學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的根本途徑。管理從科學管理到今天的人本管理是人類管理學上的重大進步。近年來，我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導，立足學校長遠發(fā)展，保持學校持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α猿终_的教育導向，關注人的發(fā)展，最大程度地滿足學生各方面的需要。通過實施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理策略，將環(huán)境保護的觀念融于學校管理之中，注重對生命、資源、環(huán)境的管理。在管理目標的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發(fā)揮人的作用、關心人和發(fā)展人，堅持把發(fā)展人置于學校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發(fā)展的要求和實現(xiàn)人的發(fā)展的最優(yōu)化。使教師全面展顯智慧，學生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實現(xiàn)人與自然的和諧，已經(jīng)成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣是社會和諧發(fā)展的需要。學校是學生成長的搖籃，是傳承社會文明的圣地，進行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境意識，責無旁貸。

在創(chuàng)建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署，依據(jù)湖北省創(chuàng)建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創(chuàng)建活動，積極開展學校的生態(tài)建設，提高師生的環(huán)境意識，建立和完善環(huán)境保護公眾參與機制，促進青少年的環(huán)境教育工作，全面提高人的素質(zhì)和提升學校辦學水平。并在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續(xù)性，將環(huán)境教育與學校的日常工作和管理緊密聯(lián)系在一起，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動，取得了可喜的創(chuàng)建成果。

三、創(chuàng)建綠色學校的主要工作及成績

1、成立“創(chuàng)建綠色學?！鳖I導小組，落實各項制度。

2011年3月，學校組織成立了“創(chuàng)綠”領導小組，形成了由校長總負責，副校長具體分管，德育辦具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。為了進一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學校各部門層層制訂創(chuàng)綠計劃，制定創(chuàng)綠制度，開展相應的活動，使學校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)?；椭贫然能壍?。

2、確定運行機制。學校根據(jù)上級要求，結合本校實際，立足長遠，把綠色教育列入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進綠色教育的深入開展。首先由德育辦制定總體計劃，確定評價激勵機制，然后由各處室、各學科根據(jù)學?？傮w計劃，制訂了相應的學科綠色教育計劃和職責。德育辦總體負責各部門的綠教工作，并且負責培訓學習，更新全體教師的綠色教育理念，負責整體環(huán)境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負責建設和完善綠色教育的各項陣地；教導處落實在學科中滲透綠色教育及開展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實踐活動；學校組織開展綠色教育系列活動和負責各班活動；總務處負責校園環(huán)境規(guī)劃、設計、設施增設；信息處做好各項活動的拍攝及提供活動所需的技術支撐；校長室負責各部門的協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，制定相應措施。

3、訂閱綠色教育相關資料。鼓勵學生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號趣味科學》、《少年科普》、《科學畫報》等有關環(huán)境教育的書報、雜志以及相關的影象資料，為綠色教育提供強大的物質(zhì)支持。

二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng)建綠色校園文化。

1、綠化建設。學校占地面積達4XX平方米，綠化面積就達16250平方米。校園內(nèi)外，綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節(jié)的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學習環(huán)境。目前校園擁有植物園等大面積綠化帶，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被綠意浸染。

2、美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規(guī)劃和設計。目前，我校校園環(huán)境中樹林、草坪綠籬、生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。

3、凈化校園。凈化校園有利于學生文明行為的養(yǎng)成。學校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責凈化，針對教室、包干區(qū)、及個人衛(wèi)生、行為習慣、儀表等內(nèi)容組織學生會干部每日進行“五項常規(guī)檢查評比”，并且每周頒發(fā)流動紅旗，每學期再進行一次總評比。還把五項常規(guī)檢查結果作為評選“綠色中隊”、“紅旗中隊”的重要條件?？倓仗庁撠熃M織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學生的身心健康。

4、教育設施建設。為了進一步營造創(chuàng)建綠色學校，強化綠色教育的氛圍，學校十分注重校內(nèi)綠色教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。田徑場、籃球場、乒乓臺、教工活動室、圖書館、電腦房等設施一應俱全，由專人負責，職責明確，管理到位。全面的設施使全校師生在工作學習之余勞逸結合，為促進學生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。

5、創(chuàng)綠基地建設。為了營造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍，我校先后開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”、藝術品位極高的“文化走廊”，成立了集中進行綠色教育宣傳的“綠色展廳”、實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地

建立了心理疏導室，創(chuàng)建了《綠色教育在線》的綠色教育校園專題網(wǎng)站，此外，校園廣播站也為綠色教育提供了有力的宣傳保障。學校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學生活動的各個區(qū)域張貼各種形式的標語，進行綠色教育宣傳，使綠色教育深入人心。班級黑板報，“紅黃藍”園地成為富有特色的創(chuàng)綠宣傳陣地。為了方便全校上下的聯(lián)絡，及時了解綠色教育動態(tài)，更快更新地溝通信息，學校在網(wǎng)絡建設方面加大投入，通過對原有設施的改造、新建，使網(wǎng)絡資源得到共享，極大地提高了教育教學的效率，更為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。

7、綠色形象設計。綠色教育為學校一大特色。為了使綠色教育更為學生所接受，更加深入人心，我們創(chuàng)作了以環(huán)保為主體形象的校園環(huán)保標記，告訴同學們要“保護環(huán)境，富有愛心，積極向上，勇敢進取，樂觀豁達，富有責任”，這種宣傳不像一般的標語那樣刻板，而是興趣盎然，十分符合中學生的年齡特征，并且透著濃濃的人文性，使人易于接受，也創(chuàng)設了特有的綠色教育文化氛圍。

三、綠色課程，綠色評價，強化意識，保障綠色教育的深入開展。

課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對學生求知欲，好奇心強的特點，積極實施綠色教育教學。初步形成了學科課程滲透—校本課程強化—綜合實踐活動課程支撐三者相結合的課堂教學課程體系。

1、學科課程滲透。立足主渠道，注重各學科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學科教學中所占比重最多。豐富學生環(huán)保知識是提高學生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學校根據(jù)各學科特點和教學要求，結合學校提出的各年段綠色教育目標，對有關的教學內(nèi)容進行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學科中滲透綠色教學，形成龐大的學科滲透體系。例如：對理科學科主要滲透對學生進行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會課主要滲透環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導寫好環(huán)境調(diào)查報告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學課則在應用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂美術等藝術課程更用藝術的形式圍繞“綠色教育主題”讓學生唱、畫、演、做，深受學生的歡迎。各任課教師根據(jù)學科滲透目標和要求，進行有機的學科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學生的環(huán)保意識，加強了學生的環(huán)保行為，大大增強了綠色教育的力度。

2、校本課程強化。我校集中師資，根據(jù)本校的特點，以環(huán)境教育為主題，自編《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。校本課程由班主任及其他任課老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。

3、綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與班隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學生熱愛生活，保護環(huán)境的熱情。2011——2012本校先后開展了《環(huán)境污染的危害與措施》《保護水資源》等鎮(zhèn)級綜合實踐活動，并且積累了豐富的圖文資料。

四、創(chuàng)意活動，倡導實踐，突出實效，班團隊活動為創(chuàng)綠更添精彩。活動是提高綠色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學校德育處的統(tǒng)一規(guī)劃下，學生活動形成了一定規(guī)模和體系，已經(jīng)成為學校德育工作的重要支撐力量。2011年以來，學校利用一年一度的藝術節(jié)，結合節(jié)假日及時令特點以及班團常規(guī)活動，以綠色教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動。

1、“愛鳥周活動。最近幾年，每到春季，小鳥就頻頻出現(xiàn)在我校周圍，并且在校園的香樟樹上壘巢孵卵。2011年我們抓住這一綠色教育契機，有針對性地開展了“愛鳥”系列活動：如：開展了“鳥兒的故事”講演大賽，“鳥巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥兒親手設計制作了各式各樣的鳥巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種材質(zhì)的鳥巢處處體現(xiàn)著孩子們對鳥類家族的關愛之情，繪制了“愛鳥手抄報”。因為去年有許多鳥兒在我校香樟樹甚至窗臺安家落戶，并且真值鳥兒的孵化期，所以我們馬上成立愛鳥小分隊，隨時監(jiān)督鳥巢的動靜，并且利用作操集會的時間，進行愛鳥宣傳。這一系列活動得到了全校師生的認可和歡迎，活動中，全校師生沉浸在濃濃的“愛”的氛圍中，活動取得了良好的教育效果。

2、“環(huán)保月活動”。2011年5月，在校團委的精心組織和策劃下，全校學生開展了“環(huán)保月系列活動”，活動精彩紛呈，“環(huán)保歌曲大賽”中，同學們自編自唱的，用各聲抒發(fā)美好的心愿；“環(huán)保標記大賽”中，學生奇思妙想，水平難分高下；“環(huán)保展板”比賽中，隊員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環(huán)保手工作品”比賽中，隊員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創(chuàng)作”比賽中，隊員們更是心靈手巧，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強了隊員的環(huán)保意識，并且陶冶了學生美的情操，激發(fā)了他們對自然的熱愛之情。環(huán)保月活動取得了令人矚目的成績。活動中，全校師生獻計獻策，人人參與。激發(fā)了學生關心自然、關心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應，提高了全體學生的綜合素質(zhì)。

3　“節(jié)約行動”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國也正在積極倡導節(jié)約型社會。為此，我校每學期都有所側重地開展節(jié)約活動。2011年5月下旬，大隊部精心組織策劃了“義賣”活動，全校共賣得書籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價格由校團委要求統(tǒng)一劃價，佳廉物美的物品經(jīng)過周轉又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學。這次活動既培養(yǎng)了學生的愛心意識，而且培養(yǎng)了“節(jié)約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長的歡迎。2011年11月，成立了“綠色銀行”，并且已經(jīng)開始營業(yè)?！熬G色銀行”是我校回收垃圾，實行垃圾分類的陣地。學生將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校團委基金會”。這樣的活動既增強了學生的環(huán)保意識，又增強了學生的愛心意識。

4、“植綠護綠行動”。學校開辟了勞動實踐基地，制定了實踐基地輪值表，學生輪流到指定區(qū)域進行種植護理等活動，在輔導員的指導下，隊員們學習到蔬菜的栽種技術，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得。各教室里還布置了“多趣生物角”，飼養(yǎng)花鳥蟲魚。在理科老師的鑒別指導下，校園花木都掛上了牌，我校植物標牌美觀實用，知識系統(tǒng)，凝聚了老師的心血，學校相應發(fā)起了 “認認我校的植物”等活動，這些活動通過學生親手種植養(yǎng)殖，親自參與實踐，增強了學生的責任感，品嘗到了成敗的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。

5、“各類競賽活動”。2011年以來，我校先后開展了“電視環(huán)保知識競賽”“未成年人保護法知識競賽”，“環(huán)保書信比賽”等競賽活動，全面提高了學生的環(huán)保意識和法律意識。

6、“家校聯(lián)系一報通”。綠色教育不僅需要學校的努力，更需要家庭社會的參與，只有全社會達成共識，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會效應，使全民受益。因此，我校非常注重家校的聯(lián)系合作。學校利用致家長的信發(fā)出創(chuàng)綠倡議，宣傳環(huán)保知識和節(jié)約行為，播報我校創(chuàng)綠動態(tài)。每學期一期，學生人手一份，提倡父母與孩子一起看，使家庭也自覺地加入到學校的創(chuàng)綠活動中來。孩子們既是綠色教育的受教育者，也是向成人進行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設綠色家庭的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽，加強了我校創(chuàng)綠工作的社會效應。

7、“愛心教育?！睅啄陙?，我校全體師生懷著顆顆愛心，關心著身邊的每一個人。為四川汶川、玉樹地區(qū)捐款，為社會貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動社會力量為學校貧困生捐款，各類捐款活動中感人的事跡高潮迭起，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。學校特地成立了“校團委基金會”，義賣活動及綠色銀行廢品收購后的一部分錢款即是基金的來源，這樣的活動大大地促進了全校師生的環(huán)保行為，增強了學生的愛心意識。

8、“評價激勵機制”。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動中的辛勤付出，我校制定了“綠色中隊”“綠色家庭”“綠色少年”的評比細則，這些評比活動使個人、集體、家庭都積極參與到學校綠色教育的各項活動中來，使活動得以保質(zhì)保量。

8、“投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出?！蔽倚３浞肿プ…h(huán)境教育的契機培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保能力。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加植樹護綠活動、愛護環(huán)境、“環(huán)保從我做起”網(wǎng)絡簽名等活動；積極參加 “植綠護綠”活動各項評比，歷年來積極參加仙桃市組織的“環(huán)保知識”競賽，在這些比賽中我校學生在老師的輔導下，均取得了良好的成績，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。我校還邀請城建部門定期為學生做環(huán)保、法制等講座，學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境等活動，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。

五、成果和 體會

“綠色學校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使學校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學?！钡幕顒又?，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。

通過爭創(chuàng)綠色學校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創(chuàng)建綠色學校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結合，是學校教育理念上的進步，創(chuàng)建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創(chuàng)建綠色學校，開展環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環(huán)?；顒又校瑢W會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。我們的綠色學校創(chuàng)建工作將是一項長期的，艱巨的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。