第一篇：07秋六年級數學科總結

河堰小學2007年秋季學期六年級數學科

總

結

2007年秋季學期的數學教學工作在大力開展“數學情境與問題提出”這一教研課題的思潮下圓滿完成，現就本期我本人所任教的五年級數學科教學的工作情況總結如下：

一、開展工作

1、期初即根據我班的具體情況擬定了翔實的計劃，盡量把工作做實做細，爭取讓班上的每一位同學在經過一個學期的學習之后都有收獲、都有進步，2、抓緊抓實常規(guī)工作，備課方面做到了先備后上，每一節(jié)新課有一次作業(yè)，每一個單元有一次測試，半期有小結，期末有總復習，對學生的輔導經?；?/p>

3、鼓勵激趣，通過檢查學生的平時作業(yè)、單元測試、課堂表現等，關注學生的點滴進步，給與及時的鼓勵，激發(fā)了他們的興趣，大多數學生特別是后進生有了很大的進步。

4、家訪經?；龑W校規(guī)定的“六必訪”之外，我積極利用課余時間，甚至周末對學生家庭進行家訪，除向家長匯報學生在校的學習、行為習慣等方面之外，了解學生在家的學習、表現，同時了解學生的家庭狀況，為掌握學生的心理反應弄到了第一手材料。

5、工作中加強與其他學科教師的聯系，做好學科之間的相互滲透，為學生的全面發(fā)展打下了良好的基礎，同時與其他學科教師的交流中也讓我學到了更多的值得我學習借鑒的新的教學方法，教學理念。

二、取得成績

1、多數學生的學習成績有很大的提高，智力得到了很好的開發(fā)，邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發(fā)展。

2、對學生的心理分析較以前有了很大的提高，為我的教育教學工作提供了便利。

三、存在問題

1、本班課堂紀律不是很好，教師要拿出很大一部分時間監(jiān)管紀律，為新課質量的很好完成帶來了極大的障礙。

2、本班同學大多基礎差，為后進生輔導帶來了極大的難度，經過教師的努力輔導，須有進步，但成效不是很大。

四、今后的設想和打算

1、進一步熟悉教材，鉆研教材，學習新的教學方法，教學理念，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，為今后的教學工作做好準備。

2、同時努力學習，多向老教師及其他有經驗的同行請教，學習他們先進的教學理念，獨到的教學方法，為今后更 好地開展工作提供便利。

3、同時加強與家長、與社會的聯系，取得家長的支持，取得社會的認同關注，為我的教學提供幫助。

洪關鄉(xiāng)河堰小學 郭志強 二00七年十二月三十日

第二篇：六年級數學科總結

2007——2008學下學期六年級數學科總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我校全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。在各年級組織認真學習，用鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，盡量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，學生在多種多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：六年級數學科總結

六年級數學科總結

竇興梅

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。在教學中我努力把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。

一、使課程標準進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。是我們每位教師必須重新思考的問題。有效的學習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議，加深了我對新課標更深的了解。

二、課堂教學，交往互動，共同發(fā)展。

本學期為了保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我在教學《相遇應用題》時，以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

在進行教學的同時，我不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將學到的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

我始終堅持常思考，常研究，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

本學期我在在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

在教學中我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：2010-2011六年級數學科總結doc

2010—2011學第二學期六（1）班

《數學》科教學工作總結

本學期我擔任六（1）班數學科教學工作，在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成了教育教學任務，并且取得了較好成績。在興義五中招生考試中，我班有3人被錄取。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。

認真?zhèn)湔n、上好了每一節(jié)課。每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的學習情 1

況和學習興趣，分析課堂上可能出現的情況。在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，努力提高了隨堂課的教學質量。在課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。

二、認真批改作業(yè)。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性、有層次性。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

三、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣；這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

四、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

五、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

總之，在教學中我有成功的地方，但也有很多不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第五篇：六年級上數學科總結（模版）

六年級數學科總結

六年級數學科在本期以來，整體有一點好轉，但也存在有不良的地方，為了提高今后的教學工作，哪些地方，值提推廣，哪些地方可以改進，特根據本期來該科教學情況作以下工作總結。

一、取得的成功。

1、圓的認識，學生知道圓是由一條曲線圍成的圖形。同時掌握了圓里面很多細小的知識，如圓的位置是什么確定的，它的大小與什么有關，用什么工具來作圖，怎樣操作畫圖過程，圓是一個什么樣的對稱圖形，對稱軸有幾條，半徑與直徑的關系等等一系列的知識，學生掌握較為完善。

2、學生解決有關百分數的應用一部分，即求一個數比另一個數多或少百分之幾的問題，學生理解較為完善列式正確，少部分有誤，體現在單位“1”的量不夠明確，導致錯誤的出現。

3、統(tǒng)計知識方面，學生認識了什么是復式統(tǒng)計圖，并能制作簡單的條形和折線復式統(tǒng)計圖，同時大部分同學能根據圖形回答所提的相關問題，大部分學生還能把學的統(tǒng)計知識用于實際生活中去，4、觀察物體，學生能正確觀察物體，觀察不同角度應怎樣觀察，并能將不同角度觀察到的結果擺放物體。

二、存在的不足

1、解方程和步驟，解方程第一步的書寫依據是什么不理解，格式不講究。

2、計算能力不夠強，大部分學生計算質量很低，對一些非常簡單計算都江堰市存在問題，之所以錯題多，每次測試，效果都不佳，更體現明顯的是在應用題中，有些式子都列正確了，而計算結果有誤。

總之，在今后的教學中，要加強計算能力的培養(yǎng)。