第一篇：師德師風(fēng)教育活動業(yè)務(wù)心得體會我

師德師風(fēng)教育活動業(yè)務(wù)心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)遼遠小學(xué) 諶業(yè)群

師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。使之具有素質(zhì)教育能力。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民。素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

2008-3-30

沒有愛就沒有教育政治心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)遼遠小學(xué)

諶業(yè)群

《教師的職業(yè)素養(yǎng)與心理健康》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：

一、什么是愛的教育

沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢？在觀看了《愛的教育》—全國優(yōu)秀老師師德報告團報告會專輯，體會頗深：

1、教師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”

2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

二、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話，當我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。

切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

2008-4-28

教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)新生小學(xué)

王品艷

教師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望;教師是陽光底下最崇高的職業(yè)。所以我從小就希望自己長大后能成為一名教師。如今,我終于實現(xiàn)了小時侯的愿望成了一名光榮的人民教師,一名培育祖國花朵的幼兒園教師。

為了使新教師能更好的了解教育教學(xué)活動,教育局組織了為期五天的新教師職前培訓(xùn)。在五天的培訓(xùn)中來自崇明各中、小學(xué)的優(yōu)秀教師為我們新教師上了一堂又一堂生動有趣的課,讓我真的是受益非淺,懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。

第一天的培訓(xùn)動員會上教育局領(lǐng)導(dǎo)、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了感人至深的講話,介紹了崇明今后的發(fā)展方向,崇明教育的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展趨勢,對我們這批剛從大學(xué)畢業(yè)出來剛踏上工作崗位的新教師寄予厚望,希望我們帶著滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中去為崇明的教育事業(yè)添把柴、加把火，在崇明大發(fā)展的背景下使崇明的教育能提升一個新的高度。

之后是崇明幾位優(yōu)秀教師的有關(guān)介紹,他們來自不同的學(xué)校,擔任著不同的教學(xué)但他們有著一顆相同的心,一顆熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生的心。崇明中學(xué)物理老師的課即生動又有趣,與在場的老師互動得非常好,課堂氣氛很活躍。接著是大新中學(xué)語文老師兼班主任沈老師給我們講她和學(xué)生的真情故事。沈老師來自大東北,有著一個讓她驕傲、美國哈佛大學(xué)博士生在讀的兒子。她告訴我們她又有了很多的孩子,因為她們班上所有的孩子都是她的兒子和女兒。為了能讓班上一位學(xué)生早上不睡懶覺準時到校沈老師親自來到那位學(xué)生家中叫他起床以后還每天大電話叫他起床直到有一天那個學(xué)生說老師你不用每天叫我起床了,我以后不遲到了。學(xué)生生病了她給他們買藥,學(xué)生進步了她自掏腰包獎勵他們。沒有一個學(xué)生不愛她,當她身體不適不做班主任時學(xué)生們哭著挽留她。在座老師沒有一位不為其感人事跡感動流淚,她已不僅是一位老師更象一位母親,用她的母愛教育著她的孩子。

第三天,張建華老師作了《班主任工作和方法》的精彩演講。他結(jié)合從教以來的親身經(jīng)歷和感受，談了班主任工作的重要性，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開展班主任工作的方法和技巧。一則：教育的原則，即“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。”；二感：對本職工作的責(zé)任感、使命感；三言：

1、沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師；

2、沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師；

3、怎樣進行自我評價；四通：通曉班主任工作、通曉學(xué)科教學(xué)、通曉相關(guān)學(xué)科、通曉教育科研；五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心；六法：

1、優(yōu)良環(huán)境的感召法；

2、抓住教育時機的功倍法；

3、虛功實做的導(dǎo)行法；

4、捕捉興奮點的磁性法；

5、三位一體的互助法；

6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。張老師的演講形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任和即將成為班主任的老師啟發(fā)頗多。

第四天,顧劍敏老師的《“二期課改”和班主任專業(yè)化》的演講讓我更多的了解如何才能進行二期課改。首先要以學(xué)生的發(fā)展為理念。二期課程教材改革是實施素質(zhì)教育的重要抓手,是一期課改的深化,是在一期課改的基礎(chǔ)上為了更好地適應(yīng)上海經(jīng)濟與社會發(fā)展對人才的需求所實施的一項重要工程，它不僅關(guān)系到我門上海下一代的未來，還關(guān)系到上海整個城市的未來。其次要以學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)為標準?；A(chǔ)教育要為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)：第一，要學(xué)會做人。至少要做一個堂堂正正的中國人，行為舉止要符合一個現(xiàn)代人的標準。第二，要有一個健康的體魄。要為建設(shè)祖國，為民族振興打好基礎(chǔ)。第三，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)我們的孩子在某一方面或幾個方面的興趣、愛好，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。再次教師和教育管理者要群策群力搞好課改。首先是觀念的轉(zhuǎn)變。觀念轉(zhuǎn)變最關(guān)鍵的是如何將觀念貫徹到教師的教學(xué)實踐中去，不論是教師還是管理工作者都必須認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理念，學(xué)習(xí)如何操作。班主任專業(yè)化應(yīng)該作到：一要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；二要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；三要關(guān)注學(xué)生的智能類型；四要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗；五要關(guān)注學(xué)生的處境和感受，真正把班主任工作做到實處。

最后一天教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們準備了一頓豐盛的午餐。每每的舉杯，大家都興奮不已，碰杯聲、歡笑聲充滿著整個教師進修學(xué)校的食堂許久許久！歡聲笑語中認識了許多來自不同學(xué)校、不同地方、講著不同方言的新教師，他們遠離了自己的家鄉(xiāng)、自己的父母，只身一人為了自己的理想來到崇明工作，而我身為一個土身土長的崇明人感到十分的慚愧，比起他們來我缺少的是那一份勇氣。午飯過后又組織了一場精彩的文藝匯演，教師們各個都拿出自己的本領(lǐng)，唱的唱、跳的跳好不熱鬧，讓人感嘆教師的多才多藝！五天的教師培訓(xùn)結(jié)束了但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

五天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但我的教育生涯卻剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

2006-12-30 師風(fēng)師德教育活動政治心得體會

綏陽縣新生小學(xué) 王品艷

光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才不但是實現(xiàn)重要思想的重大舉措，也進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平同志的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。

2006-12-30

學(xué)習(xí)《江澤民文選》政治心得體會

綏陽縣新生小學(xué) 王品艷

《江澤民文選》的出版發(fā)行，是我們黨和國家政治生活中的一件大事。《江澤民文選》是不斷發(fā)展著的馬克思主義理論寶庫的一筆新的寶貴財富，為我們深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想、不斷開創(chuàng)中國特色社會主義新局面提供了強大思想武器，為奮進在全面建設(shè)小康社會征途上的中國人民注入了強大精神力量。

黨的十六大把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)了我們黨指導(dǎo)思想上的又一次與時俱進。黨的十六大提出，堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝全黨，在全黨興起一個學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的新高潮，這是黨的事業(yè)繼往開來、與時俱進的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十六大以來，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央統(tǒng)一部署下，全黨興起了學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想的新高潮，開展了以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。這次出版發(fā)行《江澤民文選》，就是黨中央作出的全面落實黨的十六大提出的戰(zhàn)略任務(wù)的又一個重大步驟。

“三個代表”重要思想，是馬克思主義中國化的重大成果，是當代中國共產(chǎn)黨人的偉大創(chuàng)造，是全黨集體智慧的結(jié)晶?！督瓭擅裎倪x》全面反映了“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的歷史過程，深刻闡述了“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和歷史地位，集中展示了“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承又與時俱進的科學(xué)體系。《江澤民文選》的出版，對于我們進一步用“三個代表”重要思想武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實踐、推動工作，具有極其重要的意義。

科學(xué)的理論，是時代精神的精華，是偉大實踐的產(chǎn)物。江澤民同志對“三個代表”重要思想的創(chuàng)立作出了卓越貢獻。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在從黨的十三屆四中全會到黨的十六大的十三年中，在國際國內(nèi)十分復(fù)雜的形勢下，帶領(lǐng)黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持黨的基本路線不動搖，團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，解放思想、實事求是、與時俱進，抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發(fā)展、保持穩(wěn)定，奮力推進中國特色社會主義偉大事業(yè)；確立了社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，制定和實施了促進改革發(fā)展穩(wěn)定的一系列方針政策和重大戰(zhàn)略，銳意推進經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革和其他各方面改革；實施依法治國的基本方略，推進社會主義法治國家建設(shè)；堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)；堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，實現(xiàn)香港、澳門順利回歸，推進祖國和平統(tǒng)一進程；堅持獨立自主的和平外交政策，打開外交工作的嶄新局面；全面推進黨的建設(shè)的新的偉大工程，切實加強黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)；推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)取得了舉世矚目的新進展。

《江澤民文選》收錄了江澤民同志1980年以來特別是黨的十三屆四中全會以來的203篇講話、文稿等重要著作，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)改革開放和開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面奮斗歷程的真實記錄。從中可以看到，我們黨從容應(yīng)對一系列關(guān)系我國主權(quán)和安全的國際突發(fā)事件，戰(zhàn)勝在政治、經(jīng)濟領(lǐng)域和自然界出現(xiàn)的困難和風(fēng)險，保證了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)航船始終沿著正確的方向破浪前進的歷程。從中可以看到，我們黨堅持馬克思主義思想路線，尊重實踐，尊重群眾，準確把握時代特征，科學(xué)判斷我們黨所處的歷史方位，圍繞建設(shè)中國特色社會主義這個主題，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，構(gòu)成了一個系統(tǒng)的科學(xué)理論。從中可以看到，江澤民同志為堅持和發(fā)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗作出的杰出貢獻，特別是他集中全黨智慧創(chuàng)立的“三個代表”重要思想，在鄧小平理論的基礎(chǔ)上，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認識。

新的時代呼喚新的理論，新的理論指導(dǎo)新的實踐。學(xué)習(xí)《江澤民文選》，根本目的是要推動全黨全國各族人民更好地把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進。學(xué)習(xí)《江澤民文選》，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門本單位的工作實際，緊密聯(lián)系廣大干部群眾的生動實踐和思想實際，把創(chuàng)新的理論成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的強大精神力量。通過學(xué)習(xí)，要進一步加深對我們黨十六大以來以胡錦濤同志為總書記的黨中央在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下提出的堅持以人為本、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、完善社會主義市場經(jīng)濟體制、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)和諧世界、加強黨的先進性建設(shè)等一系列重大戰(zhàn)略思想的認識，更好地推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)。

與時俱進的黨，必然是富于理論創(chuàng)新的黨；勇于創(chuàng)新的黨，必然是充滿生機活力的黨。一代又一代中國共產(chǎn)黨人，在自覺推進馬克思主義中國化的不懈探索中，促進了馬克思主義理論之樹長青。中國化的馬克思主義光芒，照耀著中華民族偉大復(fù)興的征程，必將激勵著中國人民不斷創(chuàng)造中華民族偉大復(fù)興新的輝煌。

2006-10-30

新課程改革業(yè)務(wù)心得體會

綏陽縣青杠鎮(zhèn)新生小學(xué) 周 運

新的課程改革，給我們展現(xiàn)了新的課程、教學(xué)理念，為我們提出了新的要求，面對新的理念和我們已經(jīng)形成的固定模式，應(yīng)該怎樣更新我們的理念、發(fā)展我們的認識，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的地位，特別是搞好數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)我深深感受到以下幾點：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，有效的數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)當從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使他們在自主探索與合作交流的過程中真正掌握和理解基本的數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，進一步使學(xué)生在意志力、自信心等情感和態(tài)度方面得到良好的發(fā)展。

教學(xué)活動中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際，創(chuàng)造性的使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)素材，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，要關(guān)注學(xué)生的個性差異，有效的實施有差異的分層教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展；靈活采用多種教學(xué)形式，以豐富學(xué)生感性認識，促使他們更加樂于接近數(shù)學(xué)，更好的理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

二、新的理念為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的要求

1、對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點。為了實現(xiàn)提出的課程目標,使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,在教學(xué)過程中要為學(xué)生提供大量的數(shù)學(xué)活動的情境,引導(dǎo)學(xué)生從這些情境出發(fā)，在這些情境中通過探索與交流。獲得必要的發(fā)展,從而達到教學(xué)標準和教材中所確立的課程目標。

2、注重向?qū)W生提供現(xiàn)實生活中有趣、豐富、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。在教學(xué)過程中一切數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都要力求從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)的主題，并引導(dǎo)學(xué)生展開數(shù)學(xué)思維的探究，為此教學(xué)中，要根據(jù)教科書的設(shè)計特點，通過各種圖片、數(shù)據(jù)，以及一些有趣并富有數(shù)學(xué)含義的 問題，展現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。

3、為學(xué)生提供探索、交流的時間和空間。新的數(shù)學(xué)課程的 設(shè)置為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，并依據(jù)學(xué)生已有的知識背景提供了大量的操作、思考與交流的機會，提出了大量的富有啟發(fā)性的問題，因此我們在教學(xué)過程中，要注重研究和利用這些素材和問題，通過“做一做”、“試一試”、“想一想”等形式，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，發(fā)展學(xué)生動手操作以及互動能力，形成新知，歸納法則、方法。

其次，要注重展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用的過程，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)中要注重每一個問題的探究過程，逐步展開相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷從學(xué)數(shù)學(xué)到用數(shù)學(xué)的過程，在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會重要的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力。另外要注重滿足不同學(xué)生的需要，注重分層指導(dǎo)。

三、搞好學(xué)習(xí)評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展

評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也是教師進行教學(xué)反思和改進教學(xué)的有利手段。

對學(xué)生的評價應(yīng)反映學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)生的參與程度和行為表現(xiàn)、合作交流的意識和能力；在思維過程中要關(guān)注學(xué)生是否能積極主動的思考問題以及所表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思維水平和品質(zhì)；在能力方面要關(guān)注學(xué)生提出問題的能力，與人合作的能力以及從不同角度分析解決問題的能力；在情感和態(tài)度方面，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情景，隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和自信心，對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決問題的意識等。在評價過程要注意評價方式的多樣性例如測試、作業(yè)、課堂練習(xí)等形式，評價的結(jié)果一定要有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在我們教學(xué)的過程中要注重體現(xiàn)新的課程改革給我們帶來的新的理念所蘊涵的思想方法、教育觀念、以及評價機制，轉(zhuǎn)變我們以前的教學(xué)方法和評價機制，相信我們的教育教學(xué)工作會取得更大的成績。

2006-10-30

政治心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)遼遠小學(xué)

諶業(yè)群

保持共產(chǎn)黨員的先進性，要具有堅定的理想信念和高尚的道德情操。理想信念是人的精神支柱和精神動力。不同的理想決定著每個人不同的人生追求和境界。對共產(chǎn)黨員來說，只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能在實踐““八榮八恥””方面作出表率。尤其在江澤民提出“以法治國”和“以德治國”并舉的新形勢下，作為黨員堅持黨的性質(zhì)、實踐宗旨，成為人民的道德榜樣顯得尤為重要。尤其是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，一個黨員一旦喪失了理想信念，就什么事都會發(fā)生，出現(xiàn)在我們高層領(lǐng)導(dǎo)干部 中的腐敗事例就是最好的見證。所以，學(xué)習(xí)““八榮八恥””重要思想，就是要把堅定的理想信念作為首要的和核心的問題來解決，作為強基固本的基礎(chǔ)工作來抓。保持黨員的先進性，要符合廣大人民群眾的愿望和要求。中國共產(chǎn)黨的根源在群眾，他的生命也在群眾，水可載舟，也可覆舟，所以共產(chǎn)黨人在建黨時就把全心全意為人民服務(wù)當作自己的宗旨和行為準則，立黨為公，清正廉潔，誠心誠意為人民謀福利，這是我們黨受到人民群眾擁護，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命和建設(shè)事業(yè)勝利的奧秘所在。黨的全部行為說到底是為廣大群眾謀取更多的利益，離開了人民的需要、愿望，黨的先進性、黨員的先進性都是沒有意義的。因此，無論在什么情況下，黨員在社會中，在個人日常行為中要表現(xiàn)先進性，都要看是否符合人民的利益，是否反映人民的要求和愿望，是否受到群眾的歡迎和擁護。保持黨員先進性，要體現(xiàn)的平凡的工作崗位上。我們開始進入全面建設(shè)小康社會的新的歷史階段，征稽部門擔負著養(yǎng)路資金的籌集和促進地方交通發(fā)展的重要職責(zé)。

做為一名黨員要做好新形式下的征稽工作，就是要愛崗敬業(yè)，無私奉現(xiàn)，勇于拼搏，開拓創(chuàng)新，使黨員的先進性落實在行動上體現(xiàn)有工作中，圓滿完成各項征收任務(wù)，更好地服從服務(wù)于交通發(fā)展和社會進步大局；就是要堅持依法征稽、依法行政，大力整頓和規(guī)范征費次序，營造良好的依法征費環(huán)境；就是要堅持科技與管理并舉，提高服務(wù)效率，為繳費人提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。就是要不斷提高自身修養(yǎng)，每時每刻不忘先進性，一舉一動體現(xiàn)先進性，一點一滴保持先進性。只有這樣才能開拓創(chuàng)新，才能在發(fā)展中體現(xiàn)黨的先進性，才能開創(chuàng)征稽工作新局面。擔重任先得強自身，講先進需有高素質(zhì)。作為一名機關(guān)黨員，我決心自覺踐行“八榮八恥”的要求，以這次黨員先進性教育活動為契機，在平凡的崗位上勤奮工作，以一流標準創(chuàng)一流業(yè)績。為交通事業(yè)、為我們偉大的黨奮斗終身。

2008年5月29日

2006-10-30

走進農(nóng)村走進生活業(yè)務(wù)心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)新生小學(xué)

王文梅

時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著“書中自有黃金屋”的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業(yè)？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標。

今年的暑假社會實踐活動日子早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個青年志愿者都難以忘懷。

初次穿上那印有淮師青年志愿者的衣服參加“三下鄉(xiāng)”實踐活動，我的心里異常興奮，有種說不出的感覺，也許，我也是從農(nóng)村出來的，經(jīng)受較先進的大學(xué)文化生活的洗禮之后，我重新回到農(nóng)村，所有的見聞感受看法，不像以前那般膚淺浮躁，而顯得更有理性。當我們生物系暑期社會團到達目的地——金湖縣涂溝鎮(zhèn)，首先由專家給涂溝鎮(zhèn)的養(yǎng)魚大戶進行常見魚類疾病的咨詢，然后我們又對這些漁戶進行面對面交流和問卷調(diào)查，并向他們贈送了關(guān)于養(yǎng)魚技術(shù)的書籍光盤等，我們還用帶去的儀器給水產(chǎn)養(yǎng)殖戶水塘里的水以及周遍的土壤進行測試，并指導(dǎo)養(yǎng)魚大戶給魚類常見疾病用藥，受到當?shù)剞r(nóng)民的一致好評。

在涂溝鎮(zhèn)的諸多的所見、所聞、所感，在我心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我觀點的意念，既體會：我覺得不管以哪類形式，黨和政府組織科技教育下鄉(xiāng)活動應(yīng)大力推動，因為它是受歡迎的、有影響、有成效的，這種活動對我們大學(xué)生自身也很有幫助，它不僅讓我們在實踐中得到鍛煉，提高解決和認知能力，更讓我提高了服務(wù)的素養(yǎng)和意識。

此次活動的開展，開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。

總之，通過暑期社會實踐活動，我在服務(wù)社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。實踐證明，社會實踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實踐成才，刻不容緩的“走出去，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去”，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)社會發(fā)展，在活動中提升自我?！?/p>

2006-12-30

政治心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)遼遠小學(xué)

諶業(yè)群

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進一步提高，工作的主動性和創(chuàng)造性進一步增強，干好工作的責(zé)任心和事業(yè)心更加高漲，收獲不小?，F(xiàn)就有關(guān)心得體會匯報如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、社會主義“八榮八恥”榮辱觀的基本內(nèi)容。

2、《綏陽縣中小學(xué)常規(guī)管理細則（試行）》。

3、《綏陽縣中小學(xué)教學(xué)事故處理辦法（試行）》。

4、《綏陽縣中小學(xué)教師管理暫行規(guī)定》??

二、學(xué)習(xí)心得體會：

1、我認為社會主義“八榮八恥”榮辱觀落實到具體工作中，就是要求我們教師作為先進文化前進方向的代表者，要高舉民族振興、科教強國大旗，以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心來做好身邊的每一件事情，以無愧于黨和國家對我們的期望。我們的工作要始終不渝地堅持細節(jié)入手、開拓思維、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，實施精細化管理，向時間要效益、向管理要效益，振奮精神，服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)廣大家長，服務(wù)全體學(xué)生，“做學(xué)生滿意的教師，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育”。我們要始終以高尚的師德、精湛的教育教學(xué)技藝，來培育適應(yīng)未來社會發(fā)展的身心和諧的學(xué)生。

2、我們要始終堅持以科學(xué)的知識武裝人，以高尚的情操感染人，以正確的學(xué)校輿論引導(dǎo)人，堅持并崇尚科學(xué)、真理，自覺抵制一切封建的迷信的落后的不良社會文化，傳承人類文明，創(chuàng)新工作思路，用科學(xué)發(fā)展觀來正確看待、發(fā)展學(xué)生，做文明的使者、文化的傳播者。

3、我們還必須始終堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好風(fēng)尚和精神。我國正處在經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵期，還需要全國人民緊密團結(jié)起來，克勤克儉，開拓進取，在不同的崗位上發(fā)揮自己的最大力量，作出自己的最大努力，創(chuàng)造最佳的效益。一個人沒有艱苦奮斗的精神和行為，驕奢淫逸，只會敗壞自己和家庭；一個民族沒有艱苦奮斗的精神和自強不息的努力，就沒有成長壯大的原動力，永遠要記?。郝浜缶鸵ご?，就會被人瞧不起，就沒有真正屹立于世界民族之林的地位。艱苦奮斗的精神要求我們：一要培養(yǎng)自強自立的精神，二要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會精打細算，不比排場、不比闊氣，多比貢獻與進步。

三、學(xué)校的基本打算：

1、以“走進新校園、樹立新形象、創(chuàng)造新業(yè)績”作為自己工作的基本要求，以“為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)、為師生員工服務(wù)、對每一位學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負責(zé)和盡責(zé)”為工作的落腳點和出發(fā)點，始終樹立全局意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識，增強工作的責(zé)任心和事業(yè)心。

2、積極履職盡責(zé)，既保質(zhì)保量做好分管工作，又積極主動協(xié)助做好學(xué)校的其它各項工作，力爭全面完成上級下達的各項工作目標任務(wù)和各項突擊性任務(wù)，為上安學(xué)校的發(fā)展和美好明天作出自己應(yīng)有的貢獻。

3、堅持勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐、勤匯報、勤交流、勤反思、勤總結(jié)，當好校長助手，做好教師的合作者、指導(dǎo)者和朋友，不斷團結(jié)引領(lǐng)全體教職工為學(xué)校整體健康持續(xù)發(fā)展而努力工作，為實現(xiàn)學(xué)校的五年規(guī)劃而不懈奮斗！

2008-6-24

學(xué)校建設(shè)之我見政治心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)新生小學(xué)

王文梅

在新課程改革日益風(fēng)靡的今天，全國各地的標準化學(xué)校也如雨后春筍般涌現(xiàn)。面對新的形勢，新的情況，各學(xué)校在做好標準化建設(shè)的同時也不忘對教師加強這方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。幾天的學(xué)生，時光雖然短暫，但讓我獲益匪淺，感慨良多。下面我就將自己在這次學(xué)習(xí)中的所思、所悟、談一點看法。

一、學(xué)校標準化建設(shè)是新形勢的必然產(chǎn)物。

回顧我國教育發(fā)展的歷程，可謂是幾經(jīng)曲折，幾經(jīng)磨難。但滄桑的歲月卻留給了我們太多的遐思，迫使教育在曲折不斷前進不斷發(fā)展。解放前，人們的生活水平極端低下，人們的主要精神放在如何吃飽、穿暖兩方面上，對它之外的學(xué)習(xí)生活，可以說是少得可憐。國家在這方面投入也是極少，只有少數(shù)富家子弟能投入到書塾學(xué)習(xí)。但那時的書塾設(shè)置、設(shè)備極其簡陋，他們只看重一點，只要學(xué)生能讀書認字就可以了。就因為國家在這方面不重視，最重要的是沒有這種經(jīng)濟基礎(chǔ)，于是導(dǎo)致了一個民族的貧窮與落后，經(jīng)濟的蕭條。一些有識之士看到了這點，對中國國情充分分析，認真總結(jié)，得出根本性的結(jié)論，民族要興旺，國家要繁榮，社會要發(fā)展，最根本的因素在于教育。因此，得到國家和社會的多數(shù)人肯定。同時也認識到因為教育的不重視就導(dǎo)致無數(shù)有求知渴望的兒童、青少年屢遭打擊，使國家遭到學(xué)生的，致命的傷害。是改革開放這一縷春風(fēng)，讓教育又春回大地，萬物復(fù)蘇。黨和國家的高度重視，引起了各界人士的重視與關(guān)注?！鞍倌甏笥?，教育為本”這一政策方針，可以說是一明智的選擇，激發(fā)年青人求知的欲望、昂揚的斗志，同時也讓國人看到希望和勝利。加大教育投入也就自然而然地產(chǎn)生了。首先是從硬件建設(shè)做起。它包括學(xué)校桌凳的添置、教學(xué)教具的配備等，然后是對教師進行思想洗腦，改變舊有的傳統(tǒng)思想，讓VCD、收錄機、多媒體等成為教師教學(xué)的重要教輔工具。觀念的更新、硬件的改變，讓以前想都想不到的東西成為課堂的必然產(chǎn)物。學(xué)校標準化的建設(shè)它不是一朝一夕就產(chǎn)生的，它是隨著新形勢的發(fā)展變化而產(chǎn)生的，沒有新的形勢的要求，也就沒有學(xué)校標準化建設(shè)。

二、學(xué)校標準化建設(shè)是與新課程改革是相適應(yīng)的。

新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、合作學(xué)習(xí)、探究的思維，改變過去教師用一支粉筆帶動一節(jié)課的授課方式。學(xué)生由被動的聽變成課堂的主體，教師通過啟發(fā)教育引導(dǎo)學(xué)生進入知識的殿堂。與此相適應(yīng)，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主、合作、參與，它就給學(xué)校的建設(shè)提出了一些要求。如聲音視覺相結(jié)合的多媒體教學(xué)，它給學(xué)生一種全新的感受，提高學(xué)生的參與意識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、音、體、美特長的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合能力成為當今社會所需要的復(fù)合型人才。這種人才的培養(yǎng)它僅靠原有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施就很顯不足。它需要統(tǒng)一規(guī)劃的標準模式教學(xué)。為了適應(yīng)形勢，改變過去教學(xué)的窘態(tài)，標準化建設(shè)的學(xué)校也就成為一種必要，可以說，它的產(chǎn)生是與當前課程改革形勢密切相關(guān)聯(lián)的。

三、做好學(xué)校標準化建設(shè)，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

適應(yīng)新課程改革的需要，標準化學(xué)校的建立，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有利的空間，統(tǒng)一規(guī)劃的校舍、設(shè)置齊備的教學(xué)工具，學(xué)習(xí)場所的變換，無一不吸引學(xué)生的眼球。興趣是最好的老師，強按雞頭不吃米。有了這一生動形象而又直觀的教學(xué)設(shè)施，對興趣濃厚的學(xué)生提供了有利場所，它根本改變過去那種單調(diào)泛味的老師講學(xué)生聽的模式，讓學(xué)生有更大的激情去努力、去嘗試、去感受學(xué)習(xí)的快樂、品味著成功的樂趣。因此，可以說，標準化建設(shè)的革新，無疑給學(xué)生健康成長提供了嶄新的平臺，老師是引航者，學(xué)生就可謂舵手，密切配合了二者關(guān)系，就為他們的各方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時也促進了我思維的轉(zhuǎn)變，它告訴我時代在前進，人的思維就要不斷更新。只有不斷前進，不斷努力孜孜以求的態(tài)度面對教學(xué)，才能有新的發(fā)展、新的成功。

2006-12-30

政治心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)遼遠小學(xué)

劉正杰

胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”的講話強調(diào)指出，特別要引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮恥觀，把他們培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。通過學(xué)習(xí)，我們知道進行社會主義榮辱觀教育是當前加強青少年思想道德建設(shè)的迫切要求，對他們進行正確的榮辱觀教育，幫助他們從小形成正確的是非善惡、美丑觀念，對于他們健康成長具有極其重要的意義。

世界上無論大事業(yè)還小事情，都要靠人做。學(xué)會了做人才能學(xué)會做事；做好了人，才能做好事。事情做不好，可以從頭來；人做得不好，很難重新來。要使中國特色社會主義事業(yè)永葆活力，蓬勃發(fā)展，就要教育青少年樹立是非分明的社會主義榮辱觀，讓他們從學(xué)會做人做起，學(xué)會做事，成就事業(yè)。這得需要整個社會“言教”，更需要整個社會“身教”。

首先，教師要為人師表?！斑@是老師說的”、“老師要我們這樣”、“老師不準我們這樣”。在少年兒童的眼里，老師的形象是崇高的，老師的教導(dǎo)是神圣的，老師的話是他們辨是非，分榮辱的標準。在廣大青少年眼里，老師往往是他們做人的榜樣，老師的一言一行，往往成為他們模仿的對象。對他們的一生都會產(chǎn)生深刻的影響。作為教師，我深知肩上的責(zé)任。只有熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚老師的蠟燭精神，將教書育人內(nèi)化為自身的需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細微處中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。不斷進取，強化自己的責(zé)任感。因為，我深知，只有有責(zé)任心的教師才有依法執(zhí)教的自覺性，才有愛護學(xué)生的主動性和嚴謹治學(xué)的積極性。久而久之，教師的一言一行，一舉一動就會潛移默化地感染、影響著每位學(xué)生，從而讓教師優(yōu)良的工作作風(fēng)變成學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，嚴于律己、愛崗敬業(yè)的精神轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而規(guī)范學(xué)生的言行。其次，父母要為子楷模。父母是孩子的第一位老師。孩子往往是父母的影子。孩子的更多時間是生活在家庭中。父母的人生觀、價值觀，無時無刻不在潛移默化地影響著孩子的成長。父母的思想境界、道德情操、為人處世的方式方法，事事處處都有點點滴滴塑造著孩子的心靈。孩子們對是非、美丑、美惡的最初判斷，常常是從父母那里獲得的。所以，父母榜樣的力量是無窮的。

2008年4月28日

政治學(xué)習(xí)心得體會

綏陽縣青杠塘鎮(zhèn)遼遠小學(xué)

劉正杰

思想政治工作的任務(wù)，一是保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行，二是保證各項具體工作的完成。它作為一項實踐，是教育者用革命理論有目的、有計劃地轉(zhuǎn)變、提高人的思想覺悟的雙邊活動。作為一種雙邊性的實踐，就有實踐主體和客觀實體之分。無疑教育者是主體，被教育者是客體，客體是有個性的意識與獨立思考的人。這就要求我們只有充分發(fā)揮客體的主觀能動性，才能取得好的結(jié)果。通過實踐感到，思想政治工作只有結(jié)合與滲透到醫(yī)院的醫(yī)教研的具體工作中，形成一個有機的整體，才能充分發(fā)揮其“服務(wù)和保證”作用。

一、結(jié)合與滲透是實現(xiàn)思想政治工作與醫(yī)教研工作同步的有效途徑和基本方式

思想政治工作與醫(yī)教研工作“結(jié)合”的本質(zhì)是政治與醫(yī)院業(yè)務(wù)活動的辯證的統(tǒng)一。“結(jié)合”是客觀事物自身的特點和要求，思想政治工作和醫(yī)教研工作本來就是緊密結(jié)合不可分離的。只要業(yè)務(wù)不要政治，業(yè)務(wù)就沒有方向和保證；只要政治不抓業(yè)務(wù)，政治不落實到各項工作中去，就是空洞的口號。人的思想總是通過各項具體工作表現(xiàn)出來的。所以，結(jié)合具體業(yè)務(wù)工作做思想政治工作，才能使思想政治工作不流于形式和空談。

思想政治工作結(jié)合業(yè)務(wù)工作一道去做，包含著兩個方面的因素：一方面是一切思想政治工作都不能孤立地進行，必須圍繞業(yè)務(wù)工作這個中心進行，使思想政治工作既成為建設(shè)社會主義精神文明的基本手段，又成為推動物質(zhì)文明的巨大動力；另一方面，一切業(yè)務(wù)工作都必須有思想政治工作貫穿于始終，以調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，保證各項業(yè)務(wù)指標的順利完成，并使其獲得正確的政治方向。

二、思想政治工作與業(yè)務(wù)工作“結(jié)合”的表現(xiàn)形式

1.經(jīng)濟手段和行政手段相結(jié)合：實踐證明，醫(yī)院工作的正常運轉(zhuǎn)，要運用綜合手段調(diào)動廣大職工的積極性。而綜合手段離不開經(jīng)濟手段和思想教育手段。經(jīng)濟手段通常指醫(yī)院運用價值規(guī)律去面對市場、適應(yīng)市場、公平競爭，從中貫徹馬克思主義物質(zhì)利益原則，使廣大職工從個人物質(zhì)利益上關(guān)心自己的勞動成果，關(guān)心集體利益、國家利益，提高勞動積極性。行政手段是指實行指揮醫(yī)教研運行的措施和規(guī)章制度，這是組織醫(yī)院正常運行所必要的。合理運用行政手段，使每個職工的行為按社會的要求規(guī)范化、科學(xué)化，保證大家步調(diào)一致，行動統(tǒng)一，但無論運用經(jīng)濟手段，還是運用行政手段，都必須與思想政治工作相結(jié)合，堅持思想領(lǐng)先的原則，各種手段密切協(xié)作，相互配合，才能使醫(yī)院兩個效益倍增。

2.與解決群眾思想實際問題相結(jié)合：在改革開放的新形勢下，又面臨科技體制的改革，人們的思想異?；钴S。有些是新形勢下的新情況，有些是實際問題引起的，有些是思想問題和實際問題交織在一起的。所以，從某種意義上說，解決實際問題有助于解決思想問題。即是一時解決不了的，也要將情況向職工講清楚，并積極創(chuàng)造條件加以解決。及時準確地掌握群眾要求的信息，根據(jù)職工的情緒、需要的特點、層次和順序，及時進行反饋和控制，把黨的溫暖及時送到群眾心上，使職工心情舒暢地為醫(yī)院建設(shè)貢獻力量。

3.與群眾的各項活動相結(jié)合：哪里有群眾，哪里有群眾活動，哪里就應(yīng)該有思想政治工作。我們應(yīng)當積極參與群眾的活動，同群眾交朋友，在感情上與群眾打成一片，并通過有力的思想政治工作，把他們的熱情和創(chuàng)造精神吸引到正確的目標上來。

4.與教研工作過程相結(jié)合：醫(yī)教研工作過程中群眾的思想、心理變化規(guī)律和職工對各個管理環(huán)節(jié)的反映，其研究管理方式，經(jīng)營手段，都應(yīng)采取相應(yīng)的措施，保證醫(yī)教研的順利進行。

2008年5月30日

0

第二篇：師德師風(fēng)教育活動心得體會

師德師風(fēng)教育活動心得體會

萬興鄉(xiāng)中心學(xué)校 教師

趙月敏 2010年4月

師德師風(fēng)教育活動心得體會

胡錦濤總書記接見全國優(yōu)秀教師代表，與優(yōu)秀教師代表重談并發(fā)表重要講話，這是對全國教育戰(zhàn)線廣大教師和教育工作者巨大的鼓舞和鞭策。胡錦濤總書記的重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央大力實施科技興國，人才強國戰(zhàn)略的堅定決心，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切翔和殷切希望。胡錦濤總書記的重要講話，高屋建瓴，內(nèi)涵深刻，意義深遠，對于推進新時期教育改革發(fā)展，具有重要意義。

總書記的講話，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和對廣大教育工作的親切關(guān)懷，通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞。總書記提出的四通八達點希望，為我指明了方向。我要牢記總書記提出的希望，敬業(yè)，勤業(yè)，創(chuàng)業(yè)，學(xué)業(yè)，靜下心來教書，潛下心來育人，擔負起民族振興，國家富強的歷史責(zé)任。

首先，要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生。樹立崇高科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)，充實自己，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。

其次，要勇于創(chuàng)新奮發(fā)進取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)方法、手段，培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有創(chuàng)新精神的一代新人。我們要淡泊名利，志存高遠。要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認識，讓我深深的體會到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。明確了當前教育形勢對教師發(fā)展的要求。我，作為新時代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)，加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為

新時代的新型教師。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。下面是我的幾點體會：

一、愛崗敬業(yè)。

教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去。同時，不斷鉆研學(xué)習(xí)進修，加強與同事的團結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學(xué)科帶頭人，爭做名師。

二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長，幫助學(xué)生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學(xué)生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

三、努力奉獻，爭創(chuàng)佳績。

在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要提高自己對黨的教育事業(yè)的認識，全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)之中，發(fā)揚無私奉獻精神，努力探索農(nóng)村教育的新方法，為實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進取，開

辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。立足崗位、勤勉學(xué)習(xí)、踏實工

作、敬業(yè)奉獻，不斷提高自身思想道德水平和教書育人的能力。力爭做一名“讓家長滿意、讓群眾滿意、讓社會滿意”的人民教師。

第三篇：師德師風(fēng)教育活動心得體會

師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會

————李真寶

師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教中國教育總網(wǎng)教案頻道文師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措

施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期中國教育總網(wǎng)教案頻道文的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是

“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人

時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾。蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

第四篇：師德師風(fēng)教育活動心得體會

師德師風(fēng)教育活動心得體會

——師德師風(fēng)教育活動心得體會

教師是“人類靈魂的工程師”，在學(xué)生的成長過程中的作用是很大的。教師在學(xué)生們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德靜養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)。這其實只是老師“教書育人“的一面，而”為人師表“則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為學(xué)生們樹立榜樣，而不是一種簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵的文化品位的體現(xiàn)！

師愛的每一個學(xué)生所期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常彎下身與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系.遇事沉著冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不報偏見,對自己所有學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信.教師要尊重學(xué)生,不得變相體罰.如果學(xué)生做錯事了應(yīng)給予學(xué)生解釋的機會,同時教師也會靜一靜,或許就不會對學(xué)生發(fā)火了.教師應(yīng)重視自身的道德形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠?zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求。既要“自然”、“文明”，又要有“舉止幽雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和立有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要對家長、結(jié)學(xué)生、結(jié)自己高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且的很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評，大聲訓(xùn)斥學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活中當中，教師應(yīng)把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。應(yīng)改為表揚鼓勵學(xué)生，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要全優(yōu)自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來。

第五篇：師德師風(fēng)專題教育活動心得體會

師德師風(fēng)專題教育活動心得體會

上周末，在縣進修校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們縣內(nèi)的各個中小學(xué)及幼兒園、特殊教育學(xué)校的老師一起參加了2013年安縣師德師風(fēng)專題教育活動新教師培訓(xùn)會。

在這風(fēng)口浪尖的時刻，感謝領(lǐng)導(dǎo)們有這樣的安排，讓我們這些新教師更加深刻的了解師風(fēng)師德。避免在工作、生活中出現(xiàn)錯誤，而造成不可挽救的后果。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我印象最深刻的就是師德演講，三位老師都講的那么的好，那么的生動。這一幕幕的感人事件原來就在我們的身邊。這道美麗的風(fēng)景線原來就是我們自己也可以造就，因為愛也可以使春暖花開，而感觸最深的就是那愛的堅守。因為我也是一位扎在山區(qū)的教師，所以引起了一些共鳴，并不是我覺得自己的工作有多么偉大，而是我希望像薛老師講的一樣變得偉大。

還有兩位校長的的演講，也讓我受益匪淺，作為一名剛參加工作一年的老師，我也迷茫著，困惑著，我也覺得我的工作沒有達到預(yù)期的效果，從大學(xué)畢業(yè)，自己從事著與自己完全不對口的教學(xué)，我也很累過，很困惑過。而上周聽了兩位校長的演講，是我豁然開朗，年輕時候的挫折都只是奠基石，踩在上面讓我們攀登的更高更遠。

還有就是青年教師心理健康的自我維護及法律法規(guī)講座。處處講到了我們年輕人的心坎，把我們青年教師的心理分析的頭頭是道，也讓我們了解了自己的心理，從而更加準確的自我維護。還有就是法律法規(guī)的講座，讓我們更加全面的了解到相關(guān)法律知識，幫助我們更好的工作與生活。

這次的學(xué)習(xí)真的讓我們學(xué)習(xí)了很多，進步了很多，今后在讓我在工作中做得更好。