第一篇：獲獎?wù)撐恼?撥動“詩意”之弦 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

獲獎?wù)撐恼梗?）

撥動“詩意”之弦

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

———淺談王亮老師在我校的一節(jié)觀摩示范課

當(dāng)涂二中

唐榮飛

《高中思想政治詩意化課堂教學(xué)實踐研究》這一課題自被省教科所審核批準(zhǔn)立項為省級課題以來，在半年多的教學(xué)實踐中得到了豐富和發(fā)展，在教學(xué)過程中已顯示出了強大的優(yōu)越性和生命力。2010年11月11日，我校承辦了縣政治教研活動，邀請了全國思想政治優(yōu)質(zhì)課特等獎獲得者王亮老師到我校做精彩匯報，近百名老師參加此次教研活動。我作為一名年輕的政治教師，這是一次觀摩和學(xué)習(xí)的良機。聽完這一堂精彩的示范課后，在佩服王老師優(yōu)秀的個人素質(zhì)和教學(xué)能力同時，我也認(rèn)為這是一堂典型的詩意化課堂教學(xué)實踐課，下面我就三個方面來談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?/p>

一、巧設(shè)詩意情境，構(gòu)建詩意化課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)，為構(gòu)建詩意的課堂提供良好的契入口。

首先王老師伴隨著音樂播放了自己前不久結(jié)婚的視頻，播放了他為未婚妻配戴戒指的畫面，透露出濃濃愛意，他說道：“從今年九月二十號開始，我結(jié)束了自己的單身貴族生活，妻子為我?guī)砹耸f元的嫁妝，讓我合不攏嘴。可是你不理財，財不理你，如何打理這筆錢，又讓我分外頭疼??”。好的開頭是成功的一半，音樂、視頻是一種特殊的信息符號，對人的感知活動有調(diào)節(jié)和支配的作用，用這種方式引入新課，可以給學(xué)生留下很深刻的印象，而且架起一座溝通的橋梁，符合學(xué)生的發(fā)展需求，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的體現(xiàn)。在這一教學(xué)過程中，運用動聽的音樂、優(yōu)美的語言、精彩的視頻把學(xué)生帶入詩畫班的境界，不僅導(dǎo)入了本節(jié)課要所學(xué)的內(nèi)容，而且也營造了良好的教學(xué)環(huán)境。在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。

二、以學(xué)生為本，合作探究，書寫自由詩篇。師生合作，生生合作，友好合作，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中建立友誼，在友誼中相互激勵，在激勵中體會溫暖，在溫暖中感受人生的美好。

王老師：“財富直通車這一欄目收視率非常之高，下面這一欄目走進(jìn)了我們課堂，歡迎大家來到財富直通車?yán)碡斶x拔師現(xiàn)場，首先由我來介紹活動規(guī)則??”在這一教學(xué)過程中設(shè)置了財富理財師選拔環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自學(xué)掌握關(guān)于儲蓄、股票、債券、商業(yè)保險等相關(guān)知識，然后在此基礎(chǔ)上向老師推薦自己的理財?shù)漠a(chǎn)品，以幫助教師解決“幸福的煩惱”。以學(xué)生為本，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在活動過程中，新課改提出的“要尊重學(xué)生人格、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使每位學(xué)生都獲得發(fā)展”的理念得到很好貫徹。這節(jié)課王老師精心創(chuàng)設(shè)情境、巧妙布置活動，多方面調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，使得整個課堂氣氛融洽、愉快和諧。課堂作為新課改的主渠道，是學(xué)生全面、健康、和諧地可持續(xù)發(fā)展的平臺，在這個平臺上學(xué)生真正成為了活動的主角。下面我摘了一段課堂教學(xué)實錄：

多媒體“財富直通車之投資理財師的選拔現(xiàn)場”圖片，并講解理財師選拔規(guī)則。

王老師：“每一教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束，我將請出一位學(xué)生走上講臺，向我推薦該環(huán)節(jié)所學(xué)習(xí)的理財產(chǎn)品，推薦人必須回答我的提問，介紹該理財產(chǎn)品的相關(guān)知識和投資特點，并闡述推薦理由。表現(xiàn)合格的理財師將獲得小禮品一份和理財師合格證，也歡迎其他同學(xué)挑戰(zhàn)理財師，指出理財師錯誤或疏漏的地方。我們進(jìn)入本節(jié)課第一項理財產(chǎn)品——股票。同學(xué)們自由學(xué)習(xí)兩分鐘，可以討論交流?！?/p>

音樂響起，邀請一號理財師走上講臺。王老師：“你向我推薦什么？” 生：“股票?！?/p>

王老師：“你向我推薦股票，我需要了解有關(guān)股票的基本知識，股票由誰發(fā)行的？它為什么要發(fā)行股票？”

生：“股份有限公司，發(fā)行是為了籌集資金?！?/p>

王老師：“當(dāng)我購買股票之后，我的身份有沒有發(fā)生變化？我又享有哪些權(quán)利？”

生：“有，你成為了股東，你能參加股東大會，投票表決?！?王老師：“我更關(guān)心的是我怎樣能通過股票獲得收益？”

生：“股票投資的收入包括兩部分。一部分是股息，另一部分收入來源于股票價格上升帶來的差價。”

王老師：“購買股票一定能收益嗎？” 生：“不一定，公司有盈利才能分配股息，如果公司破產(chǎn)倒閉，不但不能獲得收入，反而要賠本，另外股票價格要受到多方面因素的影響如公司經(jīng)營狀況、供求關(guān)系、銀行利率、大眾心理等等，有很大的不確定性，這有可能遭受損失。” 王老師：“聽了你的介紹，我決定購買股票，但是第二天我后悔了，我想退掉，可以嗎？

生：“不可以，賣掉，轉(zhuǎn)讓第三方。”...................這種視角獨特、新穎的情境選擇、設(shè)計及在課堂上的恰當(dāng)運用，產(chǎn)生了良好的課堂教學(xué)效果，在學(xué)生扮演的小小理財師的踴躍參與中，清晰了股票的相關(guān)知識，也增長了學(xué)生理財、投資的智慧。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。在“應(yīng)試教育”的課堂里，伴隨著功利性的滲透，漸漸失去了往昔的輕松自由、靈動和詩意，取而代之的是嚴(yán)格、嚴(yán)厲、世俗，這是一種背離教育本質(zhì)的現(xiàn)象。“應(yīng)試教育”的課程觀由于過分情調(diào)認(rèn)知而忽視了情感、態(tài)度在學(xué)習(xí)中的功能，從而導(dǎo)致把豐富、生動的教學(xué)活動局限于狹窄單調(diào)的認(rèn)知主義框框中，這種缺乏情感內(nèi)涵、靈動詩意、充滿理性的教學(xué)，使學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)的枯燥、單調(diào)，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲勞。沒有歡呼鼓舞的心情，學(xué)習(xí)機會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！币虼艘鶕?jù)教學(xué)實際，通過引入或創(chuàng)設(shè)具體、生動、形象的情境或情景，對學(xué)習(xí)主體予以有效激發(fā)。只有讓學(xué)生動起來，才能真正提高課堂教學(xué)效果。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此，教學(xué)過程的根本就是培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的意識，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們在互動中獲得一些直接體驗，提高學(xué)習(xí)能力。作為政治教師要通過詩意化的設(shè)計與學(xué)生靈動的參與來打造出高效、優(yōu)質(zhì)、和諧的課堂，促使學(xué)生健康、全面、可持續(xù)的發(fā)展?？v觀王老師的這節(jié)課，突出體現(xiàn)了詩意化教學(xué)的四大原則：

1.主體性原則：“學(xué)”為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生生動活潑的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2.問題化原則：將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成一個個體現(xiàn)學(xué)科特點的，由淺入深，由易到難的問題系列，讓學(xué)生在解決問題的過程中，獲得知識、掌握方法、體驗成功、享受快樂。

3.生活化原則：在合作教學(xué)中，從學(xué)生的身邊的生活出發(fā)，如炒股、債券、保險在我們生活當(dāng)中已經(jīng)常見，有的學(xué)生的父母也參與各種投資，所以對學(xué)生并不陌生。所以要讓他們通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活、尊重生活、健康生活。

4.人性化原則：“以人為本”，以學(xué)生為本，做到一切為了學(xué)生，讓所有學(xué)生都有機會參與，人人有進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。

三、精設(shè)詩意情境教學(xué)過程，構(gòu)建詩意化教學(xué)結(jié)尾藝術(shù)。

教師通過詩意的語言、真摯的情感、智慧的手法點燃學(xué)生的激情、激發(fā)學(xué)生的靈感。下面是我摘自一小段課堂實錄：

播放“結(jié)婚視頻”，講到幸福的煩惱時———

王老師：我賦詩一首，“手握現(xiàn)金整十萬，存款實在不劃算。物價上漲有預(yù)期，投資理財如何辦？”

這首詩的巧妙運用，讓學(xué)生意識到物價上漲可能導(dǎo)致存款負(fù)收益，因此就要思考如何才能讓手中的錢保值增值，順其自然過渡到本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識———投資理財。教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要將自作詩句加以恰當(dāng)運用，就會極大地促進(jìn)學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，大大提高課堂實效。

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：緊密聯(lián)系社會生活和學(xué)生思想實際，幫助學(xué)生逐步形成良正確的世界觀、人生觀和價值觀。這要求我們廣大政治教師在教學(xué)過程中注重情感、態(tài)度、價值觀教育，借助教學(xué)材料播散愛的種子、傳播美好的情感、弘揚社會正氣、塑造美好心靈、追求人生境界真善美。所以，中學(xué)政治課要追求學(xué)科政治、人文政治、德育政治的有機統(tǒng)一，教師不僅要教政治，更要用政治教，這樣才能追求知識與能力、價值觀的統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，王老師語言設(shè)計得體，情感把握得當(dāng)，憑借鮮明強烈的品格美感有效促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和高尚人格的形成。下面是我摘錄了本課的結(jié)束語：

君子愛財，取之有道，實現(xiàn)財富夢想； 仁者好施，用之有益，成就絢麗人生。結(jié)束語鼓勵同學(xué)們既要樹立積極的“投資觀念”，又要明確財富不是人生的唯一目的，回饋社會和弱勢群體才能讓我們手中的財富反射出更耀眼的光芒，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的財富觀，激發(fā)學(xué)生情感體驗。通過本節(jié)課我們可以看出，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知識上有收獲，能力得到提升、增強，更要讓學(xué)生在情感上得到升華。

通過這次聽課，我要從以下幾個方面改進(jìn)自己。

.1．更新教育理念。教學(xué)改革實質(zhì)上就是創(chuàng)新，而理念的創(chuàng)新是教育發(fā)展的先導(dǎo)。在教學(xué)中，一定要充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。運用詩意化營造寬松、和諧的氛圍，喚起學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)效率。

2．制作有創(chuàng)意的課件。好的課件會吸引學(xué)生的眼球，活躍課堂氣氛，會提高學(xué)生參與的積極性。王老師在講解股票知識時，還穿插了一個虛構(gòu)的視頻《劉家村炒股》，非常搞笑，學(xué)生看完視頻，在輕松愉快同時又學(xué)到了相關(guān)知識，這也體現(xiàn)了詩意化課堂景美原則。

.3．教學(xué)手段多樣化。一堂好課，不僅需要教師基本功扎實，而且還要借助一些先進(jìn)的教學(xué)手段，本節(jié)課在教師的主導(dǎo)下基本是在師生互動中完成，形式活潑，內(nèi)容豐富，這充分利用了詩意化課堂的形美原則。

省級課題名稱：思想政治詩意化課堂教學(xué)實踐研究

立項時間：2010年10月

（注：高中教師的論文，評審組沒有安排參與一等獎的評比。

此文獲縣論文評比二等獎）

（評委點評：該文就王亮老師展示的獲全國優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎的一節(jié)觀摩課，從該校的“詩意化教學(xué)”省級課題的主題入手，全面鑒賞了該節(jié)課所充分體現(xiàn)出來的詩意化教學(xué)的理念，一例一議、一議一理、材料翔實、說理透徹、層次分明、行文流暢，是一篇較好的教學(xué)教研論文。）