第一篇：Dntcbdr開發(fā)教育區(qū)第二小學(xué)英語科組工作總結(jié)

生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？

A優(yōu)勢：網(wǎng)站平臺可以深度本土化、運營本土化，這一點口碑網(wǎng)會受到很多制約。

宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點評論時間為2007年6月29日?？梢钥锤偁庮惥W(wǎng)站發(fā)展不夠理想。

宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，***可以打出宜賓生活消費第一門戶品牌口號，迅速強占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費門戶網(wǎng)是***，這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力

B劣勢：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運營經(jīng)驗，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗，完全沒有市場控制能力 項目外部因素

A機會：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實力的網(wǎng)站來運營這個市場。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實現(xiàn)項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。

B 威脅：只要一個網(wǎng)站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴格，如果政策變動對產(chǎn)品和服務(wù)開始進行征稅。

開發(fā)區(qū)第二小學(xué)英語科組工作總結(jié)

2009-2010年度第二學(xué)期

本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標準，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學(xué)英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評價。

二、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，提升教學(xué)設(shè)計水平。一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學(xué)水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和

運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學(xué)能力。

本學(xué)期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了在市楊仙逸小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性，在實驗小學(xué)舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學(xué)校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的，參加活動，我們受益匪淺。

四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學(xué)的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導(dǎo)意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課--說課—研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學(xué)英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導(dǎo)后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學(xué)校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。

五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新

的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學(xué)。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。4．思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進英語學(xué)習(xí)。5．進一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識，使全體學(xué)生有效的運用英語網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

第二篇：英語科組工作總結(jié)(第二學(xué)期)

羅萬小學(xué)英語科組工作總結(jié)

（2010-2011第二學(xué)期）

本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語教研計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標準，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學(xué)英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評價。

二、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，提升教學(xué)設(shè)計水平。一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學(xué)水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，進一步強化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在新的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

三、反思過去，憧憬未來

一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1．更加認真踏實地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長滿意。2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學(xué)。

3．務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。4．思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進英語學(xué)習(xí)。5．進一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。6．帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識，使全體學(xué)生有效的運用英語網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

第三篇：第二學(xué)期英語科組工作總結(jié)

2010--2011學(xué)年下學(xué)期，英語科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在教導(dǎo)處的幫助、指導(dǎo)下，在學(xué)校全體英語老師的配合下，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語教學(xué)中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級的教學(xué)計劃。一個學(xué)期來，我們切實抓好常規(guī)教學(xué)工作，認真貫徹和落實教學(xué)大綱，扎扎實實地開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法的更新，結(jié)合課本綠色環(huán)保的內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保教育，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面，以環(huán)保方面為主線，加強了學(xué)生對環(huán)保的認識，拓寬了學(xué)生的知識面。以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作，在教學(xué)、教研方面都取得較好的成績。

本學(xué)期，我們科組較突出地完成了以下工作：

一、教學(xué)工作

1．我們認真制訂好教學(xué)目標和要求，切實搞好常規(guī)教學(xué)，各年級備課組扎實抓好日常教學(xué)，按照教學(xué)需要編印練習(xí)題、檢測題、試卷，表現(xiàn)出較強的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。尤其重視初三英語中考工作,力爭優(yōu)異成績,為校爭光.同時抓好非畢業(yè)班中段考試、期末考試成績分析和總結(jié)，使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。

2．本學(xué)期，由各年級備課組自行設(shè)計教學(xué)方案，營造團結(jié)合作氣氛，實現(xiàn)資源共享。每星期至少集體備課一次，除了備好本單元重點，難點，更要備課程理念，備學(xué)生心理，備課程資源，強化集體備課可效性，淡化形式。使英語教學(xué)更完整、更全面、更客觀，也更合理。為下一學(xué)年的教學(xué)工作，積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為科組下一步的工作的開展提供了有利的條件。

二、教研工作

本學(xué)期，科組在教研工作方面，主要完成了以下幾個工作：

1．積極開展“三次實踐、三次反思”教學(xué)活動以及案例研究，講實效，淡形式。按照“和平民主、主動參與、和諧互動、合作探究、真切體驗”來講課和評課，組織了陳燕嫻老師的展示課。強化每一位教師的教學(xué)模式，多給新老師提升自我的機會，老教師展示自我的機會。發(fā)揚團結(jié)互助精神，提高教學(xué)能力。

2．組織好每兩周的科組活動，進行了理論學(xué)習(xí)，如，學(xué)習(xí)《新課程標準》，組織科組老師到兄弟學(xué)校聽課交流；這些都對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用；利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)、提高的氛圍。三, 課外活動

1． 競賽輔導(dǎo)：各年級都對尖子生進行了輔導(dǎo)，為下一學(xué)期的競賽提早做好準備。

2.在學(xué)校的第三課堂中，我們還會定時組織學(xué)生參加學(xué)校英語角的“FREE TALK”。

我們非常高興地渡過了愉快而充實的一個學(xué)期，在未來的工作中，我們將一如既往地努力學(xué)習(xí)，不斷進取，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更輝煌的成績。

第四篇：小學(xué)英語科組工作總結(jié)

小學(xué)英語科組工作總結(jié)

詩洞中心校 王麗瑩

回顧一年來我組每位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個方面來進行總結(jié)：

一、教研組建設(shè)方面

我校英語組由4位教師組成，都是女青年教師?？平M根據(jù)實際情況開展定期的集體備課活動，通過集體備課，讓模塊的重難點得到了更好的突破，針對課文內(nèi)容與學(xué)生生活實際脫離較大，學(xué)生掌握起來有一定的困難這一難點，老師們都提出了有實效的教學(xué)建議，組織組內(nèi)教師到外學(xué)習(xí)和觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課。

二、教學(xué)常規(guī)，學(xué)科活動方面

科組嚴格按照學(xué)部工作計劃，定期開展教案、作業(yè)、聽課記錄的檢查，大部分的老師能在教案中體現(xiàn)自己的特色，如板書、小練習(xí)的設(shè)計等。各老師都能動筆記錄自己的課堂感想，她們的教學(xué)反思反應(yīng)了老師們對學(xué)生濃濃的愛心與責(zé)任感。科組公開展了5次六年級備考策略研討，老師們對各班的情況進行了分析，對近三年的畢業(yè)測試題和今年的畢業(yè)考試范圍進行了詳細的分析，提出了注重新舊知識的結(jié)合，注重詞匯和閱讀量的積累，抓細節(jié)，增加滿分學(xué)生的人數(shù)，做好扎實的復(fù)習(xí)工作?？平M開展了多次以一位中心發(fā)言人主持的扎實有效的科組教研活動，如：課件制作培訓(xùn)、小學(xué)英語單詞認讀能力的培養(yǎng)、課堂教學(xué)活動設(shè)計等。這些科組活動采取全員參與的方式讓大家學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

本，我們組還開展了豐富多彩的學(xué)科活動。為了引導(dǎo)學(xué)生把英文寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，我們開展二至五年級的英語寫字比賽；為了激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和愛好，提高學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力，營造良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，豐富

校園文化生活，讓學(xué)生在英語時間中體會到學(xué)英語，用英語的快樂，我們開展了小學(xué)生校園英語風(fēng)采大賽，通過背誦英語課文、頌唱英文歌曲、英語闖關(guān)游戲等活動形式，體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌和學(xué)生們的英語風(fēng)采。我們的每次活動都收到了良好的效果，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，我們小學(xué)英語教研組將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設(shè)得更完善。

第五篇：小學(xué)英語科組工作總結(jié)

小學(xué)英語科組工作總結(jié)

天河區(qū)沐陂小學(xué) 覃卉

一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實教導(dǎo)處的《工作安排》，遵循學(xué)?！昂裆鸀楸荆虒W(xué)合一”的辦學(xué)理念，以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點，以“活力課”研究為基礎(chǔ)，努力探討英語科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語科教研教學(xué)工作，切實提高教科研工作水平。現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式

本學(xué)期，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語的模式，我們還在教研活動上根據(jù)以下內(nèi)容進行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構(gòu)成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學(xué)科教學(xué)建模(subject teaching model building？如何進行“模式建構(gòu)”？ 建構(gòu)模式，超越模式；教學(xué)建模的十點建議等。在研究學(xué)習(xí)之后，各教師對教學(xué)模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習(xí)。至于教學(xué)建模，我認為還要多加學(xué)習(xí)理論知識，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語教學(xué)如何實行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，雖然這是指運用到大學(xué)教學(xué)上，其實我們小學(xué)也可模仿它來建模，如任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等，以此為起點，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。

二、以新課標為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師

我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點。

在具體指導(dǎo)過程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：

（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學(xué)過程中受益。

（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。

（3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。

（4）開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。

（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚長避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見的毛病。

三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)

本學(xué)期，因為三年級的學(xué)生要開始使用新教材，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過深入學(xué)習(xí)新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅持對學(xué)生一貫的嚴格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。

四、課堂先行，小課題實踐，做好小課題研究

本學(xué)期有了活力課堂的實踐經(jīng)驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。

五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設(shè)定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學(xué)習(xí)，或?qū)_課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。