第一篇：個(gè)人發(fā)展——特崗研究生

關(guān)于2013年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知

2013年11月25日來(lái)源：233網(wǎng)校評(píng)論(0)分享到 我的做題記錄

關(guān)于做好2013年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知

教師司〔2013〕100號(hào)

河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆等省、自治區(qū)、直轄市學(xué)位委員會(huì)、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)高等學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部 人事部 中央編辦關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》（教師〔2006〕2號(hào)）和《教育部關(guān)于做好2010年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》（教師〔2009〕5號(hào)）精神，支持特崗教師在職學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教，決定2013年繼續(xù)組織開(kāi)展服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、培養(yǎng)方式

服務(wù)期滿留任特崗教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位采取在職學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)年限按培養(yǎng)學(xué)校在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案執(zhí)行。通過(guò)學(xué)位論文答辯者授予教育碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)。

二、培養(yǎng)學(xué)校及招生計(jì)劃

（一）培養(yǎng)學(xué)校

具有教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)資格的部分高等學(xué)校（名單見(jiàn)附件1）。

（二）招生計(jì)劃

服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位招生計(jì)劃單列，不得挪用（各培養(yǎng)學(xué)校招生計(jì)劃見(jiàn)附件1）。

各培養(yǎng)學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)辦學(xué)條件、培養(yǎng)能力和社會(huì)需要，自行確定招生領(lǐng)域。請(qǐng)于2013年12月13日前以書(shū)面形式向全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處進(jìn)行招生領(lǐng)域備案。

三、報(bào)名及錄取

（一）報(bào)名條件

具有全日制普通高等學(xué)校本科學(xué)歷；參加中央特崗計(jì)劃和參照中央特崗計(jì)劃實(shí)施的地方特崗計(jì)劃，服務(wù)期滿且繼續(xù)留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教；近3年年度考核合格且至少有一次考核優(yōu)秀的特崗教師。同等條件下，獲得縣級(jí)及以上榮譽(yù)稱號(hào)者優(yōu)先錄取。

（二）報(bào)名辦法

符合條件的特崗教師于2013年12月16日至31日期間登錄“在職人員攻讀碩士學(xué)位管理信息平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱“信息平臺(tái)”，考生報(bào)名登錄網(wǎng)址：http://），按要求提交報(bào)名信息和上傳本人電子照片。特崗教師只允許報(bào)考一所學(xué)校。為便于特崗教師兼顧工作，提倡就近報(bào)考。報(bào)名截止前，可查詢各學(xué)校報(bào)名情況，調(diào)整一次所報(bào)學(xué)校。

（三）資格審查

省級(jí)教育行政部門(mén)于2013年12月20日至2014年1月8日期間登錄信息平臺(tái)對(duì)本地區(qū)特崗教師進(jìn)行資格審查并公示。

（四）確定復(fù)試名單

培養(yǎng)學(xué)校于2014年1月13日前根據(jù)省級(jí)教育行政部門(mén)提供的資格審查結(jié)果和特崗教師的年度考核情況、本科期間學(xué)習(xí)成績(jī)，按不低于3:1的比例擇優(yōu)確定復(fù)試名單并公示。

取得復(fù)試資格的特崗教師通過(guò)報(bào)名系統(tǒng)打印《2013年特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位資格審查表》（以下簡(jiǎn)稱《資格審查表》，樣表見(jiàn)附件2），簽字確認(rèn)后交任教學(xué)校，核準(zhǔn)表中內(nèi)容、填寫(xiě)推薦意見(jiàn)，并在電子照片上加蓋公章。參加復(fù)試時(shí)將《資格審查表》、相關(guān)學(xué)歷學(xué)位證書(shū)原件和近3年年度考核表、本科期間學(xué)習(xí)成績(jī)單復(fù)印件交培養(yǎng)學(xué)校研究生院（處、部）進(jìn)行審核。

錄取工作結(jié)束后，我部將隨機(jī)抽查部分考生的報(bào)考資格，檢查各培養(yǎng)學(xué)校的資格審核工作。

（五）復(fù)試錄取

培養(yǎng)學(xué)校于2014年2月28日前完成復(fù)試工作。具體的復(fù)試要求、錄取辦法和工作安排應(yīng)提前告知參加復(fù)試的特崗教師并在學(xué)校網(wǎng)站予以公示。要加強(qiáng)對(duì)考生的教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育教學(xué)技能、綜合素質(zhì)和培養(yǎng)潛力等方面的考察，擇優(yōu)錄取。

信息平臺(tái)中錄取功能的開(kāi)通時(shí)間為2014年1月21日9:00，截止時(shí)間為2014年3月10日17:00。請(qǐng)各培養(yǎng)學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)上錄取工作。

培養(yǎng)學(xué)校于2014年3月15日前，將本單位的錄取工作總結(jié)（包括組織措施、錄取情況、存在問(wèn)題、政策建議和加蓋公章的錄取考生清單等）報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和教育部教師工作司，同時(shí)抄送全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處。

四、有關(guān)事宜

（一）特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位按規(guī)定繳納報(bào)名費(fèi)、學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。學(xué)習(xí)期間的相關(guān)待遇，按照在職教師外出學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各省級(jí)教育行政部門(mén)可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況給予適當(dāng)學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，具體辦法自行制定。

（二）各地教育行政部門(mén)要高度重視特崗教師在職攻讀教育碩士工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證報(bào)名、錄取、培養(yǎng)等工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

（三）留任特崗教師所在中小學(xué)校要鼓勵(lì)支持符合條件的特崗教師在職攻讀教育碩士，合理調(diào)整教育教學(xué)任務(wù)，積極為特崗教師學(xué)習(xí)深造提供便利條件。

（四）各培養(yǎng)學(xué)校要認(rèn)真研究制訂培養(yǎng)方案，配備水平較高的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

工作過(guò)程中如有疑問(wèn)，請(qǐng)及時(shí)與我部聯(lián)系。聯(lián)系人：教師工作司教師管理處劉建明，電話：010-66096801，傳真：010-66097039；學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心考試處程克波，電話：010-82378728，傳真：010-82379487。

附件：1.2013年特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位招生計(jì)劃表

2.2013年特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位資格審查表

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室 教育部教師工作司

2013年11月18日

第二篇：特崗個(gè)人工作總結(jié)

一、思想品德方面：

三年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面：

1、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

（1）、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(2）、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

（3）、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面

三年時(shí)間里本人從未無(wú)故缺席，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。此外，我準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿，積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課。

四、工作業(yè)績(jī)方面：

本著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以及各位同事的幫助，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)取優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問(wèn)題，經(jīng)常找他們談話，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵(lì)他們，經(jīng)過(guò)三年不泄的努力，終于培養(yǎng)了一批學(xué)科的尖子生，并在不斷擴(kuò)大這個(gè)隊(duì)伍，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)始終充滿信心。

在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：特崗 就讀研究生的申請(qǐng)書(shū)

在職就讀研究生的申請(qǐng)書(shū)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我在 2008 年 8 月通過(guò)“特崗”計(jì)劃考試，分配到********任教 至今。近4 年以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研，堅(jiān)持不懈地探索四川民 族地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的特色之路。但在實(shí)際工作中，我們還是遇到了一些 瓶頸，感覺(jué)到自身知識(shí)水平，認(rèn)知水平等還不足以成為一名優(yōu)秀的民 族地區(qū)教學(xué)和科研人員。去年國(guó)家發(fā)出文件，在“特崗”這個(gè)群體當(dāng) 中招收一定數(shù)量的本科生進(jìn)行在職研修，我和大多數(shù)有志于山區(qū)教育 的青年人一樣看到了希望，也找到了出路。通過(guò)層層選拔，最終被 **********錄取，并進(jìn)行三年的半脫產(chǎn)在職研究生學(xué)習(xí)。我期待在這 樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能學(xué)習(xí)到更多的先進(jìn)的教育教學(xué)方法，進(jìn)一步改善自 身知識(shí)文化結(jié)構(gòu)，接觸最前沿的教育理念，以能更好地為民族地區(qū)教 育服務(wù)，為民族地區(qū)教育的光輝明天做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，誠(chéng) 懇期盼組織上和領(lǐng)導(dǎo)同意和批準(zhǔn)我前往********進(jìn)行為期三年的在 職研究生半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。此致 敬禮

申請(qǐng)人：****** *****年***月

第四篇：巫山特崗個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

巫山縣永豐小學(xué)

陳德一

記得2010年8月29日我們懷著期待的心情從巫山縣城出發(fā)去了我現(xiàn)在教書(shū)的地方----大廟，一路上可以看見(jiàn)的都是一座座連綿的高山，客車在彎曲陡峭的公路上前行，漫長(zhǎng)的兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了還沒(méi)到達(dá)目的地，車上的人都開(kāi)始焦急不安，我的第一反應(yīng)是我可能要到一個(gè)與世隔絕的地方，腦中出現(xiàn)了各種各樣的場(chǎng)景，心里也開(kāi)始琢磨著怎樣回去。兩個(gè)半小時(shí)之后我們到了大廟鎮(zhèn)上，這里竟然是一塊比較平陽(yáng)的地方，我的心終于松了一口氣。

第二天我來(lái)到了我的學(xué)校，從這天起我開(kāi)始的我的特崗教師生活。時(shí)光荏苒，歲月流逝。不知不覺(jué)中我在這里度過(guò)了兩年的特崗教師生活。想想這兩年的磨練與成長(zhǎng)，感覺(jué)很欣慰，雖然日子過(guò)得比較艱苦，但我的心情卻很快樂(lè)；雖然有時(shí)也很孤獨(dú)，但我的內(nèi)心卻很充實(shí)?；叵腴_(kāi)學(xué)之初，老師們商量著和誰(shuí)合作教一個(gè)班，唯有一、二年級(jí) 沒(méi)有老師發(fā)言，這時(shí)校長(zhǎng)說(shuō)：“小陳，你剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，就從一年級(jí)教起吧，教順了你以后上課就輕松多了。”聽(tīng)后覺(jué)得校長(zhǎng)說(shuō)的也挺有道理的就答應(yīng)了。誰(shuí)知道這里的一、二年級(jí)是包班，語(yǔ)文數(shù)學(xué)我都要教。我是學(xué)數(shù)學(xué)的，在表達(dá)能力和語(yǔ)言情感上都比較欠缺，再加上我的語(yǔ)言和這的語(yǔ)言有些不一樣，上課還行，在課后交流中我?guī)缀趼?tīng)不明白孩子們給我說(shuō)了些什么。這個(gè)語(yǔ)文課還怎么上啊，教語(yǔ)文這個(gè)難題弄得我頭疼不已，還好班上有個(gè)學(xué)生從廣州轉(zhuǎn)回來(lái)的，他當(dāng)起了我的翻譯，很快我就適應(yīng)過(guò)來(lái)了，語(yǔ)文課也慢慢的邊學(xué)邊教初見(jiàn)成效。

班里的孩子都是農(nóng)村的，而且家庭條件都很一般，家庭條件稍微好點(diǎn)的孩子都慢慢的轉(zhuǎn)到了中心小學(xué)。但我發(fā)現(xiàn)這里的孩子似乎對(duì)外界的一切都那么新奇，腦袋好像一張白紙，得知我是從重慶來(lái)的，孩子們像一只只小鳥(niǎo)經(jīng)常圍著我問(wèn)東問(wèn)西，我也會(huì)情不自禁地跟他們一起談天論地，他們也會(huì)告訴我一些他們家里的事，比如他家有些什么人、有幾棵果樹(shù)、幾只狗、幾只貓等等。

農(nóng)村的條件很艱苦，學(xué)校里沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生就連中午飯都沒(méi)地方吃。有的學(xué)生離校比較遠(yuǎn)，上學(xué)要走兩三個(gè)小時(shí)的山路，早上五六點(diǎn)就從家里出發(fā)，中午要挨餓，下午還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，放學(xué)回家才能吃到“中午飯”。在冬天就更可憐了，我們這里比較高，冬天不是下雪就是打霜，遠(yuǎn)的孩子早上起來(lái)后還要打著火把上學(xué)，一路上竟是摔著跟頭來(lái)到學(xué)校。2011年的元旦節(jié)這里下了一場(chǎng)很大的雪，地上鋪滿厚厚的積雪。元旦節(jié)后的第一天課，學(xué)校接到通知較遠(yuǎn)的學(xué)生可以不來(lái)上課，以免在上學(xué)放學(xué)的路上發(fā)生意外，我給學(xué)生家長(zhǎng)打去電話，說(shuō)清目的之后，家長(zhǎng)們竟說(shuō)不要緊，他們把孩子送到學(xué)校來(lái)就是了，那天我們班37人只有兩個(gè)孩子沒(méi)來(lái)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地感染了我，使我在教學(xué)工作中克服了種種困難，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

在這里，我們的領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心我們，老師之間相處融洽，他們把我們當(dāng)成他們自己的子女般呵護(hù)，我們每天都開(kāi)心地一起辦公、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我要對(duì)關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)們、幫助過(guò)我的教師們以及和我融洽相處的同事們真心的說(shuō)一聲“謝謝”。有了你們的陪伴與呵護(hù)，我在這里從未感到真正的孤單，反而讓生活充滿了笑聲和歡樂(lè)。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我的特崗教師生活就到了兩年，它注定是我難以忘懷的兩年，還好當(dāng)初我選擇了留下，要不然我的人生中就錯(cuò)過(guò)了這么精彩的一幕幕了。我的選擇既然是對(duì)的，我會(huì)選擇繼續(xù)走下去，扎根農(nóng)村不斷地提高和充實(shí)自己，更加積極地融入教育事業(yè)，與更多的特崗教師一樣，堅(jiān)守這普通卻不平凡的三尺講臺(tái)。

第五篇：特崗個(gè)人總結(jié)

特崗工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，三年的特崗服務(wù)期將滿，回顧特崗三年，感慨良多，我從一個(gè)對(duì)社會(huì)懵懂無(wú)知的大學(xué)生變?yōu)橐幻錆M激情與努力的人民教師，其中的磨礪給予我的人生太多的啟迪和回憶，如果說(shuō)成長(zhǎng)需要自己的努力作為基礎(chǔ)的話，那么，領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和鼓勵(lì)是成長(zhǎng)中的明燈，同事的關(guān)心和幫助即為成長(zhǎng)的護(hù)航，在此感謝大家。為了更好地做好的以后的教育工作，總結(jié)這三年的特崗工作：

一、思想品德方面。我堅(jiān)持以人為本的精神作為工作指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的“科教興國(guó)”的教育方針，以《新課標(biāo)》作為方向，服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事做好各項(xiàng)工作，時(shí)時(shí)以一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深刻剖析自己工作上的不足，找出自己與其他優(yōu)秀教師的差距，并及時(shí)彌補(bǔ)與跟進(jìn)，不辱“師者，傳道授業(yè)解惑也”的使命。

二、業(yè)務(wù)與學(xué)習(xí)方面。這三年來(lái)，我主要擔(dān)任物理教學(xué)。對(duì)非專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，物理久未接觸，定有陌生，心中不免忐忑，總怕誤人子弟，還好在領(lǐng)導(dǎo)的幫助以及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指導(dǎo)下，及時(shí)惡補(bǔ)并回憶初中物理，用同為理科的數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合教授學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，積極旁聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后都有很大的幫助

在日常教學(xué)中，我于課前認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，積極和同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力爭(zhēng)吃透教材，課堂上，將教學(xué)新理念融合到課堂教學(xué)實(shí)踐中力求活用教材，形成自己上課的風(fēng)格，培養(yǎng)優(yōu)生，重視后進(jìn)生，與此同時(shí)，還把自己在教學(xué)中比較成功的地方或者不足等寫(xiě)進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的更好發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。

三、參加活動(dòng)，集會(huì)的出勤情況。在提高教學(xué)質(zhì)量的大方針下，服從學(xué)校工作安排，從不礦工和消極待課，從未缺席學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的集會(huì)和活動(dòng)，如有不要之假，均做到“先問(wèn)后行，先假后動(dòng)”的自我約束。

四、業(yè)績(jī)與收獲。有付出就有回報(bào)，在學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度的配合下，所教班級(jí)在上期期末有較好成績(jī)，但在個(gè)人收獲上，因怯于參與而羞于提及，努力在以后的各項(xiàng)比賽中大膽參與。

西晉文學(xué)家陸機(jī)的《短歌行》中有“人壽幾何？逝如朝露，時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)”所以人生長(zhǎng)短自知，試問(wèn)，每個(gè)人有多少個(gè)三年？在這三年。憂愁過(guò)歡笑過(guò)，流過(guò)汗也流過(guò)淚，幾經(jīng)曲折迂回，自有天道酬勤，而學(xué)無(wú)止境“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為鼓勵(lì)自己，特申請(qǐng)考核為優(yōu)秀教師。并自愿留任于XXX繼續(xù)任教。

總結(jié)人：XXX 2012年6月6日